中班音乐大花猫和小老鼠
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案【含教学反思】
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案【含教学反思】1. 教学目标•能通过唱歌、舞蹈和游戏等形式，了解不同音乐节奏和节拍的表现形式；•培养幼儿的音乐感知能力，感知乐曲中的高低快慢等元素；•自由表达情感，发展幼儿的音乐才能和创造力；•通过参与合作等形式，培养幼儿的团队意识和协作能力。
2. 教学准备•音乐教具：《大花猫和小老鼠》mp3音频、小鼓和铃铛等打击乐器、敲击板、手拍板、纸箱等节拍器材；•课件与PPT制作：包括音乐教材的介绍、歌词及重点节拍等内容的讲解。
3. 教学过程3.1 情境营造•制作音乐教材的PPT，并用诙谐有趣的方式引入课程；•让孩子自由地挥舞手臂、踏动脚步，通过肢体表现心情。
3.2 音乐欣赏•播放《大花猫和小老鼠》音频，配合画面，引导幼儿判断欣赏音乐中的高低快慢；•相互比较，共同讨论，激发幼儿的表现欲望。
3.3 打击乐器的使用•配合音乐和节奏，向幼儿介绍小鼓和铃铛等打击乐器的使用方法，让幼儿自由地体验打击乐器的魅力；•搭配带节奏的课程训练，鼓励幼儿跟随音乐的节奏击打乐器。
3.4 节拍器材的使用•向幼儿介绍敲击板、手拍板、纸箱等节拍器材，让幼儿在有限的场地中自由体验音乐的节奏；•引入《大花猫和小老鼠》以及其他乐曲，让幼儿用节拍器材自由地演奏，同步享受音乐带来的快乐。
3.5 唱歌和舞蹈•通过音乐的元素和歌词的表达方式向幼儿介绍唱歌和舞蹈；•与歌曲的演唱和舞蹈相适应，让孩子在快乐和紧张的氛围中感受音乐的魅力。
3.6 游戏体验•结合课程的教学目标，引导幼儿通过游戏的方式练习节奏和节拍；•鼓励孩子自由创造游戏，形成团队协作意识。
4. 教学反思•教学容易吸引幼儿的注意力，唯一不足之处可能是内容有些过多，没有更充分地关注孩子的表现和自由探究；•在后续的教学行动中加强这些方面的表现，创造一个鼓励幼儿将个人感知和创造力自由地表达的氛围。
5. 结束语《大花猫和小老鼠》教学案是一次成功而富有创意的音乐活动，它激发了孩子们对音乐的爱好，并在音乐与游戏和团队活动的交融中培养了幼儿的团队意识和协作能力。
中班音乐小花猫和小老鼠教案(5篇)
中班音乐小花猫和小老鼠教案(5篇)中班音乐小花猫和小老鼠教案1活动目标：1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的嬉戏规章。
2、观赏韵律表演，借助“大花猫“和“小老鼠“角色，帮忙幼儿学习歌曲。
3、感受嬉戏的乐趣，学会掌握自己的身体保持不动。
4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。
5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现活动预备：1、请两个小朋友排练情景表演:大花猫和小老鼠。
2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化装，特殊是小老鼠，要根据歌词的内容进展化装。
活动过程：1、复习律动：欢乐的小熊。
教师带着幼儿随音乐，扮演欢乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
2、观赏韵律表演：大花猫和小老鼠。
教师：你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么?3、观看“小老鼠“表演，学唱歌曲的前半局部。
教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着“小老鼠“学一学吧!幼儿跟着“小老鼠“延长歌曲的前半段，在间奏处，带着幼儿找空地方蹲下来做“吃东西“动作。
4、观看“大花猫“表演，带着幼儿唱歌并玩嬉戏。
教师带着幼儿到教室中间唱歌曲的前半局部，并在间奏出鼓舞幼儿做吃东西动作。
依据幼儿的兴趣程度，可带着幼儿玩嬉戏1-2遍。
幼儿观看“大花猫“表演，鼓舞幼儿跟着“大花猫“学习表演猫叫、猫走路等动作。
讲解嬉戏规章：提示幼儿听见大花猫来了，就立即不动，这样大花猫就不会发觉你们了。
歌曲唱完，当你们听见大花猫说“喵呜、喵呜“的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
教师扮演大花猫，幼儿扮演“小老鼠“，师生共同玩嬉戏两遍。
重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的.嬉戏规章教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼教中班试讲稿《互相打针的医生》《大花猫和小老鼠》
幼教中班试讲稿《互相打针的医生》《大花猫和小老鼠》中班角色游戏《互相打针的医生》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是面试幼儿园教师的01号考生。
我今天试讲的题目是中班故事活动《小青蛙吃西瓜》。
下面开始我的试讲。
哈喽，小朋友们好，我们今天一起玩娃娃家的游戏好不好呀？这是小朋友最喜欢的游戏呀，那我们今天要扮演什么呢？你们先听一首儿歌，再来猜一猜。
蚊子当医生，出门去打针，打的什么针，打的害人针，给他一巴掌，叫它医生当不成。
儿歌中蚊子在扮演什么?是的，医生，我们要玩的这个游戏呢就是表演在医院工作的内容。
小朋友先想一想，医院里都有谁?又医生，有护士，对了，还有生病的病人，他们每个人都要做些什么呢?你来说，医生要给别人打针，护士也会打针，还有人会给病人开药，你们的生活经验很丰富哦。
看来小朋友都有去过医院看病的经历。
小朋友想一想，去医院看病的时候先做什么，在做什么，看有没有小朋友知道的，你们可以互相讨论一下，看看大家知不知道看病的步骤呢？大家讨论的差不多了，谁能告诉老师去医院第一件事是做什么？你来说，去挂号，说的非常正确，给你一个大拇指，请坐。
挂完号了，我们要去找谁呢？干什么呢？有没有小朋友知道的，好，你来说，找医生。
对了，我们挂完号就要去找医生给我们看病了，医生看病的时候都会用工具，你们知道他们用的是什么吗？有听诊器，老师这里也有一个听诊器，医生会怎么听，有人知道吗？那你来表演给老师看看，他做的很棒哦，戴在耳朵上，去听听病人的心脏位置，表演的很到位哦，请你回到座位上。
还会用什么？这个手电筒，看看舌头，嘴巴，还有眼睛，但是小朋友表演的时候，不能用手电筒长时间照小朋友的眼睛哦，看一下就行了，明白了吗？如果医生说你病了，我们要去找谁打针呀？很好，找护士阿姨去打针。
打完针，干嘛呀？还要去拿药，这样我们就看完病了。
现在小朋友清楚看病的步骤了吗？都清楚啦，接下来我们就要玩娃娃家了，老师这里有很多衣服还有道具，这是护士的衣服，医生的白大褂，还有病人的病服，每个小朋友选择自己喜欢的角色来表演，找到对应的衣服穿上。
中班音乐教案及教学反思《小花猫和小老鼠》
1. 认知目标：让幼儿能够听懂并演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，让幼儿能够用手拍打节奏，并用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的集体合作意识，让幼儿在音乐活动中体验快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，并能够用手拍打节奏。
难点：让幼儿准确把握歌曲的节奏，注意歌词中的抑扬顿挫。
三、教学准备：1. 教具准备：小花猫和小老鼠的图片、歌曲乐谱、手拍鼓。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小花猫和小老鼠的图片，引导幼儿观察它们的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师教唱歌曲《小花猫和小老鼠》，让幼儿跟着学唱，注意歌词的抑扬顿挫。
3. 节奏练习：教师用手拍打节奏，让幼儿跟着节奏拍手，逐步过渡到用手拍打乐谱。
4. 动作表现：教师根据歌曲内容，设计相应的动作，让幼儿跟着动作学做，增强歌曲的表现力。
5. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，检查教学效果。
在本次音乐教学中，幼儿对歌曲《小花猫和小老鼠》的学唱兴趣浓厚，大部分幼儿能够熟练地演唱歌曲并用手拍打节奏。
但在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强节奏训练。
要注重培养幼儿的集体合作意识，让他们在音乐活动中体验到更多的快乐。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的音乐表演，让家长见证幼儿的成长。
2. 开展音乐主题活动：组织幼儿参加音乐比赛、音乐会等活动，提高幼儿的音乐素养。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学唱效果和动作表现。
2. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的音乐活动情况。
3. 定期测试：组织幼儿进行音乐测试，检查幼儿的学习进度。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，给予个别指导，提高他们的音乐素养。
2. 注重培养幼儿的节奏感，可增加节奏练习曲目，让幼儿多样化地感受音乐。
中班音乐教案：小花猫和小老鼠
中班音乐教案：小花猫和小老鼠一、教学目标1.学习歌曲《小花猫和小老鼠》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解小花猫和小老鼠的生活习性，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小花猫和小老鼠》的音频、视频。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈他们对小花猫和小老鼠的了解。
2.播放歌曲《小花猫和小老鼠》的音频，让幼儿初步感受歌曲。
（二）教学歌曲1.教师带领幼儿一起学唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
2.分句教唱，注意节奏和旋律的掌握。
3.针对幼儿在学唱过程中出现的问题，进行个别辅导。
（三）歌曲表演1.将幼儿分成小组，每组分别扮演小花猫和小老鼠。
2.按照歌曲的节奏，进行角色表演。
3.鼓励幼儿发挥创意，增加表演动作。
（四）音乐游戏1.游戏一：音乐椅子游戏规则：幼儿围成一个圈，根据歌曲的节奏，传递音乐椅子。
当音乐停止时，持椅子的幼儿要迅速坐下来，未坐到的幼儿表演一个节目。
2.游戏二：捉迷藏游戏规则：一名幼儿扮演小花猫，其他幼儿扮演小老鼠。
小花猫闭上眼睛，小老鼠在规定时间内藏好。
小花猫寻找小老鼠，找到后双方角色互换。
1.让幼儿谈谈在本次活动中，他们学会了什么，有什么收获。
五、教学延伸1.请家长协助，让幼儿在家中继续学习歌曲《小花猫和小老鼠》。
2.组织幼儿进行歌曲创作，以小花猫和小老鼠为主题，创作一首新的歌曲。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小花猫和小老鼠》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与教学过程。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个体差异，进行有针对性的辅导。
同时，通过音乐游戏和表演，培养了幼儿的团队协作能力和创新能力。
在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。
幼儿教案-幼儿园中班音乐《猫和老鼠》附反思
幼儿园中班音乐《猫和老鼠》教案(附反思)活动目标：1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表能力。
3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的趣，激发幼儿学习的积极性。
4、让幼能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、感旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、小猫、老鼠胸饰若干；2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》，录音机。
活动过程：一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。
（１）教师讲故事《猫和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小老鼠就偷偷的溜出来。
就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情？（请孩子续编故事）（２）幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。
（１）引导幼儿创编小老鼠的动作；师：小老鼠看见小花猫不在家，心里觉得怎么样？它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小老鼠？教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。
（２）引导幼儿创编小花猫的动作。
师：小花猫怎样才能不被老鼠发现，捉到老鼠？三、教师引导幼儿听音乐表演。
（１）教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
师：我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。
（教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。
）（２）幼儿自己创编动作进行表演。
师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。
（３）交换角色玩游戏。
四、拼贴猫和老鼠。
（１）教师讲解拼贴方法。
师：这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢？（2）幼儿操作，教师指导。
四、教师总结。
展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。
中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》
中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》一、教案概述本教案以音乐游戏《小老鼠和大黑猫》为教学内容，适用于中班学生。
通过游戏的方式，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音感和节奏感。
同时，通过游戏的过程，增强学生的团队合作意识，培养他们的社交能力。
二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣；2.培养学生的音感和节奏感；3.增强学生的团队合作意识；4.提高学生的社交能力。
三、教学准备1.音乐材料：准备一段欢快的音乐，如童谣《小老鼠和大黑猫》的音乐；2.教具准备：老鼠和猫的道具，如面具或头饰；3.教学环境布置：将教室布置成一个音乐游戏的场景。
四、教学过程步骤一：热身游戏通过热身游戏引发学生对音乐的兴趣，调动他们的注意力。
1.师生互动：老师与学生打招呼，拉近师生关系；2.音乐启动：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏做动作，如摇头、摆臀等。
通过故事情节的引入，激发学生对音乐游戏的兴趣，培养他们的想象力。
1.故事讲述：讲述《小老鼠和大黑猫》的故事情节，简单介绍故事背景和主要角色；2.提问引导：提问学生对故事情节的理解和想象，激发他们的参与热情。
步骤三：游戏规则说明通过游戏规则的说明，让学生明确游戏的目标和规则，并培养他们的团队合作意识。
1.角色分配：将学生分为两组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；2.游戏目标：老鼠们要尽量躲避猫的追捕，猫要努力抓住老鼠；3.游戏规则：当音乐响起时，老鼠们可以自由活动，猫们则需要追捕老鼠；当音乐停止时，老鼠们需要冻住，猫则需要尽快触碰到老鼠。
步骤四：游戏实施通过游戏的实施，让学生亲身参与，锻炼他们的音感和节奏感，同时培养他们的社交能力和团队合作意识。
1.学生分组：按照之前的角色分配，将学生分为两组，老鼠组和猫组；2.游戏进行：播放音乐，让老鼠们自由活动，猫们则追捕老鼠；当音乐停止时，老鼠们冻住，猫则尽快触碰到老鼠；3.玩法变化：根据学生的兴趣和水平，适当调整游戏的难度和规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教案（附反思）
中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教案(附反思)中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教案(附反思)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班音乐游戏《小老鼠找朋友》教案(附反思)，欢迎大家分享。
设计理念《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。
结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。
教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。
教学目标1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。
3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学过程一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。
师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了？（最后一个角色引出小老鼠）（评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。
）二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
1、师：你们玩得开心吗？可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢？原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗？（一个人）那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢？我们一起来学一学吧！（耸耸肩、无聊的样子）（评析：通过重点介绍孤单是什么意思？学一学孤单的样子。
幼儿园中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》含反思
幼儿园中班音乐课教案《小花猫和小老鼠》含反思
教学目标
1.认识小提琴、钢琴、小鼓、口哨等乐器
2.能听懂简单的音乐旋律和节奏，并模仿演唱
3.培养幼儿的集体意识和合作精神
4.增强幼儿的音乐情感和审美能力
教学准备
1.CD、小提琴、钢琴、小鼓、口哨等乐器
2.平静、愉悦的教学氛围
3.遵循幼儿的生理和心理特点
教学过程
1. 课前热身
1.绕成大圈，在音乐的伴随下，模仿小猫蹦蹦跳跳地走，模仿小老鼠追小猫，模仿风吹草地的声音。
2. 欣赏音乐
1.播放《小花猫和小老鼠》乐曲，让幼儿认识作曲家巴赫和小提琴家菲利普·厄恩。
2.让幼儿模仿乐曲中小提琴、钢琴、小鼓、口哨的声音。
3. 多媒体展示
1.阅读故事《小花猫和小老鼠》，让幼儿了解故事中小猫、小老鼠的形象和动作。
2.演示乐器演奏，让幼儿熟悉不同乐器演奏的声音，可以辨认出在乐曲中乐器的声音。
4. 集体合作
1.分组，由一组扮演小猫，一组扮演小老鼠。
2.小猫小老鼠分别模仿乐曲中的动作和声音。
3.听音乐，按照乐曲节奏，在乐器演奏的伴奏下，小猫和小老鼠演奏一段情节，表现两者间的博弈行动，完成表演。
4.整个班级观看表演，给予反馈。
反思
本次课中，幼儿喜欢乐曲中的旋律，能够很快地模仿乐器声音，但
在表演中，孩子们的配合还不够协调，需要更多的练习和训练集体合
作能力。
同时，为了更好地体验音乐，寻找更多适合幼儿的乐器演奏，让孩子对音乐有更深入的了解。
同时，在接下来的课程中，将更多关
注幼儿与乐器之间的互动，以及他们对音乐和音乐家的兴趣培养。
中班音乐大花猫和小老鼠教案反思
培养幼儿的音乐节奏感、表现力和创造力，使其在 参与音乐游戏的过程中提高协作和沟通能力。
情感目标
激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，体验音乐带来的快 乐，培养积极向上的情感态度。
教学内容选择
音乐素材
《大花猫和小老鼠》是一首具有故事情节和鲜明音乐形象的儿童 歌曲，适合中班幼儿认知和表现。
辅助材料
图谱、头饰、道具等，帮助幼儿更好地理解和表现音乐中的角色 和情节。
课堂氛围营造
情景创设
通过布置教室，营造出大花猫和 小老鼠的故事场景，使幼儿更好 地融入音乐故事中。
音乐元素利用
运用丰富的音乐元素，如音效、 节奏等，激发幼儿的学习兴趣， 营造出轻松愉快的课堂氛围。
师生互动情况
角色扮演
教师与幼儿分别扮演大花猫和小老鼠 的角色，通过互动游戏和对话，加深 幼儿对音乐故事的理解。
情感。
情境创设
利用道具、布景等创设歌曲中的情 境，帮助幼儿更好地融入角色和情 境，提升表现力。
鼓励创新
鼓励幼儿在表现歌曲时加入自己的 创意和想法，如自由创编歌词或动 作等，激发他们的创造力和表现力 。
04
故事情节理解与创意发挥
故事情节梳理
故事背景介绍
大花猫和小老鼠是两个截然不同的角色，通过音乐展现它们之间的互动和冲突 。
01
02
03
拍子感知
通过拍手、跺脚等身体动 作，让幼儿感受歌曲的节 奏和拍子，培养他们的节 拍感。
乐器伴奏
利用简单的打击乐器，如 响板、沙锤等，让幼儿跟 随歌曲节奏进行伴奏，增 强节奏感。
舞蹈动作
设计简单的舞蹈动作，让 幼儿在跟随歌曲节奏舞动 的过程中，进一步感受和 理解节奏。
表现力提升
中班音乐活动小花猫和小老鼠教案反思
教师语言表达能力是否清晰、准确、流畅
反思：在活动中教师的语言是否简洁明了 改进：在今后的活动中，教师需要更加注重语言的表达方式 效果：通过培训和实践，教师的语言表达能力得到了提高 总结：教师语言表达能力的提高对于提高教学质量至关重要
05
幼儿表现反思
幼儿参与度是否高，是否积极配合教师的教学活动
乐教育。
注重幼儿的参 与和体验，让 幼儿在玩中学、 学中玩，培养 幼儿的想象力
和创造力。
加强家园合作， 引导家长参与 音乐教育活动， 促进幼儿全面
发展。
加强教师教学能力的培训，提高教师的专业素养和 组织能力
加强教师教学能 力的培训，提高 教师的专业素养 和组织能力
增加音乐活动的 互动性和趣味性， 提高幼儿的学习 兴趣和参与度
根据幼儿的反馈情况，及时调整教学策略和方法，确保幼儿能够理解和掌握活动内容。
加强与家长的沟通和合作，了解幼儿在家中的表现和需求，为教学提供更加准确的方向 和指导。
不断学习和提升自己的教学水平和能力，关注幼儿的发展和需求，为幼儿提供更加优质 的教育服务。
感谢观看
汇报人：
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教师表现反思
教师教学态度是否认真、专业
教学方法是否 得当：教师是 否能够根据幼 儿年龄特点、 兴趣爱好选择 合适的教学方 法，激发幼儿 的学习兴趣。
课堂氛围是否 活跃：教师是 否能够营造积 极、活跃的课 堂氛围，让幼 儿在轻松愉快 的氛围中学习。
教学内容是否 丰富：教师是 否能够提供丰 富的教学内容， 让幼儿在学习 中获得更多的 知识和经验。
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教师是否能够有效地引导幼儿参 与活动，让幼儿在活动中获得更 多的体验和收获。
中班音乐教案猫捉老鼠
中班音乐教案猫捉老鼠中班音乐教案猫捉老鼠1设计背景《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的，通过看这部动画片，他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小朋友们在快乐中成长。
活动目标1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
重点难点让幼儿感受到游戏中的快乐。
活动准备带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干活动过程：1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。
全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。
根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。
在洞外放一些“食物”。
如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。
这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。
在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的'孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。
积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
教学反思在本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。
刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。
孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。
中班幼儿音乐游戏100例_幼儿园中班音乐活动教案7篇
中班幼儿音乐游戏100例_幼儿园中班音乐活动教案7篇教案《兔子舞》活动目标1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。
2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。
活动准备音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。
活动过程一、一只兔子来跳舞1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔!2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。
)3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。
4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。
先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。
收回左脚，立正。
再伸出左脚，再收回。
好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。
收回，再来一次。
5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。
我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。
6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范)，原地跳两下。
向前跳，跳三下。
我们一起来试试，大声喊:跳---跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。
左左右右跳跳向前跳。
现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。
二、两只兔子的邀请舞1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。
2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。
4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。
中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》
中班音乐游戏优秀教案及教学反思《小老鼠和大黑猫》一、教学目标1.认识音乐乐器：齐河、手鼓、木鱼。
2.掌握歌曲《小老鼠和大黑猫》的歌词及韵律。
3.发展儿童语言能力，增强音乐表达能力。
4.提高儿童的合作意识、集体意识和团队精神。
二、教学过程1.创设情境：老师在课堂上播放《小老鼠和大黑猫》的动画片，让孩子们听音乐，观看动画，使孩子们进入故事情境，引起他们的情感共鸣。
2.学习歌曲《小老鼠和大黑猫》：老师带领孩子们认识歌词，学唱歌曲，同时介绍伴奏乐器齐河、手鼓、木鱼的演奏方法，让孩子们可以边唱边拍。
3.分组合作：将全班孩子分为若干小组，让孩子们各自分工合作。
其中一个小组负责演奏乐器伴奏，一个小组负责拍手，一个小组负责在节奏中舞蹈。
4.教师引导：教师在孩子们合作的过程中充当指导者和组织者的角色，引导孩子们进行合作和磨合，同时发现并纠正孩子们的不足之处，保证合作活动顺利进行。
5.进行表演：在合作完成之后，各小组分别展示自己的表演，并进行现场点评和总结。
6.总结讨论：在表演结束后，教师带领孩子们一起总结今天的合作表演，并围绕乐器、韵律、合作等方面进行反思，让孩子们从中获得启发和提高。
三、教学反思作为中班音乐教师，我深知音乐游戏在孩子们身上起到的智育、情感和身体方面的作用。
而《小老鼠和大黑猫》这首歌虽然简单，但是涵盖了很多音乐元素，完全可以作为音乐教学的另一个起点。
在教学过程中，我采用了情境创设、学习歌曲、分组合作、教师引导等方式，让孩子们体验到了音乐的魅力，同时也激发了孩子们集体合作和团队精神。
例如，在分组合作时，我充分发挥孩子们的想象和创造力，将一面红花布当做海洋，让孩子们在唱歌跳舞的同时，感受到海浪拍打的节奏感。
这样的情境创设不仅能够丰富孩子们的想象力，还能够提高他们对音乐的认知和感受。
教学过程中还需要注意到以下几个问题：1.安排合理：如果孩子们的年龄太小，合作难度过高，那么教学目标很难完成，孩子们的学习兴趣也会大大减少。
音乐《小老鼠》教案参考5篇
音乐《小老鼠》教案参考5篇一份多样化的教案能够满足不同学生的学习风格，教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，下面是作者为您分享的音乐《小老鼠》教案参考5篇，感谢您的参阅。
音乐《小老鼠》教案篇1目标：1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。
2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b 段音乐。
准备：课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。
师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（a段）（1）a段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。
师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，#，阿嚏阿嚏；#，阿嚏阿嚏……（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。
2. 小老鼠晒太阳（b段）（1）b段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3. 小老鼠病好了（a段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它#，跳跳，#，跳跳！它还会干什么？#，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案反思
幼儿是否能够理解故事情节和角色关系
幼儿是否能够理解故事情节和角色关系 幼儿是否能够感受音乐的节奏和旋律 幼儿是否能够通过游戏活动掌握音乐游戏的基本规则 幼儿是否能够积极参与活动并体验到音乐游戏的乐趣
反思教师引导幼儿参与活动的 方式，如提问、示范等
总结幼儿参与活动的表现，为 今后的教学提供参考
幼儿是否能够理解歌曲和舞蹈内容
观察幼儿对歌曲和舞蹈的反应，判断他们是否能够理解歌曲和舞蹈的内容。
通过与幼儿的交流，了解他们对歌曲和舞蹈的理解程度。
观察幼儿在活动中的表现，判断他们是否能够跟上歌曲和舞蹈的节奏。
教师表现
第四章
教师是否能够引导幼儿积极参与活动
教师是否能够引 导幼儿积极参与 活动
教师是否能够激 发幼儿的学习兴 趣和创造力
教师是否能够灵 活应对幼儿的提 问和突发情况
教师是否能够给 予幼儿充分的鼓 励和支持
教师是否能够及时给予幼儿指导和反馈
观察幼儿表现， 了解其需求和
问题
及时给予幼儿 指导和反馈， 帮助其解决问
教师表现是否自然、亲切、有感染力
观察幼儿反应，及时调整教学策略 运用生动有趣的语言和动作，吸引幼儿注意力 鼓励幼儿积极参与活动，激发学习兴趣 注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的氛围
幼儿表现
第五章
幼儿是否能够积极参与活动
观察幼儿在活动中的表现，判 断其是否能够积极参与
分析幼儿参与活动的原因，如 活动内容、教学方法等
中班音乐活动大花猫 和小老鼠教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案
中班音乐活动大花猫和小老鼠教案教案主题：中班音乐活动——大花猫和小老鼠一、教学目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐表现力和动手能力。
2. 激发幼儿的音乐兴趣，加深对音乐的了解和认识。
3. 培养幼儿的合作意识和集体意识。
二、教学内容：1. 教唱歌曲《大花猫和小老鼠》。
2. 用简单的乐器演奏歌曲。
3. 分组合作完成舞蹈动作。
三、教学方法：1. 情景式教学法。
2. 听、说、唱、演、练相结合的教学方法。
3. 分组合作的教学方法。
四、教学步骤：（一）导入环节1. 教师放音乐，引导幼儿听、感受。
2. 幼儿模仿音乐中动物的叫声，如：大花猫的喵喵声，小老鼠的吱吱声等。
（二）唱歌环节1. 老师教唱歌曲《大花猫和小老鼠》，带领幼儿跟着节奏唱歌。
歌曲教唱幼儿简单，可重复唱几次。
2. 让幼儿模仿歌曲中的音乐表现形式，如：唱完大花猫和小老鼠的部分后，大家一起伸出双手作空中飞翔的动作。
（三）演奏环节1. 教师分配简单的乐器给每组幼儿，如：铃鼓、手鼓等。
2. 根据歌曲节拍教学幼儿演奏乐器，让他们在自己的节奏上演奏，有节奏地跟唱歌曲。
（四）舞蹈环节1. 老师讲解舞蹈动作，如：大花猫和小老鼠相遇，握手；大花猫扬起一只手高高举过头顶，小老鼠跳过去等。
2. 让幼儿分组合作完成舞蹈动作，每组摆出一次，其他组员要鼓掌欢呼。
五、总结环节1. 让幼儿复唱歌曲，并加上舞蹈动作，可以选择几组幼儿表演完整的歌曲和舞蹈。
2. 教师引导幼儿总结本次活动的感受和收获，加深幼儿对音乐的理解和认识。
以上就是中班音乐活动——大花猫和小老鼠的教案。
通过这次活动，幼儿不仅能加深对音乐的认识和理解，还能通过分组合作和舞蹈动作的完成，培养他们的合作意识和集体意识。
在这次音乐活动中，幼儿们通过唱歌、演奏、舞蹈等多种形式感受到了音乐的魅力与美好，培养了他们的音乐表现能力和动手能力，同时也提高了他们的自信心和表达能力。
此外，这次活动中还采用了分组合作的方式，让幼儿们学会了相互合作、协调配合，培养了他们的集体意识，增强了他们的团队精神。
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中班音乐大花猫和小老鼠
中班音乐：大花猫和小老鼠
一、推荐主题：
《你的家我的家》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、本着新课程标准下，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造的基本理念，让学生学习和了解歌曲，培养学生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通过小组合作，以即兴创作方式表达自己的情感，我设计了《大花猫和小老鼠》这一节课。
2、《大花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、
形象的语言表现了大花猫和小老鼠淘气可爱的模样，符合儿童的生活视角，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、学唱歌曲的前半部分，明确在前奏、间奏、结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、在教具的帮助下，理解并记忆歌曲的前半段歌词。
3、找空地方做游戏，在“花猫歌唱”时能控制自己不动。
（二）活动准备：
1、鼠、可以添加的老鼠眼睛、牙齿、八字胡。
2、花猫和小老鼠头饰各一个。
（三）活动过程：
1、导入：猜谜语
——今天我要给你你们猜个谜语考考你们、仔细听“一只小动物，瞪着小眼珠，眦着两颗小牙，长着八字胡”。
（评析：通过猜谜语的形式，让幼儿通过原有的知识经验猜出小老鼠的角色）
2、教师出示小老鼠，幼儿感受、理解歌曲前半部分关于小老鼠的歌词。
——出示老鼠影像，幼儿猜这是一只什么动物。
——一边念歌词前半部分，一边为老鼠怎天小眼珠、小牙、八字胡。
3、幼儿学唱歌曲前半部分。
——教师范唱歌曲前半部分。
——天黑，老鼠大王出洞了，你们听……
——幼儿学唱歌曲前半部分。
——幼儿尝试边唱边表演。
4、在游戏情境中，幼儿倾听学习歌曲的后半部分。
——教师扮演大花猫，在扮演中渗透歌词。
——教师范唱歌曲后半部分。
（评析：利用游戏和情境表演的形式，激发幼儿学习歌曲的兴趣。
）
5、教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，玩游戏。