浙江省信息技术统一考试考试说明
高中信息技术学业水平考试与复习策略探究
高中信息技术学业水平考试与复习策略探究范晶[摘要]：2013年8月，浙江省教育考试院印发通知，普通高中学业水平考试中的信息技术、通用技术考试纳入普通高考技术科目考试，二考合一。
《浙江省信息技术统一考试考试说明》作为命题依据开始指导我们的日常教学。
如何应对信息技术水平考试，是我们现在迫切需要研究的问题，我就以下三个方面进行粗略的探讨：机房环境，学习氛围，教学细节。
[关键词]：信息技术考试，自主学习，教学细节，复习策略新的考试要求、考试形式带来了新的挑战，我们要借着学业水平考试的东风，深入思考，提高信息技术课教学水平，锻炼学生自主创新能力，取得较理想的考试成绩。
一、建设机房软硬件环境，为学业水平考试保驾护航1、用技术来管理课堂环境，而不要人制信息技术课堂教学环境（机房软硬件管理、学生用户管理）和教学资源（学习资源、教学资源）是影响信息技术课堂效果的一个关键环节，这里会出现许多令广大信息技术教师颇感头痛的问题，如：机房软硬件维护、课堂上学生对游戏等非教学内容的痴迷，学生用自带手机或优盘连接学生机，教学资源的贫乏等等。
这些问题的产生关键在教学环境的建设与管理上。
靠教师课堂上的叮嘱，监视，责备，这种管理方式是被动的，存在着多种弊端。
要让学生全力以赴，还要在技术上支撑：禁掉外网，禁掉USB口，保证课堂学习专注高效。
机房软件上要求与学业水平考试时所用软件保持高度一致，甚至输入法都最好与考试机相同。
否则学生在考试中会遇到软件界面生疏，功能项查找时浪费时间，紧张等负面影响。
2、自编题目，保证教学资源覆盖广，重点突出在最后的复习阶段，教学主要集中在练习与测试，我们首先要保证测试的软件相对正规——布局合理，界面清爽，与学业水平考试系统类似；功能强大，具有练习与考试功能，能分析汇总学生考试成绩，为教师提供整体参考，能让学生客观了解自己的学习动态。
题目要求——在历年真题的基础上，教师也要自编各类型题目，并能导入到测试软件中，根据需要让学生选择。
XX年浙江省普通高中学业水平考试标准信息技术
XX年浙江省一般高中学业水平考试标准信息技术浙江省一般高中学业水平考试标准信息技术一、考试性质与对象浙江省一般高中信息技术学业水平考试( 以下简称学业水平考试) 是在 * 指导下，由省级教育行政部门组织实行的全面权衡一般高中学生学业水平的考试。
其主要功能是指引一般高中全面贯彻党的教育目标，落实信息技术必修课程教课要求，检测高中学生的信息技术学业水平，监测、评论和反应高中信息技术教课质量。
考试成绩是高中生毕业的基本依照，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参照依照。
信息技术学业水平考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中获取一般高中学籍的全部在校学生，推行全省一致命题、一致施考、一致阅卷、一致评定成绩，每年 6 月开考 1 次，采纳无纸化上机考试形式。
本标准依据 * 公布的《一般高中技术课程标准 ( 实验 ) 》( 信息技术部分 )( 以下简称“课程标准” ) 以及《浙江省一般高中技术学科教课指导建议 (xx) 》( 信息技术部分 )( 以下简称“信息技术教课指导建议” ) 和现行的《一般高中课程标准实验教科书信息技术基础》、《一般高中课程标准实验教科书多媒体技术应用》 ( 均为浙教版 ) 中的教课要求，依照学业水平考试的性质和特色拟订而成。
二、考试目标与要求(一) 考试目标高中信息技术学业水平考试范围是依照“课程标准”和“信息技术教课指导建议”中的有关规定，包含《信息技术基础》、《多媒体技术应用》二个模块。
1.高中信息技术学科教课要求(1)知识与技术①理解信息及信息技术的看法与特色，认识利用信息技术获取、加工、管理、表达与沟通信息的基本工作原理，认识信息技术的发展趋向。
②能娴熟地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
(2)过程与方法①能从平时生活、学习中发现或概括需要利用信息和信息技术解决的问题，能经过问题剖析确立信息需求。
②能依据任务的要求，确立所需信息的种类和，能评论信息的真切性、正确性和有关性。
信息技术学业水平考试标准
浙江省普通高中学业程度考试标准信息技术一、考试性质与对象浙江省普通高中信息技术学业程度考试〔以下简称学业程度考试〕是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织施行的全面衡量普通高中学生学业程度的考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实信息技术必修课程教学要求，检测高中学生的信息技术学业程度，监测、评价和反响高中信息技术教学质量。
考试成绩是高中生毕业的根本根据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考根据。
信息技术学业程度考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的所有在校学生，实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年6月开考1次，采用无纸化上机考试形式。
本标准根据教育部公布的?普通高中技术课程标准〔实验〕?〔信息技术局部〕〔以下简称“课程标准〞〕以及?浙江省普通高中技术学科教学指导意见〔2022〕?〔信息技术局部〕〔以下简称“信息技术教学指导意见〞〕和现行的?普通高中课程标准实验教科书·信息技术根底?、?普通高中课程标准实验教科书·多媒体技术应用?〔均为浙教版〕中的教学要求，按照学业程度考试的性质和特点制定而成。
二、考试目的与要求〔一〕考试目的高中信息技术学业程度考试范围是根据“课程标准〞和“信息技术教学指导意见〞中的有关规定，包括?信息技术根底?、?多媒体技术应用?二个模块。
1. 高中信息技术学科教学要求〔1〕知识与技能①理解信息及信息技术的概念与特征，理解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的根本工作原理，理解信息技术的开展趋势。
②能纯熟地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的才能，能适应信息技术的开展变化。
〔2〕过程与方法①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
③能选择适宜的信息技术进展有效的信息采集、存储和管理。
高中会考信息技术学科上机考试规范
浙江省普通高中会考信息技术学科上机考试规范一、考前准备工作：考试前各考点作为试场的计算机教室按照清理考场要求对各台学生机、教师机及服务器作一次清理工作，具体要求如下：学生机按考试要求安装好系统及相应软件（软件版本要求见《浙江省普通高中信息技术会考标准》）。
清理各盘中学生的练习文档，如有保护卡最好用“自动清除”作一处理（若C盘保护，必须开放最后盘符以作备份），服务器等共享文件夹关闭并清除，做到无一切与考试有关的内容，并由考场主管及其他学校信息技术专职教师和本校系统管理员一起检查。
保证考试用计算机功能状态正常完好无病毒，每个试场根据报名情况和考点计算机设备情况留有2-5台备用机。
二、领卷和安装系统要求：考试前一天系统管理员从试卷保管室领取考试光盘，领卷时必须保证有二人以上进行。
系统安装时，试场及相关管理用房中必须始终保证有二人以上监督。
系统管理员应首先认真阅读相关要求，然后根据操作规程导入题库并检查各考生用机是否正常。
安装检查完毕后，服务器硬时钟加密狗收回放入专门回收袋并贴封条，服务器必须断网并封闭。
最后由考点主考封闭考场。
三、考生管理要求：1.考生考试场次的编排：考前一周，教务处应根据考点机房的设备情况安排每场考试人数，并统一编排考生考试场次顺序，并提前两天公布，让学生知道自己的考试机房和场次。
每场考试时间45分钟，前后场一般间隔15分钟。
2.考生候考：学校应在考场附近安排专门教室作为候考室。
候考考生进入候考室后，应上交一切通讯工具，不得与已考考生接触。
3.考生必须携带准考证参加考试，考前15分钟由教师带到考场考试，考试结束后直接离开考场。
四、考场监考要求：1.每台考试用服务器必须安排一名经培训合格的系统管理员或信息技术专业教师负责考试系统维护及技术咨询，每个考场安排两名监考人员（其中一名必须是外校教师），实现任课教师回避制度。
2.系统管理员负责考试系统的运行并处理相关系统问题。
第一场考试前应在主考及巡视员监督下，启动服务器网络及硬时钟加密狗，输入考试密码后开考。
义乌市初中毕业生信息技术学业考试说明
附件1：义乌市初中毕业生信息技术学业考试说明《义乌市初中毕业生信息技术学业考试说明》内容主要依据教育部颂发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，结合我市教育教学实际而确定。
主要参考书：浙江省中小学教材委员会审定通过、浙江教育出版社出版的义务教育实验教科书信息技术（七、八、九年级）。
一、考试目标考试力求综合考查学生的信息素养，反映考生掌握信息技术基础知识、基本技能、基本思想和方法的水平，以及获取信息、处理信息、应用信息、交流信息的能力。
考试要求学生具备一定的逻辑思维能力、创新实践能力、自学能力、综合运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力；能够运用所学技术发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题；在学习生活中，注意识别和利用有益信息，遵守相关的伦理道德与法律法规，初步形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
二、考试要求1、初中信息技术考查对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、领会、应用，分别以字母A、B、C表示，其含义如下：A—识记：能记住或再现已学过的信息技术知识和操作方法。
B—领会：对已学过的信息技术知识及操作方法，能用自己的语言或动作进行表达、判断和直接运用。
C—应用：能用所学的信息技术知识和操作方法解决实际问题，熟练应用信息技术进行信息的处理。
2、初中信息技术考查对学科能力的要求主要包括以下几方面：（1）观察能力：能正确认识有关信息技术设备（如计算机设备）的相关部件及结构特点，能正确了解常用软件操作过程中的相关信息。
（2）记忆能力：能准确记住有关信息技术基本概念、基本知识、基本操作，掌握信息技术解决实际问题的基本方法。
（3）操作能力：能运用计算机等信息技术工具获取、传输、处理和应用信息。
（4）分析和解决问题的能力：能运用所学的知识与方法正确、合理地解决实际问题以及能适应信息技术不断更新与发展，并有一定的辨别信息的真伪。
3、初中信息技术考查对过程方法与情感态度方面要求分为“参与”“认同”“领悟”三个层次。
浙江省中小学信息技术等级证书考试一级、二级、三级考试说明已作修订
浙江省中小学信息技术等级证书考试一级、二级、三级考试说明已作修订根据我省中小学信息技术教育和2002年省中小学信息技术等级证书考试的实际情况，省中小学信息技术等级证书考试办公室对浙江省中小学信息技术等级证书考试一级、二级、三级的考试说明进行了修订（三级B考试说明未作修订），从2003年5月考试开始实施。
浙江省中小学(中职)信息技术等级证书考试说明(一级)考试说明一、考试内容浙江省中小学（中职）信息技术等级证书考试（一级）的考试内容主要依据国家教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》并结合浙江省小学教育实际而确定。
具体考试内容为：(一)基础知识1.认识和了解信息技术的基本工具。
2.认识计算机的各个组成部分。
3.了解信息技术在生活、学习等各方面中的应用。
4.了解信息技术相关文化道德和责任。
5．学会用画图绘制和处理简单的图形。
6．常用快捷键的使用。
(二)网络作文1.学会汉字输入。
2.学会使用浏览器获取网页中相关的文字和图片信息。
3.学会在Word中设置图片的环绕效果。
4.学会在Word中设置文字的格式。
5.学会按要求保存文件。
(三)多媒体作品（PowerPoint）1. 学会选用自选图形。
2. 学会插入外部图片，包括剪贴画。
3. 学会制作艺术字。
4. 学会使用文本框。
5. 学会制作多页幻灯片。
6. 学会设置文字、图片的动画效果。
7. 学会插入声音文件。
(四)学会使用电子邮件二、考试形式计算机一级考试为上机考试，考试时间为45分钟。
三、试卷内容结构1、基础知识占13%2、网络与作文占43%3、多媒体作品占40%4、电子邮件占4%四、试题题型结构1、选择题5题，占20%。
2、浏览器使用和WORD操作题1题，占40%。
3、POWERPOINT操作题1题，占40%。
浙江省中小学(中职)信息技术等级证书考试说明(二级)考试说明一、考试内容浙江省中小学（中职）信息技术等级证书考试（二级）的考试内容主要依据国家教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》并结合浙江省初级中学教育实际而确定。
2023年7月浙江省普通高中学业水平信息技术考试
2023年7月浙江省普通高中学业水平考试技术模拟试题本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。
全卷共10页，第一部分1至5页，第二部分6至10页。
满分100分，考试时间60分钟。
考生注意：1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
3．非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
第一部分共信息技术（共50分）一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1．下列关于信息与数据的说法，正确的是A．同一信息只能依附于同一种载体B．信息的产生不需要以数据作为基础C．信息是对数据经过存储、分析和解释后所产生的意义D．数据总是准确无误的，不受采集和处理过程中误差的影响2．下列关于信息系统与信息社会的说法，正确的是A．信息系统可以替代人类做出判断和决策，不存在局限性B．可以通过构建信息系统来实现更为人性化的社会服务C．信息社会可以消除信息泄露，实现信息安全和隐私保护D．信息社会可以消除数字鸿沟的问题，实现信息的公平共享3．下列关于人工智能的说法，正确的是A．人工智能目前已经超越了人类的智能B．人工智能可以在所有社会工作中取代了人C．人工智能不能在艺术、音乐和写作等创造性领域进行应用D．人工智能可以帮助我们进行模式识别、预测分析和决策支持4．下列关于保障个人信息安全措施的说法，不正确的是A．在公共场合可以随意使用公共无线网络B．针对不同的应用使用不同的用户名和密码C．防范网络钓鱼，不点击不明来源的链接D．定期备份个人数据和文件，避免数据丢失阅读下列材料，回答第5至6题。
某饮品店采用会员积分消费模式。
浙江省普通高中学业水平考试规范信息技术
浙江省普通高中学业水平考试标准 信息技术
一、考试性质与对象 浙江省普通高中信息技术学业水平考试（以下简称学业水平考试）是在教育部指导下，由 省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导 普通高中全面贯彻党的教育方针，落实信息技术必修课程教学要求，检测高中学生的信息 技术学业水平，监测、评价和反馈高中信息技术教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本 依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 信息技术学业水平考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学 籍的所有在校学生，实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年 6 月 开考 1 次，采用无纸化上机考试形式。 本标准根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术部分）（以下简 称“课程标准”）以及《浙江省普通高中技术学科教学指导意见（2012）》（信息技术部 分）（以下简称“信息技术教学指导意见”）和现行的《普通高中课程标准实验教科 书·信息技术基础》、《普通高中课程标准实验教科书·多媒体技术应用》（均为浙教版） 中的教学要求，按照学业水平考试的性质和特点制定而成。 二、考试目标与要求 （一）考试目标 高中信息技术学业水平考试范围是依据“课程标准”和“信息技术教学指导意见”中的有 关规定，包括《信息技术基础》、《多媒体技术应用》二个模块。 1. 高中信息技术学科教学要求 （1）知识与技能 ①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流 信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。 ②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术 的发展变化。 （2）过程与方法 ①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分 析确定信息需求。 ②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关 性。 ③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。 ④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。 ⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题， 如辅助其他学科学习、完成信息作品等。 ⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本 思想方法。 （3）情感态度与价值观
【VIP专享】信息技术学业水平考试标准
浙江省普通高中学业水平考试标准信息技术一、考试性质与对象浙江省普通高中信息技术学业水平考试（以下简称学业水平考试）是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实信息技术必修课程教学要求，检测高中学生的信息技术学业水平，监测、评价和反馈高中信息技术教学质量。
考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
信息技术学业水平考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的所有在校学生，实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年6月开考1次，采用无纸化上机考试形式。
本标准根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术部分）（以下简称“课程标准”）以及《浙江省普通高中技术学科教学指导意见（2012）》（信息技术部分）（以下简称“信息技术教学指导意见”）和现行的《普通高中课程标准实验教科书·信息技术基础》、《普通高中课程标准实验教科书·多媒体技术应用》（均为浙教版）中的教学要求，按照学业水平考试的性质和特点制定而成。
二、考试目标与要求（一）考试目标高中信息技术学业水平考试范围是依据“课程标准”和“信息技术教学指导意见”中的有关规定，包括《信息技术基础》、《多媒体技术应用》二个模块。
1. 高中信息技术学科教学要求（1）知识与技能①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（2）过程与方法①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
浙江高中信息技术学业水平考试高考选考科目考试标准
浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版）浙江省教育考试院编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。
其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
定成绩，每年开考2次。
考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见•技术 (2014版）》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省信息技术和通用技术教学的实际制定而成的。
信息技术部分一、考核要求1.知识考核要求信息技术考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：a—识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和基本技能。
b—理解：对已学过的信息技术知识及技能，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。
c一应用：熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和技能解决实际问题。
2.能力考核要求信息技术考试中，学科能力考核主要包括以下几方面：(1)观察能力能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。
(2)记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。
(3)操作能力根据信息呈现需求，能选择适当的工具和方法，进行信息的获取、加工、管理、表达与交流，完成简单程序设计及文字、图表、图像、音频、视频、动画等处理，并能利用数据库对数据进行简单管理。
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浙江省信息技术统一考试考试说明Ⅰ.考试性质信息技术统一考试成绩既用于高校招生录取，又用于评定学业水平等第。
Ⅱ.考试要求信息技术统一考试重视对考生知识、能力和信息素养的考查，注重理论联系实际，注重信息技术和社会、经济发展的联系，注重信息技术知识和技能在生产、学习、生活等方面的广泛应用，以利于激发考生学习信息技术的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试目标信息技术统一考试在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考核放在首要位置。
通过考核知识及其操作运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某些操作运用能力简单地对应起来。
信息技术统一考试要考核的目标主要包括以下几个方面：．知识与技能要求1．①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本原理，了解信息技术的发展趋势。
②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
2．过程与方法要求①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
．情感态度与价值观要求3．①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
②能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
③能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
二、考试能力要求信息技术统一考试中，考核的主要能力包括以下几方面：1．观察能力能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点；能认真观察并正确认识有关实际生活中解决问题的程序化思想；能认真观察并正确认识多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性及特点。
能正确了解常用软件操作过程中的相关信息。
2．记忆能力能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法等。
．操作能力3．能运用计算机等信息技术工具进行信息的获取、加工、管理、表达与交流等。
4．分析和解决问题的能力能运用所学的知识与方法，正确、合理地解决实际问题，能适应信息技术不断更新与发展。
三、考试内容的认知层次要求信息技术统一考试中，对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、领会、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：a—识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和操作方法。
b—领会：对已学过的信息技术知识及操作方法，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。
c—应用：在领会的基础上，熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和操作方法解决实际问题。
四、学业水平等第标准高中信息技术学业水平等第分为优秀、良好、及格、不及格四级，依次用A、B、C、E表示。
各等第标准分述如下：A—优秀学业水平达到A等第的考生，应具备较强的信息技术学科基本能力，具有明确的与信息化社会相适应的价值观。
具体要求是：①熟练掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法和操作技能。
②能根据任务的要求，熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性的探索或解决实际问题。
③掌握算法与程序设计的基本概念及在VB程序设计环境中的实现方法。
④较系统地掌握多媒体技术概念、常用术语及应用。
⑤掌握对多媒体作品进行需求分析和设计规划的基本方法。
⑥比较深入地了解数据压缩技术。
⑦熟练掌握文本、图片、声音、动画、视频等媒体的采集和制作，并能利用多媒体创作工具软件，熟练掌握对多媒体作品进行合成、调试与发布等基本操作。
B—良好学业水平达到B等第的考生，应具备一定的信息技术学科基本能力，具有较明确的与信息化社会相适应的价值观。
．具体要求是：①掌握信息技术的基本概念和常用术语及信息处理的基本方法和操作技能。
②能够根据需要，采用适当的工具和方式呈现信息、发表信息、交流信息，开展合作，解决日常生活与学习中的实际问题。
③理解算法与程序设计的基本概念，初步掌握算法在VB程序设计环境中的实现方法。
④掌握多媒体技术概念、常用术语及应用。
⑤初步掌握对多媒体作品进行需求分析和设计规划的基本方法。
⑥了解数据压缩技术，熟练掌握文本、图片、声音等媒体的采集和制作。
⑦掌握动画制作的基本方法，掌握对多媒体作品进行合成、调试与发布等基本操作。
C—及格学业水平达到C等第的考生，应初步具备信息技术学科的一些基本能力，具有与信息化社会相适应的价值观。
具体要求是：①初步掌握信息技术基本概念、常用术语以及信息处理．的基本方法和操作技能。
②能根据任务的要求及指定工具和方式，进行信息的加工和表达，开展合作交流，解决日常生活与学习中的一些实际问题。
③了解算法与程序设计的基本概念，初步掌握算法在VB程序设计环境中的实现方法。
④初步掌握多媒体技术概念、常用术语及应用。
⑤了解多媒体作品进行需求分析和设计规划的基本方法。
⑥掌握文本、图片、声音等媒体的采集和制作，初步掌握对多媒体作品进行合成、调试与发布等基本操作。
E—不及格学业水平成绩为E等第的考生，在知识、能力方面尚未达到C等第的要求。
Ⅲ考试内容.根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中的信息技术部分、浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中学科教学指导意见（2012版）·技术》中的信息技术部分，确定信息技术统一考试内容。
以下从知识条目、考试要求和试．题类型三方面，采用表格的形式，具体列出高中信息技术统一考试的内容和要求。
信息技术基础单知识条考试要试题类b．信息及其特选择a2信息技术的发展和应第一单b信息的获3信息及信息的获因特网信息资源的评b选择4b5信息的安全和保b．计算机的基本功能与特．字处①文本的基本编c②批注和修③图片与表格处选择题第二单信息的加操作．表处①表格数据的基本操c②表格数据的排序与筛选③数据分析及应用b．算法及算法的表示4．①算法的基本概念②算法的常用表示方法③顺序、选择、循环三种控制结．算法的程序实①对象、属性、事件和事件处理的概V应用程序的界面设计与调③基本数据类型、常量、变量、常用标准函数、一维数④算术、关系、逻辑三类基本运算及c达⑤赋值语句、选择语句、循环语句、释语⑥解析算法、枚举算法等常用算法的智能处6①语音识b②字符识③机器翻译和自然语言处a．信息资源管理的概b．数据库的概选择题第三单操作b．数据表、字段、记录的概信息的管c．利用数据库管理信4．①利用Access建立数据表②字段的编辑③记录的编．信息表达方式与表达技b电子公告板等信息交流电子邮件c第四单选择信息的表达与交b．网页、网站的基本概a．常用的网页制作工具多媒体技术应用单知识条考试要题b．多媒体技术的概念和特a．多媒体技术的应用a3．多媒体计算机系统的组成第一单元选择题c4．多媒体作品的规划和设计多媒体技术基础c 5．脚本编写a 6．多媒体数据文件b 7 ．多媒体数据压缩技术十六进制与十进制的相互转换二进制、1.b第二单元（正整数位）选择题多媒体信息编码b 码和汉字编码ASCII．2．3.图像、音频与视频数字化的概念bc 4.图像、音频、视频存储量的计c．文本素材的采集与处b．图形与图像、位图与矢量图的概b．图片素材的采集方．图片素材的加①图像基本属性设②常用工具的使c③图层的基本操④图层样式的设⑤常用滤镜效果的设⑥图片格式的转．声音素材的处①声音素材的采选择题第三单c②声音素材的基本处操作媒体的采集与制③音频格式的转a．计算机动画的基本概．二维动画的制①文档属性的设c②时间轴、帧、图层、库的概念及基操③元件的编辑及应用．④实例属性的设置⑤媒体素材的导入⑥逐帧动画、补间动画的实⑦动画文件的导．视频素材的处①视频素材的采c②视频的基本处③视频文件的输．多媒体创作工a．多媒体作品的合选择题第四单①媒体素材的应c多媒体的合操作②场景的编③常用影片控制函数的应c．多媒体作品的调试和发3IV考试形式及试卷结构.（一）考试形式高中信息技术统一考试采用上机考试形式，考试时间为40分钟，满分为100分。
（二）试卷结构1．试题类型分布选择题30%操作题70%2．试题难度分布容易题：（70±5）%稍难题：（20±5）%较难题：（10±3）%参考试卷V.（此卷仅作参考）分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个符合分，共30（本题有10小题，每小题3选择题题目要求）手机短信验证”方式，这样的设计，主要是为了保+盾1.某银行的网络支付采用“密码+U 证信息的D.交互性安全性时效性 C.B.A.共享性某编码盘如图所示：2.号位的该编码盘由四道圆环组成，沿半径方向的四个色块依次组成一组数据，如果图中2 号位的二进制编码为0010，则6数据用二进制编码为D.1001C.0111B.0110A.0101．某手机的部分参数如下图所示：3主屏尺寸3.5英寸电容屏，多点触控触摸屏网络模式GSM，WCDMA，CDMA，CDMA2000操作系统iOS 5.016GB 可用空间512MB RAM800MHzCPU频率虚拟键盘类型QWERTY键盘支持GPS导航1420mAh电池容量的是下列关于该型号手机的说法，错误．．B.支持CDMA网络模式A.触摸屏是电容屏D. 导航操作系统是Android C.支持GPS4．小王在网上查询杭州到上海的火车票票价时的部分界面如图所示：应输入正确的验证码是A.2B.5C.2+5=7D.2+？=75．Alexa是一家专门发布网站世界排名的网站，它依据用户链接数和页面浏览数每三个月公布一次新的网站综合排名。
这种网站排名的评价方式属于A.专家评价B.个人推荐C.统计评价D.核心刊物评价软件创建的数据表如图所示：Access用6.①下列有关该数据表的说法，正确的是个字段A.数据表中共有5 条记录B.数据表中共有711“编号”字段的数据类型是“自动编号”C. 5”按回车键后，系统会自动删除第5条记录在①处输入“D.．将数学表达式72|c|ab?Visual Basic表达式，正确的是写成A.Sqr(Abs(ab - c * c))B.Sqr(Abs(ab - c * 2))D.Sqr(Abs(a * b - c * c))C.Sqr[Abs(a * b - c * c)]8．某同学为自己绘制了一个QQ头像，在绘制过程中放大图像，图像会变模糊。