☆小学三年级校本课程教案

小学三年级校本课程教案

1 珍惜劳动成果

教学设计示例

第一课珍惜劳动成果

教学目标

认知：

1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。

2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。

情感：

1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。

2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。

行为：

1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。

2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。

教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。”

教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。

教学过程

一、创设情境，把学生带入一个聪聪寻宝的旅程世界。

同学们，今天我要跟着聪聪去寻宝，聪聪你们知道是谁吗？他就是一位生活条件很优越，不懂得珍惜物品的一位小精灵。这一天，他要出去寻宝，但是可能会遇到很多问题和麻烦，你们愿不愿意帮助他？如果愿意，我们就一起出发吧！

二、演示图片1：聪聪飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。

师问：同学们，你们猜猜，聪聪最先到了哪里？

学生回答：故宫，长城。

师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。

出示把面包吃一半扔一半的图片。

学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。

师答：你们也这样觉得吗？聪聪真是太浪费了。那你们有没有什么办法可以帮帮他。老师这里有一些资料，你们过来找一找，看看哪些可以帮他。

学生回答：老师，我找到了，这个动画《儿童营养面包的由来》，我想让聪聪看看，让他知道一下这面包来得多不容易。

演示动画：《儿童营养面包的由来》

学生回答：老师，我也找到一个。古诗《锄禾》，我想聪聪读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！

师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共

经过了多少道工序？

学生回答：11道工序。

师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？

学生回答：很多很多。很不容易。

教师提问：那聪聪和董必武的女儿谁做得对呢？

学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。

教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。不爱惜这些东西，就是不尊重他们的劳动。我想现在聪聪也应该知道不应浪费粮食和食品了吧！

板书：粮食来之不易，勿浪费

三、同学们，聪聪又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？

出示问题1：当聪聪看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？”

此时，聪聪武断地说：“扔掉。”

师问：聪聪这样做对吗？你是怎样做的，尤其是班上北京的同学好好谈一谈。

学生回答：有的说对，有的说不对。因此产生辩论。

师继续问：课文中董老是怎样做的？他为什么要这样做？董必武爷爷是没有条件买新毛笔吗？为什么要自己粘毛笔头？

学生回答。

教师总结：董必武爷爷并不是买不起新毛笔，而是他认为粘上还可以继续用。还有雷锋叔叔，我们常听说他穿的袜子是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。也不是他买不起，而是他觉得还可以穿，而我们小朋友总是东西还没有坏就扔掉，向聪聪那样，一点也不注意节俭，这样对吗？大家一定都知道“珍惜与节俭”可都是中华民族的传统美德呀！我们要不要继承和发扬下去呢？

学生回答：当然要。

师问：我们不但要做到“珍惜与节俭”，我们还要向全世界宣传这一美德。我到是想了一个好办法，而且现在就可以起到宣传的效果。然后大家都照着去做好不好？那就是我们每个同学不都有很多中外联谊伙伴吗？我们现在就给每人发一个Email，把你做到的珍惜与节俭的事情都写下来发给他们，然后大家再相互交流，怎么样？

发信或课后回家去发信。

板书：爱惜生活用品，要节约。

四、师问：我们看看聪聪现在到哪儿啦？快乐林－－老年宫。噢！原来是一些爷爷奶奶听说了聪聪的事，正在给他讲老一辈革命家勤俭节约的故事呢？对了，同学们，记得上堂课我让大家找的呢？现在请大家分别讲出来听听。

学生讲自己搜集的故事。

教师小结：通过同学们的演讲，我发现你们的课前调查非常充分，找出了

自己的榜样，并对周围不珍惜劳动成果的现象敢于指出，这种精神难能可贵。让我们共同努力，用最真挚的笑脸、最动听的歌声，用我们中华民族的美德共同期待2008年奥运圣火的到来。你们有信心吗？

板书：珍惜劳动成果，是美德

五、刚才大家找出了古诗《锄禾》，我们还没有看，下面我们一起跟着录像齐声背诵吧！

播放：古诗《锄禾》，学生一起背诵。

板书：

一珍惜劳动成果

粮食来之不易，勿浪费

爱惜生活用品，要节约

珍惜劳动成果，是美德

扩展资料

真实镜头

某女生调查了学校食堂和其他场所的情况，发现自来水槽里每天有不少大米，原来这是同学们淘米时浪费的，日积月累数量非常惊人；学校废物桶里常常发现半只甚至整只白馒头；玻璃窗被打碎；课桌椅被损坏；雪白的墙上被踩上了脚印……通过调查，使她对老师讲授的珍惜劳动成果的意义有了更深刻的理解，我国现在还很穷，很落后，如果让这种不珍惜劳动成果的浪费情况继续下去，我们就难以从温饱走向小康。

咬菜根

“咬得菜根，百事可作”这句成语便是我们祖先流传下来教我们不要怕吃苦的意思。小时候的我对咬菜根根本就不知是怎么回事，只知用牙去咬菜的根。至今回想起那有趣的一幕，我还记忆犹新。

那是中午的一顿美餐，只有我和爷爷两个人，真是天赐良机，能让我和爷爷在这么闲暇的日子一起吃饭，做游戏，在我朦胧的记忆中，爷爷那时是我们家最有趣的人。因为他有空就给我讲故事。

“爷爷，这白菜怎么会长这么大的根？”我疑惑地问。

“当然口罗，这是你爷爷的功劳呗！”爷爷满面笑容看着我这天真模样，他直觉好笑，之后，他便跟我讲起他们小时候吃菜根的故事，当时稚气未脱的我只拍手叫道：“菜根的味道真好，爷爷的童年好幸福。”听到这话爷爷脸色阴暗了许多，当时我根本就不知道爷爷在想些什么，但那种难堪的表情我还清楚的记得。

随着匆匆岁月的流逝，爷爷逝世已多年，在他去世后的日子，随着我年龄的不断增长，知识的不断增多，对于“咬菜根百事可作”这个成语，我真正懂得了它的含义。

咬菜根，它是一种生活艰辛的象征，爷爷当年咬菜根是因为他生活的年代很困难，无饭可吃，只有以咬菜根充饥。

咬菜根，它是一种对生活不屈服的象征，今天我终于懂得了爷爷当时生气的原因，他伤心是因为我们不理解他对生活不屈的劲。

咬菜根，它又是一种珍惜劳动成果的催化剂，爷爷咬菜根以示我们要珍惜