知行统一与体验成功 (2)
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第七课 知行统一与体验成功
知行统一
要做到知行统一，必须在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和 失败的经验教训，在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功快乐。
体验与探究
搜集事业成功人士的事例，选取其中一位向同学们介绍他(她) 在知行统一中不断提高人生发展能力获得成功的经验，并说一说从 中受到的启发。
谢谢 观看
读万卷书 行万里路
结合以上事例，谈谈应当如何处理 好读书与实践的关系。
“读万卷书，行万里路”的古训， 启示我们在人生发展中，既要广泛 吸收书本知识，使自己具有渊博、 扎实的文化素养;又不能单纯地沉迷 于书本，盲目地迷信书本，还必须 广泛了解、认识和接触社会，并把 书本知识应用于社会实践。
模拟实践
实践出真知
认识是人特有的现象，但人的认识 既不是从天上掉下来的，也不是人脑里 固有的，而是从社会实践中产生和发展 的。实践是人们改造客观世界的物质性 活动，认识是人脑对客观事物的反映， 但这种反映只有在实践中才能完成。
结合“小马过河”的寓言故事和袁 隆平带研究生的事例，说明“实践出 真知”的道理。
追寻人生成功，必须正确 对待人生发展道路上不可避免 会出现的失败。我们既要正视 失败、承认失败，更要冷静全 面地分析失败的原因，学会让 失败变为成功之母。
正确对待失败
正视、承认、分析、排除， 这是把失败转变为成功的必要 过程，完成了这个过程，就摆 脱了这次失败的心理阴影，就 开始了一个新的走向成功的过 程。但成功并不是失败的简单 积累，而是对失败的深刻感悟， 是对失败的超越。
没有人能随随便便成功
在人生发展的道路上，谁都期
望获得成功，避免失败。成功与失
败始终伴随着人类的发展，伴随着
人生的发展，伴随着人们认识世界
知行统一与体验成功
又输了， 我完了
三、成功与失败伴随着人生的发展。
（三）对待成功和失败要有正确的态度。
• “玉不琢不成器，金不炼不 值钱。” 香也要把它点燃了 才有香气，人也要受一点磨 练，所谓“人不学不知义”， 当我们接受磨练的时候，你 不要觉得很难过，怨天尤人， 那是因为上天有意要成全你， 要把大责任交给你，但是要 看我们有没有忍人所不能忍 的气，吃人所不能吃的苦， 所以上天故意给你一点磨练
成功和失败相互依存，相对应而存在的
三、成功与失败伴随着人生的发展。
（二）成功与失败是相互依存，相互转化的。
万事如意，心想事成，是人们的良好愿望。人生是美好的， 但人生历程不是一帆风顺的。天下没有不经过任何失败就 取得成功的人，也没有从未体验过失败的滋味就永远成功 的人。 如何让失败转化为成功？ 首先，正视失败，承认失败，不要掩饰失败，不要怕失败； 其次要认识到失败也是一种财富，因为失败是一种经历， 它能增长人的聪明才智，激发人的进取精神，所以对失败 要有一个正确的态度。 再次，要切实加强学习、提升素质、增强能力、拿出埋头 苦干的实际行动。
当前我国的社会环境为每个人获得成功提供了良好 的条件。个人能否成功，关键在于自身整体素质的 高低。因此，人生成功需要在知行统一中提高自身 整体素质，提高人生发展的各种能力。作为中职生 来说，人生发展能力的高低，不仅决定着现实的学 业成绩，而且是今后事业成败，生活幸福的决定性 因素。 每个人都有不同的能力，来解决各种问题。人的能 力是后天学习获得的，也就是说，人的能力是由人 自身的学习能力决定的。
二、在知行统一中提高人生发展能力。 （三）人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复 的过程中不断锻炼提高的。是在知行统一的过程 中发展的。
曾子杀猪取信 孔子重于言教、更重于身教！ 说话的巨人，行动的矮子，不对
知行统一与体验成功
感谢聆听
是“行”。 心灵之书，往往指思想精神。人要读好心灵之书，以提升自身修养、品德和
情操。无论在学习、工作还是生活中，我们只有经过磨炼，在实学中求知，以 知促行，为善去恶，强调自律自觉，领悟“知行合一”的精神。
读有字之书，让人生收获知识；读无字之书，让人生充盈智慧；读心灵之书 则让人生提升修养品德。人的一生，就是要知行合一，读好“三本书”。
2. 喝干净的水：沸水加热能杀菌，但是解决不了自来水在传输过 程有可能被污染而重金属超标的问题。人们利用反渗透膜将水中 99%以上的杂质去除，出现了纯净水。
3. 喝健康的水：科学研究发现，若长期饮用纯净水会缺乏微量元 素和矿物质，给人体健康带来负面作用。很多人选择了天然矿泉水 或使用能够去除有害物质而保留微量元素的饮水机。
如果你的朋友对你说： 受凉了 感冒了 嗓子疼
知行统一与体 验成功
01
饮料可以取代水吗？
1 饮料可以取代水吗？
1. 实验器材：折光仪（又被称为糖度计，能测出食物中含糖量浓 度百分数）、带刻度的滴管、无尘布 2. 实验步骤：用吸管吸取待测饮料2毫升，置于折光仪的检测位置， 读出刻度值。 计算出500毫升的该饮料的含糖量。（500毫升饮料的含糖量（克） =500×读数） 3. 注意事项：为了获得精准数据，每次使用光折仪前都应用无尘 布擦拭干净。
追寻人生发展必须努力做到知行统一
我们的时间都用到哪儿了？
序号
内容
占比多大
如何行动呢？
有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无 字之书”，一本是“心灵之书”。对此你有什么思考？
有字之书，往往是圣贤经典、诗词佳句，后人吟咏传习。 无字之书，是记录人生的阅历。读万卷书，行万里路。 能够躬行实践的“知”就
第七课知行统一与体验成功
人了实们什践对么是冥道认王理识星？认发识展的的变动化力表明
实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
实出践新的的推需认动要识新推课探动题索认，和识提研的供究产新促生的进和经认 发发验识 展展、的，新不的断认提识 工推②具动实和认践技识的术的发手发展段展提，供 提认高识人工具的认促进识认发能识展力的，从而
c 义文化大繁荣的重要任务。“没有和谐文化，就难以
建成和谐社会”。这一观点说明 A．矛盾是事物发展的根本动力 B．社会意识的变化决定社会存在的变化 C．认识对实践有能动的反作用 D．矛盾主要方面决定事物的发展
03读万卷书，行万里路
大学生“回炉”
近几年，在我国南方某些职业技 术学校悄然出现了一些大学生回炉 的现象，他们以前学的大都是国际 贸易、管理、广告等颇为热门的专 业，他们大多是来参加各种技能的 短期培训的。
01能力和才干不是天生就有的
阅读课本P70孔祥瑞的故事
思考：孔祥瑞的能力是天生 的吗？
01能力和才干不是天生就有的
（1）能力是个性特征之一，虽然不同 的人在能力方面存在着差异，但是除了 本能之外，人生发展的各种能力都不是 先天形成的，只能从社会实践中产生的
（2）孔祥瑞的学习能力、思维能力、 创新能力等各种能力，都是在实践中形 成并不断提高的。
02实践出真知
1．下列观点包含实践是认识基础的有：
①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调
查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则退
D ( )
A．①②③
B．②④⑤
C．①④⑤ D．①③④
2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传
递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发电报、雷达等
实践是认识发展的动力
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求
实出践新的的推需认动要识新推课探动题索认，和识提研的供究产新促生的进和经认 发发验识 展展、的，新不的断认提识 工推②具动实和认践技识的术的发手发展段展提，供 提认高识人工具的认促进识认发能识展力的，从而
c 义文化大繁荣的重要任务。“没有和谐文化，就难以
建成和谐社会”。这一观点说明 A．矛盾是事物发展的根本动力 B．社会意识的变化决定社会存在的变化 C．认识对实践有能动的反作用 D．矛盾主要方面决定事物的发展
03读万卷书，行万里路
大学生“回炉”
近几年，在我国南方某些职业技 术学校悄然出现了一些大学生回炉 的现象，他们以前学的大都是国际 贸易、管理、广告等颇为热门的专 业，他们大多是来参加各种技能的 短期培训的。
01能力和才干不是天生就有的
阅读课本P70孔祥瑞的故事
思考：孔祥瑞的能力是天生 的吗？
01能力和才干不是天生就有的
（1）能力是个性特征之一，虽然不同 的人在能力方面存在着差异，但是除了 本能之外，人生发展的各种能力都不是 先天形成的，只能从社会实践中产生的
（2）孔祥瑞的学习能力、思维能力、 创新能力等各种能力，都是在实践中形 成并不断提高的。
02实践出真知
1．下列观点包含实践是认识基础的有：
①近水知鱼性，近山知鸟音 ②冰冻三尺，非一日之寒 ③没有调
查就没有发言权 ④百闻不如一见 ⑤学习如逆水行舟，不进则退
D ( )
A．①②③
B．②④⑤
C．①④⑤ D．①③④
2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传
递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发电报、雷达等
哲学与人生第三单元知识要点
第二部分哲学与人生第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力【知识要点】第七课知行统一与体验成功一、在实践中提高人生发展能力（一)能力和才干不是天生就有的1.每个人的能力大小不同，从而影响了人生发展。
2.人生发展的各种能力只能从社会实践中形成并不断提高。
（二）实践出真知1.实践和认识（1）实践是人们改造客观世界的物质性活动。
（2）认识是人脑对客观事物的反映。
（3）实践的三种基本形式第一，改造自然的生产实践（根本的实践活动）。
第二，变革社会的实践。
第三，探索世界规律的科学实验活动。
（4）实践的特点第一，实践是客观的物质活动。
第二，实践是人的有意识有目的的自觉能动性活动。
第三，实践是社会历史的活动，任何人的实践活动都是在既定的社会环境中进行的，都是不断发展的。
2.实践对认识的决定作用（1）实践是认识的基础。
（2）实践是认识的唯一源泉。
（3）实践是认识发展的动力。
（4）实践是检验认识正确与否的唯一标准。
3.实践的观点是马克思主义的基本观点4.实践和认识的辩证关系(1)实践和认识是辩证统一的。
(2)实践决定认识,实践是认识的基础。
(3)认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用。
5.认识与实践相统一是马克思主义的一个基本原则,它要求我们,既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结,提高认识水平。
(三）读万卷书，行万里路1.作为中职生应当处理好读书与实践的关系（1)中职学生要健康成长,必须重视理论与实践的有机结合，既要重视书本知识，又要积极参加社会实践。
（2）中职学生要积极投身实践，努力在实践中锻炼能力，增长才干。
（3）积极投身社会实践，就要同劳动群众相结合。
只要我们在社会实践中与人们群众结合在一起，就能克服“眼高手低、动手能力差”等问题，才能在为社会做贡献的同时体验人生的成功。
二、在知行统一中体验成功快乐（一）没有人能随随便便成功1.成功和失败的关系（1）人生发展道路上成功和失败总是相伴而生，伴随着人们认识世界和改造世界的全过程。
第7课知行统一与体验成功
说明：实践的发展提供新的认识 工具和技术手段，从而推动认识的发 展。
4.实践是检验认识是否具有真理性的 唯一标准
在实践中产生和发展起来的认识正确与否 ，靠人的主观认识本身无法证明，认识的对 象也不会“自言其明”，只有社会实践才是 检验认识正确与否的唯一标准。
我认可
是正确的 我同意
我赞同
我赞成
多数人的意见 是检验的标准吗？
思考：莫泊桑不惜花钱买这种被踢的感受， 是为了什么？
莫泊桑在一篇小说中需要细致地描写一个被踢过的 感觉，但他本人没有这种体验，实在是难以下笔，于 是，他走到街上，迎面正好走来了一个乞丐。莫泊桑 走上前去，言辞恳切的说：“喂，请踢我几脚吧？” 那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神经失常。 莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱来说：“你踢， 我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了过去，伸脚猛踢莫 泊桑的屁股一下。 莫泊桑忍痛揉着屁股，忙跑会屋子 ，飞快地记下这一真实的被踢的感受。
三、在知行统一中体验成功
人生发展不仅是个生命由生至死的自然过程， 而且是个社会过程或生活过程，是一个认识世界 改造世界的实践过程。只有做到知行统一，才能 体会到人生的成功。 就个人而言，只要忠于职守，努力做好本职工 作，出色完成工作任务就是成功。
四、积极参加社会实践
社会实践的含义：指人类认识世界、改造世界的 各种活动的总和。 社会实践的意义： 实践的类型： （1）模拟实践 （2）课余实践 （3）专业实践
黄鼠狼不是偷鸡“专家”
5.实践是认识的目的
（1） 认识活动的目的并不在于认识活动本 身，而在于更好的去改造课题客体，更有效的 指导实践。 （2） 认识指导实践、为实践服务的过程， 也就是认识价值的实现过程。
的问题，不在于懂得了客观世界的规律 性，而在于拿了这种对于客观规律性的 认识去能动地改造世界”。
《哲学与人生》第三单元
创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考， 从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的 思维形式的总和。一切创新的活动都离不开思考，离不 开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的开始 。创新思维是思维的高级形态，因此既有一般思维的基 本性质，又有其自身特征。 与常规思维相比，创新思维的最大特点在于它的流畅 性、变通性和独创性，而这些特性的产生与巧妙地发挥 了人脑思维的潜能，特别是与右半脑的功能密切相关。 凡是能创造出新事物、发现新方法的思维都属于创新思 维。
三、明辨是非是做人的基本条件
明辨是非是指辨别清楚事情的是与非。我 们认识事物时，不能只看事物的表现现象， 而要透过现象把握事物的本质和规律。明 辨是非、认识事物的本质对个人发展有重 要作用：能对自己的行为产生的后果和影 响作出正确的判断和评价，树立正确的人 生观、价值观和荣辱观，指导自己健康成 长。
（二）认识的辩证发展过程
1.从感性认识到理性认识的飞跃 2.从理性认识到实践的飞跃 3.认识的辩证发展规律
三、积极参加社会实践，不断提高认 识水平
1.学会学习获得大量、可靠的感性材料， 提高理性思维的能力，把理性认识返回到 实践中去检验，这一切都离不开实践。 2.理论来自于实践，实践是检验理论的试 金石。 3.在投身社会实践的过程中，我们要正确 对待成功和失败。
2.认识对实践的反作用
第一， 人的实践活动是受意识支配的，实践本身就包含认识的因素 ，这种本质特性决定着它离不开认识的指导，需要以正确的认识作 先导。 第二， 认识活动及其成果具有相对独立性，具有特殊的活动方式和 发展规律，它一经形成，便能反作用于实践。 第三， 认识对实践的指导作用表现在许多方面，如使主体了解、把 握主客体相互关系及其相互作用的规律，指导主体自觉按客观规律 办事以取得成功等。 第四，认识反作用于实践在性质上有两种不同甚至相反的情况：正 确的认识使实践成功，错误的认识导致实践失败，对实践产生消极 的乃至破坏性的作用；最后，认识对实践的能动反作用，充分体现 在认识的高级形式——理论对实践的巨大指导作用上。
三、明辨是非是做人的基本条件
明辨是非是指辨别清楚事情的是与非。我 们认识事物时，不能只看事物的表现现象， 而要透过现象把握事物的本质和规律。明 辨是非、认识事物的本质对个人发展有重 要作用：能对自己的行为产生的后果和影 响作出正确的判断和评价，树立正确的人 生观、价值观和荣辱观，指导自己健康成 长。
（二）认识的辩证发展过程
1.从感性认识到理性认识的飞跃 2.从理性认识到实践的飞跃 3.认识的辩证发展规律
三、积极参加社会实践，不断提高认 识水平
1.学会学习获得大量、可靠的感性材料， 提高理性思维的能力，把理性认识返回到 实践中去检验，这一切都离不开实践。 2.理论来自于实践，实践是检验理论的试 金石。 3.在投身社会实践的过程中，我们要正确 对待成功和失败。
2.认识对实践的反作用
第一， 人的实践活动是受意识支配的，实践本身就包含认识的因素 ，这种本质特性决定着它离不开认识的指导，需要以正确的认识作 先导。 第二， 认识活动及其成果具有相对独立性，具有特殊的活动方式和 发展规律，它一经形成，便能反作用于实践。 第三， 认识对实践的指导作用表现在许多方面，如使主体了解、把 握主客体相互关系及其相互作用的规律，指导主体自觉按客观规律 办事以取得成功等。 第四，认识反作用于实践在性质上有两种不同甚至相反的情况：正 确的认识使实践成功，错误的认识导致实践失败，对实践产生消极 的乃至破坏性的作用；最后，认识对实践的能动反作用，充分体现 在认识的高级形式——理论对实践的巨大指导作用上。
4-1哲学与人生参考答案
江苏省中等职业学校学业水平测试《哲学与人生》课时练习参考答案第一课客观实际与人生选择一、单项选择题1.A2.B3.D4.C二、判断题1.√2.√三、辨析题（1）这种想法是错误的。
（2）辩证唯物主义认为，一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提和依据。
（3）要做出正确的人生选择，走好人生路，也要从自身的客观实际出发：既要考虑自身所处的社会历史条件，也要考虑个人的主客观条件。
（4）小方不考虑自身的主客观条件，想效仿小梅走影艺之路，这种脱离自身实际的、盲目的人生选择，就有可能走弯路。
四、情境分析题（1）人生的客观实际包括个人的主客观条件。
这是我们做出人生选择和采取人生行动的根据。
人生选择的实现都要受到自己主客观条件的制约。
要走好人生路，就要了解自己各方面的特点，这样才能更好地找到自己前进的方向和目标，更好地发挥自己的长处。
不了解自己的实际情况，就不能做出正确的选择和判断，就有可能走弯路。
（2）人的任何选择都必须在一定的生活范围内和一定的客观条件下进行，所有可供选择的可能都是由客观世界提供的，而不是由主观意志决定的。
（3）要选择适合自己发展的人生道路，就要客观地认识自己，使自己的主观愿望符合自己的客观实际，从而更好地发挥出自己的作用。
第二课物质运动与人生行动一、单项选择题1.D2.A3.D4.A二、判断题1.×2.√3.√4.√三、辨析题（1）这种观点是正确的。
（2）马克思主义哲学认为，世界上一切事物都是运动的，不运动的事物是不存在的。
（3）人生的存在和发展是一种有意识有目的的自觉的生命运动过程。
不同的行动造就不同的人生。
人的成长只有在行动中实现。
因此，要有精彩的人生，只有积极行动。
不积极行动，不想行动，不愿付出努力，终将一事无成。
四、情境分析题（1）世界上一切事物都是运动的，人生也是如此。
但与其他物不同，人生行动是有意识有目的的能动活动。
因此，不同的人生选择就有了不同的行动，不同的行动造就了不同的人生。
第七课-知行统一与体验成功(最终版)
●鸽子，它有能力 探测到更微妙的色 彩渐变过程，甚至 超过了非常先进的 计算机程序
动物超强的视觉能力
▪ 蛇，它们拥有超 强的热感应视觉 探测能力，所有 的猎物都难以逃 脱。
●马，具有令人惊异的 视觉范围，每只眼睛视 觉范围都有65度，可以 完全看到身后的物体， 不必转身和回头。
一 认识和实践
认识的涵义
苹果是水果。
西红柿不是水果。
理性认识的形式
理性认识有概念、判断和推理三种形式。
推理 是根据事物之间的联系，由已 有判断推出新判断的思维形式。
一切反动派都是纸老虎!
帝国主义是反动派
帝国主义是纸老虎!
理性认识的特点
➢一是间接性，即它不是人们在接触 事物中直接产生，而是在感性认识基 础上，经过头脑思维才产生的对事物 的间接反映。
伽利略：不同重量的物体下 落速度相同。
理性认识向实践飞跃的条件
❖要从实际出发，坚持理论和具体实践 相结合的原则
理性认识向实践飞跃的条件
❖理论付诸实践，要凭着一定的物质技术 条件和手段
理性认识向实践飞跃的条件
❖理论要要为群众所掌握，化为群众 的自觉行动。 ❖回到实践的理论应当是正确的
实践和认识的辩证关系
感性认识
是由感觉器官直接感受到的关 于事物的现象、事物的外部联系、 事物的各个方面的认识。它是认识 的初级阶级。
感性认识的形式
感性认识有三种形式：感觉、知觉和表象
感觉是客观事
物作用于人的感官 而引起的一种最简 单的反映形式。
硬！ 红！
甜！
感性认识的形式
感性认识有三种形式：感觉、知觉和表象
知觉 是对事物表面现象和外部 联系的综合反映。
理性认识的含义
哲学与人生第七周教案
（2）实践发展永无止境，人们对事物的正确认识也永无止境。
（3）人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断总结升华的。
体验践行
设计意图：引导学生分析教材的案例，紧密联系学生实际，引导学生能够从贴近自己的事例中取得经验与教训。
教育部、共青团中央等七部委决定：在全国开展学习10名中国高技能人才楷模先进事迹活动，他们分别是：“铁人式好工人”王为民、“工人专家”李斌、“模具新秀”李凯军、“金牌工人”许振超、“油井女杰”束滨霞、“创新尖兵”罗东元、“焊接巧匠”高凤林、“采机神医”栗俊平、“精准操作手”唐建平、“革新高手”鲁宏勋。
2. 孔祥瑞把在生产实践中获得的知识和技能应用于生产中，指导自己的工作，在实践中攻克了一个又一个技术难关，逐渐成长为一名专家。这充分反映了认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用。
讨论法、举例法、分析法、
让学生明白：每个人的能力不同，从而影响了人生的发展。人生发展的各种能力都不是先天形成的，只能从社会实践中产生。
教师总结：
3.读万卷书，行万里路
（1）中职学生提高人生发展能力必须注重理论与实践的有机结合。
（2）中职生要积极投身实践，努力在实践中锻炼能力，增长才干。
（3）积极投身社会实践，就要同劳动群众相结合。
二、在知行统一中体验成功快乐
合作研讨
教师根据学生的探究成果，引导学生合作研讨：
1.为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？
教 案
课程名称
德育（哲学与人生）
授课教师
教学
对象
13级学生
授课日期
第七周
使用
教材
哲学与人生（修订版）
出版单位
高等教育出版社
课 题
第七课知行统一与体验成功
（3）人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断总结升华的。
体验践行
设计意图：引导学生分析教材的案例，紧密联系学生实际，引导学生能够从贴近自己的事例中取得经验与教训。
教育部、共青团中央等七部委决定：在全国开展学习10名中国高技能人才楷模先进事迹活动，他们分别是：“铁人式好工人”王为民、“工人专家”李斌、“模具新秀”李凯军、“金牌工人”许振超、“油井女杰”束滨霞、“创新尖兵”罗东元、“焊接巧匠”高凤林、“采机神医”栗俊平、“精准操作手”唐建平、“革新高手”鲁宏勋。
2. 孔祥瑞把在生产实践中获得的知识和技能应用于生产中，指导自己的工作，在实践中攻克了一个又一个技术难关，逐渐成长为一名专家。这充分反映了认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用。
讨论法、举例法、分析法、
让学生明白：每个人的能力不同，从而影响了人生的发展。人生发展的各种能力都不是先天形成的，只能从社会实践中产生。
教师总结：
3.读万卷书，行万里路
（1）中职学生提高人生发展能力必须注重理论与实践的有机结合。
（2）中职生要积极投身实践，努力在实践中锻炼能力，增长才干。
（3）积极投身社会实践，就要同劳动群众相结合。
二、在知行统一中体验成功快乐
合作研讨
教师根据学生的探究成果，引导学生合作研讨：
1.为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？
教 案
课程名称
德育（哲学与人生）
授课教师
教学
对象
13级学生
授课日期
第七周
使用
教材
哲学与人生（修订版）
出版单位
高等教育出版社
课 题
第七课知行统一与体验成功
知行统一与体验成功(最新)ppt课件
乙同学经历了几次求职失败后，就灰心 丧气失去信心，不肯再出去找工作了。他在 家终日与电脑为伴，过起了“啃老”的日子。
认识的特征：
1、认识具有反复性 2、认识具有无限性 3、认识具有上升性
认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
《本草纲目》是我国明代医药学家李时珍 花费了27年时间才写成的科学巨著。在20多 年里，他不但阅读了800多部书籍，积累了 上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦， 亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。 全书共收集药物1892种，药方11000多个。 52卷的煌煌巨著，就是通过他自己的亲自中国药神 李时珍 实践和学习，将这一种种药物、一个个药 方积累起来的。因此李时珍被后人尊称为 “药神”。
灰太狼的经历告诉了我们什么道理？ 我们应该如何面对生活中的失败和挫折？
真心英雄
❖ 在我心中曾经有一个梦
❖ 把握生命里的每一分钟
要用歌声让你忘了所有的痛 全力以赴我们心中的梦
灿烂星空谁是真的英雄
不经历风雨怎么见彩虹
平凡的人们给我最多感动
没有人能随随便便成功
再没有恨也没有了痛
把握生命里每一次感动
但愿人间处处都有爱的影踪 和心爱的朋友热情相拥
实现理想客体的具体途径。 最后，理论必须被群众掌握，化为群众的自觉行动。
被红太狼的平底锅砸过9544次 被喜羊羊捉弄过2347次 被食人鱼追过769次 被电过1755次 捉羊想过2788个办法 奔波过19658次 足迹能绕地球954圈
没一次成功！
莫放弃！保有一颗积极的心态！ 明天依然是美好的一天！
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽 救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。 19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产 妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血 医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年，维 也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开 了科学输血的大门。
认识的特征：
1、认识具有反复性 2、认识具有无限性 3、认识具有上升性
认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
《本草纲目》是我国明代医药学家李时珍 花费了27年时间才写成的科学巨著。在20多 年里，他不但阅读了800多部书籍，积累了 上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦， 亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。 全书共收集药物1892种，药方11000多个。 52卷的煌煌巨著，就是通过他自己的亲自中国药神 李时珍 实践和学习，将这一种种药物、一个个药 方积累起来的。因此李时珍被后人尊称为 “药神”。
灰太狼的经历告诉了我们什么道理？ 我们应该如何面对生活中的失败和挫折？
真心英雄
❖ 在我心中曾经有一个梦
❖ 把握生命里的每一分钟
要用歌声让你忘了所有的痛 全力以赴我们心中的梦
灿烂星空谁是真的英雄
不经历风雨怎么见彩虹
平凡的人们给我最多感动
没有人能随随便便成功
再没有恨也没有了痛
把握生命里每一次感动
但愿人间处处都有爱的影踪 和心爱的朋友热情相拥
实现理想客体的具体途径。 最后，理论必须被群众掌握，化为群众的自觉行动。
被红太狼的平底锅砸过9544次 被喜羊羊捉弄过2347次 被食人鱼追过769次 被电过1755次 捉羊想过2788个办法 奔波过19658次 足迹能绕地球954圈
没一次成功！
莫放弃！保有一颗积极的心态！ 明天依然是美好的一天！
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽 救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。 19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产 妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血 医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年，维 也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开 了科学输血的大门。
政治第七课--知行合一与体验成功
人们对冥王星认识的变化表明 了认识论/实践观的什么道理？
（二）实践是认识发展的动力
（强调认识的“深化、从……到……变化”）
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求 推动 新探索和研究 促进 认识的发展
② 实践的发展 提供 认识工具 促进 认识的发展
锻炼
促进
③ 实践
人的认识能力 认识的发展
提高
为什么直播带货会兴起？
继云蹦迪、云睡觉，最近还出现 了云卖房，云旅游等云概念。
薇娅和复地集团携手，开始直播 带货卖房子，薇娅直播卖的是复 地在杭州开发的项目复地·壹中心 的酒店式公寓。
这是人类在重大灾难面前解锁出 的创新技能。因此，人类从不断的实 践中，又一次促进了科技的创新，消 费方式的转变。提升了人类的认识水 平。
神农尝百草
（一）实践是认识的基础和来源。
▲孙子兵法是在具体的军事活
动中产生的。 ▲近水知鱼性，近山识鸟音。 ▲百闻不如一见，百见不如一试
▲
你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲 口吃一吃”。——毛泽东
（二）实践是认识发展的动力 实践是认识发展的动力
2006年8月，国际天文学联合会大会投票决 议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有 关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一 是借助于新的观测工具,新天体“齐娜”的出 现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑； 二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的 认识越来越全面。三是随着社会的发展，人 们自身的认识能力也有了大大的提高。
感性认识
忠诚勇敢 纯洁高尚 爱憎分明
理性认识
政治第七课
知行统一与体验成功
要想知道梨子的滋味，就得亲口吃一吃。 ------毛泽东
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ------（南宋）陆游
（二）实践是认识发展的动力
（强调认识的“深化、从……到……变化”）
① 人们实践 遇到 新问题 产生 新要求 推动 新探索和研究 促进 认识的发展
② 实践的发展 提供 认识工具 促进 认识的发展
锻炼
促进
③ 实践
人的认识能力 认识的发展
提高
为什么直播带货会兴起？
继云蹦迪、云睡觉，最近还出现 了云卖房，云旅游等云概念。
薇娅和复地集团携手，开始直播 带货卖房子，薇娅直播卖的是复 地在杭州开发的项目复地·壹中心 的酒店式公寓。
这是人类在重大灾难面前解锁出 的创新技能。因此，人类从不断的实 践中，又一次促进了科技的创新，消 费方式的转变。提升了人类的认识水 平。
神农尝百草
（一）实践是认识的基础和来源。
▲孙子兵法是在具体的军事活
动中产生的。 ▲近水知鱼性，近山识鸟音。 ▲百闻不如一见，百见不如一试
▲
你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲 口吃一吃”。——毛泽东
（二）实践是认识发展的动力 实践是认识发展的动力
2006年8月，国际天文学联合会大会投票决 议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有 关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一 是借助于新的观测工具,新天体“齐娜”的出 现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑； 二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的 认识越来越全面。三是随着社会的发展，人 们自身的认识能力也有了大大的提高。
感性认识
忠诚勇敢 纯洁高尚 爱憎分明
理性认识
政治第七课
知行统一与体验成功
要想知道梨子的滋味，就得亲口吃一吃。 ------毛泽东
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ------（南宋）陆游
第7课-知行统一与体验成功
2.实践出真知
实践：实践是人们改造客观世界的物质性活动 实践的三种形式：
实践
物质生 产活动
改造社会 关系的活动
科学实 验活动
认识：认识是人脑对客观事物的反映
2.实践出真知
稻
竹
草
篮
捆
装
秧
笋
父
母
抱
怀
子
儿
清朝康熙年间，文化殿大学士兼礼部尚书张英一次到乡间微服 私访。这时农民们正用稻草捆秧，闲谈之间，农民要张英对对子。 农民出的上联是：“稻草捆秧父抱子”。张英站在田头想了半天， 仍然对不出下联。
第七课 知行统一与体验成功
一、在实践中提高人生发展的能力 二、在知行统一中体验成快乐功
你赞同谁的观点？为什么？
一、在实践中提高人生发展能力
1、能力和才干不是天生就有的
案例：从生产实践中成长起来的“蓝领专家”——孔祥瑞 。（P70） 问题：结合案例，谈谈人生 发展的能力是如何形成的？ 小结：人生发展的各种能力 是在实践和认识循环往复的 过程中不断锻炼提高的。
• 这个故事给了我们什么启示？
启示：最初，西红柿被当做观赏植物引进欧洲，经 过近200年的时间，人们才认识到它的可食用价值。 说明人们对事物的把握需要一个逐渐认识的过程， 实践是认识的来源，实践出真知。
莫泊桑买踢
•
莫泊桑在一部小说中需要细腻地描写一个被
踢过的感觉，但他本人没有这种体验，觉得实在
是难以下笔。于是他信步走到大街上，迎面正好
遇上一个乞丐。莫泊桑迎上前去，言辞恳切地说：
“喂，请踢我几脚吧？”
•
那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神
经不正常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱
说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了
实践：实践是人们改造客观世界的物质性活动 实践的三种形式：
实践
物质生 产活动
改造社会 关系的活动
科学实 验活动
认识：认识是人脑对客观事物的反映
2.实践出真知
稻
竹
草
篮
捆
装
秧
笋
父
母
抱
怀
子
儿
清朝康熙年间，文化殿大学士兼礼部尚书张英一次到乡间微服 私访。这时农民们正用稻草捆秧，闲谈之间，农民要张英对对子。 农民出的上联是：“稻草捆秧父抱子”。张英站在田头想了半天， 仍然对不出下联。
第七课 知行统一与体验成功
一、在实践中提高人生发展的能力 二、在知行统一中体验成快乐功
你赞同谁的观点？为什么？
一、在实践中提高人生发展能力
1、能力和才干不是天生就有的
案例：从生产实践中成长起来的“蓝领专家”——孔祥瑞 。（P70） 问题：结合案例，谈谈人生 发展的能力是如何形成的？ 小结：人生发展的各种能力 是在实践和认识循环往复的 过程中不断锻炼提高的。
• 这个故事给了我们什么启示？
启示：最初，西红柿被当做观赏植物引进欧洲，经 过近200年的时间，人们才认识到它的可食用价值。 说明人们对事物的把握需要一个逐渐认识的过程， 实践是认识的来源，实践出真知。
莫泊桑买踢
•
莫泊桑在一部小说中需要细腻地描写一个被
踢过的感觉，但他本人没有这种体验，觉得实在
是难以下笔。于是他信步走到大街上，迎面正好
遇上一个乞丐。莫泊桑迎上前去，言辞恳切地说：
“喂，请踢我几脚吧？”
•
那乞丐被说得莫名其妙，愣住了，以为他神
经不正常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱
说：“你踢，我给你钱。”那乞丐见钱一把抓了
《知行统一与体验成功》说课
说教学过程·课中实施
环节 三
案例深化：学长创业经验之谈（15分钟）
运用案例 ，引入难点
学长对以下三个问题的回答。
1、为什么选择创业？
2、你觉得在校时候所学理论知识对你 创业有什么作用？ 3、如何解决创业过程中遇到的阻碍？
说教学过程·课中实施
深化 案例
1
思考
1、书本的理论知识对今后的工作有何作用呢？
2、 联系生活，谈谈实践与认识的辩证观与我们
生活的关系？
说教学过程·课中实施
深化 案例
2
学生分组讨论，教师总结归纳
认识
突破难点
实践
人生
实践
认识
说教学过程·课中实施
环节 四
体验：《真心英雄》手语学习 (15分钟)
学生体验，突破教材
突破教材
1. 面对生活中的失败
2. 在知行统一中体验成功快乐
3. 增强自信
说教学过程·课中实施
环节 五
教师小结 （5分钟）
实践
辩证统一
认识
人生
用实践与认识的辩证观指引我们人生前行吧！
说教学过程·课后作业
环节 六
作业布置（1分钟）
1、生活中的信息各 式各样，你对什么 方面信息感兴趣？ 2、你是又是如何进 行信息筛选的？
设计意图：加深对本节课所学内容的理解，并付之实践。
板书设计
《知行统一与体验成功》说课
Welcome
To
Our
Class
教学反思
教材
教学过程
学情
教学思路
说教材
说教材
哲学与人生
第一、二单元
第三单元
第四、五单元 历史唯 物主义
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2.对待成功和失败要有正确的态度
一次失败
不算什么
又输了 我完了
一次成功不代 表终生成功
失败是人生道路上的常态，每个 人在一生中都会经历无数次的失败。我 们要以良好的心态对待失败，要明白失 败与成功是相互依存、相互转化的。
名人名言
为了追求幸福而努力，为了实现 梦想而奋斗，即使失败，也不悔今生。 因为我毕竟试过了，行动过了。
从头再来 刘欢
昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。 心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来 昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走进风雨。 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。 心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来 心若在梦就在，天地之间还有真爱
这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良
好的心态，就如同歌词中说的那样：“看成败人生豪迈，
只不过是从头再来。 ”
那么，为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？
我们应该怎样提高人生发展能力、实现人生成功呢？
想一想
人生发展不可能时时处处都顺心如意， 当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌 曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得 失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定 会取得人生道路上的成功。
（4）实践是 认识的目的。
实 践 对
（1）实践是 认识的来源。
检验认识是否 具有真理性的
认
标准。
识
（2）实践是
具 有 决
认识发展的动 力。
定
作
用
实践和认识的关系
1
人的实践活动 不同于动物的 本能活动，受 意识支配，决 定它不能离开 认识的指导。
2
认识活动及其结 果具有独立性， 遵循起特有的活 动方式和发展规 律，它一经形成， 便反作用于实践。
——贝多芬
没有播种，何来收获；没有辛 苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀； 没有挫折，何来辉煌。
——佩恩
3.正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失 败变为成功之母
某职业学校两位2006届财会专业技能 优秀的毕业生先后去人才市场找工作。
甲同学多次求职遭到失败，但他并不气 馁，他认真查找原因、虚心向人请教求职方 法与技巧，终于找到了工作。他对待工作爱 岗敬业、踏实肯干，得到了单位认可。
灰太狼的经历告诉了我们什么道理？ 我们应该如何面对生活中的失败和挫折？
真心英雄
在我心中曾经有一个梦
把握生命里的每一分钟
要用歌声让你忘了所有的痛 全力以赴我们心中的梦
灿烂星空谁是真的英雄
不经历风雨怎么见彩虹
平凡的人们给我最多感动
没有人能随随便便成功
再没有恨也没有了痛
把握生命里每一次感动
但愿人间处处都有爱的影踪 和心爱的朋友热情相拥
乙同学经历了几次求职失败后，就灰 心丧气失去信心，不肯再出去找工作了。他 在家终日与电脑为伴，过起了“啃老”的日 子。
认识的特征：
1、认识具有反复性 2、认识具有无限性 3、认识具有上升性
认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
《本草纲目》是我国明代医药学家李时珍 花费了27年时间才写成的科学巨著。在20 多年里，他不但阅读了800多部书籍，积累 了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万 苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、 验方。全书共收集药物1892种，药方11000 多个。52卷的煌煌巨起来的。因此李时珍被后人 尊称为“药神”。
李时珍
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位 医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽 救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。 19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产 妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血 医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年，维 也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开 了科学输血的大门。
袁隆平—无数次的失 败—杂交水稻之父
蒲松龄—落第— 《聊斋志异》
爱迪生—8000次的失 败—电灯的发明
在人生发展的道路上，成 功与失败是相互依存、相对应而 存在的。失败并不可怕，可怕的 是不去思索，不去总结，那就会 象这幅图片表达的那样：屡挖屡 败
失败也是我所需要的，它和成 功对我一样有价值。只有在我 知道一切做不好方法以后，我 才知道做好一件工作的方法是 什么。——爱迪生
3
认识对实践的 指导作用变现 在许多方面。
1
一是正确的认识指 导实践，会使实践 顺利进行，达到预 期的效果；
认识反作用于实践
2
二是当错误的认识 误导实践时，就会 对实践产生消极的 乃至破坏性的作用， 使实践失败。
名言
古人学问无遗力， 少壮工夫老始成， 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
躬行—实践
实现理想客体的具体途径。 最后，理论必须被群众掌握，化为群众的自觉行动。
被红太狼的平底锅砸过9544次 被喜羊羊捉弄过2347次 被食人鱼追过769次 被电过1755次 捉羊想过2788个办法 奔波过19658次 足迹能绕地球954圈
没一次成功！
莫放弃！保有一颗积极的心态！ 明天依然是美好的一天！
目录
1 在实践中提高人生发展能力 2 在知行统一中体验成功快乐
何为实践？
实践是指人们改造客观世界的物质性活 动。
含义有二：
直接现实性
第一，实践是人们改造客观世界的物质活动
第二，实践又是人所特有的对象性活动 主体性
实践的基本形式
1
生产实践
2
政治实践
3
科学实践
实践和认识的关系
一 、
（3）实践是
用我们的歌换你真心笑容
让真心的话和开心的泪
祝福你的人生从此与众不同 在你我的心里流动
人生发展不可能时时处处都顺心如意， 当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌 曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得 失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定 会取得人生道路上的成功。
1.成功与失败是相互依存、相互转化的
光
车
按
有
图
理 论 而 无
纸索 上骥 谈
越兵
实
人
践
造
在实践过程中将 理论和实践相结合
首先，要从实际出发，坚持理论和实践相结合的原则。 其次，要把关于客观事物本质和规律的认识同主体自身的需要
和利益的认识结合起来，形成正确合理的实践观念。 再次，要把理论的正确性和现实的可行性有机结合起来，寻求