2013—2014—2我认识的海洋生物 教案
认识海洋生物教案
认识海洋生物教案教案标题：认识海洋生物教学目标：1. 了解海洋生物的多样性和重要性。
2. 掌握一些常见的海洋生物的名称和特征。
3. 培养学生对海洋生物的保护意识。
教学重点：1. 海洋生物的多样性和重要性。
2. 常见的海洋生物的名称和特征。
教学准备：1. 海洋生物的图片和海洋生物图鉴。
2. PPT或投影仪。
3. 海洋生物的模型或标本（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或PPT展示一些美丽的海洋生物，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考并讨论：你们对海洋生物了解多少？海洋生物对我们的生活有什么影响？探究（15分钟）：1. 分组或个人活动：给学生分发海洋生物图鉴，让他们浏览图鉴并选择一个他们感兴趣的海洋生物。
2. 学生通过图鉴或网络搜索，了解所选海洋生物的名称、特征、栖息地等信息。
3. 学生将自己的研究成果与同组或同学分享。
总结（10分钟）：1. 引导学生回顾所学的海洋生物的名称和特征。
2. 让学生思考并回答问题：海洋生物对我们的生活有什么重要性？3. 引导学生讨论：我们应该如何保护海洋生物？拓展（15分钟）：1. 展示一些关于海洋生物保护的图片或视频，引发学生的思考和讨论。
2. 学生分组讨论并提出保护海洋生物的具体措施。
3. 每个小组派代表汇报他们的讨论结果。
作业（5分钟）：1. 要求学生写一篇关于海洋生物保护的小短文，包括他们所了解的海洋生物的重要性和具体保护措施。
教学延伸：1. 邀请专业人士或海洋生物研究者来学校进行讲座，进一步拓展学生对海洋生物的认识。
2. 组织学生参观海洋生物馆或水族馆，亲身感受海洋生物的美丽和重要性。
评估方式：1. 教师观察学生在探究环节的参与程度和讨论质量。
2. 评估学生的小短文，包括对海洋生物重要性和保护措施的理解和表达。
教学反思：1. 教师在引入环节需要更好地激发学生的兴趣，可以使用更具互动性的方式。
2. 在探究环节中，可以引导学生进行更深入的研究，例如了解海洋生物的生态环境和食物链等。
幼儿园大班科学常识《认识海洋生物》教案
幼儿园大班科学常识《认识海洋生物》教案一、教学目标1.了解海洋生物的一些基本特征和习性。
2.了解海洋生物的一些种类和名称。
3.增强幼儿对生物的认识和兴趣。
4.培养幼儿的探索精神和科学思维。
二、教学准备1.PPT或课件。
2.海洋生物的图片或模型。
3.海洋生物的样品或干燥标本。
4.相关故事书籍。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）通过播放相关的海洋生物视频或播放相关的故事，引导幼儿了解海洋生物的存在和多样性。
2. 了解海洋生物（15分钟）向幼儿介绍一些比较常见的海洋生物，如鲸鱼、章鱼、海星、海螺、海龟、珊瑚等，可以利用图片或模型引导幼儿认识。
同时，教师要适当的让幼儿触摸和观察相应样品或干燥标本，让幼儿在多种感官的刺激下对生物产生更深层次的认识。
3. 探索海洋生物的特征（20分钟）让幼儿通过观察、比较和归纳分辨出不同海洋生物的共性和特点，比如观察章鱼的头部、触手和水管，海星的触手和骨骼，让幼儿了解海洋生物的基本构造。
4. 模仿海洋生物习性（20分钟）通过角色扮演、动作游戏等方式，让幼儿模仿海洋生物的独特行为习惯，如悠闲的海龟、敏捷的章鱼、生动的海星等。
让幼儿在游戏中认识各种海洋生物，增强对生物的记忆和兴趣。
5. 总结与延伸（10分钟）对本节课的内容进行总结，并向幼儿介绍更多的生物种类和样品。
鼓励幼儿主动发现身边的生物，增强他们对生物的认识和兴趣，培养出探索和发现新事物的好奇心和探索精神。
四、教学方法1.图片或模型讲解法2.观察和比较法3.模仿和表演法4.培养幼儿自主探索和发现的兴趣五、教学评估教师在课堂上通过幼儿的表现和参与情况，检查幼儿对于所学的知识是否掌握。
六、教学反思在课堂教学过程中，教师应该充分运用生活情境、游戏和互动体验等教学方式，激发幼儿学习主动性和学习兴趣，全面提升幼儿科学素养和生命科学知识。
对幼儿科学素养的提高具有重要的意义，需要教师通过持续的实践和反思不断探索更多科学教学方法和策略，为幼儿探索科学知识搭建更好的平台与基础。
《海洋动物教案》：认识各种海洋生物,了解它们的习性
【海洋动物教案】一、引言海洋是一个广阔的天然生态系统，是多样的生物栖息地。
海洋生物是海洋生态系统中重要的组成部分，具有广泛的生态功能和价值，对人类生产生活和自然生态系统的平衡与稳定有着重要的影响。
海洋生物的形态、生物学习性、功能等非常复杂，进行科学的研究和教学对于海洋生物保护和科研工作至关重要。
因此，针对孩子们对海洋生物的好奇心和兴趣，本教案将介绍一些有趣的关于海洋动物的知识，帮助他们更好地认识各种海洋生物，探索海洋奥秘，增加孩子的自然科学知识储备。
二、预习内容本节课主要内容为海洋动物，探索海洋世界，帮助孩子们了解海洋生物的习性、生活方式和局限性，提高他们的海洋生态保护意识。
本教案的预习内容如下：1.海龟：海龟是一种古老而又长寿的海洋生物，它们在海洋生态系统中具有重要的生物学意义。
在探索海洋生态系统中，海龟是孩子们最感兴趣的动物之一。
孩子们需要了解不同种类的海龟，它们的生物学特点以及生活状态。
2.鲨鱼：鲨鱼是海洋中最危险的动物之一。
孩子们需要了解鲨鱼不同的种类、分布区域以及食用习惯。
此外，学生还需要了解如何保护自己在遇到鲨鱼时的行为。
3.海星：海星是一种奇特的海洋生物，其五角星的形态令人着迷。
海星在海洋中有着不可取代的生态功能，孩子们需要了解不同种类的海星、它们的形态特点和功能作用。
4.海豹：海豹是海洋中最可爱的动物之一，它们是家族性的动物，可以形成复杂的社会结构，在海洋生态系统中具有重要的作用。
孩子们需要了解不同种类的海豹，它们的生态环境和繁衍生息。
三、授课内容1.海龟（1）介绍海龟的科学分类、生物学特点和分布（2）海龟的生命周期（3）海龟对生态环境的重要作用通过观察图片和视频，让孩子们了解海龟的外形特点和不同种类的海龟。
让孩子们观察海龟的繁殖、寿命和行为等方面的特点，来理解和掌握生物学知识。
同时，通过学习海龟在海洋环境中的作用，培养孩子们的生态环保意识。
2.鲨鱼（1）介绍鲨鱼的种类和生活习性（2）鲨鱼对生态环境的影响（3）孩子如何预防鲨鱼的攻击通过观察图片和视频，讲述各种类型的鲨鱼，包括体型、习性、分布等方面的特点。
认知海洋生物课程设计
认知海洋生物课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识和描述常见海洋生物的分类、形态结构和生活习性。
2. 学生能够理解海洋生物与海洋环境之间的相互关系。
3. 学生掌握我国海洋生物资源的分布特点及其保护意义。
技能目标：1. 学生能够运用观察、比较的方法，分析不同海洋生物的特点。
2. 学生通过小组合作、讨论交流，提升对海洋生物知识的研究和解决问题的能力。
3. 学生能够运用所学知识，制作海洋生物知识卡片，提高总结和表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对海洋生物的热爱和好奇心，激发探索自然、保护环境的意识。
2. 学生通过学习海洋生物知识，增强对我国海洋资源的保护意识和责任感。
3. 学生在学习过程中，培养合作精神，学会尊重他人，形成积极向上的学习态度。
二、教学内容本课程以《海洋生物》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 海洋生物的分类与特征：介绍海洋生物的主要分类，包括无脊椎动物、鱼类、哺乳动物等，以及各类生物的形态特征和生活习性。
2. 海洋生物与环境的相互关系：分析海洋生物与海洋环境之间的相互依存、适应和影响，探讨生物如何适应不同的海洋环境。
3. 我国海洋生物资源的分布与保护：介绍我国海洋生物资源的分布特点，重点关注珍稀濒危物种及其保护措施。
教学大纲安排如下：第一课时：海洋生物概述，介绍海洋生物的分类及重要性。
第二课时：无脊椎动物和鱼类的特征、生活习性及分类。
第三课时：海洋哺乳动物和鸟类的生活习性和特点。
第四课时：海洋生物与环境的相互关系，分析生物适应环境的实例。
第五课时：我国海洋生物资源的分布，了解主要经济鱼类、贝类等资源。
第六课时：海洋生物资源的保护，探讨保护海洋生物多样性的措施和意义。
教学内容依据课程目标和学生的认知水平，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解海洋生物知识，提高环境保护意识。
三、教学方法本课程根据教学内容和课程目标，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：对于海洋生物的基本概念、分类和特征等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，结合图片、视频等多媒体资源，增强学生对知识点的理解和记忆。
认识海洋生物教案
认识海洋生物教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解海洋生物的基本概念和分类；2.掌握一些常见的海洋生物的名称和特征；3.培养对海洋生物的观察和认知能力；4.增加对海洋生物的保护意识。
二、教学内容1.什么是海洋生物？- 介绍海洋生物的概念和涵盖的范围。
2.海洋生物的分类- 简单介绍海洋生物的分类方法和类别。
3.常见的海洋生物- 介绍几种常见的海洋生物，如鲸鱼、海豚、海龟、珊瑚等，并讲解它们的特点和适应环境。
4.观察海洋生物- 引导学生观察并描述一些海洋生物的外貌特征和行为习性。
5.保护海洋生物- 告诉学生海洋生物面临的威胁和危机，倡导保护海洋生物的重要性。
三、教学过程1.导入- 利用图片或视频展示海洋生物的多样性，引发学生对海洋生物的兴趣。
2.知识讲解- 通过PPT或黑板，简要讲解海洋生物的概念、分类和一些常见的海洋生物。
3.示范观察- 准备一些海洋生物标本或图片，让学生进行观察，并带领学生描述它们的外貌特征和生活习性。
4.小组活动- 分成小组，每个小组选择一种海洋生物进行深入观察和研究，制作海报或PPT展示该海洋生物的特点。
5.讨论和总结- 学生展示自己的海报或PPT，并通过讨论总结海洋生物的共同特点和区别。
6.教师点拨- 根据学生的观察和讨论，进行必要的点拨和补充，引导学生形成更深入的认识。
7.拓展活动- 组织学生参观海洋生物展览馆、水族馆等，加深对海洋生物的认知。
四、教学评价1.观察记录- 学生完成观察记录表，记录所观察到的海洋生物的特征和行为。
2.小组展示- 每个小组进行展示，并互相评论和评价。
3.个人总结- 学生撰写个人总结，对本节课的学习内容进行总结和思考。
五、教学资源1.图片或视频展示海洋生物的多样性；2.海洋生物标本或图片；3.PPT或黑板。
六、教学反思通过本节课的设计，学生能够通过观察和探究，主动了解海洋生物的知识，并培养了对海洋生物的保护意识。
同时，通过小组活动的设计，也锻炼了学生的合作能力和表达能力。
《海洋生物》教案设计
《海洋生物》教案设计第一章：海洋生物概述1.1 教学目标让学生了解海洋生物的定义和特点使学生掌握海洋生物的分类和分布培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识1.2 教学内容海洋生物的定义和特点海洋生物的分类和分布海洋生物的保护意义1.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物观察活动1.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物观察活动的报告第二章：海洋生物的生存环境2.1 教学目标让学生了解海洋生物的生存环境特点使学生掌握海洋生物对生存环境的需求培养学生对海洋环境的保护意识2.2 教学内容海洋生物的生存环境特点海洋生物对生存环境的需求海洋环境的保护意义2.3 教学方法采用多媒体展示海洋环境的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋环境调查活动2.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋环境调查活动的报告第三章：海洋生物的繁殖和发育3.1 教学目标让学生了解海洋生物的繁殖方式使学生掌握海洋生物的发育过程培养学生对海洋生物繁殖和发育的兴趣3.2 教学内容海洋生物的繁殖方式海洋生物的发育过程海洋生物繁殖和发育的影响因素3.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物繁殖和发育的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物观察活动3.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物观察活动的报告第四章：海洋生物的适应机制4.1 教学目标让学生了解海洋生物的适应机制使学生掌握海洋生物对环境的适应策略培养学生对海洋生物适应性的兴趣4.2 教学内容海洋生物的适应机制海洋生物对环境的适应策略海洋生物适应性的研究方法4.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物适应机制的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物观察活动4.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物观察活动的报告第五章：海洋生物的保护5.1 教学目标让学生了解海洋生物保护的重要性使学生掌握海洋生物保护的方法和措施培养学生的环保意识和责任感5.2 教学内容海洋生物保护的重要性海洋生物保护的方法和措施海洋生物保护的现状和挑战5.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物保护的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物保护实践活动5.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物保护实践活动的报告第六章：海洋生物的多样性6.1 教学目标让学生了解海洋生物多样性的概念使学生掌握海洋生物多样性的重要性培养学生对海洋生物多样性的保护意识6.2 教学内容海洋生物多样性的概念海洋生物多样性的重要性海洋生物多样性的保护措施6.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物多样性的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物调查活动6.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物调查活动的报告第七章：海洋生物的利用与价值7.1 教学目标让学生了解海洋生物的利用和价值使学生掌握海洋生物资源的合理利用培养学生对海洋生物资源的保护意识7.2 教学内容海洋生物的利用和价值海洋生物资源的合理利用海洋生物资源的保护措施7.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物利用和价值的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物资源调查活动7.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物资源调查活动的报告第八章：海洋生物的面临的威胁与挑战8.1 教学目标让学生了解海洋生物面临的威胁和挑战使学生掌握海洋生物保护的方法和措施培养学生对海洋生物保护的责任感8.2 教学内容海洋生物面临的威胁和挑战海洋生物保护的方法和措施海洋生物保护的现状和未来挑战8.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物威胁和挑战的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物保护实践活动8.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物保护实践活动的报告第九章：海洋生物保护的国际合作9.1 教学目标让学生了解海洋生物保护的国际合作意义使学生掌握海洋生物保护国际合作的重要性培养学生对海洋生物保护的全球意识9.2 教学内容海洋生物保护的国际合作意义海洋生物保护国际合作的重要性海洋生物保护国际合作案例分享9.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物保护国际合作的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物保护主题的演讲活动9.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物保护主题演讲的报告第十章：海洋生物保护的未来展望10.1 教学目标让学生了解海洋生物保护的未来发展趋势使学生掌握海洋生物保护的创新方法培养学生对海洋生物保护的积极态度10.2 教学内容海洋生物保护的未来发展趋势海洋生物保护的创新方法海洋生物保护的挑战与机遇10.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物保护未来展望的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物保护主题的创意活动10.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物保护主题创意活动的报告重点和难点解析重点环节一：海洋生物的定义和特点需要重点关注的内容：海洋生物的分类和分布，以及海洋生物的保护意义。
海洋生物教案
海洋生物教案一、教学目标1.了解海洋生物的种类和特点；2.掌握海洋生物的生活习性和生存环境；3.培养学生的观察能力和科学素养。
二、教学内容1. 海洋生物的种类和特点海洋生物是指生活在海洋中的各种生物，包括鱼类、贝类、海藻、海绵、珊瑚、海星、海胆等。
这些生物在海洋中生活，具有一些独特的特点，如：•适应海洋环境：海洋生物的身体结构和生理机能都适应了海洋环境，如鱼类的鳞片、鳃、游泳器官等；•多样性：海洋生物种类繁多，形态各异，有些生物甚至还具有发光能力；•生态系统的重要组成部分：海洋生物是海洋生态系统的重要组成部分，对维持海洋生态平衡起着重要作用。
2. 海洋生物的生活习性和生存环境海洋生物的生活习性和生存环境与陆地生物有很大的不同，主要表现在以下几个方面：•水分和盐分的调节：海洋生物需要调节体内的水分和盐分，以适应海洋环境的高盐度和低水分；•呼吸方式：海洋生物的呼吸方式也与陆地生物不同，如鱼类通过鳃呼吸，海豚通过肺呼吸；•繁殖方式：海洋生物的繁殖方式也多种多样，如鱼类通过产卵繁殖，海星通过分裂繁殖；•生存环境：海洋生物的生存环境包括水温、水深、水压等因素，不同的海洋生物对这些环境因素的适应能力也不同。
3. 海洋生物的保护与利用海洋生物是海洋生态系统的重要组成部分，对维持海洋生态平衡起着重要作用。
同时，海洋生物也是人类的重要资源，如鱼类、贝类等是人类的主要食物来源，海洋生物还可以用于药物、化妆品等方面。
因此，保护海洋生物和合理利用海洋资源是非常重要的。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解海洋生物的种类、特点、生活习性和生存环境等方面的知识，让学生了解海洋生物的基本情况；2.实验法：通过实验，让学生亲身体验海洋生物的生活习性和生存环境，增强学生的观察能力；3.观察法：通过观察海洋生物的形态、行为等方面的特点，让学生深入了解海洋生物的生态特点。
四、教学重点和难点1. 教学重点•了解海洋生物的种类和特点；•掌握海洋生物的生活习性和生存环境。
了解海洋生物教案
了解海洋生物教案作为一个地球的绘绘者，海洋占据了地球表面70%以上的面积，其中大约80%是深海。
深海环境的变化极大，这使得海洋成为一个丰富生物多样性的场所。
据估计，海洋生物的多样性是陆地上动植物的两倍以上。
了解海洋生物是一件富有挑战性和趣味性的事情。
为此我们需要高质量的海洋生物教案，以便我们能够更好地了解海洋生物。
1.散布于深海的浮游生物浮游生物是深海最常见的生物之一。
莫斯蔓水母（Moss Polyp）就是一种典型的浮游生物。
它们分布在深海中最微小的盆地和峡谷中，它们在这些生态环境中快速繁殖，食用不同种类的矿物和基质藻类。
它们的生存环境非常极端，它们适应异状目的特性也非常的强，它们繁殖能力极强，能够在深海中快速成长，并且对环境逐渐适应。
这对于我国深海资源的开发，建设和保护都非常重要。
2.适应深海环境的鱼类深海环境对生命的适应是一个有趣的问题，而适应深海环境的鱼类则更为奇特。
狮子鱼就是一个典型的深海生物，它们属于一个按照生长速度取消物种生命的鱼类，还是一种口腔食猎鱼类。
深海是一个光线稀薄的环境，而狮子鱼的眼睛则通过进化的力量变得灵活敏感，能够适应于深海环境下的猎捕和逃跑。
它们的头、身体外形和尾巴形式在深海环境中很难被察觉，并且它们可以通过染色来适应其周围的环境。
对于了解海洋生物的研究者来说，没有什么比研究狮子鱼更好的引导了解深海生物的进化适应程度。
3.深海环境中的浅水生物由于水压和光照的原因，人们通常认为深海是没有植物生长的。
但是，在深海的一些浅水边缘海域，如珊瑚礁等，有一些特殊的生命形式生长。
例如，在这样的环境中，珊瑚、海草和其他海藻占用了深水环境和浅水环境的一个特殊生态环境，不少于10米的深度。
这些浅水生物（Benthos）包括海沟中靠近海底和内部的各种生物，以及类似于海蜗牛的各种贝类等。
这些浅水生物可以从陆地上面的自来水或者污染水中吸收养分，但他们生长的环境相对较为复杂，它们在海洋生物学的研究中具有很高的研究价值。
《海洋生物》教案设计
《海洋生物》教案设计《海洋生物》教案设计一、教材内容：《海洋生物》二、教学目标：1、认识和了解海洋中各种生物的形态和生活习性，启发学生对海底世界的思考和遐想。
2、学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。
3、培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态环境的意识。
三、教学重点、教学难点分析教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生画出各种不同的海洋生物。
教学难点：画面生动有趣，色彩鲜艳、亮丽，别具一格。
四、教学准备：（教师准备）多媒体课件，投影设备，海底世界背景图等。
（学生准备）搜集海洋生物图片、模型以及有关知识等，绘画用工具（水彩笔、蜡笔、油画棒等），作业纸等。
五、教学对象分析对于小学生来说，多媒体课件的图画艳丽、动画效果丰富的特点可以调动学生的视觉器官，在学生的头脑中形成清晰的表象，从而激发学生学习兴趣，唤起学生的学习欲望，让学生自觉的参与到学习中，也使课堂的结构得到优化，提高教学效果。
四、教学媒体设计《海洋生物》一课，按新课程标准来定义是属于“造型·表现”是美术学习的基础。
这一学习领域的活动方式强调自由表现、大胆创造、外化自己的情感和认识，即将内心的认识和情感表达出来。
本课件在设计和使用时力求体现各教学媒体组合整体优化的原则，强调体验，重视课堂交流，引导发现。
提倡多样性的表现，渗透多元化的美术观念。
本课件的优越性体现在图文并茂、声像结合。
教学中多媒体贯穿始终，吸引住学生的注意力，并在视觉、听觉上给学生一个直观的感受，从而培养学生观察能力和自主学习能力。
教学过程：教师活动学生活动设计思路及多媒体应用分析导入新课：1、谈话：同学们，喜欢大海吗？想不想到海底世界去看看，让我们跟着潜水员一起去海底畅游吧！2、播放海底世界的有关片段。
3、设问：海底给你留下了什么印象？4、揭题：海底真美丽，那里生活着数不尽的海洋生物，今天我们一起来学习14课——海洋生物板书：海洋生物二、教授新课1、观察海洋生物的形状、特点（1）自由介绍自己带来的海洋生物的图片、模型、标本等。
初中认识海洋生物教案设计
初中认识海洋生物教案设计年级：初中课时：1课时教学目标：1. 了解一些常见的海洋生物，如鱼类、贝类、海藻等；2. 认识海洋生物对海洋生态系统的重要性；3. 能够通过图片和文字描述不同类型的海洋生物。
教学内容：1. 介绍海洋生物的分类和特点；2. 分享一些常见的海洋生物，如鲸鱼、海龟、章鱼等；3. 讲解海洋生物对海洋生态系统的重要性。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师用图片或视频展示一些海洋生物，引导学生讨论海洋生物的特点和分类。
二、介绍海洋生物（15分钟）1. 讲解海洋生物的分类和特点，如冷水性鱼类、热带鱼类、软体动物等；2. 分享一些常见的海洋生物，如海豚、海星、珊瑚等，并介绍它们的生活习性和特点。
三、探讨海洋生物的重要性（15分钟）1. 引导学生思考海洋生物对海洋生态系统的重要性，如维持海洋生态平衡、促进海洋资源的再生等；2. 讨论人类活动对海洋生物的影响，如过度捕捞、污染等。
四、总结与展望（5分钟）教师总结课程内容，强调海洋生物的重要性，并鼓励学生爱护海洋环境，保护海洋生物。
教学资源：1. 海洋生物的图片或视频资料；2. 海洋生物分类资料；3. 海洋生物生活习性和特点的介绍资料。
评价方法：1. 讨论海洋生物的特点和重要性，学生能否积极参与；2. 学生对各类海洋生物的理解程度，是否能够描述其生活习性和特点；3. 学生对海洋生物保护意识的培养情况。
拓展任务：1. 让学生选择一个自己喜欢的海洋生物，编写一篇关于它的小短文；2. 制作海洋生物分类的海报或展板，展示给全班同学。
教学反思：通过本次课程，我发现学生对海洋生物有一定的兴趣，但对于海洋生物保护意识的培养还需进一步加强。
下节课我将结合实例和案例，引导学生深入了解海洋环境的保护工作，希望能够引起更多学生的关注和参与。
初中认识海洋生物教案及反思
初中认识海洋生物教案及反思
目标：通过本堂课的学习，学生将能够认识一些常见的海洋生物，了解它们的特点和生活习性。
一、导入
1. 教师出示海洋生物的图片，引出海洋生物这一主题。
2. 让学生谈谈他们对海洋生物的了解，激发学生的学习兴趣。
二、学习
1. 给学生展示一些常见的海洋生物，如鲸鱼、海星、海龟等，并介绍它们的基本特点和生活习性。
2. 让学生观察图片，讨论海洋生物的外观特征，并用简单的语言描述它们。
三、实践
1. 分组让学生制作海洋生物的海报，包括图片、名称和简单的介绍。
2. 让学生在海报上标注各种海洋生物的名称，并谈谈自己对它们的认识。
四、总结
1. 回顾本堂课的内容，让学生谈谈自己对海洋生物的认识有了哪些新的了解。
2. 鼓励学生多了解海洋生物，爱护和保护海洋环境。
反思范本：
本堂课教学设计得当，学生在掌握了一些海洋生物的基本知识的同时也培养了他们对海洋生物的兴趣和热情。
然而，有些学生在制作海报时表现得不够积极，可能是因为需要更多的指导和激励。
下节课需要更好地激发学生的学习兴趣，引导他们更深入地了解海洋生物的知识。
同时，需要更多地鼓励学生爱护和保护海洋环境，增强他们的环保意识。
希望在接下来的教学中能够更好地激发学生的学习热情，引导他们积极参与学习。
《海洋生物》教案设计
《海洋生物》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解海洋生物的分类及特点；（2）掌握几种常见海洋生物的生活习性和生态环境；（3）培养学生对海洋生物的观察、分类和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解海洋生物的种类、特点和分布；（2）学会用生物学的分类方法对海洋生物进行分类；（3）培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心；（2）增强学生对海洋生态环境的保护意识；（3）培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
二、教学内容：1. 海洋生物的分类及特点（1）介绍海洋生物的分类体系；（2）讲解海洋生物的主要特点。
2. 常见海洋生物的生活习性和生态环境（1）介绍几种常见海洋生物的生活习性；（2）讲解几种常见海洋生物的生态环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）海洋生物的分类及特点；（2）几种常见海洋生物的生活习性和生态环境。
2. 教学难点：（1）海洋生物的分类体系；（2）几种特殊海洋生物的生活习性和生态环境。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解海洋生物的分类、特点和生活习性；2. 观察法：观察海洋生物的图片和视频；3. 实践操作法：调查、访问海洋生物的生态环境；4. 小组讨论法：探讨海洋生物的保护措施。
五、教学准备：1. 教材：《海洋生物》教材或相关资料；2. 图片和视频：海洋生物的图片和视频资料；3. 调查表：用于记录海洋生物的观察结果；4. 保护措施资料：介绍海洋生物的保护措施。
六、教学过程：1. 导入：（1）引导学生关注海洋生物的相关话题，激发学生的兴趣；（2）通过展示海洋生物的图片和视频，引起学生的关注。
2. 课堂讲解：（1）讲解海洋生物的分类及特点；（2）介绍几种常见海洋生物的生活习性和生态环境。
3. 实践活动：（1）组织学生进行海洋生物观察活动，记录观察结果；（2）引导学生对观察到的海洋生物进行分类。
了解海洋生物的教案
教学目标：1.了解海洋生物的分类、特点和分布。
2.探究海洋生物的适应环境、食物和生殖策略。
3.培养学生的观察能力、探究能力和合作意识。
教学重点：1.让学生了解海洋生物的分类和特点。
2.帮助学生理解海洋生物的适应环境和生理特征。
3.引导学生探究海洋生物的食物和生殖策略。
教学过程：Step 1. 引入教师可以使用图片、视频或实物让学生对海洋生物进行直观感受，引导他们了解海洋生物的多样性和复杂性。
Step 2. 学习海洋生物的分类让学生了解海洋生物的分类，对它们进行分类，包括浮游生物、底栖生物等，让学生了解各类生物的特点和分布区域。
Step 3. 探究海洋生物的适应环境了解海洋生物的适应环境，要了解海洋环境的物理和化学特性，包括温度、盐度和压力等，让学生通过观察、实验等方式了解各类生物的适应环境和生理特征。
Step 4. 探究海洋生物的食物和生殖方式让学生了解海洋生物的食物来源和策略，包括浮游生物以浮游动植物为食、底栖生物通过吞食沉积物等。
同时让学生了解不同生物的繁殖方式和生殖周期。
Step 5. 总结让学生回顾所学内容，复习海洋生物的分类、适应环境、食物和生殖策略等，让他们从多个角度综合理解海洋生物的生存和生命特征。
教学方法：1.采用多媒体教学法，结合图片、视频、实物等，直观地让学生了解海洋生物的多样性和复杂性。
2.采用实验和观察等方式，让学生主动探究海洋生物的适应环境、食物和生殖策略等。
3.采用交互式教学法，让学生在小组内合作学习，提高学生的探究能力和合作意识。
教学评价：1.对学生的答题、实验和课堂表现进行评价，结合个性化评价，针对不同学生采取不同的评价方法，鼓励学生积极参与课堂活动。
2.对教学效果进行评价，对学生掌握的知识、能力和态度进行总结评价，提出下一步教学计划。
教学资源：1.图片、视频、实物等海洋生物资源。
2.实验和观察工具，包括显微镜、实验器材、科普教材等。
3.互联网等电子资源，包括海洋生态网站、科普视频等。
《海洋生物》教案设计
《海洋生物》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解海洋生物的分类和特点；学会识别常见的海洋生物；掌握海洋生物的生活习性和适应海洋环境的能力。
2. 过程与方法：通过观察、调查和讨论等方法，培养学生的观察能力和科学思维；运用比较、分类等方法，提高学生的科学分析能力；利用多媒体和实物等资源，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观：培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心；增强学生对海洋生态环境的保护意识；培养学生尊重生命、关爱生物的价值观。
二、教学内容第1课：海洋生物概述介绍海洋生物的定义和特点；讲解海洋生物的分类和分布；探讨海洋生物与海洋环境的关系。
第2课：海洋生物的适应策略讲解海洋生物的生活习性和适应策略；分析海洋生物对盐度、温度等环境的适应能力；探讨海洋生物的特殊生理结构和功能。
第3课：海洋生物的生殖与发育介绍海洋生物的生殖方式和特点；讲解海洋生物的发育过程和生长规律；探讨海洋生物的繁殖策略和保护措施。
第4课：海洋生物的生态关系讲解海洋生物之间的捕食与被捕食关系；分析海洋生物的共生、竞争和竞争等生态关系；探讨海洋生物在生态系统中的作用和重要性。
第5课：常见的海洋生物介绍常见的海洋生物种类，如鱼类、贝类、珊瑚等；讲解海洋生物的特征和特点；进行海洋生物观察和识别活动。
三、教学资源海洋生物图片、视频和实物等资源；海洋生物分类和特点的资料；海洋生物观察和识别活动的器材和工具。
四、教学评价学生对海洋生物的分类和特点的掌握程度；学生对海洋生物的生活习性和适应能力的理解程度；学生对海洋生物的生殖与发育的知识的掌握程度；学生对海洋生物的生态关系的理解程度；学生对常见海洋生物的识别能力。
五、教学安排第1课：2课时第2课：2课时第3课：2课时第4课：2课时第5课：2课时六、教学策略1. 结合实际案例：通过展示真实海洋生物的图片、视频和实物，使学生更直观地了解和学习海洋生物的特点和生活习性。
2. 开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对海洋生物的认识和观点，提高学生的参与度和团队合作能力。
《海洋生物》教案设计
《海洋生物》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解海洋生物的分类及特点；（2）掌握海洋生物的生存环境和适应策略；（3）学会观察和描述海洋生物的形态结构及生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解海洋生物的多样性；（2）运用比较、分类等方法，分析海洋生物的特点及其适应环境的能力；（3）培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心；（2）增强学生保护海洋生物和海洋环境的意识；（3）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 海洋生物的分类及特点（1）了解海洋生物的分类体系；（2）掌握各类海洋生物的特点。
2. 海洋生物的生存环境和适应策略（1）了解海洋生物的生活习性；（2）分析海洋生物适应海洋环境的策略。
3. 海洋生物的观察和描述（1）学会观察海洋生物的形态结构；（2）能够描述海洋生物的生活习性和特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海洋生物的分类及特点；（2）海洋生物的生存环境和适应策略；（3）海洋生物的观察和描述方法。
2. 教学难点：（1）海洋生物的适应策略；（2）海洋生物的观察和描述。
四、教学准备1. 教师准备：（1）掌握海洋生物的相关知识；（2）准备相关的教学材料和资源；（3）制定教学计划和教学评价。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备观察海洋生物的工具；（3）积极参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入：（1）通过图片或视频展示海洋生物的美丽景象，激发学生的兴趣；（2）引导学生思考：什么是海洋生物？它们有什么特点？2. 课堂讲解：（1）讲解海洋生物的分类及特点；（2）讲解海洋生物的生存环境和适应策略；（3）讲解海洋生物的观察和描述方法。
3. 实践活动：（1）学生分组观察海洋生物，并记录其形态结构和特点；（2）学生汇报观察结果，进行交流讨论；4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调重点知识；（2）布置课后作业，巩固所学知识；（3）引导学生关注海洋生物的保护，培养学生的环保意识。
《海洋生物》教案设计
一、教案设计概述1. 教学目标：（1）让学生了解海洋生物的基本概念和特征；（2）使学生掌握海洋生物的分类及常见种类；（3）培养学生的海洋环境保护意识。
2. 教学内容：（1）海洋生物的定义与特征；（2）海洋生物的分类及常见种类；（3）海洋环境保护的重要性。
3. 教学方法：（1）采用问题驱动法引导学生探究海洋生物的特点；（2）利用图片、视频等直观教具展示海洋生物的多样性；（3）组织学生进行小组讨论，培养合作能力。
4. 教学评价：（1）课堂问答；（2）小组讨论报告；（3）课后作业。
二、第一章：海洋生物的基本概念和特征1. 教学目标：（1）让学生了解海洋生物的定义；（2）使学生掌握海洋生物的生活环境；（3）培养学生对海洋生物的兴趣。
2. 教学内容：（1）海洋生物的定义；（2）海洋生物的生活环境；（3）海洋生物的特征。
3. 教学方法：（1）采用讲解法介绍海洋生物的定义和生活环境；（2）利用图片、视频等直观教具展示海洋生物的特征；（3）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物的认知。
4. 教学评价：（1）课堂问答；（2）小组讨论报告；（3）课后作业。
三、第二章：海洋生物的分类及常见种类1. 教学目标：（1）让学生掌握海洋生物的分类体系；（2）使学生了解常见的海洋生物种类；（3）培养学生对海洋生物多样性的认识。
2. 教学内容：（1）海洋生物的分类体系；（2）常见的海洋生物种类；（3）海洋生物的多样性。
3. 教学方法：（1）采用讲解法介绍海洋生物的分类体系；（2）利用图片、视频等直观教具展示常见的海洋生物种类；（3）组织学生进行小组讨论，分享对海洋生物多样性的认识。
4. 教学评价：（1）课堂问答；（2）小组讨论报告；（3）课后作业。
四、第三章：海洋环境保护的重要性1. 教学目标：（1）让学生了解海洋环境保护的意义；（2）使学生认识到人类活动对海洋生物的影响；（3）培养学生的海洋环境保护意识。
2. 教学内容：（1）海洋环境保护的意义；（2）人类活动对海洋生物的影响；（3）海洋环境保护的措施。
初中认识海洋生物教案
初中认识海洋生物教案
教学目标：
1. 了解海洋生物的种类和特征。
2. 掌握海洋生物的生存环境和习性。
3. 培养对海洋生物的保护意识。
教学重点：
1. 海洋生物的种类和特征。
2. 海洋生物的生存环境和习性。
教学难点：
1. 培养学生对海洋生物的保护意识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师引导学生讨论，了解他们对海洋生物的认识，并提出问题引起学生兴趣。
二、学习（15分钟）
1. 老师介绍海洋生物的种类和特征，例如海龟、海豚、珊瑚等，并展示相关图片或视频让学生更直观了解。
2. 学生在小组内讨论并总结海洋生物的特点和各自的习性。
三、实践（20分钟）
1. 学生分组制作海洋生物海报，展示不同种类的海洋生物。
2. 学生通过观察海洋生物的习性，设计一个模拟实验来验证自己的假设。
四、拓展（10分钟）
学生上台分享自己的实验成果和心得体会，并交流思考海洋生物保护的重要性。
五、小结（5分钟）
老师总结本节课的要点，强调培养对海洋生物的保护意识。
六、作业（5分钟）
布置作业：写一篇短文，描述自己喜欢的海洋生物及其特点，并谈谈自己对海洋生物保护的看法。
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解了海洋生物的种类和特征，培养了对海洋生物的保护意识。
在未来的教学中，可以通过更多的实践活动和互动讨论，激发学生对海洋生物的兴趣，进一步拓展他们的知识面。
幼儿园科普教育课程——认识海洋生物教案
幼儿园科普教育课程——认识海洋生物教案一、教学目标1. 培养幼儿的科学兴趣，了解和认识海洋生物，增强幼儿的自然观察、发现和求知能力。
2. 了解海洋生物的基本特征、生活习性、生态环境、重要性等知识，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 海洋生物的种类和特征。
2. 海洋生物的生态环境和生活习性。
3. 海洋生物的重要性和保护。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿对海洋生物有简单的认识和了解，认识海洋生物的生存环境和特征，增强幼儿的环保意识。
2. 教学难点：幼儿认识和记忆海洋生物的名称和特征。
幼儿理解和适应学习海洋生物的科普课程。
四、教学方法1. 谈话式教学法：通过与幼儿互动，引导幼儿思考，激发幼儿兴趣，提高学习积极性。
2. 形象教学法：通过图片展示或生动的比喻，让幼儿更直观地了解海洋生物。
五、教学过程1.引入（1）老师用图片展示不同的海洋生物，让幼儿自由发言，展开对话。
（2）老师鼓励幼儿提出自己对海洋生物的认识和想法，并分享一下自己喜欢的海洋生物，为后面的教学做好铺垫。
2.分组探究（1）老师将幼儿分成小组，让每组观察一些海洋生物的图片。
（2）老师带领幼儿依次观察海洋生物的大小、颜色、外形、习性等特征，让幼儿从观察入手了解海洋生物。
（3）老师引导幼儿讨论各种海洋生物的特征，并在小组内完成一个简单的海洋生物特征表格。
3.教学讲解（1）老师根据海洋生物的分类，向幼儿简要介绍常见的海洋生物。
（2）老师向幼儿详细介绍海洋生态环境和生活习性，让幼儿了解海洋世界有多丰富多彩。
（3）老师从海洋生物的重要性、人们对海洋生物的威胁和保护等方面向幼儿传授海洋生物知识。
4.情景游戏（1）老师引导幼儿分成小组，每个小组扮演一个海洋生物。
（2）老师指定一个区域作为“海洋”，让幼儿在“海洋”中自由游动，体验不同海洋生物的生活习性。
（3）幼儿在游戏中扮演海洋生物，体验与伙伴互动、海洋环境中的变化以及寻找食物和躲避危险等游戏情景，加深对海洋生物的认识和了解。
认识海洋生物小班科学教案
认识海洋生物小班科学教案一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的分类和特征；2. 帮助学生认识不同的海洋生物，并了解它们的习性和生活环境；3. 培养学生的观察力、分类能力和科学探索精神；4. 激发学生对海洋生物的兴趣，增强对自然界的敬畏和保护意识。
二、教学内容：1. 通过图片和实物，介绍一些常见的海洋生物；2. 学生观察、比较不同海洋生物的形态和特征；3. 学生观察海洋生物的习性，如游泳、捕食等；4. 学生了解一些海洋生物的生活环境和生境适应特征。
三、教学过程：1. 导入：向学生展示一些图片，引发学生对海洋生物的兴趣。
可以使用大海、珊瑚礁、鱼群等图片。
2. 学习海洋生物的分类：向学生简单介绍海洋生物的分类，例如鱼类、软体动物、无脊椎动物等。
让学生了解到海洋生物的多样性。
3. 观察和比较不同海洋生物的形态和特征：给学生提供一些海洋生物的图片和实物，让学生观察并比较它们的形态和特征。
鼓励学生主动提问和发表观察结果。
4. 探索海洋生物的习性：向学生展示一些关于海洋生物的视频或短片，让学生观察不同海洋生物的习性，如游泳、捕食等。
鼓励学生描述和比较海洋生物的习性。
5. 认识海洋生物的生活环境和适应特征：向学生介绍一些海洋生物的生活环境和适应特征，例如珊瑚礁、深海、寒冷海域等。
让学生思考为什么这些海洋生物能够适应这样的生活环境。
6. 小结：总结本堂课的内容，让学生回答一些问题，巩固所学知识。
四、教学资源：1. 海洋生物的图片和实物模型；2. 关于海洋生物的视频和短片；3. 课堂小黑板和白板，用于绘制海洋生物形态和特征的示意图。
五、教学扩展：1. 带领学生参观水族馆，进一步观察和了解海洋生物；2. 通过DIY制作海洋生物模型，让学生更深入地认识和了解海洋生物的形态和特征；3. 带领学生进行户外实地考察，探索当地海洋生物的多样性和生态系统。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和主动性；2. 收集学生完成的作业和绘画作品，评价学生的观察和描述能力；3. 通过讨论或班级展示的方式，鼓励学生分享学习成果并相互学习。
大班语言教案海洋生物
大班语言教案海洋生物五年级一、活动主题我认识的海洋生物过程与方法1．能够通过查阅书刊及其他信息源，搜集有关海洋及海洋生物的信息。
2．能通过交流与观察、分析、探究海洋生物与海洋环境的适应性。
科学知识1．了解各种各样的海洋生物。
2．了解更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。
3．了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
情感、态度价值观1．欣赏各种美丽的海洋生物，感受海洋世界的多样性。
2．通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断二、活动目标探索的兴趣。
3．培养合作与交流、善于倾听别人的意见的意识。
三、活动载体教师搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。
海带实物便于观察实验。
学生了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。
四、活动过程中队队列仪式1.整队2.出旗、队员敬队礼3.礼毕4.唱队歌5.中队长宣布本次活动的主题主题活动内容一、创设情境导入1．播放《美丽的海底世界》多媒体课件。
2．谈话：在这么美丽的海底世界，你们看到了什么？把你想象中的海底世界画出来，并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听听好吗？3．展示学生作品，学生介绍自己所了解的海洋生物。
[学生喜爱的海底世界画面，声像并茂，引人入胜，让学生置身于丰富多彩的海洋世界中，很快激起学生对海洋的探究欲望。
让学生画出自己想象中的海洋世界，一方面展示学生的已有知识，更重要的是鼓励学生发挥想象力，展现美丽的海洋世界。
]二、引导学生认识海洋中的植物和动物的特点。
1．讲述：老师这儿也有一些海洋里的动、植物，你们认识它们吗？2．学生观看。
3．提问：哪些是动物，哪些是植物，你们能分辨出来吗？4．请你们尝试着做做海洋动、植物分类练习，并和同学交流一下。
5．学生活动：分类、交流。
[他们体验到在交流中能听到别人说出自己不知道的知识，有利于学生从小养成善于观察、敢于表达、愿意交流的习惯。
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2013—2014—2少先队活动教案
五年级
一、活动主题
我认识的海洋生物
二、活动目标
（一）过程与方法
1．能够通过查阅书刊及其他信息源，搜集有关海洋及海洋生物的信息。
2．能通过交流与观察、分析、探究海洋生物与海洋环境的适应性。
（二）科学知识
1．了解各种各样的海洋生物。
2．了解更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。
3．了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
（三）情感、态度价值观
1．欣赏各种美丽的海洋生物，感受海洋世界的多样性。
2．通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。
3．培养合作与交流、善于倾听别人的意见的意识。
三、活动载体
教师搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。
海带实物便于观察实验。
学生了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。
四、活动过程
（一）中队队列仪式
1.整队
2.出旗、队员敬队礼
3.礼毕
4.唱队歌
5.中队长宣布本次活动的主题
（二）主题活动内容
一、创设情境导入
1．播放《美丽的海底世界》多媒体课件。
2．谈话：在这么美丽的海底世界，你们看到了什么？把你想象中的海底世界画出来，并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听听好吗？
3．展示学生作品，学生介绍自己所了解的海洋生物。
[学生喜爱的海底世界画面，声像并茂，引人入胜，让学生置身于丰富多彩的海洋世界中，很快激起学生对海洋的探究欲望。
让学生画出自己想象中的海洋世界，一方面展示学生的已有知识，更重要的是鼓励学生发挥想象力，展现美丽的海洋世界。
]
二、引导学生认识海洋中的植物和动物的特点。
1．（播放课件）讲述：老师这儿也有一些海洋里的动、植物，你们认识它们吗？
2．学生观看。
3．提问：哪些是动物，哪些是植物，你们能分辨出来吗？
4．请你们尝试着做做海洋动、植物分类练习，并和同学交流一下。
5．学生活动：分类、交流。
[他们体验到在交流中能听到别人说出自己不知道的知识，有利于学生从小养成善于观察、敢于表达、愿意交流的习惯。
三、重点研究海洋生物适应环境的本领
（一）、提出探究的问题：
1．提问: 关于海洋生物，你们还想研究些什么问题？
2．学生讨论。
3．共同归纳出要探究的问题：
（1）海洋里的动物及它们适应环境的本领。
（2）海洋里的植物及它们适应环境的本领。
4．提问：海洋里的动、植物，它们到底生活在什么样的环境中？有什么样的生存本领？请大家带着这些问题自己学习。
5．学生学习。
（二）、探究海藻适应环境的本领
1．（课件出示教材中的图）让学生分辨出哪几种是海洋植物？
2．学生分组讨论、交流、填表。
3．组织学生观察比较图上的海藻，讨论它们的相似之处。
4．着重研究海带的特点。
①观察准备好的海带，你发现什么？为什么要长成这样的形状；猜想海藻生长在浅海的原因。
②放进水中，摸一摸，有什么发现？再猜一猜为什么？
5．全班交流。
（三）、探究动物适应环境的本领。
1．课件出示：海豚、鲸鱼、鲨鱼的图，学生观察。
2．学生用白纸对照图片，用笔在纸上分别勾出他们的轮廓线条，再比一比，看有什么发现？
3．海豚他们的身体呈流线型，这样的体型有什么好处？
4．学生讨论汇报。
（各种动物为了生存需要，都有自己的体型特点）
5．指导学生填好活动记录。
6．小结：通过学习，今天我们初步了解了一些海洋生物的知识，特别是它们适应环境的生存本领。
网络为我们提供了很多这方面的知识，请大家利用课余时间继续学习。
我国的海洋资源十分丰富，希望同学们通过学习能更多地了解海洋、热爱海洋、开发海洋，为海洋事业作出自己的努力。
四、课堂总结
通过刚才的学习，大家已经对海洋知识有了一定的了解，特别是他们适应环境的生存本领。
我国的海洋资源十分丰富，如果你还想了解更多的海洋生物，不妨查阅资料或上网学习，能更多地了解海洋世界，热爱海洋。
五、课外延伸
1．观察更多的海洋生物，弄清楚他们的生活习性，并记录下来，然后与同学门交流。
2．海洋生物资源今后会怎么样？
（三）呼号
1.辅导员：请第四小队展示呼号。
小队长：呼号。
队员准备手势。
小队长：“准备着为共产主义事业而奋斗”。
队员：“时刻准备着”。
敬礼。
2.辅导员：请打分，现在再一次定格呼号的姿势，呼号。
点评：队员握紧拳头，大拇指要压在上面，掌心向前，举在耳朵旁，距离耳朵5公分，自然肩膀要平。
3.读呼号口诀。
“左手垂直不要动，右手握拳举耳际，右臂平肩拳朝前”。
比呼号手势。
辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗。
全体队员：时刻准备着。
（四）退旗
中队长：退旗，敬礼。
辅导员：评价并打分。
（五）宣布活动结束
辅导员：感谢我们五（2）中队的少先队员，希望你们在日常生活中以着一些规范严格要求自己。
做一个合格的新世纪少先队员。
我宣布今天的中队即兴活动到此
结束。
五、课后反思
本节课教学主要是让学生了解海洋生物的生活环境及它们生存的本领。
在地球表面，海洋面积占了四分之三左右。
在神秘和广袤的海洋里，生长着种类的繁多的海洋生物，形态各异，而学生看见大海的机会较少，看海底世界的机会就更少，因此本课通过采用电脑课件与自主、合作、探究相结合的教学方式。
力求做到以人为本，使学生充分理解知识的基础上，自主探究，了解海洋生物的形状结构和生活习性是与环境想适应的特点，培养学生学习的自主性和探究性。
让学生更多更好地、更有兴致地了解海洋。
由此可见，这节课不仅大大激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率，为学生提供了广阔的空间，变“要我学习”为“我要学习”，使学生成为学习的主动者，而且也改变了教师“教”的行为，使教师成为学生学习的引导者、合作者。