磨课研课简报
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“潮平两岸阔，风正一帆悬。”奋进中的我们将会收获累累硕果！
磨课研课简报
日期
9.12——9.13 9.19——9.20 9.21——9.22 9.26——9.27
地点
参培人员
源自文库
长春市第163中学 团队及一组成员
长春市第163中学 团队及四组成员
长春市第163中学 团队及三组成员
长春市第163中学 团队及二组成员
磨课研课简报
2016年9月，双阳区初中英语教研员、团队老师和各组 的全体成员分别在 长春市第163、 160 、158、 161中学开展了研课磨课活动，听评了24位老 师 的讲课，教研员和团队老师给予了指导，小组同仁中肯听评，提出了宝 贵看法，学习研究气氛浓厚，大家也表示在交流中获益很多。
磨课研课简报
“国培计划（2016）”—双阳区英语学科
磨课 研课
班主任：肖美春 编辑：二组 2016.10
磨课研课简报
目录
卷首语…………………………4 日程安排………………………6 培训要求………………………7 课堂掠影………………………8 评课交流………………………10
磨课研课简报
目录
聆听成长………………………12 培训足迹………………………15 国培感言………………………16 国培花絮………………………23 结束语…………………………24
磨课研课简报
磨课研课简报
It's nevertoo old to learn!
磨课研课简报
磨课研课简报
教师风姿篇(一)
磨课研课简报
教师风姿篇(二)
磨课研课简报
学生风采篇
磨课研课简报
磨课研课简报
磨课研课心得
磨课研课心得体会
长春市第155中学 刘生冰 这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。对于课 文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与学生一 起分析课文，重点来落实知识点，学生听，教师讲，一节课 下来，学生感觉枯燥无味，教师累的很。通过这次国培，使 自己对课文的讲解有了更深的体会。 首先：自己对阅读教学有了重新的认识。改变了以往的 教学方式，阅读教学应该是教师、学生与文本之间的对话交 流的过程，学生能积极参与到课堂中来，学生成为了课堂的 主人，改变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发学生 写思维导图，构建文章的整体结构。 其次：能够灵活运用有效的教学策略。根据不同题材的 文章，采用略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。抓住文 章的主旨，找关键词，猜测生词的词义等等，培养学生的阅 读理解能力。激发学生探索知识和阅读欲望，从而对阅读教 学有了重新的认识。 最后：我个人认为：Reading is writing.阅读即写作。 每学习一篇文章，要学习作者的写作意图，语言的应用。教 育学生如果让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都 记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你 对做家务的看法。要求阐明二种观点：支持做家务的观点， 反对做家务的观点，最后阐明自己对在家务的看法。孩子们 感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那 么这篇文章就出现在八年级下册第三单元中。所以在学习这 篇文章，就要学习语言的应用。 总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的认识， 又提高了自己的能力。
磨课研课简报
卷首语
月亮不停奔跑是为了追赶太阳； 江河奔腾不息是为了追随大海， 我们不断努力是为了共同进步！ 树苗，只有不断吸取养分才能枝繁叶茂； 学习，只有不断创新思想才能超越自我！ 有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；
磨课研课简报
有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家； 有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐； 有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。 有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。 有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。 有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
磨课研课简报
——— 161
国 培
长 春且 市行 第且
思 中 学
王 红 桃
经过两天的磨课研课，几位老师为大家呈 现了精彩的课堂，使我受益良多，，关于如何 上好一节阅读课，使我再次陷入教学方法的思 索之中。怎样轻松完成阅读教学？怎样使学生 喜欢阅读课？几位老师从不同方面呈现给我最 好的答案，但是如何能做到这些，或者更好都 值得深思。教师只有做到每日自我反思才能真 正的朝着教师专业发展和走向职业成熟，才能 解决教学中的实际问题，提升专业水平，优化 自身素养。作为一名英语老师，我们要用心快 乐上好每一节课，如果自己不能开心快乐的上 课，那如何能把热情传递给学生，让他们对这 门学科产生兴趣。我希望自己能使学生在这45 分钟里得到哪怕至少一方面情感或知识、方法 的收获，能够指导他们的学习和生活，成为对 他们的人生旅途中有意义的人。
磨课研课简报
磨课研课心得
长春市第一五三中学 张亚飞 在9月29-30日我们参加国培的教师在长春 市第161中学进行磨课研课活动，我们每一个参加活动 的教师积极参与，讲课教师准备从分，评课、议课的 教师积极从有点、不足和改进意见进行评课，使我受 益匪浅。 在这次活动中，参加讲课的教师能深入备课、 深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言， 讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个英语 阅读课的教研组形成了良好的教研氛围。 通过这次活动，我们对英语阅读策略有了深刻 的了解，使学生的阅读理解有了很大的提升。课堂多 媒体的使用，使教学环节间的衔接、过渡，保证了课 堂的流畅，知识深度与广度都得到了体现。 国培给了我们这个平台，让我们在磨课研课中， “磨并研”出教师把握教材的深度；“磨并研”出教 师合作交流的默契；“磨并研”出学生主体求知的需 求；“磨并研”出教师创新思维的火花。磨课研课才 会在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命！
长春市第161中学 彦红梅 我们英语组磨课、研课活动已经结束了，回首这次磨 课、研课经历，我收获了很多。总的来说，我经历和老师 们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识 经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这 种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵， 使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。从而我 们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学 中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活 动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会 主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最 终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
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日期
9.12——9.13 9.19——9.20 9.21——9.22 9.26——9.27
地点
参培人员
源自文库
长春市第163中学 团队及一组成员
长春市第163中学 团队及四组成员
长春市第163中学 团队及三组成员
长春市第163中学 团队及二组成员
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2016年9月，双阳区初中英语教研员、团队老师和各组 的全体成员分别在 长春市第163、 160 、158、 161中学开展了研课磨课活动，听评了24位老 师 的讲课，教研员和团队老师给予了指导，小组同仁中肯听评，提出了宝 贵看法，学习研究气氛浓厚，大家也表示在交流中获益很多。
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“国培计划（2016）”—双阳区英语学科
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班主任：肖美春 编辑：二组 2016.10
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目录
卷首语…………………………4 日程安排………………………6 培训要求………………………7 课堂掠影………………………8 评课交流………………………10
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目录
聆听成长………………………12 培训足迹………………………15 国培感言………………………16 国培花絮………………………23 结束语…………………………24
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教师风姿篇(一)
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教师风姿篇(二)
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磨课研课心得
磨课研课心得体会
长春市第155中学 刘生冰 这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。对于课 文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与学生一 起分析课文，重点来落实知识点，学生听，教师讲，一节课 下来，学生感觉枯燥无味，教师累的很。通过这次国培，使 自己对课文的讲解有了更深的体会。 首先：自己对阅读教学有了重新的认识。改变了以往的 教学方式，阅读教学应该是教师、学生与文本之间的对话交 流的过程，学生能积极参与到课堂中来，学生成为了课堂的 主人，改变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发学生 写思维导图，构建文章的整体结构。 其次：能够灵活运用有效的教学策略。根据不同题材的 文章，采用略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。抓住文 章的主旨，找关键词，猜测生词的词义等等，培养学生的阅 读理解能力。激发学生探索知识和阅读欲望，从而对阅读教 学有了重新的认识。 最后：我个人认为：Reading is writing.阅读即写作。 每学习一篇文章，要学习作者的写作意图，语言的应用。教 育学生如果让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都 记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你 对做家务的看法。要求阐明二种观点：支持做家务的观点， 反对做家务的观点，最后阐明自己对在家务的看法。孩子们 感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那 么这篇文章就出现在八年级下册第三单元中。所以在学习这 篇文章，就要学习语言的应用。 总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的认识， 又提高了自己的能力。
磨课研课简报
卷首语
月亮不停奔跑是为了追赶太阳； 江河奔腾不息是为了追随大海， 我们不断努力是为了共同进步！ 树苗，只有不断吸取养分才能枝繁叶茂； 学习，只有不断创新思想才能超越自我！ 有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；
磨课研课简报
有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家； 有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴； 有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗； 有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐； 有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。 有一种精神叫“敬业”，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。 有一种力量叫“坚持”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。 有一种激情叫“追求”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
磨课研课简报
——— 161
国 培
长 春且 市行 第且
思 中 学
王 红 桃
经过两天的磨课研课，几位老师为大家呈 现了精彩的课堂，使我受益良多，，关于如何 上好一节阅读课，使我再次陷入教学方法的思 索之中。怎样轻松完成阅读教学？怎样使学生 喜欢阅读课？几位老师从不同方面呈现给我最 好的答案，但是如何能做到这些，或者更好都 值得深思。教师只有做到每日自我反思才能真 正的朝着教师专业发展和走向职业成熟，才能 解决教学中的实际问题，提升专业水平，优化 自身素养。作为一名英语老师，我们要用心快 乐上好每一节课，如果自己不能开心快乐的上 课，那如何能把热情传递给学生，让他们对这 门学科产生兴趣。我希望自己能使学生在这45 分钟里得到哪怕至少一方面情感或知识、方法 的收获，能够指导他们的学习和生活，成为对 他们的人生旅途中有意义的人。
磨课研课简报
磨课研课心得
长春市第一五三中学 张亚飞 在9月29-30日我们参加国培的教师在长春 市第161中学进行磨课研课活动，我们每一个参加活动 的教师积极参与，讲课教师准备从分，评课、议课的 教师积极从有点、不足和改进意见进行评课，使我受 益匪浅。 在这次活动中，参加讲课的教师能深入备课、 深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言， 讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个英语 阅读课的教研组形成了良好的教研氛围。 通过这次活动，我们对英语阅读策略有了深刻 的了解，使学生的阅读理解有了很大的提升。课堂多 媒体的使用，使教学环节间的衔接、过渡，保证了课 堂的流畅，知识深度与广度都得到了体现。 国培给了我们这个平台，让我们在磨课研课中， “磨并研”出教师把握教材的深度；“磨并研”出教 师合作交流的默契；“磨并研”出学生主体求知的需 求；“磨并研”出教师创新思维的火花。磨课研课才 会在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命！
长春市第161中学 彦红梅 我们英语组磨课、研课活动已经结束了，回首这次磨 课、研课经历，我收获了很多。总的来说，我经历和老师 们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识 经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这 种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵， 使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。从而我 们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学 中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活 动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会 主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最 终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。