《邓稼先》PPT课件6【优秀课件推荐】
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《邓稼先》完整版课件pptx目录•邓稼先生平与成就•邓稼先的科学精神与品质•邓稼先与核武器事业•邓稼先的爱国情怀与民族精神•邓稼先的教育思想与人才培养•邓稼先的学术影响与传承邓稼先生平与成就1924年出生于安徽省怀宁县，自幼聪颖好学。
1941年考入西南联合大学物理系，1945年毕业。
1947年通过赴美研究生考试，翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
1950年获得物理学博士学位，同年回国。
01020304早年经历及教育背景1958年起担任核武器研究所理论部主任，领导核武器的理论设计。
氢弹设计原理中的物理力学数学推导且有卓越贡献者，被誉为中国氢弹之父。
自力更生，自主创新，在严格保密的条件下，领导科技人员攻克一个又一个技术难关，成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹，为国防事业做出了突出贡献。
在原子弹、氢弹研究中，领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
科研生涯与主要贡献1999年被追授“两弹一星功勋奖章”。
1985年获两项国家科技进步奖特等奖，又获一项国家科技进步奖特等奖。
1982年获得国家自然科学奖一等奖。
1986年全国劳动模范称号。
由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。
荣誉奖项及国际地位0103020405邓稼先的科学精神与品质追求真理、勇于创新的精神敢于质疑权威邓稼先在科研过程中，不迷信权威，敢于提出自己的见解和质疑，这种追求真理的精神是推动科学进步的重要动力。
勇于创新实践邓稼先不仅在理论上有所建树，更注重将理论应用于实践。
他勇于尝试新的实验方法和技术手段，推动了中国核武器研究的进程。
不断追求卓越邓稼先在科研工作中，始终追求卓越，不断攀登科学高峰。
他的这种追求精神，激励着一代又一代的科学家为祖国的科技事业贡献力量。
严谨治学、精益求精的态度严谨的科学态度邓稼先在科研工作中，始终坚持严谨的科学态度，对待每一个实验数据都极其认真，不容有丝毫差错。
2023—2024学年统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件(共48张PPT)
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不骄傲 最高奉献
⑥一封短短的信
⑦1982年， “我不能走”
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
用文中的话说说邓稼先是怎样的一个人？
17段“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的 一生
18段“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓 者。”
23段“他是忠厚平实的人，他真诚坦白，从不骄 人，没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的 品格。”
课堂检测——
邓稼先曾被追授“两弹一星 功勋奖章”，请你为他写一段颁 奖词。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，
当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；
是他，以身许国，写下山河的颂歌。
殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚 的奠基人；
鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不 倒的脊梁！
1．精读课文重要段落，学习细节、 对比、引用等手法表现人尖的人物,锋芒毕露。
C.罗阳为中国的舰载机事业鞠躬尽瘁,死而后已。
D.正因为邓稼先具有自命不凡的崇高理想,才在工 作中取得了出色的成绩。
答案 D 自命不凡:自以为很了不起,不平凡。 含贬义,用在该句中感情色彩不当。
5、下列说法不恰当的一项是( )
萦带，群山纠纷。黯兮 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，
惨悴，风悲日曛。蓬断 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百
草枯，凛若霜晨。鸟飞
草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪
不下，兽铤亡群，亭长 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我
告余曰：“此古战场也！说：“这就是古战场啊！常常有失败
• 按写作手法的不同，可分一般传记和评 传。一般传记，不论是自传还是他传， 以客观的传人记事为主，以评为辅，对 所传对象可以不评或少评；而评传则既 重写传主的生平事迹，又重对其事迹经 历、言行思想、是非功过作分析和评价
邓稼先 课件(共19张PPT).ppt
合作探究
讨论：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？
1.环境本身的特点： ①交代故事发生的时间、地点； ②体现时间或情节的变化； ③渲染（营造）氛围。
2.环境描写对人物的作用： ①烘托人物的心情； ②烘托人物的形象； ③暗示人物的前途命运。
3.环境描写对情节的作用： ①推动情节发展； ②为下文情节作铺垫； ③埋下伏笔等。
“文革”初期，他所在的研究院 （九院）和当时全国其他单位一样，成 立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼 先竟有能力说服两派继续工作，于1967 年6月成功地制成了氢弹。
你还勾画了哪些句子？说一说。并讨论一下邓稼先搞科研期间面临的困难：
国力衰弱
科研条件落后
自然环境恶劣
政治环境不稳定……
精读细研
勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。
射成功。 • 这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们长年与亲
人分离，在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。 他们是人民的英雄，国家的骄傲。 • 今天就让我们翻开课本，跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的 强大做出巨大贡献的科学家——邓稼先。
学习目标
• 搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料,了解作者及写作背景， 把握文章的思想内涵。（重点）
合作探究
回顾全文，六个部分内容之间有什么联系？
第一部分可以说是全 文的“小引”，等于
是个帽子；
第二部分简单介绍了 邓稼先的生平经历和 贡献，是第一部分的 补充、延伸和扩展；
第三部分是第二部分 的延伸；
第四部分从另一个角 度写出了邓稼先贡献 之大，也可以说是第
二部分的扩展；
邓稼先优秀ppt课件
执着追求，不断创新
邓稼先在科研工作中，始终保持对技术的敏感性和创新精神，不断探索、实践，为我国的核工业发展打下了坚实 的基础。
培养科技人才的启示
重视人才培养
邓稼先深知人才对于科技事业的重要性，他重视人才培养，为我国的科技人才队伍建设做出了重要贡 献。
倡导科学精神
邓稼先倡导科学精神，鼓励科研人员保持对科学的敬畏和追求，发扬科学精神，推动我国的科技事业 不断向前发展。
邓稼先非常重视家庭观念，他认为家庭是一个人 最重要的支持系统。
友情价值
他珍惜与朋友的友谊，认为朋友是人生中最宝贵 的财富之一。
情感表达
他对家人和朋友的情感表达非常真挚，经常关心 他们的生活状况，给予他们最大的支持和帮助。
05
邓稼先的榜样力量与启示
为科学事业献身的精神
追求真理，献身科学
邓稼先始终坚守对科学的信仰，为了国家的科技事业，毫不犹豫地投身到艰苦的研究工作中，为我国的核科学事 业做出了巨大的贡献。
邓稼先的爱国主义精神
爱国情怀
他始终怀着对祖国的热爱和责任感， 全身心投入到科研事业中。
奉献精神
为了国家的繁荣和人民的幸福，他甘 愿付出自己的一切，甚至献出生命。
02
邓稼先的科学精神与素养
严谨务实的科学态度
追求真实
邓稼先始终坚持科学真实性，对 每一个数据、每一个结论都进行 严格的验证和审查，确保其科学
故事三：献身科学事业的楷模
要点一
总结词
要点二
详细描述
献身科学，精神永存。
邓稼先为了祖国的科学事业，不惜付出自己的生命。他的 献身精神成为了一代楷模，激励着更多的人为科学事业奋 斗终身。
THANKS
感谢观看
故事一：科研道路上的艰辛与收获
邓稼先在科研工作中，始终保持对技术的敏感性和创新精神，不断探索、实践，为我国的核工业发展打下了坚实 的基础。
培养科技人才的启示
重视人才培养
邓稼先深知人才对于科技事业的重要性，他重视人才培养，为我国的科技人才队伍建设做出了重要贡 献。
倡导科学精神
邓稼先倡导科学精神，鼓励科研人员保持对科学的敬畏和追求，发扬科学精神，推动我国的科技事业 不断向前发展。
邓稼先非常重视家庭观念，他认为家庭是一个人 最重要的支持系统。
友情价值
他珍惜与朋友的友谊，认为朋友是人生中最宝贵 的财富之一。
情感表达
他对家人和朋友的情感表达非常真挚，经常关心 他们的生活状况，给予他们最大的支持和帮助。
05
邓稼先的榜样力量与启示
为科学事业献身的精神
追求真理，献身科学
邓稼先始终坚守对科学的信仰，为了国家的科技事业，毫不犹豫地投身到艰苦的研究工作中，为我国的核科学事 业做出了巨大的贡献。
邓稼先的爱国主义精神
爱国情怀
他始终怀着对祖国的热爱和责任感， 全身心投入到科研事业中。
奉献精神
为了国家的繁荣和人民的幸福，他甘 愿付出自己的一切，甚至献出生命。
02
邓稼先的科学精神与素养
严谨务实的科学态度
追求真实
邓稼先始终坚持科学真实性，对 每一个数据、每一个结论都进行 严格的验证和审查，确保其科学
故事三：献身科学事业的楷模
要点一
总结词
要点二
详细描述
献身科学，精神永存。
邓稼先为了祖国的科学事业，不惜付出自己的生命。他的 献身精神成为了一代楷模，激励着更多的人为科学事业奋 斗终身。
THANKS
感谢观看
故事一：科研道路上的艰辛与收获
2024年度《邓稼先》PPT优质课件
《邓稼先》PPT优质课件
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 科学家邓稼先简介 • 邓稼先科研经历与成果 • 邓稼先爱国情怀与民族精神 • 《邓稼先》课文内容解读 • 跨学科知识拓展与应用 • 纪念邓稼先，传承科学精神
2
01
科学家邓稼先简介
2024/2/2
3
生平与主要成就
2024/2/2
2024/2/2
19
关键段落分析和欣赏
2024/2/2
关键段落一
文章开头部分，简述邓稼先的生平及历史背景，为下文的 具体叙述做铺垫。该段落语言简洁明了，概括性强。
关键段落二
描述邓稼先带领团队研制原子弹的艰辛历程。通过具体数 字和事例，展现了邓稼先的坚定意志和卓越领导才能。该 段落情感真挚，令人动容。
创新思维
02
在核武器研制中，需要不断进行创新，探索新的理论和技术途
径。
批判性思维
03
对已有的理论和技术进行批判性分析，发现其不足之处并提出
改进方案，是核武器研制中不可或缺的思维方法。
27
06
纪念邓稼先，传承科学精神
2024/2/2
பைடு நூலகம்28
举办纪念活动，缅怀先辈
举办邓稼先诞辰纪念活动，回 顾其生平事迹和贡献。
VS
表现手法
文章通过具体事例、语言描写、对比手法 等多种方式塑造人物形象。例如，通过描 述邓稼先在工作中的严谨细致、勤奋刻苦 ，展现其科学精神；通过与奥本海默的对 比，凸显邓稼先的谦逊低调和朴实无华。
2024/2/2
21
情感抒发与价值观传递
情感抒发
文章字里行间充满了对邓稼先的敬仰和怀念 之情。作者通过回忆与邓稼先的交往经历， 表达了对这位伟大科学家的崇敬和感激之情 。
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 科学家邓稼先简介 • 邓稼先科研经历与成果 • 邓稼先爱国情怀与民族精神 • 《邓稼先》课文内容解读 • 跨学科知识拓展与应用 • 纪念邓稼先，传承科学精神
2
01
科学家邓稼先简介
2024/2/2
3
生平与主要成就
2024/2/2
2024/2/2
19
关键段落分析和欣赏
2024/2/2
关键段落一
文章开头部分，简述邓稼先的生平及历史背景，为下文的 具体叙述做铺垫。该段落语言简洁明了，概括性强。
关键段落二
描述邓稼先带领团队研制原子弹的艰辛历程。通过具体数 字和事例，展现了邓稼先的坚定意志和卓越领导才能。该 段落情感真挚，令人动容。
创新思维
02
在核武器研制中，需要不断进行创新，探索新的理论和技术途
径。
批判性思维
03
对已有的理论和技术进行批判性分析，发现其不足之处并提出
改进方案，是核武器研制中不可或缺的思维方法。
27
06
纪念邓稼先，传承科学精神
2024/2/2
பைடு நூலகம்28
举办纪念活动，缅怀先辈
举办邓稼先诞辰纪念活动，回 顾其生平事迹和贡献。
VS
表现手法
文章通过具体事例、语言描写、对比手法 等多种方式塑造人物形象。例如，通过描 述邓稼先在工作中的严谨细致、勤奋刻苦 ，展现其科学精神；通过与奥本海默的对 比，凸显邓稼先的谦逊低调和朴实无华。
2024/2/2
21
情感抒发与价值观传递
情感抒发
文章字里行间充满了对邓稼先的敬仰和怀念 之情。作者通过回忆与邓稼先的交往经历， 表达了对这位伟大科学家的崇敬和感激之情 。
《两弹元勋邓稼先》ppt课件
。
发展阶段
70年代至80年代，中国继续 推进核武器的发展，提高核武
器的质量和数量。
现代化阶段
90年代至今，中国开始对核 武器进行现代化改造，加强核
武器的安全和可靠性。
邓稼先在核武器发展中的贡献
领导作用
邓稼先作为中国核武器研究的 领军人物，为中国的核武器发
展做出了重要的领导贡献。
关键技术突破
邓稼先在核武器研究中取得了 一系列关键技术突破，为中国 核武器的发展奠定了基础。
国际声誉
邓稼先的成就得到了国际社会的广 泛认可，被誉为“两弹元勋”。
02
邓稼先与中国的核武器发 展
中国的核武器发展历程
01
02
03
04
起步阶段
20世纪50年代初，中国开始 探索核武器的发展，初步建立
了核工业体系。
突破阶段
60年代，中国成功研制出第 一颗原子弹和氢弹，标志着中 国成为拥有核武器能力的国家
艰苦奋斗
邓稼先在科研工作中始终保持着艰苦 奋斗的精神，为我国科技事业的发展 树立了榜样。
邓稼先的国际影响
国际声誉
邓稼先在核物理学领域享有崇高 的国际声誉，他的研究成果得到
了国际社会的广泛认可。
国际交流
邓稼先积极参与国际学术交流， 为我国在国际科技舞台上树立了
良好的形象。
国际合作
邓稼先倡导并推动了我国与世界 各国的科技合作，为我国科技事 业的发展开拓了更广阔的空间。
教育经历
邓稼先先后在西南联大、 美国普渡大学学习，获得 物理学博士学位。
回国效力
邓稼先在1950年回到祖国 ，投身新中国的科研事业 。
邓稼先的成就
两弹元勋
作为中国核武器研制的开拓者和 奠基人之一，邓稼先在原子弹、 氢弹的研发中做出了卓越的贡献
发展阶段
70年代至80年代，中国继续 推进核武器的发展，提高核武
器的质量和数量。
现代化阶段
90年代至今，中国开始对核 武器进行现代化改造，加强核
武器的安全和可靠性。
邓稼先在核武器发展中的贡献
领导作用
邓稼先作为中国核武器研究的 领军人物，为中国的核武器发
展做出了重要的领导贡献。
关键技术突破
邓稼先在核武器研究中取得了 一系列关键技术突破，为中国 核武器的发展奠定了基础。
国际声誉
邓稼先的成就得到了国际社会的广 泛认可，被誉为“两弹元勋”。
02
邓稼先与中国的核武器发 展
中国的核武器发展历程
01
02
03
04
起步阶段
20世纪50年代初，中国开始 探索核武器的发展，初步建立
了核工业体系。
突破阶段
60年代，中国成功研制出第 一颗原子弹和氢弹，标志着中 国成为拥有核武器能力的国家
艰苦奋斗
邓稼先在科研工作中始终保持着艰苦 奋斗的精神，为我国科技事业的发展 树立了榜样。
邓稼先的国际影响
国际声誉
邓稼先在核物理学领域享有崇高 的国际声誉，他的研究成果得到
了国际社会的广泛认可。
国际交流
邓稼先积极参与国际学术交流， 为我国在国际科技舞台上树立了
良好的形象。
国际合作
邓稼先倡导并推动了我国与世界 各国的科技合作，为我国科技事 业的发展开拓了更广阔的空间。
教育经历
邓稼先先后在西南联大、 美国普渡大学学习，获得 物理学博士学位。
回国效力
邓稼先在1950年回到祖国 ，投身新中国的科研事业 。
邓稼先的成就
两弹元勋
作为中国核武器研制的开拓者和 奠基人之一，邓稼先在原子弹、 氢弹的研发中做出了卓越的贡献
优选两弹元勋邓稼先课件ppt(共19张PPT)
---身先士卒，献身精神
邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究的？这对 突出人物有何作用？
只是一片庄稼地、 大戈壁的风
自然环境： 刀霜剑、零下三十几度的严寒
政治环境： 苏联毁约、国外资料严密封锁
物质条件：科技人员寥寥无几、没有大型计算机
，等等。
作用： 突出环境的艰苦，对表现人物起烘托作用。
找出最能表现人物精神的 语言、动作、典型事例。
③邓稼先身先士卒、不怕牺牲、无私奉献。
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而 又具体的典型情节，加以生动细致的描 绘。
细节一：手摇计算机
细节二：地下核试验
探究主题
文章记叙了邓稼先在极其艰苦的条件下，
开创中国核武器设计事业，取得一个又一个 成就的事迹，表现了他热爱祖国，敬业奉献， 身先士卒，鞠躬尽瘁的可贵精神。
，鞠躬尽瘁的可贵精神。 法国：1960年2月13日；
---爱国情怀，崇高使命 代价的事迹。
并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。 第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成 ②邓稼先为人真诚谦虚、朴实坦诚。
扎实敬业，完成设计： 重点写敬业精神。 第三部分：写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出了巨大
顾迈南，女，新华
社专职科学记者，报道
了中国科技界发生的许
在庆祝会上晕倒，一量血压竟然是零。
Байду номын сангаас
多重大事件。她与人合
---身先士卒，献身精神
---爱国情怀，崇高使命 ②邓稼先为人真诚谦虚、朴实坦诚。
作写了6集电视连续剧
《华罗庚》，出版了专著 本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？
第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成 文章记叙了邓稼先在极其艰苦的条件下，开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现了他热爱祖国，敬业奉献，身先士卒
邓稼先是在怎样的环境下从事科学研究的？这对 突出人物有何作用？
只是一片庄稼地、 大戈壁的风
自然环境： 刀霜剑、零下三十几度的严寒
政治环境： 苏联毁约、国外资料严密封锁
物质条件：科技人员寥寥无几、没有大型计算机
，等等。
作用： 突出环境的艰苦，对表现人物起烘托作用。
找出最能表现人物精神的 语言、动作、典型事例。
③邓稼先身先士卒、不怕牺牲、无私奉献。
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而 又具体的典型情节，加以生动细致的描 绘。
细节一：手摇计算机
细节二：地下核试验
探究主题
文章记叙了邓稼先在极其艰苦的条件下，
开创中国核武器设计事业，取得一个又一个 成就的事迹，表现了他热爱祖国，敬业奉献， 身先士卒，鞠躬尽瘁的可贵精神。
，鞠躬尽瘁的可贵精神。 法国：1960年2月13日；
---爱国情怀，崇高使命 代价的事迹。
并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。 第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成 ②邓稼先为人真诚谦虚、朴实坦诚。
扎实敬业，完成设计： 重点写敬业精神。 第三部分：写邓稼先再接再厉，为氢弹的研制成功付出了巨大
顾迈南，女，新华
社专职科学记者，报道
了中国科技界发生的许
在庆祝会上晕倒，一量血压竟然是零。
Байду номын сангаас
多重大事件。她与人合
---身先士卒，献身精神
---爱国情怀，崇高使命 ②邓稼先为人真诚谦虚、朴实坦诚。
作写了6集电视连续剧
《华罗庚》，出版了专著 本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？
第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重困难，完成 文章记叙了邓稼先在极其艰苦的条件下，开创中国核武器设计事业，取得一个又一个成就的事迹，表现了他热爱祖国，敬业奉献，身先士卒
《邓稼先》ppt课件(47页)
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务 功劳 学术水平 锋芒毕露 奥本海默 善于辞令 复杂的人 邓稼先
国籍 相当
文化背景 性格 最不引人注意 忠厚平实 “纯”
不同
对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和 奉献精神。
在中国，人们都信赖邓稼先这样纯朴平 实的人，他可以得到人们的拥护支持； 在美国，人们更敬重像奥本海默这样个 性张扬的人。 两个国家的文化传统不同，对于领导者的气 质性格也有不同的要求。
首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科 学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的 卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。 其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、 品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生 的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。 更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现 出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求， 自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内 秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物 超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这 就是中华民族魂。
内容赏析
第四部分：民族感情？友情？ 通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子 弹工程所创造出来的成就，激起了作者复 杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而 骄傲。
力破谣言
严肃求证→书信证明 民族感情→友情
（四） 民族感情？友情？
朴实、有强烈 的民族自尊心
作者写自己通过邓稼先的来信得到消息，中国 的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞 出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。 “事后我追想为什么会有那样大的感情震荡， 是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄 傲？——我始终想不清楚。”杨振宁真的弄不懂 自己的感情吗？应如何理解。
统编(部编)版初一语文7年级下册 第1单元《邓稼先》课件(14张PPT)
精读，评说“诗”中形象——“精读法”评说人物
“精读法”即对文中精段进行多角度精细的 品味。就本文而言，就是从精段中提炼人物 灵魂精髓；评说人物形象，要“聚焦”人物 身上的“亮点”，评出人物的“特点”，语 言要简洁，评论要中肯，形式要多样（可用 排比、对联、引用等）。
精读，评说“诗”中形象——提示
朗读，读出满堂“诗情”——选读
通过不同形式的朗读读出满堂“诗情”
读中国百年屈辱，读出满腔悲愤；读中国巨人站起来，读出扬 眉吐气；读中国爆炸“两弹”，读出欢欣鼓舞；读作者对稼先 的赞语，读出热情赞美；读作者读信后“感情震荡”、“热泪 满眶”，读出为民族自豪、为朋友骄傲的真情；齐读唐代李华 的《吊古战场文》，读出苍凉悲壮；男生齐读五四时期的《中 国男儿歌》，读出壮怀激烈；女生齐读《永恒的骄傲》，读出 深切怀念。
速读，理清“诗人”思路——“速读法”读课文
“速读法”就是１分钟５００字，快 速阅读，快速捕捉文中主要信息的方 法。
请大家速读课文，分别用两个四字短 语概括各节内容。
速读，理清“诗人”思路
⑴ 略说背景，引出人物； ⑵ 纵观一生，鞠躬尽瘁； ⑶ 横向比较，无私奉献； ⑷ 澄清谣言，自强不息； ⑸ 环境艰危，生死度外； ⑹ 元勋千古，永恒骄傲。
比读，发现“诗”之神韵
“比读法”就是从不同的方面对两篇 （或多篇）文章进行对比阅读的方法 。
请同学们从人物、选材、组材、结构、语言 等方面比较课文与徐焰的《邓稼先小传》写 法之不同。请同学们分小组合作研讨。
比读，发现“诗”之神韵
⑴底蕴深厚。课文以中华传统文化为背景，以民 族情结、深厚友谊为基调，开篇写百年国耻，中 间引古文、歌词，增添了文化的厚度。 ⑵诗化材料。作者从情感角度酝酿、渲染、营造 了一个诗意氛围，烘托邓稼先的精神情操，凸现 了一个立体的光芒四射的形象。 ⑶课文采用片断式结构，各节环环相扣，气韵贯 通。 ⑷语言平实，饱含深情，读来荡气回肠。
第1课《邓稼先》课件(共46张PPT) 2022—2023学年部编版语文七年级下册
课文赏析
邓稼先 奥本海默
通过 对比 ，表现了邓稼先那种中国
学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸 宽阔的气质，正因为有如此好的品质， 才得以团结众多的科学家，取得了卓越 的成就。这样也便自然而然地得出后文 的结论：“邓稼先是中国几千年传统文 化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 ”“是中国共产党的理想党员”。
杨振宁先生写的人物传记《邓稼先》，随作者一起去感受邓
稼先崇高的精神和品格。
1.理清文章思路，整体感知文章内容。
课 2.学习课文在语言表达方面的特色，体会其表
程 目
达效果。
标 3.理解邓稼先的成就和襟怀，体会课文的思想
内涵。
第二部分
课文背景
课文导读
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诚热爱。 表现了邓稼先为了中华民族的崛起和广大人民的利益奉献了自
己的一生的精神品质，他是我们中华民族“永恒的骄傲”！
38
课文赏析 4.“民族感情？友情？”这部分是否多余？
不多余，有利于更加立体地表现邓稼先的人物形 象。如第31自然段“1971年8月，我在北京看到稼先时， 避免问他的工作地点，他自己只说‘在外地工作’，表 现出邓稼先对工作认真、谨慎的态度，即便是对挚友也 绝不违反规定，可见其为人忠正。
自主学习任务2：
请在文中勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言，并进行批 李永强
注。用“从____（事、言），我感受到了一个__ __邓稼先”的
句式说一段评述性的话。
示例：从他为改变中华民族的命运做出的巨大贡献，我感受到了一个
功勋卓著的邓稼先形象。
时间：5min
内容：按照句式回答
要求：小组发言 21
从他为改变中华民 族的命运做出的巨 大贡献，我感受到 了一个功勋卓著的 邓稼先形象。
《邓稼先》PPT完美版
组织实施。
邓稼先不仅在理论上对核武器有 深入的研究，还在实践中亲自参 与了许多关键性的实验和测试。
邓稼先对核武器研究的贡献
邓稼先带领团队在艰苦的条件下进行 核武器研究，突破了多项关键技术难 题。
邓稼先不仅在核武器研究中取得了卓 越成就，还培养了一批优秀的科研人 才，为中国核事业的发展做出了重要 贡献。
普渡大学
在美国留学期间，邓稼先师从著名物理学家费米，深入研究了原子 核物理等领域。
中科院及原子能研究所
回国后，邓稼先在中科院及原子能研究所继续深造和研究，不断推 动中国核科学的发展。
科研成就
原子弹和氢弹研究
邓稼先是中国核武器研究工作的 奠基者和开拓者之一，对原子弹 和氢弹的研究做出了突出贡献。
核武器化推进
提高国际地位
邓稼先的杰出贡献不仅提高了中国的国际地位， 也为中国科技事业赢得了国际尊重和认可。
3
激励后人
邓稼先的事迹和精神激励着一代又一代中国科技 工作者不断攀登科技高峰，为国家的繁荣富强贡 献自己的力量。
对后人的启示与传承
爱国主义精神
01
邓稼先的一生是爱国主义精神的集中体现，他始终将国家和民
族的利益放在首位，这种精神值得我们后人学习和传承。
THANKS
团结协作的品格
他非常重视团队合作，善于协调各方利益和关系，带领团队共同攻克科研难题 。同时，他也积极与其他科研机构和高校合作，共同推动我国科学事业的发展 。
04
邓稼先的影响与传承
对中国核武器事业的影响
奠基人
邓稼先是中国核武器事业的奠基 人和开拓者，他的杰出贡献为中 国核武器事业奠定了坚实基础。
突破技术难关
06
纪念邓稼先，弘扬科学精神
邓稼先不仅在理论上对核武器有 深入的研究，还在实践中亲自参 与了许多关键性的实验和测试。
邓稼先对核武器研究的贡献
邓稼先带领团队在艰苦的条件下进行 核武器研究，突破了多项关键技术难 题。
邓稼先不仅在核武器研究中取得了卓 越成就，还培养了一批优秀的科研人 才，为中国核事业的发展做出了重要 贡献。
普渡大学
在美国留学期间，邓稼先师从著名物理学家费米，深入研究了原子 核物理等领域。
中科院及原子能研究所
回国后，邓稼先在中科院及原子能研究所继续深造和研究，不断推 动中国核科学的发展。
科研成就
原子弹和氢弹研究
邓稼先是中国核武器研究工作的 奠基者和开拓者之一，对原子弹 和氢弹的研究做出了突出贡献。
核武器化推进
提高国际地位
邓稼先的杰出贡献不仅提高了中国的国际地位， 也为中国科技事业赢得了国际尊重和认可。
3
激励后人
邓稼先的事迹和精神激励着一代又一代中国科技 工作者不断攀登科技高峰，为国家的繁荣富强贡 献自己的力量。
对后人的启示与传承
爱国主义精神
01
邓稼先的一生是爱国主义精神的集中体现，他始终将国家和民
族的利益放在首位，这种精神值得我们后人学习和传承。
THANKS
团结协作的品格
他非常重视团队合作，善于协调各方利益和关系，带领团队共同攻克科研难题 。同时，他也积极与其他科研机构和高校合作，共同推动我国科学事业的发展 。
04
邓稼先的影响与传承
对中国核武器事业的影响
奠基人
邓稼先是中国核武器事业的奠基 人和开拓者，他的杰出贡献为中 国核武器事业奠定了坚实基础。
突破技术难关
06
纪念邓稼先，弘扬科学精神
“两弹”元勋邓稼先PPT课件6 语文版 (共12张PPT)
时"只是一片庄稼地"、科技人员寥寥无几、零下三十 几度的严寒、大戈壁的风刀霜剑、苏联毁约、国外资料 严密封锁、没有大型计算机等等。从物质条件到技术条 件，从自然环境到政治环境，都是异常艰苦。文章充分 突出环境的艰苦，对表现人物起了很好的烘托作用。
❖
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！
外生活的艰辛
简介作者
顾迈南，女，1931年11月29日生 于山东章丘，1950年参加工作，1953 年进入新华社。1962年起任专职科学记 者，以新闻和通讯的形式，报道了中国科 技界发生的许多重大事件。出版了专著 《中国当代科学家的奋斗之路》《炎黄之 光》《华罗庚传》等。
[问题一]文章的结构形式有何特点?
54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！
55．不一定要做最大的，但要做最好的．
56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！
57．成功是动词，不是名词！
❖
28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。
❖
59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
❖
60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》
顾 迈
先两
“
南
弹
”
元
作 者 ：
勋 邓
卢 云
稼
鹏
二十世纪中华民族经历着伟大而深刻
的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、 思想家、军事家、科学家……他们对国家 民族的贡献是一般人无法替代的。然而， 有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰 出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两 弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟 大的人物。今天，就让我们一起来学习 《“两弹”元勋邓稼先》。
❖
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！
外生活的艰辛
简介作者
顾迈南，女，1931年11月29日生 于山东章丘，1950年参加工作，1953 年进入新华社。1962年起任专职科学记 者，以新闻和通讯的形式，报道了中国科 技界发生的许多重大事件。出版了专著 《中国当代科学家的奋斗之路》《炎黄之 光》《华罗庚传》等。
[问题一]文章的结构形式有何特点?
54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！
55．不一定要做最大的，但要做最好的．
56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！
57．成功是动词，不是名词！
❖
28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。
❖
59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
❖
60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》
顾 迈
先两
“
南
弹
”
元
作 者 ：
勋 邓
卢 云
稼
鹏
二十世纪中华民族经历着伟大而深刻
的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、 思想家、军事家、科学家……他们对国家 民族的贡献是一般人无法替代的。然而， 有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰 出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两 弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟 大的人物。今天，就让我们一起来学习 《“两弹”元勋邓稼先》。
统编版语文七年级下册 1 邓稼先课件(共24张PPT)
归纳总结 结构图解
主旨点睛 这篇回忆录将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中进行叙 述、描写、评价，突出了他对民族的伟大贡献，高度赞扬了他崇高的 爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。
巩固提升 积累运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ B ） A.开拓(tuò) 元勋(xūn) 奠基（diàn） 鲜为人知(xiān) B.难堪(kān) 选聘(pìn) 谣言（yáo） 鞠躬尽瘁(cuì) C.说服(shuō) 无垠(yín) 殷红（yīn） 热泪盈眶(kuàng) D.彷徨(huáng) 挚友(chì) 逝世(shì) 家喻户晓（xiǎo） 【解析】A.鲜（xiǎn）；C.殷（yān）；D.挚（zhì）。
③对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时 代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好 学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名 ，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。 ”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而， 事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已 习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ④钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有 一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一 个与此题目无关，但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续 在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋 中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫哈维格的学生回忆， “但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同 时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时 又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”
人教部编版 语文七年级下册1.《邓稼先》课件(28张PPT)
2、“可歌可泣”这个成语用得好，它好在写出了使２ ０世纪人类历史发生巨大转变的千千万万英雄人物的伟 大， 。同时与下文“鲜为人知”相照应，突出了邓稼 先平凡中的不平凡。
3、“鲜为人知”这个成语用得好，它好在对比鲜明。 一位“贡献巨大”的科学家却“鲜为人知”，这看似矛 盾，却恰到好处地表现出邓为了祖国的国防事业，不计 个人名利得失，将一切献给科学，献给祖国的伟大人格。
8比喻在原有的事物中酝酿、生长着的新事物。
（ 层出不穷 )
1、课文写了哪些事例，表现了 人物怎样的思想感情？
概括事例
句式：
时间＋地点＋人物＋怎么样
课文写了哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国。
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功 设计了两弹。
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国 核武器发展的建议书。
３、赏析文章的修辞、句式、描写手法、 结构特征。
提示：同学们在修辞手法、句式、描写 方法、结构特征等方面也有自己的审美 发现，请仿照上述句式，用形象的语言 陈述出来。
举例：
１：修辞。运用排比，节奏感鲜明，增强了语言的气势。
如第一部分，举了１８９８年“任人宰割”的四个例子，这种紧 凑、短促的结构和重复出现的“强占”“租借”两词给读者强烈 的震撼，把触目惊心的历史摆在读者面前，令人惊讶，具有强烈 的警示作用。
为什么要拿美国科学家奥本海默 与邓稼先进行对比？
邓稼先与奥本海默 相同与不同之处 ：
职务
性格
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令 邓稼先 奉献
复杂的人 精神
最不引人 注意
忠厚平实
“纯”
你是如何理解：“邓稼先是中国几千 年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神 的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
3、“鲜为人知”这个成语用得好，它好在对比鲜明。 一位“贡献巨大”的科学家却“鲜为人知”，这看似矛 盾，却恰到好处地表现出邓为了祖国的国防事业，不计 个人名利得失，将一切献给科学，献给祖国的伟大人格。
8比喻在原有的事物中酝酿、生长着的新事物。
（ 层出不穷 )
1、课文写了哪些事例，表现了 人物怎样的思想感情？
概括事例
句式：
时间＋地点＋人物＋怎么样
课文写了哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国。
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功 设计了两弹。
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国 核武器发展的建议书。
３、赏析文章的修辞、句式、描写手法、 结构特征。
提示：同学们在修辞手法、句式、描写 方法、结构特征等方面也有自己的审美 发现，请仿照上述句式，用形象的语言 陈述出来。
举例：
１：修辞。运用排比，节奏感鲜明，增强了语言的气势。
如第一部分，举了１８９８年“任人宰割”的四个例子，这种紧 凑、短促的结构和重复出现的“强占”“租借”两词给读者强烈 的震撼，把触目惊心的历史摆在读者面前，令人惊讶，具有强烈 的警示作用。
为什么要拿美国科学家奥本海默 与邓稼先进行对比？
邓稼先与奥本海默 相同与不同之处 ：
职务
性格
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令 邓稼先 奉献
复杂的人 精神
最不引人 注意
忠厚平实
“纯”
你是如何理解：“邓稼先是中国几千 年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神 的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
《邓稼先》课件(共55张PPT)
(xūn)
元 勋:
(zǎi)
立大功的人。元，为首的；居首的。
比喻侵略、压迫、剥削。
宰 割:
(chó u)
筹 划:
(pá ng huá ng)
想办法，定计划。
彷 徨: 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。 仰 慕: 敬仰思慕。 挚 友： 难 堪： ①难以忍受。 ②难为情。文中指②。
亲密的朋友。挚，诚恳。
阅读第一部分思考探究
八国联军攻陷北京
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、旅顺居民
被带上枷锁的中国人
在写邓稼先之前，为什么先概述 我国一百多年来的历史？ 先概述我国近一百多年来的历史，是 为了说明邓稼先是对中华民族从‚任人宰 割‛到‚站起来了‛这一巨大转变做出巨 大贡献的科学家，是对历史的宁
杨振宁
1922年10月1日生于安徽合肥。 1938年考取西南联合大学化学系，入校 后改入物理系，1942年毕业。同年入清 华大学研究院，1944年毕业，同年考取 留美公费生，1945年11月到达美国。 1948年毕业，获芝加哥大学博士学位。
1956年，与李政道 提出宇称不守恒理 论，推翻了爱因斯 坦的“宇称守恒定 律”，并因此与李 政道一起获得诺贝 尔物理学奖。
1998年起，任清华大学教授。
2004年起定居北京。
邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊
邓稼先与杨振宁 在美国留学时
杨振宁到医院看望病 中的邓嫁先（左）。 1986年摄于北京。
邓稼先，安徽省怀宁县人，
1924年生，男，中共党员，核物理 学家，中国科学院学部委员。 1945年毕业于西南联合大学物理系，后在北京大 学任教。1948年10月赴美国普渡大学物理系留学， 1950年获物理学博士学位，同年回国。历任中国科学 院近代物理研究所助研、副研究员，二机部第九研究 所理论部主任、第九研究院副院长、院长，国防科工 委科技委副主任，核工业部科技委副主任等职。中共 第12届中央委员。1986年逝世。
《邓稼先》ppt课件
课文分析
➢ 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影 响的历史人物。正因为中国近百年的屈辱历史，激发了邓稼先的爱国热情，他才有 那样的爱国行动，邓稼先是一个爱国者，正是这段历史，激发了邓稼先让中国站起 来的强烈愿望他不仅有这种愿望，而且用自己的实际行动，研制出了原子弹，而使 中国进入核大国的行列，使中国具有对抗某些大国核威胁的力量，使中国具有保护 自己的军事力量。
《邓稼先》
课文分析 阅读第四部分
第一部分：从“任人宰割”到“站起来了” 第二部分：“两弹”元勋 第三部分：邓稼先与奥本海默 第四部分：民族感情？友情？ 第五部分：“我不能走” 第六部分：永恒的骄傲
课文分析
合作探究： 写关于寒春是否参与研制中国原子弹的问题，邓稼先开始说“觉得没有，但是确 切的情况他会再去证实一下”，这体现了他什么样的品质?
课文分析
小组交流： 第五部分第1段引用《吊古战场文》的用意是什么?
➢ 引用《吊古战场文》，是用虚笔描述邓稼先工作 环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹” 比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟 的战场。这就更增添了邓稼先精神的悲壮色彩。
课文分析
小组交流： “也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?” 作者为什么要这样问?
➢ 作者揣测邓稼先埋葬同事的心情，虽未作答，却 不难想象他埋葬与自己并肩奋斗的战友，心情该 是何等惨烈悲壮，令人不忍思量。
课文分析
思考： 第4段有一处环境描写：“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏 度。”这处环境描写有什么用意?
➢ 以环境描写表明工作环境、条件的艰难，更加突出 邓稼先的工作热情和坚忍执著、吃苦耐劳的精神。
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“神六 ”升空
1964年10月16日中国爆炸了第一颗 原子弹。
悼邓稼先词 （张爱萍） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
谈谈你的感受？
中华民族有着屈辱的历史，一百年前的甲午 战争、八国联军时代是中华民族最黑暗、最 悲惨的时代。一个世纪以后的今天，中国站 起来了，她屹立于世界的东方。这是在二十 世纪人类是二十世纪最重要、影响最深远的 巨大转变。这是千千万万人努力的结果，是 许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的。
事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个
大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去 后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作： “从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事 和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国 防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。
事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济
邓稼先简介
邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县，在北平读 完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕 业，1948～1950年到美国普渡大学留学，学 习理论物理。他取得博士学位后立即回国， 1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉 命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、 氢弹，直至病逝。
❖ 杨振宁于1922年出生在 安徽合肥，1938年中学 还没毕业，就进入西南 联大就读，1942年西南 联大研究所毕业。1945 年到1948年，在美国芝 加哥大学获博士学位。 1949年，杨振宁进普林 斯敦大学研究，1956年 与李政道提出宇称不守 恒理论。1957年因宇称 不守恒理论而获得诺贝 尔物理学奖
4.某些段落的中心语 句
课文写了哪些事例? ①在美国获博士学位后立即回国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成 功设计了两弹
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书
④1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工 宣队军宣队的队员
⑤一封短短的信 ⑥ 1982年，“我不能走”。
课文还从哪些角度来刻画人物形象？
（1）社会环境：把邓稼先放在近一百多年来 中国历史乃至世界历史的背景上来写。
（2）把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本 海默对比来写。
（3）自然环境描写
为什么要拿美国科学家奥本海默与
邓稼先作比较？
职务
国籍
功劳
相当 文化背景 不同
学功术劳水平
性格锋芒毕露最不引源自奥本海默善于辞令 邓稼先
人注意 忠厚平实
复杂的人
“纯”
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓 稼先作比较？
说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出 邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先 这样的人才适应中国社会的需要，为民族的 发展做出巨大贡献。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”
❖ “他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说 服工宣队、军宣队。
一次，航投试验时出现降落伞事故， 原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险， 却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎 片拿到手里仔细检验。身为医学教授 的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹， 在邓稼先回北京时强拉他去检查。结 果发现他的小便中带有放射性物质， 肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。
结合资料谈谈“我心中的邓稼先”
xiǎn ❖ 鲜为人知
rú jiē
bìlòu jūgōng
妇孺皆知 锋芒毕露 鞠躬尽瘁
多音字：
céng（曾经）
曾
zēng（曾祖）
xiān （鲜花 ）
鲜
xiǎn（鲜为人知）
参
cēn (参差不齐) cān（参加）
shēn（人参 ）
yīn( 殷实 )
殷
yān( 殷红)
é
dàn (弹弓 )
弹
tán (弹琴 )
课文中的事例，表现了人物 怎样的精神品质？
①在美国获博士学位 后立即回国
报效祖国
② 1958年受命研究原 子弹制造的理论，并 成功设计了两弹
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
④1982年，“我不能 走”。
鞠躬尽瘁 死而后已
执着追求 无私奉献 责任心强
词语记诵
宰割：比喻侵害，压迫，剥削。 筹划：想办法，定计划。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往 哪个方向去。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流 泪。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：承当得起，不愧这个称号。 元勋：立了大功的人。 铤：疾走。
❖ 锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出 来．。
zhòng（种地）
种
zhǒng ( 种 子)
形似字辨析：
诞（dàn） ：诞辰 涎（xián）：垂涎 筵（yán）： 筵席 聘（pìn ） ：选聘
骋（chěng）：驰骋 暑（shǔ） ：暑假 署（shǔ）：署名
瘁（cùi） ：心力交悴 悴（cùi）： 憔悴 粹（cùi）：纯粹
挚（zhì） ：真挚 擎（qíng）：擎天
慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说： “你去问你的女婿吧！”
归纳： 邓稼先是一位为国
家利益牺牲个人利益， 无私奉献,身先士卒， 对祖国、民族的发展 有巨大贡献的杰出科 学家。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
载。
他们是同乡、同学，情同手足的 好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名28
生字词：
xièdài ❖ 懈怠
yín ❖ 无垠
chóu ❖ 筹划
ái 癌症
àn xi 黯兮 zǎi 宰割
shǔ diàn pìn xūn xūn 署名 奠基 选聘 日熏 元勋
zhì yùn kān xiōng pánghuáng 挚友 孕育 è 难堪 敻 彷徨
❖ 家喻户晓：每家每户都懂得。
❖ 妇孺皆知：妇女儿童都知道。
❖ 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指 军人战死于战场。
❖ 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡 献出全部的力量。
速读课文，整体感知课文内容，准确 把握课文基本信息
思考课文写了哪些事例？
1.抓住文中关键性的 语句
提 2.文中的小标题 示 3.文章的开头和结尾
1964年10月16日中国爆炸了第一颗 原子弹。
悼邓稼先词 （张爱萍） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。
谈谈你的感受？
中华民族有着屈辱的历史，一百年前的甲午 战争、八国联军时代是中华民族最黑暗、最 悲惨的时代。一个世纪以后的今天，中国站 起来了，她屹立于世界的东方。这是在二十 世纪人类是二十世纪最重要、影响最深远的 巨大转变。这是千千万万人努力的结果，是 许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的。
事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个
大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去 后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作： “从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事 和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国 防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。
事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济
邓稼先简介
邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县，在北平读 完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕 业，1948～1950年到美国普渡大学留学，学 习理论物理。他取得博士学位后立即回国， 1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉 命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、 氢弹，直至病逝。
❖ 杨振宁于1922年出生在 安徽合肥，1938年中学 还没毕业，就进入西南 联大就读，1942年西南 联大研究所毕业。1945 年到1948年，在美国芝 加哥大学获博士学位。 1949年，杨振宁进普林 斯敦大学研究，1956年 与李政道提出宇称不守 恒理论。1957年因宇称 不守恒理论而获得诺贝 尔物理学奖
4.某些段落的中心语 句
课文写了哪些事例? ①在美国获博士学位后立即回国
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成 功设计了两弹
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书
④1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工 宣队军宣队的队员
⑤一封短短的信 ⑥ 1982年，“我不能走”。
课文还从哪些角度来刻画人物形象？
（1）社会环境：把邓稼先放在近一百多年来 中国历史乃至世界历史的背景上来写。
（2）把邓稼先同美国“原子弹之父”奥本 海默对比来写。
（3）自然环境描写
为什么要拿美国科学家奥本海默与
邓稼先作比较？
职务
国籍
功劳
相当 文化背景 不同
学功术劳水平
性格锋芒毕露最不引源自奥本海默善于辞令 邓稼先
人注意 忠厚平实
复杂的人
“纯”
为什么要拿美国科学家奥本海默与邓 稼先作比较？
说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出 邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先 这样的人才适应中国社会的需要，为民族的 发展做出巨大贡献。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”
❖ “他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说 服工宣队、军宣队。
一次，航投试验时出现降落伞事故， 原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险， 却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎 片拿到手里仔细检验。身为医学教授 的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹， 在邓稼先回北京时强拉他去检查。结 果发现他的小便中带有放射性物质， 肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。
结合资料谈谈“我心中的邓稼先”
xiǎn ❖ 鲜为人知
rú jiē
bìlòu jūgōng
妇孺皆知 锋芒毕露 鞠躬尽瘁
多音字：
céng（曾经）
曾
zēng（曾祖）
xiān （鲜花 ）
鲜
xiǎn（鲜为人知）
参
cēn (参差不齐) cān（参加）
shēn（人参 ）
yīn( 殷实 )
殷
yān( 殷红)
é
dàn (弹弓 )
弹
tán (弹琴 )
课文中的事例，表现了人物 怎样的精神品质？
①在美国获博士学位 后立即回国
报效祖国
② 1958年受命研究原 子弹制造的理论，并 成功设计了两弹
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
④1982年，“我不能 走”。
鞠躬尽瘁 死而后已
执着追求 无私奉献 责任心强
词语记诵
宰割：比喻侵害，压迫，剥削。 筹划：想办法，定计划。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往 哪个方向去。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流 泪。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：承当得起，不愧这个称号。 元勋：立了大功的人。 铤：疾走。
❖ 锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出 来．。
zhòng（种地）
种
zhǒng ( 种 子)
形似字辨析：
诞（dàn） ：诞辰 涎（xián）：垂涎 筵（yán）： 筵席 聘（pìn ） ：选聘
骋（chěng）：驰骋 暑（shǔ） ：暑假 署（shǔ）：署名
瘁（cùi） ：心力交悴 悴（cùi）： 憔悴 粹（cùi）：纯粹
挚（zhì） ：真挚 擎（qíng）：擎天
慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说： “你去问你的女婿吧！”
归纳： 邓稼先是一位为国
家利益牺牲个人利益， 无私奉献,身先士卒， 对祖国、民族的发展 有巨大贡献的杰出科 学家。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些平常小事，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
载。
他们是同乡、同学，情同手足的 好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名28
生字词：
xièdài ❖ 懈怠
yín ❖ 无垠
chóu ❖ 筹划
ái 癌症
àn xi 黯兮 zǎi 宰割
shǔ diàn pìn xūn xūn 署名 奠基 选聘 日熏 元勋
zhì yùn kān xiōng pánghuáng 挚友 孕育 è 难堪 敻 彷徨
❖ 家喻户晓：每家每户都懂得。
❖ 妇孺皆知：妇女儿童都知道。
❖ 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指 军人战死于战场。
❖ 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡 献出全部的力量。
速读课文，整体感知课文内容，准确 把握课文基本信息
思考课文写了哪些事例？
1.抓住文中关键性的 语句
提 2.文中的小标题 示 3.文章的开头和结尾