六年级下册科学试题 -2.5《让身体热起来》习题 青岛版(无答案)
2021六制《青岛版六年级科学下册》第二单元5《让身体热起来》课件
5.让身体热起来
活动准备
学生准备：相关资料、记录单 教师准备：相关图片和视频资料、课件、评价表
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
活动过程
互动交流，完成表格
让身体热起来的方法 身体的表现
活动过程
方法归类
运动（摩擦、跑步等） 让我们身体发热；
热源（太阳、烤火等） 为我们带来了热量；
食物（饭菜、汤）
为我们提供了能量。
活动过程
我பைடு நூலகம்需要的能量主要来源于食物
活动过程
人体吸收的能量到哪里了呢？
拓展活动
北极熊生活在寒冷的北极，它为什么不怕冷？
拓展活动
生活中有很多肥胖的人，他们肥胖的原因 是什么？用你这节课所学的知识调查了解造成 肥胖的原因，并提出减肥计划。
(青岛版)六年级科学下册课件+让身体热起来+1
多穿衣服使我们热起来的原因：
衣服穿得多了，体表的热量 可以少往外散，保持恒温
肥胖的原因： 第一种原因就是遗传，所谓“娘肥子胖”。一般来说要爹妈都胖， 儿女胖的机率是80%，爹妈有一方胖，儿女胖的机率是40%。但 是在新社会爹妈胖不胖，儿女也有80%以上肥胖的可能性，所以 肥胖不仅仅是遗传带来的。 第二个原因是内分泌功能障碍。比如说胰岛素分泌过多，或者甲 状腺功能亢进，肾上腺皮质功能亢进，内循环出现问题，就会变 胖。 第三个就是营养过剩，营养过剩大家都能理解，吃得多，运动少， 自然会变胖。 第四个原因，跟碳酸饮料、啤酒有关系，当人体摄入过多二氧化 碳的时候，二氧化碳会形成一种酸，腐蚀脏器和骨骼，身体为了 保护，就形成脂肪层进行保护，就会胖了。 第五个原因，就是和某些药物有关了，比如激素等，会造成肥胖。
三、北极熊为什么不怕冷？
1、皮下脂肪很厚，能够耐寒。 2、脚掌肥大，有一层很厚的密毛。 3、身体上长了一层厚厚的长毛，增加御寒能力。而且能够吸 收高能量的紫外线，保持体内热量不易散发。
冬天我们需要多穿衣服，那么衣服能发热么？
衣服本身不会发热，只是阻止热量的散失， 同时阻挡冷气的进入
北极熊为什么不怕冷？
（
）
6.熟睡的人不需要能量。 7.人体能量消耗的主要去向是变成热能散发
（ （
） ）
8.人体能量的去处是保持体温（热能）、运动（机械能）、生长（储存 能）等 （ ） 9.让身体热起来的方法有哪些？
(1)它皮下有厚厚的脂肪层。 （2）体表的白毛为中空结构，可以吸收太阳能来取 暖。 （3）体表白毛下的皮肤为黑颜色。可以最大限度利 用太阳能。 （4）体毛很长且被一层油脂覆盖，不会被冰冷的海 水浸湿。 （5）脚掌上长有厚厚的毛，既防滑又隔冷。 （6）大量进食高热量食物。特别在冬季，北极熊非 常挑食。主要进食猎物的脂肪。 （7）当北极进入极夜时，也就是北极最冷时，它就 开始冬眠。
【青岛版】六年级科学下册期中试卷(含答案)
（含答案）
一、填空题
1．生物体的基本单位是_____，它是英国科学家________最早发现的
2．我们需要的能量主要来源于_________。
3．___________是地球的保护伞，是地球上生命活动的重要保障。
4．风的形成与___________有关。
5．“一母生九子，九子各不同”讲的是生物界中的________现象。
23．袁隆平是我国著名的水稻专家。有一次，他在稻田里偶然发现一株大粒多、籽粒饱满的野生水稻。他把这些稻穗采集回来，与种出的稻谷进行杂交实验，培育出杂交水稻新品种。这其中包含了什么科学道理？
24．风对人类有什么影响？
答案
1．细胞罗伯特虎克
2．食物
【详解】
能量时无处不在的，无时不有的，离开了能量，我们就不能生存，能量与我们的生活息息相关的。任何的物体工作时都需要能量，电、光、热、声和磁都是能量的不同的表现形式。能量无处不在，是一切活动的源泉。我们需要的能量主要来源于食物。
2.制作一个小电磁起重机。（研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系）
（1）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池的多少是否有关系，设计实验时:
要使哪个条件相同：_______________________________________
哪个条件不同：_______________________结论：串联电池越多，可以________（填“增强”或“减弱”）电磁铁的磁力。
三、选择题
16．让身体热起来的最有益于人的方法是（ ）。
A．运动B．喝水C．吃巧克力
17．下列电器中用到电磁铁的是（ ）。
A．电热壶B．电熨斗C．电铃
18．钻木取火的方法是利用了（ ）的原理。
青岛版六年级下册科学第二单元第一课时《让身体热起来》教学课件(配套教学设计)
早 餐
248卡
午 餐
250卡
晚 餐
290卡
150卡 300卡
92卡
80卡 511卡 188卡
到 哪人 里体 去吸 了收 呢的 ？能
量
我的预测表（预测用“√”表示）
维持体温
生长发育
学习
跑步
工作
睡觉
娱乐 消化
呼吸 营养吸收
我的预测表（预测用“√”表示）
维持体温
√
生长发育
√
学习
√
跑步
√
工作
√
睡觉
√
娱乐
√
呼吸
√
消化
√
营养吸收
√
人体吸收的能量到哪里去了？
人体吸收的能量到哪里去了？
（1）维持身体的基础代谢。例如维持我们呼吸、消化、营养 吸收以及体内其他组织的活动。
（2）维持体温。让我们的体温在正常情况下处于恒定状态。 （3）运动。如每天的步行、站立、坐、跑步等，简单说，就
是每一个动作都需要热量。活动量高的人所需要的热量较 多，如体力劳动者，而文职人员需要的热量较少。 （4）生存发育。发育中的儿童、青少年、孕妇及哺乳期的妇 女，所需要的热量较多。 （5）供细胞活动。细胞的生长繁殖都需要能量的参与。
自身运动 补充能量
保存热量
分类整理：
分类
外部加热
让身体热起来的方法
方法 晒太阳 烤火 开空调
自身运动 补充能量
跑步
跳绳 踢球
保存热量
分类整理：
让身体热起来的方法
分类
方法
外部加热
晒太阳 烤火 开空调
自身运动 补充能量
跑步
跳绳 踢球
吃巧克力 吃火锅 吃饭
青岛小学科学六下《5让身体热起来》word教案 (5)
（青岛版）六年级科学下册教案让身体热起来教学目标：1.能体会到我们的身体能发出热2.知道使身体发热的方式有那些。
3.养成乐于和善于观察身边事物的习惯。
教学重点：身体发热的方式有那些。
教学难点：人体能量的吸收和消耗。
教学用具：相关的图片资料和视频资料教学过程：一、导入新课观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？）二、让我们身体热起来1.当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。
2.这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。
3.拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了）三、衣服能给我们带来热吗？1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来）（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？（2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。
2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。
3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。
4.对自己的实验作汇报。
（1）实验中你们观察到了什么？（2）衣服会自己产生热吗？（3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？5.问题：北极熊为什么不怕冷？四、课堂小结让学生自己总结，然后教师作总结：1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。
板书设计：运动（摩擦、跑步等）热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群）热起来了：吃食物（菜、热饭、火锅）发烧、紧张、害羞使人体产生热量等北极熊不怕冷的原因：细密的毛，厚厚的脂肪等。
青岛版六年级下册科学各单元检测试题及答案(含期中期末)
六年级科学下册诊断自测题第一单元《人的一生》学校班级姓名等级一、填空：10☆1.生物体（除病毒外）都是由构成的，我们每个人的生命都是从一个开始的。
2. 细胞是由英国科学家最早发现的。
3.青春期开始的年龄因人而异，一般男孩比女孩（早晚）两年。
4.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做。
5. 和是生物界普遍存在的现象。
6. 妈妈孕育胎儿的地方叫。
7、是由儿童发育到成人的过渡时期，是人发展的关键阶段。
二、判断.7☆1.在显微镜下观察到的洋葱表皮是由一个个小格子组成的。
（）2.所有动物和植物都存在着遗传和变异现象。
（）3.因为有遗传，生物后代的形态特征一定与父母一样。
（）4.双胞胎之间的身体差异也是变异现象。
（）5.不同种族的人之间存在着身体特征方面的差异。
（）6.人的生命是从一个细胞——受精卵开始的。
（）7.任何生物都会经历一个生长、繁殖、衰老、死亡的过程。
（）三．选择8☆1.下面没有细胞结构的生物是（）A．病毒B．细菌C．真菌D．霉菌2.小明的爸爸是近视而且白发较多，小明的视力也不好，这是（），小明的头发没有白发，这是（）。
A、遗传 B变异3.一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待（）个月。
A．8 B．10 C．9 D．5三、填图：标出显微镜各部分的名称。
10☆四、我来告诉你。
1.如何健康地度过青春期？6☆2.“一母生九子，九子各不同”、“种瓜得瓜，种豆得豆”分别说明了什么？你能举个例子吗？9☆六年级科学下册诊断自测题第二单元《无处不在的能量》学校班级姓名等级一．填空10☆1．利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做。
2．人体需要的能量主要来源于。
3. 电磁铁是由和两部分组成的，它是将能转化成能的装置。
4. 改变方向或改变线圈的方向都能改变电磁铁的磁极。
5、改变或改变，电磁铁的磁力也会改变。
二．判断5☆1．能量是一切活动的源泉。
（）2．几个孩子玩同一个秋千，力气大的荡得快。
（）3.人坐着，就不会消耗能量。
青岛小学科学六下《5让身体热起来》word教案 (2)
（青岛版）六年级科学下册教案让身体热起来教学目标：1.能体会到我们的身体能发出热2.知道使身体发热的方式有那些。
3.养成乐于和善于观察身边事物的习惯。
教学重点：身体发热的方式有那些。
教学难点：人体能量的吸收和消耗。
教学用具：相关的图片资料和视频资料教学过程：一、导入新课观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？）二、让我们身体热起来1.当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。
2.这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。
3.拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了）三、衣服能给我们带来热吗？1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来）（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？（2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。
2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。
3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。
4.对自己的实验作汇报。
（1）实验中你们观察到了什么？（2）衣服会自己产生热吗？（3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？5.问题：北极熊为什么不怕冷？四、课堂小结让学生自己总结，然后教师作总结：1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。
板书设计：运动（摩擦、跑步等）热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群）热起来了：吃食物（菜、热饭、火锅）发烧、紧张、害羞使人体产生热量等北极熊不怕冷的原因：细密的毛，厚厚的脂肪等。
青岛版科学六年级下册期末考试试卷(后附答案)
青岛版科学六年级下册期末考试试卷一、选择题1．让身体热起来的最有益的方法是（）。
A．运动B．喝水C．吃巧克力D．睡觉2．下列电器中用到电磁铁的是（）。
A．电熨斗B．电热壶C．手电筒D．电铃3．钻木取火的方法是利用了（）的原理。
A．摩擦生热B．热胀冷缩C．聚热4．同一个摆，要让它摆得快（）。
A．把摆线变长B．加重摆锤的重量C．把摆线变短D．减轻摆锤重量5．降落伞下降的快慢与（）关系不大。
A．伞绳长短B．重物轻重C．伞面大小D．透气性6．地球最外面的圈层是（）。
A．平流层B．对流层C．大气层D．逃逸层7．下列不属于古代人们采用的信息传递方式的是（）。
A．骑马送信B．信鸽传递信息C．卫星传递信息8．下面是以气味传递信息的是（）。
A．蜜蜂B．蚂蚁C．蝴蝶9．发明反射望远镜的人是（）。
A．牛顿B．伽利略C．虎克10．我国第一次实现太空行走的是（）。
A．“神舟”5号B．“神舟”6号C．“神舟”7号二、填空题1．___________是组成生物体的基本单位。
2．电磁铁有南北两极，改变___________或____________都可以改变电磁铁的磁极。
3．蜜蜂跳__________舞，表示蜜源距蜂巢较近。
4．“蚂蚁搬家”“蛇过道”是来自大自然的信息，告诉人们_________。
5．汽车发动机是将_________能转化成__________能的装置。
6．1961年4月12日，苏联宇航员__________乘坐“东方”1号飞船进入太空，成为在太空旅行的第一人。
7．我们需要的能量主要来源于_________。
8．树木年轮不仅可用来计算树木的( )，还可以了解树木生长所经历的( )，还可用来测知过去发生的地震、火山爆发。
9．( )是“后石油时代”的重要替代能源。
10．光年是测量天体之间的________单位。
11．________和________的使用，使人类进入信息化时代。
三、判断题1．白天风由海面吹向陆地，叫陆风；夜间风由陆地吹向海面，叫海风。
最新小学科学青岛版(六三制)六年级下册《让身体热起来》热量转化的知识
《让身体热起来》资料热量转化的科学知识：新型热电材料有效将废弃热能转化为电能美国GMZ Energy4月22日宣布推出一款突破性的新型材料，有助于制造新一代更加清洁、能效更高的产品。
这种新型热电材料使用了纳米技术，清洁环保，能够有效地将废弃的热能转化为电能，从而为绿色消费品及工业品的发展铺平道路，推动未来的可持续发展。
该款GMZ材料功能众多、应用广泛。
它能优化电冰箱及空调的制冷功能，并能利用汽车尾气排放系统的热源产生动力。
由于GMZ 材料已经研发成功，并具有成本效益及易于采用等特点，因此具备商业可行性。
它可以用于现今许多产品，能减少能源消耗和温室气体排放。
“长期以来，因为高成本和低效率，热电材料一直未能在清洁技术中广泛运用，但现在我们已经克服了这些问题。
”GMZ Energy的CEO Mike Clary说：“该技术所能达到的效率令人倍感兴奋，而GMZ Energy 已经做好充分准备，于今日发布这种具备商业可行性的新材料，以促进其在日用品中的应用。
”短期来看，这款GMZ 材料将应用于制冷设备，以制造能耗更少的产品，或利用原本被浪费的能源。
长远来讲，它可以提供更先进的解决方案，比如利用尾气排放系统以及性能得到提升的太阳能电池板为汽车提供部分动力。
GMZ材料目前正在美国及亚太地区一些指定厂家接受进一步的测试，并请先行客户试用。
该材料很容易与现有或新型产品的设计实现集成，从而快速打入市场。
GMZ Energy正依靠其多个量产制造设备，试产该种材料。
以前生产该种材料是复杂的工作，需要多个纳米工程技术步骤。
而GMZ Energy首创简单的制造流程，能够高效而且大规模生产该种热电材料，从而使商业应用成为可能。
GMZ热电材料由清洁环保的合成物质组成。
这种铋-锑-碲合金先被压成大约只有头发宽度千分之一的纳米颗粒，然后通过GMZ创新制造流程，经过加热挤压在一起。
该制造流程将纳米颗粒散布到团状材料中，以便散发进入的热能。
青岛版六年级科学下册练习题5。让身体热起来
5.让身体热起来
一、填空：1.让身体热起来的方法：（吃东西）（运动）（取暖）（穿棉衣服）等。
2.（食物）是人体能量的主要来源。
（3.人体能量的主要去向：（维持体温）、（供肌肉使用）、（供生长发育）、（供细胞活动）等。
4.人时时刻刻都需要（消耗能量），即使是熟睡中的人，也需要。
5.把温度计在常温下用棉布包起来，过一会它（没有）变化。
说明棉布不会（产生热量）。
6.冬天的棉衣能（防止热量散失），阻挡（冷气）进入，所以能御寒。
二、判断 1.衣服能产生热，所以多穿衣服就不冷。
（×）
2.食物为我提供能量，我们才能生存。
（√）
3.没有能量，我们就无法工作.学习.娱乐.运动。
（√）
4.如果能量过剩，缺乏运动，多余的能量就转化为脂肪，人就会发胖，引发疾病。
（√）
三、简答1.北极熊为什么不怕冷？
答：（1）它的皮下脂肪很厚，有10多厘米厚，就像一件答棉袄，能够耐寒。
（2）它的食物都是极富脂肪的海豹、海豚、幼鲸，它的食量很大，是一个肥胖者，能够耐寒。
（3）它的身体有一层厚厚的毛，可以增加御寒能力。
（4）毛的颜色比周围的雪要暗一些，可以吸收紫外线，增加体温。
2.了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。
答：肥胖的原因一是饮食习惯不好，常暴饮暴食；二是日常运动量少，缺乏必要的体育锻炼；三是个别人有肠胃疾病问题。
如何预防肥胖呢：一是养成良好的饮食习惯，纠正偏食高糖类、高脂肪类、高热量食物以及含糖饮料的不良习惯。
二是要加强体育锻炼和户外活动。
三对有肠胃疾病的及时对症治疗。
(六下)科学PPT课件5让身体热起来 青岛版(六年制) (12张)
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
181卡
猪肉 （96克）
568卡
爆米花 巧克力1块 鱿鱼丝
（100克） （100克） （100克）
459卡
550卡
380卡
肯德基鸡腿 堡
441卡
本数据为估算值，存在误差；人体每天所需要的卡路里大约为1500-2000卡 一年所需要的卡路里大约为547500卡，5年大约为2737500卡 10年所需要的卡路里大约为5475000卡。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
推荐精品小学科学青岛版(六三制)六年级下册《让身体热起来》人体内的能量转换系统
《让身体热起来》资料人体内的能量转换系统在气功功态中观察到：无论是道家的三个“丹田”还是佛家的五个“法轮”，其所在部位必然存在解剖学上动脉的两种特殊形态：“人型”分枝和（或）园弧。
例如1.顶轮（上丹田）：位于颅底蝶窦之上由9条动脉围成的动脉环。
2.颈轮：平甲状软骨旁由颈总动脉分枝成颈内、外动脉的起始部。
3.胸轮（中丹田）：由右心室向后发出的肺动脉分叉和由左心室向上向左发出的主动脉弓。
4.脐轮（下丹田）：平第4腰椎由腹主动脉分叉为左右髂总动脉。
5.底轮：由盆腔内一组分枝状或园弧状动脉组成。
二、在手术过程中观察到：凡改变上游的流速，其下游的分叉处的动脉湍流必然加强并在该处管壁外也形成微粒组成的湍流（气功术语称“得气”），如果附加电场、磁场或生物场，这种湍流能汇合成一个大旋涡，气功术语称“结丹”，这与自然界中龙卷风很类似。
构成这种湍流的微粒来自血液，由于血管内皮间隙仅有几个埃，故而微粒既不是分子,也不是能对组织造成损害的离子、质子或中子，而是更小的粒子。
植物的叶绿素在光合作用时将太阳能中的高能粒子收集、浓缩并以弹性势能贮存在葡萄糖的环状结构及螺旋状长链淀粉中：6CO2＋6H2O＋E(太阳能) → C6H12O6(葡萄糖)＋6O2（Ⅰ式），人体内生物氧化时又将C6H12O6中贮存的太阳能加以释放利利用：C6H12O6＋6O2→ 6CO2＋6H2O＋Q(能量) （Ⅱ式）。
[Ⅰ]式中的E和[Ⅱ]式中的Q 应为同一物质，即太阳能或称高能粒子。
从主动脉弓至终末动脉间，动脉要进行30级分枝，正常状况下在前15级分枝处动脉血流都是湍流，血糖分子中的高能粒子就在湍流的螺旋力矩作用下逐级释放，透过血管内皮沿胶原纤维传送至身体各个部分做功、产热或提供负熵。
推动粗丝沿细丝滑动形成肌肉收缩的工作物质就是这种连续的、量子化的高能粒子流，而不是ATP，血管壁肌层中存在胶原纤维填充的“小窗”是粒子能透出血管壁的解剖基础。
释放了能量后粒子作为废物又经特定路径传送至特定部位排出体外。
【青岛版】2019版小学科学六下《5让身体热起来》教案 (2)
（青岛版）六年级科学下册教案让身体热起来教学目标：1.能体会到我们的身体能发出热2.知道使身体发热的方式有那些。
3.养成乐于和善于观察身边事物的习惯。
教学重点：身体发热的方式有那些。
教学难点：人体能量的吸收和消耗。
教学用具：相关的图片资料和视频资料教学过程：一、导入新课观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？）二、让我们身体热起来1.当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。
2.这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。
3.拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了）三、衣服能给我们带来热吗？1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来）（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？（2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？（3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。
2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。
3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。
4.对自己的实验作汇报。
（1）实验中你们观察到了什么？（2）衣服会自己产生热吗？（3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？5.问题：北极熊为什么不怕冷？四、课堂小结让学生自己总结，然后教师作总结：1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。
板书设计：运动（摩擦、跑步等）热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群）热起来了：吃食物（菜、热饭、火锅）发烧、紧张、害羞使人体产生热量等北极熊不怕冷的原因：细密的毛，厚厚的脂肪等。
青岛版小学六年级下册科学第二单元测试题及答案
第一课、细胞一、填空：1、有些生物只由一个细胞构成，例如（草履虫）。
2、不同生物体的细胞的形状是(不同)的，即使同一种生物，其不同部位的细胞也是有(区别)的。
二、.判断：1、生物体的生长发育、衰老的过程，实际上就是细胞生长发育、衰老的过程。
( )2、动物体和人体细胞形状，大小相同。
( ) 3、细胞有生长、繁殖、变化、衰老、死亡的过程。
( ) 4、生物体都是由细胞构成的( )3、动植物和人的身体会从小到大，直至衰老、死亡，你认为这是什么原因？答：细胞不断生长、繁殖，衰老和死亡造成的。
2、我从哪里来一、判断。
1.受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎（）2.一般情况下，胎儿在黑暗的子宫里大约待5个月（）3.胚胎长成一个有模有样的胎儿的时候，各种器官就已经形成（）二、通过本课的学习，说一下自己是从那里来？我们每个人的生命都是从一个细胞开始的，当爸爸身体里的精子和妈妈身体里的卵子结合在一起时，受精卵就形成了。
它像一粒小小的种子，来到妈妈温暖、舒适的子宫里，靠吸引妈妈身体里的营养慢慢地长大。
大约3周后，它长成一个有脑和脊椎骨的胚胎；再过六周左右，胚胎就长大一个有模有样的胎儿，各种器官都已形成。
胎儿在黑暗的子宫里待大约9个月，就准备呱呱坠地了。
4 、我像谁一、、判断1、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。
（）2、因为有遗传，生物后代的形态特征一定与父母一样。
（）3、因为遗传和变异共同作用，所以生物的后代虽然大部分和父母相似，但是还会出现一些不同。
（）二、收集关于遗传和变异的谚语遗传的：种瓜得瓜，种豆得豆虎父无犬子。
桂实生桂，桐实生桐。
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞变异的：龙生九子，各有不同。
一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。
一猪生九子，一窝十个相。
第5课让身体热起来一、填空： 1人体消耗能量的途径是(运动)、 (工作), (学习), (娱乐).人维持生命和从事各种活动所需要的能量主要来源于（食物）3.让身体热起来的运动有( ) ( ) ( ) ( ) 4.让身体热起来的食物有( ) ( ) ( ) ( ) 5.人体获得能量来源有（糖类），（脂肪类）,(蛋白质）。
六年级下册科学课件让身体热起来 (2)_青岛版
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晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）
吃食物
（外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
拓展知识，深入探究
了解能量来源
衣服只能保存身体里的热量，不能给 我们增加热量.衣服不产生热量。只是 减少热量散失.
生活应用
北极熊为什么不怕冷？
(1)它皮下有厚厚的脂肪层。 （2）体表的白毛为中空结构，可以吸收太阳能来取暖。 （3）体表白毛下的皮肤为黑颜色。可以最大限度利用太阳能。 （4）体毛很长且被一层油脂覆盖，不会被冰冷的海水浸湿。 （5）脚掌上长有厚厚的毛，既防滑又隔冷。 （6）大量进食高热量食物。特别在冬季，北极熊非常挑食。主要进食 猎物的脂肪。 （7）当北极进入极夜时，也就是北极最冷时，它就开始冬眠。
3保证人体的生长发育。发育中的儿童、青少年、孕妇及 哺乳期的妇女，所需要的热量较多。
晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）
吃食物
（外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动
（血液循环加快）
加穿衣服 、盖被子 ----- ？
衣服能给我们增加热量吗?
1、 回忆自己的生活体验）
（1） 晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
六年级下册科学教案让身体热起来(2)_青岛版(六年制)
六年级下册科学教案让身体热起来（2）_青岛版（六年制）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
教学目标“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
1、明白使躯体发热的方式有那些。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
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2.5《让身体热起来》习题
一、选择题
1、冬天穿棉衣比穿单衣暖和，这是因为（）。
A、棉衣产生的热量比单衣多
B、棉衣的保温能力比单衣好
C、棉衣是热的良导体
2、冬天人们多穿衣服的原理是什么（）。
A、衣服能为人体提供热量
B、衣服能提高人体温度
C、衣服能阻止人体热量的散失
二、填空题
1、通过、、、等方式可以让身体热起来。
2、人体的温度是的。
3、北极熊不怕累是因为它拥有。
4、运动产生热。
5、人获得能量的来源有、和等。
6、如果进食过量，多余的营养就会被身体以的形式储存起来，形成。
三、判断题
1、冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。
（）
2、羽绒服能产生热量，所以冬天大家都穿着它。
（）
3、衣服能给人体增加热量，所以冬天我们要多穿衣服。
（）
4、毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。
（）
5、食物能够提供人热量。
（）
6、北极熊的皮毛能够抵挡严寒。
（）
7、冬天通过运动能够获得热量。
（）
8、人类能够在任何温度下生存。
（）
9、食物能够让我们的身体热起来。
（）
10、衣服能够产生热，所以冬天多穿衣服。
（）
11、人们有很多种方式能够让身体热起来。
（）
12、只有大量的运动后身体才能热起来。
（）
13、冬天不自主的寒颤是一种产热的方式。
（）
四、简答
1、北极熊为什么不怕冷？
2、了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。