正面描写和侧面描写

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正面描写与侧面描写

正面描写与侧面描写

正面描写:对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写,用以直接刻划人物,表现主题。

(也称直接描写);如《社戏》中孩子们的动作描写反映了农村生活的快乐、自由;《最后一课》中对小弗郎士的心理活动描写揭示了他的爱国精神。

侧面描写就是不直接对描写对象进行正面的描写、刻画,而是描写与之有关的其他事物,或是通过其他人物的评论,从侧面烘托、映衬,表现出描写对象的特征来达到写所要写的人和物的目的。

侧面描写含蓄,能留给读者更多的想像余地,因此能给读者以特殊的美感。

1、满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。

2、宾客意少舒,稍稍正坐。

3、宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

文中几处侧面描写,层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技表演者技艺的高超。

赏读课文二批注示例:1、京中有善口技者。

批注:“善”(开门见山,点明题旨,所谓“善”即擅长之意,指口技艺术表演者技艺之高超或精湛。

从文章结构上是统领全文的关键字眼。

2、文章开头结尾都写到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”批注:首尾呼应;同时强调道具的简单,从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺,突出了其技艺之“善”。

人教版七年级下第四单元检测主备人赵静审核七年级语文备课组(时间120分钟,满分120分)考经问典1.用行楷把下列词语抄写到田字格里。

(2分)凫水疏密尽态极妍2.下列加点的字注音完全正确的一组是() (2分)A.行辈(háng) 亢奋(kàng) 羁绊(jì) 惊鸿(hóng)B.归省(shěng) 凫水(fú) 撺掇(cān) 絮叨(xù)C.呓语(yì) 粲然(càn) 嗔视(chēn) 叱咤(chì)D.雏凤(chú) 朱砂(shā) 参差(cān) 惬意(qiâ)3.下列词语书写完全正确的一项是() (2分)A.宽慰依稀端疑低回婉转B .欺侮悠扬妄相尽态极妍C.不惮疏密甜静众妙必备D.弥散漂渺淋漓变幻多姿4.下列句子中,使用修辞方法不一致的一项是() (2分)A.浓黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。

正面描写和侧面描写及其作用

正面描写和侧面描写及其作用

正面描写和侧面描写及其作用
正面描写的作用主要有以下几点:
1.增强形象的真实感:通过直接描写人物的外貌、特点和行为,可以
使人物更加具体、真实。

读者可以通过这些细节直观地感受到人物的形象,从而更好地参与到故事情节中。

2.增强读者的阅读体验:正面描写可以使读者融入故事情节,身临其
境地感受到人物的情感和环境的氛围,提高阅读的趣味性和享受度。

3.增加故事的可信度:通过具体的正面描写,读者可以更清楚地了解
人物的性格、背景和动机,从而更好地理解人物的行为和决策,使故事更
加真实可信。

侧面描写的作用主要有以下几点:
1.展示人物的内心世界:通过侧面描写人物的动作、对话、思想,读
者可以透过现象看本质,了解人物内心的真实感受、矛盾情感和价值观,
从而更好地掌握人物的人性。

3.提供反衬和对比效果:通过侧面描写与正面描写的对比,可以突出
人物的特点和环境的独特性,加深读者对人物和环境的印象。

正面描写和侧面描写在文学作品中常常相互补充,互为对比,共同构
成了完整的描写体系。

正面描写提供了视觉上直接可见的信息,能够使读
者更深入地了解人物和环境;而侧面描写则展示了人物的内心世界和意义
背后的深层内容,使读者在审美上得到更大的满足。

写一个人正面描写和侧面描写的作文(精选15篇)

写一个人正面描写和侧面描写的作文(精选15篇)

写一个人正面描写和侧面描写的作文写一个人正面描写和侧面描写的作文(精选15篇)在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的写一个人正面描写和侧面描写的作文(精选15篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

我的妹妹,有一双晶莹透亮的眼睛,仿佛会说话。

她的头发乌黑发亮,所以妈妈每天都会给妹妹梳各种各样的发型。

她还有一张红润的樱桃小嘴,一笑就会露出洁白的牙齿。

妹妹最大的特点就是臭美。

平时在家无聊的时候,她就拿出妈妈的化妆品给自己化妆,深深的口红,浓浓的眉毛,重重的腮红……她一样都没有落下。

化完妆的妹妹,简直就是一个人见人笑的小丑,她居然还好意思来问我,她美不美呀?我忍不住大笑了起来,她却生气地说:“坏哥哥,我讨厌哥哥!不跟你玩了!”说完,妹妹就一溜烟地跑走了。

我以为妹妹真的生气了,想跑过去安慰一下她,谁知她又在妈妈的房间里兴致勃勃地挑选着衣服,情绪丝毫没有受到影响。

没过多久,妹妹穿着妈妈的衣服从房间里出来了。

哈哈哈,这身打扮,简直想把我笑死。

她嘟着小嘴不开心地说:“哼,不理哥哥了,我去找妈妈!”妹妹跑去厨房,一把搂住妈妈的大腿,撒娇地问妈妈:“我漂不漂亮呀?”妈妈也情不自禁地笑了起来。

看到妈妈也这个表情,妈妈失望极了。

最后,她飞快地跑到洗手间关好门,在镜子面前说:“魔镜啊,魔镜啊,谁才是世界上最美的人?”妹妹居然还假装魔镜的回答“当然是你呀!”妹妹是《白雪公主》的动画片看多了吧……这就是我那爱臭美的妹妹,一个让人哭笑不得的“傻妹妹”。

我有一个妹妹,她叫李文涛,我们都叫她涛涛,今年七岁了。

很可爱,所以很讨人喜欢。

我的妹妹口才好得不得了,能说会道,跟别人吵架次次赢,邻居们都说她以后学习肯定很好,可是,出乎意料,她上一年,上小学第一册就跟不上了。

我为她找了找原因,第一:舅妈和舅舅太惯她,任何事情都由着表妹;第二:舅妈和舅舅管教不严厉,表妹想玩就玩,想看电视就看电视,每次作业拖拖拉拉,都临时抱佛脚,甚至不完成,一点都没有动过;第三:表妹没把学习放心上。

正面描写和侧面描写的句子

正面描写和侧面描写的句子

正面描写和侧面描写的句子:
1、小林子今年远不满十四岁,黑黑的脸,黑黑的胳膊腿儿,结结实实的。

球场上,一见人老爱伸出大拇指自秀:别看咱矮,标准的足球运动员身材。

2、王老师一踏进小林子的家,就被小林子的妈妈一反拖住了:“唉呀呀,王老师,你说咱这儿子是不是中邪了。

看球赛个是我拉得快他差点一脚踹破电视机。

作文从来都说不交,给国家足球队写的信光草稿都有好几本了,连家里喂条狗,他非要取名叫,叫什么马拉多纳……”
3、我一进小林子的卧室,差点吓了一跳:墙上,到处是足球健将在飞奔;地上,摆着球鞋大阵;床上,乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱,感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球……
第一段段是直接描绘小林子的语言、动作、肖像;第二段段通过他人的介绍写小林子;第三段段则通过描写小林子寝室的特点来写小林子。

第一段属正面写人,第二三段段属侧面写人。

正面描写与侧面描写

正面描写与侧面描写

正⾯描写与侧⾯描写正⾯描写与侧⾯描写正⾯描写:就是指直接描写⼈物的外貌、⼼理和⾏动和语⾔。

⼜称“直接描写”。

侧⾯描写:侧⾯描写也叫间接描写,是指在⽂学创作中,作者通过对周围⼈物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进⾏刻画描绘。

通常情况下,⽂学作品⼈物形象的刻画多采⽤正⾯描写的⼿法,即直接通过对⼈物的肖像、语⾔、动作、神态、⼼理等⽅⾯的描写,去表现⼈物的性格、品⾏和技能。

但有时恰当地借助⼀些侧⾯描写,常常可以起到正⾯描写⽆法替代或者很难达到的艺术效果。

它是正⾯描写的⼀种补充。

侧⾯描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富⼈物的形象,达到以此显彼的效果。

举例:(1).正⾯描写未见其形,先闻其声。

⼀语末了,只听后院有⼈笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。

”,⼀句话,就把王熙凤性格中重要的⼀个⽅⾯:张狂放肆,表现了出来;同时还可以看出她在贾府⾥的特殊地位。

王熙凤的内⼼世界,在她会见黛⽟时的举⽌⾔谈中表现得很充分。

“天下真有这样标致的⼈物! 我今⼉才算见了! 况且这通⾝的⽓派,竟不像⽼祖宗的外孙⼥⼉,竟是个嫡亲的孙⼥。

怨不得⽼祖宗天天⼝头⼼头,⼀时不忘。

”短短⼏句话,表⾯上是称赞了林黛⽟的丰姿,实际上却是在阿谀贾母,⼜不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙⼥⼉,真是⾯⾯俱到,圆滑之⾄;“……只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了。

”怎么继⽽拭泪——因为提到黛⽟的母亲,她想到贾母定会为⼥⼉去世⽽悲伤,所以便抢先“⽤帕拭泪”;最后⼜转悲为喜——因为她见贾母笑了,便匆忙完成了这个感情的转变。

她拉着黛⽟的⼿问长问短,⼀⽅⾯是为了通过待客热情的表⽩,来炫耀她在贾府中的地位和权势;⼀⽅⾯⼜是为了在贾母⾯前表现她对黛⽟的关切。

作者就这样⼊⽊三分地描绘了她察⾔观⾊、机变逢迎的本领,揭露了她在贾府中得宠的原因。

⼀、欣赏并了解动作描写的神奇魅⼒,明确动作描写对于⼈物描写的意义。

⼆、通过堂练强化⼀个原则和标准:动作描写务必表现⼈物的个性⾝份和精神⽓质。

正面描写和侧面描写的作用

正面描写和侧面描写的作用

正面描写和侧面描写的作用在写作中,我们常常需要让读者看到生动的场景和人物,这时“正面描写”和“侧面描写”就发挥了各自独特的作用。

今天,我们就来聊聊这两种描写方式的不同和作用,让你对它们的使用有个清晰的认识。

1. 正面描写正面描写,顾名思义,就是直接描述人物、景物或事物的特点。

它像是一面镜子,直接呈现给读者一个清晰的形象。

1.1 突出特点正面描写能让读者迅速了解人物或事物的主要特点。

比如,你可以直接说:“小明高高瘦瘦,一头乌黑的短发。

”这样一来,读者就能很快脑补出小明的模样。

正面描写有时就像是一张详细的照片,清晰又直观。

1.2 设定基调正面描写还可以帮助设定文章的基调和氛围。

比如,在描写一个神秘的森林时,你可以写:“森林里雾气弥漫,四周静得连一片叶子落地的声音都能听到。

”这不仅告诉读者森林的具体样貌,还能让人感受到一种幽暗、神秘的气氛。

2. 侧面描写侧面描写则稍微曲折一点,它通过间接的方法来揭示人物或事物的特点。

用一些比较巧妙的方式,让读者在不经意间了解所描述的对象。

2.1 通过他人眼光侧面描写常常通过其他人物的言行来表现。

例如,你可以写:“大家都说李老师上课特别有趣,甚至连平时不爱动脑的班长都喜欢上她的课。

”这样,虽然没直接描述李老师的特点,但通过其他人对她的评价,读者能间接了解她的魅力。

2.2 通过行为和环境侧面描写还可以通过人物的行为或环境来反映其特征。

例如,你写一个人总是把桌子收拾得一尘不染,这不仅能让读者感觉到他的整洁习惯,还能隐约透露出他的细致和追求完美的性格。

3. 正面描写和侧面描写的综合运用在实际写作中,我们往往需要将正面描写和侧面描写结合起来使用,这样才能让文章更立体、更生动。

3.1 增强真实感通过结合这两种描写方式,你能增强文章的真实感。

比如,描述一个热情的服务员,你可以先正面描写:“她笑容满面,热情地迎接每一个顾客。

”然后再用侧面描写来深化印象:“即使在忙碌的时刻,她总是细心地记下每位顾客的需求,连那些常来的顾客也对她赞不绝口。

正面描写与侧面描写

正面描写与侧面描写

正面描写与侧面描写一、什么是正面描写?在记叙文中,对描写对象(人物、事件等)直接进行描写的,就是正面描写,也称为直接描写。

它是描写的主要方法。

具体有:外貌、行动、语言、心理、细节等方面的描写。

如《听雨》中有这样一段文字:下雨,本是我讨厌的,因为会使我心情烦躁。

而下雨,也成为她改变我的第一点。

她拉着我的手,走到阳台,推开窗户,伸出我们小小的手。

雨丝,一丝一丝落在手心里、指尖上。

冰冰的,痒痒的,我咧开嘴笑了。

这时候她说:“你原来很讨厌下雨吗?”我点了点头。

她又说:“你可以想想它的好处啊,像现在这样不是很好吗?”我正惊讶她说话的老练,却又听她说:“嘘——听!雨落在树叶上的声音多好听啊!”她的手指竖在嘴边,而耳朵,已在聆听雨、叶和草的交融。

我也静了下来,细细地注意着窗外。

哦?真的!“唰唰——”、“悉悉唆唆——”叶与叶,草与草的磨擦配上了雨珠的伴奏,那么和谐,恍如梦中。

打那以后,我又多了一种喜好——听雨。

这一段文字运用了多种正面描写的手法,细腻地写出了与好友心灵相通和交融。

关于如何从正面描写人物、事件,另外几篇里已作过阐述,这里不再重复。

二、什么叫侧面描写?与正面描写相对的还有侧面描写,也称为间接描写。

侧面描写是指通过间接描写来表现所要描写的对象。

事件的侧面描写,通常是不直接表现某一事物,而是通过人物的对话等,间接地把某一事件写清楚。

这种侧面描写的方法,往往不需要多花笔墨,即可收到显著的艺术效果。

《我喜欢雨天》一文,小作者就是用侧面描写来表现“扑灭火山”这一事件并塑造爸爸这个林业站长的可贵形象的。

如“急促的电话铃声把我从梦里拉了出来。

我迷迷糊糊地听到有人下楼的声音,接着开门声、关门声、摩托车马达声随之而来。

”这一节文字表面上看是写“我”睡梦中迷迷糊糊听见的声音,其实也是从侧面描写爸爸“火情就是命令,召之即去,奔赴火场”的负责精神。

而第二天清晨与妈妈这段对话描写,一是从侧面交待了火情发生的时间(晚上至第二天凌晨四点)、地点(东山村)、起火原因(一农民在山上烧灰做肥料、余火复燃)、扑救效果(幸亏发现扑救得早,要不然后果不堪设想)。

正面描写与侧面描写

正面描写与侧面描写

2
"他穿着一件黑色的西装,领带是红色的,看起来 非常整洁干净。"
3
"那座山峰高耸入云,峰顶白雪皑皑,给人一种庄 严而神秘的感觉。"
02
侧面描写
定义
侧面描写是指通过对其他人物、事物 或环境的描绘,间接地表现出主要人 物或主题的特征、性格或情感。
侧面描写常常通过对比、衬托、暗示 等手法来刻画人物或主题,使读者从 中感受到形象的生动和丰富。
适度运用
逻辑清晰
语言简练
正面和侧面描写要适度运用, 不能过于频繁或过于简略, 以免影响文章的整体效果。
正面和侧面描写要逻辑清晰, 避免出现矛盾或混乱的情况, 使读者能够更好地理解文章 内容。
正面和侧面描写要注重语言 的简练和精炼,避免冗长和 繁琐的描述,提高文章的可 读性。
05
正面描写与侧面描写的实践 练习
正面描写
那个悲伤的场景让人感到沉重和压抑,空气中弥漫着沉 闷的气息,天空看起来阴沉沉的,周围的一切都失去了 色彩。
侧面描写
那个悲伤的场景让人感到心痛和无助,周围的人们都沉 默寡言,心情沉重,仿佛整个世界都变得灰暗起来。
感谢您的观看
THANKS
那位老师的课堂非常生动有趣,学生们都听得津津有味 ,他的知识渊博,让同学们都受益匪浅。
正面描写
城市的夜景非常美丽,高楼大厦灯火辉煌,街道上车水 马龙,行人络绎不绝,夜市热闹非凡。
侧面描写
城市的夜景让人感到温馨和浪漫,情侣们手牵手漫步在 街头巷尾,音乐家们在广场上演奏着动听的音乐,城市 的夜景让人流连忘返。
对比手法
通过对比正面和侧面描写,突出人物或事物的特 点,加深读者的印象。
ABCD
间接描绘

写一个人正面描写和侧面描写的作文(精选35篇)

写一个人正面描写和侧面描写的作文(精选35篇)

写一个人正面描写和侧面描写的作文(精选35篇)写一个人正面描写和侧面描写的作文(精选35篇)在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

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写一个人正面描写和侧面描写的作文篇1我的妹妹,有一双晶莹透亮的眼睛,仿佛会说话。

她的头发乌黑发亮,所以妈妈每天都会给妹妹梳各种各样的发型。

她还有一张红润的樱桃小嘴,一笑就会露出洁白的牙齿。

妹妹最大的特点就是臭美。

平时在家无聊的时候,她就拿出妈妈的化妆品给自己化妆,深深的口红,浓浓的眉毛,重重的腮红……她一样都没有落下。

化完妆的妹妹,简直就是一个人见人笑的小丑,她居然还好意思来问我,她美不美呀?我忍不住大笑了起来,她却生气地说:“坏哥哥,我讨厌哥哥!不跟你玩了!”说完,妹妹就一溜烟地跑走了。

我以为妹妹真的生气了,想跑过去安慰一下她,谁知她又在妈妈的房间里兴致勃勃地挑选着衣服,情绪丝毫没有受到影响。

没过多久,妹妹穿着妈妈的衣服从房间里出来了。

哈哈哈,这身打扮,简直想把我笑死。

她嘟着小嘴不开心地说:“哼,不理哥哥了,我去找妈妈!”妹妹跑去厨房,一把搂住妈妈的大腿,撒娇地问妈妈:“我漂不漂亮呀?”妈妈也情不自禁地笑了起来。

看到妈妈也这个表情,妈妈失望极了。

最后,她飞快地跑到洗手间关好门,在镜子面前说:“魔镜啊,魔镜啊,谁才是世界上最美的人?”妹妹居然还假装魔镜的回答“当然是你呀!”妹妹是《白雪公主》的动画片看多了吧……这就是我那爱臭美的妹妹,一个让人哭笑不得的“傻妹妹”。

写一个人正面描写和侧面描写的作文篇2我有一个妹妹,她叫李文涛,我们都叫她涛涛,今年七岁了。

很可爱,所以很讨人喜欢。

我的妹妹口才好得不得了,能说会道,跟别人吵架次次赢,邻居们都说她以后学习肯定很好,可是,出乎意料,她上一年,上小学第一册就跟不上了。

我为她找了找原因,第一:舅妈和舅舅太惯她,任何事情都由着表妹;第二:舅妈和舅舅管教不严厉,表妹想玩就玩,想看电视就看电视,每次作业拖拖拉拉,都临时抱佛脚,甚至不完成,一点都没有动过;第三:表妹没把学习放心上。

运用了正面描写和侧面描写手法的句子

运用了正面描写和侧面描写手法的句子

运用了正面描写和侧面描写手法的句子
一、正面描写
1.阳光明媚的早晨,鸟儿歌唱着甜美的歌曲,在蓝天下自由翱翔。

2.桃花盛开的山谷里,芬芳的花香弥漫在空气中,令人陶醉。

3.女孩子穿着一袭洁白的婚纱,优雅地走在红地毯上,笑容灿烂,美丽动人。

4.清晨的海滩上,细白的沙滩上泛起了金色的波浪,微风轻轻拂过,带来阵阵凉爽。

5.在广阔的田野里,麦浪随风起伏,金黄色的麦穗如黄金般闪耀着光芒,看上去十分丰收
二、侧面描写
1.小巷深处传来阵阵炊烟的香味,让人不禁联想到一家温馨的小餐馆。

2.在公园的角落,远处传来儿童欢声笑语,似乎有个欢乐的游乐场。

3.街道两旁的商店灯火通明,透过窗户可以看到衣柜里摆满了漂亮的服装。

4.路边的鲜花摊上摆满了各式各样的鲜花,在阳光的照射下,花瓣上闪烁着微弱的露珠。

5.餐厅的厨房里传来刀具撞击锅碗瓢盆的声音,似乎有着一场丰盛的盛宴正在准备中。

《正面与侧面描写》课件

《正面与侧面描写》课件
正面描写和侧面描写都是文学创作中常用的描写手法,它们 都可以用来刻画人物、情感和场景,增强作品的生动性和形 象感。
不同点
正面描写直接描绘事物的特点、形态、色彩等,给人直观的 感受;侧面描写则是通过其他事物的反应、评价或对比来表 现事物,给人留下更多的想象空间。
适用场景比较
正面描写的适用场景
适用于需要直接呈现事物特点、形态或情感的场景,如人物肖像、景色描绘等。
技巧反思
引导学生反思自己的写作过程,发 现自己在运用正面与侧面描写手法 上的不足,并提出改进建议。
综合运用
综合练习
提供综合性的练习题目,要求学 生综合运用正面与侧面描写手法
来完成。
综合评价
对学生的练习进行综合评价,指 出学生在运用正面与侧面描写手
法上的优点和不足。
综合提高
根据学生的实际情况,提供针对 性的建议和指导,帮助学生进一 步提高在正面与侧面描写方面的
能力。
谢谢
THANKS
写作技巧
选取恰当的描绘对象
运用多种描写手法
选择与主要人物或主题相关联的对象 进行描述,能够更好地衬托出主要人 物或主题的特点。
综合运用多种描写手法,如比喻、拟 人、夸张等,可以使作品更加生动形 象。
注重细节刻画
通过对细节的刻画,可以让读者更加 深入地了解描绘对象的特点,增强作 品的感染力。
实例分析
分析现代文学作品中的正面描写,如 莫言的小说中对人物的描绘,通过细 腻的描绘和感官运用,让读者感受到 人物的复杂性格和情感状态。
02 侧面描写
CHAPTER
定义与特点
定义
侧面描写是指通过对其他人物、事物 或环境的描绘,间接地表现出主要人 物或主题,以丰富作品的艺术表现力 。

正面描写+侧面描写

正面描写+侧面描写

新闻报道
人物采访
在新闻报道中,记者可以通过正面描写 和侧面描写相结合的方式,刻画人物形 象,展现其性格特点和精神风貌。
VS
社会事件报道
在报道社会事件时,记者可以通过对事件 现场的正面描述以及对相关人员的侧面采 访,全面深入地展现事件的全貌和影响。
广告宣传
产品宣传
在广告宣传中,正面描写和侧面描写可以用 来突出产品的特点和优势,同时借助其他元 素来营造良好的品牌形象。
读者的感受和理解。
灵活运用
在写作过程中,应根据需要 灵活运用正面描写和侧面描 写的方法,以达到最佳的描 写效果。
感谢您的观看
THANKS
示例
“他穿着一件黑色的西装,领带上别着一枚金色的领带夹,显得非常精致。”(描 述人物穿着的外观)
“她轻轻地抚摸着小猫的柔软毛发,眼中满是温柔和爱意。”(描述人物的行为和 情感)
“他站在窗前,眼神深邃,仿佛在思考着什么。”(描述人物的表情和心理活动)
02
侧面描写
定义
侧面描写是指通过对其他人物、事物 或环境的描绘,间接地表现出主要人 物或事物的特点、情感或情节。
特点
具体性
正面描写通常会具体描述人物或 事物的特征和细节,让读者能够 清晰地想象出所描绘的形象。
生动性
通过描绘人物或事物的外观、行 为和情感等方面的细节,正面描 写能够让读者感受到更生动、更 真实的人物或事物形象。
主观性
正面描写往往带有作者的主观情 感和观点,能够表达作者对人物 或事物的态度和评价。
侧面描写具有联想性
它通过描绘其他人物、事物或环境,激发读 者的联想和想象,使读者在脑海中形成主要 人物或事物的形象。
示例
01
在小说《红楼梦》中,作者通过对贾宝玉所处环境的描绘,如 华丽的房间、珍贵的古董和美丽的丫鬟,间接表现出贾宝玉的

侧面描写和正面描写的句子

侧面描写和正面描写的句子

侧面描写和正面描写的句子
以下是 8 个相关句子:
1. 他跑起步来像一阵风,正面描写他速度好快呀,再看看旁边被他带起的落叶都在飞舞,这就是侧面描写啦。

2. 她笑起来那叫一个甜,正面说她笑容甜美,旁边的人都被她感染得心情超好,这侧面说明她的笑容感染力十足嘛。

3. 这家伙力气大得很呢,正面表现他力气大,你瞧那重物被他轻松拎起,旁边的人都惊呆了,这就是侧面描写他力气惊人。

4. 咱班那学霸真厉害,成绩特别牛,这是正面描写,每次考试发成绩他周围同学都投来羡慕的眼光,这就侧面突出他学霸地位。

5. 那姑娘长得可真美啊,正面夸她漂亮,走在路上回头率超高,旁边的人都在小声议论,这算是侧面写她的美很出众咯。

6. 老师上课超有趣,正面说他课上得好,我们学生都听得特别入迷,一节课下来大家都意犹未尽,这侧面证明了他讲课的魅力呀。

7. 小狗特别活泼,总是上蹿下跳的,这正面表现它的活泼,周围的人都被它逗得哈哈笑,这不就是侧面描写它能带来欢乐嘛。

8. 他演讲的时候气场十足,正面写他有气势,底下的听众都听得特别专注,大气都不敢喘,这就从侧面体现了他演讲的震撼力。

正面描写和侧面描写及其作用

正面描写和侧面描写及其作用

正面描写和侧面描写及其作用Revised on November 25, 2020侧面描写:侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。

侧面描写的作用:1是侧面描写能使文章更加生动和感人;2是侧面描写是对正面描写的有益补充;3是侧面描写有利于表现人物的性格。

正面描写:就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。

又称“直接描写”。

文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。

它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写,虚实描写,色彩渲染描写,观察角度变化描写,点面结合描写五种描写方法;对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。

(也叫实写)侧面描写:侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。

侧面描写的作用:1是侧面描写能使文章更加生动和感人;2是侧面描写是对正面描写的有益补充;3是侧面描写有利于表现人物的性格。

正面描写:就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。

又称“直接描写”。

文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。

它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写,虚实描写,色彩渲染描写,观察角度变化描写,点面结合描写五种描写方法;对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。

(也叫实写)侧面描写:侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。

侧面描写的作用:1是侧面描写能使文章更加生动和感人;2是侧面描写是对正面描写的有益补充;3是侧面描写有利于表现人物的性格。

正面描写:就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。

又称“直接描写”。

文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。

正面描写和侧面描写

正面描写和侧面描写

正面描写:就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言。

又称“直接描写”。

文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。

它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写,虚实描写,色彩渲染描写,观察角度变化描写,点面结合描写五种描写方法;对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。

(也叫实写)侧面描写:侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。

通常情况下,文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法,即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写,去表现人物的性格、品行和技能。

但有时恰当地借助一些侧面描写,常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。

它是正面描写的一种补充。

侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。

侧面描写:1、《春》:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

(前两句写花多、花色、花味。

最后一句是侧面描写,蜂之所以闹,蝶之所以舞,不言而喻是艳丽的花吸引了它们。

)2、《小英雄雨来》:芦花村里的人听到河沿上响了几枪。

老人们含着泪,说:“雨来是个好孩子,死得真可惜!”“有志不在年高。

”芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。

(这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了,人们对他议论和评价。

这侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品质。

)正面描写:1、“在同一水平线上,健壮的公斑羚最多只能跳出五米远,母斑羚、小斑羚和老斑羚最多只能跳四米左右,而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。

”斑羚群被逼到了伤心崖上,隔河对峙的山峰相距约六米左右。

作者正面介绍了斑羚的跳跃特点:虽然善于跳跃,却也有极限,是不可能跳过六米宽的山涧的,体现出斑羚群遭遇的绝境。

正面描写和侧面描写

正面描写和侧面描写
鬼子打死了,人们对他议论和评价。
这侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇 对敌斗争的高贵品质。
3、《口技》:忽一人大呼“火起”,夫起大呼, 妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼,百 千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆 声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声, 曳屋许许声,抢夺声,泼水声……于是宾客无 不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
最后一句是侧面描写,蜂之所以闹, 蝶之所以舞,不言而喻是艳丽的花吸引了 它们。
2、《小英雄雨来》:芦花村里的人听到 河沿上响了几枪。老人们含着泪,说: “雨来是个好孩子,死得真可惜!”“有 志不在年高。”芦花村的孩子们,雨来的 好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜 呜地哭了。
这些话写村里人误以为雨来被
宾客所有行为仿佛置身火场, 从侧面很好的衬托出口技表演者 高超的技艺。
“花红虽好,还需绿叶扶持”,这是对 侧面描写(衬托)的生动解释。至于何时 采用正面描写或侧面描写,这应根据主题 思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。 因此,写作中最重要的是灵活。
总之,侧面描写丰富了描写的手段,并 且给读者留下无限想象空间,增添了语言 魅力。我们在作文时应有意识的加强训练, 以达到娴熟驾驭的程度。
正面描写
这男人体格健壮。 这男人身材很高。 这男人好几天没洗澡了,身上有 股臭味。
因为他的体型,小偷从不敢打他的
主意。普通人跟他说话时总是不得不保持
仰视。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而
走。
侧面描写
练习:找出下面各段中的侧面描写, 说说其表达效果。
1、《春》:桃树、杏树、梨树,你不 让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴 蝶飞来飞去。

作文的正面描写和侧面描写

作文的正面描写和侧面描写
到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是
如个快何冻选僵择的人。登山者犯难了:是继续前进,
还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江
倒 那海 人之 按选后摩择,。他经结毅过果然 一作 番出 按决 摩定 ,, 陌脱生下人手可套以,活给动
了,而登山者也因此暖和了身心。最后,两 个人互相搀扶着走出了困境。
2、如何审材料
“风:有自然界的,有人类社会的;有的 可亲可爱,有的可怕可鄙……”请以“风” 为话题,自拟题目,写一篇不少于800字 的文章,除诗歌以外,文体不限。
如以“压力”为话题写作时,就可 以进行如下的思考:什么可以构成 压力?有没有压力?压力来自何方?压 力带来什么?怎样对待压力?然后自 己回答这些问题,再从这些回答中 选择一二方面来写文章。
话题是主题

话题是范围

话题不是中心论点
话题不是文章题目
四、审要求
1、要求语作用 给出具体限制
例18 (2003年高考试题): 注意:
(1)所写内容必须在话题范围之内。试 题引用的寓言材料,考生在文章中可用也 可不用。
(2)立意自定。 (3)文体自选。 (4)题目自拟。 (5)不少于800字。 (6)不得抄袭。
话 审材料

作 文
审提示

审 审话题

步 骤
审要求
明寓意 明方向 明范围 明限制
例子
家是什么?是难舍的亲情,是温謦的集 体,是亲爱的祖国。在这里,父母用慈 爱的伞为儿女撑起一方晴空,儿女用孝 顺的心给父母奉上一缕慰藉;在这里洋 溢着浓浓的师生之情,伙伴之谊…… 请你以"有家真好"为题,写一篇600 字右左的文章.
正面描写与 侧面描写
一、什么是正面描写?

正面描写侧面描写作用答题模板

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主题:正面描写侧面描写作用正面描写:阐述文章主要内容1. 正面描写作用是指作者在文章中对人物、场景、事件等进行积极、美化的描写和表现。

正面描写能够增强文章的感染力和吸引力,使读者产生共鸣和认同,从而更好地传达主题和情感。

2. 正面描写作用体现在对人物形象的栩栩如生的刻画上。

通过细致入微的描写,读者可以深入了解人物的性格、思想和情感,从而更加沉浸在故事情节中,产生情感共鸣。

3. 正面描写还具有塑造积极向上形象的作用。

通过对积极、善良、勇敢等性格特点的描写,文章可以传递积极向上的价值观和情感,激励读者树立正确的世界观和人生观。

4. 正面描写作用还表现在对美好事物的赞美和展现上。

通过色彩斑斓、音容笑貌的描绘,文章可以给读者带来美的享受和愉悦,营造轻松愉快的阅读氛围。

侧面描写:解读作品更深层的内涵1. 侧面描写是指作者通过对作者、事件的隐晦、隐喻的描写和表现,以此暗示、象征作品更深层的内涵和意义。

侧面描写通过多层次的意象和象征,让作品更具有深度和内涵。

2. 侧面描写在深入探索人物内心世界上具有独特作用。

通过对人物心理、情感的描写,作品可以传达更加丰富和复杂的内心世界,展现人物的矛盾和複杂性。

3. 侧面描写还可以通过隐喻和象征的手法,传递更深刻的思想和情感。

作者通过人物、事件所具有的象征意义和暗示,让作品更加通透和发人深省,引发读者思考和共鸣。

4. 侧面描写作用还在于寓意的传递和交流。

通过对作者、事件的细节描写和隐晦的象征,作品可以传达更具有启迪性和感悟性的寓意,使读者得到更深层次的精神享受。

结合作用:如何运用正面描写和侧面描写1. 在文章创作中,合理运用正面描写和侧面描写,可以使作品更具思想性与感染力。

作者应根据文章主题和情感表达的需要,灵活运用正侧双描写的手法。

2. 在创作正面描写时,应注重细节描写和积极向上的塑造,让读者感受到文章蕴含的美好情感和积极价值观。

通过丰富的细节描写和积极向上的形象塑造,增强读者的心灵共鸣。

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正面描写和侧面描写(借鉴式写作10,适合六、七年级)学习目标1.能恰当运用正面描写和侧面描写刻画人物。

2.培养自己的修改文章的能力。

一、实例导向(一)一九四五年八月二十八日清早,从清凉山上望下去,见有不少的人顺着山下大路朝东门外飞机场走去。

我们《解放日报》的同志,早得了消息,见博古、定一同志相约下山,便也纷纷跟了下来,加入向东的人群,一同走向飞机场。

……一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴,朝飞机场驰来。

立刻,人群像平静的水面上卷过一阵风,成一个整体地朝前涌去。

汽车停住,车门打开,机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。

毛主席走下车来。

和平日不同,新的布制服,头戴深灰色的盔式帽,整个装束像出门做客一样,引起人们一种离别的依恋之情。

在延安人的记忆里,主席永远穿着干净的旧灰布制服,布鞋,戴着灰布八角帽。

他的魁梧的身形,温和的脸,明净的额,慈祥的目光,热情而有力的声音,时时出现在会场上,课堂上,杨家岭山下的大道边。

主席生活在群众中间,生活在同志们中间。

主席的音容笑貌,举手投足,人们都是熟悉的,理解的。

人们怀着无限信任和爱戴团聚在他周围,一步不能离开,也一步不曾离开。

如今,主席穿上做客的衣服,要离我们远去了!一霎时,人们心里像海上波涛般起伏汹涌,千百双眼睛热切地投向主席身边。

主席在汽车边站定,慈祥地望着全体送行的人,目光经过每一个人的脸,好像所有在场的人他都看到了。

他脸上露出一种亲切的微笑,向人们点点头。

站在前面的中央负责同志们迎上前去。

主席伸出他那宽大的手掌,和大家一一握手道别。

主席的脸色是严肃的,从容的,眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。

然后望着所有送行的人,举起右手,用力一挥,便朝停在前面的飞机一直走去。

机场上人群静静地立着,千百双眼睛跟随着主席高大的身形移动,望着主席一步一步走近飞机,一步一步踏上飞机的梯子。

主席走到飞机舱口,停住,回过身来,又向着送行的人群,人们又一次像疾风卷过水面,向飞机涌去。

主席摘下帽子,注视着送行的人群,像是安慰,又像是鼓励。

人们不知道怎样表达自己的心情,只是拼命地挥手。

主席也举起手来,举起他那顶深灰色的盔式帽。

举得很慢很慢,像是在举一件十分沉重的东西,一点一点的,一点一点的,等到举过头顶,忽然用力一挥,便停在空中,一动不动了。

主席的这个动作给全体在场的人以极其深刻的印象。

这像是表明了一种思索的过程,作出了断然的决定。

主席完全明白当时人们的心情,而用自己的动作把这种心情表达出来。

这是一个特定的历史性的动作,概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密,他们的无比的决心和无上的英勇。

请感谢我们的摄影师吧,他为人们留下了这刹那间的永久的形象,这无比鲜明的历史的纪录。

正是这挥手之间表明了一种深刻的历史过程,表现了主席的伟大性格。

愿所有的人从这张照片上能够理解和体会,在抗日战争胜利以后,我们的国家处在十字路口,处在两种命运、两个前途决定胜败的斗争的严重时刻,我们的党和毛主席为国家和人民做出了怎样的贡献!飞机的发动机响了,螺旋桨转动起来。

随着这声音,人们的心猛烈地跳动起来,眼睛一刻也不离开这架就要起飞的飞机,任凭螺旋桨卷起的盖地的尘砂遮住了眼睛。

这架飞机该有多大的重量啊!它载着解放区人民的心,载着全中国人民的希望,载着我们国家的命运!主席的面容出现在飞机窗口,人们又一次涌上去,拼命地挥手。

主席把手放在机窗的玻璃上,手指无声地弯动。

直到飞机转了弯,奔上跑道,升到空中,在头顶上盘旋,向南飞去,人们还是仰着头,目光越过宝塔山上的塔顶,望着南方的天空,久久地不肯离去。

……(方纪《挥手之间》)(二)芦花村里的人听到河沿上响了几枪。

老人们含着泪,说:“雨来是个好孩子,死得真可惜!”“有志不在年高。

”芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。

一位老师说:“如果要快速逃离现场,论条件,老师离门口最近,最有可能离开。

但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给了学生。

”在同学们眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感。

然而同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。

张开双臂,护住学生成了他生命中最后的姿势!(四)草地的气候就是怪,明明是月朗星稀的好天气,突然一阵冷风吹来,浓云像从地平线上冒出来的,霎时把天遮得严严的,接着,就有一场暴雨,夹杂着栗子般大的冰雹,不分点地倾泻下来。

卢进勇从树丛里探出头来,四下里望了望,整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里,看不见人影,听不到人声;被暴雨冲洗过的荒草,像用梳子梳理过似的,光滑地躺倒在烂泥里,连路也看不清了。

天,还是阴沉沉的,偶尔有几粒冰雹洒落下来,打在那浑浊的绿色水面上,溅起一朵朵浪花。

他苦恼地叹了口气。

因为小腿的伤口发炎,他掉队了。

两天来,他日夜赶路,原想在今天赶上大队的,却又碰上了这倒霉的暴雨,耽误半个晚上。

(王愿坚《七根火柴》)(五)这次,我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

(老舍《草原》)二、方法指导(一)正面描写通常情况下,文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法,即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写,去表现人物的性格、品行和技能。

文段(一)中的动作描写既反映了毛泽东同志在关键时刻以民族利益为重,不顾个人安危、对前途充满坚定信念的崇高精神品质,也反映了延安人民群众对主席做出顾全大局壮举的拥戴、对他个人安危的深切关注以及对主席一行所寄予的厚望。

这千种感受、万种心情就是在这不言不语的动作间得到了淋漓尽致的表现。

温馨提示运用正面描写时需要注意以下几点:1.外貌描写切忌公式化、脸谱化,要根据人物的具体特点来写。

2.心理活动描写要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

3.动作描写要注意人物行动的生动性和典型性。

所谓生动性,指的是作者不仅要写出人物在做什么,而且要写出他怎样做。

所谓典型性,则指的是作者要写出人物为什么这样做,而不那样做。

4.语言描写不能简单地照搬生活中人物的语言,而要将生活中的人物语言进行提炼和典型化。

人物语言要力求简洁,与主题无关的话语不要写。

实战演练1请采用正面描写的方法,描写一家人在一起的一个幸福时刻。

(二)侧面描写侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘,而从其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写的对象,从而获得独特艺术效果的方法,又叫间接描写,还叫衬托法。

衬托的方法有两种:一是以人衬人,如文段(二)中画曲线的语句写村里人误以为雨来被鬼子打死了,人们对他议论和评价。

这从侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品质。

文段(三)中画曲线的语句侧面描写使故事变得真实可信,更有力的衬托了谭老师舍己救学生的高贵品质。

二是以物衬人,文段(四)中的环境描写侧面表现了红军过草地的艰难,表现了无名战士珍藏“七根火柴”的艰难,展示无名战士对革命事业的忠诚,同时也揭示了“七根火柴”的意义——使长征队伍有了战胜风雨寒冷的火种。

三是以物衬物,文段(五)前半是正面描写,后半是侧面描写。

作者一开始就直接抒发初次见到草原时激动的情怀和满心的愉快,写出了草原的美丽可爱。

到了后来,不仅仅是作者被草原陶醉了,“在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

”温馨提示运用侧面描写时需要注意以下三点:一是侧面描写的引入部分必须自然。

二是应抓住事件主体叙述清楚,不宜像正面描写那样详尽。

三是侧面描写不是孤立的,它必须与正面描写相配合。

实战演练2请采用正面描写和侧面描写相结合的手法展开下列语境。

夏日的某一天,烈日当空,天气炎热,整个世界都被包裹在热浪中。

第一篇:片段写作(总第 2 课时)一、训练内容:侧面描写二、训练目标:通过训练,学生能了解侧面描写的作用,掌握侧面描写的基本方法,学习合理运用侧面描写。

三、训练重点:培养侧面描写的基本能力。

四、训练时数:2课前准备:打印教案、制作幻灯片。

导写过程:一、赏析导入:古人很善于侧面写人物的美,但很少直接写其美,例如:《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点:“行者见罗敷,下担捋髭须。

少年见罗敷,脱帽著帩头。

耕者忘其犁,锄者忘其锄。

来归相怒怨,但坐观罗敷。

”(诗中运用了别开生面的烘托手法,通过旁观者见到罗敷时的神态举止来表现罗敷的美:过路人看到她,不由自主地放下担子捋着胡须注目而视;青年人看到她,脱下帽子戴上帩头,想引起她的注意;耕地的人忘记了身边的犁,锄地的人也忘记了手中的锄……。

各种人都因罗敷而神魂颠倒,你想罗敷有多美!这里不直接写罗敷美的形象,而从侧面去写美的效果,引导读者凭借自己的想象去“再创造”一个罗敷。

如果正面刻画,就不够含蓄,不能留给读者更多的想象余地。

真可谓是“不着一字,尽得风流”,收到了正面描写达不到的艺术效果。

)揭示训练内容,板书课题。

二、合作探究(所举实例供教者参考与选用):1、什么是侧面描写:侧面描写,是指对描写的对象,不做正面的描绘,而从其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写的对象,从而获得独特艺术效果的方法。

简言之,侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染,来表现被描写对象的一种表现手法,又叫间接描写,还叫衬托法。

它是正面描写的一种补充。

如:雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

(“绿”“青”是春雨的滋润、春雨的洗涤。

)侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想象,使要表现的事物鲜明突出,达到以此显彼的效果。

有时能使人物、主题更加形象和深刻,从而使文章具有一种耐人寻味的效果。

2、常用的侧面描写方法:①.以人衬人。

意即写此人是为衬彼人。

如《母亲的回忆》在写母亲勤劳的美德时,重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿:“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。

记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。

”(显然,母亲的勤劳影响了“我”,而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯,写“我”并不是侧重点,侧重点是表现母亲的勤劳,这是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式,换句话说,写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。

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