中图版(2019)高中信息技术必修2教案2.1信息系统的组成与功能
《1.1信息系统的组成》高中信息技术教科版必修二教学设计
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师通过以下方式激发学生的学习兴趣和求知欲：
1.利用多媒体展示不同领域的信息系统应用案例，如智能家居、电子商务、智能交通等，使学生感受到信息系统的广泛应用。
2.提问：“同学们，你们知道这些信息系统都是由哪些部分组成的吗？”引导学生思考信息系统的基本构成。
每组撰写一篇研究论文，字数不限，要求观点明确、论述充分。
4.动手实践：利用课余时间，访问学校计算机房或家中电脑，尝试安装并使用一种新型软件（如图片处理软件、编程工具等），并撰写安装和使用心得体会。
5.结合所学知识，为学校设计一个简易的教务管理系统，包括学生信息管理、课程安排、成绩查询等功能。要求以小组为单位，分工合作，期末进行作品展示和评比。
1.培养学生对信息技术的兴趣和爱好，激发他们学习信息技术的热情。
2.使学生认识到信息系统在现代社会中的重要性，增强他们的信息意识。
3.培养学生的责任感，让他们明白在使用信息技术时应遵循道德规范，保护个人隐私。
4.培养学生的团队合作精神，使他们学会与他人共同解决问题。
5.培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，不断探索新知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生理解信息系统的组成及其各部分之间的关系，掌握硬件、软件、数据、网络和人员等基本概念及其在信息系统中的作用。
难点：如何帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们在实际操作中解决问题的能力。
2.重点：培养学生对信息系统的整体架构有清晰的认识，能够分析并描述不同类型的信息系统。
2.利用现代信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
3.设计具有层次性的教学任务，满足不同学生的学习需求，促进他们的个性发展。
信息系统的组成 课件-2022-2023学年高中信息技术教科版(2019)必修2
教室借用系统
防盗检测
信息系统的大小是相对的
教室用品报修系统
系统结构组成的复杂程度分类
课后拓展
要么读书，要么旅行， 身体和灵魂总有一个在路上……
假设有一个旅行的机会，你想去哪儿？ 需要做哪些准备？
✓ 订酒店 ✓ 制作攻略 ✓ 订车票 ………… 请选择一个准备，体验其中的信息系统吧!
触摸屏、计算机
书名、作者、 触摸屏检索比传统
分类编号
卡片查书更方便
登记本、计算机、 扫码仪
借阅者姓名、 图书名称
人工登记、计算机输 入扫码器数据输入效 率大为不同
扫码器、频设探测器、 图书位置、 图书磁条及检测器等 图书登记等
扫码器可以快速记录 借阅书籍，频射快速 定位图书
购书系统
图书借阅系统
1.系统的使用者是谁？ 2.使用的软硬件都有哪些？ 3.在操作过程中，用到了哪些信息？ 4.整个过程的实现还依靠什么？
农业社会
信息社会
工业社会
无处不在的信息系统
1.1 信息系统的组成
活动1. 利用图书销售系统选购图书
选定网站，查找图书 生成图书订单 完成付款
活动2. 图书借阅过程
探究图书借阅过程中采用的技术操作、硬件设备、以及在此过程中产生的数据
输入关键词查 询或分类查询
输入图书信息 及借阅者等
人工寻找、登记 图书信息自动Fra bibliotek 找记录、检测
……
活动3. 考察数字校园信息系统的组成
分组讨论， 从学校各部门中选择一个感兴趣的部门，完成 其职能与权限考察表
学校部门 网管室 门卫 计算机教室 食堂 图书馆
职能
权限
智慧校园系统
图书管理系统
1.1 信息系统的组成-【新教材】2020-2021学年教科版(2019)高中信息技术必修二教案
第1单元信息系统的组成与功能1.1信息系统的组成一、教材分析本单元是“信息系统与社会”模块的开始部分，需要引导学生了解信息系统、信息系统的组成、功能等基本的概念，了解人、信息技术与社会的关系，认识信息系统在信息社会中的作用、优势、局限，合理使用信息系统解决生活、学习中的问题，理解信息安全对当今社会的影响，能安全、守法地应用信息系统。
二、教学目标1.学会分析问题，能够根据问题需求合理的选用信息系统。
2.通过对典型信息系统的分析，了解信息系统的组成。
3.初步了解信息系统对信息社会的影响。
三、重点难点教学重点：信息系统的基本组成元素。
教学难点：人、数据在信息系统中的作用。
四、教学过程（一）课堂导入由于学习需要，需要购买一些书籍，你将会如何做呢？引导学生们讨论1分钟。
通过问题的方式引入课堂教学。
（二）活动1 体验利用图书销售系统选购的基本过程1.在买书钱应考虑买哪方面的书籍？数量是多少？需要对少钱？购买途径有哪些？【引导学生思考】途径一去书店购买途径二去网上书店购买让学生了解常见的网上书店，如京东、淘宝、当当、亚马逊等，罗列出相应的网络地址。
2.打开淘宝网站，模拟购书过程（1）打开浏览器，输入https:///（2）账号登录（3）在淘宝搜索栏输入“诺贝尔文学奖”（4）随机选择两项放入购物车，然后再购物车中选择喜欢的下单付款（付款处停止，介绍常用的付款方式）3.学生代表模拟体验购书流程，订单管理，支付方式等。
让学生学会网上购书，了解智能推送技术和支付方式。
（三）活动2 考察图书借阅过程中的技术应用。
1.简单介绍图书馆的自助借还图书系统，讨论图书借阅会涉及哪些技术，并填写教科书中的表1.1.1。
探讨其功能特点。
内容基本操作硬件设备数据体验感受用户登记网上注册或在图书馆办卡互联网或数字校园设备、制卡器、磁卡身份证号、金额网络注册简便图书查询输入关键词查询或分类查询触摸屏、计算机书名、作者或分类编号触摸屏检索比传统的卡片查书更快捷图书登记输入图书信息及借阅者等登记本、计算机或扫码器借阅者姓名、图书名称等人工登记、计算机输入扫码器数据输入效率大为不同图书出库人工寻找，登记，图书信息自动寻找、记录、检测等扫码器、射频探测器、图书磁条及检测器等图书位置、图书登记等扫码器可以通过条形码或二维码快速记录借阅图书；射频探测器通过射频定位更快地找到图书；检测器自动检测提高安全性等（四）信息系统在信息社会中，人们对信息处理的需求越来越高，信息系统成为信息社会中必不可少的工具。
高中信息技术必修二《计算机硬件组成》说课稿
信息技术必修二《信息系统与社会》2.1计算机硬件的组成说课稿尊敬的各位评委：大家上午好！我今天说课的题目是《计算机硬件组成》。
一、教材分析本节课内容选自高中信息技术必修二《信息系统与社会》第二章“信息系统支撑技术”的第一节计算机硬件，本节课程设计的重点教学为计算机硬件的组成。
通过学习，学生将了解计算机硬件在信息系统中的作用以及基本构成，理解各部件的作用，为深入理解信息系统的运行原理和技术支撑打下基础。
二、学情分析学生在第一章节的学习中就已了解的信息系统的概念，掌握了信息系统的组成及功能，在此基础上深入学习信息系统的的支撑技术及原理，便于学生理解并掌握。
三、教学目标1、了解计算机硬件在信息系统中的作用，能够根据实际情况使用计算机处理数据，培养学生的利用计算机解决问题的能力。
2、了解计算机的发展阶段及发展趋势，在此基础上增强学生的民族自豪感。
3、掌握计算机硬件的组成及功能，能够根据实际需求结合硬件性能选择合适的计算机。
四、教学重难点教学重点：1、计算机硬件的基本组成及其功能。
2、硬件在信息系统中的支撑作用。
教学难点：理解硬件性能对信息系统性能的影响。
五、教学方法与手段1、教学方法：采用启发式、类比、讲授等教学法，引导学生主动思考，积极学习。
结合案例分析法，通过具体案例帮助学生理解计算机硬件在实际应用中的作用。
2、教学手段：利用多媒体教学课件展示计算机硬件的实物图片、结构示意图等。
准备计算机硬件实物供学生观察和学习。
六、教学过程首先通过复习信息系统的组成要素导入信息系统的支撑技术计算机硬件的知识学习。
先通过多媒体课件展示计算机硬件在信息系统中的作用，并以图片的形式呈现计算机体积的变化引导学生了解计算机的发展及趋势。
学生合作讨论学习并展示学习成果。
学生根据课本上的知识点自主学习计算机硬件的基本组成，包括主板、中央处理器、存储器、输入设备及输出设备的功能和作用。
教师根据学生展示的情况结合多媒体课件通过图片展示计算机硬件，再给出硬件实物让学生观察加深学生对硬件外观、大小、形状的印象，从而辅助学习。
1.1、1.2信息技术与信息系统、信息系统的组成与功能浙教版(2019)高中信息技术必修二教学设计
学生在信息技术课程中的学习态度和行为习惯对课程效果具有重要影响。根据观察和了解，学生在信息技术课程中的行为习惯有以下特点：
（1）兴趣：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的内容。因此，在教学过程中，应注重联系实际，激发学生的学习兴趣。
（2）参与度：学生在课堂活动中积极参与，但在小组讨论和合作中，部分学生表现出较低的参与度，需要教师关注并引导。
（2）教学软件：运用教学软件，如教学管理系统、多媒体互动软件等，进行教学设计和课堂管理，提高教学的互动性和有效性。
（3）网络资源：利用网络资源，如在线课程、学术文章等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。
（4）学习平台：运用学习平台，如学校的教学平台、社交媒体等，为学生提供在线学习、讨论和交流的空间，增强学生的学习自主性。
- 《信息系统原理与应用》（作者：张三，出版社：清华大学出版社，2018年）
- 《信息系统的开发与管理》（作者：李四，出版社：人民邮电出版社，2016年）
- 《信息系统安全与防护》（作者：王五，出版社：电子工业出版社，2017年）
- 《信息系统案例分析》（作者：赵六，出版社：高等教育出版社，2019年）
2. 针对“信息系统的开发与管理”课题，布置以下作业：
（1）请根据教材内容，总结信息系统开发的步骤和关键环节，并用自己的话进行阐述。
（2）请列举三个信息系统开发的实际案例，并简要说明它们的成功要素和面临的挑战。
（3）请设计一个简单的信息系统开发计划，包括项目目标、开发团队、时间表、预算等，并说明其在实际开发中的应用。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、信息能力、信息道德和信息文化四个方面展开。首先，通过学习信息系统的组成与功能，培养学生对信息技术的敏感度和关注度，提高他们的信息意识。其次，通过案例分析和实际操作，让学生掌握信息系统的基本知识和技能，提升他们的信息能力。同时，引导学生正确使用信息系统，培养他们的信息道德观念，使他们在信息社会的背景下能够自觉遵守道德规范。最后，通过介绍信息系统在各个领域的应用，让学生了解信息技术的发展和影响，培养他们的信息文化素养。总之，通过本节课的学习，旨在培养学生具备适应信息社会发展的核心素养，为他们的未来学习和工作打下坚实的基础。
第2章信息系统概述2.1信息系统的组成与功能-高中教学同步《信息技术-信息系统与社会》(教案)
培养批判性思维能力：通过分析和讨论不同信息系统的应用，鼓励学生批判性地思考信息技术对社会、企业和个人生活的影响，包括潜在的利益和风险。
讲授法与图像辅助：在介绍系统和信息系统的基本概念时，使用讲授法清晰地定义和解释关键术语和概念。同时，配合图像、表格和示意图，如信息系统的层次结构图，以直观的方式展示信息系统的组成和工作流程，增强学生的理解和记忆。
比较分析法：在探讨不同类型的信息系统及其功能时，采用了比较分析的方法。例如，对比事务处理系统、管理信息系统和决策支持系统的不同应用和功能，帮助学生识别各类型信息系统的特点和适用场景。
通过具体案例让学生更深刻地理解信息系统的实际应用。
培养分析和表达能力，增强团队合作意识。
活动四：
巩固练习
素质提升
提供练习题：设计与信息系统相关的习题，包括概念解释、系统分析等。
实践操作：指导学生使用某一信息系统（如学校的学生信息管理系统），进行实际操作。
独立完成习题：加深对信息系统知识点的理解。
参与实操：通过实际操作体验信息系统的功能和作用。
准备多媒体材料：如果可能，录制或收集视频材料，展示信息系统在实际工作中的应用，如信息系统如何帮助企业提高服务质量和效率。
4.设计评估和测试
准备课后习题和案例分析题：设计相关习题，检验学生对信息系统组成与功能的理解，以及他们分析不同信息系统应用的能力。
设计小组项目：鼓励学生团队合作，分析某一信息系统（如学校图书管理系统、城市交通信息系统）的设计和实现，促进学生的深入理解和实践能力。
2.1计算机系统的组成教学设计教科版高中信息技术必修2
（一）导入新课
在导入新课阶段，为了激发学生的学习兴趣，我将采用以下方法：
1.以生活中的实例作为切入点，如手机、电脑等日常使用的电子设备，引导学生思考这些设备为何能正常运行，从而引出计算机系统组成的重要性。
2.提问：“同学们，你们知道计算机是如何工作的吗？它由哪些部分组成呢？”通过问题激发学生的好奇心，调动他们的学习积极性。
3.通过课堂讲解、实验操作、小组讨论等多种教学方式，帮助学生掌握计算机系统组成的知识，提高学生的信息技术素养。
4.设计实践活动，让学生动手组装计算机，加深对计算机硬件组成的理解，培养学生的动手能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对计算机科学的兴趣，激发学生学习信息技术的热情，提高学生的信息素养。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学，体现学生对计算机系统组成的理解和掌握。
2.作业提交时，请确保内容原创，不得抄袭他人作品。
3.作业完成后，同学们之间可以进行互评，相互学习、共同提高。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在知识掌握、实践操作、创新意识等方面的表现。
4.布置课后作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识，提高信息技术素养。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实合课堂所学，撰写一篇关于计算机系统组成的科普文章，要求内容全面、结构清晰，能够向非专业人士介绍计算机系统的基本组成及其作用。
2.设计一份计算机硬件升级方案，假设现有预算为10000元，要求列出主要硬件设备（如CPU、内存、硬盘等）的选购清单，并简要说明选购理由。
-注重分层教学，根据学生的认知水平和学习需求，制定不同的教学目标，确保教学面向全体学生。
3.教学评价：
1.2《信息系统的组成与功能》课后作业 浙教版(2019)信息技术-信息系统与社会必修2(含答案)
《信息系统的组成与功能》的作业题目及答案。
一、填空题（每题2分）1. 信息系统的基本组成包括硬件、软件、__________和数据。
答案：人员2. 在信息系统中，负责执行程序指令并处理数据的设备是__________。
答案：中央处理器（CPU）3. 数据库管理系统（DBMS）的主要作用是管理和维护__________。
答案：数据库4. 企业资源规划系统（ERP）的核心目标是实现业务流程的__________。
答案：整合5. 云计算服务模型中的SaaS代表__________即服务。
答案：软件6. 在信息系统项目管理中，用于规划项目进度的工具是__________图。
答案：甘特7. 信息系统开发生命周期中的“分析”阶段主要任务是__________。
答案：需求分析8. 在网络安全领域，用于防止未授权访问的技术称为__________。
答案：身份认证二、选择题（每题2分）1. 以下哪项不是信息系统的主要组成部分？A. 硬件B. 软件C. 网络D. 员工答案：D. 员工解析：虽然员工在信息系统的使用和管理中很重要，但通常不被认为是信息系统的“组成部分”。
2. 数据库管理系统（DBMS）的主要功能不包括？A. 数据存储B. 数据查询C. 数据分析D. 数据备份答案：C. 数据分析解析：数据分析通常是由专门的数据分析工具或软件来完成的，而不是DBMS的主要功能。
3. 在信息系统开发方法中，哪种方法强调快速迭代和逐步完善？A. 瀑布模型B. 敏捷开发C. 结构化系统开发方法D. 面向对象开发方法答案：B. 敏捷开发解析：敏捷开发强调快速迭代、原型构建和逐步完善，以适应需求变化。
4. 以下哪种技术不属于人工智能领域？A. 机器学习B. 自然语言处理C. 区块链D. 计算机视觉答案：C. 区块链解析：区块链是一种分布式账本技术，不直接属于人工智能领域。
5. 在信息系统项目管理中，哪个角色负责项目的日常管理和协调？A. 项目经理B. 业务分析师C. 系统架构师D. 数据库管理员答案：A. 项目经理解析：项目经理负责项目的整体规划、执行和监控，以及团队的协调和管理。
2.1信息系统的组成与功能教学设计2023—2024学年人教中图版(2019)高中信息技术必修2
简要回顾本节课的学习内容，包括信息系统的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调信息系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息系统。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息系统的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：
- 掌握信息系统的基本概念、组成要素和功能，能够准确描述信息系统的结构及其工作原理。
例题四：
题目：某城市交通管理部门计划利用信息系统改善交通状况，请提出几点建议。
答案：
建议：
1. 实施智能交通信号灯控制系统，根据实时交通流量自动调整信号灯配时，缓解拥堵。
2. 建立交通监控系统，实时监测道路状况，发现拥堵、事故等情况并及时处理。
3. 利用大数据分析技术，预测未来一段时间内的交通流量，提前制定交通疏导措施。
- 学生在课堂展示与点评环节中，锻炼了口头表达和逻辑思维能力。
- 学生学会利用图表、示意图等辅助工具进行知识梳理，提高学习效率。
- 培养学生独立思考和创新能力，激发其对信息技术领域的探索热情。
3. 情感态度与价值观：
- 增强学生对信息系统的兴趣和好奇心，培养其积极主动学习信息技术的态度。
- 通过学习信息系统的伦理道德和法律法规，提高学生的信息安全和保密意识。
- 学会分析不同类型的信息系统案例，了解信息系统在实际应用中的优势和价值。
- 培养学生运用信息系统知识解决实际问题的能力，提高其信息技术应用水平。
- 提高学生的信息检索、分析、评价和传播能力，为终身学习和适应社会发展奠定基础。
2. 过程与方法：
- 通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。
- 准备课后实践任务的相关材料，如实践指导手册、评价表等，以便学生进行自主学习。
高中信息技术必修二教案-2.1计算机系统的组成-【新教材】教科版(2019)
2.1 计算机系统的组成【教学目标】知道计算机系统的主要组成部分，能够描述基本工作原理。
了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
【教学重点】信息系统的基本功能与分类。
【教学难点】事务处理系统及管理信息系统的工作原理。
【教学过程】一、问题引入学生思考：生活中常见的计算机系统有哪些？一台计算机由许多零部件组成的。
完整的计算机系统由哪些部分组成的呢？二、计算机系统的组成完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统由输入设备、运算器、控制器、存储器和输出设备组成；软件系统由系统软件和应用软件组成。
用图示概括为：任务一：探索计算机系统的硬件组成活动一：匹配数据数型与输入输出设备活动二：比较内部存储器和外部存储器活动三：调查中央处理器（CPU）的性能指标学生分组在3个活动中挑选一个完成下表。
表一：(计算机输入、输出设备对照表) 表二：（比较内部存储器和外部存储器）分析：内存与外存的特点对比？表三：主流CPU的性能指标性能指标含义参数值举例（调查中央处理器（CPU）的性能指标）总结：1、输入设备：输入设备是向计算机输入数据的设备，是人或外部与计算机进行交互的一种装置，用于把原始数据和处理这些数据的程序输入到计算机中。
计算机能够接收各种各样的数据，既可以是数值型的数据，也可以是各种非数值型的数据，如图形、图像、声音等。
常见的输入设备包括键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏、麦克风等。
（常见的输入设备）2、输出设备输出设备可将计算机的运算结果或者中间结果打印或显示出来。
常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪和传真机等。
(常见的输出设备)3、存储设备存储器是计算机系统的记忆装置,它的主要功能是存放程序和数据。
存储器分为内部存储器和外部存储器。
内部存储器又分为随机存储器( Random Access Memory,RAM)和只读存储器( Read Only Memory,ROM)。
中图人教版(2019)信息技术必修二 3.2.1 3.2.2 3.2.4 网络与信息系统 教案
案例网络与信息系统3.2.1 信息系统与通信网络3.2.2 局域网与广域网3.2.4 网络拓扑1. 教学目标·了解通信网络在信息系统中的作用。
·了解局域网与广域网。
·了解常见的网络拓扑结构，理解线状、星状、环状结构各自的优缺点。
2. 教学对象分析高一学生已经能够很熟练地通过通信网络使用信息系统了，他们已经初步感受到了通信网络在信息系统中的作用，也知道局域网等概念，但对网络拓扑，对如何描述一个网络中各种设备的连接关系，非常陌生。
3. 教学重点与难点教学重点：信息系统中通信网络的作用、局域网与广域网、常见的网络拓扑。
教学难点：网络拓扑类型及特点。
4. 教学方法与教学手段情境导学法、实践法、讨论法、讲授法、任务驱动法等。
5. 教学过程设计图3.2-2 租车系统网络使用情况示意图实践操作——局域网与广域网实践活动：网络的分类标准很多，查阅相关资料，说一说按网络覆盖的地理范围大小，可以把网络分成哪几类。
按网络覆盖的地理范围大小，可以把计算机网络划分为局域网和广域网，也有人把计算机网络划分为局域网、城域网和广域网。
其中城域网的覆盖范围介于局域网和广域网之间，通常覆盖一座城市或一个地区。
局域网是覆盖局部地域的计算机网络，如计算机教室中的网络。
组成局域网的计算机多则数百台，少的可能只有两三台。
广域网一般用于把不同地区的网络连接起来，覆盖的地理范围比较大。
因特网可以看作覆盖范围最大的广域网。
通过让学生自主获取网络分类相关知识的活动，引导他们进一步感受网络的作用。
深入学习——网络拓扑实践活动：教室中的计算机通过一台路由器连在了一起，请同学们画图表示路由器和计算机的连接关系。
展示配图：常见的网络拓扑主要包括线状（图3.2-3）、星状（图3.2-4）和环状（图3.2-5）三种基本结构。
教师总结：家庭和计算机教室中的网络大多是星状网。
交流讨论：三种基本结构各有什么优缺点？计算机教室中的网络属于哪种结构？各组汇报讨论情况。
2.1《++信息系统及其组成》教案--高中信息技术粤教版(2019)必修2
教学设计教学内容《信息系统及其组成》对应教材【粤教版（2019）】2023-2024学年高中信息技术必修二《信息系统与社会》第二章第一节《信息系统及其组成》姓名学校授课年级高二课程学时1学时教材分析本节课选自广东教育出版社《信息系统与社会》必修二第二章第一节"信息系统及其组成"。
本节内容主要阐述了信息系统的基本概念、组成要素以及各要素之间的相互关系。
通过学习，学生可以全面了解信息系统的构成，认识信息系统在现代社会中的重要作用，为后续学习信息系统的功能和应用打下坚实基础。
学情分析高二年级学生已具备一定的信息技术基础知识，能够熟练使用计算机和网络。
但学生对信息系统的构成和工作原理认识不足，缺乏系统性的思考。
此外，学生分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过教学引导和培养。
教学目标1.知识与技能：学生了解信息系统的基本概念和组成要素，掌握信息系统的工作原理。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生学习信息系统的兴趣，激发学生探索信息系统奥秘的好奇心。
核心素养1.信息意识：培养学生对信息系统的敏感度和价值判断力。
2.系统思维：引导学生运用系统思维分析问题，提高学生的综合分析能力。
3.创新能力：激发学生的创新意识，鼓励学生运用信息系统解决实际问题。
教学重难点重点：1.信息系统的基本概念。
2.信息系统的组成要素及其相互关系。
难点：1.信息系统组成要素的内在联系：信息系统由多个要素组成，各要素之间存在复杂的联系，学生可能难以理解。
2.信息系统的工作原理：信息系统的工作原理涉及多个环节，学生可能难以把握。
教法学法1.情境模拟：通过模拟实际工作场景，让学生置身于信息系统的使用环境中。
2.任务驱动：设置具体的任务，如设计一个简单的信息系统，引导学生主动探索和学习。
3.合作探究：分组合作，共同探讨信息系统的组成要素和工作原理，培养学生的团队协作能力。
高中信息技术_2.1计算机系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思
《计算机系统的组成》教学设计一、项目引入师：随着科学技术的不断发展，计算机已经从用于科学和工程技术计算的机器变成了能够处理多种信息的智能化工具。
那么，计算机系统是如何组成的？计算机的各个组成部分是怎样协调工作的？本节我们将围绕“探究计算机系统的基本组成”项目展开学习，了解计算机的硬件、软件组成及工作原理。
1.知道计算机系统的主要组成部分，能够描述其工作原理。
2.了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
3.了解计算机软件系统的分类，区分各类软件的主要功能。
二、项目实施任务一探究计算机系统的硬件组成1.实践：打开身边的主机箱，一起揭开主机箱内的秘密。
你都认识哪些部件，组内合作交流。
参考右图取出主机箱中的CPU，内存条，硬盘，观察上面的参数。
2.思考：计算机硬件系统有哪些部分组成？学生活动：用工具打开主机箱，根据PPT图片提示进行探秘。
活动1 匹配数据类型与输入输出设备师：依靠多种设备，计算机系统能够将各种信息输入到计算机中，也能将不同类型的数据以不同的方式输出。
请大家根据自己的实际经验完成下表。
生：根据实际经验，思考数据与设备的关系，并填写表2.1.1。
表2.1.1 计算机输入、输出设备对照表生：小组内展示交流，了解输入设备和输出设备是计算机硬件的组成部分。
活动2 比较内部存储器和外部存储器师：前面我们已经提到了主机箱中有内存条和硬盘这样两个设备，都具有存储功能。
这两者有什么不同之处呢？内存，又叫内存条，我们称为内存储器；硬盘又叫外存，即外存储器。
和硬盘功能相似的，还有常见的U盘、移动硬盘等，这些都称为外存。
内存和外存统称为存储器。
接下来，请大家调查目前主流个人计算机存储器产品的性能指标参数，完善表2.1.2，并比较内存与外存的特点。
生：参照表2.1.2，调查目前主流个人计算机存储器产品的性能指标参数，完善表2.1.2，并根据调查得到的资料分析计算机系统的内存和外存之间的差异。
表2.1.2 存储器性能指标参数资料表内存的特点：______________________________________________________________________________________________________________外存的特点：______________________________________________________________________________________________________________ 活动3 调查中央处理器（CPU）的性能指标师：中央处理器是计算机系统的核心部件，其性能在一定程度上反映了整个计算机系统的性能。
1.1信息系统的组成-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
第1单元 信息系统的组成与功能1.1 信息系统的组成1.能够根据需求合理地选用信息系统。
2.能够分析典型的信息系统，知道其基本组成。
3.能够分析信息系统的特点及其局限。
4.初步了解信息系统对信息社会的影响。
教学目标系统是由相互作用相互依赖的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体，而且这个有机整体又是它从属的更大系统的组成部分。
任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的性质。
任务一 运用信息系统在网上购买图书活动1 网购图书，体验图书销售系统选购图书的基本过程。
利用图书销售系统（如图书销售网站）选购喜欢的图书。
体会在线查询、图书订购的过程，了解智能推送、支付订单等处理方式。
在线查询在线查询在线查询在线查询在线查询中国图书网：/京东图书：https:///mall/active/46Vsus7SpKRgDbyAUitFHeBJnthu/index.html?cu=true&utm_s ource=baidu-search&utm_medium=cpc&utm_campaign=t_262767352_baidusearch&utm_term=142876255331_0_f828bccaf75e43889934aaa45478dbbd淘书网：/当当网：/?_utm_brand_id=11106&_ddclickunion=460-5-biaoti|ad_type=0|sys_id=1天猫：https:///search_product.htm?q=%CA%E9&type=p&vmarket=&spm=875.7931836%2FB.a2227oh.d100&from=mallfp..pc_1_searchbutton 访问不同购书网站，体验、比较使用图书分类及关键字查找所需图书的过程。
【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二-1.1信息系统的组成-教案
1.1 信息系统的组成（一）教学目标1.学会分析问题，能够根据问题需求合理的选用信息系统。
2.通过对典型信息系统的分析，了解信息系统的组成。
3.初步了解信息系统对信息社会的影响。
（二）教学重点和难点教学重点：信息系统的基本组成元素教学难点：人、数据在信息系统中的作用（三）教学过程1、创设情境，引出主题有一句很火的话说：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。
假设有一个去北京旅游的机会，我们需要做哪些准备？（如怎么去？如何预先了解当地有哪些特色或景点）。
学生活动：（讨论）回答需要做哪些准备以及如何准备。
教师提示：以车票预订、查路线、查天气（12月15日～17日）、订房间、购买旅游手册为例，体验如何应用相关的信息系统。
我们提到的各种网站，如：百度、订票网站、电子地图、天气网站、图书销售网站等，其实就是各种各样的信息系统。
接下来，我们就体验一下信息系统，并具体了解信息系统的组成。
2、分组体验知识初探（分组体验信息系统应用的基本过程）学生活动：根据项目学习的要求，分小组探究，通过自己的实际体验初步了解不同的信息系统，并思考问题，做出回答。
从活动1：车票预订A.乘坐车次？B.出发时间、到达时间？C.乘坐的车次类型？D.票价？活动2：购买旅游手册A.购买书籍的名字？B.购买书籍的价格？C.生成订单的截图。
活动3：天气查询A.查询时间。
（信息的时效性）B.每天的天气情况、温度、风力等，并记录在表格中每一小组选择一项活动并完成任务单，同时思考任务单中的问题（完成后提交任务单，以“组号+活动”命名）总结交流：（教师组织学生将查到的信息分小组进行汇报展示）1.使用的网站？2.网站的使用人群？3.在查询过程中用到硬件和软件？4.在操作过程中用到的个人信息？5.整个过程的实现还需要的其他条件？学生分析得出的结论：（可参照课本第5页）通过以上活动，了解到信息系统的组成越来越复杂，但其基本组成要素大致相同。
它主要有以下组成部分：1）信息系统以人为主导。
1.2 信息系统的功能-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
第1单元信息系统的组成与功能1.2 信息系统的功能一、教材分析本节是教科版新教材必修2信息系统与社会的第1单元第二节的内容，它是在第一节的基础上展开学习的，需要引导学生了解信息系统的基本功能和不同功能类型的信息系统的基本工作原理，通过实践体会信息系统在信息社会中的作用、以及给我们的生活、学习带来的影响。
本节课的学习对学生能够更深刻的了解信息系统的功能，有助于学生树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。
二、教学目标分析1.通过分析实际的信息系统，知道信息系统的功能。
2.理解不同功能类型信息系统的基本工作原理及应用方法。
3.理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。
4.树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。
三、教学重难点分析教学重点：不同功能类型信息系统的特点及基本工作原理。
教学难点：树立使用信息系统进行咨询、决策的意识，并在生活中加以利用。
四、教学过程任务二活动1.寻找决策支持系统进行功能测试展示活动1：利用心理健康评测系统分析自己的状态，改进学习、生活策略。
结合教材知识，总结决策支持系统的功能及工作原理。
上网搜索心理健康评测系统，分析自己现状。
总结决策支持系统的概念、功能和工作原理。
通过实践使用决策支持系统，帮助学生更好地了解其概念、功能和工作原理。
任务二活动2.探讨专家系统的智能特征展示活动2：尝试植物识别、营养烹调专家系统、医疗专家系统等有一定智能的信息系统，体验其智能特征。
播放植物识别系统.mp4,并解释使用方法。
学生观看视频，完成营养烹调专家系统、医疗专家系统的体验。
体验营养烹调专家系统、医疗专家系统的智能特征课堂总结有助于学生形成系统知。
高中信息技术学考复习必修2信息系统与社会第一章第二节信息系统的组成与功能教学课件
考点4通信网络 通信网络是指用于通信的信息发送、接收、转换和传输的设施,如 无线、有线、光纤、卫星数据通信设施以及电话、电报、传真、 电视等设备。 【知识拓展】(1)从网络的覆盖范围来看,可分为局域网(Local Area Network,LAN)、广域网(Wide Area Network,WAN)和城域网
(Metropolitan Area Network,MAN); (2)按交换方式可分为线路交换网络(Circurt Switching)、报文交换 网络(Message Switching)和分组交换网络(Packet Switching); (3)按网络拓扑结构可分为星型网络、树型网络、总线型网络、环 型网络和网状网络。
考点3数据与信息的关系 数据是知识阶层中最底层的概念,数据是形成信息、知识和智慧的 源泉。
数据:是使用约定俗成的关键字,对客观事物的数量、属性、位置 及其相互关系进行抽象表示,以适合在这个领域中用人工或自然的 方式进行保存、传递和处理。 信息:是具有时效性的、有一定含义的、有逻辑的、经过加工处理 的、对决策有价值的数据流。 知识:通过人们的参与对信息进行归纳、演绎、比较,使其有价值 的部分沉淀下来,并与已存在的人类知识体系相结合,这部分有价 值的信息就转变成知识。 智慧:是人类基于已有的知识,针对物质世界运动过程中产生的问 题根据获得的信息进行分析、对比、演绎找出解决方案的能力。 这种能力运用的结果是将信息的有价值部分挖掘出来并使之成为 知识架构的一部分。
计算机基本部件
输入 设备
键盘
鼠标
扫描仪
数码绘 图板
触摸 板
输出 设备
显示器 音箱
打印机 耳机
扬声 器
存储 固态 移动 设备 硬盘 硬盘 CD
1.1信息系统的组成-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
第1单元信息系统的组成与功能
1.1 信息系统的组成
一、教材分析
本节是教科版新教材必修2信息系统与社会的第1单元第一节的内容，需要引导学生了解信息系统及其组成、功能等内容，通过实践体会信息系统在信息社会中的作用、优势、局限，能够分析并合理使用信息系统解决生活、学习中的问题。
本节课的学习对学生能够更深刻的了解信息系统有很重要的作用，同时也会对后面学习信息系统的设计与安全也有一定帮助。
二、教学目标分析
1.能够根据需求合理地选用信息系统。
2.能够分析典型的信息系统，知道其基本组成。
3.能够分析信息系统的特点及其局限。
4.初步了解信息系统对信息社会的影响。
三、教学重难点分析
教学重点：信息系统的基本组成元素。
教学难点：根据需求合理地选用信息系统。
四、教学过程。
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信息系统的组成与功能
【教学目标】
●了解身边的信息系统，感受信息系统的多样性。
●理解什么是信息系统，并能结合实例分析其基本组成和关键要素。
●体验探究身边的信息系统，提升信息素养，能利用思维导图开展学习。
【学情分析】
（1）教学内容
本节课是必修2《信息系统与社会》第2章“信息系统概述”中的第一节“信息系统的组成与功能”。
按教学设计，第一节可安排4课时。
本节为第1课时，学生通过项目分析，讨论、探究、项目展示等方式深入了解身边的信息系统，探索信息系统的组成与关键要素，认识信息系统在社会中的重要性。
（2）学生情况
学生在日常生活中，经常运用信息系统解决各种问题，但对于信息系统的组成及关键要素并不了解，尚需借助各种学习方式，深入感受信息系统给学习、生活带来的便利。
【教学重点】
理解信息系统的基本结构和要素，并能结合实例进行分析。
【教学难点】
系统与信息系统的概念。
【教学方法】
可运用项目教学法、讲授法、小组学习法，最好是在具备平板计算机的教室上课。
【教学流程】
情境引入→项目组建与实施→项目展示与交流→知识归纳→项目验证→小结评价。
【教学过程】。