韦氏儿童智力测验
韦氏儿童智力量表对照表
韦氏儿童智力量表对照表韦氏儿童智力量表（WechslerIntelligenceScaleforChildren）是美国心理测量家DavidWechsler于1939年发明的，专为616岁儿童设计的智力量表。
韦氏儿童智力量表是美国心理测量界最具影响力的测验，可以准确地诊断儿童的智力水平，并帮助教师和学校理解学生的学习表现，有助于学生的学习规划。
韦氏儿童智力量表的目标是测量儿童的智力水平，其内容可以按照不同的年龄分类，如6-7岁、8-9岁等。
韦氏儿童智力量表一般包括测试知觉智力、认知活动、认知技能以及形式结构特征等内容。
测试知觉智力时，主要检测测试者对单词、数字、图形和形状等知觉刺激的反应能力；认知活动测试表明测试者在发展阶段的生活中，如何应用受到的信息；认知技能测试测量孩子们语言活动的能力，而形式结构特征则是对一些非语言的学习能力的检验。
韦氏儿童智力量表的对照表是特殊教育和心理测量领域的重要参考，专为儿童智力测验制定，旨在通过检测儿童的智力水平，帮助家长、教师和心理测量专家诊断学习障碍和个性特征，以制定针对性的教育和训练计划，更好地引导儿童发展。
韦氏儿童智力量表对照表主要参考儿童的标准分配表，即智商分布图。
此图表明在任何一段时间内，受测儿童的智力水平普遍为普通水平，而且年龄越大，分布图越集中，平均水平也就越高。
根据韦氏儿童智力量表对照表，儿童们可以将智力分为5种水平：超常发育（120－141），优秀发育（110－119），一般发育（90－109），中等发育（80－89），发育迟缓（70－79）。
韦氏儿童智力量表对照表为每位测试者提供了详细的智力评估报告，此报告可以帮助诊断师、教师和家长了解孩子的智力水平、弱项，并能够根据孩子的智力水平，制定针对性的指导方案来帮助孩子取得最佳的学习成绩。
另外，结合韦氏儿童智力量表的对照表，家长和教师还可以依据孩子的智力水平，在调整孩子的学习计划的同时，更有针对性地激励孩子，培养孩子的自信心，帮助他们获得更好的发展。
韦氏学龄儿童智力测验结果
韦氏学龄儿童智力测验结果好啦，今天咱们就来聊聊韦氏学龄儿童智力测验，也就是大家熟知的“韦氏儿童智力测验”吧。
听名字是不是觉得有点儿吓人？其实它就像是给小朋友做的一次“智力体检”。
你想啊，就像我们平时去医院做体检一样，看看身体各个方面的健康情况，智力测验也是在检查小朋友的大脑发展得怎么样。
你别看这名字挺正式的，其实做起来一点儿也不复杂，孩子们玩一会儿，家长们看看，最后根据结果，就能知道孩子在哪些方面特别棒，哪些方面可能需要多花点儿心思。
这测验不是那种令人头大的考试哦，没什么压力。
其实它是通过一系列小问题来了解孩子的思维和智力，比如让他们解决一些简单的数学题、背诵一些词语、或者通过观察图片来判断事物的关系。
你想想，孩子平时生活中也是在做这种“解谜”游戏，只不过这次它变成了一个科学化的测量工具，结果也更具参考性。
对于家长来说，最重要的就是通过这个测验，能清楚了解孩子在哪些方面有天赋，在哪些方面可能稍微欠缺一些，从而根据测验结果调整教育方法，给孩子提供更合适的成长环境。
测验一般会分成几个部分，每一部分都考察不同的能力。
比如有一个部分可能是让孩子挑选出一组图片中，哪两张是比较相似的。
这其实就是在考察孩子的观察力和思维能力。
再比如有一部分是做一些简单的算术题，这不仅是数学能力的测试，还能看出孩子的逻辑思维能力。
哎，说到这里你可能会想，测验里有没有什么特别难的题目？嗯，放心，孩子不会被逼得像我们小时候那样，“做得头昏脑涨”，这些题目基本上都适合他们的年龄段，难度设置得很合适。
说白了，它就是为了帮忙找出孩子在哪些方面还可以更好地发展。
而且啊，孩子们在测验过程中并不会觉得自己是在“考试”。
他们可能玩得开心，没压力，还能在轻松的环境下展现自己的能力。
测验的结果呢，不是简单的一个数字或者分数，而是一个比较全面的分析。
比如，孩子的言语能力如何？他的记忆力怎样？解决问题的速度快不快？这些都可以通过测验结果反映出来。
所以家长不要一看到结果上的分数就紧张，最重要的是看这些分数背后隐藏的含义。
儿童韦氏智力测试指导过程
儿童韦氏智力测试指导过程韦氏智力测试是一种被广泛应用于儿童智力评估中的测量工具。
通过韦氏智力测试，我们可以了解儿童的智商水平、认知能力以及发展潜力。
本文将介绍儿童韦氏智力测试的指导过程，帮助读者了解如何进行测试以及如何解读结果。
一、测试准备在进行韦氏智力测试之前，需准备好测试所需的材料。
这些材料包括：测试手册、标准化答题表、铅笔、橡皮擦、计时器等。
确保测试环境安静舒适，没有干扰因素。
二、测试过程1. 介绍测试：向被测试的儿童介绍测试的目的和过程，让他们了解测试不是游戏，但可以帮助他们了解自己的能力。
2. 语言理解测试（Vocabulary）：这一部分测试儿童的词汇理解能力。
根据测试手册的要求，向儿童提供一个词汇，要求他们解释词汇的意思。
测试者要准确记录儿童的回答。
3. 类比测试（Similarities）：测试儿童的概念形成和推理能力。
根据测试手册的要求，提供两个词汇，要求儿童找到词汇间的共同点。
测试者需要记录儿童的回答。
4. 图案推理测试（Pattern Reasoning）：测试儿童的空间想象和图形推理能力。
根据测试手册的要求，提供一系列的图形依次排列，要求儿童找出规律并选择正确的答案。
5. 矩阵推理测试（Matrix Reasoning）：测试儿童的逻辑推理和推断能力。
根据测试手册的要求，提供一系列的矩阵图形，要求儿童在多个选项中选择一个与给定图形相匹配的图形。
6. 短时记忆测试（Digit Span）：测试儿童的注意力和短时记忆能力。
根据测试手册的要求，将数字以语音方式呈现给儿童听，然后要求儿童按照顺序回忆出刚才听到的数字。
7. 操作推理测试（Picture Concepts）：测试儿童的抽象推理和操作能力。
根据测试手册的要求，提供一系列的图案和图形，要求儿童从多个选项中选择一个与给定图案相同的图形。
8. 词与数字测试（Word Reasoning）：测试儿童的词义推理和逻辑推理能力。
根据测试手册的要求，提供一系列的单词或数字，要求儿童根据给定的规则进行推理。
韦氏智力量表智商分级
韦氏智力量表智商分级
韦氏智力量表是一种检测儿童智力水平的测试工具，其中包含了四个主要的智力分级，包括超出普通人（超常智力）、普通智力、受限智力以及低于普通人（极度低智力）。
超出普通人的智力水平，也被称之为超常智力，此种智力水平的人大多可以轻松地解决复杂的问题，有较强的推理能力和研究能力，可以轻松获得高分。
普通智力水平是儿童智力最常见的水平，他们可以在中等范围内研究和推理，可以在学校里研究和完成一般的研究任务，但是他们通常不会表现出比其他孩子更多的优势。
受限智力水平是指儿童智力水平低于普通水平，但仍然比极度低智力要高的水平。
这种智力水平的孩子可能会有一些认知障碍，比如说研究障碍或注意力障碍等，他们可能不能像其他孩子一样轻松地完成研究任务，但仍然可以在一定程度上研究和推理。
极度低智力是指儿童智力水平低于一般人的水平，他们有严重的智力障碍，无法轻松完成一般研究任务，他们的智力水平甚至不能达到普通孩子的水平，他们往往需要特殊支持和治疗。
总之，韦氏智力量表智商分级可以帮助我们了解儿童的智力水平，有助于我们更全面准确地了解孩子的实际情况，为他
们提供更好的教育支持。
因此，应该积极采用韦氏智力量表进行智商测试，有助于更好地为孩子提供教育和支持。
儿童韦氏智力测试题(3篇)
第1篇一、测试背景儿童韦氏智力测试（Wechsler Intelligence Scale for Children，简称WISC）是一种广泛应用于儿童智力评估的标准化测试。
它由美国心理学家大卫·韦克斯勒（David Wechsler）于1949年编制，经过多次修订，现已成为国际上广泛认可的智力评估工具。
WISC适用于6-16岁的儿童，旨在全面评估儿童的认知能力，包括言语智力水平和各种具体能力。
二、测试目的1. 了解儿童的智力发展水平，为家长、教师和心理咨询师提供参考。
2. 发现儿童在学习、生活、社交等方面存在的问题，为制定针对性的教育方案提供依据。
3. 辅助诊断儿童可能存在的智力障碍、学习困难、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等。
4. 为儿童潜能开发提供参考。
三、测试内容WISC包括言语量表和操作量表两部分，共12个分量表。
1. 言语量表（1）知识测验：评估儿童的一般知识、兴趣及长时记忆能力。
（2）领悟测验：评估儿童的判断、社会适应能力。
（3）相似性测验：评估儿童的抽象概括能力。
（4）数字广度测验：评估儿童的注意力和短时记忆力。
（5）词汇测验：评估儿童的词汇、言语表达和长时记忆能力。
2. 操作量表（1）数字符号测验：评估儿童的注意力、短时记忆力、眼手协调运动和思维的灵活性。
（2）图画填充测验：评估儿童的知觉和视觉空间组织能力。
（3）木块测验：评估儿童的空间关系、空间结构和视觉运动协调能力。
（4）图片排列测验：评估儿童的逻辑联想、部分与整体能力。
（5）物体拼凑测验：评估儿童的想象力、利用线索能力和眼手协调能力。
（6）迷津测验：评估儿童的空间知觉、计划和眼手协调能力。
四、测试流程1. 测试前准备：确保测试环境安静、舒适，测试者需熟悉测试流程。
2. 测试开始：测试者根据儿童的年龄和能力，选择相应的分量表进行测试。
3. 测试过程中：测试者需保持耐心、细致，注意观察儿童的表现，适时调整测试难度。
韦氏-儿童智力测验量表(全面)
韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如，“你叫什么名字”然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确，可以说“你的意思是什么”或“再多告诉我一些。
”0，1计分（1）你的鼻子在哪里指给我看。
（2）你有几只耳朵（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”（4）瓶子里可以装什么东西（5）什么东西生活在水里（6）草是什么颜色的（7）告诉我什么动物（8）哪些动物有奶可以给人吃（9）晚上天空中有什么东西会发亮光（10）狗有几条腿（11）你将信寄出（邮出）前放上什么（12）有什么办法把两块木头拼在一起（13）说两样圆形的东西（14）怎样才能使冷水变成开水（15）在哪种店里可以买到白糖（16）一角钱有几分（17）鞋子是什么做的（18）1个星期有几天（19）面包是什么做成的（20）一年有哪四季（21）宝石是什么颜色（22）1斤有几两（23）太阳落山是什么方向2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。
方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
错误数3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××”或“××是什么意思”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。
韦氏智力测验第四版儿童
韦氏智力测验第四版儿童引言韦氏智力测验第四版儿童（WISC-IV）是广泛应用于评估儿童智力水平的一种标准化测验。
该测验旨在通过量化测试来评估儿童在不同认知领域的能力，并提供对其智力发展的详细描述。
本文将深入探讨WISC-IV测验的背景、各项测试内容及其意义，并分析使用该测验的优势与限制。
WISC-IV测验概述WISC-IV测验是韦氏智力测验的第四版，主要用于评估6岁至16岁11个月的儿童和青少年的智力水平。
该测验通过多种评估项目，涵盖了语言能力、工作记忆、感知推理、加工速度和智力指数等方面，旨在提供对儿童智力结构和水平的全面评估。
WISC-IV测试项目及范围1.语言能力测试：包括词汇考试和类比推理考试。
词汇考试通过要求儿童解释注释或给出相应的词语，评估其词汇水平。
类比推理考试则要求儿童找出两个不同对象之间的共同点，以评估其类比推理能力。
2.工作记忆测试：包括数字回忆和符号编码。
数字回忆要求儿童记住一系列的数字并以相反的顺序回忆出来。
符号编码则要求儿童通过将不同符号与相应的数字相匹配，测试其工作记忆和加工速度。
3.感知推理测试：包括图形推理和矩阵推理。
图形推理要求儿童通过观察一系列图形的变化来进行推理。
矩阵推理则要求儿童选择正确的图案来填补矩阵中的空白位置，以评估其感知推理能力。
4.加工速度测试：包括符号搜索和连线速度。
符号搜索要求儿童快速找出特定符号，评估其加工速度。
连线速度则要求儿童通过将数字按顺序连接起来，测试其加工速度和手眼协调能力。
WISC-IV测验结果解读WISC-IV测验提供了多个智力指数及子测试的得分，这些得分可以用于评估儿童在不同认知领域的相对强弱。
根据WISC-IV测验的结果，可以计算出四个主要智力指数，包括语言理解指数、知觉推理指数、工作记忆指数和处理速度指数。
这些指数可以用于评估儿童的智力水平，同时提供儿童在各个认知领域的详细描述。
使用WISC-IV测验的优势1.全面评估：WISC-IV测验通过多个评估项目，在语言能力、工作记忆、感知推理和加工速度等方面全面评估儿童的认知能力。
韦氏-儿童情绪智力测验量表(全面)
韦氏-儿童情绪智力测验量表(全面)简介韦氏-儿童情绪智力测验量表(全面)是一种用于评估儿童情绪智力水平的测验工具。
它帮助评估者了解儿童的情绪认知、表达和调节能力，以及解决问题的能力。
该测验旨在提供有关儿童情绪发展和智力水平的综合评估。
测验内容韦氏-儿童情绪智力测验量表(全面)包括多个子测验，用于评估儿童在不同情绪智力领域的表现。
1. 情绪识别：通过观察图片、录音等方式，要求儿童识别和理解不同情绪表达，例如喜悦、悲伤、生气等。
2. 情绪表达：评估儿童通过言语、脸部表情、身体语言等方式来表达自己的情绪状态。
3. 情绪调节：了解儿童在不同情境下如何有效地调节自己的情绪，例如适当的情绪表达和自我控制能力。
4. 问题解决：评估儿童在面对问题时的分析、推理和解决能力，包括情绪智力相关的问题解决能力。
使用方法韦氏-儿童情绪智力测验量表(全面)的使用方法相对简单。
评估者可以根据儿童的年龄和能力选择相应的子测验进行测评。
测验可以通过观察、记录儿童的反应和回答问题等方式进行。
评估者需遵守标准的评分规则，根据儿童的表现对每个领域进行评分。
结果解读测验结果将提供有关儿童情绪智力水平的综合评估。
评估者可以根据测验结果了解儿童在情绪识别、表达、调节和问题解决方面的强项和改进空间。
这些结果可以帮助评估者制定个性化的教育和发展计划，以促进儿童在情绪智力方面的全面发展。
注意事项使用韦氏-儿童情绪智力测验量表(全面)时，请确保评估者具备相应的专业背景和训练。
在进行测验前，评估者应向儿童和相关监护人解释测验的目的和过程，以获得他们的知情同意。
同时，尊重儿童的意愿和感受，在评估过程中给予适当的支持和指导。
参考文献- 儿童情绪智力发展研究协会. (2019). 《儿童情绪智力测验手册》. 韦氏出版社.以上是对韦氏-儿童情绪智力测验量表(全面)的简要介绍。
该测验可以为评估者提供关于儿童情绪智力水平的综合性评估，有助于个性化教育和发展计划的制定。
韦氏智力测试儿童标准
韦氏智力测试儿童标准韦氏智力测试是一种经典的智力测验，其儿童标准适用于6岁至16岁的孩子。
该测试涵盖了语言、数学、空间、推理和记忆五个方面的能力，以确定儿童的智力水平。
下面将从测试流程、测试内容和解读结果三个方面介绍韦氏智力测试儿童标准。
测试流程韦氏智力测试儿童标准的测试流程如下：测试人员为儿童提供一系列视觉、听觉、语言和操作的任务，每个任务都有一定的时间限制。
测试时间为90分钟，分为两个45分钟的时间段。
考生需要在规定时间内完成所有任务，并将答案填写在答题卡上。
测试结束后，将答题卡送到测试中心评分。
测试内容韦氏智力测试儿童标准包含以下五个方面的测试内容：1. 语言：测试儿童的词汇量和语言理解能力，包括口语理解、口语表达和写作等。
2. 数学：测试儿童的数学水平，包括数学操作和数学推理。
3. 空间：测试儿童的空间识别和观察能力，包括立体空间认知、平面几何和方向感等。
4. 推理：测试儿童的逻辑推理能力和概念理解能力，包括分类、关系序列和模式识别等。
5. 记忆：测试儿童的记忆能力，包括数字、单词、图案和故事的记忆等。
解读结果韦氏智力测试儿童标准的结果通过智商指数（IQ）进行衡量。
智商指数是通过测定智力年龄和实际年龄之间的比较来确定的。
测试结果范围为70到130，100为正常值，大于100表示高于平均水平，小于100表示低于平均水平。
测试结果和孩子的实际表现、语言、数学和思维等能力有很大的关系，但不应将它视为评价儿童的唯一标准，应该结合其实际表现进行综合评估。
总结韦氏智力测试儿童标准，是一种科学、客观评价儿童智力水平的方法，其的测试流程清晰明了、测试内容全面，结果准确可靠。
家长可以带着孩子去专业测试机构进行测试，以更好地了解孩子的才能、弱项和潜力，为孩子未来的教育规划和进一步发展提供有力支持。
儿童韦氏智力测验的11个模块算法
儿童韦氏智力测验的11个模块算法儿童韦氏智力测验（Wechsler Intelligence Scale for Children，简称WISC）是一种用于评估儿童智力水平的心理学测试工具。
它包括11个模块，涵盖了不同的认知领域，如言语理解、工作记忆、处理速度和视觉空间能力等。
这些模块的算法如下：1. 信息（Information）：测量一般知识、词汇和文化背景。
2. 相似性（Similarities）：测量逻辑思维和抽象概念的形成。
3. 数字广度（Digit Span）：测量短期记忆和注意力。
4. 算术（Arithmetic）：测量数学技能和逻辑推理。
5. 词汇（Vocabulary）：测量词汇量、语言表达和概念形成。
6. 理解（Comprehension）：测量对社会规范、道德观念和常识的理解。
7. 长时记忆（Digit Span Backwards）：测量注意力和工作记忆。
8. 符号搜索（Symbol Search）：测量视觉扫描、处理速度和视觉运动协调。
9. 图码配对（Picture Completion）：测量视觉感知、注意力和组织能力。
10. 积木设计（Block Design）：测量空间想象、分析和综合能力。
11. 物体装配（Object Assembly）：测量空间想象、分析和综合能力。
在进行WISC测试时，儿童需要在规定的时间内完成这些模块的任务。
每个模块都有一个原始分数，这个分数是根据完成任务的正确率和所用时间计算得出的。
然后，原始分数会被转换为年龄校正后的标准化分数，以便与其他同龄儿童进行比较。
最后，将这些标准化分数相加，得到一个总智商得分，以表示儿童的智力水平。
(完整版)韦氏儿童智力量表(第二版)
韦氏儿童智力量表韦氏儿童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children，WISC)由美国韦克斯勒（D.Wechsler）教授制定，1949年出版，是继比内测验之后国际心理学界公认的儿童智力量表，适用于学龄阶段的儿童和青少年(6～16岁)。
这一量表在1974年重新修订并建立常模，称为韦氏儿童智力量表修订版(WISC-R)。
在1991年正式出版了韦氏儿童智力量表第三版(WISC-Ⅲ)。
这个量表的突出优点是语言(文字)和操作(非文字)测验兼而有之。
“智力是一个人理解和处理他周围世界的全面能量。
”“智力最好不要被看作是一个单一的独特的特性，而是一个合成的或整体的实体。
”，韦克斯勒强调用尽可能多种多样的方式(语言、非语言的)，即通过尽量汇合的多种多样的测验来探查智力。
每一项分测验内测题有难易之分并按难度的递增依次排列。
1980~1986年由林传鼎和张厚粲主持并与全国22个单位协作修订的WISC-R，称韦氏儿童智力量表中国修订本（WISC-CR）；这些修订本在形式和年龄范围与原本相同，但一些分测验中的某些项目按我国文化背景修改，各修订本的修改幅度不同。
我们选用的WISC-CR共有12项分测验。
语言量表由常识、类同、算术、词汇、理解、背数6个分测验组成，操作量表由填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个分测验组成，其中言语测验中的背数和操作测验中的迷津属于备用测验。
分别为某一同类测验失效时使用。
WISC-CR的每项分测验均单独记分，并可在记分纸封面WlSC-CR个人能力分布图(WlSC-CR剖面图)上标绘出来。
这张图有利于形象直观地显示儿童在测验中哪些方面较强，哪些方面较弱。
语言量表、操作量表和全量表均可分别求得智商分数。
这样，来自语言智商、操作智商和全量表智商以及12个分测验分数的信息将更加有利于正确的评定、诊断智力，而这一点是其他量表不大可能做到的。
在实施本测验前，主试应检查十二个测验中应用的所有材料（放在工具盒内，祥见每个测验的施测说明）和一般工具：秒表（或带秒针的手表），记录纸和迷津、译码测验纸。
韦氏智力发展测验
韦氏智力发展测验
介绍
韦氏智力发展测验是一种针对儿童智力发展程度的系统性测试。
此测试旨在帮助工作者了解孩子的发展状况，并为其制定适当的教
育计划。
该测试包括许多任务，可测量孩子的语言、思维和行为表现。
测试内容
韦氏智力发展测验由许多不同的任务组成。
其中一些任务包括：
- 词汇：这项任务是为了测试孩子的语言能力，让他们说出某
些单词或描述图片中的事物。
- 图案识别：通过观察和描绘不同的图案来测试孩子的空间认
知能力。
- 线索跟踪：该测试涉及在图片中识别出各种线索来加强孩子
的注意力。
- 解决问题：孩子将被要求解决一系列不同的问题，以测试他们的思维能力和推理能力。
测试结果
韦氏智力发展测验的测试结果根据孩子的年龄和所得分数而有所不同。
测试结果将反映出孩子在不同领域的表现。
这项测试的结果可以帮助教育工作者和家长们制定研究计划并帮助孩子发展他们的能力。
结论
总的来说，韦氏智力发展测验是一种很好的测量儿童智力发展的方法。
这项测试可以为孩子的教育提供有用的信息，并为教育工作者和家长们制定更好的学习计划。
韦氏儿童智力测试试题
韦氏儿童智力测试试题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】韦氏智力测试量表（儿童）指导语：1.在开始回答前，请先在上表填写好被试的昵称（淘宝昵称或匿名都可）；性别；出生年月日，教育程度；答题的年月日。
3.在儿童准备回答前不要催促他回答。
4.在测查前，儿童的身体必须是舒适的。
5.施测速度必须适合被测儿童的个性。
6.检查的语言语调必须是轻柔的温和的。
7.必须为儿童测试每一种类的测试，但不必测试完所有题目。
8.为儿童在答案上做记录尽量不让他知道，或者采用实时录音或录像，测试结束之后再整理记录。
9.给以适当的奖励。
10.测试过程中要观察儿童的厌烦、疲劳、身体不适、或情绪上的不开心，可以调整儿童的心情，若调整失败则停止测试。
45秒）75 4元一棵树苗，36元可以买几棵树苗（30秒）76 72人平均分成4组，每组多少人（45秒）77 5元买3瓶酒，24瓶要多少钱（75秒）78 1件短上衣原价32元，第一次降价1/4,又打5折，这时需要多少钱（75秒）79 28元买1张旧桌，比原价少了1/3，请问原价是多少（75秒）80 从山下到山上共21步高，第一次进三步退一步，第二次进三步退两步，第三次进三步退一步，第四次进三步退两步，以后均这样交替而上。
问到顶时进了多少步退了多少步（90秒）六积木测试（6-7岁从第1项开始，8-16岁从第3项开始，时限如下面每小题所示，连续2题失败即停止）81 时限45秒82 时限45秒83 时限45秒84 时限45秒85 时限75秒86 时限75秒87 时限75秒88 时限75秒七词汇示意：要求解释词义6-7岁从第1项开始，8-12岁从第3项开始，13-16岁从第4项开始（连续5项失败即停）每词按回答质量分别记0、1、或2分,最高64分。
89 母鸡90 学生91 军装92 便宜93 责备94 猛兽95 朋友96 食物97 用品98 距离99 山水100 水果101 蠕动102 改善103 生产104 要害105 寄生虫106 无聊107 内疚108 关系109 抖擞请写出你需要补充说明的部分：（可选答，非必答）。
韦氏儿童智力量表
韦氏儿童智力量表
韦氏儿童智力量表（Wechsler Intelligence Scale for Children，简称WISC）是由美国心理测量学家 David Wechsler 于 1949 年创造的一套儿童智力测试。
主要用于诊断 6-16 岁儿童的智力水平，并根据具体情况提供有效的应对措施，是当今世界上最常用的儿童智力测验之一。
韦氏儿童智力量表由 10 种不同的测验组成，可以检测出儿童的智力能力、思维过程和行为特征。
这 10 项测验分别包括：数字记忆、空间感知、推理能力、语言表达能力、注意力、逻辑推理能力、抽象概念能力、情景推理能力、复杂技能能力和智力可塑性。
韦氏儿童智力量表可以检测出儿童在以下几方面的表现：
1. 智力指数（IQ）：根据儿童在测验中的表现，由测验专家计算出来的智力指数，可以反映儿童的智力水平。
2. 认知功能：可以反映儿童在认知过程中的特点，比如，是否善于记忆、是否善于推理、是否善于分析等。
3. 行为特征：检测出儿童的注意力、性格特征、情绪控制能力等等，可以为儿童提供有效的行为改善措施。
最后，韦氏儿童智力量表可以帮助家长、教师和心理学家诊断儿童的智力水平和行为特征，并针对性地提供应对措施，有助于儿童的身心健康发展。
韦氏儿童智力量表
韦氏儿童智力量表韦氏儿童智力量表中国修订本英文全称： Wechsler Intelligence Scale for ChildrenRevised in China 英文简称：WISC-RC一、测验简介１．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. ２．由Ｄ．Ｗechsler所编３．1949年出版,1947年重修,1991年第三版 4.适用于6-16岁儿童 5.用于一般智力的测量６.分言语、操作二部分７.采取分测验形式二、WISC-RC的基本内容以美国1974年的WISC-R为兰本而修订，沿用WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。
采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。
具体包括下面一些测验内容。
言语分量表操作分量表1．常识 7．填图2．类同 8．排列3．算术 9．积木4．词汇 10．拼图5．理解 11．译码6．背数１２．迷津三. 各分测验的主要功能、实施方法和记分标准 WISC-CR实施和记分原则 WISC-CR的实施和记分原则与WAIS-RC类似。
为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。
背数 ,但非被选和迷津成人无是备选分测验，一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。
城市、农村儿童共用一个版本。
1 常识测验内容与功能：由30个常识问题构成，包括历史、天文、地理、文学和自然等内容。
主要测量知识广度和远事记忆。
实施方法：指出特定事物之事实，连续5项失败（得0分）终止。
评分标准：每正确回答一项记1分，个别项目记0.5分，最高30分。
测验问题和标准回答 1. 这个指头叫什么? 大母指 2. 人有几个耳朵？二个 3.狗有几条腿？ 2 填图测验内容与功能：由26幅有缺失的图画构成，要求找出说出或指出缺失部分的名称。
(完整word版)韦氏-儿童智力测验量表(全面)
韦克斯勒学龄前儿童智力测验记录表儿童姓名出生日期性别父亲姓名文化程度联系电话母亲姓名文化程度联系电话测试者测试日期年龄韦氏学龄前及初小儿童智力测验量表（WPPSI）（一）测验内容1.常识开始进行测验时，可先用一些无关的问题作为开端。
例如，“你叫什么名字”？然后转入正式测验。
按次序提问题。
如回答不够明确，可以说“你的意思是什么？”或“再多告诉我一些。
”0，1计分（1）你的鼻子在哪里？指给我看。
（2）你有几只耳朵？（3）主试者伸出拇指问“这个手指叫什么”？（4）瓶子里可以装什么东西？（5）什么东西生活在水里？（6）草是什么颜色的？（7）告诉我什么动物？（8）哪些动物有奶可以给人吃？（9）晚上天空中有什么东西会发亮光？（10）狗有几条腿？（11）你将信寄出（邮出）前放上什么？（12）有什么办法把两块木头拼在一起？（13）说两样圆形的东西？（14）怎样才能使冷水变成开水？（15）在哪种店里可以买到白糖？（16）一角钱有几分？（17）鞋子是什么做的？（18）1个星期有几天？（19）面包是什么做成的？（20）一年有哪四季？（21）宝石是什么颜色？（22）1斤有几两？（23）太阳落山是什么方向？2.动物房工具：一块有图形的模板，一盒32个彩色的小圆木柱。
方法：在模板上的每一方格内有一个洞和一个动物的图形，共有4种动物。
小儿首先要将每一种动物与小木柱的一种颜色联系起来，然后在每一动物图下的孔内插入一根相应颜色的小木柱。
错误数3.词汇主试者说：“我想知道你已经懂了多少词，仔细听，告诉我这些词是什么意思。
鞋……，鞋是什么？”按所列词表依次地问，每次都重复“什么是××？”或“××是什么意思？”对于聪明些的及大一些的儿童，在第三个词以后，可省略正式的问句，而只说这个词可按地方口音读。
如孩子的回答不清楚，说“再多告诉我一点”或重复问句并强调这个词。
内容：（1）鞋（2）刀（3）自行车（4）帽子（5）伞（6）钉子（7）信（8）汽油（9）驴子（10）跷跷板（11）宝塔（12）按扣（13）毛皮（14）有礼貌（15）家禽（16）参加（17）英雄（18）钻石（19）锯子（20）讨厌（21）显微镜（22）赌博4.图画补缺工具：印有图画的卡片23张，装订成册。
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韦氏儿童智力测验
美国心理学家韦克斯勒在多年的临床实践中发现，将斯坦福——比内智力量表用于评估成人的智力有不少缺陷。
首先，斯坦福——比内智力量表的题目是专门为儿童设计的，对成人来说过于简单，不能引起成人的兴趣；其次，用比率智商表示成人的智力不够准确。
另外，常模资料来自学校儿童，参照这样的常模来评估成人的智力也不太合适。
于是，他从1934年开始致力于成人智力测验的研制工作，1939
年他发表了韦克斯勒——贝尔韦Ⅰ型，这是世界上第一个成人智力量表。
几年之后，他又编制了该量表的一个复本，称为W—BⅡ。
随后，他将这两个量表修订成合适于更小和更大年龄的受测者。
几十年来，他陆续发表了一系列韦克斯勒智力量表，如今这些量表已成为世界上应用范围最广的智力量表。
（一）韦克斯勒智力量表系列版本概述
韦克斯勒智力量表包括成人智力量表，儿童智力量表，学龄前和学龄初期儿童量表以及一些列修订本。
韦克斯勒智力量表的系列版本
时间名称简称适用年龄范围 1939 韦克斯勒—贝尔韦智力量表Ⅰ型 W—BⅠ 7—70岁
1942 韦克斯勒—贝尔韦智力量表Ⅱ型 W—BⅡ 10—60岁
1949 韦克斯勒儿童智力量表 WISC 5岁—15岁11个月 1955 韦克斯勒成人智力量表 WAIS 16—64岁
1967 韦克斯勒学龄前和 WPPSI 4岁—6岁半学龄初期儿童智力量表
1974 韦克斯勒儿童智力量表修订本 WISC—R 6岁—16岁11个月 1981 韦克斯勒成人智力量表修订本 WAIS—R 16—74岁
1989 韦克斯勒学龄前 WPPSI—R 3岁—7岁3个月学龄初期儿童智力量表修订本
1991 韦克斯勒儿童智力量表第三版 WISC—Ⅲ 6岁—16岁11个月
1、韦克斯勒成人智力量表 1955年，韦克斯勒将W—BⅠ修订为韦克斯勒成人智力量表，适用于16—75岁以上的成人。
1981年，韦克斯勒发表了WAIS 的修订本，适用于16—74岁的成人。
后来，在WAIS
—R的基础上对成人智力量表再次做了修订，于1977年出版了韦克斯勒成人智力量表第三版，适用于16—89岁成人。
我国湖南医学院的龚耀先教授也对WAIS ——R进行了修订，于1982年发表了韦氏成人智力量表中国修订版。
从W——BⅠ到WAIS——Ⅲ，这四套量表的组成结构非常相似，都有言语量表和操作量表两个部分组成，其中言语量表包括常识、理解、算术、类同、数学广度、词汇等几个分测验，操作量表包括填图、图片排列、拼图、积木、译码等分测验。
WAIS——Ⅲ中的分测验数目略有增加，言语量表增加了一个字母——数字顺序分测验，操作量表增加了符号搜索和矩阵推理两个分测验。
2、韦克斯勒儿童智力量表 1949年，韦克斯勒发表了一套儿童智力量表，称为韦克斯勒儿童智力量表。
这套量表是在W——BⅡ的基础上编制而成的，适用于5——15岁11个月的儿童。
1974年，发表了儿童智力量表的修订版，适用于6——16岁11个月的儿童。
1991年，发表了韦克斯勒儿童智力量表的第三版，也是适用于6——16岁11个月的儿童。
我国的林传鼎和张厚粲教授对WAIS—R进行了修订，于1986
年发表了韦氏儿童智力量表中国修订本。
智力测量的应用
智力测量可用于不同场合，它不仅与教育有关，也与社会上许多问题有关。
（1）因材施教
为了知道某个学生的智力，以便对他的教育更有针对性，就必须做智力测验。
现在在美国，入学、分班都要先做智力测验。
如果一个人的智力有10分，就应该给他10分的教育，但，一个人的智力只有5分，你给他10分的教育，他就会痛苦不堪，天天叫嚷着不上学，反之，一个人的智力是10分，你只给他5分教育，那时间就会白白浪费。
可见智力测验在教育领域内多么重要。
了解孩子的总体智力水平和一般能力情况。
在同龄孩子中处于优秀，一般还是偏低。
帮助家长更加客观的评估孩子能力。
采取更加适合的教育方法。
了解孩子能力内部的差异情况，了解孩子的强项和弱项，有针对性的去培养，让孩子的强项更强，优势更突出，提升孩子的弱项，弥补不足，更加科学有效的培养孩子。
（2）智力测量与职业的选择
不同职业，需要不同智力水平的人来担任。
比如选拔飞行员。
当一名好飞行员需要一定的心理承受能力。
如果选拔了不具备这些心理能力的人当了飞行员，就会浪费培训的费用（一个飞行员的培养，需要和他这个人同等大小的一块金子的钱），对这个人本身也是痛苦的。
所以在进行挑选时，除了政治考核、文化考核外，还要加以智力测验。
（3）诊断低能和超常
在一个社会里，低能与超常儿童都是有的，如何将他们从人群中挑选出来以给予特殊的教育呢？这就需要作智力测验了，凡是低于一定智力水平（用智商表示）的儿童是智力落后儿童，凡是高于一定智力水
平的儿童则为超常儿童，把这两部分儿童挑选出来，大部分正常儿童可以按普通教学方法进行，可使教育更顺利，而这两部分儿童给以适合千他们水平的教育，会更有利于他们潜在智力的发展。
（4）智力测量与心理、教育方面的研究
许多心理学研究或教育实验都必须要用智力测量来衡量效果，否列很难说明你使用的条件、方法是否有效。
一般做这种鉴定都要用实验（或研究）前、实验（研究）后的智力测验结果的差异来说明。
凡是两者差异大，说明实验措施有成效，否则就是没有什么成效。
有对比组时，用前后的智力测量对比就更能说明问题了。