第二讲 我爱吃的水果和蔬菜(师)
我爱吃的水果和蔬菜
![我爱吃的水果和蔬菜](https://img.taocdn.com/s3/m/a5a0d39a02d276a200292eab.png)
第二讲我爱吃的水果和蔬菜课前准备猜谜语——各打一种水果或蔬菜。
⑴脸圆像苹果,甜酸营养多,既能做菜吃,又可当水果。
⑵不是葱,不是蒜,一层一层裹紫缎,说葱比葱长得矮,像蒜就是不分瓣。
⑶兄弟几个真和气,天天并肩围一起,少时喜欢绿衣服,老来都穿黄色衣。
习作导航我最爱吃的水果西瓜夏天的时候,每次妈妈去买水果,我都会求妈妈给我买西瓜,因为我最喜欢吃西瓜。
西瓜一般都是又大又圆的,像大大的皮球。
绿色的外皮上有一道道深绿色的花纹。
也有的西瓜是椭圆形的,颜色就浅多了,花纹也不是很明显。
打开一个熟透的西瓜,里面红色的瓜瓤布满了黑瓜子,颜色鲜艳,非常诱人。
拿一块西瓜咬一口,甜甜的汁水立刻充满整个嘴巴,真是又好吃又解渴。
炎热的夏天,能够吃上几块西瓜,那才是一件美事呢!我最喜爱的一种水果——橘子橘子是我最爱吃的水果之一。
嘿,我刚提到橘子,妈妈就已经帮我买回来了。
瞧,这些橘子黄澄澄、圆溜溜的,实在是诱人,远看就像一个个小灯笼,真是叫人喜欢得不得了!你看,它身上“穿”着的“皮大衣”,实在是很诱人哦。
剥开橘子,哈,里面躲着十来个月亮似的“橘娃”。
它们个头差不多,像兄弟姐妹一样,挤得紧紧的,肩并肩,围成一个圆球,而且它们背上都披着一条条白色的丝巾。
我掰开一瓣,放进嘴里一咬,随即有一股甜中带酸的汁水立刻充满了我的嘴,而且直飞入我的嗓子,真是好吃极了。
橘子不仅味道好,而且浑身都是宝。
用晒干的橘皮泡水喝,可以去火治病;我们吃的橘肉加工好以后,就是美味的橘汁啦!我爱吃的彩椒平时,妈妈总是说,蔬菜生吃才有营养,可以补充维生素!所以我家经常生吃黄瓜、西红柿、柿子椒还有小萝卜等等。
在这些蔬菜中,我是爱吃彩椒。
彩椒和柿子是一家的,但是颜色不同,味道也大不一样。
菜市场里卖的彩椒只有两种颜色——红色和黄色,非常鲜艳,也很诱人。
看到彩椒,你的脑子里就马上出现小灯笼的形象。
一个个红的、黄的小灯笼般的彩椒,摆满了柜台,谁看了都想买几个。
妈妈的彩椒买回家后,先用水洗干净,然后掰开,把里面的那些籽儿去掉,再切成条放在盘子里,就可以直接端上饭桌了。
《我爱吃的蔬菜》教学设计
![《我爱吃的蔬菜》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/5cd181ea88eb172ded630b1c59eef8c75ebf9578.png)
《我爱吃的蔬菜》教学设计第一篇:《我爱吃的蔬菜》教学设计教学目标:⒈激发与人交际的兴趣,认识常见的蔬菜,愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。
⒉学习用普通话进行口语交际,能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。
⒊说话时态度自然大方,听话时认真用礼貌,培养良好的交际习惯。
教学重点:激发与人交际的兴趣,认识常见的蔬菜,愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。
教学难点:能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。
教学方法:联系实际学习方法:自主合作教学准备:准备本课放大的彩色图,学生准备一种自己喜欢吃的蔬菜。
教学时间:1课时教学过程:一激趣引出课题教师可以通过课前准备的图片,从认识蔬菜入手,引出话题,激发学生说话的兴趣。
二创设情景,激励交流⒈在学生有兴趣说的基础上,拿出他们喜欢吃的蔬菜先同桌互相说说:你喜欢吃什么蔬菜?为什么?(说蔬菜的样子、颜色、味道、营养等)再分小组说,鼓励学生人人参与,大胆地无拘无束地说出自己的真实感受。
⒉在小组充分说的基础上,请学生上台介绍,锻炼当众说话的勇气,并注意说话时态度要自然大方。
⒊要求其余学生注意倾听,然后发表自己的意见。
三教师小结表扬勇于发表自己意见的学生,有机渗透说话、听话要求。
四拓展延伸⒈画下自己喜欢吃的蔬菜,向别人介绍。
⒉向父母了解蔬菜的吃法。
⒊把自己喜欢吃的蔬菜用语言写出来,介绍给大家。
第二篇:西师版《我爱吃的蔬菜》教学设计教学目标1认识常见的蔬菜,愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。
2学习用普通话进行口语交际,能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。
3培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气,说话时态度自然大方,听话时认真有礼貌,培养良好的听说习惯。
教学准备1本课放大的彩色图一张。
2蔬菜大棚生产基地录像带和各种蔬菜卡片。
3各种精美的蔬菜头饰。
4学生每人准备一种自己喜欢吃的蔬菜(可以是实物,也可以是自己画的画或者图片)。
教学时间1课时。
课前准备课前布置学生在家长的带领下去农贸市场或蔬菜大棚生产基地走一走,看一看有哪些蔬菜,又有哪些蔬菜是你喜欢的,并记住蔬菜的样子、颜色、味道,以及咨询蔬菜的营养等。
三上2我爱吃的水果和蔬菜—菠萝王子
![三上2我爱吃的水果和蔬菜—菠萝王子](https://img.taocdn.com/s3/m/0112f0f681c758f5f61f67e1.png)
中医认为菠萝性微寒,吃多了容易伤胃肠, 尤其是胃肠不好的人,多吃会引起腹泻, 一天最多不能超过半个哦。
• 我就是人见人爱、花见花开、 车见车载的菠萝王子,宝贝 们你们喜欢我吗?喜欢就要 说出来哦!
菠萝哥的免费超市
• • • • 手舞足蹈 欣喜若狂 迫不及待 大名鼎鼎 兴高采烈 香气扑鼻 色泽鲜艳 名副其实 欢呼雀跃 扑面而来 酸甜可口 大饱口福
• 你有勇气去摸一摸菠萝王子吗?
我大胆地摸了摸菠萝这身_______的外 衣,衣服上还点缀着一个个___色的 ______,_________地排列着,就像 是___________,衣服上面还带着 _______,摸上去_____。
• 闻一闻,告诉我什么气味才可以品尝哦!
吃菠萝时应将果皮和果刺修净,将果肉切 成块状,在稀盐水中浸泡,然后再吃,才 会酸甜可口哦!
甜美无比 余味无穷 绿肥红瘦 果香诱人 果实饱满
果园飘香 硕果满园 又苦又涩 披红抹绿 鲜嫩水灵
肥嫩硕大 细腻柔软 汁甜肉脆 新鲜红嫩 又酸又甜 津津有味 肉质鲜美 晶莹剔透 细嫩清脆 鲜红油亮 果汁甜蜜 甜中带酸 缀满枝头 气味芬芳
猜猜看
脸圆像苹果, 酸甜营养多; 既能做菜吃, 又可当水果。
不是葱,不是蒜, 一层一层裹紫缎; 说葱比葱长得矮, 像蒜就是不分瓣。
名字(带绰号 公主 王子 妹妹……) 外形 颜色(穿什么 像什么 按顺序) 摸起来~闻起来~吃起来~ 用途、营养 喜爱之情
不要误会我~
• 人们在吃菠萝时,常把菠萝心扔掉, 因为菠萝心较硬口感不好,实际上, 菠萝心中的纤维含量要远远多于菠萝 表层的肉质,且粗纤维多,更有利于 促进胃肠蠕动,增进身体的新陈代谢。 如果人们觉得口感较硬,可以把菠萝 心拿来炒菜,化油腻,增食欲,还增 加膳食纤维的摄入。
人教版生活与科技第2册第二章第1节《常吃的蔬菜和水果》课件1
![人教版生活与科技第2册第二章第1节《常吃的蔬菜和水果》课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/ca728c53d4d8d15abf234e46.png)
2021/2/8 蔬菜与水果
哈密瓜 2021/2/8
哈蜜瓜有清凉消暑, 除烦热,生津止渴 的作用,是夏季解 暑的佳品。食用哈 蜜瓜对人体造血机 蔬菜与水果 能有显著的促进作 用,可以用来作为 贫血的食疗之品。 中医认为,甜瓜类 的果品性质偏寒, 54 还具有疗饥、利便、 益气、清肺热止咳
草莓
2021/2/8
蔬菜与水果
第一部分
蔬菜是人们生活中必不 可少的食物之一。但是, 对于蔬菜的营养价值, 有些人却了解得不甚清 楚。蔬菜的营养不可低 估众所周知,蔬菜可提 供人体所必需的多种维 生素和矿物质,人体必 需的维生素C的90%、 维生素A的60%来自蔬 菜,可见蔬菜对人类健 康的贡献。目前果蔬中 的营养素可以有效预防 慢性、退行性疾病的多 种物质正在被人们研究
蔬菜与水果
茄子是为数不多的紫色蔬菜
之一,也是餐桌上十分常见
的家常蔬菜。在它的紫皮中
含有丰富的维生素E和维生
素P,有防止出血和抗衰老
8
功能。
蘑菇
蘑菇的有效成分可增 强T淋巴细胞功能, 从而提高机体抵御各 种疾病的免疫力。巴 西某研究从蘑菇中提 取到一种物质具有镇 痛、镇静的功效,据 说其镇痛效果可代替 吗啡。
胡萝卜素含量是大白菜的8倍,维生素 B2的含量是大
白菜的2倍。古代西方人发现,
蔬菜与水果
常吃菜花有爽喉、开音、润肺、
止咳的功效,因此他们把菜花
叫做“天赐的良药”和“穷人
的医生”。
4
冬瓜
2021/2/8 蔬菜与水果
冬瓜是一种药食兼用的 蔬菜,具有多种保健功 2021/2/8 效。冬瓜钾盐含量高, 钠盐含量较低,高血压、 肾脏病、浮肿病等患者 食之,可达到消肿而不 伤正气的作用。
我爱吃的水果和蔬菜
![我爱吃的水果和蔬菜](https://img.taocdn.com/s3/m/84dc21be580216fc700afde7.png)
描写蔬菜好句子
1、“心里美”的外表没有什么动人之处,外皮浅绿 泛着白,头上顶着几簇翠绿的叶子,圆鼓鼓的身 子,但是它的内心是鲜红鲜红的。
2、 芸豆角长得又大又厚,三个一堆,五个一伙地 挂在秧架上,好像等着人们来采摘。
3、花生差不多有我的中指那样长,拇指那样粗, 黄色的衣服上裹着芳香的泥土,像一个个黑色的 娃娃歪着小嘴乐呢,真是招人喜爱。
描写水果的好句子
1、蜜桃成熟了,它努着红扑扑的嘴巴,再配上一身 小绒毛,那么好看那么可爱,像害羞的姑娘一样, 低垂着头,微红着脸。 (写形状)
2、那圆圆的橘子像千万盏小灯笼,金灿灿,红彤 彤,在墨绿的树叶里灼灼闪光。十几瓣月牙形的 桔瓣儿紧紧地团在一起,就象一个嫩黄色的小南 瓜,惹人喜爱。 (写形状、颜色)
4、芹菜一大截细长翠绿的茎顶着几片叶子,一 把根就像龙须一样,难怪有人称它为蔬菜中的苗 条代表呢。
小游戏
• 你来描述我来猜
(用刚才给的好词好句来描述,让同组小伙伴猜下面 的词语)
黄瓜
草莓
香蕉
范文
我最喜欢的一种水果——橘子
橘子是我最爱吃的水果之一。
眼 看 嘿,我刚提到橘子,妈妈就已经帮我买回来了。瞧这 外 形 些子黄澄澄的、圆溜溜的,远看就像一个个金黄色的小灯
榴
莲
眼看:它浑身都是又尖又硬又厚的刺,像个金灿灿的大刺猬。 鼻闻:有一种特别的臭味,但仔细闻又有香甜的味道。 手摸:摸“大刺猬”会十分的扎手。 口尝:是一点臭味儿、浓郁的甜味、一点大蒜味混合在
一起的味道。 耳听:1、榴莲肉可以驱寒,能提高机体的免疫功能,调节体内酸
碱平衡。2、榴莲的种子炒熟或煮熟后去壳来吃,味道很像板栗 的味道,吃了能够增加体力。3、用榴莲的白色的皮肉加点瘦肉 或者是鸡一起来煲汤,味道十分的鲜甜,而且很清热。
三年级作文 我爱吃的水果和蔬菜ppt课件
![三年级作文 我爱吃的水果和蔬菜ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/45720e5510a6f524ccbf85e0.png)
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博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
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博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
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博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
甜美无比 余味无穷 绿肥红瘦 清香诱人 果实饱满 又苦又涩 汁甜肉脆 清爽可口 津津有味 甜中带酸 晶莹透明 甘甜无比 黄澄澄的橘子 红通通 汉白玉一般的果肉 晶莹洁白 新鲜红嫩 甜津津 扁圆形 月牙形
香蕉
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博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
身穿绿衣裳, 肚里水汪汪, 生的儿子多, 个个黑脸膛。
西瓜
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博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
不是葱,不是蒜, 一层一层裹紫锻, 说葱比葱长得矮, 像蒜就是不分瓣。
洋葱
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博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
作业
1、阅读P9《关于水果蔬菜的知识》、 P11《我爱吃的水果——西瓜》和 P17《我爱故乡的杨梅》。
2、读P18“写作加油站”,积累好词, 抄一遍。
3、完成P19的动笔实践,完成习作。
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博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
三年级上 第二讲
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博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
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博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
阅读p11范文
《我爱吃的水果——西瓜》
思考:
(1)小作者从哪几个方面来写西瓜的?
(2)你从哪里感受到小作者对西瓜的喜爱呢?
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博之以学,文以载道,听说读写,知行合一!
最新三级上册第二讲《我爱吃的水果和蔬菜》
![最新三级上册第二讲《我爱吃的水果和蔬菜》](https://img.taocdn.com/s3/m/7aac3d0680eb6294dc886c96.png)
猜一猜
不是葱,不是蒜, 一层一层裹紫锻, 说葱比葱长得矮, 说蒜就是不分瓣。
——洋葱
兄弟几个真和气, 天天并肩坐一起, 少时喜欢绿衣服, 老来都穿黄色衣。
———香蕉
三级上册第二讲 《我爱吃的水果和蔬菜》
主讲人:马婷婷
完成P9练习1
1 成串的葡萄熟了。 2 红红的胡萝卜大了。 3 圆圆的小萝卜熟了。 4 大大的苹果红了。
三级上册第二讲《我爱吃的水 果和蔬菜》
身穿绿衣裳, 肚里水汪汪。 生的儿子多, 个个黑脸膛。
——西瓜
猜一猜
身材模样翘, 身披黑紫袍, 头戴小绿帽。
——茄子
红脸戴绿帽, 营养价值高。 土里发现它, 还需用力拔。
——胡萝卜
脸圆像苹果, 酸甜营养多, 既能做菜吃, 又能当水果。
——西红柿
在作文本上。 2、下节课带一件你喜欢的小玩意。
(文具,玩具,装饰······)
结束语
谢谢大家聆听!!!
23
游戏时间
水果蔬菜蹲游戏规则:
①小朋友拿好卡片,站成一排,老师 叫到你卡片上的水果或蔬菜,你就要 蹲下。 ②没有反应过来的小朋友就要受到 惩罚,赢了的同学加一颗星星。
(●'◡'●)
读P13《我最喜爱的一种水果——橘子》
回答问题?
1、作者对橘子哪一部分的描写 最具体?
2、用“——”画出文中的比喻 句,体会一下这样写的妙处。
1、有顺序地写。一般从整体到 部分。
如:先写水果的整体形状、颜 色、大小等,再从外到内写它的 果皮、果肉、果汁、果核等
2、选择一部分详细地写。
读一读P15《我爱吃的水果——草莓 》
想一想?
1、同学们说这篇文章写 得好吗?为什么?
二年级《我爱吃的水果》语文说课稿
![二年级《我爱吃的水果》语文说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/1fe2530268eae009581b6bd97f1922791788be65.png)
二年级《我爱吃的水果》语文说课稿教学目标:1.知识目标:通过学习本课,使学生能够认识并熟悉一些常见水果的名字,能够了解水果的营养价值。
2.能力目标:培养学生观察和比较的能力,提高学生的口头表达能力。
3.情感目标:通过对水果的学习,培养学生对健康生活的意识,增加对水果的喜爱。
教学重难点:1.重点:使学生认识并熟悉一些常见水果的名字,能够了解水果的营养价值。
2.难点:培养学生观察和比较的能力,提高学生的口头表达能力。
教学准备:图片:苹果、香蕉、梨子、桃子、草莓、橙子、西瓜等。
挂图:《水果的营养价值》。
教学过程:1.导入(约5分钟)教师出示一幅关于水果的图片,让学生观察并判断:“这是一些什么?”然后引出新课:“今天我们要学习的是《我爱吃的水果》,我们一起来看看有哪些水果。
”并写在黑板上以备后用。
2.感知(约15分钟)(1)教师出示苹果的图片,引导学生认出苹果,并提问:“苹果是什么形状的?”“苹果是酸还是甜的?”“苹果有什么营养?”。
通过师生互动的方式,让学生了解苹果的特点和营养。
(2)教师出示其他水果的图片,引导学生认出其他水果,并逐一进行提问。
通过学生的回答,让他们了解每个水果的特点和营养。
(3)教师出示挂图《水果的营养价值》,简要介绍水果的营养价值,并引导学生观察比较,使学生对水果的营养有个初步的了解。
3.总结(约10分钟)通过回顾本课所学的内容,教师引导学生总结本节课的重点和难点,加深对水果的了解,并激发学生对水果的喜爱和对健康生活的意识。
4.巩固与拓展(约15分钟)教师出示一篇短文《我爱吃的水果》,要求学生朗读,并找出里面提到的水果。
然后请学生就自己最喜欢的水果进行描写,可使用以下提示:(1)水果的名字;(2)水果的颜色、形状、口感等特点;(3)水果的营养价值。
5.作业布置(约5分钟)请学生回家后以《我最喜欢的水果》为题,写一篇短文。
并预习下节课的内容。
板书设计:我爱吃的水果苹果香蕉梨子桃子草莓橙子西瓜反思:通过本节课的学习,学生能够认识并熟悉一些常见水果的名字,了解水果的营养价值。
3上2讲 写好水果和蔬菜
![3上2讲 写好水果和蔬菜](https://img.taocdn.com/s3/m/295f5f50804d2b160b4ec082.png)
《我爱吃的水果和蔬菜》北京刘燕君【教学目标】1.继续培养学生的观察能力。
2.学会写喜欢的水果和蔬菜的方法。
3.运用语言要准确。
【教学重点】1.观察要找出特点,观察要有序,按一定顺序写作。
2.学会准确运用语言,语言与情感的融合【教学过程】一、导入:抓住重点词汇去审题板书:我最爱吃的水果和蔬菜师:谁来读读黑板,今天要学习什么作文?生:我爱吃的水果和蔬菜师:是写什么的?生:写喜欢的水果和蔬菜。
师:你从哪里知道是自己所喜欢的?生:因为上面有“爱吃”两个字。
师:今天主要来学习怎么写水果,那么方法掌握了,写蔬菜自然不在话下。
二、引起兴趣:从图画入手让学生口头表达。
老师总结学生口头表达的内容,指出观察的要素是抓住特点。
课件:水果图画。
要求:用一个词语或一句话形容画中的水果和蔬菜预设师:你喜欢哪一幅图呢?先想一想,然后选一幅图说。
生:选苹果。
红彤彤的苹果成熟了。
师:红彤彤这个词用得好。
谁能说出和他不一样的苹果?生:又香又脆的大苹果成熟了。
师:下面谁说说蔬菜?谁能准确的表达你的观察?生:刚拔出的胡萝卜水灵灵的。
师:好。
用词要准确。
谁来形容形容胡萝卜。
生:又香又脆的胡萝卜含有维生素C。
师:观察要抓住特点,要把它的外形说清楚。
三、猜谜语环节。
抓住水果的特点,包括外形特点和水果的作用和营养价值,令学生加深印象。
师:下面请你猜一猜,“脸圆似苹果,酸甜营养多,既可做菜吃,又可当水果。
”生:西红柿。
师:西红柿的另两个小名是?生:番茄,圣女果。
师:圣女果是小西红柿对吗?因为西红柿营养多,所以还被称为神奇的蔬菜中的水果。
猜下一个:“兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢绿衣服,老来都穿黄外衣。
”是什么?生:香蕉?橘子?预设:实物示范师:得根据它的外形想,香蕉是兄弟几个吗?(拿橘子剥开)。
接着,增加难度,这一次是知识的考核。
老师把水果的名字藏起来了,给了四条信息,读完抢答。
(1)有句谚语说,一天吃一个,疾病远离我。
(2)果酸可以防止下半身肥胖。
《我爱吃的蔬菜》教案(通用20篇)
![《我爱吃的蔬菜》教案(通用20篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/8e7b3d8bf021dd36a32d7375a417866fb84ac0c5.png)
《我爱吃的蔬菜》教案《我爱吃的蔬菜》教案(通用20篇)作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《我爱吃的蔬菜》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《我爱吃的蔬菜》教案篇1设计理念《我爱吃的蔬菜》是(西师版)一年级语文教材的第一次口语交际活动。
要让孩子们对口语交际活动感兴趣,这第一次活动必须能牢牢抓住孩子们的心,让他们乐于进行口语交流。
所以老师首先得给他们搭建好交流平台,创设良好的交际情景,激发他们的交际热情和欲望。
在交际中,老师要注意引导孩子们养成良好的口语交际习惯,培养孩子们大方自信地表达自己的交流内容。
教学目标:1、激发与人交际的兴趣,能大胆表达自己的交流意图。
2、认识常见的蔬菜,能用恰当的语言把自己喜欢吃的蔬菜从样子、颜色或味道等方面进行介绍。
3、培养学生的口语交际能力,引导他们养成良好的口语交际习惯。
4、教育学生多吃蔬菜,养成不挑食的习惯。
教学重、难点重点:能用几句通顺的话把自己喜欢的蔬菜介绍给大家,培养良好的交际习惯。
难点:注意口语简洁、清楚,能正确表达自己的意思。
课前准备老师:本课放大的彩图或课件,收集有关蔬菜的图片和营养价值等方面的知识,几颗小五星。
学生:自己喜欢的蔬菜实物或图片,在家长的帮助下收集有关蔬菜的吃法和营养价值等方面的知识,并跟着家长到菜市场去买菜,观察卖菜者,买菜者的语言等。
教学课时一课时教学过程一、动画引入,激发兴趣师:小朋友们,你们喜欢看动画吗?生:喜欢。
师:咱们一起到动画城里去看看好吗?生:好。
师:动画展示。
二、自主合作,鼓励学生交流1、小朋友,刚才咱们在动画城里看到了什么?谁来说一说。
2、老师引领,向同学们介绍自己喜欢吃的蔬菜以及爱吃的原因。
老师知道吃蔬菜对身体有许多好处,所以我特别喜欢吃蔬菜,尤其爱吃马铃薯,也就是我们叫的洋芋。
它营养丰富,俗称地下苹果,而且,它还不会含有农药,是让人放心的绿色蔬菜。
我爱吃的蔬菜(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册第二课时教科版
![我爱吃的蔬菜(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册第二课时教科版](https://img.taocdn.com/s3/m/2d2beb30f4335a8102d276a20029bd64783e620a.png)
《我爱吃的蔬菜》教学设计一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的种类、营养价值及生长过程。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
二、教学内容1. 蔬菜的种类及特点2. 蔬菜的营养价值3. 蔬菜的生长过程4. 如何挑选和保存蔬菜5. 创作以蔬菜为主题的绘画作品三、教学重点与难点2. 教学难点:如何引导学生观察、表达和合作,创作出富有创意的蔬菜绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、蔬菜图片、蔬菜实物、绘画工具等。
2. 学具:绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示蔬菜图片,引导学生说出自己喜欢的蔬菜,激发学生对蔬菜的兴趣。
2. 讲解新课:介绍蔬菜的种类、营养价值及生长过程,让学生了解蔬菜的重要性。
3. 实践环节:分组合作,让学生观察蔬菜实物,讨论如何挑选和保存蔬菜,培养学生的合作能力。
4. 创作环节:引导学生创作以蔬菜为主题的绘画作品,提高学生的观察和表达能力。
5. 展示与评价:学生展示自己的绘画作品,互相评价,教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 蔬菜的种类及特点2. 蔬菜的营养价值3. 蔬菜的生长过程4. 如何挑选和保存蔬菜5. 创作以蔬菜为主题的绘画作品七、作业设计1. 让学生回家后,向家长介绍今天学到的蔬菜知识。
2. 让学生和家长一起挑选和烹饪蔬菜,体验吃蔬菜的乐趣。
3. 让学生创作一幅以蔬菜为主题的绘画作品,下节课带来分享。
八、课后反思1. 本节课学生积极参与,对蔬菜有了更深入的了解。
2. 学生在合作环节中表现出较强的团队精神,但个别学生表达能力有待提高。
3. 教师在教学中应更加关注学生的个体差异,给予更多鼓励和支持。
4. 今后教学中,可加入更多实践活动,让学生在实际操作中感受蔬菜的魅力。
重点关注的细节:教学过程详细补充和说明:一、导入新课1. 教师通过展示蔬菜图片,引导学生说出自己喜欢的蔬菜,激发学生对蔬菜的兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的学习目标,让学生明确学习内容。
西师大版三年级上册综合《我爱吃的蔬菜》教案设计
![西师大版三年级上册综合《我爱吃的蔬菜》教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/15d932c00975f46527d3e17c.png)
《我爱吃的蔬菜》活动设计设计理念:(1)在整个活动中,以“我爱吃的蔬菜有哪些特点”及“根据蔬菜的特点尝试归类”的活动来体现学生的自主学习。
教师在课堂上通过组织学生的探究和交流活动,体现教师是儿童活动的指导者、合作者和支持者。
(2)在探究活动中,采用小组合作的学习方式,促进儿童的相互认识、相互学习、相互交流和团结协作。
(3)在探究和交流活动中,引导学生能发现问题、提出问题,进行探究性学习,并体验探究带给自己的乐趣。
活动目标:(1)观察蔬菜,初步探究认识蔬菜,并根据它的特点进行归类。
(2)初步了解蔬菜的营养情况,培养学生从小养成爱吃蔬菜,常吃蔬菜的好习惯。
(3)培养学生的观察能力,发展学生的分析、比较、概括、归纳能力。
(4)培养学生自觉参与、合作学习意识与自主探究的能力,引导学生体验探究的快乐。
教学过程:一、活动准备阶段1、教师注意收集有关蔬菜的资料。
设计引导性的问题,帮助学生了解蔬菜的知识。
2、教师统计活动过程中可能出现的问题及处理方法。
3、教师确定对学生进行指导和评价的方法及框架。
4、学生自主或小组合作多渠道收集“蔬菜有哪些营养”的信息。
5、带领学生去菜场参观,认识蔬菜。
二、活动过程:活动一:观察蔬菜1、揭题:昨天,老师带小朋友去了友谊菜场,菜场里蔬菜真多啊!大家和蔬菜娃娃交了朋友,还找到了自己爱吃的蔬菜。
(课件揭题)这节课我们就来研究我们爱吃的蔬菜。
(由生活走入课堂,又让蔬菜以人化的娃娃形象出现,直观、亲切、有趣,从而激起学生的兴趣。
)2、今天,大家都把爱吃的蔬菜带来了,能把你们认识的蔬菜朋友介绍给大家吗?(蔬菜成了大家的朋友,谁都跃跃欲试,学生的主动参与情感一下子激活了,对蔬菜的喜爱之情自然而然的产生了。
)2、这些呀,都是老师爱吃的蔬菜,你们认识吗?谁来帮助老师介绍。
(抓住低年级孩子好奇,又崇拜老师的心理,让学生介绍,既有了师生愉快的交流,又抒发了喜爱蔬菜的感情。
)4、菜篮里,有你不认识的蔬菜吗?你可以问组里的小朋友,也可以请教另外组的小朋友,当然老师也愿意帮助你,快找一找吧。
《我爱吃的蔬菜》教案
![《我爱吃的蔬菜》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/5210813959fafab069dc5022aaea998fcc224034.png)
《我爱吃的蔬菜》教案一、教学内容本节课选自小学二年级《生活与科学》教材中“蔬菜大家族”章节,详细内容包括:蔬菜的分类、常见蔬菜的认识、蔬菜的营养价值、如何选择和储存蔬菜。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜的分类,认识常见的蔬菜,理解蔬菜的营养价值。
2. 培养学生学会如何选择和储存蔬菜,提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生养成爱吃蔬菜的良好饮食习惯,增强他们的身体素质。
三、教学难点与重点重点:蔬菜的分类、常见蔬菜的认识、蔬菜的营养价值。
难点:如何选择和储存蔬菜。
四、教具与学具准备教具:蔬菜实物、PPT、教学卡片。
学具:学习卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:教师展示各种蔬菜实物,让学生观察并说出他们认识的蔬菜。
2. 新课内容(15分钟)(1)教师讲解蔬菜的分类,让学生了解不同种类的蔬菜。
(2)教师展示常见蔬菜的图片,引导学生认识和了解这些蔬菜的特点。
(3)教师讲解蔬菜的营养价值,让学生明白吃蔬菜的重要性。
3. 课堂互动(10分钟)例题讲解:教师以菠菜为例,讲解如何选择和储存。
随堂练习:学生分成小组,根据所学知识,选择合适的蔬菜并讨论储存方法。
六、板书设计1. 蔬菜的分类2. 常见蔬菜的认识3. 蔬菜的营养价值4. 如何选择和储存蔬菜七、作业设计1. 作业题目:请学生列举出自己爱吃的蔬菜,并说明这些蔬菜的营养价值。
2. 答案示例:我爱吃西红柿,因为它富含维生素C,有助于增强抵抗力。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课的内容掌握程度,以及对蔬菜的认识和兴趣。
2. 教师在课后可布置实践作业,让学生与家长一起去超市购买蔬菜,亲身体验选择和储存蔬菜的过程。
3. 延伸拓展:鼓励学生了解蔬菜的种植过程,培养他们的观察力和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定重点在于让学生掌握蔬菜的分类、常见蔬菜的认识以及蔬菜的营养价值,这是培养学生良好饮食习惯的基础。
作文说课稿
![作文说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/4abd8ccfaa00b52acfc7ca7f.png)
作文说课稿各位评委老师:大家好!我是来自XX。
今天我说课的内容是旭日弘文教材三级上册中的第二讲《我爱吃的水果和蔬菜》鉴于水果和蔬菜在内容和写法上有所不同,本节课我指导学生写“我爱吃的水果”。
《我爱吃的水果和蔬菜》是作文教程三级上的第二讲。
属于静物描写,在二级下册第八讲中学生已学过《我的小书包》当时在讲这课的时候,学生只要能把书包的形状、颜色用简单的词句连接起来就行了。
而今天这篇课文是向学生具体的介绍关于水果和蔬菜的方法(细心地观察、抓住蔬菜的特点、按照一定的顺序.),向我们展现了生活中的常见水果和蔬菜的知识和写作技巧。
主要是培养学生的观察能力和口语表达能力。
为三级下册《学写一种植物》、《我喜爱的小物件》打下基础。
所以在讲解本节课的时候,我会用实物(黄瓜、西红柿、土豆、萝卜、芹菜等)和多媒体来向学生讲解。
根据新课标的要求和课本中的相关内容,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标:1.出示图片和实物,通过猜谜语引起学生兴趣,调动学生生活积累。
2.通过分析例文,总结方法,指导孩子写作。
3.播放录像,感悟祖国的饮食文化,指导孩子查资料,充实文章。
为了落实本课时的教学目标,我把第一课时的教学重难点确定为:重点:按顺序描写蔬菜的外形特点,写出蔬菜的做法味道。
难点:通过描写和修辞等手法,表达出自己的喜爱之情。
为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和年级学生思维活跃,乐于表达,乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种方法:一.导入语。
1. 教师带领学生以猜谜语的形式认识水果和蔬菜。
(简单的文字感知蔬菜的一些特点,又能提高学生的积极性)。
2. 通过问学生是如何猜出来的,引导学生描述谜语中蔬菜的外形特征。
图片的选择。
(蘑菇、藕、萝卜、茄子。
)四种蔬菜各有它的特点,蘑菇的外形特点,藕的生长环境特点,萝卜的营养或生长地特点,茄子的颜色和外形特点。
二、活动——摸菜——引导学生通过各种感官,描述蔬菜的特点。
2024年《我爱吃的蔬菜》教案(通用
![2024年《我爱吃的蔬菜》教案(通用](https://img.taocdn.com/s3/m/c14a25d570fe910ef12d2af90242a8956becaa2b.png)
2024年《我爱吃的蔬菜》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年教材《小学语文》三年级上册,第七单元第28课《我爱吃的蔬菜》。
文章主要介绍了不同种类的蔬菜及其营养价值,旨在引导学生了解蔬菜,培养他们健康饮食的习惯。
教学内容包括:教材第28课《我爱吃的蔬菜》全文,以及相关的蔬菜知识拓展。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读、书写生字词,理解课文内容,了解各种蔬菜的特点及营养价值。
2. 过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生自主学习、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对蔬菜的喜爱,增强他们的健康意识,养成良好饮食习惯。
三、教学难点与重点教学重点:课文内容的理解,蔬菜特点及营养价值的掌握。
教学难点:如何引导学生从生活中发现、认识蔬菜,激发他们对蔬菜的兴趣。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、蔬菜实物、黑板、粉笔。
学生准备:课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课(1)展示蔬菜实物,引导学生说出它们的名字。
(2)讨论:你们知道这些蔬菜的营养价值吗?它们对我们的身体有什么好处?2. 自主学习(1)让学生自读课文,找出自己喜欢的蔬菜。
(2)学生分享自己喜欢的蔬菜及其特点。
3. 课堂讲解(1)教师讲解课文,引导学生了解各种蔬菜的营养价值。
(2)结合生活实际,让学生举例说明如何合理搭配蔬菜。
4. 随堂练习(1)让学生根据课文内容,完成课后练习。
(2)学生互相交流,分享练习成果。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书《我爱吃的蔬菜》2. 主要内容:(1)蔬菜的种类(2)各种蔬菜的营养价值(3)如何合理搭配蔬菜七、作业设计1. 作业题目:(1)请写出你最喜欢的蔬菜,并说明它的营养价值。
(2)设计一份合理搭配的蔬菜食谱。
2. 答案:(1)例:我最喜欢的蔬菜是西红柿,它富含维生素C和番茄红素,有抗氧化、保护心血管的作用。
(2)例:早餐:西红柿炒蛋、胡萝卜汁;午餐:土豆炖牛肉、清炒菠菜;晚餐:黄瓜炒鸡蛋、紫菜蛋花汤。
中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案
![中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2589510fb5daa58da0116c175f0e7cd18425189b.png)
中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案,希望对大家有所帮助。
中班健康教育活动我爱吃蔬菜教案1活动目标:1.对生活中常见的蔬菜感兴趣,能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。
2.知道蔬菜是种出来的,可以做成菜的植物。
并根据实物和图片上的线索,分辨出哪些是蔬菜。
3.能大胆发表自己的看法或观点。
4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:1.知识准备:幼儿已认识几种常见的蔬菜;自然角投放几种常见的蔬菜。
(胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜)2.物质准备:幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜;豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图;幼儿人手一份操作图标、水彩笔。
活动过程:一、分享交流(介绍自己带来的蔬菜)1.你带来什么蔬菜?它是什么样子的?幼甲:我带来的蔬菜是白萝卜,它是白白长长的,下边尖尖的还有细细的根。
摸上去很光滑。
幼乙:我带来的是青瓜,是绿色的。
它长得很有特色长长弯弯的像个月亮,摸上去刺刺的。
幼丙:我带来的是菠菜,是绿色的。
它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。
2.这些蔬菜是哪里来的?幼:种出来的,种在土里。
分析:幼儿用已有的经验回答。
教师在这一环节中始终以正面引导,不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。
二、播放幻灯片,了解蔬菜是哪里来的。
1.出示蔬菜的整体与局部的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
(有的长在土里;有的长在水里)幼:边看边说,生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。
2.小结:蔬菜是种出来的,可以做成菜的植物。
分析:本环节播放的幻灯片太多太杂,老师们建议选折具有代表性的(如:生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可)还有小结时没有稳定幼儿情绪,集中幼儿的`注意力语言不够简练。
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第二讲我爱吃的水果和蔬菜同学们都喜欢吃蔬菜和水果,但大家喜欢的肯定不都一样。
水果中,有的爱吃苹果、橘子,有的爱吃葡萄、香蕉;蔬菜中,有的爱吃黄瓜、西红柿,有的爱油菜、萝卜……怎样把我们最爱吃的水果和蔬菜介绍给别人呢?课前准备1.你能用一个词语或一句话来形容下面的水果蔬菜吗?(出示葡萄、萝卜、苹果等图片)示例:成串的葡萄熟了。
2.猜谜语——各打一种水果或蔬菜。
⑴脸圆像苹果,甜酸营养多,既能做菜吃,又可当水果。
(西红柿)⑵不是葱,不是蒜,一层一层裹紫缎,说葱比葱长得矮,像蒜就是不分瓣。
(洋葱)⑶兄弟几个真和气,天天并肩围一起,少时喜欢绿衣服,老来都穿黄色衣。
(橘子)阅读感悟关于水果的知识平时,我们经常说要多吃水果和蔬菜,但是,对于水果和蔬菜的知识,你到底了解多少呢?苹果有一句谚语,说的是:“一天一个苹果,医生远离我”。
据荷兰医学家研究证明,每天吃1~2个苹果,患心脏病的危险可以减少一半。
此外,苹果中的苹果酸可以代谢热量,防止下半身肥胖;苹果中的可溶性纤维果胶可以解决便秘问题;而苹果的香气则可以使人变得精神轻松愉快,压抑感消失,并且有助于失眠患者较快地安静入睡。
在这里我还要提醒您,吃苹果时一定要注意细嚼慢咽,因为如果吃苹果时能够细嚼慢咽,苹果中的有机酸和果酸就可以把口腔中的细菌杀死了。
西红柿西红柿又叫番茄,它既是蔬菜也是水果,生吃或烹调味道都很不错,由于它不仅好吃,而且还具有丰富的营养价值,因此西红柿又被称为“神奇的菜中之果”。
中医认为西红柿具有凉血养肝、清热解毒、降低血压的功效;而现代研究还表明:西红柿内含有丰富的维生素C、胡萝卜素、番茄红素等,因此它还是一种天然的防癌食品。
荸荠冬春时节,在市场上经常可以见到有新鲜的荸荠出售,一个个荸荠去皮后玲珑剔透,清甜爽口,很惹人喜爱。
荸荠,俗称“马蹄”,肉质鲜嫩,可与水果媲美。
除此之外,荸荠还是一味天然良药。
中医认为,荸荠属寒性,有生津、润肺、化痰的作用,可以治疗肺热咳嗽等病症。
在呼吸道传染病较多的春季,吃鲜荸荠还有利于百日咳以及急性咽喉炎的防治。
所以说在干燥的春天,吃些荸荠是不错的选择。
辣椒在寒冷的冬季,为了抵御严寒,人们都喜欢吃一些辣的东西,什么麻辣火锅、辣子鸡、香辣蟹等等都曾风行一时。
其实辣椒不仅可以抵御严寒,它的营养价值也很高。
辣椒含有丰富的维生素B1、B2以及胡萝卜素、矿物质等。
人在食欲不振的时候,适当吃一点辣椒能够刺激唾液和胃液的分泌,增加食欲,促进胃肠蠕动,帮助消化。
但是,辣椒虽好,也不宜吃得过多,吃得过多会引起口干、咽痛、腹部不适、大便干燥等症状。
草莓又到了草莓上市的季节。
一个个草莓鲜红欲滴,非常惹人喜爱。
中医认为,草莓味甘、性凉,具有清热止咳、健脾和胃、滋养补血等功效,对防治动脉粥样硬化、冠心病和脑溢血等有很好的作用。
值得一提的是,草莓所含有的活性物质还具有较高的防癌抗癌作用。
您可以将新鲜的草莓洗净后,用榨汁机绞成糊状,调入蜂蜜,拌匀,再加入5至6倍的冷开水冲泡,当茶饮服就可以了。
这种草莓汁不仅有养血,润肺,解毒的功效,而且对鼻咽癌、肺癌等患者在放疗期间及放疗后的调养也很有好处。
【思考】读了这么多蔬菜水果的知识,你有什么收获啊?【灵动感悟】水果和蔬菜是我们日常生活中最熟悉的东西,时时看见不说,还经常吃到嘴里。
因此,这样的习作训练理能够提高我们的习作水平。
有时,我们不一定把每一个方面都用同样的笔墨来描述,我们习作的重点可以根据不同的水果或蔬菜的特点来定。
有的可以重点写形状,有的可以重点写颜色,有的可以重点写味道。
但无论写哪一方面,都要抓住它的特点,把它与别的水果和蔬菜的不同之处写出来。
有时,我们还可以介绍一下有关这种水果或蔬菜的产地,生长过程中的变化,营养价值以及如何吃等等,要是再写一些和这种水果或蔬菜相关的趣事,文章会显得生动活泼。
习作导航我最爱吃的水果西瓜夏天的时候,每次妈妈去买水果,我都会求妈妈给我买西瓜,因为我最喜欢吃西瓜。
西瓜一般都是又大又圆的,像大大的皮球。
绿色的外皮上有一道道深绿色的花纹。
也有的西瓜是椭圆形的,颜色就浅多了,花纹也不是很明显。
打开一个熟透的西瓜,里面红色的瓜瓤布满了黑瓜子,颜色鲜艳,非常诱人。
拿一块西瓜咬一口,甜甜的汁水立刻充满整个嘴巴,真是又好吃又解渴。
炎热的夏天,能够吃上几块西瓜,那才是一件美事呢!篇末简评小作者最喜欢吃西瓜,从开头第一段就感觉得到。
对于西瓜的外形和内部样子的描写,也让我们感觉到作者对西瓜的熟悉。
作者能够抓住西瓜的特点来写,而且表达出了自己吃西瓜的感受,这些是值得我们学习的。
作文小子来支招第一步:写什么既然要写我喜欢的水果,不仅要把“喜欢”表现出来,还要把“为什么喜欢”表达清楚。
而这种喜欢,不是干巴巴地说出来的,而是要通过你对水果的具体描写,体现出对这种水果的喜爱之情。
简单地说,就是读者读了你写的文章,也都会情不自禁地喜欢你介绍的这种水果。
第二步:找材料要描写一种水果,我们知道一般要从三个方面进行,即外形、颜色和味道。
颜色,既包括外面表皮的颜色,也包括里面的颜色。
在描写之前,我们应该亲自观察这种水果,从里面到外看仔细,再亲口尝一尝,把当时的观察结果和感觉立刻记录下来。
第三步:怎么写我们知道了水果要从以上三个方面来写,就可以根据下面的问题来思考怎样写了。
根据问题,我们来寻找答案,用准确的词语,有重点地加以概括。
以西瓜为例:1.外形:一般是又圆又大的,有的是椭圆形的。
2.颜色:外皮是绿色的,还有深绿色的花纹;里面的瓜瓤是红色的,还有黑瓜子。
3.味道:很甜,汁水很丰富,如果描写蔬菜,还要注意一些有叶子蔬菜的特点,如油菜、芹菜、菠菜、香菜等等。
虽然它们的内外颜色差不多,但可能在大小上有些区分,里面的小,嫩,颜色可能稍微浅一些,外面的叶大、颜色深等等。
第四步:写得妙将材料中的内容有机地结合在一起,连词成句,连句成段,并正确使用标点符号,使文章达到语句通顺、完整,内容清楚具体。
在叙述过程中,恰当地运用一些修辞方法,或者引用一些有关的诗句,可以增加文章的感染力。
同时,还要把自己的感受加入其中,更能表达出你对这种水果或蔬菜的喜爱。
下面我们来看看作文小子还有什么高招。
一、写水果或蔬菜,观察是前提许多同学认为观察是用眼睛看。
其实,观察包括用眼看、鼻子闻、用口尝、用手摸、用耳听等等。
1.用眼看。
观察一种蔬菜或水果时,我们要看清它各部分的形状、大小、颜色等。
如茄子颜色有青有紫,形状有的像弯弯的月牙,有的像圆圆的小皮球。
草莓的颜色鲜红油亮、形状似鸡心,还戴着一顶小绿帽。
蔬菜由根、茎、叶、花等部分组成;水果包含果皮、果肉、果汁、果核等,我们看时,要把它们和每一部分看清楚。
2.用鼻子闻。
大部分水果或蔬菜有它独特的气味。
如苹果的芳香、洋葱的冲味儿,我们观察进要用鼻子闻一闻。
3.用口尝。
不同的蔬菜或水果滋味不一样,就是同一种水果在不同的生长时期味道也不一样。
如《我爱故乡的杨梅》的作者通过品尝知道了“没熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃”。
4.用用触摸。
不同的蔬菜或水果手摸上去的感觉不相同,就是同一种蔬菜或水果在不同生长时期,给人的触觉也不一定相同。
如《我爱故乡的杨梅》作者通过触摸知道“杨梅遍身生着小刺,等杨梅渐渐成熟,刺也渐渐软了、平了。
”5.用耳听。
关于蔬菜、水果的许多知识,我们光凭看、闻、尝、摸还不够。
遇到疑难问题或看不到、看不清的内容,如蔬菜或水果的生长过程、吃法、营养价值等,我们可以向菜农、果农及其他内行人请教,听听他们是怎么说的,以获得全面的印象。
二、写水果或蔬菜,要抓住特点,具体有序地写多种感官参与观察之后,我们对某种蔬菜或水果有了全面的认识,那么怎样把观察到内容写成文章呢?1.有顺序地写。
描写蔬菜或水果的顺序一般是:按由整体到部分。
如先写水果的整体形状、颜色、大小等,再从外到内地写它的果皮、果肉、果汁、果核。
2.抓住特点具体写。
对蔬菜或水果的大小、形状、颜色、滋味、吃法、营养等方面进行观察、了解后,要将它们这些方面的特点写清楚。
范文示例一我最喜爱的一种水果——橘子橘子是我最爱吃的水果之一。
嘿,我刚提到橘子,妈妈就已经帮我买回来了。
瞧,这些橘子黄澄澄、圆溜溜的,实在是诱人,远看就像一个个小灯笼,真是叫人喜欢得不得了!你看,它身上“穿”着的“皮大衣”,实在是很诱人哦。
剥开橘子,哈,里面躲着十来个月亮似的“橘娃”。
它们个头差不多,像兄弟姐妹一样,挤得紧紧的,肩并肩,围成一个圆球,而且它们背上都披着一条条白色的丝巾。
我掰开一瓣,放进嘴里一咬,随即有一股甜中带酸的汁水立刻充满了我的嘴,而且直飞入我的嗓子,真是好吃极了。
橘子不仅味道好,而且浑身都是宝。
用晒干的橘皮泡水喝,可以去火治病;我们吃的橘肉加工好以后,就是美味的橘汁啦!读读练练:1.作者对橘子哪一部分的描写最具体?2.用“”画出文中的比喻句,体会一下这样写的妙处。
篇末简评作者的语言很有特点,轻松、自然。
从外形到颜色,从表皮到内部,从味道到药用价值,作者认真观察,有序描写,突出了橘子的特点,也表达出了自己对橘子的喜爱之情。
特别是对橘子瓣的描写,形象具体,让我们不禁想起了那则谜语:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起。
……三、写水果或蔬菜的味道,最好把自己吃时的感受写出来,这样才能把你的喜爱之情表达出来。
【范文示例二】我爱吃的彩椒平时,妈妈总是说,蔬菜生吃才有营养,可以补充维生素!所以我家经常生吃黄瓜、西红柿、柿子椒还有小萝卜等等。
在这些蔬菜中,我是爱吃彩椒。
彩椒和柿子是一家的,但是颜色不同,味道也大不一样。
菜市场里卖的彩椒只有两种颜色——红色和黄色,非常鲜艳,也很诱人。
看到彩椒,你的脑子里就马上出现小灯笼的形象。
一个个红的、黄的小灯笼般的彩椒,摆满了柜台,谁看了都想买几个。
妈妈的彩椒买回家后,先用水洗干净,然后掰开,把里面的那些籽儿去掉,再切成条放在盘子里,就可以直接端上饭桌了。
拿起一根咬上一口,脆脆的,还微微有点甜味儿。
如果再蘸着甜面酱来吃,味道就更好了!我们家的饭桌上,几乎每天都有彩椒,不仅颜色漂亮,而且还很有营养呢!读读练练:1.用“”画出你认为精彩的词语,并说一说你喜欢的理由。
2.本文是从哪几个方面来写彩椒的?表达了作者怎样的感情?篇末简评小作者爱吃彩椒,所以他家的饭桌上几乎每天都有彩椒。
而文章中处处都透出作者对彩椒的喜爱之情,无论是外形的描述,还是对味道的描写,让读者也馋涎欲滴。
【范文示例三】我爱吃的西红柿西红柿一般都是圆形的,但大小不一,颜色不同。
有的如桂圆一样小小的,玲珑可爱;有的像熟透的苹果一般,又大又红;也有的形状像鸡蛋。
是橙色的,椭圆形的。
无论哪一种西红柿,外皮都泛着光,滑滑的,十分诱人。
我最爱吃那种大大的西红柿。
生的西红柿发青了,又硬又酸,有的还有一种涩涩的味道。
但熟透了的大西红柿就变得红彤彤,甜津津的了。