大班主题小老鼠打电话教案反思
大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》含反思
大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》含反思大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会有节奏的说对话，体验歌曲诙谐幽默的情趣，借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱”嘭嘭嘭~~喵~~”这一乐句，快来看看幼儿园大班音乐欣赏《小老鼠打电话》含反思教案吧。
活动目标：1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱”嘭嘭嘭~~喵~~”这一乐句。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：1、电话机2只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。
第七幅：小老鼠害怕。
第八幅：老鼠无奈的画。
3、音乐：《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。
活动过程：一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。
今天我们一起去，做呀做游戏。
快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。
（蹲下）幼：老师老师请点名。
师：好好，老师现在就点名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。
小老鼠们~吱。
乖乖，快快坐下来！二、引出节奏对白1、刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？2、那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）3、原来他在干什么呀？4、那我们也来玩玩打电话好吗？5、我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。
）6、我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）7、朋友接到电话，他会怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。
幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思活动名称：小老鼠打电话活动对象：幼儿园大班活动持续时间：约45分钟教学目标：1. 培育幼儿对数字的理解与记忆，提高数字识别本领。
2. 通过仿照对话，培育幼儿的语言表达本领和对日常交流的初步应对本领。
3. 提高幼儿的集中注意力和听讲本领。
4. 培育幼儿的想象力和制造力。
教学准备：1. 电话主机（玩具电话）1个2. 电话卡片10张（上面写有数字1—10）3. 活动介绍卡片1张4. 准备课件1份5. 录音设备（笔记本电脑或移动电话）6. 同学课堂笔记教学步骤：一、活动介绍1. 班主任向幼儿介绍今日的活动内容——小老鼠打电话。
2. 班主任呈现电话主机，并向幼儿说明此电话主机只能用于玩耍、对话等，不可用于打真实电话。
3. 班主任向幼儿呈现电话卡片，并向幼儿解释，今日他们将在活动中学习数字识别本领，用电话和小老鼠通话。
二、活动执行1. 班主任予以幼儿几分钟时间来谙习电话卡片上的数字，并将幼儿分成若干个小组。
2. 班主任联系每一个小组的小班委，要求他们从1—10依次进行拨号，依据电话卡片上的数字，以“喂！你好？”的方式接电话。
接电话的小班委要大声回答：“你好，我是小老鼠，你是谁？”3. 在接通电话后，班主任引导幼儿与小老鼠进行对话，并依据幼儿的不同回答，引导幼儿发挥本身的想象力和制造力，构思对话内容。
对话示例：小老鼠：你好，我是小老鼠，你是谁？幼儿：我是张天啊。
小老鼠：张天啊，我近来在迷失方向，你能帮我找到家吗？幼儿：好的，你在哪里？小老鼠：我在一棵大树下面等你，你能来找我吗？幼儿：好的，我立刻过来。
4. 班主任察看幼儿的表现，并在幼儿完成对话后适时确定他们的表现，激励他们下次活动时连续发挥本身的想象力和制造力。
三、反思本次活动中，幼儿通过仿照对话，培育了本身的语言表达本领和初步的日常交流应对本领。
同时，积极参加活动可以提高幼儿的集中注意力和听讲本领。
在教学过程中，我们发觉有些幼儿难以记住电话卡片上的数字，这时我们便会使用了重复强化的方法，帮忙他们记忆。
大班主题教案及教学反思《小老鼠打电话》
大班主题教案及教学反思《小老鼠打电话》教学目标1.学生能够听懂、理解storybook《小老鼠打电话》2.学生能够复述story的主要情节3.学生能够通过story中的对话及场景模仿并练习日常生活中的一些英语表达方式教学准备1.Storybook《小老鼠打电话》2.小老鼠信封、马路标志、玩具电话等教具3.英语口音标教学过程Step 1：引入教师用居家生活场景为背景，介绍一些小动物的故事和生活，引导学生进入故事主题。
例如：教师可以让学生描述上周他们做了什么，和父母做了什么，从而引入小老鼠打电话这个话题。
Step 2：讲授1.教师出示书籍《小老鼠打电话》的封面，然后让学生猜测故事的情节。
2.教师正式讲授storybook，陈述story的主要情节，指导学生了解story的背景和故事中出现的人物。
3.教师重复故事中的一些重要台词，让学生模仿并练习。
Step 3：互动体验1.将小老鼠信封、马路标志和玩具电话等教具放在教室内的不同位置，让学生分组到不同位置，尝试找到信封和玩具电话，从而开始教学互动活动。
2.学生模拟打电话，实践英语口语，例如：学生可以模仿story中的电话对话，练习说英语。
3.学生可以模仿story中的人物行为，例如：根据story中的情节，学生们可以互相表演并模拟室内和室外状况，并在该场景中练习日常口语表达方式，例如：好久都没有和你联系了。
Step 4：总结反思1.帮助学生总结故事的情节。
教师可以通过提问的方式帮助学生回想story的情节，例如：小老鼠在信封中发现了什么？2.总结学生在学习过程中掌握的日常口语表达方式，例如：您能请让我打个电话吗？3.让学生分享他们的口语表达方式。
教师在这个环节可以评价学生的耳语习惯和发音，提醒他们注意英语口语的基本规范并提高导入老师的教学水平。
教学反思1.在这1节课中，我通过丰富的故事情节和儿童友好的教具来吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解story并做出更多的互动参与。
大班音乐公开课《小老鼠打电话》教案反思
-在情感体验传达方面，教师可以通过故事讲解、角色扮演等方式，让幼儿更好地理解歌曲情境，激发他们的情感共鸣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小老鼠打电话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有给朋友打过电话，或者听到过别人打电话？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐节奏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的大班音乐公开课《小老鼠打电话》中，我发现孩子们在音乐学习过程中表现出很高的热情和兴趣。他们在学唱歌曲、创编节奏等方面都积极参与，课堂氛围十分活跃。以下是我对这节课的一些反思：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的音乐感知能力，通过学唱《小老鼠打电话》歌曲，使幼儿能够感受音乐的高低、长短、强弱等基本元素，提高音乐鉴赏能力；2.培养幼儿的创新能力，让幼儿在创编节奏过程中，充分发挥想象力和创造力，提升个性化表达；3.培养幼儿的团队协作和沟通能力，通过分组合作，使幼儿学会倾听、配合，增强集体荣誉感；4.培养幼儿的情感态度与价值观，让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养积极向上的生活态度。这些核心素养目标与新教材的要求紧密相连，有助于幼儿全面发展。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
大班音乐公开课小老鼠打电话教案【含教学反思】
大班音乐公开课小老鼠打电话教案教学目的1.通过歌曲教学，让学生了解和掌握一些基本乐理知识，如音高、节奏等。
2.培养学生的音乐表达和表演能力，增强他们的音乐素养。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
教学准备1.小老鼠打电话的音乐CD、音响设备。
2.学生小组分组，每组一部分歌词卡片。
3.教师准备的教学板书。
教学过程第一步：Warm-up（热身活动）教师播放小老鼠打电话的音乐CD，引导学生跟随音乐的节奏轻松做一些身体活动，如摇摆、拍手等。
第二步：歌曲欣赏教师播放歌曲，让学生听歌曲，理解歌曲内涵和情感。
第三步：歌词分组将学生分组，每组一部分歌词卡片。
教师通过调整学生的动作和姿势，引导学生熟悉歌词的内容和音高等乐理知识。
第四步：歌曲表演将每个小组的学生集中在一起，进行歌曲表演。
教师鼓励学生多加表现，展示自己的特长。
第五步：课堂总结教师让学生总结掌握的基本乐理知识和音乐表演能力，回顾本节课的学习内容。
教学反思1.教师应该注重在教学过程中的语言表达和形态表现，根据学生的年龄，利用具有鲜明情趣的歌曲进行教学。
2.在歌曲欣赏环节，教师要让学生充分理解歌曲的内涵和情感，以便能够更好地表现自己。
3.在音乐表演环节，教师要根据学生的音乐实力和特长，任重而道远，细心指导他们。
4.在课堂总结环节中，教师要引导学生总结自己的学习经验并总结所掌握的乐理知识和音乐表演能力。
通过本节课的教学，学生们更加了解了乐理知识和音乐表演技巧，同时也更加认识到团队合作的重要性和实际性。
反思本节课的教学，我发现在以后的教学中，应尝试更多音乐实践，更加注重教学的灵活性和可读性，使学生在更好的环境中更好的发挥自己的能力。
幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思（通用8篇）
幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思在不断进步的时代，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思篇1设计意图：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中，以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
活动目标：1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动重点难点：活动重点：激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。
）评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。
大班主题教案及教学反思《小老鼠打电话》
大班主题教案及教学反思《小老鼠打电话》教案概述教学目标通过本次主题教学，期望让孩子们：1.掌握句型“Hello?” “This is…”2.能够熟练地使用动词 call 和名词 phone3.增加词汇量：rat，elephant，kangaroo，giraffe，monkey，lion，tiger，cow，sheep，dog，cat，bird，fish，pig教学内容1.欣赏歌曲《小老鼠打电话》2.通过图片展示及简短的问答活动学习新单词3.练习使用新句型和单词，模拟打电话对话4.活动时间：60分钟教学准备1.教案2.歌曲《小老鼠打电话》的音频3.13张动物图片及配套名称卡片4.6张电话图片及配套名称卡片教学过程1. 歌曲欣赏老师播放歌曲《小老鼠打电话》，鼓励孩子们跟着歌曲的旋律唱歌，帮助孩子们学会句型“Hello?” “This is…”。
2. 新单词学习老师分别展示13张动物图片并配套出示名称卡片，帮助孩子们学习新词汇。
老师可以提问，例如，“What’s this?” “It’s a rat！” 以此来检测孩子们的掌握情况。
3. 打电话对话练习老师向孩子们展示6张电话图片和配套名称卡片，让孩子们准备模拟打电话的对话情景，并通过这种方式来练习使用新句型和单词。
老师可以先示范一遍，然后和孩子们一起进行对话的练习。
以下是示范对话：老师：Hello? 孩子：Hello? 老师：This is the rat. Who is this, please? 孩子：This is the elephant. 老师：What can I do for you, elephant? 孩子：Can you call the kangaroo for me? 老师：Sure. Just a moment, please. 老师：Hello, kangaroo? 孩子：Yes? 老师：This is the rat. Elephant called you and wants to talk to you. 孩子：Oh, thank you! I’ll call him back.教学反思本次教学中，我尝试了新的教学方式，鼓励孩子们通过对话的形式来学习新的句型和名词。
《小老鼠打电话》陈宝慧活动设计.评议及反思
《小老鼠打电话》陈宝慧活动设计.评议及反思省新镇中心幼儿园——“同上一节课”研讨活动大班音乐活动教案《小老鼠打电话》大三班陈宝慧 XX年10月21日研讨活动记录活动目标：1、理解歌曲内容，知道打电话的基本步骤，老鼠和猫的敌对关系。
2、学习演唱含有八分附点音音符的歌曲。
3、感受歌曲的轻快诙谐，体验歌唱活动的乐趣。
重点：学习演唱含有八分附点音符的歌曲。
难点：有角色意识地演唱歌曲。
优点：执教者的心态很好，整节课也组织得很稳，作为一位新教师心理素质值得肯定。
建议：1、师组织的形式较单调，语气较平淡，没有按教案上，可用打电话的形式引入，直接引入新歌。
2、这节课是新的一节课，事先不要让幼儿听过，这样幼儿会不感兴趣。
3、整节课师教的时间教少，幼儿都是跟着音乐反复的跟唱，教唱新歌师要先范唱，最基本要先教幼儿念歌词，然后再学唱歌曲。
4、教具准备不充分，应准备跟歌词相匹配的图谱帮助幼儿理解歌词内容，幼儿对歌词还很模糊师应有针对性的对幼儿进行重难点分句教学。
5、再次进行第二次教学，结合第一次教学存在的问题进行改进。
活动准备：音乐：dvd一张牙。
活动过程：一、游戏导入，渗透节奏难点。
1、引导幼儿听音乐做“开汽车”游戏，进行气息练习。
以“开汽车”的音乐游戏进行气息、律动练习，使幼儿能感受按节奏说儿歌以及连音、顿音的不同气息方法。
儿歌：“小汽车嘀嘀嘀，开到东来开到西，嘀嘀---（延长音），嘀、嘀、嘀（顿音）。
”2、在和小动物打招呼的情境中进行发声练习（音域1---i）。
以对话的形式帮助幼儿熟悉歌词。
教师：“小猫怎样叫？”幼儿：喵.喵.喵.喵‖喵—‖渗透节奏难点，x. x x x ‖x—‖二、理解歌曲内容，并学唱。
1、教师以情境导入活动，激发幼儿活动兴趣。
教师：“刚才我们在和小动物问好的时候，看到了小老鼠，小老鼠家发生了一件有趣的事情，我们一起来相片看看发生了什么事。
”2、欣赏表演，理解歌曲内容。
师：“小老鼠遇到了件什么事情？”“你觉得这件事情怎么样？”（打错电话，很好笑）3、第二遍欣赏，听懂歌词。
幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思1. 教学目标知识目标•能够理解和朗读故事《小老鼠打电话》中的文字和情节；•能够按照故事情节创造和使用相关的教具：电话卡片、电话机道具等；•能够通过角色扮演的形式感受故事情节中表现的情感，并通过语言表达出来；能力目标•培养学生观察能力；•培养学生合作能力；•培养学生表达能力；•培养学生想象能力；情感目标•通过角色扮演，培养学生自信心；•通过故事中的情节，培养学生良好的人际交往能力；•通过情感体验，培养学生对他人的关心和关注；2. 教学过程第一环节：导入（10分钟）1.教师放一张电话卡片/电话机道具在讲台上，让学生表述自己看到的东西；2.教师借此引出电话这个话题，问学生谁家里有电话；3.让学生回忆一下上次打电话的情节，分享打电话给谁，说了什么等具体事情，从而引出《小老鼠打电话》这个故事；第二环节：主体（30分钟）1. 讲授故事（10分钟）•教师讲述故事《小老鼠打电话》，通过语音吐字清晰、刻画人物形象、诠释背景环境等手段使得故事生动有趣；•教师在讲述过程中可以使用图片故事卡片、道具等辅助手段，增强学生对故事的理解和记忆；2. 分角色扮演（20分钟）•将故事中的人物分配给学生，让学生分组分角色扮演故事情节；•在角色扮演的过程中，老师要及时辅导学生，让学生更好地发挥角色形象，通过语言配合恰到好处的动作表现情感等形式，将故事情节表现出来；第三环节：总结反思（10分钟）1.学生讲述自己在这次角色扮演中的感受；2.学生讲述自己的好朋友在角色扮演中表现得好的地方；3.教师引导学生自我评价，指出自己的不足和需要提高的地方，以及下一步的更迭方案；3. 教学评估内容评估•学生能够正确理解和朗读故事《小老鼠打电话》中的文字和情节；•学生能够按照故事情节创造和使用相关的教具：电话卡片、电话机道具等；•学生参与角色扮演的形式感受故事情节中表现的情感，并通过语言表达出来；能力评估•学生能够合作完成角色扮演，培养合作能力；•学生发挥自己的表达能力，能够通过语言表达情感；•学生通过角色扮演，发挥自己的想象能力；情感评估•学生在角色扮演过程中表现自信、自主情况；•学生在角色扮演过程中表达出对同伴的关心和关注程度；4. 教学反思本次课程中，通过故事的讲述、角色扮演等方式，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。
大班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
大班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》一、教学目标1.学生能够听懂《小老鼠打电话》这首歌曲；2.学生能够认识一些乐器，如小号、长笛等；3.学生能够通过欣赏乐曲，加深对音乐的理解和感受。
二、教学内容及安排第一部分：导入（5分钟）1.引入本节课的主题，介绍将要学习的内容；2.通过发问或小游戏搜集学生对音乐的知识。
第二部分：乐器认识（10分钟）1.播放视频或展示图片，让学生认识小号、长笛等一些乐器；2.带领学生模仿演奏，让学生了解乐器的声音特点。
第三部分：歌曲欣赏与学唱（30分钟）1.播放歌曲《小老鼠打电话》；2.学习歌曲歌词和节奏；3.带领学生分组练唱；4.小组间演唱比赛。
第四部分：活动延伸（15分钟）1.学生自由选择乐器，对歌曲进行表演；2.借助乐器，编创动作歌曲，通过艺术形式表达对音乐的情感和认识。
第五部分：总结（10分钟）1.回顾本节课所学的音乐知识；2.听取学生对学习的感受，引领学生对音乐的感悟。
三、教学反思教学方法1.采用多元化的教学方式，既有示范演奏、教师授课，又有歌曲比唱、自由选择乐器开展表演等活动；2.将欣赏、学唱、表演有机地结合，让学生在唱歌、演奏中增强对乐曲的理解和感受。
### 教学手段3.利用多种媒体、教学工具进行教学，例如展示图片、播放音乐、模仿演奏等；4.利用小组练唱、表演比赛等活动，使学生更活跃地参与到教学中来。
### 教学效果5.通过本次课的教学，学生能够熟练地唱出歌曲《小老鼠打电话》；6.学生对乐器的声音特点和功能有了更深入的认识；7.学生感受到了音乐的美和魅力，也体验了音乐艺术的表现手段。
### 改进建议8.继续探索，灵活运用多种教学资源和手段；9.更多地挖掘学生的创造力和想象力，积极开展创作活动；10.合理安排课堂时间，注重教学效率，确保学生能够充分参与到课堂中来。
四、教学困难1.参差不齐的学生能力水平；2.学生对音乐知识的了解度存在差异。
五、教学建议1.针对不同水平的学生，采用不同的教学策略；2.多结合生活实际，增强学生的情感共鸣；3.将教学要领适当简化，让学生能够更快地掌握相关知识。
大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》含反思
大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》含反思
教学目标
•了解节奏感和旋律感的基本概念；
•通过歌曲《小老鼠打电话》的教学，让学生掌握简单的节
奏和旋律；
•培养学生音乐兴趣和表现能力，并增强团队合作精神。
教学准备
•音乐教具：音乐播放器、音乐CD、简易乐器；
•教学道具：老鼠、电话玩具等。
教学步骤
步骤一：引入
•教师将节奏器打开，引导学生一起拍打节奏器并伴随节奏
发出“西、彭、三、四”的口号。
步骤二：讲解基本概念
•教师引导学生了解和发声出“拍子、节奏、旋律”的基本
概念，并在课堂上进行示范演唱。
步骤三：学唱《小老鼠打电话》
•教师放歌《小老鼠打电话》，学生整齐排队，手拿电话玩具，跟着节奏和旋律唱过一遍歌词。
在唱过一遍后，教师就抛问学生：
“大家都有电话吗？如果这时，一只小老鼠打来电话怎么办呢？”
•接着，教师会设定一系列小游戏激发学生兴趣，一个小组
把“老鼠妈妈”嘱托的任务打电话给“老鼠爸爸”，让学生在教师
的带领下，唱出和旋律。
步骤四：合唱演出
•教师分发乐器和歌谱，指导学生归纳段落、各部分、奏鸣，合唱一次歌曲，并进一步分组，进行表演。
步骤五：反思
•教师与学生进行反思总结，询问学生在学唱过程中遇到的问题，并給出教师改进之道。
反思
在授课中，我注意到学生对于旋律感受很强，但是节奏感却比较薄弱。
在之后的教学过程中，我将会更加注重在教孩子借助乐器学习节奏感，并且在激发学生兴趣方面，会主动多利用一些如小游戏、趣味角色扮演等互动方式来教学，以使学生更好地投入学习，达到事半功倍的效果。
大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》含反思
大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》含反思教学目标1.了解音乐欣赏的意义和方法；2.学习歌曲《小老鼠打电话》的歌词和旋律；3.通过齐唱、跟唱、舞蹈等方式感受音乐的魅力；4.培养学生爱好音乐和表达情感的能力。
教学内容音乐欣赏1.音乐欣赏是一种美育教育，通过倾听、观赏、思考等方式，让学生欣赏音乐的美丽和意义。
2.在音乐欣赏中，需要关注歌曲的旋律、情感表达、歌词等方面，从而理解音乐传达的信息和情感。
歌曲《小老鼠打电话》1.歌曲《小老鼠打电话》是一首儿童歌曲，歌词生动有趣，旋律流畅动听。
2.歌曲中讲述了小老鼠用电话与自己的朋友交流的故事，引导学生了解电话的概念和使用方法，培养学生表达情感的能力。
教学活动1.首先，通过播放歌曲《小老鼠打电话》，引导学生聆听歌曲，感受歌曲中的旋律和情感表达。
2.然后，通过手拍节奏、齐唱歌曲、跟唱歌曲等方式，让学生参与进来，感受音乐的节奏和旋律。
3.接着，教师可以与学生们一起分析歌曲歌词中的情感和信息，并引导学生发表自己的意见和想法，培养学生表达情感和思考的能力。
4.最后，可以让学生设计自己的舞蹈或表演，展示对歌曲内容的理解和表达能力。
学生评价本教案采用了歌曲、齐唱、跟唱、分析、表演等多种形式，将音乐欣赏与情感表达相结合，让学生在欣赏音乐的过程中得到了快乐和成长。
同时也得到了一些学生反馈：•感觉很有意思，第一次听到这首歌，很喜欢；•学会了用电话和朋友交流，觉得自己长大了；•从这首歌中学到了如何表达自己的感情，跟着唱的时候一边唱一边想着自己想说的话。
教学反思1.教学设计需要更加符合学生的心理特点，关注学生的需要和兴趣；2.在教学过程中需要更多的鼓励和表扬，让学生感受到自己的成长和进步；3.加强对歌曲故事情节的讲解和分析，让学生更好地理解歌曲中表达的信息和情感。
《小老鼠打电话》教案及反思5篇
Learning this matter is not a lack of time, but a lack of effort.精品模板助您成功！（页眉可删）《小老鼠打电话》教案及反思5篇《小老鼠打电话》教案及反思1活动目标：1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：小猫头饰、多媒体活动过程：一、歌曲：打电话----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。
(复习歌曲《打电话》)二、学习歌曲《小老鼠打电话》●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍提问:----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?----它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)2、倾听歌曲第二遍----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
●欣赏学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。
(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。
)5.教师唱第二段。
噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。
你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)1.介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
音乐《小老鼠打电话》教学设计反思
音乐《小老鼠打电话》教学设计反思《音乐《小老鼠打电话》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！音乐《小老鼠打电话》教学设计活动目标：1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、能够活跃地学唱歌曲。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1、图片2、电子琴3、礼物活动过程：一、导入师：小老鼠们!(哎)谁表现好鼠老师就带你们去玩游戏喽!(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。
今天我们一起去，做呀做游戏。
快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。
(蹲下)幼：老师老师请点名。
师：好好，老师现在就点名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。
小老鼠们~吱。
乖乖，快快坐下来!二、引出节奏对白1、师：刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗?2、师：那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小老鼠在打电话)3、师：原来他在干什么呀?(幼儿回答)4、师：那我们也来玩玩打电话好吗?(幼儿回答)5、师：我们应该怎么说呢?(最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。
)6、师：我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念，强调声音细、柔)7、师：朋友接到电话，他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。
)8、师：我们来学学这句话吧!9、师：现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好?10、师：现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.三、出示图谱，学唱歌曲师：我们一起来学一学这首歌吧。
师：朋友到底是谁呢?(教师模仿：喵)师：哇~~原来是猫呀!师：那小老鼠看到猫会怎么样呢?(引导幼儿说出害怕)师：那我们来做做害怕的动作。
师：哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。
我再请一只猫吧。
(引导猫大声的叫，小老鼠害怕的样子。
(配上电子琴伴奏) 师：朋友怎么会是他呢?你们知道是为什么吗?(号码打错了)老师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。
大班音乐小老鼠打电话教案【含教学反思】
大班音乐小老鼠打电话教案【含教学反思】一、教学内容简介本次教学内容是针对大班幼儿设计的音乐教学活动，主题为《小老鼠打电话》。
本活动旨在通过歌曲的形式，让幼儿学习到电话礼仪及与人交往的基本原则，同时培养幼儿的语言及音乐能力。
二、教学目标1.通过本活动，培养幼儿对歌曲的喜欢与感受，激发幼儿对音乐的兴趣；2.学习歌曲《小老鼠打电话》，掌握电话礼仪及基本沟通技巧；3.能够清晰、流畅地演唱歌曲，并掌握简单的节奏和节拍；4.能够模仿打电话的过程，学习基本的人际交往技能。
三、教学准备1.教学PPT；2.歌曲《小老鼠打电话》；3.小电话玩具若干；4.纸板老鼠若干；5.表情图案卡片若干；6.电话礼仪插图卡片若干；7.手写课程评估表若干。
1. 预习环节（10分钟）引导幼儿带上讨论问题：“你们有没有见过老鼠打电话？” 教师介绍今天学习的歌曲《小老鼠打电话》，提问：“你们需要做什么才能正确地与朋友或家人打电话?”2. 正式教学环节（30分钟）1.学唱歌曲：教师播放歌曲，带领幼儿听歌，并教唱歌曲，重点介绍歌词及表现力。
2.请求语言与电话礼仪：教师配以涂鸦画面投影PPT，介绍基本电话礼仪的内容，包括：自我介绍、问候、请对方等候、打断等，并请幼儿模仿教师示范。
3.互动环节：每位幼儿拿到一部小电话玩具和纸板老鼠，对着人群中同学打起了电话，并参考第二步介绍的礼仪规范进行操作。
4.创意表达：幼儿在本环节中带领选取表情图案卡片等配件，给话筒配饰，通过角色扮演，扮演电话演员，并模仿打电话电话。
3. 游园环节（20分钟）领导幼儿拼图，完成课程，玩乐裙子，与同学交往，体验真实情景。
4. 总结评估环节（10分钟）教师请求幼儿回答一些简单的问题，确认幼儿的学习效果，并根据课堂表现填写手写评估表。
1.教材的保证：对教材的准确、全面的预备，为音乐活动的成功供给了有力的保证，同时也为幼儿的音乐学习奠定了基础。
2.语言表达的训练：通过学唱歌曲《小老鼠打电话》以及讲述电话礼仪的过程中，训练了幼儿的语言表达能力和交往技能。
幼儿园大班音乐游戏《小老鼠打电话》公开课教案反思
幼儿园大班音乐游戏《小老鼠打电话》公开课教案反思《幼儿园大班音乐游戏《小老鼠打电话》公开课教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动名称：《小老鼠打电话》年龄班：大班活动领域：音乐活动目标：1、感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。
2、能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。
3、感受歌曲诙谐、幽默的情趣，体验与同伴共同表演的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动重难点：重点：感受歌曲诙谐、幽默的音乐旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖长音节奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍节奏。
难点：能尝试用动作、表情、声音等方式表现小老鼠打错电话前后愉快、害怕的心里变化。
活动准备：经验准备：幼儿有打电话的生活经验物质准备：自制猫的家、真实电话两部、小老鼠和猫的头饰若干、自制电话本一个活动过程：1.创设“猫和老鼠”的游戏情境，进行发声练习，激发活动兴趣。
出示图片“猫和老鼠”并提问：你们看谁来了?它们的叫声是什么样的?套用歌曲第三句旋律和节奏，难点前置，练习空拍和拖长音。
∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣喵喵喵喵喵喵喵吱吱吱吱吱吱吱吱2.创设“小老鼠打电话”情景剧，两位教师分角色示范演唱，引导幼儿感受歌曲诙谐、幽默的旋律，理解并学唱歌曲。
(1)两位教师扮演猫和老鼠，情景剧示范演唱，幼儿初步感受歌曲的诙谐幽默。
提问：这是一首什么样的歌曲?歌曲中发生了一件什么事情?(2)教师示范演唱歌曲，帮助幼儿理解歌词，掌握拖长音和空拍节奏。
提问：小老鼠打电话要干什么?什么叫做过家家?小老鼠手里拿着什么打电话?它看了几次电话本?电话号码是多少?它是怎样打电话的?小老鼠是怎样邀请朋友的?邀请朋友的时候心情怎样?引导幼儿用欢快的情绪表现歌曲内容，唱准拖长音和空拍节奏。
大班音乐优质教案《小老鼠打电话》含反思
大班音乐优质教案《小老鼠打电话》含反思一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小老鼠打电话》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力，培养幼儿的想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小老鼠打电话》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，表现歌曲的情感。
三、教学准备1.教具：手机模型、小老鼠头饰、电话铃声音频。
2.环境布置：将教室布置成一个小老鼠的家。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手机模型，引导幼儿讨论：这是什么？你们平时是怎么打电话的？2.教师播放电话铃声，引导幼儿说出铃声特点。
3.教师引导幼儿讨论：小老鼠会打电话吗？我们一起来听听小老鼠打电话的故事吧！（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小老鼠打电话》，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
3.教师分段教唱歌曲，引导幼儿掌握歌曲旋律。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）角色扮演1.教师分发小老鼠头饰，引导幼儿扮演小老鼠。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小老鼠打电话的情景。
3.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如高兴、生气等。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“打电话”游戏，引导幼儿用歌曲中的对话进行交流。
2.教师适时加入难度，如改变铃声、增加对话内容等。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲内容，讨论歌曲中的情感。
2.教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.优点：（1）课堂氛围活跃，幼儿积极参与。
（2）教学手段多样化，激发幼儿的学习兴趣。
（3）注重培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
2.不足：（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
（2）在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的教学中给予更多鼓励和支持。
3.改进措施：（1）针对幼儿音准问题，加强个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
大班音乐公开课小老鼠打电话教案反思
教学效果：幼儿积极参与，课堂氛围热烈，有效提高了幼儿的音乐素养和表达能力
存在问题：部分幼儿在游戏中表现出过于兴奋，需要教师加强引导
改进措施：针对存在的问题，教师可以调整游戏规则，加强课堂纪律管理，确保教 学效果
课堂互动与氛围
学生参与度：学生积极参与到活动中，气氛活跃 教师引导：教师引导得当，学生能够很好地理解音乐知识 课堂纪律：课堂纪律良好，学生专注度高 师生互动：师生互动频繁，学生能够主动参与到活动中
幼儿反馈：听取幼儿的反馈意见， 了解他们对课程内容和教学方法 的看法和建议。
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幼儿表现：观察幼儿在课堂上的 表现，包括语言表达能力、创造 力、合作能力等。
教师与幼儿互动：观察教师与幼 儿之间的互动情况，判断教师的 引导是否有效，是否能够激发幼 儿的兴趣和创造力。
教师教学方法与效果
突发情况处理与应对
幼儿突发状况：及时安抚 幼儿，确保课堂秩序
设备故障：提前检查设备， 准备备用方案
应对策略：灵活调整教学 计划，确保课堂效果
反思与总结：总结经验教 训，提高应对能力
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反思与评估
教案设计的合理性
教学目标是否明确、具体、可衡量 教学内容是否符合幼儿年龄特点和认知规律 教学过程是否能够激发幼儿学习兴趣和积极性 教学策略是否得当，是否能够促进幼儿自主学习和思考 教学评价是否科学、客观、有针对性
● 教师教学方法与效果过程中的经验总结 ● 教学方法：采用小组合作的方式进行教学，培养幼儿的合作意识和团队精神 ● 教学效果：幼儿能够更好地掌握歌曲的演唱技巧，同时也能够培养幼儿的合作意识和团队精神 ● 经验总结：小组合作教学能够促进幼儿的互动和合作，提高教学效果，同时也需要注意合理分组和引导幼儿积极参与。
语言故事小老鼠打电话教案反思
语言故事小老鼠打电话教案反思教案标题：语言故事《小老鼠打电话》教案反思教案反思是教师在完成一堂教学后对教案设计、教学过程和教学效果进行总结和评价的过程。
通过反思，可以发现教学中的问题和不足，并对今后的教学进行改进。
以下是对语言故事《小老鼠打电话》教案的反思：1. 教案目标：在反思中需要评估教案的目标是否明确、具体和可操作。
对于《小老鼠打电话》这个故事，教案的目标可能包括：学生能够理解故事的内容；学生能够运用所学的语言知识和技能进行口语表达；学生能够通过角色扮演等活动提高语言运用能力。
2. 教学资源：在反思中需要评估所使用的教学资源是否充分、适当和有效。
对于《小老鼠打电话》这个故事，教学资源可以包括故事书、图片、多媒体设备等。
在反思中需要确定教学资源是否能够帮助学生理解故事内容，并激发学生的学习兴趣。
3. 教学步骤：在反思中需要评估教学步骤是否合理、有序和清晰。
对于《小老鼠打电话》这个故事，教学步骤可以包括导入活动、故事讲解、语言练习、角色扮演等。
在反思中需要确定教学步骤是否能够帮助学生逐步理解故事内容，并提供足够的练习机会。
4. 教学方法：在反思中需要评估所采用的教学方法是否多样、灵活和适应学生的需求。
对于《小老鼠打电话》这个故事，可以采用问答、讨论、角色扮演等教学方法。
在反思中需要确定教学方法是否能够激发学生的积极参与和合作学习。
5. 教学评估：在反思中需要评估教学评估方式是否科学、全面和客观。
对于《小老鼠打电话》这个故事，可以通过口语表达、角色扮演等方式对学生进行评估。
在反思中需要确定评估方式是否能够全面了解学生的语言运用能力和理解水平。
通过对教案的反思，教师可以及时发现问题，并进行改进，提高教学效果。
同时，教师还可以根据反思结果，调整教学策略和教学目标，为今后的教学提供指导和参考。
《小老鼠打电话》陈宝慧活动设计.评议及反思
《小老鼠打电话》陈宝慧活动设计.评议及反思省新镇中心幼儿园——“同上一节课”研讨活动教案大班音乐活动教案《小老鼠打电话》大三班陈宝慧2009年10月21日研讨活动记录活动目标：1、理解歌曲内容，知道打电话的基本步骤，老鼠和猫的敌对关系。
2、学习演唱含有八分附点音音符的歌曲。
3、感受歌曲的轻快诙谐，体验歌唱活动的乐趣。
重点：学习演唱含有八分附点音符的歌曲。
难点：有角色意识地演唱歌曲。
优点：建议：1、师组织的形式较单调，语气较平淡，没有按教案上，可用打电话的形式引入，直接引入新歌。
2、这节课是新的一节课，事先不要让幼儿听过，这样幼儿会不感兴趣。
3、整节课师教的时间教少，幼儿都是跟着音乐反复的跟唱，教唱新歌师要先范唱，最基本要先教幼儿念歌词，然后再学唱歌曲。
4、教具准备不充分，应准备跟歌词相匹配的图谱帮助幼儿理解歌词内容，幼儿对歌词还很模糊师应有针对性的对幼儿进行重难点分句教学。
5、再次进行第二次教学，结合第一次教学存在的问题进行改进。
活动准备：音乐：DVD一张牙。
活动过程：一、游戏导入，渗透节奏难点。
1、引导幼儿听音乐做“开汽车”游戏，进行气息练习。
以“开汽车”的音乐游戏进行气息、律动练习，使幼儿能感受按节奏说儿歌以及连音、顿音的不同气息方法。
儿歌：“小汽车嘀嘀嘀，开到东来开到西，嘀嘀---（延长音），嘀、嘀、嘀（顿音）。
”2、在和小动物打招呼的情境中进行发声练习（音域1---i）。
以对话的形式帮助幼儿熟悉歌词。
教师：“小猫怎样叫？”幼儿：喵.喵.喵.喵‖喵—‖渗透节奏难点，X.X X X ‖X—‖二、理解歌曲内容，并学唱。
1、教师以情境导入活动，激发幼儿活动兴趣。
教师：“刚才我们在和小动物问好的时候，看到了小老鼠，小老鼠家发生了一件有趣的事情，我们一起来相片看看发生了什么事。
”2、欣赏表演，理解歌曲内容。
师：“小老鼠遇到了件什么事情？”“你觉得这件事情怎么样？”（打错电话，很好笑）3、第二遍欣赏，听懂歌词。
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大班主题小老鼠打电话教案反思大班主题小老鼠打电话教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣，通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看小老鼠打电话教案吧。
设计意图：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中，以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
活动目标：
1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动重点难点：
活动重点：
激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：
一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？
2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？
（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。
）
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。
加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。
”
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？
2、抛出问题，完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！
教师随木琴再次完整表演，
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？
（3）带幼儿模仿练习按手机号码。
（木琴给予节奏）
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”
4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。
（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）
5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练习“吱儿——喵——嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿
用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。
更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。
整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。