教师招聘考试案例分析题汇总-案例一

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石家庄裕华区语文教师招聘考试之案例分析题讲解

石家庄裕华区语文教师招聘考试之案例分析题讲解【案例1】小学语文第三册《美丽的丹顶鹅》中第二自然段：“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子的翅膀边儿却是黑的。

它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

”师：今天，老师带来了丹顶鹤的底稿，请你根据课文第二自然段介绍的内容，给它填上合适的颜色。

完成后，各小组内互相介绍一下自己画的丹顶鹤，大家评一评，把你们这组认为最美的画推荐出来，贴到黑板上，让同学们—起与你欣赏。

在这一片段中，教师运用了“直观性与抽象性相结合的原则”。

直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过直观手段，引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的认识能力和理论思维。

在这里，为了让学生理解抽象的文意，采用画一画的形式，使学生对丹顶鹤有一个感性的认识。

这样，既能活跃课堂气氛，又刺激了他们的感官。

【案例2】语文《雨点》的教学片断，通过分析找出其中所运用的教学方法。

师：雨点从天空落下来，落进了池塘里。

你们看，池塘里的水很平静，一动不动。

书上用了哪个词语?生：睡觉。

师：小雨点落进了池塘里，它闭上了眼睛，舒舒服服地躺在池塘里睡觉。

小雨点会想到什么呀?生：……师：小雨点睡得多香多甜哪，我们千万别打扰它。

谁能读好这个词?生练读“睡觉”。

师：读好了词，你能读好第一句话吗?生练读。

师小结学法：刚才我们通过看看图，读读词，已经读懂了第一句话，请小朋友用这样的方法自己来读第二句，看看能不能读懂。

这一片断的教学，主要运用了谈话法和读书指导法。

谈话法是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

片断中，师生通过谈话法理解了课文的语言，感受了雨点在池塘里睡觉的轻柔。

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。

整理)教师招聘考试案例分析题及答案

教师招聘考试案例分析题的回答方法（1）【案例一】有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。

”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。

于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。

只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

简要分析：一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。

在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。

尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。

（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。

（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。

要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。

师生要平等相待。

（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。

二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。

”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。

(1)“听蚂蚁唱歌呢。

”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。

（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。

“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。

）(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。

教师招聘考试案例分析题

教师招聘考试案例分析题教师招聘考试案例分析题案例一：某市xx区小学的一位年轻教师，因其优秀的教学能力和较好的与学生沟通能力而受到校领导和家长的一致好评。

他还积极参加各类培训和教研活动，不断提升自己的教学水平。

然而，近期他的表现逐渐出现问题，教学效果下降，学生的学习积极性也逐渐降低。

请你分析该教师可能遇到的问题，并提出解决办法。

分析：可能的问题有以下几点：1. 缺乏动力和激情：年轻教师可能面临学习心理疲劳，出现动力不足的情况，导致教学效果不佳。

2. 过度自信：在获得早期成功后，可能会产生过度自信的心态，忽视教学中的问题和不足之处。

3. 教学方法不合理：可能未能根据学生的实际情况和差异化需求，采用适合的教学方法和策略。

解决办法：1. 激发动力和激情：通过开展心理疏导和职业发展计划等相关活动，帮助教师重新找回对教育事业的热情和动力。

2. 提供反馈和指导：及时进行教学反馈和指导，帮助教师发现自身的不足之处，并针对性地提供解决方案。

3. 建立教育教学互动平台：提供教师交流和学习的机会，鼓励教师参加教研活动，分享经验和教学方法。

4. 提供个性化培训：根据教师的实际需要，开展个性化的培训，帮助教师进一步提升教学水平。

5. 多样化教学方法：鼓励教师尝试不同的教学方法和策略，根据不同学生的需求和特点，灵活调整教学内容和形式。

案例二：某市中学一位心理辅导老师因其认真负责、责任感强以及较高的专业素养而受到学生和家长的一致好评。

近期，该中学发生一起学生跳楼事件，心理辅导老师面对这个突发事件时，表现出了惊慌失措的状态，未能及时有效的进行心理干预。

请你分析该教师可能遇到的问题，并提出解决办法。

分析：可能的问题有以下几点：1. 缺乏应急处理能力：面对突发事件，心理辅导老师可能因为缺乏经验和应急处理能力而表现出惊慌失措的状态。

2. 遇到难题不知道寻求帮助：心理辅导老师可能面临无法应对的突发事件，但由于缺乏与他人交流和求助的意识，未能及时有效的进行心理干预。

辽宁教师招聘考试案例分析及答案

教育综合——-—-——-案例分析题参考答案详见博文:“教育综合案例分析题-———答案解析"案例一（南京六城区2011真题）去一所小有名气的小学听课，休息时走进了一个三年级的班，我被贴在墙壁上的纸吸引住了。

仔细瞧去，纸张上赫然写真“保证书”三个字。

其内容有。

“我向全班同学保证，以后再完不成作业，就抄三遍课文"，“从今天开始，上课时我要再与同学随便说话影响班级，就值日一周”.“老师,同学们，我的红领巾以后再也不会忘戴了。

如果因此给班级扣分，我自愿抄20个词，每词五遍"……我寻思，学生写了“保证书"后能保证不犯错误吗？以上案例或许你也曾见过或听过,在学生犯错误或反复犯错时，有些教师就会让他们写“保证书”，①请你谈谈结合教师职业道德谈谈对这种做法的认识。

②如果你是这位老师，你会怎么对待犯错误的孩子呢？案例二（河南特岗2011真题）小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师,她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平.她的课很受学生欢迎.但是,她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。

请运用教师职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价.法律法规案例一这是重庆一中学因剃头发事件而不让其上课的材料。

刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，把头发剃成足球样式形状,第二天便来学校上课，刚走进教室,被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。

”刘某回家后，将这件事告知家人,第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，并不准许他上课。

外婆带他去将头发剪成光头，第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课,外婆只好找校方领导,校方说不准许其上课.家长说；‘可否戴帽子上课。

最全教师招聘考试-案例分析汇总[1]

1、前不久，我在xx学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。

这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。

你的感触是什么请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。

回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支持还是反对。

其次结合实例从教师的职业道德要求分析：教师对学生要真心热爱。

1.教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友，2.教师要对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一，3.教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、落后生。

再从教师的义务方面分析：教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

以此来对照这位教师的所做所为。

2、李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生。

李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。

开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子——多管闲事。

”请问：⑴该案例中有没有违法行为⑵违反了什么法律规定⑶违法主体是谁⑷应该承担什么法律责任（1）有违法行为。

（2）违反了《义务教育法》第11条和《未成年人保护法》第9条、第28条等规定。

（3）李某及个体户。

（4）《义务教育法》第15条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。

对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。

《未成年人保护法》第49条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。

教师招聘考试常见案例分析50题(精心整理)

1、在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。

王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。

”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。

”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

答案：①王老师：要创造积极、活泼、宽松的课堂氛围，使学生产生积极的情感体验，激发学生强烈的学习动机和创造欲望。

鼓励学生不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发言。

②李老师：应掌握开发创造力的具体方法。

如智力激励法（脑风暴法或脑轰炸法）、信息交合法、联想法、统摄法。

③张老师：改革评价机制，使评价方式多元化。

要注意评价目的的激励性、评价内容的全面性和系统性、评价标准的统一性和个别性。

2、记得在一个寒冬的早晨，同学们在上早读。

我刚到校，来到班上。

这时，一个学生走进教室。

我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。

我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。

这事儿使我陷入深思。

我感到，在学生面前，老师的一举一动都要十分审慎。

问题：（1）案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？（2）案例给了我们什么样的启示？答案：（1）教师扮演了“示范者”的角色。

中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师而信其道”，教师的人格、品性、德操都能对学生起到奠基作用。

案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。

教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

教师招聘教育理论精选教学案例分析15例(带答案)

教师招聘教育理论案例分析1、【案例】一个学生偷了东西被抓，自己认为那不叫偷而是叫拿。

班主任问也没有悔改之心。

用教育学的知识分析，作为该同学的班主任应该如何面对这个学生？如何教育这个学生？【答案】（1）德育教育应该坚持：正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则等原则。

（2）在本案例中，班主任首先要坚持正面教育，要对学生进行耐心细致的正面教育，坚持正面启发，积极诱导，使学生掌握正确的道德认识和道德行为标准，调动学生的积极因素；对缺点较多的学生更要鼓励他们积极向上，要充分运用榜样的力量，坚持以表扬为主；对学生的缺点和错误要给予批评并指出努力方向，但要注意防止简单粗暴，禁止体罚和变相体罚。

要对学生“晓之以理，动之以情，导之以行。

”（3）新课改的核心理念是为了学生的发展，因此教师应该以发展的眼光看待学生，把学生看做是一个发展中的人，一个完整的人来对待，注重发展性评价。

不能因学生的一次偷窃行为而对之形成坏的印象，在教育过程中歧视。

2、导读：阅读案例，请说明以下老师存在的问题。

【案例】2011年1月30日下午放学后，在某中学就读的余某和其他同学一起打篮球，同班女生王某上前用纸为他擦汗。

这个动作被他们的班主任汪老师看见，她认为两个学生“恋”上了，当即将王某喊到办公室。

她给王看了两页日记，是其私下从余某放在课桌内的日记本上撕下的，上面记录着余某对另一名女生的好感。

汪老师还告诉王某，余某对其不是真心的，他脚踏两只船。

第二天，汪老师不让余某进教室上课。

余某的家长多次到学校，恳求让孩子上课，都被汪拒绝。

几天后，汪老师又将余某的日记拿给班上其他几个学生看。

学校和县教育局给汪做工作，可汪仍然坚持不让余某上课。

直到2月5日，在学校校长的命令下，余某才得以重返课堂。

而此时，余某无法承受巨大的心理压力，当天即离家出走。

第二天在重庆被找回。

7日，余某回校上课，但有人对他指指点点，余某父母要求汪老师在一定范围内赔礼道歉，消除影响，但被汪拒绝。

招教法律法规案例分析题(3篇)

第1篇一、基本案情原告张某某，男，25岁，汉族，大学本科毕业，某师范大学英语专业。

被告某教育局系某市主管教育工作的行政机关。

2019年，某市教育局发布了一则教师招聘公告，招聘初中英语教师若干名。

张某某看到公告后，认为自己的条件和要求相符，便参加了此次招聘。

招聘过程包括笔试、面试、体检等环节。

张某某在笔试和面试环节均取得了优异成绩，但在体检环节被淘汰。

张某某认为自己体检合格，且体检结果并非自己造成，于是向某市教育局申请公开体检标准、体检流程及体检结果的相关信息。

某市教育局以保密为由拒绝公开。

张某某不服，向某市人民政府申请行政复议。

某市人民政府维持了某市教育局的决定。

张某某再次向某市中级人民法院提起行政诉讼，请求法院判决某市教育局公开体检标准、体检流程及体检结果的相关信息，并确认某市教育局的决定违法。

二、争议焦点本案的争议焦点主要集中在以下几个方面：1. 某市教育局在招聘过程中是否存在不公开、不公正的行为？2. 某市教育局拒绝公开体检标准、体检流程及体检结果的相关信息是否符合法律规定？3. 张某某的诉讼请求是否成立？三、法律法规分析1. 《中华人民共和国教师法》根据《中华人民共和国教师法》第十一条的规定，国家实行教师资格制度。

教师资格考试和教师资格认定应当公开、公平、公正。

本案中，某市教育局在招聘过程中应当遵循公开、公平、公正的原则。

2. 《中华人民共和国政府信息公开条例》根据《中华人民共和国政府信息公开条例》第十四条的规定，行政机关应当主动公开下列政府信息：……（五）与行政管理事项有关的政策、规划、标准、规范、制度等；……（七）与公共服务事项有关的政策、标准、规范、制度等。

本案中，某市教育局拒绝公开体检标准、体检流程及体检结果的相关信息，违反了《中华人民共和国政府信息公开条例》的规定。

3. 《中华人民共和国行政诉讼法》根据《中华人民共和国行政诉讼法》第二十六条的规定，公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益，有权依法向人民法院提起诉讼。

(整理)教师招聘考试案例分析题及答案

”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。

于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。

只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。

尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。

（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。

（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。

要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。

师生要平等相待。

（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。

二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。

”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。

(1)“听蚂蚁唱歌呢。

”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。

（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。

“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。

招聘考试教育综合知识教宗案例分析答案

第一模块教师与学生类【案例一】答：1.材料一和材料二的教师观和学生观都是片面的。

材料一的观点是教师中心论的观点，认为教师在教育教学中起主导作用，但忽略了学生的主体地位。

材料二的观点是学生中心论的观点。

主张教育应以儿童为中心从学生的兴趣和需要出发。

但过于强调学生主体忽略了教师的主导作用。

2.我认为作为一名教师应践行新课程提倡的教师观和学生观。

（1）教师是学生学习的促进者，学生有不同的想法建议，教师应加以引导；（2）教学中应帮助、引导启发学生；（3）在师生关系上应尊重、赞赏、民主、互动、教学相长，对学生的创新与思考给予肯定（4）现代的学生观认为学生是一个完整的生命个体，学生的成长需要人文的关怀，要尊重、爱护学生；（5）学生身上蕴藏着巨大的潜能，如学生有不同的解法。

（每点2分，任意三点即可得分）【案例二】材料一习主席提出教师应“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”以及材料二莫校长的事迹体现了新时期的好老师应具备良好的教师素养，具体包括道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。

（一）道德素养。

新时期教师应具有良好的道德素养，具体包括思想素养、政治素养和教师职业道德素养。

新时期教师应树立先进的理想信念和高尚的道德情操，像师德楷模莫校长学习，争做教师职业道德规范践行者。

（二）知识素养。

新时期教师需具有学科知识素养，做到精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方法和方法论。

还需掌握教育专业知识素养，做到树立正确的教育观念，掌握相应的教育学科理论。

（三）能力素养。

新时期教师需教师职业所必须的基础能力素养和专业能力素养。

除了具有良好的智力和言语表达能力，还要具备教学设计、组织管理和研究能力。

（四）心理素养。

新时期教师需具备良好的心理素养，包括认知素养、情感素养、意志素养等。

（五）身体素养。

新时期教师需要健康的体魄，拥有良好的身体素养才能更好的从事教育教学工作。

教师招聘考试教育教学案例分析题及答案要点

教师招聘考试教育教学案例分析题及答案要点[案例1]“坐下”三例同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。

1、教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！2、教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。

谁来帮他？3、教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。

想想，昨天××同学是怎样回答的？学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。

）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）[参考答案]：尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求，当学生遇到困难时，教师就耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。

第三种方式最好。

[案例2]有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。

问题：你认为这种说法对吗？为什么？[参考答案]显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。

作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。

认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。

由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。

因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。

[案例3]一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。

而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。

请你评价一下这位老师处理错误的方法。

问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决？[参考答案]：老师在课堂上出现错误是不可避免的，而是如何对待和处理的问题。

教师公招法律案例分析题(3篇)

第1篇一、案例分析背景近年来，随着我国教育事业的发展，教师队伍的建设显得尤为重要。

教师公开招聘作为选拔优秀教师的重要途径，其公平、公正、公开的原则备受关注。

本案例涉及一起教师公开招聘过程中的法律纠纷，旨在通过对该案例的分析，探讨教师公招过程中可能出现的法律问题及应对策略。

二、案例描述某市A区教育局于2021年5月发布了一则教师公开招聘公告，招聘中小学教师20名。

招聘条件包括：具有全日制本科及以上学历、具备相应学科教师资格证书、年龄在35周岁以下等。

报名截止后，共有300余人报名参加。

在笔试环节，考生小李（化名）成绩排名前列。

然而，在面试环节，小李发现，与自己一同进入面试的另外两名考生在面试过程中有明显的违规行为，即提前获取了面试题目。

小李认为，这两名考生的违规行为严重影响了招聘的公平性，遂向A区教育局提出申诉。

A区教育局经调查核实，确认两名考生在面试过程中存在违规行为，违反了招聘规定。

但A区教育局认为，两名考生的违规行为并未对小李的面试成绩造成实质性影响，因此决定维持招聘结果，小李未能进入最终录取名单。

小李不服A区教育局的处理决定，向市人力资源和社会保障局提起行政复议。

市人力资源和社会保障局经审查，认为A区教育局在处理过程中存在程序瑕疵，但未对小李的权益造成实质性影响，故维持了A区教育局的处理决定。

小李对行政复议结果仍不服，遂向人民法院提起诉讼。

三、案例分析（一）案件焦点本案的焦点在于：A区教育局在处理两名考生违规行为时，是否侵犯了小李的合法权益？（二）法律依据1. 《中华人民共和国教师法》2. 《中华人民共和国公务员法》3. 《中华人民共和国劳动合同法》4. 《中华人民共和国行政复议法》5. 《中华人民共和国行政诉讼法》（三）案例分析1. A区教育局的职责根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国公务员法》，A区教育局负责组织实施教师公开招聘工作，确保招聘过程的公平、公正、公开。

在本案中，A区教育局发现两名考生存在违规行为后，有责任进行调查核实，并依法作出处理。

幼儿园教师招聘考试案例分析题

案例分析题（一）1.沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。

有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。

又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。

根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。

【参考答案】趋势：(1)情绪的丰富和深刻化；(2)情绪的稳定性逐渐提高；(3)情绪不断社会化。

策略：(1)合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；(2)和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；(3)通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；(4)帮助幼儿克服不良情绪。

2.学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。

回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。

晨晨觉得还是上幼儿园好……结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

【参考答案】(1)明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾①幼儿园入学准备的教育目标；②幼儿园入学准备的教育对策。

(2)加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度①调整观念；②体制方面保持沟通与衔接关系；③让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。

3.某省建设厅出台的《普通幼儿园建设》规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的来设计规划。

人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。

【参考答案】性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)；(2)自我中心的认识性别角色(3～4岁)；(3)刻板的认识性别角色(5～7岁)。

4.小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击，幼儿园里的小朋友都躲着他。

教师招聘考试案例分析题汇总

教师招聘考试案例分析题汇总[案例1] 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。

”学生很快记住了这两个字。

还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。

”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。

这些教法有何心理学依据？[参考答案]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。

心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。

简言之，教师应教学生进行意义识记。

[案例2] 在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

[参考答案]小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。

而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。

[案例3] 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。

新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[参考答案]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。

根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。

[案例4]“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。

考编教育教学案例分析题(2篇)

第1篇一、案例分析背景小明，男，12岁，六年级学生。

他性格内向，学习成绩中等偏下，尤其数学成绩较差。

在课堂上，小明很少主动发言，与同学交流也不多。

据班主任反映，小明在家里的表现也不太好，经常因为做作业磨蹭、马虎而被家长批评。

针对小明的这种情况，学校安排了一位经验丰富的数学老师——张老师，负责小明的数学辅导。

二、案例分析1. 问题诊断（1）学习态度问题：小明对数学学习缺乏兴趣，上课不认真听讲，作业完成质量不高。

（2）学习方法问题：小明没有掌握正确的学习方法，缺乏良好的学习习惯。

（3）心理因素：小明性格内向，缺乏自信，容易受到他人评价的影响。

2. 教学策略（1）激发学习兴趣张老师首先关注小明的兴趣爱好，通过与学生交流，发现小明喜欢动漫。

于是，张老师利用这个契机，将数学知识与动漫相结合，设计了一系列有趣的数学问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）改进教学方法针对小明学习态度和学习方法的问题，张老师采取了以下措施：①小组合作学习：将学生分成小组，让小组成员互相帮助，共同解决问题。

这样，小明在小组合作中得到了锻炼，逐渐养成了良好的学习习惯。

②分层教学：针对不同层次的学生，张老师设计了不同难度的作业和练习题，让小明在完成作业的过程中，逐渐提高数学能力。

③个性化辅导：针对小明的学习情况，张老师定期进行个性化辅导，帮助他解决学习中的难题。

（3）关注心理健康张老师关注小明的心理状态，经常与他谈心，鼓励他树立自信。

同时，张老师还组织了一些心理健康教育活动，让小明学会如何正确面对挫折和压力。

3. 教学效果经过一段时间的努力，小明的数学成绩有了明显提高，上课认真听讲，作业完成质量也有所提高。

在班级活动中，小明也逐渐变得开朗，敢于与同学交流。

三、案例分析总结1. 关注学生个体差异，因材施教针对小明的学习问题，张老师采取了分层教学、个性化辅导等措施，关注学生的个体差异，使小明在数学学习上取得了显著进步。

2. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性张老师通过将数学知识与动漫相结合，激发小明的学习兴趣，使他在轻松愉快的氛围中学习数学。

教师招聘考试案例分析题

第三节案例分析题练习题一、学生与教师【案例一】材料一：在某一高中，有这样的一位数学教师，教学经验丰富所带班级学生成绩在全年级也名列前茅，在上课时这位教师在讲解某道数学题时老师只讲了一种方法进行解题，有的同学提出不同的解法，但比较繁琐，这位老师说：在考试时，没有同学会用你的那种方法的，就按我所讲的解题方法做题就行了，不用多想。

于是课堂教学就变成了教师的一言堂，老师讲的很匆忙，学生记得也很匆忙、紧张。

材料二：有位老师非常尊重学生、爱护学生。

在课堂上积极听取学生的建议，学生怎么说教师就怎么做，去顺应学生的兴趣，有时不得不迁就学生、娇惯学生。

但是他认为这也是值得的，因为他认为这样有助于活跃学生的思想，发展学生的个性。

1.请分别分析材料一的教师观和材料二的学生观。

2.根据这两则材料谈谈你对教师观、学生观的认识。

【案例二】几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。

”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎么会唱歌？”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。

于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。

只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

【案例三】某教师细教导一位懒散、不爱学习的学生。

她看到一部叫《坏小孩日记》的书之后，了解了一些儿童身心发展的知识。

这位教师调整教育方法，发现这个学生有爱画动画的特长，这鼓励他画画。

后来这个学生成为了一名动画画家。

（1）试述中小学教师职业道德规范的基本内容。

（2）以上材料如何体现中小学教师职业道德规范？【案例四】阅读下列资料，并回答问题。

我国学者通过调查，归纳出中小学生喜欢的教师特征如下：——摘自《教与学的心理》，皮连生著如果你是新任教师，请你从教师素养和教师专业化的的角度，阐述怎样才能成为一名受学生欢迎的教师？【案例五】某男教师刚从大学毕业，在一所中学任教，他不注重与学生的交流，整天关心的是如何上好课，准备教学材料，一味严格要求学生。