中学生物集体备课记录0001
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武红：提出这样的问题：以情境教学为主，利用多媒体增强 感性认知。将本节教学内容制成多媒体课件，使一些抽象的 问题利用多媒体直观地展现在学生的面前。？ ？
刘婷婷：让学生列举身边所认识的动物，从中找出其共同特 征或者利用多媒体直观地再现给学生们，采用小组合作的方 式，来挖掘动物的共同特征。？ ？
武红：采用由浅入深的教学方法，利用小组合作、探究的方
生物圈中其他生物一陆地生活的 中心议题
动物
中心发言
内容：
“同研一节课” 一一陆地生活的动物
1、教学目标
2、教学策略
3、如何完成对陆地生活动物中的地下穴居类群的观察和概 括。
参与教师
议课：
张新华：教师进行教学设计时应充分注意到教材的编写特 点，要从陆地生活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通 过对典型动物的介绍，得出动物适应陆地环境的主要形态、
强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互 相启发，探索学生在不同年段的发展特征。
4.做好期中、期末出卷工作，对期中、期末考试进行质量分 析。对七年级年探究性学习进行总结。对八年级年做好会考 复习工作。
5.课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。
6.由于八年级面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学 任务的同时，还要有效利用学习资料，课堂上精讲多练，让 学生掌握扎实的基础知识、基本技能，争取会考成绩获圆满 丰收。
再由生举例，师生对话
交流的方式来突破重点。
对第二板块的“植物对空气湿度的影响的探究实验”处理， 在“提出问题”这步，可提供一个小的背景资料，引导学生 提出问题。而在“制定计划”这步，可设计一些问题，引导 学生步步深入等方法。
课前准备：教学媒体：“生物对环境的适应和影响”教师准 备相关的图片和资料。干湿计。
结构及生理功能待点，重点关注运动、呼吸等方面。本节强 调通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识， 培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。
刘婷婷：要完成对陆地生活动物中的地下穴居类群的观察和 概括。建议课前布置学生制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓； 课上引导学生实验、观察、讨论、交流。教师应引导并鼓励 学生设计有创意的实验。在总结概括出蚯蚓形态结构和生理 功能特点的基础上，通过简介水蛭和沙蚕，完成有关环节动 物主要特征的总结。
应和影响；
一块是植物对空气湿度的影响的探究实验。
学情分析：第一板块，学生已有了一定的生活常识，但对于 是生物对环境的适应还是影响分不清。而第二板块的探究实 验，由于学生刚接触，相对陌生，师要创设好背景，加以引 导。
研讨效果：本节内容对第一板块的“生物对环境的适应和影 响”处理，可以多媒体先展示相关图片一一然后让学生思考
教学方法：谈话法、启发法、实验探究法、讨论法等
教学模式：知识回顾一师生交流一例题剖析f方法概括一相 关训练
在课堂的实施中，应注意让学生充分举例，发挥他们的主体 性，感受成功的喜悦。本节知识点多而琐碎，如果每个知识 点都详细讲解，45分钟时间很难处理完，复习效果也很难保 证。既然“学生会的老师可以不讲，学生通过自学能掌握的
式，同时结合生活中的实际问题，来刨析本节课的主要内 容。？ ？
预期目标：
通过研讨，大家同研这一节课，仁者见仁、智者见智，呈现 出很多好的教学意见和方法，最后经大家筛选，我们明确了 课上应采用的教学方法和学法，对于较难理解和比较抽象的 内容大家一致认为应放慢讲课速度，给学生补充，让学生吃 透，有的放矢，并理解知识间的内在联系，才有好效果。
老师可以不讲，学生通过讨论交流学会的老师可以不讲”， 那我们可以把时间“放手给学生”。让学生自主学习，这也 是素质
教育的精髓。学生解决不了的问题就是教学的重难点。
参与人员：
武红张新华刘婷婷
生物集体备课活动记录
生物教研组
时间
2016. 3.6
地点办公室年级八年级
参与人员
武红张新华刘婷婷
中心发言
人
张新华
教师要大量搜集事例加以论证，更有说服力，效果会更好。
参与人员：
张新华武红刘婷婷
生物集体备课活动记录
生物教研组
时间
2016.2.16
地点
生物实验
室
年级
八年级
参与人员
武红张新华刘婷婷
中心发言
人
刘婷婷
中心议题
生物对环境的Leabharlann Baidu应和影响
中心发言
内容：
“同研一节课” 一一生物对环境的适应和影响
教材分析：本节可以分为两大板块，一块是生物对环境的适
生物集体备课活动记录
生物教研组
2016.2.24地点办公至 年级八年级
武红刘婷婷张新华
武红 中心议题 讨论通过生物集体备课工作计划
1、传达教研室精神；“同研一节课” ？ ？
2、研究课题：“拟定切实有效的教学目标，提高课堂教学 有效性”，明确组内分工；
3、讨论通过生物集体备课工作计划
武红：生物集体备课组这学期的主要活动
1.在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改 工作。
2.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课（需提供 活动主题教案）活动。在深入学习新课程标准的基础上，将 教材归类、分项，釆用〃集体备课，一人执教，集体评议， 改进教案，再行教学，不断完善〃的连动式备课、上课的方 式进行。
3.制定年段教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。 组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮 助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加
室
张新华中心议题第一单元：生物和生物圈
1、传达教研室精神；？ ？
2、2、明确组内分工；？？
3、对八年级生物教学来说，进行集体备课非常有必要，这 一部分内容难度大、抽象晦涩，怎样安排课时、应扩充哪些 课外知识、深度、广度应怎样把握，需要进行集体研讨，通 过大家的集体智慧予以完善。
张新华：提出本单元章节课应釆用循序渐进的方法进行讲 授，把本节内容贯穿在一条主线上。以探究动物形态结构， 从中找出动物的不同之处，从而进一步研究它们的生活习 性。并且结合生活实际的情况把课本的内容贯穿在一起。这 样有利于学生的认知，学生也易于接受，并且对不同层次的 学生都有收获。？ ？
武红：集体备课，作为我市教科研活动的主要载体和我市提
高教学质量的
预期目标：主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利 于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的成长， 确实起了举足轻重的作用。
参与人员：武红 张新华 刘婷婷
生物集体备课活动记录
生物教研组
生物实验
时间2016.2.9地点年级 八年级
刘婷婷：让学生列举身边所认识的动物，从中找出其共同特 征或者利用多媒体直观地再现给学生们，采用小组合作的方 式，来挖掘动物的共同特征。？ ？
武红：采用由浅入深的教学方法，利用小组合作、探究的方
生物圈中其他生物一陆地生活的 中心议题
动物
中心发言
内容：
“同研一节课” 一一陆地生活的动物
1、教学目标
2、教学策略
3、如何完成对陆地生活动物中的地下穴居类群的观察和概 括。
参与教师
议课：
张新华：教师进行教学设计时应充分注意到教材的编写特 点，要从陆地生活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通 过对典型动物的介绍，得出动物适应陆地环境的主要形态、
强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互 相启发，探索学生在不同年段的发展特征。
4.做好期中、期末出卷工作，对期中、期末考试进行质量分 析。对七年级年探究性学习进行总结。对八年级年做好会考 复习工作。
5.课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。
6.由于八年级面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学 任务的同时，还要有效利用学习资料，课堂上精讲多练，让 学生掌握扎实的基础知识、基本技能，争取会考成绩获圆满 丰收。
再由生举例，师生对话
交流的方式来突破重点。
对第二板块的“植物对空气湿度的影响的探究实验”处理， 在“提出问题”这步，可提供一个小的背景资料，引导学生 提出问题。而在“制定计划”这步，可设计一些问题，引导 学生步步深入等方法。
课前准备：教学媒体：“生物对环境的适应和影响”教师准 备相关的图片和资料。干湿计。
结构及生理功能待点，重点关注运动、呼吸等方面。本节强 调通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识， 培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。
刘婷婷：要完成对陆地生活动物中的地下穴居类群的观察和 概括。建议课前布置学生制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓； 课上引导学生实验、观察、讨论、交流。教师应引导并鼓励 学生设计有创意的实验。在总结概括出蚯蚓形态结构和生理 功能特点的基础上，通过简介水蛭和沙蚕，完成有关环节动 物主要特征的总结。
应和影响；
一块是植物对空气湿度的影响的探究实验。
学情分析：第一板块，学生已有了一定的生活常识，但对于 是生物对环境的适应还是影响分不清。而第二板块的探究实 验，由于学生刚接触，相对陌生，师要创设好背景，加以引 导。
研讨效果：本节内容对第一板块的“生物对环境的适应和影 响”处理，可以多媒体先展示相关图片一一然后让学生思考
教学方法：谈话法、启发法、实验探究法、讨论法等
教学模式：知识回顾一师生交流一例题剖析f方法概括一相 关训练
在课堂的实施中，应注意让学生充分举例，发挥他们的主体 性，感受成功的喜悦。本节知识点多而琐碎，如果每个知识 点都详细讲解，45分钟时间很难处理完，复习效果也很难保 证。既然“学生会的老师可以不讲，学生通过自学能掌握的
式，同时结合生活中的实际问题，来刨析本节课的主要内 容。？ ？
预期目标：
通过研讨，大家同研这一节课，仁者见仁、智者见智，呈现 出很多好的教学意见和方法，最后经大家筛选，我们明确了 课上应采用的教学方法和学法，对于较难理解和比较抽象的 内容大家一致认为应放慢讲课速度，给学生补充，让学生吃 透，有的放矢，并理解知识间的内在联系，才有好效果。
老师可以不讲，学生通过讨论交流学会的老师可以不讲”， 那我们可以把时间“放手给学生”。让学生自主学习，这也 是素质
教育的精髓。学生解决不了的问题就是教学的重难点。
参与人员：
武红张新华刘婷婷
生物集体备课活动记录
生物教研组
时间
2016. 3.6
地点办公室年级八年级
参与人员
武红张新华刘婷婷
中心发言
人
张新华
教师要大量搜集事例加以论证，更有说服力，效果会更好。
参与人员：
张新华武红刘婷婷
生物集体备课活动记录
生物教研组
时间
2016.2.16
地点
生物实验
室
年级
八年级
参与人员
武红张新华刘婷婷
中心发言
人
刘婷婷
中心议题
生物对环境的Leabharlann Baidu应和影响
中心发言
内容：
“同研一节课” 一一生物对环境的适应和影响
教材分析：本节可以分为两大板块，一块是生物对环境的适
生物集体备课活动记录
生物教研组
2016.2.24地点办公至 年级八年级
武红刘婷婷张新华
武红 中心议题 讨论通过生物集体备课工作计划
1、传达教研室精神；“同研一节课” ？ ？
2、研究课题：“拟定切实有效的教学目标，提高课堂教学 有效性”，明确组内分工；
3、讨论通过生物集体备课工作计划
武红：生物集体备课组这学期的主要活动
1.在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改 工作。
2.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课（需提供 活动主题教案）活动。在深入学习新课程标准的基础上，将 教材归类、分项，釆用〃集体备课，一人执教，集体评议， 改进教案，再行教学，不断完善〃的连动式备课、上课的方 式进行。
3.制定年段教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。 组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮 助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加
室
张新华中心议题第一单元：生物和生物圈
1、传达教研室精神；？ ？
2、2、明确组内分工；？？
3、对八年级生物教学来说，进行集体备课非常有必要，这 一部分内容难度大、抽象晦涩，怎样安排课时、应扩充哪些 课外知识、深度、广度应怎样把握，需要进行集体研讨，通 过大家的集体智慧予以完善。
张新华：提出本单元章节课应釆用循序渐进的方法进行讲 授，把本节内容贯穿在一条主线上。以探究动物形态结构， 从中找出动物的不同之处，从而进一步研究它们的生活习 性。并且结合生活实际的情况把课本的内容贯穿在一起。这 样有利于学生的认知，学生也易于接受，并且对不同层次的 学生都有收获。？ ？
武红：集体备课，作为我市教科研活动的主要载体和我市提
高教学质量的
预期目标：主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利 于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性。对于教师的成长， 确实起了举足轻重的作用。
参与人员：武红 张新华 刘婷婷
生物集体备课活动记录
生物教研组
生物实验
时间2016.2.9地点年级 八年级