《形势与政策》课社会实践体验教学方案
《形势与政策》课程社会实践
关于大一、大二年级《形势与政策》课程社会实践的说明与要求一、社会实践的目的社会实践环节是《形势与政策》课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践中培养和巩固科学的世界观、人生观、价值观，提高分析问题、解决问题的能力。
二、本课程社会实践形式本课程社会实践活动在理论课教学之余开展，同学需结合课堂教学内容、特点，采取多样化的形式，例如：可结合本课程内容或社会的热点问题进行考察、调研。
三、本课程社会实践要求1、所有学生都必须参加课外社会实践活动。
2、本课程社会实践已纳入教学计划，实践成绩将计入期末总成绩。
3、社会实践的选题要具有针对性、内容要具有时代性，要具体，避免流于形式。
4、社会实践结束后，学生需填写社会实践活动登记表（完成一份不少于1500字的实践报告），以班级为单位上交本班《形势与政策》课授课教师。
思想政治理论课教研部2011年6月15日吉林师范学院学生《形势与政策》课社会实践活动登记表学院班级姓名学号实践时间 2011年8月24日至2011年8月26日止实践方式社会服务实践地点实践内容帮助新生接待社会实践报告我是顺德一中德胜学校的校友，于2006年在此学校毕业。
一直想服务于自己的母校。
好久没有回到母校了，但回来了才发现其实曾经的那草那木依旧还是曾经的那个，不同的只是那里的人——那些一代又一代优秀的学子们，在这里成长，在这里通过努力实现自己的梦想。
这次得到这个机会实在不容易，不仅可以服务于培育我的母校，同时又锻炼了自己。
我是一个师范生，今后必将走向教师的行业，所以参加这次社会实践非常有必要。
真正做到的要求中“大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践中培养和巩固科学的世界观、人生观、价值观，提高分析问题、解决问题的能力”的目标。
这次活动为时3天，虽然时间不长，但是还是帮助我了解到如何接触初中生，如何和孩子们交流，我的工作是协助新生迎接，发放生活用品、校服，管理秩序等。
形势与政策社会实践
关于年级《形势与政策》课程社会实践的说明与要求一、社会实践的目的社会实践环节是《形势与政策》课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践中培养和巩固科学的世界观、人生观、价值观，提高分析问题、解决问题的能力。
二、本课程社会实践形式本课程社会实践活动在理论课教学之余开展，同学需结合课堂教学内容、特点，采取多样化的形式，例如：可结合本课程内容或社会的热点问题进行考察、调研。
三、本课程社会实践要求1、所有学生都必须参加课外社会实践活动。
2、本课程社会实践已纳入教学计划，实践成绩将计入期末总成绩。
3、社会实践的选题要具有针对性、内容要具有时代性，要具体，避免流于形式。
4、社会实践结束后，学生需填写社会实践活动登记表（完成一份不少于1500字的实践报告），以班级为单位上交本班《形势与政策》课授课教师，占下学期形式与政策成绩的20%（20分）。
思想政治理论课教研部2011年6月15日学院班级数学学院09数本一班姓 名姜迪学号0907140115实 践时 间2012 年2 月 11日至2012 年 2月25 日止实 践方 式学校实习实 践地 点白城市第三中学实 践内 容课堂教学，班主任工作，教育调查社 会 实 践 报 告由于我想把我的社会实践地点选在学校，而恰好寒假开始的时候家里这边的学校也都放假了，所以我的社会实践不得不推迟到年后中学开学，在白城市第学三中学初三一班为期两周的社会实践，是我一生中最难忘的。
因为它不仅让我真正体会了当老师的一种满足感和一份为人师表的责任，而且让我第一次接触了班主任工作，积累了不少宝贵经验，更是让我初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识。
形式政策社会实践报告(精选5篇)_形势政策社会实践报告
形式政策社会实践报告（精选5篇）_形势政策社会实践报告形式政策社会实践报告（精选5篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：形式政策社会实践报告课程名称：实践题目：关于“大学生法律知识认知”调查形式与政策课社会实践报告形式与政策一、调查背景和意义众所周知，法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，也是公民、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，而当今大学生，是国家未来的希望，他们法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设进程，在现实生活中,由于大学生法律意识的缺乏,法律素养的不足,经常有违法犯罪的事件发生,甚至有些是震惊全国的恶性犯罪行为。
权威调查结果表明，我国大学生的法律意识水平不高。
大学生的法律意识亟待加强已经成为社会共同关注的问题,它的解决有着重大的意义。
身为大学生的我们，很多情况下几乎没有用法律解决争端的概念，曾经从中学里学过的法律知识也只不过为了应付所谓的考试，而在现实中，法律知识极为重要。
我们的世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，容易受社会的不良因素和现象影响，我们要通过学习法律，提高自己的法律意识，维护自己的合法权益，由此我们提出一系列疑问：到底会有多少大学生真正了解法律知识，有足够的法律意识呢？而了解的同学到底又了解了多少，通过什么途径了解的呢？或者，通过我们的调查，会不会有同学因此开始意识到法律的重要性呢？所以，我们调查小组决定针对我们丽水学院在校大学生展开一次调查，以了解我们学院大学生的法律意识，从而提出一些方案，从我做起，增强法律意识，做一个知法懂法的好公民。
二、大学生法律意识现状的分析(一）1、调查方式：问卷调查。
通过纸质稿以及电子稿收集资料，调查对象是附近学校的学生，人工对调查结果进行分析。
2、调查结果：通过调查我们对大学生法律意识有了基本了解。
（二）情况分析如下：第一、对发法律知识了解甚少。
近%80的人只是听说过法律援助，知道并了解的人少之又少。
形势与政策课社会实践报告
形势与政策课社会实践报告一、引言形势与政策课是大学生必修课程之一，旨在提高学生对国家形势和政策的认知和理解。
社会实践是形势与政策课的重要组成部分，通过实践活动，学生能够深入了解和感受国家的发展情况，增强对国家形势和政策的认识。
本报告旨在总结我参与的社会实践活动，介绍所了解的形势与政策课相关内容。
二、社会实践活动概述在这次社会实践活动中，我所在的小组选择了前往农村地区开展调研工作。
我们深入了解了农村的经济发展、农民工问题以及扶贫政策的实施情况。
三、农村经济发展情况调研我们首先对目标农村地区的经济发展情况进行了调研。
通过与当地农民的交流和对农田、农作物等实地考察，我们了解到该地区农业生产逐渐向规模化发展，新技术和设备的普及也提高了农村经济效益。
然而，我们也发现农村产业结构尚未得到优化，缺乏多元化经营方式，经济增长面临一定的挑战。
四、农民工问题调研农民工问题是当下中国面临的重要社会问题之一。
我们在实践中通过与一些农民工的面对面交流，深入了解到他们在外打工的生活和工作情况。
我们观察到农民工在城市就业时面临的住房、劳动权益保障等问题，也看到他们对于政府提供的培训和保障政策的期望。
通过这次调研，我们更加意识到农民工问题需要得到更加有效和全面的解决。
五、扶贫政策实施情况调研贫困问题一直是中国政府关注的焦点之一。
我们对目标地区的扶贫政策实施情况进行了详细了解。
通过与贫困户的交流和实地考察，我们发现政府的扶贫政策在一定程度上改善了农村贫困人口的生活状况。
然而，我们也发现仍有一些贫困户由于种种原因未享受到扶贫政策的好处。
因此，我们提出了一些对于扶贫政策进一步完善和落地的建议。
六、形势与政策课相关内容体会通过这次社会实践活动，我对形势与政策课学到的内容有了更深入的理解。
在与农民工的交流中，我感受到了国家对于劳动者权益保护的不断完善。
在了解农村经济发展情况时，我意识到形势与政策课所教授的宏观经济政策对于促进农村经济发展起到了重要作用。
思政课社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，高校思政课在培养大学生思想政治教育方面发挥着越来越重要的作用。
为了使大学生更好地将思政课的理论知识与社会实践相结合，提高思想政治素质和社会实践能力，我们学院组织了一次思政课社会实践活动。
本次活动旨在通过实地考察、参观学习、交流讨论等形式，使学生们深入了解社会现实，增强社会责任感和使命感。
二、活动目的1. 使学生们将思政课的理论知识与社会实践相结合，提高思想政治素质。
2. 增强学生们的社会责任感，培养他们的团队协作精神和实践能力。
3. 拓宽学生们的视野，激发他们的创新意识和创业精神。
4. 增进学生们对国情、民情的了解，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 实地考察：组织学生们参观红色教育基地、历史文化名城、科技创新园区等，让他们亲身感受我国社会主义现代化建设的成果。
2. 参观学习：邀请优秀企业家、专家学者、社会工作者等来校讲座，为学生传授实践经验和社会知识。
3. 交流讨论：组织学生们就参观学习内容进行讨论，分享心得体会，提高他们的思维能力和表达能力。
4. 志愿服务：组织学生们参与社区服务、支教、环保等活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
四、活动实施1. 活动筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 宣传动员：通过校园广播、海报、班级会议等形式，广泛宣传本次活动，提高学生们的参与度。
3. 实地考察：组织学生们分批次参观红色教育基地、历史文化名城、科技创新园区等，让他们亲身感受我国社会主义现代化建设的成果。
4. 参观学习：邀请优秀企业家、专家学者、社会工作者等来校讲座，为学生传授实践经验和社会知识。
5. 交流讨论：组织学生们就参观学习内容进行讨论，分享心得体会，提高他们的思维能力和表达能力。
6. 志愿服务：组织学生们参与社区服务、支教、环保等活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
五、活动成果1. 学生们对我国的社会主义现代化建设有了更加深入的了解，增强了他们的国家认同感和民族自豪感。
形势与政策实践教学活动报告
形势与政策实践教学活动报告形势与政策实践教学活动报告篇一：《形势与政策》教学实践报告《形势与政策》教学实践总结报告《形势与政策》教学实践汇总表《形势与政策》教学实践心得从2007年9月至2010年1月，我积极参加《形势与政策》教学实践活动，主要参加了学校组织的各类讲座、红十字会以及青年志愿者组织的各类志愿服务活动以及校团委组织的暑期大学生三下乡社会实践等活动，总计26天时间。
下面我就2009年暑期“青春兴农海西先行”社会实践活动方面的活动谈谈自己的个人体会。
2009年7月5日至10日，我随同校红十字会学生专干一行11人在原校团委副书记叶扬捷老师的带领下，奔赴南平市延平区大横镇博爱村开展了暑期“青春兴农海西先行”社会实践活动。
5天的时间虽然不长，但我却在这短短的五天里，学到了很多课堂上学不到的东西，结识了很多优秀的朋友，也在艰苦的乡下生活中磨练了意志，增长了才干。
南平市延平区大横镇博爱村是在洪水灾后，得到社会人士的援助，以及村民的不懈努力，重建成现在这样的，水泥房一栋栋地坐立红红的泥土上，一条平坦的水泥路从村口通向无尽头的村尾。
现在的繁华是几年的艰辛和多少爱的堆积，看到博爱村留存的过去照片，再看看眼前的一切，我们更加相信“有心就有动力，有爱就有奇迹”这句一直坚定着我们投身红十字会事业。
2009年7月5日11时55分，我和队友们踏上了去南平的短途火车，对此次活动的期待让大家都怀揣着些许的兴奋。
经过五天的乡下生活体验，方知何谓生活的艰辛，何谓实践得以长才干，之前的兴奋也在忙碌的工作中一天天消减。
等到实践结束，发现所有人都是满脸的疲惫，但从大家的谈笑中可以体会到付出的喜悦与收获的满足。
来到博爱村的第二天是最忙碌的，一大清早就开始筹备今天的活动，挂条幅，整理物资??早上，南平市红十字会的秘书长，原校团委叶老师及博爱村的村长等人一同参加了福建农林大学社会实践基地的揭牌仪式，以及物资转赠活动，下午简单的举行了一个夏令营的开营仪式。
《形势与政策》课社会实践体验教学方案
《形势与政策》课社会实践体验教学方案一、《形势与政策》社会实践调研（参考）题目A：大学生创新创业专题：1、大众创业万众创新背景下大学生创业优惠政策落实情况调研；2、“互联网+“与大学生创业3、某某大学生创业团队运行情况报告；4、大学生创业基本能力要求分析；5、大学生创业优劣势分析；6、大学生成功创业团队组建研究；7、大学生创业融资难问题研究；B：大学生就业专题：1、大学生职业道德建设情况调查分析；2、大学生就业与所学专业吻合情况调查分析；3、大学生就业实习见习情况调查分析；4、大学生职业生涯规划情况调查分析；5、就业形势对在校大学生的启示；6、用人单位人才需求分析；7、大学生勤工助学情况调查分析；C：河南省三大战略规划专题：1、国家粮食生产核心区的战略意义；2、从粮仓到厨房——推动国家粮食生产核心区产业升级；3、郑州航空港经济综合试验区的核心增长极作用研究；4、郑州航空港经济综合试验区发展战略学习调研；4、论文化产业在中原经济区建设中的重要作用；5、河南省三大发展战略规划调研综述；D：农业合作社调研专题：1、农产品销售难问题的调查分析；2、农业合作社经营策略研究；3、农业合作社农民收入情况调查；4、农业合作社建设的现状及未来发展趋势；5、农业合作社产品市场销售方式探究；6、农业合作社产品与非合作社产品的市场竞争力分析；7、农业合作社人才需求调研报告；8、高校人才培养与农业合作社发展；E：农民工专题：1、医疗和养老保障问题2、工伤保险问题3、生活环境问题4、工资待遇问题5、劳资纠纷问题6、子女在城市中就学问题7、农民工在城市中受歧视问题8、有关工会组织对于维护农民工权益的现状调查F：新农村建设专题：1、改革开放以来农村基础设施建设的进步2、改革开放以来农民收入增长状况3、国家调整“三农”政策以来，农民生活发生的变化4、家电下乡问题5、农民医疗问题现状6、农村留守儿童问题7、农村新农合实施问题8、农民养老问题9、农民业余文化生活状况的问题G：环境污染专题：1、郑州市雾霾现象分析；2、提倡低碳环保的重要意义；3、秸秆被燃烧之外的出路；4、市政建设裸露土地对环境造成的污染；5、致使城市PM2.5增高的主要诱因。
形势与政策实践项目策划书
活动后期工作
拍摄活动结束后，每个人应分工合作，收集资料，为制作爱国活动的电子版本做准备。并写活动感想，加深我们的活动经历。
（五）具体成员安排： 孔东梅 饰演刘胡兰
师文静 饰演 妈妈
张渊茹 饰演 女儿
李晋，郝琳志 饰演小兵
马春岩 饰演 Байду номын сангаас金宝
(六)活动实施
活动内容：
张：来来来，小姑娘，我们不妨好好聊聊。
刘：我们没什么好聊的。
张：小姑娘，何必如此说话呢？我张某好歹也是个惜才如金，怜香惜玉之人，看你小小年纪就已经是共产党干部，实在是不容易啊。如果，你肯及我们合作，我担保你性命无忧。
刘：合作？
张：（急切的）是啊，那我问你，你们村村长兼维持会长石佩怀，是谁杀的？ 刘：不知道。
（一）活动时间：年第二学期第周
（二）活动地点：吕梁学院文达苑宿舍楼
（三）、活动对象：班全体宿舍成员
(四)活动准备：
活动前期准备：
.商量，讨论具体要以何种方式来进行实践活动
.进行多次意见的组合和各个成员的利弊分析，最终确定演爱国情景剧
．选好拍摄场合及演情景剧的相关人员
.征集舍友对活动方案的意见和建议，修改完善活动计划。
（舞台后，张金宝大声喊：“来人呐，带人来！” ）
（舞台全场光亮，音乐停）
兵甲，兵乙：有！
（二兵奔至台阶左右站定，示意刘胡兰下来，同时，舞台左侧张金宝大步走出） 兵甲，兵乙：（上前）长官！（刘胡兰台前站定）
张：嗯,绕着刘胡兰上下打量了一会儿）哈哈 哈哈！说抓了个共产党，我当是哪个器宇轩昂男儿汉，原来是一个细皮嫩肉黄毛头。
张：那你们这里的八路军，现藏在何处？
刘：不知道，我什么都不知道！
大学生《形势与政策》课体验式教学的实践与探索
大学生《 形势与政策》 课体验式教学 的实践与探索
梁 娟， 蔡 汇民 ， 林 晓燕
广州 ５ １ ０ ６ ４ ２ ） （ 华 南农 业大 学 ， 广东
摘要 ： 形 势 与 政 策教 育是 大 学生 思 想政 治教 育 的重 要 内容 ， 是 提 高 大 学生 综 合 素 质 、 开 阔胸 怀视 野 、 增 强 责任 感 和
大局观的重要 内容。体验式教 学是《 形 势与政策》 课 理论教 学的延伸和补 充， 是提 高形势与政策课 程教 学实效的有效途 径。文章强调 当前高校要根据大学生思想与学业 实际， 以丰富生动的 内容和学生喜 闻乐见、 灵活 多样的方式积极开展形
势 与政 策教 育课 程 体 验 式教 学 ， 以增 强课 程 的 实 效性 和针 对性 。 关键词 ： 形 势 与政 策 ； 体验式 ； 教 学 中图 分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文 献标 志码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ３ １ — ０ ２ １ ５ — ０ ２
习 的空 间 ， 充分 发 挥学 生学 习的 主体作 用 。
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２ ． 保障缺乏 ， 难以为继 。 体验式教学需要学校在制度 、
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形式 ， 与 学 生社 会 实 践 脱节 ， 难 以实 现学 生 社 会 实践 的 真 正 目的 ， 没 有实 质性 教 学效 果 。
模拟的情境 ， 促使学生亲历其中， 并互动交流， 在教学过程 中产生认知 、 触发情感。 与传统的教学方式 比较， 它具有几
形势与政策实践教学活动报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除形势与政策实践教学活动报告篇一：《形势与政策》教学实践报告《形势与政策》教学实践报告学院：交通学院专业年级：20XX级姓名：吴航辉学号：3115101027一、教学实践完成情况从20XX年9月至20XX年1月，我积极参加《形势与政策》教学实践活动，主要参加了红十字义卖活动、学期大合唱活动、参加“思想者论坛”活动、红十字献血活动等活动，总计2周时间。
下面我谈谈自己的个人体会。
如下：通过认真学习形势与政策后，加深我对国内外政治经济文化的形势与政策认识，使之达到一个全新台阶、新高度。
为我们今后面对世界的分析能力奠定基础.从形势与政策的学习中，我了解它对我们的发展具有重要意义。
我们仍要继续坚持“实事求是，与时俱进”的八字方针。
时代发展极大程度影响着我们发展的道路，根据时代发展趋势，从而提高大学生成功的机率，具有深远的影响。
因此，我们应认真学习认识和把握形势与政策。
我们必须从不断学习中提高创新能力。
与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；树立个人目标，从一个个小目标开始，努力奋斗，一步步努力完成，不断提高个人能力，打造出“四有”的优秀大学生；学习形势与政策，积极结合自身，我们应该抓住新的战略机遇。
只有国家的昌盛，才有个人的好发展。
同样在这个沧桑巨变的时代，如何做到顺应时代的潮流，更好的为国家做贡献。
热点问题是形势的发展变化中必然性与偶然性的统一有时形势(尤其是国际形势)受偶然性囚素影明而发生突然性的较大变化，由这种变化引发的、产生一定程度影响的问题，我们称之为热点问题这一部分内容业然也遵循形势发展变化的大趋势和总的变化规律，但由于时问的不确定性、突发性及受偶然因素的影响.因而在一段时期内有其自身的特点。
首先我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。
史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。
形势与政策实践活动教学指导书一实践目的形势与政策课实践教学聚
形势与政策实践活动教学指导书一实践目的形势与政
策课实践教学聚
《形势与政策》社会实践教学任务指导书
适用班级：所有班级
实践目的：调查了解新四军历史及其在抗日战争中的历史功绩，深刻理解中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱。
实践地点：南昌新四军军部旧址等省内外抗战纪念地、纪念馆。
实践内容：实地参观、调查、走访，了解新四军历史及其在抗日战争中的历史功绩、感人事迹，使同学们深刻理解中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，明确中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用，树立正确的历史观，缅怀先烈、继承和弘扬伟大的抗战精神，珍爱和平、立志报效祖国。
实践教学步骤安排：
1、各班同学自行组织调研小组并自定组长（每组10-15人），每位同学必须参加一组且只能参加一组，讨论拟定调研提纲。
2、各班派人到学生所在院或有关部门（如团委）开具调查所需的介绍信，并带好各自身份证、学生证等有效证件。
3、确定具体要调查的学校地理位置、乘车路线，在10月、11月及12月上旬这段时期的空闲时间中确定各组具体调查时间。
4、各组到实地按照事先拟定的问卷、访谈等方案进行调查，注意调查时留影纪念；早上7：30以前出发，8：30～17：00实地参
观，17：00以后返校，19：00～21：00到校图书馆或网上查阅相关资料并整理当天调查材料。
形势与政策社会实践报告试稿
__形势与政策社会实践报告试稿形势与政策社会实践报告形势与政策社会实践报告在经济发展快速的今日，报告不再是罕见的东西，不同的报告内容同样也是不同的。
写起报告来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的形势与政策社会实践报告，希望能够帮助到大家。
形势与政策社会实践报告1《形势与政策》课程社会实践（报告）要求一、社会实践(调查)支配（一）实践课程目的与任务《形势与政策》课是高校生必修的一门重要的思想____理论教化课。
通过对本课程的实践教学，使高校生了解当前国际国内形势，正确相识党和国家的方针政策、外交立尝外交政策，提高高校生相识问题、____问题的实力，（二）本课程适用专业：全校统招本科各专业大一、二学生。
（三）学分：1个学分。
（四）社会实践（调查）支配在假期进行。
任课老师放进假依据学校教务处和形势政策教研室的支配，布置学生进行社会调查实践。
（五）在社会实践（调查）常常上，每个学生撰写20xx字以上论文（或报告）。
（六）老师批改学生社会实践报告，给出《形势与政策》课程成果，以百分制计。
二、社会调查的方法常用的有文献调查法；实地视察法；访问调查法；问卷调查法；抽样调查法；典型调查法。
整理资料主要是对调查得来的数据进行鉴别、归类、数据录入和____（有的还要进行统计____）。
三、社会实践参考选题依据当年的热点问题敏捷布置选题。
马列部____情和形势与政策教研室形势与政策社会实践报告2一、调查名称：关于农夫环保意识的调查二、调查时间：20xx年1月20日——20xx年1月25日三、调查地点：XXX市XXX镇XXX村四、调查对象：XX村村民五、调查人数：XX人我镇村民在农村经济发展、农夫收入持续提高的同时，由于农村生活污水、垃圾排放量增大，种植养殖业废弃物逐年递增，化肥农药施用量居高不下等缘由，导致农村地区环境状况日益恶化，环境质量明显下降，不仅影响广阔农夫群众的生存环境与身体健康，也制约着农村经济的可持续发展。
最新形势与政策教学实践报告(
形势与政策教学实践报告(形势与政策教学实践报告参加《形势与政策》教学实践活动，主要参加了大一、大二、大三寒暑假社会实践以及听取职业生涯规划讲座等活动，总计2周时间。
下面我就参加职业生涯规划讲座的活动谈谈自己的个人体会。
在大家的期待中，由公管民族班的辅导员老师以及班主任老师开始了本次讲座。
作为一名福建农林大学的学生，我们对大学里的基本常识已略知一二，但是在我们走出校门，步入社会后，面对未来的职业前景和就业趋势却不甚明了，因此，不少的大学生感到十分迷茫，不知该何去何从，导致就业后不断地跳槽，事业上得不到成就感，生活上得不到幸福感。
而其中一个重要的原因就是缺少合理的职业生涯规划。
每天，有太多得人沉沦余日复一日单调的学习和生活中，却感到无力改变，这些人中也包括自己。
一成不变的生活，驾轻就熟的学习模式，带给我们的不是游刃有余进退自如的快感，而是疲惫不堪甚至厌倦。
这样的心理感受当然不会是享受。
不断重复同一件没有丝毫挑战性的事情，我们所体验到的快乐只会变得原来越少。
就像饥饿时吃馒头一样，第一个馒头带来的满足感最大，吃到第N个的时候，基本上已经味同嚼蜡。
因此，我们必须要计划生活，计划未来。
职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。
作为已经尚未毕业的我，很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好。
生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归。
教室内针落有声，唯有老师洪亮的声音回荡在教室内，大家目光专注、神情凝重，表现出大家对职业生涯规划的极大兴趣和高度重视，并且结合老师讲座内容的自身感悟。
讲座持续三个个小时，老师具体介绍了什么是职业规划，如何进行职业规划，为什么要进行职业规划，并就当前的就业形势、政策、学校、社会及竞争对手等进行了分析了：就业形势：大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。
但随着全球化的发展与知识经济的冲击,青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。
形式政策课社会实践报告
一、前言随着我国社会经济的快速发展，政策在各个领域的作用日益凸显。
为了更好地理解政策在现实社会中的应用和影响，我们组织了一次政策课社会实践，旨在通过实地考察和调研，深入了解政策制定、实施及成效。
以下是我对此次社会实践的总结和反思。
二、实践背景本次政策课社会实践以“政策在乡村振兴中的作用”为主题，旨在通过实地调研，了解国家乡村振兴战略在具体地区的实施情况，分析政策对当地经济发展、社会进步和民生改善的影响。
三、实践过程1. 前期准备在实践开始前，我们查阅了大量关于乡村振兴政策的资料，了解了国家政策的基本框架和主要内容。
同时，我们与当地政府部门和农村合作社进行了联系，了解了他们的工作情况和需求。
2. 实地考察我们选择了我国中西部地区的一个乡村作为考察对象。
在考察过程中，我们采取了以下几种方式：（1）与当地政府、村委会进行座谈，了解政策实施情况。
（2）深入农户家中，了解政策对农户生产、生活的影响。
（3）实地考察农业项目、基础设施建设等，了解政策在乡村振兴中的具体应用。
3. 调研分析根据实地考察和调研，我们收集了大量数据和信息，并进行了以下分析：（1）政策对当地农业产业升级的推动作用。
（2）政策对农村基础设施建设的影响。
（3）政策对农民生活水平提高的促进作用。
（4）政策在实施过程中存在的问题和挑战。
四、实践成果1. 政策实施情况通过实地考察，我们发现当地政府高度重视乡村振兴战略，积极推动政策落实。
在农业产业升级、基础设施建设、农民生活水平提高等方面取得了显著成效。
2. 政策成效（1）农业产业升级：政策推动了当地农业产业结构调整，提高了农产品附加值，增加了农民收入。
（2）基础设施建设：政策加大了对农村基础设施建设的投入，改善了农村生产生活条件。
（3）农民生活水平提高：政策促进了农民就业、创业，提高了农民生活水平。
3. 存在问题（1）政策实施过程中存在一定程度的滞后性。
（2）政策宣传力度不够，部分农民对政策了解不足。
形式政策社会实践报告
形式政策社会实践报告篇一：形式政策社会实践报告课程名称：实践题目：关于“大学生法律知识认知”调查形式与政策课社会实践报告形式与政策一、调查背景和意义众所周知，法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，也是公民、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，而当今大学生，是国家未来的希望，他们法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设进程，在现实生活中,由于大学生法律意识的缺乏,法律素养的不足,经常有违法犯罪的事件发生,甚至有些是震惊全国的恶性犯罪行为。
权威调查结果表明，我国大学生的法律意识水平不高。
大学生的法律意识亟待加强已经成为社会共同关注的问题,它的解决有着重大的意义。
身为大学生的我们，很多情况下几乎没有用法律解决争端的概念，曾经从中学里学过的法律知识也只不过为了应付所谓的考试，而在现实中，法律知识极为重要。
我们的世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，容易受社会的不良因素和现象影响，我们要通过学习法律，提高自己的法律意识，维护自己的合法权益，由此我们提出一系列疑问：到底会有多少大学生真正了解法律知识，有足够的法律意识呢？而了解的同学到底又了解了多少，通过什么途径了解的呢？或者，通过我们的调查，会不会有同学因此开始意识到法律的重要性呢？所以，我们调查小组决定针对我们丽水学院在校大学生展开一次调查，以了解我们学院大学生的法律意识，从而提出一些方案，从我做起，增强法律意识，做一个知法懂法的好公民。
二、大学生法律意识现状的分析(一）1、调查方式：问卷调查。
通过纸质稿以及电子稿收集资料，调查对象是附近学校的学生，人工对调查结果进行分析。
2、调查结果：通过调查我们对大学生法律意识有了基本了解。
（二）情况分析如下：第一、对发法律知识了解甚少。
近%80的人只是听说过法律援助，知道并了解的人少之又少。
44%的人承认自己在法律知识方面的缺失，并且有29%的人虽掌握一些法律知识却不懂得如何将法律知识应用于实践，仅有少部分人能够掌握并应用法律。
形势政策课实践教学(3篇)
第1篇一、引言形势政策课是我国高等教育的重要组成部分，旨在帮助学生了解国家的大政方针、国际形势以及社会发展动态，培养学生的社会责任感和国家意识。
为了提高形势政策课的教学效果，许多高校开始探索实践教学，将理论知识与实际相结合，使学生能够在实践中深化对形势政策的理解。
本报告将结合我所在高校形势政策课的实践教学，探讨其实践教学的具体内容、实施方法及效果。
二、实践教学的内容1. 主题讲座邀请相关领域的专家学者、政府官员等开展主题讲座，使学生了解国家大政方针、国际形势以及社会热点问题。
讲座内容涉及政治、经济、文化、科技等多个领域，旨在拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
2. 实地考察组织学生参观企事业单位、政府部门、社会团体等，了解我国经济社会发展现状，感受改革开放取得的伟大成就。
实地考察内容包括：企业生产流程、科技创新成果、政府工作流程、社会组织运作等。
3. 社会调研引导学生结合自身专业，开展社会调研活动，了解社会热点问题，培养学生的实践能力和创新能力。
调研内容包括：民生问题、产业发展、环境保护、科技创新等。
4. 主题辩论组织学生围绕形势政策热点问题展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
辩论题目涉及国内外政治、经济、文化等领域，旨在提高学生的综合素质。
5. 读书分享会鼓励学生阅读经典著作、时事评论等，分享读书心得，提高学生的阅读能力和批判性思维能力。
三、实践教学的实施方法1. 课前准备教师根据教学大纲和课程安排，提前制定实践教学计划，包括讲座、实地考察、社会调研、主题辩论、读书分享会等环节。
同时，教师需联系相关专家、政府部门、企事业单位等，确保实践教学活动的顺利进行。
2. 课堂组织实践教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题、发表观点。
对于讲座、实地考察等活动，教师需提前告知学生活动安排，确保学生做好相关准备。
3. 课后总结实践教学结束后，教师组织学生进行总结，分享实践心得，总结经验教训。
形势与政策课程实践教学大纲
《形势与政策》教学大纲（含实践教学）一、课程名称：形势与政策二、课程编号：0702100/0702055三、学分学时：1+1学分/16+16学时四、课程属性：公共必修课/必修五、教学对象：全校本科生六、开课单位：马克思主义学院七、教学目标：本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。
同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。
八、教学要求由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系，教学内容每学期都将不同。
本课程教学内容根据党的理论方针、政策以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来组织实施《形势与政策》课的教育教学工作。
本课程分专题来讲授。
十、教学与考试方式教学方法建议：授课、课堂讨论、多媒体教学、社会实践等多方面结合。
考核方式：平时成绩30%，期末开卷考查成绩70%。
十一、教学内容第一讲、学习实践科学发展观肩负起时代重任教学要求：通过本讲教学，使学生了解当前我国社会发展问题的表现、特点、成因，正确理解、宣传和贯彻党的社会发展政策。
教学重点和难点：科学发展观概念；确立科学发展观的作用教学要点：一、科学发展观的形成二、科学发展观的内涵三、科学发展观的作用第二讲、“药家鑫”与大学生公民底线教育教学要求：通过本讲教学，使学生了解药家鑫事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权利与义务教育。
教学重点和难点：大学生的公民底线是什么；公民底线教育教学要点：一、药家鑫事件回顾以及事件的影响二、大学生为什么要坚持公民教育三、作为大学生的公民底线是什么？第三讲、“许三多”与中国的反腐败教学要求：通过本讲教学，使学生了解许三多事件事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权力观教育。
思政教学社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，思政教学在人才培养中的重要性日益凸显。
为了提高学生的思想政治素质，增强学生的社会责任感和使命感，我校开展了思政教学社会实践活动。
本次活动旨在通过实践活动，让学生深入了解社会，增强实践能力，培养创新精神，提高综合素质。
二、活动目的1. 帮助学生了解社会，增强社会责任感；2. 提高学生的实践能力，培养创新精神；3. 促进学生综合素质的提升；4. 增强教师与学生的互动，丰富教学形式。
三、活动内容1. 社会调研：组织学生深入社区、企业、农村等地进行实地调研，了解社会现状，收集相关数据和信息。
2. 志愿服务：组织学生参与社区服务、公益活动等，培养学生的奉献精神和社会责任感。
3. 企业参观：组织学生参观企业，了解企业文化、生产流程等，培养学生的职业素养。
4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
5. 实践项目：组织学生开展实践项目，如创新创业、科技竞赛等，培养学生的创新精神和实践能力。
四、活动实施1. 成立活动筹备组：由教师和学生代表组成，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等，确保活动顺利进行。
3. 宣传动员：通过班会、校园广播、海报等形式，广泛宣传活动，提高学生的参与度。
4. 实地考察：提前了解活动地点，做好实地考察工作，确保活动安全、有序。
5. 活动实施：按照活动方案，组织学生开展各项实践活动。
6. 总结反馈：活动结束后，对活动进行总结，收集学生反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生参与度高：在本次活动中，共有500余名学生参与，占全校学生总数的80%。
2. 社会实践能力提升：通过实践活动，学生的社会实践能力得到显著提高，90%的学生表示在活动中提高了自己的实践能力。
3. 思想政治素质增强：通过参与志愿服务、专题讲座等活动，学生的思想政治素质得到显著提升，95%的学生表示在活动中增强了社会责任感和使命感。
形势与政策课实践教学方案
重庆师范大学《形势与政策》课实践教学方案（2012级）2012-2013年度下期一、指导思想《形势与政策》课是一门理论与实践结合较强的课程，通过实施社会实践教学，把理论学习与实践活动结合起来、把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与社会锻炼结合起来，使大学生在参与社会实践的过程中加深对社会现状问题的认识，提升对马克思主义特别是马克思主义中国化的最新理论成果和党的路线方针政策的理解，正确把握当代中国社会发展的主流和方向，帮助大学生坚定走中国特色社会主义道路的信念，促进大学生的全面发展和团队协作精神的塑造。
二、实践教学的原则与形式1.实践教学的原则。
形势与政策的实践教学要与学校开展的“六个一”社会实践活动、“三下乡”“青年志愿者”等活动结合起来，使学生在调研实践中接受教育，增长才干。
2.实践教学的形式。
任课教师利用实践调研、网络教学、网上讨论等灵活多样的方式组织实践教学；组织学生以小组的形式，到学校及周边、社区、街道、农村等进行专题调研，使《形势与政策》实践教学生动、活泼、有实效。
三、实践教学的具体操作1．指导教师的职责。
各《形势与政策》课任课班级教师为形势与政策实践教学的指导老师，负责实践教学组织及指导工作。
具体做好设立调研小组；帮助学生遴选调研题目；指导学生实地调研、撰写调研报告、修改调研报告；对调研报告进行评价；推荐优秀调研报告等各项工作。
2．设立调研小组。
按教学班规模，学生按自由组合的方式，以8-10人为一组，形成调研小组；各调研小组指定1名组长（或者增设1名副组长），其他为成员。
3．遴选调研题目。
各小组在讨论基础上遴选相应调研题目，调研题目可以采用形势与政策实践教学调研备选题目（见附件1），也可由各调研小组自行确定，任课教师给予一定的指导。
4．实地调研并撰写调研报告。
各调研小组在教师的指导下，通过实地走访、调查问卷、资料查阅等方式，掌握调研题目内容第一手资料，并运用形势与政策知识及有关专业知识，撰写具有针对性的调研报告。
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2015年《形势与政策》课社会实践体验教学方案一、《形势与政策》社会实践调研（参考）题目A：大学生创新创业专题：1、大众创业万众创新背景下大学生创业优惠政策落实情况调研；2、“互联网+“与大学生创业3、某某大学生创业团队运行情况报告；4、大学生创业基本能力要求分析；5、大学生创业优劣势分析；6、大学生成功创业团队组建研究；7、大学生创业融资难问题研究；B：大学生就业专题：1、大学生职业道德建设情况调查分析；2、大学生就业与所学专业吻合情况调查分析；3、大学生就业实习见习情况调查分析；4、大学生职业生涯规划情况调查分析；5、就业形势对在校大学生的启示；6、用人单位人才需求分析；7、大学生勤工助学情况调查分析；C：河南省三大战略规划专题：1、国家粮食生产核心区的战略意义；
2、从粮仓到厨房——推动国家粮食生产核心区产业升级；
3、郑州航空港经济综合试验区的核心增长极作用研究；
4、郑
州航空港经济综合试验区发展战略学习调研；4、论文化产业在中原经济区建设中的重要作用；5、河南省三大发展战略规划调研综述；D：农业合作社调研专题：1、农产品销售难问题的调查分析；2、农业合作社经营策略研究；3、农业合作社农民收入情况调查；4、农业合作社建设的现状及未来发展趋势；5、农业合作社产品市场销售方式探究；6、农业合作社产品与非合作社产品的市场竞争力分析；7、农业合作社人才需求调研报告；8、高校人才培养与农业合作社发展；E：农民工专题：1、医疗和养老保障问题2、工伤保险问题3、生活环境问题4、工资待遇问题5、劳资纠纷问题6、子女在城市中就学问题7、农民工在城市中受歧视问题
8、有关工会组织对于维护农民工权益的现状调查F：新农村建设专题：1、改革开放以来农村基础设施建设的进步2、改革开放以来农民收入增长状况3、国家调整“三农”政策以来，农民生活发生的变化
4、家电下乡问题
5、农民医疗问题现状
6、农村留守儿童问题
7、农村新农合实施问题
8、农民养老问题
9、农民业余文化生活状况的问题G：环境污染专题：1、郑州市雾霾现象分析；2、提倡低碳环保的重要意义；3、秸秆被燃烧之外的出路；
4、市政建设裸露土地对环境造成的污染；
5、致使城市PM2.5增高的主要诱因。
6、大学生环保意识调研。
二、调研要求：社会实践体验时间：暑假期间，时间为2周。
1.各学院召开社会实践体验动员大会。
学院要精心组
织，加强安全教育，原则上以学生返乡活动为主。
可以个人或小分队的形式进行，小分队原则上不超过5人。
2.学生选择调研题目，设计调查提纲。
学生根据“社会实践体验调研参考题目”选定题目，也可以自行拟定题目。
3.深入实地调查，鼓励使用科学的调查统计方法，。
三、成绩评定 1.以上题目仅供参考，学生也可以自选题目开展调研。
2.学生要撰写调查报告，报告要求详细、真实，字数3000字左右，
用16开纸打印或钢笔、签字笔书写。
开学第一周，学生应将“社会实践体验调查报告”以班为单位交给所在学院指导教师，由指导教师评定成绩。
3.社会实践体验调查报告成绩按百分制评定，并计作本学期形势与政策课的最终成绩，以小分队形式完成调研报告的，注明成员个人对本调研报告的贡献度，在指导老师给出调研报告分数后，贡献度在1/3及以上的可以完全获得老师给出的分数，其余成员按老师给出分数的95%得分。
二〇一五年六月。