国家精品课程__管理学课件5.
第5章项目论证与评估
5.4.2 项目评估原则：
1、必须符合党和国家制定的国民经济和社会 发展规划及经济建设方针政策，严格执行国 家有关经济工作的各项规章制度和技术经济 政策，特别是国家计委1998年颁发的《建设 项目评价方法和参数》 2、项目评估必须建立在满足技术功能要求和 可行的基础上，要求项目所采用的工艺技术 是经过试验鉴定或实际验证证明其是合适过 关和稳妥可靠的，并有靠得住的市场、原材 料、能源和人力资源供应等必要条件。
投资利税率
资本金利润率
项目论证的动态评价方法
动态投资回收期
• • • • •
Pt，—动态投资回收期； CI—现金流入； CO—现金流出； t—第t年的净现金流量； ic—基准收益率或设定的贴现率。
净现值
• • • • • •
NPV—净现值； CI—现金流入； CO—现金流出； t—第t年的净现金流量； ic—基准收益率或设定的贴现率； n—计算期。
5.1.1 项目论证与评估有关概念
传统的项目评价定义 ： 广义的项目评价理论 ：
项目前评价 项目中评价 项目后评价
5.1.2 项目论证的作用及基本原则
项目论证的作用：
确定项目是否实施的依据。 筹措资金、向银行贷款的依据； 编制计划、设计、采购、施工以及机构设置、资
第三章：市场和工厂生产能力
需求和市场预测
产品和副产品的销售预测和销售 生产计划
工厂的生产能力
第四章：原材料和投入
原材料和投入
供应计划
第五章：坐落地点和厂址
坐落地点 厂址
当地条件
国家精品课程__管理学课件3
威 将研发导入新领域？
胁 打破进入堡垒？
寻找快速增长的市场？……
潜在威胁
公司核心业务受到攻击？ 国内外市场竞争加剧？ 为进入设置堡垒？ 被兼并的可能？ 新产品或替代场品的出现？ 经济形势的下滑？……
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17
3.1企业经营环境分析的系统模型
外部环境
环 境 分 析
内部环境
一般环境
任务环境 营运因素 组织结构 企业文化
9、能否加以组合----变成合金如何？组合起来如何？组合成单件
3、狄波诺的“水平思考” 返回
序 垂直思考
号
1
选择性的思考
水平思考 生生不息性的思考
2
他的移动是在出现一个方向后 他的移动则是为了产生一
才移动
个方向
3
分析性的思考
激发性的思考
4
按部就班的思考
可跳来跳去的思考
5
用此方法者，必须每一步都正 不一定每一步都正确
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35
三、管理方案的科学运筹
1.科学安排计划要素
2.合理配置资源
3.活动运筹
4.程序运筹
5.空间运筹
6.弹性与应变
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36
单
元
小
这一单元主要介绍
结
分析创造力的 来
源，介绍几种创意的
寻求方法，以及如何
进行方案的运筹问题。
返回
37
自我评估
（详见实训大纲）
你是一位开创人吗？ 该测验由Bridgeport大学的心理学家John Braun 教授所设计，该测验能帮助你对自己的了 解。 最后计算你的得分，若你的最后得分大于30分你 可以做任何事情！若你的得分在30和15分之间说 明你有创造力的潜质，但还须加强！如你的最后 得分小于15分，说明你的能力可能在其他方面。
《管理学》精品课程PPT课件
影响行业对入侵者报复能力的因素
行业所处的发展阶段 行业的集中程度 行业的退出障碍
③ 替代品生产商研究
替代品生产商的分析主要包括两个内容： 第一，判断哪些产品是替代品； 第二，判断哪些替代品可能对本企业经营构成威胁 ； 比如： 大城市居民面对日益增长的购车、保险、停车 和维修费用等，纷纷转向使用公共交通工具。
投资协同作用、作业协同作用、销售协同作用。
投资协同： 设备、储备、研发、专用工具、专有技术 作业协同： 充分利用人员、设备，共享经验曲线 销售协同： 共享渠道、机构、促销
三、战略管理的特征
全局性：战略必须从整个组织的生存和发展来加以考 虑，是以组织全局为对象，根据组织的总体发展需要 而制定的。
与供应商订立长期合同变得越来越普遍。
通用汽车公司和它的两个主要的资本设备供应商 签定了无限期的长期协议。
克莱斯勒公司和几家主要的工具生产公司已经订 立了五年的合同。
三、 竞争对手
竞争对手范围要广于“行业内的现有竞争对手”， 包含潜在的竞争对手
竞争对手的辨识
竞争对手分析的目的
一、 基本战略
三种基本战略姿态 ；
基本战略姿态选择的基本原则 ；
一种基本战略姿态可以有多种实现形式
一个企业或经营单位可以在不同产品线上采取不同的竞争战略 一个企业或经营单位可以在价值链的不同活动中采取不同的竞
第一类群体会有更多的自由收入来购买汽车，而且有相当一部分人会购 买豪华车或跑车。而第一类群体中的蓝领阶层细分市场更喜爱美国车和 国产的微型货车。
《管理学》课件
平衡的途径
麦克雷戈：人性假设与管理方式
道格拉斯·麦克雷戈(Douglas McGregor)， 美国行为科学家
管理方式与人性假设相关 管理者根据不同的人性假设采用不同方式
组织、控制、激励属下 X-Y理论是两种相对的人性假设
《管理学》课件
一、第一部分 管理学的学科体系
1、研究对象：管理学是一门研究和探讨 组织及组织内资源配置的构造、过程、 方式、方法的学科，是一门应用性理论 学科，是管理学科群中最为基础的学科 。管理学研究的对象就是稀缺资源的有 效配制，也就是说对有限的资源进行最 科学合理的配制以达到效益和效率的最
滚动计划法
滚动计划法的特点：“分段编制，近细远粗”
1999 2000 2001 2002 2003
具体
较
细较 粗
2000 2001 2002 2003 2004
具体
较细
较粗
2001 2002 2003 2004 2005
具体
较细
较粗
思考与讨论题
计划与计划工作的含义 如何理解5W1H 计划工作的性质 不同计划之间的关系 计划工作的方法与原理
第五章
组织
第四章结构框图
组织概述
组织结构设计
组 织
组织运行
组织变革与发展
一、组织概述
组织含义
▪ 组织是一个社会实体 ▪ 组织有明确的目标 ▪ 组织有精心设计的结构和协调的活
动性系统 ▪ 组织与外部环境相联系
组织类型
▪ 盈利性组织和非盈利性组织 ▪ 生产型组织和服务型组织 ▪ 公共组织和私人组织 ▪ 正式组织和非正式组织
管理学课程优秀PPT讲义
人力资源的获得与配置
人力资源规划 人员需求预测 人力资源储备分析 人员招聘来源主要有内部和外部两类 人员选拔 人员选拔方式有选举制 委派制 考试制 推荐制等 选拔过程大致为：初审简历材料 面试 笔试 工作
样本测试 核实资料 体检
Holland人格类型论
IBM信贷的业务流程再造 现场销售员 接线员记录
信贷部
信用审核员
主管 审定
文秘
估价员
商务 专业人员 惯例部 电脑查询
现场销售员
交易员A 交易员B 交易员C
第十章 人力资源管理
人力资源管理的意义 人力资源管理的基础 人力资源的获得与配置 培训与开发 考绩 晋升与报酬
人力资源管理是指内部一切与人的管理有关的管理活 动;特别是为达成组织目标而使用的激励组织成员的 有关活动
个人对变革的影响
反对变革的原因可能是关心个人得失 不确定性 认为变革不是为了组织最佳利益 文化和价值 观的影响 过去成功经验
减少变革阻力的方法包括教育与沟通 参与 帮助 与支持 谈判 强制与威胁 人事调整
评价变革要观察一些表示有进一步变革必要 的征兆 但管理者不能仅以次为决策依据
变革与压力
对许多员工来说;变革会形成压力 压力是一种动态的 条件;在这种条件下个人面临着与其愿望密切相关的 机会 限制或要求;而可预料的结果虽重要却非常不确 定
Highquality work performance High satisfaction with work Low absenteeism and turnover
工作制的选择
压缩工作周 弹性工作制 职务分担 应急工 电子通信
第九章 组织变革
管理学(全)优秀课件
和其他人一起并且通过其他人来有效完成工作的过程
有效支配和协调资源，并努力实现组织目标的过程
一个或多个管理者单独或集体通过行使相关职能（计划、 组织、人员配备、领导和控制）和利用各种资源（信息、 原材料、货币和人员）来制订并实现目标的活动
通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、 物力和财力资源，以期更好地达成组织目标的过程
组织 组织 组织 组织
控制 控制 控制 控制
指挥 指导 领导 领导
协调 人员配备
创新
决策与计划
创
组织、领导、控制
新
• 决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续 • 组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施 • 创新贯穿于各个管理职能和各个组织层次之中
22
管理职能表
计划 组织 用人 指导 指挥 领导 协调 沟通 激励 代表 监督 检查 控制 创新
杨文士、张雁（1994） 组织中的管理者通过实施计划、组织、人员配备、指导 与领导、控制等职能来协调他人的活动，使他人同自己 一起实现既定目标的活动过程
17
管理的定义及其进一步解释
管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过 各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程
载体：组织
目的：实现 既定目标
10
如何学好《管理学》
阅读
1. 管理学教材 2. 管理学经典名著
应用
1. 应用于生活 2. 应用于工作
沟通
1. 理论与实践结合 2. 理念的碰撞
听课
1. 了解方法 2. 熟悉案例
思考
1. 处处留心 2. 概括、总结、提高
11
第一章 管理活动与管理理论
12
1.1 管理活动
13
一、管理学导论 PPT课件
第一章 管理学导论
绍兴文理学院元培学院
理论依据
《管理学》精品课程建设组
任何一个组织都是社会存在体，为了获取资源 和取得各方面的理解与支持（这是一个组织开 展工作的前提），需要加强与各方面的沟通。
在一个组织中，只有高层管理者可以代表这一 组织，因此，与外部的重要沟通工作由高层管 理者承担。
管理是对组织的资源进行有效整合以达成组织 既定目标与责任的动态创造性活动。
第一章 管理学导论
绍兴文理学院元培学院
6 周三多的观点
《管理学》精品课程建设组
周三多 1933年出生,江苏宜兴人, 南京大学企业管理系教授, 博士生导师
管理是社会组织中，为了实现预期的目标， 以人为中心进行的协调活动。
第一章 管理学导论
第一章 管理学导论
绍兴文理学院元培学院
管理工作的形式和内容
《管理学》精品课程建设组
吃饭应酬 开会讨论 分配任务 指导工作 找人谈话 签字把关 考核奖惩
协调与外界之间的关系 协调工作中的问题 协调各项工作之间的关系 协调活动与目标之间的关系 协调人与人之间的关系 协调资源与活动之间的关系 协调资源、活动与目标之间的关系
第一章 管理学导论
绍兴文理学院元培学院
《管理学》精品课程建设组
课程在管理学体系中的地位
管理实践 综合管理
指 导 职能管理
管理学知识体系
管理学原理（基础）
指导
提供基础
人
其
营
生力 财
他
销
产资 务
职
管
管源 管
能
理
理管 理
管
理
管理学的ppt课件
01
组织需要制定明确的目标和战略，并建立相应的控制
系统来监督和调整战略的实施。
2. 绩效评估
02 组织需要建立完善的绩效评估体系，以便了解组织的
实际绩效并与目标进行比较。
3. 信息沟通
03
组织需要建立完善的信息沟通机制，以便及时获取各
种数据和信息，为决策和控制提供支持。
THANKS
感谢观看
管理学的ppt课件
目录
• 管理学概述 • 管理的基本原理 • 管理的基本职能 • 组织设计与组织文化 • 领导理论 • 激励理论 • 控制论
01
管理学概述
管理的定义与性质
管理的定义
管理是社会组织中，为了实现预期目标，以人为中心，通过计划、组织、指挥、协调、控制和评价等环节，对人 力、物力、财力及其它资源进行协调或处理的过程。
详细描述
人本原理认为人是管理中最基本的要素之一，管理者应该尊 重人、关心人、培养人，通过满足人的需求和关注人的成长 ，激发人的潜能和创造力，从而推动组织的可持续发展。
系统原理
总结词
系统原理强调在管理中要充分考虑各种因素之间的相互关系和作用，将组织视 为一个系统，通过优化系统结构、协调系统内各部分的关系来实现整体最优。
以梅奥为代表，研究人的行为、 动机和需求，强调人性化管理， 提高员工的积极性和工作效率。
02
组织管理理论
以韦伯为代表，强调组织的科层 制和规范化，提高组织的稳定性
和效率。
04
战略管理理论
以波特为代表，强调组织的战略 规划与竞争分析，制定长期发展
目标和战略策略。
02
管理的基本原理
人本原理
总结词
人本原理强调在管理中要充分考虑人的因素，调动人的积极 性、创造性和潜能，实现个人目标与组织目标的统一。
管理学专题PPT课件
启示与借鉴
从案例中提炼出对领导 力提升和团队建设有益
的启示和借鉴点。
应用于实践
将案例分析所得应用于 实际工作中，提高领导
力和团队建设水平。
04
战略管理过程与实施
战略分析工具介绍
1 2
PEST分析
从政治、经济、社会、技术四个方面分析企业外 部环境。
SWOT分析
评估企业的优势、劣势、机会和威胁，帮助企业 制定战略。
主动寻求他人的反馈和建议，以便 更好地了解自己的表现和改进方向。
培养自信与决策力
领导者需要具备自信和果断的决策 能力，以应对复杂多变的情境。
高效团队建设方法与技巧
01
明确团队目标与任务
制定清晰、具体的团队目标， 并分解为可执行的任务，确保 团队成员明确自己的职责。
02
建立信任与沟通机制
通过有效的沟通和协作，建立 团队成员之间的信任关系，提
监控实施过程
建立监控机制，及时 发现和解决战略执行 过程中的问题。
调整战略
根据市场变化和企业 实际情况，适时调整 战略，确保战略的适 应性。
案例分析：成功企业战略转型经验分享
案例一
苹果公司通过创新和技术领先，成功 实现战略转型，成为全球最具价值的 品牌之一。
案例二
亚马逊公司运用大数据和人工智能技 术，不断优化用户体验，实现多元化 发展战略。
高团队凝聚力。
03
激励与认可团队成员
关注团队成员的需求和动机， 给予适当的激励和认可，激发
其积极性和创造力。
04
解决团队冲突与问题
及时处理团队内部的冲突和问 题，避免对团队造成负面影响。
案例分析：卓越领导者成长历程
案例选择
《行政管理学》经典说课稿
《行政管理学》课程说课稿尊敬的领导、各位老师：大家上午好！我叫freefishwang，来自XX大学，今天很高兴也很荣幸能够在这里和大家共同探讨有关“说课”的问题，同时也欢迎各位领导、老师对我的“说课”进行批评、指正。
我说课的题目是“行政管理与行政管理学”，我将从选用教材、教学目标、教学内容与重难点、教学方法和教学过程等五个方面对本次课进行说明。
一、选用教材我所选用的教材是“国家级精品课程教材——高等学校公共管理类专业基础课程教材”中的《行政管理学》，由郑志龙主编，高等教育出版社出版，2011年8月第1版。
该教材是国家级精品课程的配套教材，本教材彰显行政价值和行政发展，以此为主线建构行政管理学的理论框架；把握教材定位，为行政管理专业的本科生、研究生及相关管理部门人士阐释该学科的基本理论和方法；立足科学发展，尽量采纳行政管理学的最新且为公认的研究成果；追求学以致用，注重行政管理学构成要素的工具价值。
二、教学目标根据《行政管理学教学大纲》的要求，结合学生已有的知识结构和心理特征，本次课程的教学目标是：通过本次课程的学习，使学生了解行政管理学的产生背景及其学科特点，掌握行政管理的含义与特征，进一步把握现代行政的各种理念等，使学生对行政管理学这块知识体系有一个总体的认识和了解。
三、教学内容与重难点（一）本节课的教学内容主要包括：1.我国古代典籍中的行政概念；2．西方学者对行政概念的理解；3.行政的含义与特征；4.行政管理学及其特点；5.行政管理学与相关学科的关系。
（二）教学重、难点本次课程重点是：“3.行政的含义与特征；4.行政管理学及其特点；5.行政管理学与相关学科的关系，其中“行政管理学及其特点”是本次课程的一个难点，要做精讲。
四、教学方法本次课我将采用“理论知识与实际案例相结合，让学生参与案例的分析、讨论”的教学方法。
对于课程中的重点难点进行详细讲述，必要的地方可补充一些书上没有的内容；而非重点的内容只做简单阐述，有的可交给学生课后阅读。
管理学教学全套课件
管理学教学全套课件一、引言管理学是一门涵盖广泛、应用性强的学科，旨在培养学生的管理能力、领导才能以及解决问题的实践能力。
为了帮助教师更好地教授管理学课程，提高学生的学习效果，我们特地整理了这套管理学教学全套课件。
二、课件内容1、管理学基础知识：包括管理的定义、基本原理和原则，以及管理的主要理论流派。
2、管理职能：详细介绍计划、组织、领导、控制和创新五大管理职能，并配以案例分析和实践练习。
3、领导力培养：通过情景模拟、角色扮演等方式，帮助学生了解领导力的重要性，培养领导力。
4、团队建设：分析团队建设的要点，探讨如何建立高效团队，并通过团队活动实践提高团队协作能力。
5、决策制定：阐述决策制定的过程和方法，并通过案例分析培养学生的决策能力。
6、沟通与协调：讲解沟通与协调的基本原则和方法，培养学生良好的沟通协调能力。
7、计划与控制：介绍计划和控制的基本原理和方法，通过实例引导学生掌握计划和控制技能。
8、组织设计与优化：深入剖析组织设计的原则和要点，引导学生掌握组织优化的方法。
9、人力资源管理：介绍人力资源管理的核心概念和技能，通过实践练习培养学生的招聘、培训和评价能力。
10、创新与战略管理：讲解创新和战略管理的基本概念和方法，引导学生了解如何在企业中实施创新和战略管理。
三、使用方法1、教师可以在课堂上直接使用这套课件，引导学生学习管理学的基本知识和技能。
2、学生可以在课后利用这套课件进行自学，深入理解管理学原理和方法。
3、实践练习：通过案例分析、角色扮演、团队活动等方式，让学生在实践中掌握管理学知识和技能。
4、反馈与调整：根据学生的反馈和实际教学情况，教师可以对这套课件进行适当的调整和优化，以更好地适应教学需求。
四、总结管理学教学全套课件是一套内容丰富、结构清晰、实用性强的教学资源，可以帮助教师更好地教授管理学课程，提高学生的学习效果。
这套课件还可以作为学生自学的参考教材，帮助学生深入理解管理学原理和方法。
管理学完整课件
马约尔的需求层次理论
将人的需求分为生理、安全、社交、尊重和自 我实现五个层次，为管理实践提供了指导。
赫茨伯格的双因素理论
区分了满意和不满意的因素，指出管理者应关注员工的激励因素。
现代管理理论
系统管理理论
01
将组织视为一个开放的社会技术系统，强调组织内部各子系统
之间的相互作用和整体优化。
权变管理理论
采取纠正措施
针对绩效偏差，及时采取纠正措施，调整计划或改进工作方法，确 保组织目标的顺利实现。
04 管理方法与工具
目标管理法
制定计划
根据目标制定相应 的计划，包括时间 表、资源分配等。
监督检查
对执行过程进行监 督和检查，及时发 现问题并调整。
定义目标
明确、具体、可衡 量的目标是目标管 理的基础。
。
特点
管理学具有综合性、实践性、社会性、历史性等特点。它涉及多个学科领域的知识和方 法，强调理论与实践的结合，关注组织与社会环境的互动关系，以及管理思想和方法的
历史演变。
管理学的研究对象与内容
研究对象
管理学的研究对象包括各种类型的组 织（如企业、政府、非营利组织等） 以及这些组织内部的管理活动。
研究内容
创新管理和创业精神都是推动组织发展的重 要因素，二者相互促进、相互补充。创新管 理为创业精神提供了良好的组织环境和制度 保障，而创业精神则为创新管理注入了活力 和动力。
创新管理与创业精神的融 合实践
组织需要将创新管理和创业精神融入到日常 工作中，鼓励员工积极提出创新想法和创业 计划，提供必要的支持和资源，激发员工的 创新潜力和创业激情。同时，组织还需要建 立创新管理和创业精神的长效机制，不断完 善相关制度和流程，确保创新管理和创业精
国家精品课程资源库
人体寄生虫学中山大学詹希美2004年本科专业医学基础医学类市场营销学中国人民大学吕一林2004年本科专业管理学工商管理类生理学中国科学技术大学徐耀忠2004年本科专业理学生物科学类数控机床维修天津中德职业技术学院钱逸秋2004年高职高专制造类机械设计制造数控加工技术湖南冶金职业技术学院明兴祖2004年高职高专制造类机械设计制造
生物化学郑州牧业工程高等专科
学校
李巧枝2004年高职高专农林牧渔类畜牧兽医
微积分中国科学技术大学程艺2004年本科专业理学数学类
玩具制图与Auto CAD番禺职业技术学院何友义2004年高职高专制造类机械设计制造线性代数中国科学技术大学李尚志2004年本科专业理学数学类
眼镜材料与工艺学天津职业大学高雅萍2004年高职高专医药卫生类医学技术
制茶工艺信阳农业高等专科学校郭桂义2004年高职高专农林牧渔类农业技术
政策科学厦门大学陈振明2004年本科专业管理学公共管理类自动控制原理南京航空航天大学胡寿松2005年本科专业工学电气信息类中国哲学史北京大学李中华2005年本科专业哲学哲学类
邓小平理论概论东北师范大学田克勤2003年本科专业两课类两课类
马克思主义政治经济学原
理
清华大学刘美旬2004年本科专业两课类两课类
思想道德修养清华大学刘书林2004年本科专业两课类两课类
高等数学西安电子科技大学王金金2004年高职高专高等数学高等数学
机械设计基础山东科技大学张建中2004年高职高专机械基础机械基础
马克思主义哲学原理清华大学吴倬2005年本科专业两课类两课类
版权所有中国教育部高教司高等学校精品课程建设工作。