《谈读书》ppt优秀课件1
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③读书的作用。 能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。
2、找出本文作者所运用到的论证方法的句子并分析其 作用。 作者运用比喻论证。例如，“盖天生才干犹如自 然花草，读书然后知如何修剪移接”，生动形象地 论证了“读书和经验的关系”。 作者运用对比论证。例如，文章开头从正面说了 读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向， 有力地论证了有良好的读书习惯才能达到目的。又 如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑 造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神 上的缺陷，有力地论证了读书的作用。
三、根据意思，写出词语。
1、搜寻找、摘取文章的片段词句。指读书局限于 文字的推求。（寻章摘句 ） 2、形容写文章或说话枯燥无味。 （ 味同嚼蜡） 3、这里指细致到烦琐、挑剔的地步。（吹毛求疵 ） 4、修饰文词，使之富有文采 。（文采藻饰 ） 5、有诡诈，狡猾之意 。（ 狡黠） 6、诘问为难 。（ 诘难） 7、人伦道德之理，指人与人相处的各种道德准则。 （ 伦理 ） 8、阻碍；不通畅 。（滞碍 ）
知识就是力量。 ——培根
二、看拼音写汉字
zǎo shì jiǎo xiá jiénán lú nlǐ
（藻饰）（ 狡黠） （诘难 ）（ 伦理）
zhìài xún zhāng zhāi jù wèitóngjiáolà
（滞碍 ）（ 寻章摘句 ） （味同嚼蜡 ）
chuī máo qiú cī
（Βιβλιοθήκη Baidu毛求疵 ）
做到多读书？该读什么书？
以后你该怎样做到多读书？
• 1、去图书馆借书或是用零花钱买书。 • 2、有计划地读书。 • 3、和同学交换书看并交流。
该读什么书？
1、多读经典名著： 《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、 《假如给我三天光明》、《朝花夕拾》、 《繁星.春水》、《威尼斯商人》、《骆驼祥子》、 《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《水浒传》、 《汤姆.索亚历险记》、《西游记》 2、多读报刊杂志：《青年文摘》、《故事会》等。
龙门县永汉中学 叶艳媚
学习目标
1、理解掌握“读一读、写一写”的词语。 2、清楚读书的方法，掌握对比论证、比 喻论证及其作用。 3、激发学生读书热情，从而建立起良好 的读书习惯。
议论文三要素 论点、论据、论证 论证方法：
1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。 2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外 名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比证明论点。 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
5、引用论证：引用名人名言或名人的观点等作为论据 。
一、作者介绍
检查预习
培根（1561—1626）英 国哲学家、作家，出生贵族 家庭。剑桥大学毕业，后又 学习法律，1618年任大理院 院长，封为勋爵。1621年因 受贿为国会弹劾去职，嗣后 居家著述。1626年冬由于在 野外试验雪的防腐作用而受 寒致死。《培根随笔》是其 文学方面主要著作，开创英 国随笔这一特有体裁。
课堂小结
读书和不读书有很大的区别， 请多读书！！ 上了这节课，你有何收获？
作业：
• 1、抄写“读一读、写一写”的词语。 • 2、找一本你喜爱的书来读，读后与同学
流。
1. 1、了解不同交通方式的优势和劣势 ，学会 选择合 适的交 通工具 出行。 2、感受现代交通的发达和便利，感受 家乡交 通的发 展变化 ，为我 国交通 建设取 得的辉 煌成就 而自豪 。 3、太阳能热水器的效能和所采用的材 料、结 构、运 用的原 理有关 4.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥 土，在 水流比 较缓慢 的地方 ，这些 泥土又 会沉积 下来。 5.河流的侵蚀和沉积作用，形成了许 多不同 的地形 地貌。 6.做河流实验，探究河流对土地的作 用。 7.推测河流什么地方流速快，什么地 方流速 慢，什 么地方 将会有 侵蚀， 什么地 方将会 有沉积 。
课外拓展
• 你知道哪些有关读书的成语故事吗？
韦编三绝、囊萤映雪、凿壁借光、 悬梁刺股
。，
—— ·
英
莎 士 比 亚
书 籍 是 全 世 界 的 营 养 品
书 籍 是 人 类 知 识 的 总 结
多 高 尚读 的一 人本 谈好 话书 。，
就 是 德和 歌许 德
—— ·
讨论： 读书好处多多，以后你该怎样
课文分析
朗读课文，思考下列问题：
• 1、 本文的中心话题“读书”，围绕这一 话题，谈了些什么内容？
• 2、找出本文作者所运用到的论证方法的句 子并分析其作用。
1、 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题 ，谈了些什么内容？
①读书的目的 。 怡情、傅彩、长才。
②读书的方法。 或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只 读摘要。
不读书的人，看
到的只是别人画给他 看的美好世界；读了 书之后，你认识了黑 暗和丑陋；只有读了 更多的书之后，你就 站在了巨人的肩上， 看到了希望和光明。
读书与不读书， 你的世界差别会很大。
书虽然不能帮你解决问题， 却能给你一个更好的视角。
读书不一定能让你发财， 但至少会让你知道 如何才能活出个人样。
2、找出本文作者所运用到的论证方法的句子并分析其 作用。 作者运用比喻论证。例如，“盖天生才干犹如自 然花草，读书然后知如何修剪移接”，生动形象地 论证了“读书和经验的关系”。 作者运用对比论证。例如，文章开头从正面说了 读书的目的，接着又从反面说了读书的三种偏向， 有力地论证了有良好的读书习惯才能达到目的。又 如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以塑 造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神 上的缺陷，有力地论证了读书的作用。
三、根据意思，写出词语。
1、搜寻找、摘取文章的片段词句。指读书局限于 文字的推求。（寻章摘句 ） 2、形容写文章或说话枯燥无味。 （ 味同嚼蜡） 3、这里指细致到烦琐、挑剔的地步。（吹毛求疵 ） 4、修饰文词，使之富有文采 。（文采藻饰 ） 5、有诡诈，狡猾之意 。（ 狡黠） 6、诘问为难 。（ 诘难） 7、人伦道德之理，指人与人相处的各种道德准则。 （ 伦理 ） 8、阻碍；不通畅 。（滞碍 ）
知识就是力量。 ——培根
二、看拼音写汉字
zǎo shì jiǎo xiá jiénán lú nlǐ
（藻饰）（ 狡黠） （诘难 ）（ 伦理）
zhìài xún zhāng zhāi jù wèitóngjiáolà
（滞碍 ）（ 寻章摘句 ） （味同嚼蜡 ）
chuī máo qiú cī
（Βιβλιοθήκη Baidu毛求疵 ）
做到多读书？该读什么书？
以后你该怎样做到多读书？
• 1、去图书馆借书或是用零花钱买书。 • 2、有计划地读书。 • 3、和同学交换书看并交流。
该读什么书？
1、多读经典名著： 《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、 《假如给我三天光明》、《朝花夕拾》、 《繁星.春水》、《威尼斯商人》、《骆驼祥子》、 《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《水浒传》、 《汤姆.索亚历险记》、《西游记》 2、多读报刊杂志：《青年文摘》、《故事会》等。
龙门县永汉中学 叶艳媚
学习目标
1、理解掌握“读一读、写一写”的词语。 2、清楚读书的方法，掌握对比论证、比 喻论证及其作用。 3、激发学生读书热情，从而建立起良好 的读书习惯。
议论文三要素 论点、论据、论证 论证方法：
1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。 2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外 名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比证明论点。 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
5、引用论证：引用名人名言或名人的观点等作为论据 。
一、作者介绍
检查预习
培根（1561—1626）英 国哲学家、作家，出生贵族 家庭。剑桥大学毕业，后又 学习法律，1618年任大理院 院长，封为勋爵。1621年因 受贿为国会弹劾去职，嗣后 居家著述。1626年冬由于在 野外试验雪的防腐作用而受 寒致死。《培根随笔》是其 文学方面主要著作，开创英 国随笔这一特有体裁。
课堂小结
读书和不读书有很大的区别， 请多读书！！ 上了这节课，你有何收获？
作业：
• 1、抄写“读一读、写一写”的词语。 • 2、找一本你喜爱的书来读，读后与同学
流。
1. 1、了解不同交通方式的优势和劣势 ，学会 选择合 适的交 通工具 出行。 2、感受现代交通的发达和便利，感受 家乡交 通的发 展变化 ，为我 国交通 建设取 得的辉 煌成就 而自豪 。 3、太阳能热水器的效能和所采用的材 料、结 构、运 用的原 理有关 4.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥 土，在 水流比 较缓慢 的地方 ，这些 泥土又 会沉积 下来。 5.河流的侵蚀和沉积作用，形成了许 多不同 的地形 地貌。 6.做河流实验，探究河流对土地的作 用。 7.推测河流什么地方流速快，什么地 方流速 慢，什 么地方 将会有 侵蚀， 什么地 方将会 有沉积 。
课外拓展
• 你知道哪些有关读书的成语故事吗？
韦编三绝、囊萤映雪、凿壁借光、 悬梁刺股
。，
—— ·
英
莎 士 比 亚
书 籍 是 全 世 界 的 营 养 品
书 籍 是 人 类 知 识 的 总 结
多 高 尚读 的一 人本 谈好 话书 。，
就 是 德和 歌许 德
—— ·
讨论： 读书好处多多，以后你该怎样
课文分析
朗读课文，思考下列问题：
• 1、 本文的中心话题“读书”，围绕这一 话题，谈了些什么内容？
• 2、找出本文作者所运用到的论证方法的句 子并分析其作用。
1、 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题 ，谈了些什么内容？
①读书的目的 。 怡情、傅彩、长才。
②读书的方法。 或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只 读摘要。
不读书的人，看
到的只是别人画给他 看的美好世界；读了 书之后，你认识了黑 暗和丑陋；只有读了 更多的书之后，你就 站在了巨人的肩上， 看到了希望和光明。
读书与不读书， 你的世界差别会很大。
书虽然不能帮你解决问题， 却能给你一个更好的视角。
读书不一定能让你发财， 但至少会让你知道 如何才能活出个人样。