2021年中班音乐小老鼠打电话教案反思
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇一」一、教学目标1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。
2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。
3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。
二、教学过程1、创设情境，激发兴趣师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。
生：思考、回答。
2、体验实践，感悟明理(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践(2)全班交流展示，评价(3)你在平时接打电话时是怎样做的?学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。
三、制定公约，全班交流打电话的基本礼仪：1、选择适当的时间往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。
2、首先通报自己的姓名、身份。
必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇二」活动目标：1.能借助图谱理解歌词的内容，喜欢演唱歌曲。
2.初步学会唱歌，能有节奏地说唱对话内容。
3.感受歌曲的诙谐，体验分角色歌唱的愉快。
活动准备：1.物质准备：歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。
活动过程：1.以猜谜形式导入引出小老鼠，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天来了一位新朋友，我们来猜一猜它是谁？谜语：尖嘴小牙齿，两撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。
2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。
（1）利用情景引出歌曲。
引导语：小老鼠一个人在家太无聊了，你们猜猜它会做什么？我们来听一首歌，仔细听听小老鼠做了些什么？（2）第一次欣赏歌曲后，出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
引导语：歌曲听完了你们听到了什么？（点击出相应的图谱）（3）第二次教师清唱歌曲。
引导语：你们还听到了哪些不一样的歌词？3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。
（1）提问：小老鼠是怎样打电话的？手里拿着什么？拨打的号码是什么?电话打给了谁？（2）提问：小老鼠打电话说了什么？4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。
中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思
中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思第一篇：中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思活动目标：1、感受歌曲活泼、有趣的旋律，学会边唱歌边做游戏。
2、理解并遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。
活动准备：物质准备：1、图谱2、音乐《小老鼠打电话》3、电话机活动过程：一、导入活动，学习有节奏的打电话和接电话。
（一）学习有节奏地打电话。
1、师：（出示电话机和小老鼠图片）这是谁啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀请它的好朋友去它家玩，它会邀请谁呢？小老鼠的朋友真多啊，那他会怎样打电话邀请它的好朋友呢？我们一起来听听。
小老鼠的声音听起来怎样啊2、幼儿示范小老鼠打电话（二）学习有节奏地接电话1、师：如果你接到小老鼠的电话你会怎么回答呢？小动物怎么接电话的，我们一起来听听看。
小动物回答的声音怎么样？（三）师幼一起玩打电话和接电话游戏。
师：我们一起来玩这个游戏，老师当小老鼠打电话，你们来接电话。
二、结合图谱，理解歌词内容。
（一）师范唱歌曲前部分引导语：小老鼠为什么要打电话给他的朋友，最后是谁接得电话，我们一起来听听这首歌词《小老鼠打电话》。
1、师范唱。
2、提问：（1）小老鼠叫好朋友来做什么？（2）好朋友的电话是多少呢？（3）小老鼠是怎么知道电话的，它手里拿的是什么？（4）最后谁接电话了啊（5）猫来到小老鼠家门口敲门，小老鼠会有什么反映呢（二）理解歌曲的间奏部分师：老师在来唱一遍，看看没有歌词的时候，老师在干吗。
（二）结合图谱，师带领幼儿完整演唱歌曲三、玩“小老鼠打电话”游戏，体验游戏的乐趣。
（一）师：今天我们就来玩一个“小老鼠打电话”的游戏，左边的小朋友先演老鼠，另外一边的小朋友演小猫，大家一起唱歌，最后一句老鼠和猫的对话结束后，当听到“喵”的一声。
“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶紧回到自己位子上去。
（二）幼儿游戏四、活动自由结束。
活动反思：兴趣是幼儿学习最好的老师。
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
一、教学目标
1.让幼儿了解音乐的基本元素。
2.能够认识并演唱儿歌《小老鼠打电话》。
3.培养幼儿的音乐感受能力及节奏感。
二、教学准备
1.班级音响设备。
2.《小老鼠打电话》儿歌伴奏音乐。
3.教师准备小老鼠的面具和电话道具。
三、教学过程
第一步：引入活动
1.教师告诉幼儿今天要进入音乐世界，听听有哪些好听的歌曲。
2.播放几首活泼的儿歌，观察幼儿的反应和感觉。
第二步：儿歌《小老鼠打电话》的学唱
1.教师播放伴奏音乐，引领幼儿跟随节奏手拍。
2.教师演唱几遍儿歌，要求幼儿重复跟唱。
3.教师分组指导幼儿分角色唱儿歌，比如小老鼠、电话、大猫等。
4.通过不断练唱，让幼儿逐渐掌握儿歌的歌词和节奏。
第三步：游戏活动
1.教师身着小老鼠的面具，幼儿体验打电话给小老鼠的情景，教师化身
小老鼠进行互动。
2.通过游戏活动，加深幼儿对儿歌《小老鼠打电话》的印象，让幼儿更
加喜欢这首歌曲。
第四步：唱歌展示
1.分组进行唱歌展示，让幼儿有机会展示自己的唱歌技巧。
2.教师进行评价和点评，鼓励幼儿在音乐学习中勇敢表现。
四、教学反思
本次音乐公开课在教学中充分注重幼儿的情感体验，在唱儿歌时引导幼儿分角色，体验小老鼠打电话的情境，为幼儿提供了更加真实的学习体验。
在教学中，极大地激发了幼儿学习兴趣，同时音乐教育也得到了很好的展示。
但是，在教学中也
需要更多地培养幼儿的团队协作精神，让他们在合作与竞争中相互促进，收获更多的成长和乐趣。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。
2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。
3.认知数字、方向、形状等基本知识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。
带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。
2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。
2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。
3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。
4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。
3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。
2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。
4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。
2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。
3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。
5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。
2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。
6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。
2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。
四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。
2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。
3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。
5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》一、教学目标1.让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐欣赏能力。
2.通过唱歌和动作游戏，加强幼儿的身体协调能力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.CD 音乐资源：《小老鼠打电话》2.运动场地：教室或室外空地3.音乐道具：小老鼠玩偶、电话玩具4.扩音设备三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）1.教师出示小老鼠玩偶，向幼儿介绍歌曲的主题。
2.教师播放《小老鼠打电话》的音乐，鼓励幼儿听歌，并观察歌曲中的动作。
步骤二：学唱歌曲（10分钟）1.教师指挥幼儿跟随音乐的节奏拍手。
2.教师与幼儿一起唱歌，先念出歌词，然后唱出调子并鼓励幼儿跟唱。
步骤三：动作配合（15分钟）1.教师给幼儿分发电话玩具，并告诉他们在歌曲中通过电话和小老鼠交流。
2.教师模拟给小老鼠打电话的动作，引导幼儿一起模仿。
3.教师播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏，进行与电话相关的动作配合，例如拿起电话、打电话、挂断电话等。
步骤四：游戏活动（20分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演游戏，每个幼儿扮演小老鼠或拿电话的人。
2.教师给幼儿们一段时间进行自由玩耍，鼓励他们用音乐和动作交流。
3.教师适时使用音乐，调动幼儿的兴趣和参与度。
步骤五：整理活动（5分钟）1.教师鼓励幼儿整齐地放回电话玩具和小老鼠玩偶。
2.教师和幼儿一起回顾教学的内容和目标。
四、教学反思在本次教学中，通过《小老鼠打电话》这首歌曲，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和身体协调能力。
整个教学过程中，幼儿积极参与，充分体验了音乐给予他们的快乐和乐趣。
在教学准备方面，教师提前准备好了教学所需的音乐资源、道具和扩音设备，保证了教学的顺利进行。
然而，在教学过程中，教师发现幼儿们的注意力不够集中，可能是因为教室环境不够安静和干扰的因素。
下次教学中，教师将选择更适合音乐活动的教室，并提前做好环境准备。
另外，在调动幼儿的兴趣和参与度方面，教师通过角色扮演游戏和自由玩耍的方式，使幼儿们更主动地参与到活动中来。
中班主题小老鼠打电话教案反思
中班主题小老鼠打电话教案反思1、中班主题小老鼠打电话教案反思活动目标：1.学会唱歌，愿意参加歌曲表演。
2.能够理解游戏语境中的歌词，有节奏的朗读对话。
3.感受歌曲活泼有趣的意境，体验音乐游戏的快乐。
4.让幼儿知道歌曲《小老鼠打电话》的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》活动过程：首先回忆一下之前打电话的经历。
1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么?2.邀请朋友互玩打电话游戏。
我们一起来学学这个邀请的话吧!二、学习歌曲《小老鼠打电话》1.学唱第一段歌词。
(出示小老鼠打电话的画面)瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。
我们去听听。
(1)第一遍倾听歌曲。
提问：小老鼠打电话要干嘛?什么叫过家家?它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少?(2)第二遍倾听歌曲。
(用多媒体出示电话本节奏谱)，重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。
(3)学会唱第一首歌，边唱边做动作。
2.学习歌曲的中间段念白。
电话拨出去了，可是到底有没有打通呢?我们一起来听听看吧!(1)倾听中间段对白。
小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的?对方接电话又是怎样回答的?(2)跟着老师有节奏地读对话。
(3)角色扮演对话部分。
3、学唱歌曲的后半段。
(1)你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁?(2)(倾听“喵”“砰”声)发生了什么事?小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样?谁来学学小老鼠。
(请个别幼儿上台表演，集体模仿)(3) 它的朋友怎么会是猫呢?心情又是怎样的?(鼓励幼儿大胆表达)(4)倾听后半段。
哦，原来小老鼠打错了电话。
歌曲里怎么唱的?(5)教师带领孩子学习歌唱的后半段。
(6)老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠练习后半段表演。
当孩子们唱歌时，请表演鼠标的动作和表情。
三、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
老师带领孩子们完全跟着音乐唱两遍，带着表情唱。
中班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠打电话》
教案编辑专员：《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小老鼠打电话》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 帮助学生学会歌曲中的歌词，提高他们的歌唱能力。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小老鼠打电话》的歌词，并能熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小老鼠打电话》的歌词、音乐CD或音响设备、教学PPT。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学PPT能正常显示。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让学生自由活动，做一些简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动他们的热情。
2. 导入新课（5分钟）：向学生介绍歌曲《小老鼠打电话》，让他们初步感受歌曲的魅力。
3. 学习歌词（5分钟）：引导学生跟唱歌曲，一边唱一边用手势表示音的高低，帮助学生掌握歌曲的音高。
4. 分组练习（5分钟）：将学生分成若干小组，每组选一名组长，由组长带领组员一起练习歌曲。
5. 展示环节（3分钟）：每组轮流上台演唱歌曲，其他学生给予掌声鼓励。
6. 教学反思（2分钟）：教师引导学生谈谈在学习过程中的收获和不足，鼓励他们积极改进。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出歌曲《小老鼠打电话》。
2. 学生能正确地把握歌曲的音高和节奏。
4. 学生对音乐学习充满热情，积极参与课堂活动。
六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，自己创作类似的歌曲，可以是在家里或者学校发生的事情，也可以是他们喜欢的动物或事物。
2. 组织一个小型音乐会，让学生们展示自己的创作成果，大家共同分享和学习。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 对于学习有困难的学生，要耐心地给予个别辅导，帮助他们克服困难。
3. 在课堂活动中，要注意安全，避免学生受伤。
八、教学反馈：1. 在课后，通过与学生交流，了解他们对本节课的学习感受，了解教学效果。
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。
二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。
三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。
引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。
步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。
然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。
步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。
然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。
步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。
然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。
“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。
步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。
每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。
在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。
在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。
在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。
在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。
在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》教学目标：1.认识与唱出儿歌《小老鼠打电话》。
2.能够跟着音乐节奏活动身体。
3.培养幼儿的音乐表现力和想象力。
教学准备：1.音乐器材：录音机、音乐CD、小老鼠头饰等。
2.教具：PPT、照片等。
教学流程：1.热身：儿歌《小老鼠打电话》（1）播放儿歌CD，引导幼儿跟唱，了解儿歌的节奏和音调。
（2）采用角色扮演形式，让几位幼儿扮演小老鼠和猫，模拟场景，让幼儿们通过游戏体验儿歌中的情境，提高其语言表达能力。
2.教授动作游戏（1）教师通过PPT展示儿歌歌词，并配合肢体动作演示。
（2）让幼儿跟着节奏动身体，学习唱歌和跳舞。
（3）教师带领幼儿模仿老鼠打电话的动作，加深幼儿对儿歌主题的理解。
3.自由玩耍在音乐响起的时候，让幼儿自由玩耍，自由发挥，表现个人的才艺和想象力，促进幼儿的音乐表现力和自信心。
4.合唱表演（1）通过练习和表演，让幼儿掌握儿歌的唱法、拍子和节奏，并能唱出整首儿歌。
（2）安排幼儿进行小组PK，提高幼儿的合作精神和团队协作能力。
教学反思：1.教学环节的设置很合理，充分考虑到了幼儿的兴趣和学习特点，通过游戏、动作、自由玩耍等环节，让幼儿轻松自如地掌握知识和技能。
2.音乐效果的处理很协调，CD和录音机搭配使用，可以让幼儿听到更加纯净的音乐声音，加深幼儿对音乐的理解和感受。
3.教师的指导和激励很不错，能够切实地激发幼儿的学习热情和学习动力，引导幼儿积极参与，提高幼儿的学习效果和成就感。
4.注意力集中难度不够，希望在今后的教学过程中，可以通过形式多样化、内容丰富性的教学过程，提升幼儿的教学效果。
中班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠打电话》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并学会歌曲《小老鼠打电话》的歌词，了解歌曲的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠打电话》的歌词，掌握基本的节奏和音准。
难点：让幼儿在集体合作中，准确地完成歌曲的表演。
三、教学准备：1. 教具准备：小老鼠手偶、电话玩具、小动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出小老鼠的特点。
教师模拟小老鼠打电话的情景，引导幼儿猜测电话那头的小动物是谁。
2. 学习歌曲部分：教师示范演唱歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿边听边学唱。
教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿记忆。
教师指导幼儿掌握基本的节奏和音准，进行分组练习。
3. 集体表演部分：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
教师对幼儿的表演进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿是否给予了适当的帮助。
2. 教师在教学过程中，是否注重了培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能参与到活动中来。
3. 教师在教学过程中，是否注重了培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在学习过程中感受到音乐的乐趣。
4. 教师在教学过程中，是否对幼儿的表现进行了及时的反馈和评价，是否激发了幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动区投放相关音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自由探索，提高幼儿的音乐素养。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作表现等，对幼儿进行及时的指导和鼓励。
2. 终结性评价：在课程结束后，组织幼儿进行歌曲表演，评价幼儿对歌曲的掌握程度和表演能力。
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园中班活动教案《小老鼠打电话》含反思活动名称：小老鼠打电话活动目的：通过游戏的形式，帮忙孩子们巩固认知数字、颜色、形状等基本概念，同时提高孩子们的团队合作和社交技能。
活动对象：幼儿园中班儿童活动时间：45分钟活动准备：1.搭建电话亭：在教室或操场设置一个小型电话亭，搭建方式可以是用桌子或其他材料搭建，部分区域用布幔遮盖；2.制作电话手表：准备一些小手表，每个手表上绘有不同的数字、颜色或形状，用于游戏中的分组；3.准备道具：老鼠耳朵、小老鼠玩偶、电话机等；4.准备电话号码卡片：用纸张切割出若干张电话号码卡片，每张卡片上写有不同的数字、颜色等信息。
活动步骤：1.从小老鼠的视角入手，首先介绍小老鼠的习性，时间允许的情况下可以进行科普讲解或察看小老鼠短片等形式的学问普及。
2.大致叙述小老鼠想要给别的小老鼠打电话的故事，邀请孩子们参加进来，模拟小老鼠之间电话交流的场景。
3.让孩子们分组，每组人手一块制作好的电话手表，依据手表上的数字、颜色或形状进行分组；4.老师拿起电话机，模拟小老鼠电话的过程，首先敲击数字，“喂，您好，请问您要拨打什么电话？”得到回答后，再拿起电话号码卡片，读出号码。
5.每个小组轮番去“电话亭”处接电话，孩子试着用正确的数字、颜色或形状回答老鼠问题，并把电话号码交给老师。
6.孩子们依照电话号码卡片上的信息，找到对应组的小伙伴，并把电话号码卡片给其交给话筒。
7.小组之间互通电话号码，帮忙老鼠们埋怨找不到本身的胡萝卜，在这个过程中，加强了孩子们之间的交流和合作。
8.总结活动，问孩子们今日学到了什么学问、有什么收获，以及术语、数字等内容与现实中的联系等。
9.利用小结答题的形式，回答设定的口头题目和提问，帮忙孩子们进一步加深对数字和语言的认知。
活动反思：在这一次活动中，孩子们与老师、其他孩子之间的互动反应良好，大家都很享受对话的过程。
然而，由于时间较短，孩子们学习的数字和颜色、形状等学问点还有一些欠缺，需要在后续的活动中进一步培育。
小老鼠打电话中班教案反思9篇
小老鼠打电话中班教案反思9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会优秀教案《小老鼠打电话》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园中班社会优秀教案《小老鼠打电话》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园中班社会优秀教案《小老鼠打电话》及教学反思《中班社会优秀教案《小老鼠打电话》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、让幼儿知道不能随便拨打电话。
2、认识三个特殊的电话号码，并知道其用途。
(110、119、120)3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个(110、119、120) 活动过程：一、示小老鼠图片，引出故事与主题。
二、在故事中抛出问题。
1、“小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦?为什么?”2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。
哎，小花猫来了会发生什么时呢?”3、“这下子，小老鼠可惨啦。
;文章出自.快思老师.教,案网'为什么它会那么惨呢?”三、向幼儿介绍三个特殊的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。
“为什么不能随便打110/119/120?”四、讲述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。
教学反思：歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。
歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。
在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。
对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。
中班社会优秀教案《小老鼠打电话》含反思这篇文章共1682字。
第二篇：幼儿园中班游戏教案《小老鼠打电话》及教学反思中班游戏教案《小老鼠打电话》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏，在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园中班游戏《小老鼠打电话》含反思教案吧。
中班音乐游戏《小老鼠打电话》教案反思
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《小老鼠打电话》的歌词、旋律及节奏，能独立演唱。
（2）音乐游戏：学会音乐游戏中的动作，并能跟随音乐节奏完成游戏。
（3）创意表达：能运用语言、动作等表现小老鼠打电话的情景，发挥想象力创编故事。
举例解释：
-歌曲学唱：在教学过程中，教师要引导学生注意歌曲中的音高、音准、节奏，确保幼儿能正确掌握歌曲旋律。
在教学过程中，教师要关注教学难点与重点，有针对性地进行指导，确保幼儿在掌握核心知识的同时，克服学习难点，提高自身音乐素养和综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小老鼠打电话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有打过电话给好朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与游戏结合的奥秘。
（3）团队合作：在音乐游戏中，幼儿需学会与其他幼儿配合，共同完成任务。
举例解释：
-节奏感知：针对复杂节奏，教师可先进行分解教学，让幼儿逐步掌握，再整体练习。
-动作协调：教师可从简单动作入手，逐步增加难度，让幼儿逐步适应，并提醒注意动作与音乐节奏的匹配。
-团队合作：教师通过设计团队协作的音乐游戏，引导幼儿相互配合，培养集体荣誉感，克服个人主义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和动作协调这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐游戏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。这个游戏将演示如何跟随音乐节奏完成动作。
中班音乐游戏小老鼠打电话教案反思
中班音乐游戏小老鼠打电话教案反思教案设计一、教学目标1.感受音乐的韵律，学会用动作表现小老鼠打电话的情景。
2.培养幼儿的想象力和创造力，提高音乐游戏的趣味性。
3.培养幼儿的合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.音乐《小老鼠打电话》2.游戏道具：电话筒、头饰（小老鼠、小猫）三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师带领幼儿做《小老鼠打电话》的音乐动作，熟悉歌曲旋律。
2.游戏导入（1）教师出示小老鼠头饰，引导幼儿关注。
（2）教师讲述小老鼠打电话的故事，激发幼儿兴趣。
3.学习歌曲（1）教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起唱歌曲，巩固记忆。
4.游戏环节（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名小老鼠代表。
（2）小老鼠代表手持电话筒，与其他小老鼠进行“打电话”游戏。
（3）教师扮演小猫，在游戏中适时出现，与小老鼠互动。
（4）游戏进行过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，进行评价和反馈。
四、教学反思1.教学效果2.教学亮点（1）游戏设计新颖，符合幼儿年龄特点，激发了幼儿的参与热情。
（2）教师与幼儿互动充分，关注到每个幼儿的表现，给予适时指导。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的掌握程度不够，需要加强个别辅导。
（2）游戏环节中，部分幼儿过于兴奋，导致场面略显混乱，需要教师在游戏过程中加强管理。
4.改进措施（1）针对幼儿对歌曲掌握程度不够的问题，教师在课后进行个别辅导，提高幼儿的音乐素养。
（2）在游戏环节中，教师加强管理，确保游戏有序进行，避免场面混乱。
（3）在教学活动中，教师注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
本次教学活动达到了预期的目标，但在教学过程中仍存在不足。
作为一名教师，我将继续努力，不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小老鼠打电话》这首歌曲，了解歌曲的内容和基本旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小老鼠打电话》的歌词和旋律。
难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、话筒等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（10分钟）：向幼儿介绍歌曲《小老鼠打电话》的背景和歌词，让幼儿初步了解歌曲内容。
3. 学唱歌曲（10分钟）：（1）教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解歌词中的音高和节奏。
（3）分组演唱，培养幼儿的合唱能力。
4. 实践活动（10分钟）：（1）让幼儿自由发挥，创作新的歌词。
（2）幼儿轮流演唱自己创作的歌词，大家共同欣赏。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾歌曲《小老鼠打电话》的学习过程。
（2）让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
（3）教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的创造力，鼓励他们自由发挥。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学内容：1. 歌曲《小老鼠打电话》的词曲分析：深入解析歌曲的结构、旋律特点和节奏变化。
2. 合唱技巧的讲解与实践：教授幼儿正确的合唱姿势、呼吸方法和声部协调。
3. 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉歌曲和节奏。
七、教学步骤：1. 歌曲分析：教师详细解析歌曲《小老鼠打电话》的旋律、节奏和歌词内容，帮助幼儿更好地理解歌曲。
2. 合唱技巧训练：（1）教授幼儿正确的合唱姿势和呼吸方法。
音乐《小老鼠打电话》教学设计反思
音乐《小老鼠打电话》教学设计反思《音乐《小老鼠打电话》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！音乐《小老鼠打电话》教学设计活动目标：1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、能够活跃地学唱歌曲。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1、图片2、电子琴3、礼物活动过程：一、导入师：小老鼠们!(哎)谁表现好鼠老师就带你们去玩游戏喽!(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。
今天我们一起去，做呀做游戏。
快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。
(蹲下)幼：老师老师请点名。
师：好好，老师现在就点名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。
小老鼠们~吱。
乖乖，快快坐下来!二、引出节奏对白1、师：刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗?2、师：那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小老鼠在打电话)3、师：原来他在干什么呀?(幼儿回答)4、师：那我们也来玩玩打电话好吗?(幼儿回答)5、师：我们应该怎么说呢?(最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。
)6、师：我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念，强调声音细、柔)7、师：朋友接到电话，他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。
)8、师：我们来学学这句话吧!9、师：现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好?10、师：现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.三、出示图谱，学唱歌曲师：我们一起来学一学这首歌吧。
师：朋友到底是谁呢?(教师模仿：喵)师：哇~~原来是猫呀!师：那小老鼠看到猫会怎么样呢?(引导幼儿说出害怕)师：那我们来做做害怕的动作。
师：哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。
我再请一只猫吧。
(引导猫大声的叫，小老鼠害怕的样子。
(配上电子琴伴奏) 师：朋友怎么会是他呢?你们知道是为什么吗?(号码打错了)老师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》
幼儿参与度评估
动作参与度
幼儿在音乐活动中能够积极参与 ，跟随音乐节奏做出相应的动作 ，如拍手、跺脚、摇头等，表现
出较高的动作参与度。
语言表达参与度
幼儿能够主动跟随老师一起唱歌 ，并在老师的引导下尝试用简单 的语言描述歌曲的内容和情感。
情感参与度
幼儿在音乐活动中表现出积极的 情感参与，如微笑、欢笑、眼神 交流等，说明他们享受音乐带来
中班音乐教案及教学反思《 小老鼠打电话》
汇报人：
2023-12-20
目录
• 课程介绍 • 教学过程设计 • 教学方法与手段 • 幼儿表现与反馈 • 教师自我反思与改进 • 家长参与与合作
01
课程介绍
教学目标
知识目标
情感目标
通过本课学习，使幼儿掌握《小老鼠 打电话》这首歌曲的旋律和歌词。
激发幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带 来的快乐。
教师与幼儿互动良好，能够及时回应幼儿的问题和需求。
教学过程优缺点总结
• 教学方法多样，包括讲解、示范、练习等，有助于幼儿全 面理解歌曲内容。
教学过程优缺点总结
缺点
部分幼儿对歌曲节奏掌握不够准确，需要进一步加强练习。
在教学过程中，部分幼儿表现出羞涩和不自信，需要教师更多的鼓励和 支持。
教学方法有效性评估
知能力、动作协调能力和想象力。同时，通过游戏环节的设计，增强了幼儿之间的互动和合作，提高了他们的 社交能力。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，让幼儿在快乐中学习成长。
03
教学方法与手段
情境教学法
创设故事情境
通过讲述小老鼠打电话的有趣故事， 激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解 歌曲内容。
活动中的参与
家长被邀请参加课堂，与孩子一起进行音乐游戏 和表演，增进亲子关系的同时，也让孩子感受到 家长的陪伴和支持。
音乐活动小老鼠打电话教学反思（精选9篇）
•••••••••••••••••音乐活动小老鼠打电话教学反思（精选9篇）音乐活动小老鼠打电话教学反思（精选9篇）《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
下面是小编收集整理的音乐活动小老鼠打电话教学反思，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。
音乐活动小老鼠打电话教学反思篇1今天的这个音乐活动《小老鼠打电话》中，比较欣慰的是评课的老师都说我有进步了。
“青年教师从模仿开始，是一个好的开端！”这节课我是模仿教学视频来设计教案的，由于视频中整个活动的时间长达半个多小时，因此，结合本班幼儿的实际情况，我进行了修改，修改后使得活动更加流畅。
《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。
新歌教学一直是音乐活动中的难题，幼儿在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。
为此，在组织活动时，我先让幼儿回忆打电话的已有经验，在唤起幼儿已有经验的基础上，再来学习歌曲《小老鼠打电话》，设计如下：第一步，我让幼儿先学习歌曲的中间段念对白，对白是歌曲的说唱部分，也是歌曲的转折点。
为此，通过师幼互动，一起玩打电话，接电话的游戏，引起幼儿的兴趣，学习对话说唱部分。
第二步，学习歌曲的开头部分。
我以提问的方式引导幼儿熟悉歌词，边回答边出示图谱，方便幼儿记忆。
接下来，歌曲节奏是歌唱教学的重点，也是难点之一。
对于间奏、停顿等节奏变化幼儿是看不见，摸不着，以往的歌唱活动中，孩子们只能从老师的说教中感觉，其效果可想而知。
这一次，我提到：“老师还想唱一唱，请你仔细的听，我在没有唱歌词的时候，我在干什么？”我边出示间奏部分边有节奏地拍手，歌曲的间奏部分，老师用拍手的动作让幼儿初步感受这个节奏。
第三步，歌曲的最后一句，则是伏笔所在，显示出幽默之感。
对于孩子来说，应该让歌唱成为一种游戏，更多的体验到歌曲的乐趣。
在本次的环节中，我们采用了游戏的方式进行：教师躲到黑板后面，“小老鼠究竟打电话给谁？”幼儿带着疑问去欣赏后半段，教师模仿猫得意洋洋地走出来，在轻松有趣的游戏过程中，幼儿的注意力集中，演唱积极主动，不仅有意记忆歌词，而且还积极用身体动作大胆表现。
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中班音乐小老鼠打电话教案反思
中班音乐小老鼠打电话教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话，理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠打电话教案吧。
设计意图：
《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。
在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标：
1. 体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2. 理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3. 知道做事要细心，不能粗心大意。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表示力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《打电话》歌曲、《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰
活动过程：
一．听歌曲《打电话》入场
1. 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
（用图来表明）师幼共同练习打电话。
（用轻柔，有礼貌的声音学说）
2. 想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。
（用图表明）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）
3. 师幼共同联系接打电话。
师打电话，幼儿接电话。
然后互换，幼儿打电话，老师接电话。
男孩打电话，女孩接电话。
二．听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。
（图片）
观察提问：
1.小老鼠在干什么？
2.手里拿的什么呢？
3.电话本有什么用处呢？
三．小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。
（放音乐）
提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）
2.小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）
3．小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）
4.小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）
5.小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？
四．这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。
幼儿听琴声跟唱一遍。
幼儿唱一遍（前奏间奏处点头）
五．小老鼠的朋友到底是谁呢？老师扮演猫表演
提问：小老鼠见到猫会怎样？幼儿学一下害怕的表情。
请个别幼儿表演害怕的表情。
重点练习吱喵嘭。
六、朋友怎么会是猫呢？老师出图谱直接唱最后两句。
幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。
加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲（放音乐）
九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，必然要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给本身找麻烦了。
十、一起到院子做猫捉老鼠的游戏结束。
活动反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表示美、创造美的情趣。