管理工作量化考核标准
量化考核标准
量化考核标准量化考核标准是指通过一定的量化指标和评估方法，对个人或团队的工作绩效进行评估和考核的标准。
量化考核标准可以客观地衡量工作的完成情况和质量，帮助提高工作效率和准确性，促使个人或团队达到更好的工作绩效。
一、工作目标完成情况1. 任务完成率：根据确定的工作目标和时间安排，衡量任务的完成情况。
2. 质量评估：以工作成果的准确性、规范性、完整性等为重点进行评估。
3. 时间管理：对工作时间的合理安排和利用进行评估，避免拖延或浪费时间。
二、工作贡献和创新能力1. 问题解决能力：评估个人或团队在工作中遇到问题时的解决能力和应对策略。
2. 创新思维能力：评估个人或团队在工作中的创新思维和创意能力，是否能够提出创新方案和改善措施。
3. 团队合作能力：评估个人或团队在合作中的贡献和协作能力，包括与他人的沟通和协调能力。
三、个人能力和素质提升1. 学习能力和知识积累：评估个人或团队的学习能力和主动学习的态度，并评估其在工作中的知识积累。
2. 沟通能力：评估个人或团队的沟通能力，包括口头和书面沟通的能力，并能够倾听他人的意见和建议。
3. 自我管理和自我激励能力：评估个人或团队的自我管理和自我激励能力，包括对工作的积极态度和对自我发展的追求。
四、工作态度和职业道德1. 工作积极性：评估个人或团队对工作的积极态度和主动性，包括工作热情和责任心。
2. 职业道德：评估个人或团队对职业道德和职业规范的遵守程度，包括诚信、公平、专业等方面。
3. 服务态度：评估个人或团队对客户或他人的服务态度和服务质量，包括对问题的解答和帮助。
以上是一些常见的量化考核标准，根据具体岗位和工作性质的不同，还可以有一些其他的量化指标来评估工作绩效。
量化考核标准通过量化指标的设定和评估方法的运用，可以提高工作的可量化和可评估性，使考核更加客观公正。
同时，通过量化考核标准，可以激励个人或团队提高工作效率和质量，促使工作目标的实现和超越。
学生社区工作目标管理量化考核指标体系及评分标准
姓名：社区：
满分值
考核项目
考核部门及分值
评分内容
得分
100分
安全管理
10分
保卫处
6分
优秀：6分
良好：4-5分
一般（无重大安全责任事故）：3分
较差：3分以下
1、有较为健全的安全管理制度。
2、有较为完备的安全预警、排查、处理、总结机制，熟悉并演练各种安全预案。
2、开展各类富有青春活力的文化活动。
3、加强团建阵地建设，积极推动团建进社区工作。
4、完成校团委及上级团组织交办的各项工作。
后勤保障处
4分
优秀：4分良好：3分
一般：2分较差：2分以下
学生管理
10分
学生处
6分
优秀：6分良好：4-5分
一般：3分较差：3分以下
1、积极协助学工部、校团委、二级学院做好奖学金、助学金、贷款等工作的评定
3、组建相关安全队伍，明确相关安全责任人，加强安全培训，提高安全队伍的素质。
4、通过各种宣传途径，积极做好安育实践活动，有较好的教育效果。
6、对学生宿舍、消防设施、功能房等重点区域定期开展安全隐患排查活动。
7、对存在的安全隐患，采取有效措施解决。主动向学生宿舍管理中心、校保卫处等相关部门反应情况，在合理的时间内，提出整改方案并落实到位。
住宿管理10分
后勤保障处
10分
优秀：9-10分良好：7-8分
一般：6分较差：6分以下
1、关注学生维修问题，及时跟进重点、突出问题。有详细的维修统计数据和维修计划，能与维修管理部门形成联动，提高维修效率。
2、做好新生入学、毕业生离校以及每年的调宿工作，做到信息准确，入住便利。及时更新住宿信息表，做好搬迁登记。
教师常规管理工作量化考核方案
教师常规管理工作量化考核方案一、考核目的为了加强学校教学常规管理，规范教师教学行为，提高教学质量，特制定本教师常规管理工作量化考核方案。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核依据明确，标准统一，过程公开，结果公正。
2. 定量与定性相结合原则：既注重量化指标的考核，又结合定性评价，全面反映教师的工作表现。
3. 激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师专业发展。
三、考核对象全体任课教师。
四、考核内容及分值1. 教学计划与总结（10 分）教学计划（5 分）：按时制定教学计划，内容完整、合理，具有可操作性。
计划包括学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度安排等。
未按时制定扣 2 分，内容不完整或不合理扣 1—3 分。
教学总结（5 分）：认真撰写教学总结，能客观总结教学工作中的经验与不足，提出改进措施。
未按时撰写扣 2 分，内容不客观或无改进措施扣1—3 分。
2. 备课（20 分）教案撰写（15 分）：教案格式规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程详细，有课后反思。
教案不规范扣1—3 分，目标不明确扣 1—2 分，重难点不突出扣 1— 2 分，方法不当扣 1— 2 分，过程不详细扣 1— 3 分，无课后反思扣 1— 2 分。
集体备课参与度（5 分）：积极参加集体备课活动，认真参与讨论，提出有价值的意见和建议。
无故缺席集体备课扣 2 分，参与度不高扣 1— 3 分。
3. 课堂教学（30 分）教学目标达成度（10 分）：教学目标明确，学生能够较好地掌握教学内容，达成教学目标。
目标不明确扣 1— 3 分，学生掌握情况不佳扣 1— 7 分。
教学方法与手段（10 分）：教学方法灵活多样，运用现代教育技术手段辅助教学，激发学生学习兴趣。
方法单一扣 1— 5 分，未运用现代技术手段扣 1— 5 分。
课堂管理（10 分）：课堂秩序良好，学生积极参与，教师能够及时处理课堂突发事件。
管理工作考核细则量化表
管理工作考核细则量化表背景和目的为了确保管理层工作的高效和有效，以及提高管理人员的绩效水平，我们制定了本《管理工作考核细则量化表》。
该表主要用于管理工作的绩效考核，通过明确量化的指标和细则，对管理人员进行全面评估和反馈，促进其全面发展和持续改进。
考核指标及权重分配1. 绩效目标达成情况（权重：30%）- 业绩目标的完成情况- 工作任务的完整和及时性- 项目进度和成果的质量2. 领导能力及团队建设（权重：20%）- 领导风格与能力的发展- 团队协作效果的评估- 激励、培养和管理团队成员的能力3. 沟通与协调能力（权重：15%）- 内部和外部沟通的效果与频次- 遇到问题时的协调处理能力- 跨部门合作与协作能力4. 创新与改进能力（权重：15%）- 提出改进和创新的方案数量和质量- 推动和实施改进和创新的效果- 具备适应变化和应对挑战的能力5. 问题解决和决策能力（权重：20%）- 面对问题时的分析和解决能力- 进行决策的准确性和合理性- 处理与决策相关的风险和压力的能力考核过程与周期1. 每季度初，由上级领导与被考核人员明确工作目标和量化指标。
2. 每季度末，被考核人员将完成情况进行总结，并填写《管理工作考核细则量化表》。
3. 上级领导对填写的表格进行评分和评议，形成绩效评估报告。
4. 绩效评估报告将与被考核人员进行结果反馈与讨论，确定下一季度的工作目标。
表格说明总结和反馈本《管理工作考核细则量化表》旨在通过明确的考核指标和细则，对管理人员在绩效目标达成、领导能力、沟通协调、创新改进和问题解决决策等方面进行全面评估和反馈。
通过每季度的考核过程，既可以激励管理人员不断追求卓越，又可以帮助其全面发展和持续改进。
以上展示的表格只是一个示例，具体的考核指标和细则可根据实际情况进行调整和定制。
我们鼓励上级领导和被考核人员在填写和评估过程中进行积极的讨论和反馈，以达到更准确和实用的绩效评估结果。
如有任何问题或意见，请随时与我们联系。
物业工作的量化管理制度
一、引言物业管理作为现代城市生活的重要组成部分，其工作质量直接关系到业主的生活品质。
为了提高物业服务质量，实现物业管理工作的科学化、规范化、精细化，特制定本量化管理制度。
二、管理目标1. 提高物业服务质量，满足业主需求。
2. 规范物业工作人员行为，提高工作效率。
3. 保障物业项目的安全稳定运行。
4. 降低物业管理成本，提高经济效益。
三、管理内容1. 物业工作人员量化考核（1）考核内容：物业工作人员的岗位职责、工作态度、工作能力、工作业绩等方面。
（2）考核方式：定期考核、日常考核、专项考核。
（3）考核标准：① 岗位职责：按照岗位职责要求，完成工作任务，无遗漏、无延误。
② 工作态度：积极主动，责任心强，团结协作，遵守纪律。
③ 工作能力：具备岗位所需的专业知识和技能，能够独立处理工作中遇到的问题。
④ 工作业绩：按照工作计划，完成工作目标，取得优异成绩。
（4）考核结果运用：① 优秀：给予表彰、奖励，晋升岗位。
② 合格：继续关注，提供培训机会。
③ 不合格：进行谈话、培训，限期改进。
2. 物业服务项目量化考核（1）考核内容：物业服务项目的整体质量、服务水平、客户满意度等方面。
（2）考核方式：定期考核、专项考核。
（3）考核标准：① 整体质量：项目设施设备完好，绿化环境优美，环境卫生整洁。
② 服务水平：服务态度良好，服务流程规范，服务效率高。
③ 客户满意度：业主满意度达到90%以上。
（4）考核结果运用：① 优秀：给予表彰、奖励，推广经验。
② 合格：继续关注，提出改进意见。
③ 不合格：进行整改，限期达标。
3. 物业费用管理量化考核（1）考核内容：物业费用的收取、使用、管理等方面。
（2）考核方式：定期考核、专项考核。
（3）考核标准：① 收费及时率：100%。
② 收费准确率：100%。
③ 费用使用合理率：95%以上。
④ 费用管理透明度：100%。
（4）考核结果运用：① 优秀：给予表彰、奖励。
② 合格：继续关注，提出改进意见。
安全管理岗位量化考核标准
安全员绩效考核制度
一、目的对专职安全管理人员进行工作业绩、能力、态度等的定性、定量评价，以鼓励先进、鞭策落后，实现绩效的持续改进，并以绩效考核结果作为安全员薪酬调整及实行末位淘汰的依据。
二、范围水钢炼铁厂专职安全员。
三、原则
1．公开性原则绩效考核标准、考核程序和考核责任都应当有明确的规定并向全体被考核者公开。
2．客观性原则考核应当根据明确规定的考核标准，针对客观考核资料进行评价，尽量避免掺入主观性因素和感情色彩。
3．差别性原则考核的等级之间应当有鲜明的差别界限，针对不同的考核结果在效益工资、奖励等方面应体现明显差别。
四、考核类型
考核结果作为（工资）发放的依据。
当月工资= 安全员岗位工资×考核百分比
五、考核流程（标准）
考核实行记分制，总分为100分，。
XX小学班级管理工作考核细则量化表
XX小学班级管理工作考核细则量化表1. 考核标准
1.1 研究成绩
- 考试成绩占比：60%
- 作业完成情况占比：30%
- 课堂表现占比：10%
1.2 纪律表现
- 出勤率占比：30%
- 上课迟到情况占比：20%
- 违纪次数占比：50%
1.3 课外活动参与度
- 参与度占比：100%
2. 考核细则
2.1 研究成绩考核
- 每次考试的平均分作为研究成绩考核依据
- 作业完成情况每周由班主任进行评估并记录
- 课堂表现由任课教师进行评估并记录
2.2 纪律表现考核
- 每月统计出勤率，根据出勤情况进行评分
- 每周记录学生上课迟到情况，并进行评分
- 按每学期记录学生违纪次数，并进行评分
2.3 课外活动参与度考核
- 学生积极参与课外活动情况由班主任进行评估，并进行评分3. 考核结果评定
- 将各项考核指标的得分按权重比例计算加权平均值，得出最终的考核得分
- 根据考核得分进行评定等级，如优秀、良好、及格、不及格等
4. 考核结果通知
- 考核结果将通过学校通知书形式告知学生和家长
- 班主任将根据考核结果与学生和家长进行面谈，提出改进意见和建议
以上为XX小学班级管理工作考核细则的量化表，具体执行细则及操作流程由学校根据实际情况进行制定和落实。
感谢您的阅读！。
量化标准考核指标
量化标准考核指标量化标准考核指标是企业用来评估员工绩效的一种方法。
它采用具体的数值指标来衡量员工在特定工作任务上的表现，以便更客观地评估员工的工作质量和工作效率。
以下是一些常见的量化标准考核指标：1. 完成工作任务的数量或进度：这是最常见的考核指标之一。
通过设定任务目标和截止日期，评估员工是否能够按时完成工作任务的数量，以及是否能够达到预期进展。
2. 工作质量：除了完成任务的数量外，工作质量同样重要。
工作质量可以通过客户满意度调查、错误率、质检等方式进行评估。
例如，客户满意度调查可以通过收集客户的反馈来评估员工的服务水平和客户满意度。
3. 工作效率：既要注重工作的数量和质量，也需要关注工作的效率。
工作效率可以通过员工完成任务所需的时间来衡量。
一个高效的员工应该能在合理的时间内完成任务，提高工作效率，同时保持工作质量。
4. 工作目标的实现情况：员工的成绩还可以通过实现工作目标的情况来评估。
这些目标可以是个人目标、团队目标或公司目标，例如改善销售额、提高客户满意度等。
通过与目标的对比，能够评估员工在实现目标方面的能力。
5. 能力和技能：除了任务完成情况外，员工的能力和技能也是评估的重要指标。
这可以通过技能证书、培训记录和能力评估等方式进行评估。
能力和技能的提升可以提高员工的绩效，进而对整个团队和组织的绩效和竞争力产生积极的影响。
6. 自我评估：员工自我评估也是一种常见的评估指标。
员工可以通过填写自评表或参与自评会议来评估自己的绩效。
这可以帮助员工反思自己的工作表现，认识到自己的优势和不足，并提出改进计划。
以上是一些常见的量化标准考核指标。
企业可以根据自身的情况和员工的职责和角色制定相应的考核指标，以便更好地评估员工的绩效，并采取适当的措施来提高员工的工作效率和质量。
管理岗位工作考核量化
管理岗位工作考核量化一、绩效目标考核在管理岗位工作中，绩效目标是衡量工作表现的重要指标。
量化绩效目标可以使考核更加客观、公正。
首先，需要制定明确的绩效目标，使其与岗位工作职责相匹配。
其次，将绩效目标具体化，明确指标的要求和完成时间。
例如，在销售管理岗位中，可以将完成销售额、客户满意度等作为绩效目标进行考核。
最后，对绩效目标进行量化评估，通过设定具体的指标和分值来衡量绩效。
考核结果可以根据指标的完成情况进行评定，以此来评估管理岗位工作的表现。
二、团队建设考核团队建设是管理岗位工作中的重要任务。
量化团队建设的考核可以帮助评估管理者在团队协作、沟通和决策等方面的能力。
首先，可以通过团队成员的满意度调查来评估团队建设的效果。
调查可以包括对管理者的领导能力、沟通效果、团队氛围等方面的评价。
其次，可以考核管理者在团队协作中的贡献和影响力。
例如，通过评估管理者在团队决策中的角色、团队目标的达成情况等来进行考核。
最后，可以通过团队绩效来评估管理者的团队建设能力。
通过团队的工作成果和绩效指标，来评估管理者对团队的指导和激励作用。
三、个人发展考核管理岗位工作需要不断提升自身的能力和素质。
量化个人发展的考核可以帮助评估管理者在自我学习、职业发展等方面的努力程度。
首先，可以考核管理者的学习和知识更新情况。
例如，通过考察管理者参加培训、学习新技能等来进行评估。
其次，可以考核管理者的职业发展规划和实施情况。
例如，通过评估管理者的职业发展目标、职业成长计划等来进行考核。
最后，可以通过管理者的自我评估和反思来评估其个人发展情况。
通过管理者对自身工作表现的评价和总结，来评估其自我认知和改进能力。
管理岗位工作考核的量化可以从绩效目标考核、团队建设考核和个人发展考核等方面进行。
通过制定明确的绩效目标、评估团队建设效果和评估个人发展情况，可以客观地评估管理者在岗位工作中的表现和能力，并为进一步提升管理水平提供参考。
中学学生管理量化考核细则
中学学生管理量化考核细则为推进学校全员育人工作的开展，结合学校育人管理的工作实际，实施班级、学生管理工作量化考核，制定本细则。
一、学校全员管理值班管理(一)组织：成立由校委会成员带班、中层以上领导参加的全员管理学校督查组，按全员管理值班工作规程开展每天的值班工作。
(二)检评：依据《博兴县高中教育集团学生违纪处理规定》，对学生在校期间的日常行为检评，同时对三个年级部的部分工作进行定量评价，排出名次。
实行发现问题扣分反馈落实跟踪教育处理制，依此评价级部工作。
(三)结果：德育处负责把每天的检评情况于次日汇总记录后反馈给各级部，各级部要及时通知班主任对反馈的问题进行教育处理，德育处每周公布一次周汇总情况，月末汇总纳入班级量化考核成绩中。
二、职能处室的管理(一)组织：有管理职能的处室各负其责，由专人负责，加强督察和管理。
(二)检评:依据评分标准进行定时检评，并及时把检评结果反馈给年级部，班主任负责落实处理。
(三)结果：各自检评的结果在规定的时间在年级部内予以公示，月末汇总结果交德育处，纳入班级量化考核成绩中。
(四)公共卫生（100分）--德育处负责1.有下列现象之一者，扣2分(1)乱贴乱画每发现一处；(2)三表、镜框悬挂不整齐；(3)黑板、讲台、讲桌清扫、擦拭不及时；(4)窗台摆放书籍、杂物每发现一处；(5)纸篓或垃圾桶不在指定位置或清理不及时；(6)栏杆及底部有尘土；(7)门、窗及玻璃擦拭不干净，每发现一处；(8)地面有尘土、纸屑、瓦砾、堆积物等每发现一处；(9)阶梯清扫、拖擦不干净；(10)蛛网每发现一处。
2.有下列现象之一者，扣2分(1)灯、扇、线有尘土每发现一处；(2)卫生工具未排放在指定位置或排放不整齐、冲刷不干净、工具不齐全；(3)壁镜、壁画每块擦拭不干净；(4)窗台有尘土每发现一处；(5)垃圾清运不及时；(6)花池有杂草、污染物每发现一处；(7)花池、景点有污染现象，整体不干净，每发现一次；(8)值日到位不及时；打扫不彻底；(9)考试、定点劳动、运动会及大型活动期间，值日不到位或扫除不彻底，每次扣4分，并给予警告处分；(10)破坏其他班级卫生，每次扣3分，并给予警告处分；（五）宿舍管理（100分）-物业办、德育处负责1.有下列情况者，按如下标准扣分处理(1)被、褥及生活用品摆放不规范，扣1分；(2)室内、外有积水，扣1分；(3)门窗、玻璃不洁净，扣1分；(4)室内墙壁有污染、损坏现象，扣1分；(5)房顶、墙壁有灰尘、蛛网，扣2分；(6)床上用品不统一，扣1分；(7)脸盆、水桶内有污水、垃圾，扣2分。
医院临床科室目管理考核量化标准
考核指标：科室人员绩效考核结果。
评价标准：科室人员绩效考核公平、公正，充分调动医护人员工作积极性。
9.3科室环境卫生
考核指标：科室环境卫生达标情况。
评价标准：科室环境卫生达标率100%，为患者提供良好的就医环境。
十、医疗服务连续性指标
10.1复诊率
考核指标：患者按时复诊的比例。
评价标准：医疗事故发生次数为零。
3.2院内感染发生率
考核指标：院内感染发生率。
评价标准：院内感染发生率应控制在3%以下。
3.3药品不良反应发生次数
考核指标：药品不良反应发生次数。
评价标准：药品不良反应发生次数逐年下降。
四、患者满意度指标
4.1门诊患者满意度
考核指标：门诊患者满意度调查得分。
评价标准：门诊患者满意度达到90%以上。
医院临床科室目管理考核量化标准
一、临床医疗质量指标
1.1诊断符合率
考核指标：门诊诊断与出院诊断符合率、临床病理诊符合率等。
评价标准：诊断符合率应达到95%以上。
1.2治愈好转率
考核指标：出院患者治愈好转率。
评价标准：治愈好转率应达到90%以上。
1.3病死率
考核指标：住院患者病死率。
评价标准：病死率应控制在3%以下。
评价标准：复诊率达到85%以上，体现患者对医疗服务的信任和满意度。
10.2转诊率
考核指标：内外科、上下级医院间转诊的比例。
评价标准：合理转诊率，避免不必要的重复检查和治疗，提高医疗服务效率。
十一、医疗信息化应用指标
11.1电子病历使用率
考核指标：电子病历系统使用覆盖率。
评价标准：电子病历使用率达到100%，确保病历记录的及时性和准确性。
班级管理量化考核细则
班级管理量化考核细则班级管理是学校教育的重要组成部分，对于保持学生纪律、提高教学效果具有重要意义。
为了更好地落实班级管理工作，加强对班级管理的量化考核，以下是班级管理量化考核细则。
一、班级纪律方面考核：1.考勤率：班级每天考勤率应达到90%以上，单学期平均考勤率应达到95%以上。
2.迟到早退次数：每天班级迟到早退人数不得超过3人，单学期总次数不得超过50次。
3.作业完成率：班级作业应按时完成，作业完成率应达到90%以上。
4.奖励与处分：班级学生奖励与处分记录应及时记录并报告，处分率不得超过10%。
二、班级文化建设方面考核：1.班委组织活动：班委应组织定期班级活动，每学期至少2次，并进行活动记录汇报。
2.班级奖学金：班级应设立奖学金制度，根据学生成绩、奖惩情况进行评选，并发布公示。
3.班级文化建设成果展示：班级应每学期进行文化建设成果的展示，体现班级特色和风采。
三、班级学习氛围方面考核：1.谈话记录：班主任应每周组织谈话，记录谈话内容与结果，并根据学生的复查情况进行追踪。
2.期中、期末考试成绩：班级的期中、期末考试成绩应达到年级平均分以上。
3.学习用具放置：班级应为学生配备齐全的学习用具，确保学生正常学习。
4.学习小组：班级应鼓励学生组建学习小组，相互合作，提高学习效果。
四、班级管理效果评估：1.学生满意度调查：每学期末，班主任应对学生进行满意度调查，了解学生对班级管理的意见与建议。
2.家长满意度调查：每学期末，班主任应对家长进行满意度调查，了解家长对班级管理的意见与建议。
3.学生综合素养评估：班级应定期对学生进行综合素养评估，如品德、学业、身心健康等方面，以了解学生的全面发展情况。
以上是班级管理量化考核细则的一些内容，通过这些考核细则的制定，可以更好地规范和激励班级管理工作，提高学生纪律，提升教学效果，营造良好的学习氛围。
物业管理量化考核方案
物业管理量化考核方案一、考核目的物业管理是指对房地产物业进行有效的管理和维护，确保物业的安全、清洁、整洁和有序。
物业管理量化考核的目的在于通过量化指标和考核方式,评价和激励物业管理工作人员，提高物业管理水平和服务品质，进一步提升物业管理公司整体绩效。
二、考核内容1.日常工作表现（1）保安岗位：巡逻次数、发现安全隐患次数、安全工作法作规范、处理突发事件反应速度等指标。
（2）环境卫生：环境卫生的整洁程度、清洁工作完成质量、垃圾分类和处理情况等指标。
（3）设备维护：设备的维修保养情况、设备故障率、设备维修及更新进度等指标。
2.业主满意度（1）对物业服务质量、服务态度、服务效率、沟通协调等方面的满意度调查。
（2）对物业内部环境、安全保障措施以及设备维护等方面的满意度调查。
3.财务绩效（1）物业管理费用收缴率和欠费率。
（2）物业对公共设施和设备的维修投入及维修周期。
（3）物业投入与业主实际所得服务水平的比较情况。
三、考核方法1.定期绩效考核每个月对保安、环境卫生和设备维护等工作的完成情况进行排名评比，对表现优异的员工进行奖励，并对表现欠佳的员工进行培训和改进。
2.满意度调查每季度组织对业主满意度进行调查，根据业主的反馈情况对物业管理工作进行调整和改进。
3.财务绩效对比每半年对财务绩效进行对比分析，掌握物业费用的收支情况，及时调整管理措施。
四、量化指标1.巡逻次数每天保安进行巡逻的次数，保证小区内的安全。
2.安全隐患发现次数保安在巡逻时发现并及时处理的安全隐患的次数。
3.环境卫生评分小区环境卫生的整洁程度的评分。
4.垃圾分类比例小区住户对垃圾进行正确分类的比例。
5.设备维修投入比例物业公司对设施设备的维修及更新投入占物业管理费用的百分比。
6.业主满意度评分业主对物业管理服务满意度的评分。
7.物业管理费用收缴率物业管理费用的收缴率，包括滞纳金率和利息。
8.维修投入与业主实际所得服务水平的比较情况物业对公共设施和设备的维修投入与业主实际所得服务水平的比较情况。
2020中小学最新学籍管理员工作量化标准
2020中小学最新学籍管理员工作量化标准为进一步完善学籍管理体制，促进学籍管理工作制度化、规范化、科学化，结合我校实际，特制定学籍管理工作量化考核标准。
一、考核构成和计算方法考核采用积分制，有工作机制、新生复查、常规管理构成，各项考核均设置基本分100分。
计算公式为：考核分=工作机制*25%+新生复查*50%+常规管理*25%二、考核项目玉评分标准（一）工作机制1.成立学籍管理工作领导小组，设置学籍管理管理员，按规章制度和办理流程管理学籍。
2.学籍管理员须按工作要求、办理流程和时间节点整理报送数据、报表。
未按要求报送的减10分/次，未按流程报送的减10分/次，未按时间节点报送的减10分/次；数据、报表报送错误的减5分/人次。
（二）新生复查1.管理员须将新生信息与户口本、照片逐一比对核查，未按要求及时完成复查工作的减10分。
2.新生信息复查核对名单须由学生家长、班主任、学籍管理员、主管校长签字，并加盖公章。
学生家长未签名的减1分/人次，班主任未签字的减2分/人次，学籍管理员未签字的减3分/人次，代替学生家长签字的减10分/人次，代替班主任、学籍管理员、主管校长签字的，新生复查项目量化考核积分为零。
3.复查结果未按时报送的减5分，报送信息有误的减1分/人次。
（三）常规管理1.未能按时在学籍网完成学籍注册的减1分/人次。
2.未按工作要求和时间节点报送新生核对名单的见10分/人次。
造成新生学籍遗漏的，常规管理项目量化考核积分为零。
3.遇有休学、复学、退学等学生学籍异动情况，漏报的减3分/人次。
导致错报的常规管理项目量化考核积分为零。
4.新生学籍电子注册、转校生电子注册等核对有误的减1分/人次。
注册遗漏找出严重后果的，常规管理项目量化考核积分为零。
三、考核统计根据要求和实际工作需要，学籍管理工作领导小组对学籍管理项目和量化考核指标进行逐生核对审查，及时汇报公布，学期综合考评，结果计入绩效考核。
二小2020年2月。
保洁日常管理量化考核项目扣分标准
保洁日常管理量化考核标准
备注：附保洁卫生区域细则
保洁卫生区域及职责
①：办公楼一至三楼楼梯、楼道以及窗台的清洁、拖洗；一至三楼卫生间的清洁冲洗。
保证每天两次、以及不定时维护。
②：办公楼一楼接待室内窗户、桌椅、沙发除尘工作、玻璃杯以及地板的清洗工作。
③：办公楼一楼接待室隔壁客房的清洁工作，每周三、周五各一次。
④：办公楼二楼书房、接待室窗户每周擦洗三次分别为周一、周三、周五。
⑤：办公楼三楼会议室门窗、桌椅、玻璃杯每天清洁一次。
⑥：餐宿楼二楼楼道、阳台、男女卫生间每天清扫拖洗各一次。
⑦：后料场员工男女卫生间每天早上清洁一次。
⑧：厂内报刊栏每周清洁一次。
办公室。
安委成员单位安全生产工作管理目标量化考核标准
二、三项行动 32分
整治工作（16分）：全年对监管行业每月开展一次以上排查治理工作,有检查记录、整改通知书、复查意见书的得 5分,每缺一项扣1.5分；建立隐患排查治理台帐的得5分；全年隐患整改率达95%以上得6分。（查看材料） 全年“两节、两会”、“五一”、“国庆”、冬季分别开展安全生产大检查，有方案、检查记录、简报、图片、 等材料档案齐全的得10分，缺一项扣2分。（以县安委办统计数为准）
锦屏县二0一二年安委成员单位安全生产工作目标量化考核评分表
考核时间： 项 目 分值 考 核 标 准 得分：全年本单位和监管行业无安全生产死亡事故，单位和监管行业每发生一起安全生产事故死亡1人扣 6分；火灾事故5分：全年单位每发生一起消防火警以上事故的扣3分。 宣传工作（6分）：全年开展2次以上（含安全宣传月）安全生产宣传（有方案、有简报、有资料）每缺一项扣2分 。（查看图片、文件等资料）
四、参会及培 10分 训工作 参会工作5分：按时参加县政府或安委会组织召开的全县性安全生产会议，每旷会一次扣1分（以会议通报为准） 。
10分 每月25日之前报送当月隐患排查治理材料，未按时上报的每缺一月扣1分。 （以县安委办统计数为准） 五、材料上报 9分 3月15日以前报安全生产工作计划的得3分，不按时上报的扣2分。7月10前报上半年安全生产工作总结的得3分，不 按时上报的扣2分，12月20日前报全年安全生产工作总结得3分，不按时上报的扣2分。（以县安委办统计数为准）
5分 按时上报县安委办交办的其他安全生产材料的得5分，每迟报或少报1次扣1分。 （以县安委办统计数为准） 被考核单位： 考核人签字：
三、基础设施 建设
机制建设（4分）：单位主要领导与分管领导签订有包保责任状，分管领导与各股室负责人，主要领导与被监管生 产经营单位主要负责人签有安全生产责任状的得4分，每缺一项扣1分。（查资料） 9分 队伍建设（5分）：单位成立安全生产管理机构得1分，明确班子成员分管安全生产工作的得1分，落实专人负责安 全生产工作的得1分，完成征订安全生产报刊(杂志)的得2分。未完成的按比例扣分。（查看文件等相关资料） 培训工作5分：对监管行业全年开展2次以上安全生产培训工作（有培训方案、内容、简报、签到册）每缺一项扣1 分。
随县学校管理工作目标与量化考核标准
“十大行动”、随县“七大项目共同体”推进有序，主题或
项目特色成效明显。
(68)实验课题研究和卓越课程研发有成果。
(69)积极举办或参与“新教育实验开放周”等相关活动。
中心
10分
(70)按责任要求认真落实。
-4-
-5-
招生目标任务。
后
勤
与
校
园
管
理
（16
分）
（十三）
后
勤
管
理
8分
(42)坚持服务育人，管理育人。有完善的后勤工作管理
制度并有效落实。
(43)严格执行食堂卫生制度和采购验收制度。确保食品
卫生安全。
(44)健全学校财产管理制度。定期清查、及时维护。
(45)规范食堂财务管理，统一学生就餐标准，保证学生
生活质量。
类别
项目
分值
学校管理工作目标及考核标准
干
部
教
师
管
理
（19分）
（一）
干
部
管
理
3分
(1)按规定职数配备干部，严格执行《随县教育系统干部
选拔管理暂行办法》相关规定。
(2)领导班子和谐，廉洁奉公，作风民主，有创新精神。
（二）
教
师
管
理
8分
(3)无在编不在岗现象，无私自接收教师、随意聘请临时
代课教师现象，教师队伍稳定。
(31)鼓励学生全面、个性化发展。
(32)加强寄宿生管理，建立学生宿舍值日制度和宿舍管
理制度，坚持夜间值班、巡查。
教
育
教
学
管
理
（37
班级管理工作量化考核评分细则
班级管理工作量化考核评分细则
班级管理工作量化考核评分细则可以包括以下几个方面：
1.学生考勤管理：对学生的出勤情况进行统计和记录，及时发现迟到早退等情况，并及时处理和反馈。
根据学生的出勤情况，给予相应的评分。
2.班级作业管理：对学生的作业完成情况进行统计和记录，及时检查和批改作业，并及时给予反馈。
根据学生的作业完成情况，给予相应的评分。
3.班级纪律管理：对学生的纪律表现进行统计和记录，及时发现违纪情况，并及时处理和纠正。
根据学生的纪律表现，给予相应的评分。
4.班级活动管理：对班级的各类活动进行组织和管理，包括班会、义工活动、文体活动等。
根据活动的组织和执行情况，给予相应的评分。
5.班级沟通管理：与学生和家长进行有效的沟通和交流，解决问题和提供帮助。
根据沟通和交流的效果，给予相应的评分。
以上是一些常见的班级管理工作量化考核评分细则，具体评分标准可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
同时，评分应该公正、客观，并与实际工作成效相对应。
公司量化考核管理制度
公司量化考核管理制度一、总则为了规范公司各部门和员工的行为，提高工作效率和绩效，公司特制定本量化考核管理制度。
该制度是公司工作绩效管理的重要组成部分，旨在通过量化的方式评价员工的工作表现并奖惩相应的工作绩效，以达到激励员工、优化绩效和推动公司整体发展的目的。
二、考核原则1. 公平公正原则：公司将根据每位员工的工作职责和任务制定具体的考核指标，确保考核结果公平、公正。
2. 量化标准原则：考核指标要量化、可衡量，以数据为依据进行评定，避免主观评价和随意性。
3. 绩效导向原则：考核目标与公司战略目标紧密相连，员工的工作表现要与公司绩效挂钩。
4. 激励约束原则：绩效优秀者将获得相应的奖励和晋升机会，绩效不佳者将受到相应的惩罚和改正。
5. 审核监督原则：公司将建立完善的审核监督制度，确保考核数据的真实性和可靠性。
三、考核内容公司考核主要包括以下几个方面：1. 工作绩效：根据员工的具体工作职责和工作量制定相应的绩效指标，包括任务完成质量、业绩目标达成情况、工作效率等方面。
2. 专业素质：对员工的专业能力、学习态度、团队协作能力等进行评价。
3. 职业操守：对员工的工作态度、纪律性、诚信度等方面进行评估。
四、考核程序1. 制定考核计划：公司每年初制定考核计划，明确各部门和员工的考核指标和权重。
2. 考核指标确定：各部门主管根据公司考核计划制定具体的考核指标，与员工共同商定并签订考核协议。
3. 考核执行：员工每季度按照设定的考核指标进行自我评估，并由主管进行实际评估，得出季度绩效评定结果。
4. 考核总结：每年底公司将对各部门和员工的绩效进行总结和评定，确定年度考核结果。
5. 考核奖惩：绩效优秀者按照公司相关规定获得奖励，绩效不佳者要接受相应的惩罚和改正。
五、考核结果运用1. 绩效评估：公司将通过考核结果对员工进行等级评定，为员工的职业发展提供参考。
2. 奖惩激励：公司将A、B、C等级优秀者分别给予不同奖金奖品，劣质者受到批评、降职等处罚。
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二/三等奖
三级一/
二/三等奖
国家发明专利等同于国家级一等奖；国家实用新型专利等同于省部级一等奖；集体奖项按排名以10%比例递减计分；思想政治工作类成果包括各类政工创新成果。
100/90/80
80/70/60
60/50/40
60/50/40
60/50/40
40/30/20
20/10/5
论文
论著经验交流（5%）
中级职称（技师）
助级职称（高级工）
中级工
初级工
100
80
60
40
20
重要
履历（5%）
培训履历
资质履历
其他重要履历
培训、资质履历可累积，但最高不超过30分；其他履历指经认可有必要增加的特殊履历。如入选“XX培养计划”等。
省级
市级
二级
三级
资质履历是指参加工作后通过国家统一考试取得的非本专业岗位资质，如非医护人员取得国家注册心理咨询师资质，非专职文体岗位人员取得国家注册裁判员资质等。（30）
XXXX管理工作量化考核标准
赋分项目
赋分标准
备注说明
个人企业价值︹占90%
︺
组织评价
（40%）
职业道德
专业技能
工作绩效
按照实际工作表现真实评价，如未达相应标准，可酌情扣减，直至扣为零分。
遵守劳动纪律，工作积极主动，爱岗敬业，责任感和事业心强，综合表现优秀。
能够胜任本职岗位，专业技能素质过硬，能够圆满完成所承担的各项工作任务，并在工作中有创新。
加分项
否
决
项
违法违纪行为
担任基层正职按100分计；基层副职、技术员、班组长按80分计；违法违纪行为视情节轻重扣100分，直至扣为零分。
参加社会公益活动（5%）
担任基层干部职务（5%）
-100直至零分
100
100
四级比赛一/二/三等奖
网上技能拉力赛第3名以后按10%比例递减计分。
100/90/80
80/70/60
60/50/40
60/50/40
40/30/20
20/10/5
10/5/3
荣誉
称号（5%）
国家级
省部级
市局级
二级
三级
市局级一/二/三等功等同于市级荣誉，依次按10%递减计分。
100
80
60
40
20
个人增值价值︹占10%︺
论文论著
经验交流
按作者署名顺序以10%比例递减计分。
核心期刊
一般期刊
国家级
省部级
市级
100
50
100
80
60
参赛
获奖（5%）
国家级比赛一/二/三等奖
省部级比赛一/二/三等奖
市级比赛一/二/三等奖
参与技能比赛（第1/2/3-10名）/参与科技人员拉力赛（一/二/三等奖）
二级比赛一/二/三等奖
三级比赛一/二/三等奖
40
30
20
10
5
年度
考核
（10%）
优秀
称职
基本称职
不称职
以上一年度考核结果为计分依据。
100
80
60
60以下
技术
成果
（10%）
国家级一
/二/三等
奖（国家
发明专利）
省部级一/二/三等奖（国家实用新型专利）
局级一/
二/三等奖
参与市级成果展评/创新创效成果大赛一/二/三等奖
思想政治工作类成果（局级/
二级/三级）
工作质量过硬，工作成绩突出，为单位生产经营作出积极贡献，受到单位和上级部门的表扬奖励。
30
30
40
学历
文凭（5%）
博士
研究生
硕士
研究生
本科
专科
中专/高中
技校/初中
非全日制普通高校（院所）脱产学习取得的学历按照同等全日制普通高校（院所）学历90%计分。
100
90
80
60
50
40
职称
等级（5%）
高级职称（高级技师）