初中物理教学顶层设计的思考(黄恕伯)
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建国以来我国第一个正式的国家课程标准。 精品课件
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.初中物理课标的内容要求主要作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求 ●删去 “能从生活或社会应用的角度，对物质进行 分类”。
●“知道波长、频率和波速的关系”，改为“知道波 长、频率和波速”。
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
1.义务教育课程标准修订的进 ●程2007年4月，义务教育课程标准的修订正式启动
●成立义务教育课程标准修订组——由两部分人员组成 ●反复调查、分析、研究、讨论、修改 ●大规模、广泛征求意见 ●根据征求的意见进一步修订，多次易稿 ●2011年初形成送审稿报教育部 ●2011年上半年由教育部组织专家审定委员会审定通过 ●2011 年 底 颁 布 ， 2012 年 秋 季 从 起 始 年 级 执 行 ， 这 是
初中物理教学
顶层设计的思考
黄恕伯 2013.10.25
精品课件
一则笑话的启示
部队要举行行军比赛，为此，某连举行战术研讨会，商 议怎样提高比赛效果。
甲说：要加强技能训练，提高行军速度。 乙说：要练体力，用时间来换取空间。 连长觉得两人都有道理，于是，训练时既练速度，又练 体力。训练很有成效。 比赛那天，全连一大早就起来，比干劲，拼体力，一路 上十分辛苦。 中午大家吃饭时，连长满怀信心地拿着地图登上高地， 察看地形。突然无语了：路线错了，方向反了。
△测定性实验：4项
●测量物体运动的速度 ●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 ●测量固体和液体的密度 ●测量小灯泡的电功率
精品课件
△探究性实验：9项
与大纲对比
●探究浮力大小与哪些因素有关 ●探究杠杆的平衡条件 ●探究水沸腾时温度变化的特点 ●探究光的反射规律 ●探究平面镜成像时像与物的关系 ●探究凸透镜成像的规律 ●探究电流与电压、电阻的关系 ●探究通电螺线管外部磁场的方向 ●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
精品课件
二、优化教学需要有顶层设计的思路
1.顶层设计是三维目标的总体思考 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜
●信息技术的发展使得知识答案的获得已不再是难事 ●技能的具体内容总是在与时俱进
如果使用电子 天平，原来机械天 平的操作技能训练 便失去了意义。
电子天平 精品课件
二、优化教学需要有顶层设计的思路
精品课件
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
1.义务教育课程标准修订的进程
●2007年4月，义务教育课程标准的修订正式启动
精品课件
精品课件
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
1.义务教育课程标准修订的进程
●2007年4月，义务教育课程标准的修订正式启动 ●成立义务教育课程标准修订组——由两部分人员组成
3.课标的修订，要求在实施教学中进一步强化“过程” 目标和“情感”目标。
4.优化初中物理教学的具体途径
●学习兴趣 ●科学态度
●实践意识 ●方法能力
●分析习惯
知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的 淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能 改善的，它很可能影响整个高中阶段，甚至于一辈子。
精品课件
一则笑话的启示
“方向和路线” 比 “速度和时间” 更重要！
行军如此，物理教学同样如此：一个不当的教学过程，
力度越大、时间越长，其危害越严重。
测电阻
相对于物理知识 “概念和规律” 等具体内容而言， 物理教学的 “理念和策略” 是属于方向和路线的。它关 系教学全局，起 “统领” 作用。物理教学的优化，首先 是是 “理念和策略” 的优化，为此，应该从课程目标这 一最顶层的主题来构思统领教学全局的基本策略。
精品课件
三、培养学习兴趣是初中物理课程的首要目标 1.激发学生的学习兴趣
●“ 理 解 机 械 效 率 ” ， 修 订 后 下 调 为 “ 知 道 机 械 效 率”。
原有 “内容标准 ” 68条，修订后有 “内容要求 ”63
精品课件
条。
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.初中物理课标的内容要求主要作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求 (2) 强化了科学探究教学
1.顶层设计是三维目标的总体思考 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜 3.课标的修订，要求在实施教学中进一步强化“过程”
目标和“情感”目标。
强化 “过程 ”目标和 “情感 ”目标是优化初中 物理教学的总思路。
精品课件
二、优化教学需要有顶层设计的思路
1.顶层设计是三维目标的总体思考 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜
①增加了科学探究项目的条目 ●增加了“通过实验，探究液体压强与那些因素
有关”条目。 ②明确提出了20个实验项目作为学生实验。
精品课件
△基本操作类：7项
●用刻度尺测量长度、用表测量时间 ●用弹簧测力计测量力 ●用天平测量物体的质量 ●用常见温度计测量温度 ●用电流表测量电流 ●用电压表测量电压 ●连接简单的串联电路和并联电路
精品课件
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.初中物理课标的内容要求主要作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要 求(2) 强化了科学探究教学 (3)在有关知识条目中强调了知识与实践的联系
物理课标修订时，知识要求略微下调了，但在 “过程与方法”目标和“情感·态度·价值观”目 标上却提高了要求。
精品课件
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.初中物理课标的内容要求主要作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要 求(2) 强化了科学探究教学 (3)在有关知识条目中强调了知识与实践的联系：
●了解电磁感应在生产、生活中的应用； ●运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象； ●知道大气压强及其与人类生活的关系； ●了解提高机械效率的途径和意义； ●用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
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成立《义务教育物理课程标准》修订组
源自文库
赵保钢
西南大学物理学 院教授
彭前程
人教社物理编辑 室主任
黄恕伯
南昌市第三中学 特级教师
何润伟
安徽省教科所前 所长、特级教师
陈峰
福建省普教室主 任、特级教师
赵恩广
廖伯琴
中国科学院理论
西南大学物理学
所教授、博导精品课件 院教授、博导
甘子钊
北京大学物理学 院教授、院士
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.初中物理课标的内容要求主要作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求 ●删去 “能从生活或社会应用的角度，对物质进行 分类”。
●“知道波长、频率和波速的关系”，改为“知道波 长、频率和波速”。
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
1.义务教育课程标准修订的进 ●程2007年4月，义务教育课程标准的修订正式启动
●成立义务教育课程标准修订组——由两部分人员组成 ●反复调查、分析、研究、讨论、修改 ●大规模、广泛征求意见 ●根据征求的意见进一步修订，多次易稿 ●2011年初形成送审稿报教育部 ●2011年上半年由教育部组织专家审定委员会审定通过 ●2011 年 底 颁 布 ， 2012 年 秋 季 从 起 始 年 级 执 行 ， 这 是
初中物理教学
顶层设计的思考
黄恕伯 2013.10.25
精品课件
一则笑话的启示
部队要举行行军比赛，为此，某连举行战术研讨会，商 议怎样提高比赛效果。
甲说：要加强技能训练，提高行军速度。 乙说：要练体力，用时间来换取空间。 连长觉得两人都有道理，于是，训练时既练速度，又练 体力。训练很有成效。 比赛那天，全连一大早就起来，比干劲，拼体力，一路 上十分辛苦。 中午大家吃饭时，连长满怀信心地拿着地图登上高地， 察看地形。突然无语了：路线错了，方向反了。
△测定性实验：4项
●测量物体运动的速度 ●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 ●测量固体和液体的密度 ●测量小灯泡的电功率
精品课件
△探究性实验：9项
与大纲对比
●探究浮力大小与哪些因素有关 ●探究杠杆的平衡条件 ●探究水沸腾时温度变化的特点 ●探究光的反射规律 ●探究平面镜成像时像与物的关系 ●探究凸透镜成像的规律 ●探究电流与电压、电阻的关系 ●探究通电螺线管外部磁场的方向 ●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
精品课件
二、优化教学需要有顶层设计的思路
1.顶层设计是三维目标的总体思考 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜
●信息技术的发展使得知识答案的获得已不再是难事 ●技能的具体内容总是在与时俱进
如果使用电子 天平，原来机械天 平的操作技能训练 便失去了意义。
电子天平 精品课件
二、优化教学需要有顶层设计的思路
精品课件
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
1.义务教育课程标准修订的进程
●2007年4月，义务教育课程标准的修订正式启动
精品课件
精品课件
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
1.义务教育课程标准修订的进程
●2007年4月，义务教育课程标准的修订正式启动 ●成立义务教育课程标准修订组——由两部分人员组成
3.课标的修订，要求在实施教学中进一步强化“过程” 目标和“情感”目标。
4.优化初中物理教学的具体途径
●学习兴趣 ●科学态度
●实践意识 ●方法能力
●分析习惯
知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的 淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能 改善的，它很可能影响整个高中阶段，甚至于一辈子。
精品课件
一则笑话的启示
“方向和路线” 比 “速度和时间” 更重要！
行军如此，物理教学同样如此：一个不当的教学过程，
力度越大、时间越长，其危害越严重。
测电阻
相对于物理知识 “概念和规律” 等具体内容而言， 物理教学的 “理念和策略” 是属于方向和路线的。它关 系教学全局，起 “统领” 作用。物理教学的优化，首先 是是 “理念和策略” 的优化，为此，应该从课程目标这 一最顶层的主题来构思统领教学全局的基本策略。
精品课件
三、培养学习兴趣是初中物理课程的首要目标 1.激发学生的学习兴趣
●“ 理 解 机 械 效 率 ” ， 修 订 后 下 调 为 “ 知 道 机 械 效 率”。
原有 “内容标准 ” 68条，修订后有 “内容要求 ”63
精品课件
条。
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.初中物理课标的内容要求主要作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要求 (2) 强化了科学探究教学
1.顶层设计是三维目标的总体思考 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜 3.课标的修订，要求在实施教学中进一步强化“过程”
目标和“情感”目标。
强化 “过程 ”目标和 “情感 ”目标是优化初中 物理教学的总思路。
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二、优化教学需要有顶层设计的思路
1.顶层设计是三维目标的总体思考 2.过分地突出基础知识和基本技能已不合时宜
①增加了科学探究项目的条目 ●增加了“通过实验，探究液体压强与那些因素
有关”条目。 ②明确提出了20个实验项目作为学生实验。
精品课件
△基本操作类：7项
●用刻度尺测量长度、用表测量时间 ●用弹簧测力计测量力 ●用天平测量物体的质量 ●用常见温度计测量温度 ●用电流表测量电流 ●用电压表测量电压 ●连接简单的串联电路和并联电路
精品课件
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.初中物理课标的内容要求主要作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要 求(2) 强化了科学探究教学 (3)在有关知识条目中强调了知识与实践的联系
物理课标修订时，知识要求略微下调了，但在 “过程与方法”目标和“情感·态度·价值观”目 标上却提高了要求。
精品课件
一、从初中物理课标修订看优化教学的策略
2.初中物理课标的内容要求主要作了哪些修订
(1) 为减轻学课业负担，删去部分内容，降低个别要 求(2) 强化了科学探究教学 (3)在有关知识条目中强调了知识与实践的联系：
●了解电磁感应在生产、生活中的应用； ●运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象； ●知道大气压强及其与人类生活的关系； ●了解提高机械效率的途径和意义； ●用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
精品课件
成立《义务教育物理课程标准》修订组
源自文库
赵保钢
西南大学物理学 院教授
彭前程
人教社物理编辑 室主任
黄恕伯
南昌市第三中学 特级教师
何润伟
安徽省教科所前 所长、特级教师
陈峰
福建省普教室主 任、特级教师
赵恩广
廖伯琴
中国科学院理论
西南大学物理学
所教授、博导精品课件 院教授、博导
甘子钊
北京大学物理学 院教授、院士