人教版四年级语文上册1-16课按课文内容填空

新人教版四年级语文上册按课文内容填空

班级：姓名：

●（），从远处传来（），好像（）。顿时（），有人告诉我们潮来了！我们（），江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了（），人群又（）起来。

那条白线很快地向我们（），（），（），（），再近些，只见（），形成（）的白色城墙。浪潮越来越近，（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。

（），潮头（），可是余波还在（）般涌来，江面上（）。过了好久，钱塘江才恢复了（）。看看堤下，江水已经涨了（）了。（节选处《观潮》）

●雅鲁藏布大峡谷，映衬着（）和（）的原始林海，（），（）。大峡谷的水，从（）的万年冰雪到（），从（）、（）到（），真是（）。大峡谷的山，从遍布热带雨林的（）到直入云天的（），让人感觉如（）。（节选自《雅鲁藏布大峡谷》）

●我们的船渐渐（）榕树了。我有机会看清它的（），真是一株大树，枝干的数目（）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树（）在水面上。

榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点（）。那（）的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

起初周围是（）。后来（）起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们（），树上就（）了，到处都是（），到处都是（）。大的，小的，花的，黑的，有的（），有的（），有的在（）。

我（）地看着，眼睛（），（）了这只，（）那只，看见了那只，另一只（）。一只（）飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了（），站在一根小枝上（）发叫着，那歌声真好听。（节选自《鸟的天堂》）

●晚饭过后，（）上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。（）变成红的了。（）变成金的了。（）变成（）的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，（）地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“（）”旁边走来个（）的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是（）。”

天上的云从西边（），（）的，好像是（）。

这地方的（）变化极多，一会儿（）的，一会儿（）的，一会儿（），一会儿（）。（）、（）、（），这些颜色天空都有。还有些（）、（）的颜色。（节选自《火烧云》）

新人教版四年级语文上册（5——6课）

按课文内容填空

●1、默写古诗《题西林壁》 [宋]（）

（），

（）。

（），

（）。

●２、默写古诗《游山西村》[宋]（）

（），

（）。

（），

（）。

●３、爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大（），（）的是（）的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。

爬山虎的脚（）墙的时候，（）细丝的头上就变成（），（）。细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。爬山虎就是这样（）地往上爬上爬。如果你仔细看那些（）的脚，你会想起图画上（）的爪子。

爬山虎的脚要是（），（），后来连（）

也没有了。（）的，（）和小圆片（）变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚（）墙上相当（），要是你的手指（），休想拉下爬山虎的（）。

（节选自《》）

新人教版四年级语文上册（7和9课）

按课文内容填空

●别的昆虫大多是临时的（）所藏身。它们的隐蔽所得来不费不夫，弃去（）。蟋蟀和它们不同，不肯（）。它常常（）地（），一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的（）。它的（）的（）是自己一点一点（）的，从大厅一直到卧室。

屋子的（）没什么布置，但是墙壁很（）。主人有的是时间，把（）的地方（）。大全上讲，住所是很（）的，（）、（）、（）。假使我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样简单，这座住宅真可以算是（）了。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（），还用钳子搬掉较大的（）。它用强有力的（）。后腿上有（），用它将泥土（），（）地铺开。

（节选自《》）

●从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。村里的孩子都喜欢到那里玩。

不久，（），（），（）的寒风（）。巨人（）地度过了（）的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的（），不时传来小鸟的（）。但不知为什么，巨人的花园里（）是冬天，天天（），（）。巨人（）毯子，还（）。他想：“今天的春天为什么这么（），这么（）呀……”

“（）！（）！”巨人大声（）。小男孩没有（），即用他那会说话的眼睛（）着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心理感到（）的。这个小男孩在树下（），桃树马上（）绿芽，开出许多美丽的花朵。

他（）抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！要不是你（），（）。谢谢你！”

（节选自《》）

新人教版四年级语文上册（10、12和13课）

按课文内容填空

●“我很高兴，你们都照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：（

）。”

（节选自《》）

●老木匠说得没错，（）。不过，要是（），那可是远远不够的。

（节选自《》）

●鹅的（），更表现在它的（）、（）和（）中。

鹅的（），音调（），似（）。它的旧主人告诉我：（）等于养狗，它也能（）。后来我看到（）：凡娥生客进来，鹅必然（）；甚至篱笆外有人走路，它也要（），不亚于狗的（）。鹅的（），更是（）了。大体上与鸭（），但鸭的（），有（）之相；鹅的（），（）的，（）京剧里的（）出场。它常（）地站着，看见有人走来也（）；有时（），竟伸过来颈子来（）。

鹅的（），常常使我们（）。我们的鹅是（），（）。它需要三样东西下饭：（），（），（）。先吃（），再（），然后再到别处去吃一口（）和（）。大约这些泥和草也有（）的滋味。这些食料并不（）；但它的（），（），（）水盆放在远处，它一定（）地（）走上前去，（），再（）走去吃（），（）。吃过（）和（）再回来吃饭。

（节选自《》）

新人教版四年级语文上册（14和15课）

按课文内容填空

●它走起路来（），仔细（）着每一步。落步之前，它总要马（）往上抬抬，再（）掌蹼，就像收起（）的扇面一样；然后摆一会儿这个（），再（）地把脚掌放到地上。通过车辙（）而（）的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不（）。就是狗在身后（），这只鹅也决不（）。它总是（）地、（）地（）长长的脖子，好像头上( )一罐水。

（节选自《》）●猫的性格实在有些（）。说它（）吧，它（）有时候（）。