电子商务概论课程标准

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电子商务概论课程标准-中职

《电子商务基础》课程标准1、课程的性质、目标及教学要求1.1课程性质《电子商务基础》是电子商务专业的专业基础课,也是电子商务专业的必修课程。

是技工院校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要课程.学生通过学习电子商务知识可以掌握信息技术和商务规则，系统地利用各种电子工具和网络,高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商业贸易活动。

《电子商务基础》是电子商务专业职业启蒙及导入性课程。

它把电子商务专业所要具备的经济、管理、技术和法律等多种知识和技能，以及电子商务在国民经济的主要行业中的应用概况,给予提纲挈领的介绍，使学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国内外应用情况有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。

1。

2 课程目标电子商务专业课程体系,是要培养适应中小企业互联网经济发展的需要，具有从事电子商务实际工作的基本技能和对实际工作有较强适应能力的专门人才。

学生毕业后可到与电子商务有关的机构、网站、企业从事电子商务实际工作.在课程培养目标上，以打造学生就业竞争力为培养思路，以“有品位的电子商务职业人士、有思想的网络业务开拓者、有使命感的网络创业者"为核心目标，从知识目标、技能目标和态度目标上培养学生的综合能力。

知识目标:知道电子商务的几种主要表现形式：B2C电子商务、B2C 电子商务、B2B电子商务、以及其他表现形式;懂得电子商务的技术、金融、物流基础知识；明了电子商务交易风险；了解网上创业的知识。

技能目标：能利用网络收集与分析对学习和生活有用的信息；会熟练使用网上支付工具；能利用网络进行购物、订票等操作；会利用网络对企业网站进行推广；会利用网络进行个人网店创业。

态度目标：用心尊重他人、不断激励自我；善于整合资源、乐于团队协作；关注特色亮点、强化表达沟通；勇于企业实践、注重学以致用；拥抱环境变化、不断开拓创新.1。

《电子商务》课程标准

《电子商务》课程标准电子商务课程标准一、课程概述电子商务是指利用互联网等信息技术手段进行商业活动的一种商业模式。

本课程以介绍电子商务基本概念、原理和发展趋势为主线，通过案例分析和实践操作，使学生能够全面了解电子商务的基本知识和技能，具备电子商务应用能力。

二、课程目标本课程旨在培养学生具备以下能力：1. 理解和掌握电子商务的基本概念、原理和技术。

2. 掌握电子商务的发展趋势、战略规划和市场营销策略。

3. 熟悉电子商务的法律法规、安全保障和风险管理。

4. 具备电子商务网站建设和管理的能力。

5. 能够分析和解决电子商务实践中的问题。

三、课程内容1. 电子商务基础知识1.1 电子商务的定义和特点1.2 电子商务的分类和模式1.3 电子商务的发展历程和趋势2. 电子商务技术与应用2.1 网络技术与应用2.2 数据库管理与应用2.3 电子支付与结算系统2.4 电子商务安全与风险管理3. 电子商务战略与市场营销3.1 电子商务战略规划3.2 电子商务市场分析与竞争策略3.3 电子商务品牌和推广策略4. 电子商务法律与规范4.1 电子商务法律法规概述4.2 电子合同与电子签名4.3 电子商务知识产权保护5. 电子商务网站建设与管理5.1 电子商务网站规划与设计5.2 网站内容管理与更新5.3 电子商务网站数据分析与优化四、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1. 讲授理论知识，引导学生掌握电子商务的基本概念、原理和技术。

2. 案例分析，通过实际案例分析电子商务的应用和实践问题。

3. 实践操作，学生通过实际操作来掌握网站建设和管理的技能。

4. 小组讨论，鼓励学生在小组内进行问题研究和解决方案的讨论。

5. 学生报告，培养学生自主学习和表达能力。

五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂出勤、课堂表现和作业完成情况等。

2. 课堂测试：考察学生对课程理论知识的掌握程度。

3. 实践项目：要求学生通过实际操作完成电子商务网站的建设和管理。

电子商务概论：学电商用电商课程标准

《电子商务概论：学电商用电商》课程标准【课程名称】电子商务概论：学电商用电商【课程代码】43B04S02【适用专业】电子商务,网络营销,跨境电商,国际经济与贸易,商务英语等【学时数】36【学分数】2【开设时间】第一学期【编制人】【审批人】一,课程性质与任务（一）课程性质《电子商务概论：学电商用电商》是电子商务类专业地专业基础课,属于必修课。

本课程开发在线开放课,组织学生在线自主学习,师生线上与线下互动研讨,以与自主训练与指导训练相结合等多种学习形式,有助于加强创新创业意识,应用互联网思维,提高学习与创新能力,树立正确地价值观与责任感,符合新时代要求地综合素质与适应电子商务产业发展需求地专业基础能力。

本课程并行开设地课程有《图形图像处理（Photoshop）》等,主要为后续课程有《电子商务运营与管理》与《网络营销实务》等课程学习打下良好地基础,更为职业生涯发展奠定基础。

（二）课程任务《电子商务概论：学电商用电商》课程地任务是落实立德树人根本任务,满足电子商务类专业地人才培养要求,围绕核心素养,吸纳相关领域地前沿知识与技术,通过一些知识,数据与故事地学习,让学生了解电子商务地基本知识,发展现状,未来趋势;通过一些创业案例,成功经验故事地分享,可以喜欢电商,喜欢专业,看到希望;通过组织讨论分析,实践操作等活动,可以由羡鱼到织网,迈出电商第一步。

二,课程设计思路通过与企业深度合作,广泛开展职业岗位调研,对接岗位职业能力需求确定课程目标,对接岗位工作标准设计课程内容,在注重趣味性,系统性与专业性地基础上,以问题导向,任务驱动,强化知识与信息地应用,弱化知识地了解与背诵,设计遇见电商,揭秘电商,玩转电商,透视电商与畅想电商5个主题,分成22个话题,探讨“行业热门,业内关注,大家困惑”地61个问题,以与22个学习任务,若干个学习活动。

在评价方面,实施过程性评价与终结性评价相结合,通过考试测验与任务作品评价相结合,确定学生课程学习成绩。

电子商务概论课程标准

电子商务概论课程标准1、前言1.1课程基本信息课程名称：电子商务概论课程类别：专业核心课、专业必修课课程编码：071023学时：60学时适应专业：电子商务专业1.2 课程性质本课程是高职高专电子商务专业的一门核心课程、专业必修课程;本课程是电子商务专业的专业基础兼核心课程,在电子商务专业课程体系中有着重要的地位和作用;通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教学,培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣,对职业方向和职业岗位的认知,解释和解决电子商务领域基本问题和现象的能力;并为后续电子商务专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础;本课程以“电子商务网络技术基础”课程的学习为基础,同时与“网络营销”、“电子商务物流管理”、“网络零售”等课程相衔接,共同打造学生的专业核心技能;1.3 设计思路电子商务概论是一门具有较强实践性的课程,传统学科教学模式在课程内容的组织和教学方法上很难达到理想的效果; 本课程以电子商务专业学生的就业为导向, 职业成长为目标,践行工学结合的人才培养模式, 以电子商务行业企业典型工作任务为核心组织课程内容,以电子商务技术领域和职业岗位群的任职要求为导向构建课程体系,突出课程特点,强化实践教学;通过设计若干“工作项目”,创设相应工作情景,使学生在完成具体项目的过程中消化掌握课程所需传达的知识内容,并掌握电子商务基本操作技能,切身体会电子商务业务流程,全面提升学生的职业道德和职业素养;在设计思路上,通过对电子商务领域实际工作任务的调研分析,提炼出实际典型工作任务,以此构建学习性工作任务集合,并依托学习型工作任务实施教学;项目的设计与安排充分体现任务驱动,以工作过程系统化为导向的课程思想,同时遵循课程的目标要求、创新创业理念、学生的认知规律,由浅入深,由易到难;教学过程的实施体现相应职业工作过程,学生的专业技能,创新创业意识能力得到不断的完善与强化;2．课程目标本课程的总体目标是：对什么是电子商务,电子商务与人们日常学习、生活和工作的关系,以及企业电子商务应用现状有较为全面、深入的理解；掌握电子商务活动中常用的网络调研、交易、营销、支付、物流等基本技能；能进行企业电子商务应用的调研分析和方案策划；培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质,为今后从事电子商务工作奠定良好的基础;2.1 能力目标1能讲述我国电子商务的发展史及关键年份的重要事件；2能从个人学习、生活和工作的角度调研分析相关电子商务的应用,并形成调研分析报告；3能分析电子商务对当前企业生产、经营活动产生的影响,调研相关企业,并形成分析总结报告；4能分析以阿里巴巴网站为代表的 B2B 网站的经营模式,解释其网站栏目、买家和卖家的工作流程包括信息查询、推广、洽谈、合同签订、物流和支付等 ,并能进行业务操作；5能分析以淘宝商城、当当网为代表的B2C 网站的经营模式,解释其网站栏目,能进行卖家网站的申请、创建,买家的订购流程包括信息查询、订单、物流和支付等等操作；6能分析以淘宝网、拍拍网为代表的 C2C 网站的经营模式,解释其网站栏目,能在这些平台上开店,进行店铺管理、装修、推广、物流等操作,能完成买家的订购流程包括信息查询、订单、物流和支付等等操作；7能够为某企业或商家编写一份 B2C 或 C2C 网站的建设与推广策划书;2.2 知识目标1掌握电子商务的概念,电子商务一般框架结构；2了解电子商务的发展历程,对应用现状和发展趋势有较全面认识和判断；3掌握当前电子商务的主要赢利模式；4掌握 B2B、B2C、C2C 电子商务的基本运作模式；5掌握电子商务活动中的电子商务调研、交易、营销、支付、物流等基本技能；6掌握电子商务活动中的诚信、安全问题;2.3 素质目标1团队协作能力、社会责任心、诚信的品德；2人际交流和沟通能力；3解决问题和创新能力；4吃苦耐劳、勤劳工作的敬业精神和职业素养;6.能利用网络广告进行网络营销查询7.能利用邮件推广进行企业宣传8.能根据企业产品进行网络调研9.能使用网上广告交易市场10.能利用其它途径如博客等进行企业推广9电子商务与物流运作1.理解电子商务物流的涵义2.掌握物流的产生及定义3.了解物流的分类和功能4.了解仓储和运输公司运作流程5.了解目前典型的物流公司和速递公司1.能根据业务的需要选择合适的物流渠道和服务公司2.能熟练进行仓储平台中出库方式、仓库设置、库区设置、入库类型和出库类型等信息设置3.能熟练对出入库及其他业务进行处理4.能熟练进行运输平台中企业信息、车辆安排、途中状态等信息设置5.能熟练处理运输订单信息10电子商务法1.了解电子商务立法的意义和特点2.充分认识电子商务面临和主要解决的的法律问题；3.熟悉我国目前的电子商务法律法规1.能分析电子商务领域典型案件2.了解我国现行电子商务法法律法规3.能解读电子签名法4.能选择应用电子商务法维权,并能在企业电子商务项目运作中应用电子商务法,4. 实施建议4.1 教学组织建议4.1.1 教学方法作为一门实践性突出的专业基础课程,在课程的整个教学过程中,强调突出实践性教学、研究性学习为主的教学模式;所有学习性工作任务通过多媒体演示、案例教学、情境模拟、实际演练等多种教学方法的有机结合来完成;学生的研究性学习以3-4人组成的小组为单位,小组成员自主、共同完成学习任务;为了更好的获得课程教学的效果,采取课内教学实践和课外顶岗体验结合的方式；同时根据课程教学内容的需要安排特定的专业教师和企业指导教师指导相关教学模块;4.1.2 教学内容选择、教学重点建议教学内容力求围绕本课程知识和能力要求来选择,不求知识体系的完整,突出能力的培养;本课程的教学重点是电子商务基本应用流程操作能力、网络营销工具的应用能力、网络安全意识和安全工具应用能力、电子商务物流基本资源整合和流程设计能力的培养;4.2 教学评价改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价、目标评价、过程评价,理论与实践一体化评价模式;关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、考试情况,综合评价学生成绩;应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力;5. 附录。

电子商务概论课程标准_高职

《电子商务概论》课程标准1、课程的性质、目标及教学要求1.1课程性质《电子商务概论》是电子商务专业的专业基础课，也是市场营销等经管类专业的专业必修课程。

是技工院校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要课程。

在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商务活动。

《电子商务概论》是电子商务专业职业启蒙及导入性课程。

该课程把电子商务专业所要具备的经济、管理、技术和法律等多种知识和技能，以及电子商务在国民经济的主要行业中的应用概况，给予提纲挈领的介绍，使得学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国内外应用情况有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。

电子商务专业是我校的重要专业之一，通过十余年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：为制造业企业、国内外贸易企业、零售企业和服务等行业培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体、美、劳全面发展，既具备电子商务实务和管理理论基础知识，熟悉国家经贸政策和法令，又掌握扎实的电子商务技能，能熟练计算机网络及网络营销工具，具有良好敬业精神和职业道德，能胜任网络营销专员、网店店长、企业电子商务专员等岗位工作的高素质技能型专门人才。

依据职业成长规律和学习认知规律，我校的电子商务专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成。

电子商务概论是电子商务专业能力模块中职业基础学习领域的一个组成部分，属于专业基础课。

电子商务概论课程是本校电子商务专业学生接触的第一门专业基础课同时也是核心课程，是电子商务专业的专业导引课程。

它的平行课程是微宏观经济学等，后续课程是网络营销、电子商务网站建设、电子商务数据库、电子支付与网上银行、电子商务案例与法规等一系列课程。

电子商务概论课程标准

《电子商务概论》课程标准一、课程基本信息1.课程名称：电子商务概论2.课程类别：专业基础课3.课程编码：4.学时： 56学分：5.适用专业：电子商务专业二、课程（在人才培养中）地位作用随着计算机技术、网络技术和通信技术的飞速发展，使得电子商务作为一种全新的商务手段得到了迅速的普及和推广，电子商务作为一种崭新的商务运作方式，将给人类带来一次史无前例的产业革命，这场革命的最终结果是将人类真正带入信息社会。

同时，电子商务又是一门综合性很强的职业，需要从业者掌握较深的理论知识和实践能力，本门课就是围绕电子商务知识体系，讲述基础的理论知识，使学生具备学习其它专业课程的能力。

三、课程目标（一）总目标通过本门课程的学习使学生掌握基本的电子商务理论知识，通过项目式的教学形式，让学生能掌握网络交易相关专业知识，使其在互联网善于与客户进行沟通交流，培养他们的职业兴趣和职业道德，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。

职业能力培养目标：1、掌握电子商务的理论知识体系2、了解互联网商品交易的基本原理3、能够使用通过网络进行信息交流与沟通4、能够根据产品的特征制订相应的营销策略5、能够掌握网络银行的基本原理6、能够掌握电子商务物流的基本原理（二）具体目标1. 知识目标(1)熟悉电子商务的基本知识，如电子商务的概念、国内外电子商务发展经历、当前我国电子商务发展中存在的主要问题及解决对策、该课程的性质、任务与内容。

(2)理解电子商务中三流，即信息流、资金流、物流的概念和原理。

(3)掌握常用网络交流工具的使用方法，如电子邮件、阿里旺旺、MSN、QQ等即时通讯工具。

(4)理解电子商务的交易无时间限制、无地域限制的作用优势。

(5)了解网络银行卡的申请、使用、维护方法。

(6)理解网络的定义、特点、申请广告、收费标准、结算形式。

(7)能掌握EDI的含义、标准、原理和应用领域。

(8)能了解电子商务在农业、制造业、商业、保险业、证券业和中介业中的应用范围和应用形式。

《电子商务概论》课程标准

课程名称：电子商务概论学分： 3计划学时： 48适用专业：计算机应用技术1．前言1.1课程性质《电子商务概论》是计算机应用技术的一门专业拓展课，在计算机应用技术专业课程体系中有着重要的地位和作用。

通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教学，培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣，对职业方向和职业岗位的认知，解释和解决电子商务领域基本问题和现象的能力。

本课程的先修课程为Photoshop图像处理，后续课程为移动Web开发等并为后续计算机应用技术专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础。

1.2设计思路从初次接触电子商务的学生视野出发，遵从学会僧的认识规律，以及实际的岗位需求，以“看一看什么是电子商务”，“用一用什么是电子商务”和“做一做如何开展电子商务”的逻辑顺序进行设计，各模块内容难度成递增顺序。

希望通过本课程的学习，能够激发学生学习电子商务、应用电子商务的热情，并从一定程度上激发学生电子商务创业的欲望。

能力训练项目的设计，以培养学生电子商务基本素养为目标，能利用网络收集与分析对学习和生活有用的信息；会熟练使用网上支付工具；能利用网络进行应聘和订票；会利用网络对企业网站进行推广；能对给出的企业进行电子商务策划；会利用网络进行个人网站创；能利用电子商务知识，针对创业完成相应的报告。

能力训练项目按照难度递进的顺序进行。

每个训练项目按照案例导入->知识储备->案例分析->案例讨论->小组发言->个人完成的模式进行。

2．课程目标2.1总体目标在课程培养目标上，以打造学生就业竞争力为核心，以“有品位的电子商务职业人士、有思想的网络业务开拓者、有使命感的网络创业者”为核心目标，从能力目标和知识目标上来培养学生的综合能力。

能掌握如何使用电子商务，能够掌握电子商务活动中常用的网络调研、交易、营销、支付、物流等基本技能；了解如何开展电子商务，并能够完成基于网上开店的实践操作，以及形成完整的电子商务报告。

《电子商务概论》课程标准

《电子商务概论》课程标准一、课程目标本课程旨在让学生掌握电子商务的基本概念、原理和技术，了解电子商务的发展趋势和应用前景，培养学生的电子商务思维和创新能力，为今后从事电子商务相关工作或研究打下坚实的基础。

二、教学内容与要求1. 电子商务概述：介绍电子商务的定义、分类、发展历程和现状，让学生了解电子商务的基本概念和背景。

2. 电子商务技术：介绍电子商务所涉及的技术，如互联网技术、移动支付技术、大数据技术等，帮助学生理解电子商务的技术基础。

3. 电子商务模式：介绍电子商务的主要模式，如B2B、B2C、C2C等，让学生了解电子商务的业务模式和发展趋势。

4. 电子商务营销：介绍电子商务的营销策略和方法，如搜索引擎优化、社交媒体营销、内容营销等，帮助学生掌握电子商务的营销技巧。

5. 电子商务安全与法律：介绍电子商务的安全问题和法律法规，让学生了解电子商务的法律风险和安全保障措施。

6. 电子商务案例分析：通过案例分析，让学生了解电子商务的实际应用和成功经验，培养学生的实践能力和创新思维。

三、教学方法与手段1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生传授电子商务的基本概念、原理和技术。

2. 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生理解和掌握电子商务的实践应用。

3. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，增强师生之间的互动和交流。

4. 实践教学：组织学生进行电子商务模拟实验或参与实际项目的实践操作，培养学生的动手能力和实践经验。

四、考核方式与标准1. 平时成绩：根据学生的出勤率、课堂表现和作业完成情况，给予平时成绩。

2. 期中考试：考查学生对电子商务基本概念、原理和技术等知识的掌握情况。

3. 案例分析报告：要求学生提交一份关于电子商务实际应用的案例分析报告，考察学生的分析和解决问题的能力。

4. 综合考试：通过笔试或实际操作等形式，考查学生对电子商务的综合掌握情况。

五、课程资源与建议1. 教材选用：推荐合适的电子商务教材，同时鼓励学生参考相关书籍和网络资源。

《电子商务概论》—课程标准(含课程思政)

《电子商务概论》课程标准制定人：审核人：教研室：适用年级：制订时间：一、课程基本信息二、课程性质和任务（一）课程性质《电子商务概论》（慕课：学电商用电商）是电子商务类专业的专业基础课，属于必修课。

本课程开发在线开放课，组织学生在线自主学习、师生线上和线下互动研讨，以及自主训练和指导训练相结合等多种学习形式，有助于增强创新创业意识、应用互联网思维、提高学习与创新能力、树立正确的价值观和责任感，符合新时代要求的综合素质与适应电子商务产业发展需要的专业基础能力。

本课程并行开设的课程有《图形图像处理（Photoshop）》等，主要为后续课程有《电子商务运营与推广》和《新媒体营销》等课程学习打下良好的基础，更为职业生涯发展奠定基础。

（二）课程任务《电子商务概论：学电商用电商》课程的任务是落实立德树人根本任务，满足电子商务类专业的人才培养要求，围绕核心素养，吸纳相关领域的前沿知识和技术，通过一些知识、数据和故事的学习，让学生了解电子商务的基本知识、发展现状、未来趋势；通过一些创业案例、成功经验故事的分享，能够喜欢电商、喜欢专业、看到希望；通过组织讨论分析、实践操作等活动，能够由羡鱼到织网，迈出电商第一步。

三、课程设计思路通过与企业深度合作，广泛开展职业岗位调研，对接岗位职业能力需求确定课程目标，对接岗位工作标准设计课程内容，在注重趣味性、系统性和专业性的基础上，以问题导向、任务驱动，强化知识与信息的应用，弱化知识的了解与背诵，设计遇见电商、揭秘电商、玩转电商、透视电商和畅想电商5个主题，分成21个话题、探讨“行业热门、业内关注、大家困惑”的60个问题，以及20个学习任务、若干个学习活动。

在评价方面，实施过程性评价与终结性评价相结合，通过考试测验与任务作品评价相结合，确定学生课程学习成绩。

四、课程目标本课程通过问题导向，任务驱动，实施线上与线下学习相结合、理论与实践学习相结合，让学习了解新现象、弄懂新模式、掌握新技术，形成好的思维方式、具备电商基本技能、防范电商潜在风险、把握电商发展新方向，达成认识电子商务、爱上电子商务、开始电子商务的目标，并且推进课程思政建设，发挥好本课程的育人作用，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。

《电子商务概论》课程标准

《电子商务概论》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与设计思路（一）课程性质本课程是电子商务专业课程，采用理实一体教学。

通过本课程的学习，使学生掌握电子商务基础的方法和手段，电子商务发展及应用概况、电子商务模式及基础运营、电子商务网络营销及网站推广、电子商务仓储物流、电子商务法规与安全，培养学生对电商商务基础知识的了解以及提升学生实际操作能力，使学生能适应现代电子商务的工作要求。

它要以计算机等课程的学习为基础，也是进一步学习《网店运营》等课程的基础。

（二）设计思路随着网络技术的发展和普及，网民的数量屡创新高，传统的电视等媒体推广和传统的实体店销售已不能满足企业推广的需求，网络媒体和网上购物正被越来越多人接受，为此而设置这门课。

本课程是根据任务引领型的项目活动要求，基于网民不断增加和电子商务的影响力而开设。

本课程偏重于实际操作，是完全体验式教学，通过在学校的电子商务实训教室的实际操作来达到应知应会。

课程开发设计以电子商务就业能力培养为导向；以专业人才培养目标和满足学生职业生涯发展为依据；以专业知识和技术应用能力、自主学习与创新能力、综合职业素质培养为指导思想。

以企业典型案例分析及相关工作流程为起点设计课程教学内容把整个电子商务概论课程和实际运作紧密结合起来，打破教材体系的框架，把所有的知识汇集起来，以一个问题或目标为主线，把整本书的教学演变为一个连贯的、实际操作的业务训练，使课程的教学内容实现了“项目化、任务化、实战化”。

同时强调学生自主探索、协作学习，坚持把能力培养贯穿到教学的全过重，使每一环节都能充分体现学生自主学习的要求。

通过对电子商务相关任务的工作流程分析，模块化工作任务，培养学生独立分析和解决电子商务实践中存在的问题的实际能力；另一方面则应注意加强学生后劲，通过理论学习提高实践过程的指导性，并为进一点提升性学习打基础。

对于理论方面的教学，坚持以案例导入、在案例分析中理解相关知识的学习，启迪学生的思维，培养学生独立分析和解决电子商务基础实践中存在的问题的实际能力，掌握在网络条件下开展网络市场调研、网络营销、网店推广、电子商务仓储物流等技术手段，构筑电子商务概论知识和技能平台，为今后学习其他管理课程和从事营销工作奠定基础。

电子商务概论课程标准

《电子商务概论》课程标准第一部分前言随着信息与知识经济时代的到来，互联网日益成为人们从事商业贸易、生产经营、事务处理等工作的重要工具和媒介，基于互联网的电子商务已经成为互联网发展的重要内容,电子商务也将成为21世纪的主流商务模式。

一、课程的性质与作用本课程是为营销与策划专业开设的一门专业基础课程.在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统的利用各种电子工具和网络,高效率、低成本的从事各种以电子商务方式实现的商业贸易活动。

本课程的作用在于使学生从技术架构及商务运作流程两个角度对电子商务的基本理论与实践进行了解和掌握，提高电子商务操作技能，并为与电子商务相关的后续课程做好扎实的知识储备。

二、课程基本理念1、注重能力培养以及学生的可持续发展本课程面经、管、文等专业全体学生，注重专业基础理论教育，激发学生学习兴趣和创新精神，注重提高学生思维能力；培养学生独立观察、分析和解决问题的习惯;增强学生理论联系实际和实践动手的能力，以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标，为后续课程的学习打下坚实的基础。

2、推行工学结合,始终以工作任务为导向本课程注重学生实践动手能力的培养，深入企业一线，制定并完善人才培养方案，始终以工作过程为导向，大力推行工学结合。

三、课程的设计思路本门课程的理论教学主要解决“什么是电子商务”的问题,而实践教学主要解决“如何利用电子商务和如何做电子商务”的问题.围绕个人和企业开展电子商务活动的具体内容，通过电子商务的操作和技能的一系列训练，使学生能够做到理论联系实际，学以致用，加深对电子商务基础理论的认识，并深刻理解电子商务运作模式和交易流程,掌握电子商务应用的基本技术和技能。

在课程的设计思路上，以满足学生对电子商务知识和职业技能的基本要求为原则，既要考虑新时期高职学生的现实基础，又要考虑新时期高职人才规格的发展要求。

为了体现职业教育的特色，根据课程本身的特点和适用范围,在设计过程中,对于课程适用专业、目标、内容和实施建议等方面制定了参考标准，力求达到理论够用,技能过硬的目的。

《电子商务概论说课》

《电子商务概论说课》一、课程背景与目标《电子商务概论》是电子商务专业的基础课程，旨在引导学生了解电子商务的基本概念、原理和技术。

通过本课程的学习，学生将能够全面掌握电子商务的核心知识，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

二、教学内容与安排本课程的教学内容主要包括电子商务的基本概念、网络营销、电子支付、电子商务物流、电子商务安全、电子商务法律等。

教学内容将按照理论和实践相结合的方式进行安排，确保学生在掌握理论知识的同时，能够将所学知识应用到实践中。

三、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验操作等。

通过这些方法，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学生的学习积极性和主动性。

四、教学资源与支持本课程将充分利用多媒体教学资源，包括PPT课件、视频教程、在线实验等。

同时，还将为学生提供专业的导师指导和答疑解惑，确保学生在学习过程中能够得到及时的帮助和支持。

五、考核方式与标准本课程的考核将采用多种方式，包括试卷考试、课堂表现、小组讨论、实验操作等。

考核标准将根据学生的平时表现和期末考试成绩进行综合评定，确保学生的成绩能够真实反映其学习成果。

六、课程特色与亮点本课程的特色在于其注重实践操作和案例分析，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

本课程还将邀请行业专家进行讲座和分享，使学生能够了解最新的电子商务发展趋势和技术。

此外，本课程还将提供专业的导师指导和支持，为学生提供更好的学习环境和资源。

《电子商务概论》说课稿尊敬的各位同事，大家好！今天，我将为大家介绍一本书，这本书的名字是《电子商务概论》。

作为一门新兴的商业领域，电子商务已经引起了广泛的。

这本书作为电子商务的入门教材，旨在帮助读者了解电子商务的基本概念、技术、应用和发展趋势。

一、课程背景与目标随着互联网技术的不断发展，电子商务已经成为一个不可忽视的经济增长点。

据统计，全球电子商务交易额逐年攀升，企业对电子商务人才的需求也日益增加。

电子商务专业课程标准

课程标准（二）《电子商务概论》课程标准1.课程的性质《电子商务概论》是电子商务专业的一门专业基础课程，其内容涵盖了电子商务的各个环节和各个领域，在电子商务专业课程体系中有着非常重要的地位和作用。

通过本课程的学习，要求学生对电子商务有一个比较全面的认识，了解电子商务当前应用到的新知识、新技术、新理念，同时在课程教学中注重渗透思想教育，加强学生的职业道德观念培养。

本课程在高一年级第一学期开设，为学生后续选择电子商务的学习方向和其他专业核心课程做好准备。

2.设计思想本课程是电子商务专业的专业核心基础课程，是学生未来从事电子商务工作必须具备的知识及技能的浓缩，通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教学，培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣，对职业方向和职业岗位的认知，并为后续电子商务专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础。

电子商务概论是一门实践性很强的专业基础课程，因此，课程设计的依据是电子商务实践活动，以职业分析与教学分析为课程设计的基础。

按照电子商务专业培养目标，在进行行业分析、职业分析、职业岗位群分析、职业能力分析的基础上，明确了目前及最新发展的电子商务业务所要求掌握的基础知识、从事电子商务活动所需要承担的职业任务、需要解决的从业活动中的具体问题。

本课程以电子商务从业人员职业资格为导向，从职业岗位分析入手，立足于解决电子商务工作中的实际问题，以企业开展电子商务活动的基本流程为主线课程设计中将概念性知识与职业活动体验有机地结合在一起，将职业知识、技能、职业态度融于其中。

课程设计中还注意将基础知识将与电子商务职业资格标准的融通，为学生获取职业资格证书奠定基础。

本课程通过创设职业情境，改革课程的教学方式，实施了以“电子商务模拟教学平台”为载体的“仿真”教学做一体化教学，使学生在完成具体工作任务的过程中，掌握电子商务概论理论知识和基本操作技能，切身体验电子商务基本流程，全面提升学生的职业道德和职业素养。

《电子商务概论》课程标准

《电子商务概论》课程标准Work hard in everything, everything follows fate!电子商务概论课程标准1.课程定位与课程设计1.1课程的性质与作用电子商务概论是电子商务专业的一门先导性的专业基础课;是理论与实践相融合的综合性课程..目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识;对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识;为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点;奠定基础..本课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍;是对其他专业课程的总论;通过本课程的学习;可以使学生更加深入地了解电子商务专业学生毕业后所从事的工作领域;为学生学习专业课程打下坚实的基础..1.2课程设计理念遵循就业导向的现代职业教育指导思想;根据电子商务职业岗位群的任职要求;结合课程培养目标开发本课程..贯彻“理论够用、重在实践、强化职业素养”的职业教育理念;充分考虑高职学生的智力特点;做到因材施教;注重对学生实践能力和职业素养的培养;教育学生树立终身学习理念;提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力;使学生能顺利胜任未来的岗位..1.3课程设计思路电子商务概论课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍..整个课程分认知电子商务、电子商务网络技术基础、电子支付、网络营销、电子商务与物流、电子商务的法律问题、电子商务应用系统建设、移动电子商务八个模块;在教学过程中主要以自主创业为主线;围绕自主创业介绍电子商务相关基础知识;并从以下几个方面组织教学..1感性认知：通过在校内实训室进行认识实践使学生对电子商务有一个感性认识..2理论与实践交叉教学：通过完整的理论与实践交叉教学过程;“教中学、学中做、做中悟、悟中行”为学生讲授电子商务基本知识和操作技能..3采用“教、学、做”一体模式组织教学..本课程在教学的组织过程中;根据电子商务的工作过程和应具备的基本知识、技能设计组织教学;实践教学环节主要采用“教、学、做”一体化的教学模式;让学生在做中学;教师在做中教;学生先知其然;然后知其所以然..根据电子商务职业岗位群的任职要求;改革传统的课程体系和教学方法..将以课堂理论教学为主;辅之以相应的实践教学的课程设计思路;改革为以实践技能培养为主;理论知识够用为度的设计思路..2.课程目标通过本课程的学习;让学生掌握从事电子商务工作应具备的基本知识和基本技能;培养学生的实践动手能力、自主学习能力、开拓创新能力、创业意识和团队精神;让学生养成积极向上的心态和具备良好的职业道德;实现职业能力的提升;为后续专业课程的学习和职业岗位工作奠定坚实基础..2.1专业能力1具备电子商务基本知识的认知能力；2具备电子商务网络技术的认知能力；3具备电子支付能力；4具备网络营销的认知能力；5具备电子商务物流的认知能力；6具备网店建设、运营和维护的认知能力..2.2方法能力1具备运用搜索引擎收集信息的能力；2具备信息处理能力；3具备较强的自学能力；4具备终生学习的能力；5具备独立分析问题和解决问题的能力..2.3社会能力1具备一定的创业能力；2具有良好的职业道德和心理品质；3具备网络安全的自我保护能力；4具备良好的沟通与交流能力；5具备团队合作精神..3.1课程内容划分及学时分配3.2学习单元内容划分3.3电子商务概论实训的内容安排4.课程实施4.1教学条件1软硬件条件按照电子商务专业的要求;本课程需要有以体现学生为中心、“教、学、做”一体、工学结合的电子商务实训条件;具体包括：电子商务实训室、电子商务实训资料..2师资条件电子商务概论由电子商务专业专职教师任教;专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队..4.2教学方法建议1、教学过程中既要采用示范教学法、演示和讲解等教学方法;同时也要采用录像、多媒体、实训室等教学资源进行辅助教学..通过实训来激发学生的学习兴趣与成就感;教学过程中要注重对学生电子商务技能培养;尽可能使学生在学习专业知识和技能的过程中;有意识培养独立学习、获取新知识的能力;以及培养学生具备与工作过程结果紧密相关的预测能力、决策能力、经营管理能力等..2、在教学过程中;我们改变了传统的教学模式;体现树立学生自主创业思想;坚持培养学生专业技能、创新意识和适应社会能力有机结合;坚持知识传授、能力培养、素质提高与人格养成有机结合的改革定位..3、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养;提高职业道德;并将有关知识、技能和情感态度有机融合..4.3考核方式及课程的成绩评定本课程期末考试形式为开卷笔试..期末课程结束;统一出题;统一考试..评分标准：满分100分;其中平时成绩占20%；实训成绩占30%；期末成绩占50%..1平时成绩的记载内容包括出勤、课堂表现、作业三项;各占总成绩的5%、5%、10%..2实训成绩：主要是根据每次上交的实训报告及实训课堂表现情况综合给出..本课程在实训室完成6次实训;共需交实训报告6次;占实训成绩的20分;实训课堂的表现占10分..3期末成绩：期末知识、能力考核;占总成绩50%..期末综合性考试主要包括基本知识、综合提高两个部分;其中案例分析是掌握基础知4.4推荐教材使用每个年度最写的电子商务概论教材;做到与电子商务发展最新进程一致..教学参考书：1王冬霞主编：电子商务概论及实训科学出版社;北京;2012年版..2王忠诚、潘维琴主编：电子商务概论机械工业出版社;北京;2016年版..3于巧娥主编电子商务概论;中国海湾洋大学出版社;青岛;2011年版..5.课程资源开发与利用1注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用..2注重电子商务概论教材的开发和应用..3加强常用课程资源的开发;建立多媒体课程资源的数据库;努力实现跨学校多媒体资源的共享;以提高课程资源利用效率..。

《电子商务概论》课程教学大纲

《电子商务概论》课程大纲课程代码：00405019课程学分：3课程总学时：48适用专业：电子商务、物流管理一、课程概述（一）课程的性质本课程全面、系统、通俗地介绍了电子商务的起源，电子商务的安全性、物流与支付系统，还分析了企业电子商务的应用战略。

学生学完本课后，应能很好的掌握电子商务的含义，同时可以设计简单的网站。

（二）课程设计理念与开发思路电子商务概论是一门具有较强实践性的课程，传统学科教学模式在课程内容的组织和教学方法上很难达到理想的效果。

本课程以电子商务专业学生的就业为导向，职业成长为目标，践行工学结合的人才培养模式，以电子商务行业企业典型工作任务为核心组织课程内容，以电子商务技术领域和职业岗位（群）的任职要求为导向构建课程体系，突出课程特点，强化实践教学。

通过设计若干“工作项目”，创设相应工作情景，使学生在完成具体项目的过程中消化掌握课程所需传达的知识内容,并掌握电子商务基本操作技能,切身体会电子商务业务流程,全面提升学生的职业道德和职业素养。

在设计思路上，通过对电子商务领域实际工作任务的调研分析，提炼出实际典型工作任务，以此构建学习性工作任务集合，并依托学习型工作任务实施教学。

项目的设计与安排充分体现任务驱动，以工作过程系统化为导向的课程思想，同时遵循课程的目标要求、创新创业理念、学生的认知规律，由浅入深，由易到难。

教学过程的实施体现相应职业工作过程，学生的专业技能，创新创业意识能力得到不断的完善与强化。

二、课程目标本专业的目标是培养合格的电子商务专业人才，使学生掌握电子商务流程、电子商务安全认证、电子商务实务操等知识，能为企业电子商务决策提供决策依据。

因此通过该门课的学习，要求学生达到的以下目标：（一）知识目标1、掌握电子商务的概念，电子商务一般框架结构；2、了解电子商务的发展历程，对应用现状和发展趋势有较全面认识和判断；3、掌握当前电子商务的主要赢利模式；4、掌握B2B、B2C、C2C电子商务的基本运作模式；5、掌握电子商务活动中的电子商务安全、交易、营销、支付、物流等基本技能；6、掌握电子商务活动中的诚信、安全问题。

电子商务概论课程标准

电子商务概论课程标准一、课程概述电子商务概论是一门介绍电子商务基本概念、原理、技术和应用的综合性课程。

通过本课程的学习，学生能够了解电子商务的发展历程、商业模式、技术基础、安全问题以及相关法律法规等方面的知识，培养学生对电子商务的认识和理解，为进一步学习电子商务相关专业课程和从事电子商务相关工作打下基础。

二、课程目标1、知识目标了解电子商务的概念、发展历程和分类。

掌握电子商务的商业模式和运营模式。

熟悉电子商务的技术基础，包括网络技术、数据库技术、安全技术等。

理解电子商务的物流配送、支付结算和客户关系管理等环节。

了解电子商务相关的法律法规和政策。

2、能力目标能够运用所学知识分析电子商务案例。

具备一定的电子商务网站规划和设计能力。

能够熟练使用常见的电子商务平台进行购物和交易。

具有一定的电子商务项目策划和管理能力。

3、素质目标培养学生的创新意识和创业精神。

提高学生的团队合作能力和沟通能力。

增强学生的法律意识和诚信意识。

三、课程内容1、电子商务概述电子商务的概念和特点电子商务的发展历程和趋势电子商务的分类和应用领域2、电子商务商业模式B2B 电子商务模式B2C 电子商务模式C2C 电子商务模式O2O 电子商务模式3、电子商务技术基础网络技术基础数据库技术安全技术电子支付技术4、电子商务物流配送电子商务物流的概念和特点电子商务物流模式物流配送中心的运作5、电子商务支付结算电子支付的概念和分类网上银行第三方支付6、电子商务客户关系管理客户关系管理的概念和作用电子商务中的客户关系管理策略7、电子商务法律法规电子商务相关法律法规概述电子合同的法律效力知识产权保护8、电子商务项目策划与管理电子商务项目策划的流程和方法电子商务项目管理的要点四、课程实施1、教学方法课堂讲授：通过讲解和演示，向学生传授电子商务的基本概念和理论知识。

案例分析：通过实际案例的分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

实践教学：安排学生进行电子商务平台的操作和项目实践，提高学生的实际操作能力。

电子商务专业课程标准

本课程在高一年级第一学期开设，为学生后续选择电子商务的学习方向和其他专业核心课程做好准备。

电子商务概论是一门实践性很强的专业基础课程，因此，课程设计的依据是电子商务实践活动，以职业分析与教学分析为课程设计的基础。

课程设计中还注意将基础知识将与电子商务职业资格标准的融通，为学生获取职业资格证书奠定基础。

电子商务概论课程标准

《电子商务》概论课程标准适用专业：电子商务专业学分数：4总学时数：72 理论课时：36 实践课时：36一、理论教学部分：（一）课程的性质和任务1.课程性质：《电子商务》是一门综合性的课程，也是一门应用性的正在发展的经济学科。

电子商务是当今世界商务活动的现实，也是商务活动发展的趋势，并将在本世纪的一定时期内独领风骚。

学习本课程的目的在于通过对电子商务的理论和实践的学习、研究和分析，掌握电子商务的基本知识和基本原理，提高学生从事商务实践的理论素养和电子商务的能力。

2.课程任务：本课程是电子商务专业的专业课程。

通过本课程的学习，使学生从电子商务的基本理论（基本概念、基本知识）、基本环境（经济、管理、法律和技术等），到电子商务的基本应用（政府、企业、个人）、产业化发展和电子商务的经济性等各方面有一个比较全面而深入地了解、认识和把握，为进一步分门别类学习电子商务的专业知识奠定坚定的基础。

通过学习，要求学生能识记电子商务的基本概论；领会不同概念和应用的关系与区别；应用所学知识分析和解释常见的电子商务应用。

（二）理论教学课程内容和要求第一章电子商务概述（6学时）【教学内容】一、什么是电子商务；二、电子商务的分类；三、电子商务的框架体系；四、网上购物的上机实践【教学目的与教学要求】通过本章的学习，掌握电子商务的内涵及其应用，电子商务的分类及交易过程；理解电子商务的竞争优势；了解网络商务及社会革命概述，电子商务的产生与发展。

掌握网上购物的基本流程。

第二章电子商务技术基础（4学时）【教学内容】一、计算机网络基本知识；二、网站的规划与设计；三、电子商务网站开发技术简介；四、电子商务网站接入技术；五、简单的网页制作上机实践；六、网络商务信息收集与交换的上机实践。

【教学目的与教学要求】通过本章的学习，了解实现电子商务的网络基础，网站建设的技术与步骤等以及互联网接入的各种方案及其优缺点。

第三章电子商务系统的安全（6学时）【教学内容】一、电子商务安全概述；二、加密技术；三、认证技术与数字证书；四、防火墙技术、安全协议；五、文件加密、交易安全管理、安全工具使用的上机实践【教学目的与教学要求】通过本章的学习，掌握数字签名及数学证书；理解安全认证；了解电子商务的安全问题；掌握电子商务系统安全技术。

《电子商务概论》课程标准

《电子商务概论》课程标准1、课程概述1.1课程标识课程代码：课程名称：电子商务概论课程性质：必修课程类别：专业基础课程开课学期：第1学期。

授课学时：总学时：72；其中理论学时：32；实践学时：40。

1.2课程定位《电子商务概论》是电子商务专业的一门专业基础课程。

通过本课程的学习，使学生对电子商务概论的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握电子商务概论的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对电子商务运行有一个比较全面的了解，建立起电子商务概论的基本思维框架，为进一步学习其他专业课程奠定理论基础。

以实用性和操作性为目标，培养学生电子商务概论思维，培养学生运用电子商务概论的分析方法分析问题和解决问题的能力，帮助学生理解分析现实中的电子商务现象、电子商务规则，能运用电子商务理论解决电子商务问题。

1.3课程设计思路本课程的设计总体要求是：以理论知识为基础，以应用技能为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以就业向导为目的，以务实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化的专业课程体系。

以“掌握基本理论知识，具备“看”、“听”、“读”、“说”社会电子商务概论现象的能力”为基本目标。

依据各学习项目的内容总量进行选择和编排，以知识与能力目标设计的教学项目针对学习目标、工作任务、能力要求、教学内容、活动设计和建议学时等方面制定参考标准。

从理论知识到应用技能，从日常电子商务概论现象到经典案例，由简至繁，由繁化简不同程度学习，构建电子商务概论基础应有的知识体系。

在课程教学设计中，加强突破性的“情景教学活动”单元，并作为整个教学活动的重点，即把社会电子商务概论现象平移到课堂，以身边的日常电子商务概论现象导入，并容入到教学活动中，加深学生对电子商务概论的理解，学会学以致用，同时强调电子商务概论的实用性和与生活的贴近性。

按照“体现学生学习的主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材，对电子商务概论基础理论知识综合概括，突出重点，结合学生实际情况，尽量少用复杂的理论推导，理论教学设计把握必需、够用为原则，避免过分注重理论分析，使课程内容既要设计的完整，又要力求简洁明快，通俗易懂。

《电子商务》课程标准

《电子商务》课程标准一、课程定位1.课程性质《电子商务概论》是一门建立在营销学、管理科学和计算机技术基础上的专业基础技能课程，该课程64学时，是高职物流管理专业及电子商务的专业基础课程，是一门实践性、应用性很强的课程。

2.课程任务通过本课程的学习，使学生从互联网技术，市场营销和信息管理等多学科角度，了解和掌握电子商务的基本理论和核心内容。

通过本课程的教学，使学生对电子商务的理论体系有一个系统了解，对在网络虚拟市场开展营销活动的原理和特点、环境与方法、工具和手段、目标与实施控制等相关内容，得到全面的领会和感性认识，并掌握开展电子商务工作的操作思路和相应的运作技巧。

3.课程衔接前导课程：计算机应用基础、计算机网络基础、网页设计与制作、市场营销、现代物流概论后续课程：网络营销、客户关系管理、网站建设与安全管理、顶岗实习等，该课程是职业技能培养的基础课。

二、课程设计1.在课程设计上，坚持以能力为本位，以学生为主体，教师角色转换为引导者；2.在课程内容选取上，设置了三个部分，十四个学习型工作项目任务。

在理论讲述的基础上加大实训环节的比重，使学生既掌握专业知识，又能提高职业能力；3.在课程内容排列上，以工作过程为参照介绍企业开展网络营销的流程及步骤，环环相扣；4.在课程内容结构上，突出业务流程，以便学生学习更有针对性；5.在课程职业技能培养上，把职业资格证书（职业标准）的考核项目与要求纳入到专业课程标准之中，为学生就业服务；6.在课程教学组织设计上，以真实工作任务为载体组织教学，积极推广探索教学做一体化、情境式教学、互动式教学;7.在教学资源建设上，借助互联网，不断丰富网络教学资源。

比如，借助淘宝网，创办了“助乐EC创业实践平台”的实践教学网店、在新浪网开通了“助乐EC博客园”，及时介绍最新的资讯，供学生们课下学习；三、课程教学目标课程工作任务目标：（1）理解并掌握电子商务的基本概念、相关理论及理念；（2）熟悉电子商务的运营环境；（3）掌握电子商务网络消费者的行为；（4）掌握具体的电子商务营销方法，如网络市场调研、网站建设、搜索引擎优化、网络广告、在线服务中、营销策划等；（5）能根据互联网及相关技术的不断发展，丰富网络营销的内容，顺应社会发展对本岗位典型工作技能的需要。