海燕(郑振铎)完美版17页PPT
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七年级语文下册 第2课《海燕》课件2
海上的 小燕子
乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 劲俊轻ห้องสมุดไป่ตู้的翅膀
隽妙无比 的春景
乌黑的小水禽 绝美的海天
斜飞
闲散的憩
隽逸地在湖 面横掠
息于纤细 的电线上
展开双翼 隽逸地从容 落在海面， 地在海面斜 随波漂浮。 掠
阅读1~7自然段:
1 、找出段中最能够概括景物特点的语言. 2、 根据课文的描写,用自已的语言说说 这幅”春景图”包含了哪些内容? 3、 在这幅图中,小燕子是怎能样的形象? 4 、作者把小燕子写得如此可爱,除了因 为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱外,还 有其它感情上的因素吗?
《泊船瓜洲》王安石 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 （李白） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《九月九日忆山东兄弟》王维
作者简介：
郑振铎（1898—1958）现代作家、 文学评论家、文学史家、考古学家。 笔名西谛、郭源新等。原籍福建长乐， 生于浙江永嘉。主要著作有：短篇小 说集《家庭的故事》、《桂公塘》， 散文集《山中杂记》，专著《文学大 纲》、《插图本中国文学史》、中国 通俗文学史》、《中国文学论集》、 《俄国文学史略》等。有《郑振铎文 集》。
阅读8~14自然段,思考:
1 、文中如何描写海燕活动的背景？
2 、海上的小燕子是怎样的形象?
3 、作者为什么反问”这果是我们故乡的小 燕子吗么”?
4、文章前后两部分的写法有什么异同？ 同：先写景状物，然后归结到抒发“轻烟似 的乡愁”。 不同：故乡的小燕子是写记忆和想象中的景 象，它们是春天的使者，欢乐的使者。写海 上的小燕子是写眼前所见的景象，它们是海 上英雄的形象。
想一想：
本文并不仅仅写海燕,还写 了故乡的小燕子,为什么以” 海燕”为题?
乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 劲俊轻ห้องสมุดไป่ตู้的翅膀
隽妙无比 的春景
乌黑的小水禽 绝美的海天
斜飞
闲散的憩
隽逸地在湖 面横掠
息于纤细 的电线上
展开双翼 隽逸地从容 落在海面， 地在海面斜 随波漂浮。 掠
阅读1~7自然段:
1 、找出段中最能够概括景物特点的语言. 2、 根据课文的描写,用自已的语言说说 这幅”春景图”包含了哪些内容? 3、 在这幅图中,小燕子是怎能样的形象? 4 、作者把小燕子写得如此可爱,除了因 为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱外,还 有其它感情上的因素吗?
《泊船瓜洲》王安石 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 （李白） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《九月九日忆山东兄弟》王维
作者简介：
郑振铎（1898—1958）现代作家、 文学评论家、文学史家、考古学家。 笔名西谛、郭源新等。原籍福建长乐， 生于浙江永嘉。主要著作有：短篇小 说集《家庭的故事》、《桂公塘》， 散文集《山中杂记》，专著《文学大 纲》、《插图本中国文学史》、中国 通俗文学史》、《中国文学论集》、 《俄国文学史略》等。有《郑振铎文 集》。
阅读8~14自然段,思考:
1 、文中如何描写海燕活动的背景？
2 、海上的小燕子是怎样的形象?
3 、作者为什么反问”这果是我们故乡的小 燕子吗么”?
4、文章前后两部分的写法有什么异同？ 同：先写景状物，然后归结到抒发“轻烟似 的乡愁”。 不同：故乡的小燕子是写记忆和想象中的景 象，它们是春天的使者，欢乐的使者。写海 上的小燕子是写眼前所见的景象，它们是海 上英雄的形象。
想一想：
本文并不仅仅写海燕,还写 了故乡的小燕子,为什么以” 海燕”为题?
【人教课标版】八年级下册海燕13.ppt
隽妙无 比的 春景
粗而有致
斜飞 隽逸地横掠
的小黑点
绝美的 海天
隽逸从容 展开双翼 地斜掠 身子一落
第一部分：
隽妙的春景图
铺垫
故乡的小燕子
春天的使者，故乡的化身，心灵的慰藉
2020/4/7
第二部分：
绝美的海天
铺
垫
海上的小燕子
思念的寄托，无限的牵挂
2020：
｛ ｛｛ ｝｝ 海燕
忆故乡的家燕 看眼前的海燕
故乡的化身
心灵的抚慰 思念的寄托
忆燕思乡 看燕恋国
无限的牵挂
2020/4/7
主题思考：
？
作者怎么会把海上的 小燕子误认为故乡的 小燕子呢？
2020/4/7
课堂练习:
1、将“见了它们，游子们能 不引起至少是轻烟似的，一 缕两缕的乡愁吗？”改为陈 述句。
2、摘录积累优美的文段。 （至少两段）
2020/4/7
掌握下列词语：
轻颸： 隽逸 粼粼： 皎洁： 融融泄泄： 憩息：
隽妙无比： 縠纹： 忧戚：
蹇劣：
2020/4/7
朗读课文，找出自己喜欢的文句并阐 述自己的喜欢的理由。
❖ 如:“红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶 赴市集者似的奔聚而来,形成了灿漫无比的春 天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便 也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的 图画中,为春光平添了许多的生趣。”
《海《燕海燕》》教教学学设设计计
实验中学
2020/4/7
2020/4/7
作者简见：
❖ 郑振铎：现代著名作家、文学史家。笔名西 谛、郭源新，福建长乐人。
2020/4/7
背景介绍：
❖ 1927年，国民党反动派发 动“四一二”反革命政变 屠杀共产党人和革命人民， 迫害进步人士。作者被迫 远走欧洲，于5月21日乘船 前往法国巴黎。途中见到 海燕，引发绵绵相思。
最新语文版初一语文下册第4课《海燕》优秀PPT课件
4 海 燕
导入新课
学习目标
1.整体把握文意，了解大 2.学习通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说 得通俗易懂的写作方法。
3.培养科学理性精神和人文关怀精神。
讲授新课 情景引入
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云 和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞 翔…… 摘自俄国著名文学家 高尔基《海燕》 这里的海燕是英勇顽强的革命者形象
sī
生字
juàn 隽（ ）妙
讲授新课
词语
• • • • • • • • 光顾 劲俊 隽妙 隽逸 憩息 忧戚 融融泄泄 轻飔 这里是到来的意思。
坚强有力且清秀好看 美妙 俊秀飘逸 休息 忧伤 轻柔的凉风 和睦快乐
讲授新课
本文写于1927年5月， 1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变，屠 杀共产党人和革命人民，迫 害进步人士。作家被迫远行 欧洲，于5月21日只身乘船前 往巴黎。途中见到飞行的海 燕，引发了他的绵绵乡思， 浓浓的乡愁，写下了此文。
讲授新课
2.描绘春天时写了哪些景物？写出了故乡春 天怎样的特点？描写故乡的春天有什么作用？
明细：（1）春风、春雨、春柳、春花、春草等 （2）写出故乡春天温暖、舒适、充满生 机和活力的特点 （3）为小燕子的出场提供了一幅美丽的 背景图画。
讲授新课
3.在春天飞翔或憩息的小燕子是一种怎样的形象？
明细：小燕子给春光平添了许多生趣，又 惹人们喜爱，与人们有亲密无间的感情， 因此它是春天的使者，欢乐的使者，是 故乡生活中不可或缺的一部分。
讲授新课 课堂小结
故乡的化身
忆故乡的家燕
海 燕
看眼前的海燕
心灵的抚慰
思念的寄托
忆 燕 思 乡
无限的牵挂
导入新课
学习目标
1.整体把握文意，了解大 2.学习通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说 得通俗易懂的写作方法。
3.培养科学理性精神和人文关怀精神。
讲授新课 情景引入
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云 和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞 翔…… 摘自俄国著名文学家 高尔基《海燕》 这里的海燕是英勇顽强的革命者形象
sī
生字
juàn 隽（ ）妙
讲授新课
词语
• • • • • • • • 光顾 劲俊 隽妙 隽逸 憩息 忧戚 融融泄泄 轻飔 这里是到来的意思。
坚强有力且清秀好看 美妙 俊秀飘逸 休息 忧伤 轻柔的凉风 和睦快乐
讲授新课
本文写于1927年5月， 1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变，屠 杀共产党人和革命人民，迫 害进步人士。作家被迫远行 欧洲，于5月21日只身乘船前 往巴黎。途中见到飞行的海 燕，引发了他的绵绵乡思， 浓浓的乡愁，写下了此文。
讲授新课
2.描绘春天时写了哪些景物？写出了故乡春 天怎样的特点？描写故乡的春天有什么作用？
明细：（1）春风、春雨、春柳、春花、春草等 （2）写出故乡春天温暖、舒适、充满生 机和活力的特点 （3）为小燕子的出场提供了一幅美丽的 背景图画。
讲授新课
3.在春天飞翔或憩息的小燕子是一种怎样的形象？
明细：小燕子给春光平添了许多生趣，又 惹人们喜爱，与人们有亲密无间的感情， 因此它是春天的使者，欢乐的使者，是 故乡生活中不可或缺的一部分。
讲授新课 课堂小结
故乡的化身
忆故乡的家燕
海 燕
看眼前的海燕
心灵的抚慰
思念的寄托
忆 燕 思 乡
无限的牵挂
语文(语文版)七年级下册4 《海燕》 (共32张PPT)精编课件
外形 故乡的 小燕子 乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅 膀 活动背景 隽妙无比 的春景 飞翔 斜飞 隽逸地 在湖面 横掠 憩息 粗而有致 的小黑点
海上的 小燕子
乌黑的小水禽 绝美的海天 隽逸从容 展开双翼 地斜掠 身子一落
从表中可以看出，故乡的小燕子和 海上的小燕子有许多相似点，外形俊美， 飞行的姿态隽逸，尽管它们活动的具体 环境不同，一个是在作者故乡的田园湖 面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但 都处在美丽的背景之上，这种相似引发 了作者无限的遐思。
第一部分(1-7)：写故乡隽妙春景图中的小燕子。 1、找出段中能够概括景物特点的语言。 隽妙无比的春景的图画。
2、根据课文的描写，说说这幅“春景图”包 含了哪些内容？ 作者描写了春风、春雨、春柳、春花、 春草等各种春天特有的景物，并用“吹 拂”“洒落”“舒眼”“奔聚”等动词写 出了春天到来、万物充满生机的过程。
全文共14段，可以分为前后两个部分：
第一部分(1-7)：写故乡隽妙春景图中的小燕子。
第二部分(8-14)：写浮宅绝美海天图中的海燕。
第一部分：
隽妙的春景图
铺 垫
故乡的小燕子
春天的使者，故乡的化身，心灵的慰藉
第二部分：
绝美的海天
铺 垫
海上的小燕子
思念的寄托，无限的牵挂
全文前后两部分结构大体匀称， 都是写景状物在先，然后归结到抒发“ 轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁” 这种感情把故乡的小燕子和海上的小 燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的 感情线索。
解释词义
轻颸： 轻柔的凉风。 劲俊： 坚强有力且清秀好看。 伶俐： 机灵乖巧或做事干脆利落。 隽妙： 美妙。 隽逸： 俊秀飘逸。 憩息： 休息。 忧戚： 忧愁烦恼。 蹇劣： 境遇不好。 皎洁： 明亮洁白。 融融泄泄： 形容和乐舒畅。
海上的 小燕子
乌黑的小水禽 绝美的海天 隽逸从容 展开双翼 地斜掠 身子一落
从表中可以看出，故乡的小燕子和 海上的小燕子有许多相似点，外形俊美， 飞行的姿态隽逸，尽管它们活动的具体 环境不同，一个是在作者故乡的田园湖 面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但 都处在美丽的背景之上，这种相似引发 了作者无限的遐思。
第一部分(1-7)：写故乡隽妙春景图中的小燕子。 1、找出段中能够概括景物特点的语言。 隽妙无比的春景的图画。
2、根据课文的描写，说说这幅“春景图”包 含了哪些内容？ 作者描写了春风、春雨、春柳、春花、 春草等各种春天特有的景物，并用“吹 拂”“洒落”“舒眼”“奔聚”等动词写 出了春天到来、万物充满生机的过程。
全文共14段，可以分为前后两个部分：
第一部分(1-7)：写故乡隽妙春景图中的小燕子。
第二部分(8-14)：写浮宅绝美海天图中的海燕。
第一部分：
隽妙的春景图
铺 垫
故乡的小燕子
春天的使者，故乡的化身，心灵的慰藉
第二部分：
绝美的海天
铺 垫
海上的小燕子
思念的寄托，无限的牵挂
全文前后两部分结构大体匀称， 都是写景状物在先，然后归结到抒发“ 轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁” 这种感情把故乡的小燕子和海上的小 燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的 感情线索。
解释词义
轻颸： 轻柔的凉风。 劲俊： 坚强有力且清秀好看。 伶俐： 机灵乖巧或做事干脆利落。 隽妙： 美妙。 隽逸： 俊秀飘逸。 憩息： 休息。 忧戚： 忧愁烦恼。 蹇劣： 境遇不好。 皎洁： 明亮洁白。 融融泄泄： 形容和乐舒畅。
海燕(郑振铎)PPT17 语文版 (共12张PPT)
海上的英雄
乡愁
讨论:
本文并不仅仅写海燕,还写了故乡的小燕子, 为什么以”海燕”为题?
海燕是咏物抒情的缘起.作者看 到海燕,想到家乡的小燕子,想到 故乡,想到祖国。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
乡愁
讨论:
本文并不仅仅写海燕,还写了故乡的小燕子, 为什么以”海燕”为题?
海燕是咏物抒情的缘起.作者看 到海燕,想到家乡的小燕子,想到 故乡,想到祖国。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
海燕PPT138 语文版 (共30张PPT)
5、见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕
两缕的乡愁么？（ ）
能力训练：
作者在海上看到小燕子，睹物生情，想 到家乡的小燕子，产生了淡淡的乡愁。你 是否也有过因看到眼前景物而触发了某种 情感的经历? 试写一篇短文，记下当时的情 景和你的感受。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
海 燕郑
振 铎
海
燕
象黑色的闪电
矫健而高傲
郑振铎(1898一1958)现代 作家、文学评论家、文学史家、 考古学家。主要著作有：短篇 小说集《家庭的故事》、《桂 公塘》，散文集《山中杂记》。 著有《郑振铎文集》。本文写 于1927年作者远行欧洲时。
本文写于 1927 年 5 月， 1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变， 屠杀共产党人和革命人民， 迫害进步人士。作家被迫 远行欧洲，于 5 月 21 日只 身乘船前往巴黎。途中见 到飞行的海燕，引发了他 的绵绵乡思，浓浓的乡愁， 写下了这篇咏物抒情的散 文。
同描写故乡的小燕子一样，这一部分先描写了海 燕的活动背景：蔚蓝色的海水、蔚蓝色的天空、 薄纱似的轻云，构成了“绝美的海天”。
②是着重从哪两方面来写海燕的？
着重从飞翔的动态和憩息的静态来描写海燕。
③在感情上，与第一部分有何联系？
同第一部分一样，也是抒发了作者思乡恋国的感 情；不同的是，作者写海上的小燕子时着力刻画 了一个“海上小英雄”的形象。
1）文章中两次提到“乡愁”，而
且说它是“轻烟似的”“一缕两缕 的”，这样写是因为： 作者的思乡之情，象烟雾缭绕， 挥之不去；象乱麻“剪不断，理还乱”。 这是一种举重若轻的写法。
【人教课标版】八年级下册海燕13.ppt
❖例2:“轻颸微微地吹拂着,如毛的细雨无因 的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它 们的黄绿的眼。”
2020/3/20
熟读课文，抓住故乡的小燕子和海 上小燕子的外形特征，填写下表
外 形 活动背景 飞 翔 栖 息
故乡的 乌黑的羽毛 小燕子 剪刀似的
尾巴 劲俊轻快
的翅膀
海上的
小燕子
乌黑的 小水禽
2020/3/20
2020/3/20
掌握下列词语：
轻颸： 隽逸 粼粼： 皎洁： 融融泄泄： 憩息：
隽妙无比： 縠纹： 忧戚：
蹇பைடு நூலகம்：
2020/3/20
朗读课文，找出自己喜欢的文句并阐 述自己的喜欢的理由。
❖ 如:“红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶 赴市集者似的奔聚而来,形成了灿漫无比的春 天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便 也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的 图画中,为春光平添了许多的生趣。”
隽妙无 比的 春景
粗而有致
斜飞 隽逸地横掠
的小黑点
绝美的 海天
隽逸从容 展开双翼 地斜掠 身子一落
第一部分：
隽妙的春景图
铺垫
故乡的小燕子
春天的使者，故乡的化身，心灵的慰藉
2020/3/20
第二部分：
绝美的海天
铺
垫
海上的小燕子
思念的寄托，无限的牵挂
2020/3/20
师生互动：
分析文章结构：
｛ ｛｛ ｝｝ 海燕
2020/3/20
3、将下列修饰语和中心词连接搭配
隽逸的 浩莽的 轻烟似的 薄烟似的 劲俊轻快的 粼粼的
2020/3/20
乡愁 轻云 嘉宾 翅膀 波纹 大海
《海《燕海燕》》教教学学设设计计
2020/3/20
熟读课文，抓住故乡的小燕子和海 上小燕子的外形特征，填写下表
外 形 活动背景 飞 翔 栖 息
故乡的 乌黑的羽毛 小燕子 剪刀似的
尾巴 劲俊轻快
的翅膀
海上的
小燕子
乌黑的 小水禽
2020/3/20
2020/3/20
掌握下列词语：
轻颸： 隽逸 粼粼： 皎洁： 融融泄泄： 憩息：
隽妙无比： 縠纹： 忧戚：
蹇பைடு நூலகம்：
2020/3/20
朗读课文，找出自己喜欢的文句并阐 述自己的喜欢的理由。
❖ 如:“红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶 赴市集者似的奔聚而来,形成了灿漫无比的春 天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便 也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的 图画中,为春光平添了许多的生趣。”
隽妙无 比的 春景
粗而有致
斜飞 隽逸地横掠
的小黑点
绝美的 海天
隽逸从容 展开双翼 地斜掠 身子一落
第一部分：
隽妙的春景图
铺垫
故乡的小燕子
春天的使者，故乡的化身，心灵的慰藉
2020/3/20
第二部分：
绝美的海天
铺
垫
海上的小燕子
思念的寄托，无限的牵挂
2020/3/20
师生互动：
分析文章结构：
｛ ｛｛ ｝｝ 海燕
2020/3/20
3、将下列修饰语和中心词连接搭配
隽逸的 浩莽的 轻烟似的 薄烟似的 劲俊轻快的 粼粼的
2020/3/20
乡愁 轻云 嘉宾 翅膀 波纹 大海
《海《燕海燕》》教教学学设设计计
语文版七年级语文2. 海 燕
通过对小燕子这一可爱形象的描 写，抒发了作者的浓浓乡愁，表达了 他对祖国的无限眷恋与热爱。
课文简析
全文以“乡愁”为线索，分为前后两部分。
一、（1～7段）
用倒叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比 的春天”里活动的情景，进行了细致的描写，勾 画了一副“隽妙无比”的“春景图”。文章通过 对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写， 把故乡的春天生动地再现出来，为小燕子的出场 提供了一幅美丽的背景图画。
这部分对燕子的描写从四方面入手：
1.写燕子的形体（静态）。 2.写燕子的飞翔（动态）。 3.写燕子的憩息（静态）。 4.写燕子与故乡人家的亲密关系。
这些描写流露出作者对小燕子 的喜爱和对故乡生活的无限眷恋 之情。
二、（8～14）段
作者从联想回到现实，带着对故乡燕子的 深厚感情，对海上燕子进行了细致描写。同写 故乡燕子一样，描写了海燕活动的背景，蔚蓝 的海水，蔚蓝的天空，薄纱似的轻云，构成了 “绝美的海天”，同样也写了海燕的动态和静 态。具体如下表：
作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不 去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种 举重若轻的写法。
恋 国
分析下面句子的修辞手法
1.如毛的细雨无因地由天上洒落着。
（ 比喻 ）
2.千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。
（ 夸张、拟人 ）
3.可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，
注意着，沉醉着······（ 排比 ）
4.
• 文章中两次提到“乡愁”，而且说它是 “轻烟似的”“一缕两缕的”，作者为何这 样写？
外形
活动 背景
飞翔
憩息
乌黑的羽毛； 隽妙无 斜飞， 粗而有致
故乡的小 剪刀似的尾巴；比的春 隽逸横掠 的小黑点
海燕PPT课件7下语文精品
3. 品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境。
（难点）
郑振铎 (1898 ～ 1958) ，作家、文学史家。福建长乐 人。曾发起成立文学研究会，主编《小说月报》。1958年 10月17日，在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机
失事而殉难。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》《
桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插 图本中国文学史》《中国俗文学史》《中国文学论集》《 俄国文学史略》等。另有《郑振铎文集》。
魔法记忆：记少余多法，表示“粗暴、凶暴、不吉利的、意外 的”的意思时读“hèng”，如“蛮横”，其他都读“héng”， 如“横线”。
二写一写字形Fra bibliotekjiǎo( 皎 )洁 líng lì( 伶俐 )
jiǎn( 蹇 )劣 忧qī( 戚 )
三
记一记词义
1．积伶积俐： 形容十分灵活。
2．劲俊：坚强有力且清秀好看。
地站起来，很久很久，没有一个人说话，只有几个女生低低的啜 泣声„„师生们的胸中都燃烧着爱国的烈焰，一个个捏紧了拳头。
郑振铎先生在“最后一课”所表现的崇高爱国热情、报国之
志教育了千百个后来者。
一
读一读字音
sī
轻飔 qì 憩息
juàn 隽妙 yì 融融泄泄
jùn
隽逸 héng yùn 圆晕 横七竖八 hèng 蛮横
3．轻 ： 轻柔的凉风。 本文是美妙的意思。 4．隽妙：
5．隽逸： 俊秀飘逸。
6．憩息： 休息。 憩息、栖息辨析:同：都含有休息的意思。异：“憩息”所指 范围大，包括人和动物，并且在休息的时间上比较短，而“栖 息”多指鸟类休息。例：景区路边有不少小亭子，供游人憩息。 这棵树上栖息着众多鸟类。
郑振铎海燕课件
对比手法
郑振铎在《海燕》中运用了对比手 法，通过海燕与其他鸟类的对比， 突出了海燕的勇敢、自由和独立。
情感表达的方式
借景抒情
郑振铎在《海燕》中通过描绘海 燕所处的自然环境，抒发了对自 由、独立的向往和对勇敢、坚强
的赞美。
直抒胸臆
文章中直接表达了作者对海燕的 赞美和敬仰之情，这种直抒胸臆 的表达方式使情感更加真挚、强
郑振铎《海燕》课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 《海燕》的创作背景 • 《海燕》的内容解析 • 《海燕》的艺术特色 • 《海燕》的影响与评价 • 《海燕》的实践应用
目录
CONTENTS
01
《海燕》的创作背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
开创了新的文学流派
该作品在文学形式和风格上的创新，对后来的文 学创作产生了深远的影响，被认为是中国现代文 学史上的重要流派之一。
丰富了文学的主题和表现手法
《海燕》不仅描绘了燕子的美和可爱，还通过细 腻的心理描写和象征手法，丰富了文学的主题和 表现手法。
名人评价的摘录
“这是一篇充满诗意的散文，语言优 美，思想深邃。”——著名作家茅盾
ERA
在语文教学中的应用
教学目的明确
通过《海燕》的教学，培养学生的文学鉴赏能力和对自然界的观 察力，同时增强对家乡和祖国的热爱。
教学方法多样
运用多媒体课件、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高学生 的学习兴趣和参与度。
教学内容丰富
除了课文本身，还扩展到作者郑振铎的生平、写作背景等相关知识 ，拓宽学生的知识面。
ERA
郑振铎的生平简介
郑振铎（1898-1958），笔名西谛，福建长乐人。他是中国现代杰出的文学家、 文化学者、翻译家和收藏家。
郑振铎在《海燕》中运用了对比手 法，通过海燕与其他鸟类的对比， 突出了海燕的勇敢、自由和独立。
情感表达的方式
借景抒情
郑振铎在《海燕》中通过描绘海 燕所处的自然环境，抒发了对自 由、独立的向往和对勇敢、坚强
的赞美。
直抒胸臆
文章中直接表达了作者对海燕的 赞美和敬仰之情，这种直抒胸臆 的表达方式使情感更加真挚、强
郑振铎《海燕》课件
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ERA
• 《海燕》的创作背景 • 《海燕》的内容解析 • 《海燕》的艺术特色 • 《海燕》的影响与评价 • 《海燕》的实践应用
目录
CONTENTS
01
《海燕》的创作背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
开创了新的文学流派
该作品在文学形式和风格上的创新，对后来的文 学创作产生了深远的影响，被认为是中国现代文 学史上的重要流派之一。
丰富了文学的主题和表现手法
《海燕》不仅描绘了燕子的美和可爱，还通过细 腻的心理描写和象征手法，丰富了文学的主题和 表现手法。
名人评价的摘录
“这是一篇充满诗意的散文，语言优 美，思想深邃。”——著名作家茅盾
ERA
在语文教学中的应用
教学目的明确
通过《海燕》的教学，培养学生的文学鉴赏能力和对自然界的观 察力，同时增强对家乡和祖国的热爱。
教学方法多样
运用多媒体课件、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高学生 的学习兴趣和参与度。
教学内容丰富
除了课文本身，还扩展到作者郑振铎的生平、写作背景等相关知识 ，拓宽学生的知识面。
ERA
郑振铎的生平简介
郑振铎（1898-1958），笔名西谛，福建长乐人。他是中国现代杰出的文学家、 文化学者、翻译家和收藏家。
2,海燕优秀课件
乡愁
4、乡愁与燕子有什么关系？ 燕子与乡愁联系在一起，是乡愁的表现
把握课文结构
这篇课文总共可以分为 几部分？
1
2
3
4
阅读1—7自然段， 思考：
1、作者描绘了一幅怎 样的春景图？作用是 什么？ 2、作者是从哪些方面 具体描写小燕子的？ 3、作者对小燕子的描 写，抒发了怎样的感 情？
1、作者描绘的是怎 样的春景图？ 隽妙无比的春景图
•
海水仍是平贴无波，许多 b 小 小 [a.很……很 b.绝……绝 c.极……极 ]的海鱼， 为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞 a 窜着，水面 [a.起 b.现 c.泛 ]了一条条的 c[a.恰似 b.很像 c.正如 ]我们当孩 长痕， 子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼 是我们小燕子的粮食么？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是 我们故乡的小燕子么？ 1.在文段的括号中选词填空。
• B．海涛 • C．灿烂
忧戚
皎洁 晶莹
舒怀
蔚蓝 偶然
• D．荡漾
活泼
伶利 俐
• 3．结合语境解释描红的词。
• ⑴还是去年的主，还是去年的宾，他 们宾主间是如何的融融泄泄呀！
融融泄泄：形容和乐舒畅。
• ⑵托身于浮宅之上，奔驰万顷海涛之 间。
浮宅：即浮家泛宅，本指以船为家， 到处漂泊，这里指轮船。
• 阅读文章8—13段，回答下列问题：
阅读8—14自然段，思考
1、作者描绘了一幅怎 样的海天图？ 2、作者对海燕的情感 是什么？从哪些句子可 看出？ 3、称乡愁为“轻烟似 的”ห้องสมุดไป่ตู้是不是淡淡的意 思？
1、作者描绘了一幅怎样的海天图？
蔚蓝色的海水
蔚蓝色的天空
《海燕》优秀公开课ppt课件(九年级下册)
2、作者为什么反复问“这果是我们故乡的小燕 子吗么”?
寄托乡思，抚慰心灵。
3、本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕 子，为什么以“海燕”为题?
海燕是咏物抒情的缘起。作者看到海燕， 想到家乡的小燕子，想到故乡，想到祖国。
课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细 品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。
词语
旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞， • 光顾 这里是到来的意思。
• 劲俊 坚强有力且清秀好看 • 隽妙 美妙 • 隽逸 俊秀飘逸 • 憩息 休息 • 忧戚 忧伤 • 融融泄泄 和睦快乐 • 轻飔 轻柔的凉风
当堂训练
• 1.背诵课文第一段和第八段。 • 2.抄写字词积累部分，每次一行。 • 3.说出本文的课无限的牵挂
恋 国
这是一篇优美的咏物寄情 的散文，文章通过对小燕子这 一可爱形象的描绘，抒发了作 者浓浓的乡愁，表达了他对祖 国的无限眷念与热爱之情。
当堂训练
• 1.本文可分为几部分？每部分都写了哪些 内容？
• 2.如何理解文中景物描写的作用？ • 3.作者是如何具体描写小燕子的抒发了作
外形相似，都有静态、动态描写,都运 用了恰当的描写方法（修饰语、修辞）
不同：1、活动背景不同，海燕的是“绝美的海
天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景”。 2、写海燕侧重表现他们搏击海天的勇敢， 写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱。 3、海燕是“海上小英雄”，故乡小燕则是 春天的使者。
1、说说作者为什么会把海上的小燕子误认为是 故乡的小燕子 ?
本文写于1927年5月， 1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变，
屠杀共产党人和革命人民，
迫害进步人士。作家被迫 远行欧洲，于5月21日只 身乘船前往巴黎。途中见