大班美术活动教案《家》含反思
幼儿园大班美术教案《我的家》含反思
幼儿园大班美术教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《家》，详细内容包括：了解家的概念，学习画自己的家，运用各种颜色和形状进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解家的含义，培养家庭观念。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，学会画自己的家。
3. 通过创作，培养学生的审美情趣和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察家的细节，并用画笔表达出来。
2. 教学重点：培养学生的家庭观念，学会画自己的家。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论“你们心中的家是什么样子？”引入本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解家的概念，让学生了解家是由爸爸、妈妈、自己和各种家具组成的。
（2）示范如何画自己的家，边示范边讲解。
3. 学生创作（15分钟）学生在画纸上用画笔和水彩颜料创作自己的家。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示范例作品，引导学生关注作品中的细节，并进行随堂练习。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：家的概念画家的步骤作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家。
答案：学生根据课堂上所学，画出自己的家。
2. 作业要求：运用各种颜色和形状，充分发挥想象力，创作出具有个性的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让学生画自己的家，培养了学生的家庭观念和创新能力。
但在教学过程中，部分学生对家的细节描绘不够，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生课后采访爸爸妈妈，了解家的历史，以增强家庭观念。
同时，鼓励学生尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作家的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察家的细节，并用画笔表达出来。
2. 实践情景引入：讨论“你们心中的家是什么样子？”以激发学生的兴趣和想象力。
大班美术教案：家教案及反思
一、活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
二、活动重点：根据纸盒外形想象装饰。
三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
四、活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。
五、设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。
因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。
通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。
在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。
这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。
既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。
六、活动流程：引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐七、活动过程：（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。
1、交流讨论，想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？2、观察外形，大胆想象。
(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）（二）个别创作，大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。
2、支持与帮助。
根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
（三）合作拼搭，体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。
2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。
大班美术课教案《我的家》含反思
大班美术课教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《家》，详细内容为通过观察和想象，引导幼儿用绘画的形式表现自己心中的家。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由不同的人和物组成的。
2. 培养幼儿观察、想象和表现能力，能运用线条、形状、颜色等绘画元素创作出自己的家。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，学会关爱家人，珍惜家庭。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和想象，将心中的家表现在画纸上。
2. 教学重点：培养幼儿的绘画技能，让幼儿学会运用线条、形状、颜色等元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、画板、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论自己的家，引导幼儿关注家的组成和特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片，让幼儿观察家的结构、人物和物品，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿动手绘画，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。
4. 互动交流（10分钟）让幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
强调本节课所学内容，引导幼儿关注家庭，学会关爱家人。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：家的组成：人、物、环境绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要点：画面中有家人、物品和环境运用线条、形状、颜色等元素进行创作八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿给予个别指导，提高他们的绘画技能。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿将作品带回家，与家长分享创作过程，增进亲子关系。
环境创设：将优秀作品展示在班级环境创设中，提高幼儿的自信心和成就感。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察和想象，将心中的家表现在画纸上。
2. 互动交流环节：让幼儿互相展示作品，分享创作心得。
大班美术教案家
大班美术教案家
一、教案主题：《我爱我家》
二、教学目标：
1. 让孩子们通过美术活动，了解家庭成员和家庭生活的概念。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，提升他们的手部精细动作技能。
3. 增强孩子们对家的热爱和归属感。
三、教学准备：
1. 各种颜色的画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
2. 家庭成员的照片或者图片。
3. 有关家庭生活的情景图片或视频。
四、教学过程：
1. 导入：教师以故事的方式引入主题，如“小熊的一家”，让孩子们初步理解家庭的概念。
2. 观察与讨论：展示家庭成员的照片或图片，引导孩子们观察并描述每个家庭成员的特点。
然后引导孩子们分享自己在家中的日常生活，如吃饭、睡觉、玩耍等。
3. 创作：鼓励孩子们用画笔描绘自己的家庭，可以是全家福，也可以是家里的某个场景。
同时，也可以让他们用剪贴的方式制作出立体的家庭模型。
4. 展示与评价：让孩子们展示自己的作品，并讲述画中或模型中的故事。
教师和其他孩子们给予积极的反馈和建议。
五、教学延伸：
1. 在日常生活中，可以让孩子们参与到家务活动中，让他们更深入地了解家庭生活。
2. 可以开展一些关于家庭的主题活动，如“家庭才艺大赛”、“我的家庭故事”等，增强孩子们对家的认同感。
六、教学反思：
在本次教学活动中，孩子们能够积极参与，表现出对家的深深热爱。
但在创作过程中，有些孩子可能因为技术难度而感到困难，需要教师及时提供帮助和指导。
此外，教师还需要关注孩子们的情感变化，适时进行心理疏导，使他们能更好地理解和接受家庭的各种情况。
幼儿园大班美术优秀教案《我的家》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《家》，详细内容为通过观察和想象，描绘出自己心中的家。
二、教学目标1. 让学生了解家的概念，知道家是由不同的人和物组成的。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色表达自己心中家的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、形状和颜色描绘心中的家。
教学重点：培养学生观察、想象和创造的能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩、画板、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示不同类型的家庭照片，引导学生观察并说出家的特点。
2. 例题讲解（5分钟）讲解如何运用线条、形状和颜色描绘心中的家，展示一幅示例画，分析其构图、色彩和表现手法。
3. 学生创作（10分钟）学生根据观察和想象，用画笔和颜料在画纸上描绘出自己心中的家。
4. 随堂练习（5分钟）学生互相欣赏作品，交流创作心得。
教师挑选部分作品进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：家的概念及组成绘画技巧：线条、形状、颜色示例画分析七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的家2. 答案：学生作品，要求画面内容丰富，线条流畅，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极观察、想象和创作。
在创作过程中，部分学生构图和色彩搭配能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次家庭主题的美术作品展览，提高学生的审美能力。
引导学生关注家庭生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、形状和颜色描绘心中的家。
3. 作业设计中的答案要求。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 在实践情景引入阶段，通过展示丰富多样的家庭照片，帮助学生建立对家的直观认识，激发他们的创作灵感。
幼儿园大班美术教案《我的家》含反思
幼儿园大班美术教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《家》，详细内容为《我的家》。
通过本节课的学习，让幼儿运用绘画的形式表现自己心中的家。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，培养他们对家的热爱。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行绘画表现。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、想象和创造，将心中的家绘画出来。
重点：培养幼儿对家的热爱，学会运用线条、形状、颜色等元素进行绘画表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿说说自己家的样子。
（2）邀请一位小朋友上台分享自己家的照片，引导幼儿观察、讨论。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）通过PPT展示不同类型的房子，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师示范如何用线条、形状、颜色等元素绘画房子。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的房子为例，讲解如何绘画。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手绘画自己心中的家。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家。
六、板书设计1. 课题：《我的家》2. 内容：（1）家的概念（2）家的绘画方法（3）家的元素：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：绘画自己的家2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、想象和创造，培养他们对家的热爱，学会运用线条、形状、颜色等元素进行绘画表现。
课后反思如下：1. 教师在授课过程中应注重引导幼儿观察、想象和创造，鼓励他们表达内心的想法。
2. 对于绘画能力较弱的孩子，教师应给予更多的关心和指导。
3. 课后可以布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起观察自己家的样子，并进行绘画创作。
拓展延伸：1. 组织一次“我心中的家”主题画展，让幼儿展示自己的作品。
大班美术教育教案详案《家》
大班美术教育教案详案《家》教学目标：1. 通过学习和绘画《家》这一题材，使学生了解和认识家的重要性，感受家带给他们的温暖和力量。
2. 培养学生对家的深刻感受和思考能力，并能通过绘画表达出来。
3. 培养学生的绘画技巧和创作能力，提升他们的艺术表达水平。
教学重点和难点：1. 通过学习画家的家的绘画作品，了解他们对家的感受和表达方式。
2. 引导学生观察家的各个方面，提升他们对家的细腻感受和思考能力。
3. 培养学生的绘画技巧，使他们能准确地表达出对家的感受和表达。
教学准备：1. 预先准备好一些有关家的绘画作品，如张大千的《重庆家园》，霍振鹤的《家中的妇女》等。
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 提前准备好画家实际在家中创作的照片，以及其他与家相关的素材。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：张贴一些有关家的图片和文字，引发学生对家的思考和讨论。
例如：“家是什么？”、“家给我们带来哪些温暖和力量？”等。
2. 呈现（10分钟）：展示画家的家的绘画作品，如《重庆家园》，让学生观察并感受画家对家的感受和表达方式。
3. 学习和讨论（15分钟）：1）学生观察画家作品的同时，教师引导学生从中发现画家对家的感受和表达方式。
例如：用哪些色彩、线条和形状表达家的温暖和舒适等。
2）学生进行小组讨论，分享他们对画家作品的感受和理解。
4. 绘画实践（20分钟）：1）教师向学生介绍家中的不同场景，如起居室、卧室、厨房等，引导学生观察和感受家的各个方面。
2）学生使用绘画工具和材料，创作自己对家的感受和表达作品。
5. 展示和评价（10分钟）：学生将自己的绘画作品进行展示，并互相评价和讨论。
教师根据学生的表现，给予他们适当的鼓励和指导。
第二课时：1. 导入（5分钟）：回顾上节课的学习内容，强调家对于我们的重要性，并激发学生对家的更深层次的思考。
2. 学习和讨论（15分钟）：1）展示画家实际在家中创作的照片和其他素材，引导学生观察和分析画家在家中的创作环境和方式。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》教学目标：1.培养幼儿对家庭和家庭成员的认识与理解。
2.启发幼儿对家庭的感情，增强家庭情感。
3.通过美术活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1.图片：家庭的照片、家庭成员的照片、家的结构和外观的图片等。
2.幼儿家庭信息调查表。
3.彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：1.热身活动（5分钟）教师播放幼儿熟悉的家庭歌曲，引导幼儿一起唱歌，帮助他们进入活动状态。
2.导入新知（10分钟）教师出示图片，引导幼儿讨论家庭的重要性和家庭成员的作用。
师：“大家知道什么是家吗？家对我们来说有什么意义？家里有哪些人？他们每个人都会做些什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
3.家庭信息调查（10分钟）教师给每个幼儿发放一份家庭信息调查表，鼓励幼儿回答问题，了解自己家庭的情况。
调查问题可以包括：自己的家里有几口人？爸爸妈妈的职业是什么？自己家里有几间房？家里有哪些特别的东西等。
4.绘制家庭的平面图（20分钟）教师给每个幼儿发放一份彩色纸和彩色笔，让他们绘制自己家的平面图。
引导幼儿观察和想象自己家的结构和布局，并把观察到的内容绘制在纸上。
教师可以帮助幼儿理清思路，提供必要的指导。
5.制作家庭成员的立体卡片（30分钟）教师给每个幼儿发放剪刀、胶水和彩色纸，指导他们制作家庭成员的立体卡片。
幼儿可以根据自己的家庭情况，分别绘制爸爸、妈妈、弟弟、妹妹等家庭成员的形象，并将其剪下来，用胶水粘贴在一张彩色纸上，使其具有立体感。
6.展示和分享（10分钟）教师给每个幼儿提供一个展示的机会，让他们向全班展示自己制作的家庭成员立体卡片，并介绍一下自己家庭成员的情况。
鼓励幼儿谈论自己的家庭，分享自己的感受。
7.小结与评价（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，总结家庭的重要性和家庭成员的作用。
鼓励幼儿描述自己制作卡片的过程，分享自己的收获和体会。
拓展延伸：1.家庭观察活动：教师组织幼儿到附近的社区进行家庭观察活动，让幼儿通过观察和记录，了解不同家庭的特点和风貌。
幼儿园大班美术教案《家》
幼儿园大班美术教案《家》教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用线条、色彩表达家的形象。
2.提高幼儿的审美观念，让他们能够欣赏美丽的家的形象，并从中感受家的温暖和快乐。
3.培养幼儿的动手能力和协作意识，通过手工制作展示所学的美术知识。
教学内容1.课前渲染：教师通过PPT等形式展示家的形象，为幼儿营造家的氛围和感受。
2.介绍线条表达家的形象：教师通过展示线条表达家的形象的范例，让幼儿了解线条的特性和表达方式，比如用直线、曲线、旋转线条等表达家的概念。
3.介绍色彩表达家的形象：教师通过展示颜色表达家的形象的范例，让幼儿了解颜色的表达方式和特性。
教师还可以让幼儿进行画板的活动，让幼儿自己探索颜色的表达方式。
4.制作家的手工制作：教师让幼儿使用线条、色彩等表达方式制作家的手工制品。
幼儿可以可以制作卡片、折纸等，以展示自己的美术才华和想象力。
教学方式1.观察和讨论：教师会使用图片、视频等多媒体形式展示家的形象，让幼儿通过观察和讨论了解家的特征、颜色、形状等。
2.模仿表现：教师通过定向、透明、镂空等技巧让幼儿模仿家的形象，让幼儿通过模仿表现对家的外形更加了解。
3.互动创作：通过手工制作的方式，让幼儿团队合作，互相帮助制作家的绘画作品。
教学流程步骤一：引入教师用PPT展示家的形象，让幼儿对家有一个初步认识。
步骤二：表达形象教师通过展示线条和颜色表达家的形象的范例，并要求幼儿模仿表达，让幼儿对线条和颜色有一个初步认识。
步骤三：手工制作教师让幼儿使用线条、色彩等表达方式制作家的手工制品。
1.第一季节：制作家的套卡。
让幼儿使用卡片、手工纸等材料制作家的套卡，把课堂的内容展示在家中，增添家的温馨。
2.第二季节：制作家的水彩画。
通过使用水彩笔，让幼儿用各种颜色和线条来表达家的形象。
3.第三季节：制作家的拼图。
让幼儿使用不同的纸片将家的形象拼凑起来，展示家的完整形象。
步骤四：总结教师带领幼儿总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿分享自己的手工制品。
大班美术教案及教学反思《我的家》
《我的家》一、教学目标1.让学生通过绘画的方式，表达对家的认识和情感。
2.培养学生观察、表现和创造美的能力。
3.增强学生对家庭温馨氛围的感受，激发学生热爱家庭的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生运用线条、色彩表现自己的家。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中，充分表达自己的情感。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。
2.教学环境：宽敞的教室，保证学生有足够的空间进行绘画。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张家庭的图片，引导学生观察并提问：这是什么地方？你们觉得这里温馨吗？为什么？（二）新授1.老师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.老师示范如何画一栋房子，引导学生注意观察房子的结构、线条、色彩等。
3.学生跟随老师一起画房子，老师巡回指导，解答学生的疑问。
（三）创作1.老师提出创作要求：请同学们用线条和色彩，画出自己心中的家。
可以画房子、家具、人物等，发挥自己的想象力。
2.学生开始创作，老师巡回指导，鼓励学生大胆表达自己的情感。
3.创作过程中，老师注意观察学生的绘画进度，对有困难的学生进行个别指导。
（四）展示与评价1.学生完成作品后，老师组织学生进行展示。
2.学生互相评价，老师对优秀作品进行点评，鼓励学生继续努力。
3.学生将作品带回家，与家人分享自己的成果。
五、教学反思1.导入部分，我通过出示家庭图片，激发学生的兴趣，让他们感受到家的温馨。
这个环节设置得较好，为学生后面的创作打下了基础。
2.新授部分，我讲解了绘画的基本技巧，并示范了如何画房子。
这个环节有助于学生掌握绘画方法，但我在讲解时可能过于详细，导致部分学生跟不上进度。
今后我需要调整讲解速度，关注学生的反馈。
3.创作部分，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力。
但在创作过程中，我发现部分学生对自己的作品缺乏信心，需要我在今后的教学中，更加关注学生的心理需求，提高他们的自信心。
4.展示与评价部分，学生互相评价，既提高了他们的审美能力，也让他们学会了欣赏他人的优点。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》教案名称：家适用对象：幼儿园大班教案长度：____字一、教学目标1.培养幼儿对家的情感认同，理解家的意义和重要性。
2.通过美术活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.激发幼儿对家的艺术表达兴趣，培养幼儿爱美的情感。
4.通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
二、教学准备1.准备相关图片和教具，如家的图片、颜色铅笔、彩色纸张、胶水、剪刀等。
2.清理教室，确保教学环境整洁，准备所需工具。
三、教学过程1.导入：教师出示一幅描绘家的图片，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么地方吗？我们生活在哪里？”引导幼儿回答：“这是家，我们生活在家里。
”并引导幼儿谈一谈家的意义和重要性。
2.讲授：a.教师展示一些家的图片，引导幼儿辨认不同类型的房屋，如平房、楼房、农房等，引导幼儿观察图片中房屋的特点和颜色。
b.教师讲解家的功能，如提供温暖、安全的居住环境，供人们生活、工作和休息等，引导幼儿理解家的意义。
3.操作：a.教师发给每位幼儿一张彩色纸和一支颜色铅笔，要求幼儿用颜色铅笔描绘自己心目中的家，可以自由发挥，不限定形式和颜色。
b.幼儿自由绘制时，教师巡视指导，耐心鼓励，引导幼儿发挥想象力，注意绘制细节，如窗户、门、花园等。
c.完成绘画后，教师鼓励幼儿口头描述自己绘制的家，可以让幼儿分享自己对家的看法和感受。
4.展示和分享：a.教师组织幼儿将绘制完成的作品张贴在墙壁上，形成一个“家园”展示区。
b.教师邀请幼儿用自己的语言，分享自己绘制家的过程和感受，鼓励幼儿之间互相观察和欣赏。
四、教学反思通过这节美术活动的教学，幼儿能够通过绘画表达自己对家的情感和理解，培养了他们对家的认同感和归属感。
在绘画活动中，幼儿能够培养观察力、表达力和创造力，同时也激发了他们对艺术表达的兴趣。
教师在教学过程中需要多方位倾听幼儿的语言表达，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都有机会表达自己的想法和感受。
同时，教师也要注意对幼儿作品的欣赏和评价，及时给予肯定和鼓励，不过多规定形式和要求。
幼儿园大班美术教案《家》含反思
幼儿园大班美术教案《家》含反思大班美术教案《家》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象，欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动，大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》，快来看看幼儿园大班美术《家》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。
2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。
3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴分享《我的家》。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、每组提供彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。
活动过程：1、音乐活动《家》，引出主题。
——师生共同演唱歌曲《家》。
——教师：每个小朋友都有一个家，你家的房子是什么样子的?2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。
——教师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?——教师：房子里有谁?他们在做什么?3、让幼儿了解绘画的重难点。
——教师：小朋友，你的家是怎样的?——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。
——教师：你们家有谁?他们在做什么?——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。
4、幼儿线描画创作《我的家》。
——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。
——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。
5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。
大班美术课教案《我的家》含反思
大班美术课教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的章节为《我的家》。
详细内容包括：了解家的构成和特点，学习运用线条、形状、颜色等元素描绘家的外观，培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的构成和特点，能够用线条、形状、颜色等描绘出家的大致外观。
2. 培养幼儿对家的热爱和情感，激发他们用美术作品表达情感的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察家的特点，运用线条、形状、颜色等描绘出家的大致外观。
教学重点：培养幼儿对家的热爱和情感，提高他们的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色板、图片素材等。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘家的图片，引导幼儿观察并讲述家的构成和特点。
通过讨论，让幼儿了解家的重要性，激发他们对家的热爱。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言向幼儿介绍家的构成，如门窗、墙壁、屋顶等。
（2）引导幼儿观察家的特点，如颜色、形状、线条等。
（3）教师示范如何用线条、形状、颜色描绘家的大致外观。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅家的绘画作品，分析作品中的线条、形状、颜色等元素，引导幼儿学习并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，尝试用线条、形状、颜色描绘自己心中的家。
5. 互动评价（5分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我的家》2. 板书内容：（1）家的构成：门窗、墙壁、屋顶等（2）家的特点：颜色、形状、线条等（3）绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的家2. 答案：（1）用线条、形状、颜色描绘出家的大致外观。
（2）作品要求富有创意，体现出对家的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在构图、颜色搭配等方面的困难，及时给予指导。
幼儿园大班主题教案《家》含反思
幼儿园大班主题教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《家》的第三章《我爱的家》。
主要内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员的称谓和关系；学会表达对家庭成员的爱；培养幼儿家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭结构，认识家庭成员的称谓和关系，提高幼儿的社会认知能力。
2. 培养幼儿学会表达对家庭成员的爱，增进家庭成员间的感情。
3. 培养幼儿的家庭责任感，使幼儿学会为家庭做出贡献。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握家庭成员间的称谓和关系。
教学重点：培养幼儿表达对家庭成员的爱，增强家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员照片、爱心贴纸、家庭场景布置材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景布置材料，布置一个温馨的家庭环境。
引导幼儿观察并讨论：你们知道这是哪里吗？你们家里的环境是什么样的？让幼儿在观察和讨论中自然进入主题。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）出示家庭结构图，引导幼儿认识家庭成员的称谓和关系。
（2）让幼儿分享自己的家庭成员照片，介绍家庭成员，并学会表达对他们的爱。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个家庭场景，让幼儿根据场景描述家庭成员的称谓和关系。
例如：哥哥正在教妹妹画画，爸爸在厨房做饭，妈妈在客厅打扫卫生。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己的家庭成员，并用彩笔标注出称谓和关系。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 情感教育（5分钟）（1）让幼儿谈谈自己家庭成员的优点，引导幼儿学会欣赏和尊重家人。
（2）让幼儿为家人制作爱心贴纸，表达对家人的爱。
（2）布置作业：回家后，向家人表达爱意，并帮助家人完成一项家务。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓和关系3. 爱心贴纸七、作业设计1. 作业题目：学会表达爱意，帮助家人完成一项家务。
答案：根据实际情况完成。
2. 作业题目：用画纸和彩笔，画出自己的家庭成员。
幼儿园大班美术活动教案《家》
幼儿园大班美术活动教案《家》
一、活动主题：《家》
二、活动目标：
1.了解家庭的成员构成及各自的职责；
2.通过观察描述，了解家庭的基本结构和日常生活情景；
3.培养幼儿对家庭的感恩意识，表达对家庭的爱和依恋；
4.通过美术活动，挖掘幼儿的美感和创造力，开启想象和表达的能力。
三、活动步骤：
1.导入：
老师先与幼儿互动问候，然后给儿童露一幅画家写的风景画，然后问孩子们：“你们认识这幅画吗？你在画中看到了什么？这幅画是画了什么地方？”等问题逐一引导。
2.启发：
通过作家的描绘，已经知道这是一幅描写家庭的画。
让学生思考：我家有哪些成员？他们的职责是什么？我们日常生活又是怎样的呢？
3.激发：
请每位幼儿拿出纸、笔，自由绘画自己的家，让孩子们确定什么样的家才是属于自己的家？在这个家里想做什么？师生互动，引导孩子们对家庭的感受、对家的期望进行心灵拓展的表达。
在绘画时可以不受到时间和主题的限制，希望孩子们在绘画中能够将自己想要的家以及心中的家呈现出来。
4.呈现：
让每位幼儿将自己家的画展示出来，同时向大家介绍一下自己画中的家、家庭成员和日常生活情景。
通过展示，在教师的指导下共同讨论每个家庭画中的相同之处、不同之处以及他们所期望的家庭的共性。
并让其他同学提出建议，看看是否有新的想法和创意来丰富这个家。
在呈现的过程中，让孩子们感受到家庭的多样性以及了解不同家庭之间的相同性。
五、总结：
通过这次活动，幼儿们了解到了家庭的构成和各自的职责，调动了幼儿们的创造力和想象力，表达出了对家庭的依恋与感激之情，同时培养了幼儿的良好的美感品尝和表达能力。
幼儿园大班美术活动教案《我的家》含反思
幼儿园大班美术活动教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《家》，详细内容为让幼儿通过观察、思考和绘画，表达出自己心中的家。
内容包括家的结构、家庭成员以及家的氛围。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描绘出家的基本结构。
2. 培养幼儿用绘画的方式表达自己对家的情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察家的结构并表达出家的氛围。
2. 教学重点：培养幼儿用绘画的方式表达自己对家的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、模型房子等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的房子，引导幼儿观察并说出各自的特点。
2. 实践情景引入：分发模型房子，让幼儿观察并动手搭建，感受家的结构。
3. 新课内容：讲解家的结构，引导幼儿用画笔描绘出心中的家。
4. 例题讲解：以一幅描绘家的画为例，讲解绘画技巧。
5. 随堂练习：让幼儿动手绘画，教师巡回指导。
7. 课后评价：对幼儿的作品进行评价，鼓励他们表达自己的情感。
六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：家的结构、家庭成员、家的氛围七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察家的结构，培养他们用绘画表达情感的能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人共同完成一幅描绘家的画，进一步增进对家的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察家的结构并表达出家的氛围。
2. 教学重点：培养幼儿用绘画的方式表达自己对家的情感。
3. 实践情景引入：分发模型房子，让幼儿观察并动手搭建。
4. 例题讲解：以一幅描绘家的画为例，讲解绘画技巧。
5. 课后反思及拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人共同完成一幅描绘家的画。
一、教学难点解析1. 通过PPT展示不同类型的房子，让幼儿观察并说出各自的特点，培养他们的观察力。
幼儿园大班语言活动教案《家》含反思
幼儿园大班语言活动教案《家》含反思教案：《家》活动目标：通过本次活动，让孩子们了解“家”的概念，认得家人的名字和家中的不同房间，激发孩子们对家庭的归属感和家庭成员的爱。
活动准备：•一本与“家”相关的绘本，如《小熊宝宝的家》•“家”的图片卡片•家中不同房间的图片卡片•玩具家具，如小汽车、婴儿车等•制作“我的家庭”的海报的材料，如彩纸、剪刀、胶水等•画纸、颜料等活动步骤：1. 引入活动老师呈现绘本《小熊宝宝的家》，让孩子们看图说话，谈论小熊宝宝的家和本身的家。
老师引导孩子们了解“家”的概念和紧要性。
2. 察看图片老师呈现“家”的图片卡片，让孩子们看图说话，谈论家的形状、颜色等特征。
同时，老师引导孩子们认得“家”这个单词，并教授相关的汉字。
3. 认得家庭成员老师呈现家庭成员的图片卡片，如父亲、妈妈、哥哥、姐姐等，让孩子们看图说话，认得家庭成员的名字和关系。
4. 认得家中不同的房间老师呈现家中不同房间的图片卡片，如厨房、客厅、卧房等，让孩子们说出这些房间的名称和用途。
5. 角色扮演老师准备玩具家具，让孩子们进行角色扮演，模拟家中生活场景，如开车回家、打扫卫生、准备晚餐等。
6. 制作海报老师准备彩纸、剪刀、胶水等制作材料，让孩子们制作“我的家庭”的海报，可以用画家轮廓画家庭成员的形象，也可以在海报上添加本身想表达的内容。
7. 结束反思活动结束后，老师适时对本次活动进行总结和反思，适时发觉不足和改进之处，以提高教学质量。
教学评价：本次活动通过多种手段，让孩子们认得“家”的概念和家中的不同房间、家庭成员的名字和关系等，激发孩子们对家庭的归属感和家庭成员的爱。
同时，本次活动通过角色扮演等方式，让孩子们亲身体验家庭生活，进一步加深了对家庭的认得。
然而，本次活动在引导孩子们进行角色扮演时，可能存在确定的难度，需要依据孩子们的实际情况进行适度调整。
反思：在本次活动中，我感觉孩子们对“家”的概念和家庭成员的名字和关系有了更深入的认得，也更加珍惜本身的家庭。
幼儿园大班主题教案《家》含反思
幼儿园大班主题教案《家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《家》的第三章节，详细内容包括：家的定义、家庭成员的称呼、家庭生活用品的认知、家庭功能及家庭氛围的营造。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和宝宝组成的温馨港湾。
2. 使幼儿掌握家庭成员的称呼，学会尊重和关爱家人。
3. 培养幼儿对家庭生活用品的认知，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称呼的掌握、家庭功能及家庭氛围的理解。
教学重点：家的定义、家庭生活用品的认知。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、家庭成员玩具、家庭生活用品图片。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭图片，引导幼儿观察并说出图片中的家庭成员，讨论家庭成员的称呼，引出本节课的主题——家。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用家庭成员玩具演示家庭生活场景，让幼儿观察并说出家庭成员的称呼。
（2）教师展示家庭生活用品图片，引导幼儿认知并学会使用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的家庭，用彩泥制作家庭成员。
（2）幼儿用剪刀剪下家庭成员图片，粘贴在画纸上，组成一个完整的家庭。
六、板书设计1. 板书《家》2. 板书内容：（1）家的定义：由爸爸、妈妈和宝宝组成的温馨港湾。
（2）家庭成员称呼：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
（3）家庭生活用品：床、桌子、椅子、电视、冰箱、洗衣机等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并标注家庭成员的称呼。
2. 答案示例：（1）画出家庭成员，如爸爸、妈妈、宝宝。
（2）标注家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、宝宝。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了家的概念，掌握了家庭成员的称呼，认知了家庭生活用品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们为家庭做出贡献，如帮忙做家务、关心家人等。
幼儿园大班美术教育教案《家》含反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园大班美术教育教案《家》2. 课时安排：1课时（25分钟）3. 年龄段：5-6岁4. 教学目标：a. 培养幼儿对家的认识和感情b. 发展幼儿的绘画技能和创造力c. 培养幼儿的合作意识和审美能力二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 帮助幼儿理解家的含义，培养对家的感情b. 发展幼儿的绘画技能，提高创造力c. 培养幼儿的合作意识和审美能力2. 教学难点：a. 引导幼儿用绘画表达自己对家的理解和感情b. 培养幼儿在绘画过程中的观察力和想象力三、教学准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色纸、剪刀、胶水等绘画材料2. 教学课件：家庭图片、家园地图等3. 环境准备：安静、舒适的绘画环境四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导幼儿观察教室内外的家庭元素，如全家福、家园地图等b. 邀请幼儿分享自己对家的认识和感受c. 出示教学课件，引导幼儿共同探讨家的意义2. 基本技能训练（10分钟）a. 讲解绘画技巧，如如何使用画笔、水彩颜料等b. 示范绘画过程，引导幼儿观察和模仿c. 邀请幼儿进行绘画实践，鼓励他们用绘画表达自己对家的理解和感情3. 创作与展示（5分钟）a. 引导幼儿在画纸上进行家庭主题的绘画创作b. 鼓励幼儿发挥想象，运用色彩和图案展示家庭的温馨和美好c. 协助幼儿完成作品，并进行展示4. 总结与反思（5分钟）a. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导他们表达对家的感情b. 组织幼儿互相评价，培养审美能力和合作意识c. 教师总结本次教学活动，强调家庭的重要性和绘画技能的培养五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在绘画过程中是否积极参与、充分发挥想象力？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 如何进一步激发幼儿对家庭主题的兴趣和情感？5. 如何在家园合作中更好地培养幼儿的绘画技能和审美能力？六、教学延伸活动1. 延伸活动名称：家庭手工艺品制作2. 活动目标：a. 培养幼儿动手操作能力b. 加深对家庭主题的理解和感情c. 提高幼儿的审美意识3. 活动准备：剪刀、胶水、彩色纸、家庭照片等4. 活动过程：a. 讲解手工艺品制作技巧和注意事项b. 示范制作过程，引导幼儿动手操作c. 邀请幼儿利用家庭照片和彩色纸制作手工艺品，展示家庭温馨七、家园合作建议1. 建议家长鼓励幼儿在家中观察和体验家庭的温馨和美好2. 建议家长陪伴幼儿一起进行家庭主题的绘画和手工艺品制作活动3. 建议家长关注幼儿在家庭主题教育活动中的表现和进步，给予肯定和鼓励八、教学评价1. 评价内容：幼儿绘画技能、合作意识、家庭主题理解等方面2. 评价方法：教师观察、幼儿自我评价、同伴评价等3. 评价时间：教学活动结束后九、教学预案1. 针对幼儿在绘画过程中出现的困难，教师应提供个别指导和支持2. 针对幼儿在活动中出现的情绪波动，教师应及时关注和安抚3. 针对突发情况，如幼儿受伤、争吵等，教师应立即采取措施解决问题十、教学总结1. 总结本次教学活动的成果和不足2. 提出改进措施，为下次教学活动做好准备3. 强调家庭主题教育的重要性，激发幼儿对家庭的热爱和情感重点和难点解析一、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿理解家的含义，培养对家的感情；发展幼儿的绘画技能，提高创造力；培养幼儿的合作意识和审美能力。
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大班美术活动教案《家》含反思
大班美术活动教案《家》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和初步的合作能力，幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动目标：
1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：根据纸盒外形想象装饰。
2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
活动材料：
收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。
设计思路：
随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。
因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动家。
通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭家的表现基础。
在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的家的外形。
这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面，运用个别设计鼓励合作拼搭出想象中的内容。
既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。
活动流程：
引起兴趣展开想象各别创作合作拼搭、交流介绍分享快乐
活动过程：
（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。
1、交流讨论，想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请
你们每人设计出自己的家，然后请老师去做客，怎么样？
2、观察外形，大胆想象。
(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红）
它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）
（二）个别创作，大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的家。
2、支持与帮助。
根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
（三）合作拼搭，体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的家。
2、鼓励幼儿将自己设计的家合作拼摆成幸福家园。
3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的幸福家园。
（四）分享快乐，结束活动。
邀请老师去幸福家园做客。
（与老师同伴一起手拉手围着幸福家园边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。
附歌词：
我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。
活动反思：
《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物，描绘出了一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿感受到从小家到大家的喜悦，开心。
本次活动，我在让幼儿对作品的体验和理解下，鼓励孩子在多形式的引导下乐于想象，善于创编，敢于表达。
一、朗读诗歌，感受诗歌的语言魅力。
本次活动中，在朗诵诗歌《家》的过程中，幼儿除了运用语言朗诵之外，我还通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等表情和动作，创造性地表现诗歌，同时让幼儿展开丰富的想象，感受诗歌中表达的美好意境，白云依恋蓝天，小鸟依恋树林，小鱼在水中徜徉，让幼儿不知不觉走入诗的美妙境界中，此所谓随风潜入夜，润物细无声。
二、联想训练，引导幼儿展开想象。
《指南》中指出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
在诗歌创编中，我进行设置问题，让幼儿展开想象。
如：蓝天是谁的家？它还会是谁的家呢？树林是谁的家？它还会是谁的家呢？步步引导，层层深入，在多个问题的引导下，培养了幼
儿的发散思维。
我这样的提问，答案是不确定的，是多向性的，有多种可能以及多种结果，丰富了幼儿的想象力。
在活动中，依据《指南》精神，我尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿表达水平如何，都认真地倾听并给予积极的回应。
三、仿句练习，促进幼儿语言的发展。
幼儿的诗歌创编是从模仿开始的，即幼儿能模仿原诗的韵律、格式、词语、节奏等，仿编出简单的诗歌。
如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。
这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记，幼儿在愉快的创编中接受认知，情感教育，更好地发挥了幼儿的想象力。
，今天的一首小诗，碰撞出了无数的创造火花。
小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。