巴金日月 - 优秀课件PPT

短文两篇日·月

巴金

学习目标

1、有感情的朗读课文，品味文章诗化的语言。

2、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义，理解象征手法的运用。

3、结合历史背景，理解作者的思想感情。

走近作者

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巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、激流三部曲（《家》《春》《秋》），短篇小说《复仇》、《神·鬼·人》，散文集《海行集记》、《还魂草》、《龙·虎·狗》等，“文革”后出版了《随想录》，引起

创作背景

这两篇作品写于1942年，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。

读准字音，掌握字形

kuā hào héng yáng shùn 夸父皓月姮娥旸谷瞬间

撮露宁cuō撮合，一撮灰

zuŏ一撮头发，一撮胡子lòu露马脚，露怯

lù露台，暴露

nìng 宁愿，宁可

níng宁静，安宁

一、初读感悟

1、听录音范读《日》，注意朗读的停顿和节奏。

为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？

倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

2、朗读课文，说说文中出现哪些意象？

3、放开课本，追本溯源，看看“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这三个意象的最初形象是怎样的？

飞蛾扑火——自取灭亡

夸父逐日——不自量力

夸父不自量，逐日，渴死隅谷。

嫦娥奔月——自私自利

“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”（唐.李商隐《嫦娥》）

4、巴金先生在《日》《月》中赋予这三个意象以怎样的新的形象呢？

带着这个疑问，再次有感情的诵读课文。

二、品读《日》

1、读第1、2段，从

“____________”中，你读出了作者对“飞蛾”（夸父）_______的情感。

2、“飞蛾”与“夸父”，一个形体渺小，一个形体伟大，似乎不可比，但在他们身上有着共同的特征，是什么呢？大声朗诵第3段，用原文回答。

3、在这里，“火”“日”与“飞蛾

”“夸父”有着怎样的象征意义呢？“火”“日”象征着光明与温暖，“飞蛾”“夸父”象征着为了追求光和热而不惜牺牲自己生命的人。

4、生命是可爱的。但生命怎样才能活得有价值呢？联系背景，说说作者写作本文时间是哪一年，当时国情如何？

1942年，抗日战争最艰苦的时候。

如果生在当时，你会作出怎样的抉择？今天，祖国崛起，你又将怎样实现你的人生价值呢？

A、汉奸：屈膝求生

B、懦夫：忍辱偷生

C、斗士：慷慨赴死

D、其他

请同学们试用“我愿做__________________，我要_______________”的句式表述。

5、作者希望成为一个怎样的人呢？（提示：用原文中的意象回答）

“飞蛾”，愿为民族的独立与解放奉献自己的一切。

6、作者的感情在第5段得到了升华，让我们再次大声诵读一遍。

7、散文诗具有独特的语言魅力，请用一个四字短语说说你读过本文之后的感受。

热血沸腾，心潮澎湃，激情洋溢……

为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。愿做人间的飞蛾，飞向火热的日球。看来，“日”确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。

三、对比阅读：

有感情朗读短文《月》，对比之前所学，小组交流讨论，说说两篇短文有什么异同点。（提示：可以从描写对象、语言风格、主旨思想等方面思考）

归纳指导：

象征手法：

指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。

象征的表现手法多体现在一段或一篇之中,或着眼于全文的构思,要准确地了解文章的象征义,就必须了解文章的写作背景和当时的思想感情,并深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术幻想。

四、拓展延伸

读懂了巴金的文章，让我们再来重温巴金的名言吧！

我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。

生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。

因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。

……

读了巴金的名言，谈谈你对巴金的认识。

五、课后练习

1、运用本节课所学象征手法，请你试着写一种动植物，用以寄托你的人生信条。

2、推荐阅读：巴金《家》，散文集《龙虎狗》。

象征写作指导

1、选物（引语）

观察事物，选取有象征意义的事物，着意观察、感悟、立意。

2、绘物（赋语）

对所描写、展示的事物进行有目的的描写，描写与所立之意相符，为表里关系，暗含立意。

3 、咏物（赞语）

把所描写的事物的意义——象征意义揭示出来，加以赞美。用以物喻人的方式或直抒胸臆，赞美其象征的品格精神，显示作文目的。