幼儿园语言教案《不怕冷的大衣》大班绘本故事冬天主题活动课后反思
幼儿园大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思《大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。
1、老师：“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?”请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
”(二)、讲述故事，理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!”。
3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?”!.快思.教案网出处!可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。
(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：“小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。
(四)、集体讲述故事。
幼儿园语言教案《不怕冷的大衣》大班绘本故事冬天主题活动课后反思
幼儿园语言教案《不怕冷的大衣》大班绘本故事冬天主题活动课后反思本节课是以大班幼儿为主体，主题为冬天。
本节课的核心内容为绘本故事《不怕冷的大衣》，通过阅读绘本，幼儿了解到衣服的功能，如保暖、防风、防雨等，并了解到冬天的特点和寒冷天气的预防。
一、课前准备在课前的准备中，我在教学区域内做了一张主题宣传栏，画上一些与冬季有关的图片和词语，用来引入主题，激发幼儿的学习兴趣。
在教室的墙上张贴了一些与冬季有关的图片和文字，让孩子们能够更加直观的感受到冬天的气息，激发他们的学习兴趣。
同时我为每个孩子准备了毛围巾、手套、帽子等保暖用品，以及纸和笔，以方便孩子们在听讲的时候随时做笔记或绘画。
二、教学过程1. 导入首先，我向幼儿们介绍了今天的主题是冬天，欣赏了冬季的景象和消遣活动，并通过图片和词语的形式了解冬天的特点。
然后，我引入了本次课的故事《不怕冷的大衣》，并向孩子们展示了绘本。
2. 阅读绘本在阅读绘本的过程中，我特别注意了语言的使用和表情的展示，每当到达故事的精髓部分，我会特别强调并配合动作、表情等，增强教学效果。
在阅读绘本的过程中，我还鼓励孩子们介绍他们在冬季需要穿的衣服，以此引导孩子们深入思考冬季、保暖的主题。
3. 讲解故事的学习内容在分析绘本故事的过程中，我主要针对两方面进行了讲解。
第一，详细阐述大衣的功能，比如防风、防水、保暖等，让孩子们了解到大衣的重要性。
第二，详细讲解孔雀的行为举止，帮助孩子理解孔雀的行为举止，进而得出服装能改变个体形态的结论。
通过教学，让孩子们深刻理解了气温和环境变化对身体的影响，并更加明确了穿衣的目的。
4. 教学活动为了激发孩子们的学习兴趣，我开展了互动式教学活动。
我先让孩子们小组间进行交流，分享自己理解的大衣的功能，并进一步引导孩子们对大衣的多层次认识。
然后，我向幼儿们展示了不同种类的衣服，让孩子用画笔涂色，用涂色的方式展示它们的特点。
5. 总结在学习的最后，我总结了这次课堂的重点内容，让孩子们回想课堂中的互动活动，巩固知识。
大班上学期语言《不怕冷的大衣》优质教案精选
大班上学期语言《不怕冷的大衣》优质教案精选一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第五章《奇妙的自然》中的第三节《不怕冷的大衣》。
内容讲述了一个关于小白兔在寒冷的冬天里，收到神奇大衣的故事。
通过故事让幼儿了解自然界的气候变化，以及如何应对寒冷的方法。
二、教学目标1. 让幼儿通过倾听、表达、讨论等方式，理解故事的主要情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的情感，学会互帮互助。
3. 让幼儿了解冬季的气候特点，学会简单的防寒保暖方法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，学会表达和分享。
难点：如何引导幼儿从故事中提炼出防寒保暖的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小白兔手偶、神奇大衣道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于冬天的谜语，引发幼儿对冬季的兴趣。
2. 故事讲述：播放课件，教师以生动形象的语言讲述故事。
3. 例题讲解：讲解故事中出现的生词和短语，帮助幼儿理解。
4. 互动讨论：分组讨论，让幼儿分享故事中最喜欢的部分，以及从故事中学到的防寒方法。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作神奇大衣，锻炼动手能力。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 关键词：小白兔、神奇大衣、冬天、防寒保暖3. 故事简图：画出故事中的主要角色和场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于防寒保暖的画，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有小白兔，穿着神奇大衣，背景是雪景。
描述：小白兔在寒冷的冬天里，收到了神奇大衣，它再也不怕冷了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，对表达能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。
2. 拓展延伸：开展“我帮小白兔过冬”主题活动，让幼儿通过实际行动，学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 以生动形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
大班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》
大班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教学目标本节课的教学目标如下：1.学生能够听懂《不怕冷的大衣》这篇童话的内容；2.学生能够活学活用与童话中相关的词汇；3.学生能够用简单的语言描述童话中的情节；4.学生能够认识冬季装备的重要性；5.学生能够在小组合作中和其他同学分享自己对童话的感受与想法。
二、教学内容与过程1. 热身活动在学生进入教室之前，教师张贴了一些图片，包括雪人、冬季用品、冬日风景等等，引导学生通过观察图片来联想及表达与冬天相关的词汇。
2. 欣赏童话本节课主要介绍的童话为《不怕冷的大衣》。
教师先让学生先自由观看图书，再由教师朗读童话并配合图书。
读完后，教师用简单的语言概括童话的内容。
3. 活学与活用活动1：教师出示一些冬季用品的图片，激励同学们积极地说出图片名称，并尝试用生动有趣的语言对图片做简单描述。
随着教师逐步出现冬季服装图片，学生能够表达出更多与冬季相关的词汇，例如：手套、毛衣、围巾、棉帽、毛皮大衣等等。
活动2：学生将围绕在教室周边的物品与冷天联系起来，并试着用创造性的方式对物品进行描述。
例如：窗户和门，说冷气从窗户缝隙和门缝隙中钻进来。
活动3：学生小组合作，自由发挥对《不怕冷的大衣》这个主题的各种想象和发挥，然后分享自己的想法，并鼓励小伙伴们积极表达。
4. 语言练习在小组合作中，学生们可以拟定对话，在自然的对话情境中练习使用词汇、语法以及表达能力。
5. 总结与反思教师回顾本节课所学习的关键词和概念，并对今天的活动分享与童话情节展开讨论。
同时，要求学生在自己的个人总结中记录下今天的所学。
另外，教师还要鼓励学生提出自己的反馈和对教学建议，以便下一次教学更加精细化和贴近学生的需求。
三、教学反思在这堂课的准备中，首先要确定目标，并在整个教学过程中一直关注这些目标，确保学生成为主动的参与者，并积极地进行写作、阅读、说话和听力练习。
重要的是要鼓励学生在整个学习过程中发挥创造力，并在自己的成长经历中对所学做出总结，以便在将来的学习上更加坚实的基础。
大班语言活动教案：不怕冷的大衣
大班语言活动教案：不怕冷的大衣一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学习儿歌，体验表演的乐趣。
4. 了解冬天的季节特征，知道冬天要注意保暖。
二、活动准备1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 儿歌《冬天的秘密》。
3. 表演道具（大衣、围巾、帽子等）。
三、活动过程1. 引入话题：冬天的秘密教师出示冬季的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的事物。
邀请幼儿分享自己在冬天里的趣事。
2. 欣赏故事《不怕冷的大衣》教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 学习儿歌《冬天的秘密》教师带领幼儿学唱儿歌，感受冬天的美好。
邀请幼儿表演儿歌，增强表现力。
4. 情景表演：不怕冷的大衣教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色。
引导幼儿使用表演道具，丰富表演内容。
5. 总结活动教师引导幼儿讨论：冬天我们要怎样保暖？邀请幼儿分享自己的保暖方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的保暖情况。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置冬季主题墙饰，引导幼儿观察和探索。
3. 区域活动：教师在阅读区放置相关图书，引导幼儿自主阅读。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事和儿歌的兴趣。
2. 关注幼儿在表演中的表现，评估他们的表现力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表达和创作能力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的保暖情况和活动延伸情况。
六、活动准备1. 绘画材料（水彩笔、蜡笔、画纸等）。
2. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
3. 冬季户外活动装备（口罩、手套、帽子等）。
七、活动过程6. 绘画活动：设计不怕冷的大衣教师引导幼儿观察不怕冷的大衣的特征。
邀请幼儿发挥想象力，设计自己心目中的不怕冷的大衣。
教师协助幼儿绘画，鼓励他们大胆表达自己的想法。
7. 手工制作：不怕冷的大衣教师向幼儿展示不怕冷的大衣的手工制作方法。
大班语言活动教案及反思：《不怕冷的大衣》
大班语言活动教案及反思：《不怕冷的大衣》《大班语言活动教案及反思：《不怕冷的大衣》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班语言活动：《不怕冷的大衣》设计意图：冬天到了，天气寒冷，幼儿需要坚持户外活动，多运动，来增强体质，提高免疫力，因此我设计了本次语言教育活动，让幼儿在故事中，体会“不怕冷的大衣”。
活动目标：1.喜欢听故事。
2.学习做个早睡早起的孩子。
3.知道不怕冷的秘密是多运动。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动重点：学习故事。
活动难点：理解故事中“大衣”是什么?活动准备:1. 经验准备：教师：冬天带幼儿体验户外活动的感受。
幼儿：冬天运动后暖和的经历。
2. 环境准备：语言活动光盘：《不怕冷的大衣》及幼儿用书。
活动过程：1. 引入：教师提问，“冬天怎样使自己不冷呢?”，请幼儿回忆保暖用品。
(可是，今天老师带来一件“不怕冷的大衣”)2. 讲授：(1)教师带领幼儿观看语言活动光盘《不怕冷的大衣》。
(2)带问题再次观看光盘提问：A. 故事中提到了谁?是谁在睡懒觉?B.小白兔为什么不起床?C. 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?D. 小白兔是怎样去姥姥家的?E.小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?不怕冷的大衣是什么?3. 教师与幼儿共同探讨户外运动的方式都有哪些?(跑步、跳绳、丢沙包…)4. 总结：冬天到了，天气寒冷，小朋友们要早睡早起，经常参加户外活动，多运动，来增强体质，让我们的身体棒棒的!，活动延伸：让幼儿户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
活动反思：《不怕冷的大衣》是大班的一节语言活动，在教学活动中，坚持以幼儿为主体，让幼儿在理解故事的基础上，带问题再次倾听故事，并进行逐步提问。
在教学过程中鼓励幼儿敢说、多说，在探讨户外活动的方式时，孩子们都迫切想要把自己知道的运动方式告诉大家，课堂气氛积极、活泼。
大班语言活动教案及反思：《不怕冷的大衣》这篇文章共2336字。
幼儿园小班语言故事《不怕冷的大衣》教案反思
幼儿园小班语言故事《不怕冷的大衣》教案反思《幼儿园小班语言故事《不怕冷的外套》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、懂得运动能使身体温煦，冬天要踊跃参与体育熬炼。
2、能细致倾听故事，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事情节。
3、能踊跃主动的说出自己的见解。
4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的实力。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，造就幼儿高自控性和开心奋性。
活动重点：能细致倾听故事，理解主要的故事情节，感受出乎意料的故事情节。
活动难点：能踊跃主动的说出自己的见解。
活动打算：故事《不怕冷的外套》PPT活动过程：一、情景导入提问：冬天到了，北风呼呼的吹着，你们看，这是谁呀?她在干嘛?为什么她还不起床呢?小结：原来这是一只怕冷的小兔啊，它躲在被窝里面睡懒觉呢!二、理解故事1、理解故事第一段，引发幼儿对不怕冷的外套的爱好。
提问1：妈妈来到了小兔床边，她会对小兔说什么?小结：妈妈说，奶奶家有一件不怕冷的外套穿上它，冻不着还冒汗呢。
提问2：妈妈说奶奶那里有一件不怕冷的外套，你们猜猜是怎样的一件衣服?小结：原来不怕冷的外套可能是厚厚的、软软的、暖暖的。
2、理解故事其次段，发觉小兔子运动前后的明显改变。
过渡：小兔听了妈妈的话，马上跳了起来，打算启程了。
(1)视察PPT，结合生活讲。
提问：小兔要出门了，要做哪些防寒打算工作呢?(提问：想想小挚友平常出门时还要做哪些打算的?)小结：出门前要记得做好防寒工作才能抵抗外面的寒冷。
(2)视察PPT，说说小兔的快速。
提问：它是怎么去的呢?(追问：为什么要跑着去而不是走着去呢?)小结：小兔太想快点拿到不怕冷的外套了，所以她飞速的跑着。
(3)视察PPT，沟通小兔的改变。
提问：跑着跑着，她怎么了?她为什么拿掉了围巾和帽子?(提问：还有从哪里看出来小兔感觉热了?)为什么她会这么热呀?小结：是啊，小兔跑着跑着，身上热乎乎的了。
幼儿园大班教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班课程计划《不怕冷的大衣》与反思大班课程计划《不怕冷的大衣》反映适用于大班的语言主题教学活动，让孩子们知道不感冒的秘诀就是更多运动，可以仔细聆听故事，了解主要故事情节，并能够说出自己的话题。
主动提出自己的意见。
看看幼儿园班级《不怕冷的大衣》，反思课程计划。
活动目标：1.仔细聆听故事并了解主要故事情节。
2.知道不怕冷的秘诀就是锻炼身体。
3.能够主动发表自己的意见。
4，利用现有的生活经验，根据图片大胆想象，推测并表达自己对故事的理解。
5.让孩子们试着讲述故事，培养孩子的语言能力。
活动准备：故事《不怕冷的大衣》活动程序：老师问道：“冬天怎么能让自己不冷？”让孩子们记住哪些温暖的物品可用。
2，老师讲故事《不怕冷的大衣》，请仔细听。
3.问题：故事的名称是什么？白兔为什么不睡觉？兔妈妈说白兔有什么东西可以给？小白兔是怎么去的？小白兔得到的衣服不怕冷吗？什么是不怕冷的外套？有了问题，请让孩子们听听故事并鼓励孩子们积极回答问题。
4.扩展活动让幼儿在户外活动中体验“不怕冷衣”。
附在故事《不怕冷的大衣》这是下雪和刮风，它太冷了！小白兔睡在床上。
“起来，起床，我的小妹妹。
“兔妈妈叫小白兔。
'不起来，不起床，起床并冻结。
“小白兔不愿意起床。
当兔妈妈想到这件事时，她突然对自己说：'嘿，天空真的很冷。
如果你穿上不怕冷的外套，它会很棒，你不能冻它，你仍然会出汗。
“'真？'小白兔听了。
感觉很奇怪。
他从床上伸出小脑袋。
“有没有不怕冷的外套？你经历过吗？'不，不。
他说这件不怕冷的外套是为她的小孙子做的.'姥姥的小外孙是我！对我来说，这是给我，母亲，母亲，你去你家，然后把大衣拿回来。
“'这不可能。
我说的，如果你不想冷，你就不会放弃。
只有小孙子会给它。
“小白兔从床上蹲下来，砸碎，穿上一件小棉夹克，穿上一条小棉裤，戴上一条小围巾，戴上一顶小羊绒帽子。
“妈妈，妈妈，我去了我家。
大班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》
大班语言公开课教案及教学反思《不怕冷的大衣》大班语言公开课教案主题：《不怕冷的大衣》时间：45分钟目标：通过讲述故事《不怕冷的大衣》，帮助大班幼儿学会使用正确的语言表达能力，提高他们的听说能力。
教学内容：1. 培养幼儿听故事的能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿理解故事的情节，能够陈述故事中的内容。
教学准备：1. 《不怕冷的大衣》故事书；2. 班级活动区域。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿一起回顾上一节课学到的知识点。
2. 引导幼儿思考：冬天天气寒冷，我们都需要穿上厚厚的大衣保暖对吗？二、故事讲解（15分钟）1. 准备好《不怕冷的大衣》故事书，向幼儿展示封面并询问幼儿对故事的猜测。
2. 通过讲故事的形式，向幼儿介绍故事的情节和主要人物。
3. 向幼儿提问，帮助他们理解故事中的情节，并引导他们积极参与到故事当中。
三、语言练习（15分钟）1. 引导幼儿回想故事中的关键句子，帮助他们用正确的语言表达能力陈述故事内容。
2. 提供一些问题，让幼儿以小组形式进行讨论并准备答案。
3. 每个小组选择一位代表来回答老师的问题，鼓励每个小组都有机会回答问题。
四、小结（10分钟）1. 回顾今天的故事内容，并与幼儿讨论故事中的教育意义。
2. 让幼儿回答一些问题，总结今天他们学到了什么语言表达能力。
3. 引导幼儿提出自己的问题或意见，并适时给予回应。
五、家庭作业（5分钟）给幼儿布置家庭作业，要求他们在家里和家人分享今天学到的故事，并讲述故事的主要内容。
教学反思：这堂大班语言公开课，故事《不怕冷的大衣》的教学取得了一定的效果。
通过讲述故事，幼儿们积极参与，并能够用正确的语言表达能力陈述故事的内容。
在教学过程中，我发现以下几个问题：1. 故事讲述方式：我注意到有些幼儿对故事的情节理解起初比较困难，需要我用更简单的语言和图片等辅助工具来帮助他们更好地理解故事。
在今后的教学中，我会更加注重与幼儿的互动，善于观察幼儿的反应，并根据幼儿的实际情况进行调整。
最新幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思.doc
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》含反思l 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会不怕冷的大衣。
附：故事《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
快起来，快起来，我的小乖乖。
兔妈妈叫小白兔起来。
不起来，不起来，起来要冻坏。
小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
真的吗？小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。
小白兔说：我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
兔姥姥呆住了，想：哪有什么不怕冷的大衣呀？妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢兔姥姥想了想，明白了小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？活动反思：通过提问，引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣，培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。
大班语言不怕冷的大衣教案【含教学反思】
大班语言不怕冷的大衣教案一、教学目标1.能够认识和说出大衣的名称。
2.能够理解和表述大衣的功能、特征和使用方法。
3.培养学生语言表达能力，提高学生的听、说、读、写的综合能力。
4.锻炼学生的协作能力，增进学生的团结互助意识。
二、教学内容1.学习大衣的名称和基本特征。
2.听、说、读、写大衣相关的语言表达。
3.通过讨论、游戏、绘画等多种形式，帮助学生掌握大衣的功能和使用方法。
三、教学重难点1.语言学习的重点：•大衣的名称，例如：红色大衣、棉质大衣、春秋大衣等。
•大衣的功能，例如：保暖、防寒、美观、实用等。
•大衣的使用方法，例如：穿上、脱下、搭配等。
2.教学难点：学生有些词汇讲解需要进行深入拓展的讲解，如保暖，防寒等。
四、教学过程时间教学步骤教学目标教学方法5分钟热身——脑筋急转弯激发学生学习兴趣，热身学生思维师生互动，学生回答10分钟学习词汇——大衣的名称和基本特征掌握大衣的基本名称并能说出个人喜好图片展示，句型练习10分钟活动一——大衣分类游戏区分不同的大衣种类游戏竞赛，小组合作10分钟学习知识——大衣的功能掌握大衣的主要功能并能说出个人喜好图片展示，句型练习15分钟活动二——大衣使用方式探究游戏掌握正确的大衣使用方法游戏探究、角色扮演10分钟集体讨论——大家如何穿大衣过冬了解大家穿大衣的过冬经历，体现团结互助意识采取集体讨论的方式五、教学反思本节课是一节以大衣为主题的语言课，分为学习大衣的名称和基本特征、掌握大衣的功能、了解大衣的使用方法和大家如何穿大衣过冬的集体讨论四个部分。
教学内容新颖，活泼有趣，属于体验式、互动式、综合性教学。
在教学中，我注意到以下几点：1.创设情境激发学生兴趣加强防寒保暖技巧的讲解这一课程采用了多种形式让学生通过游戏和展示多途径加深记忆，激励创意思维，提升表达话题的能力。
在讲解的过程中我也不忘讲解保暖，防寒技巧，并朝着谨慎、科学穿衣的方向努力。
2.在教学过程中利用小组合作，培养学生的团队协作能力通过活动一和活动二的组织，进一步增强了学生的主观能动性，让学生们自主合作并学习，培养了学生们团队协作能力，体现了教育教学的目的。
幼儿园大班教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.能够认识大衣这种服装，理解它的作用；2.培养幼儿们探究大衣的好处，增强他们自我保护意识；3.提高幼儿们的语言表达能力和合作意识，让他们在有趣的互动中自然学习；4.通过实际操作活动，能够提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
二、教学内容1.大衣是什么？大衣的作用是什么？2.如何正确穿着大衣？如何保护自己不受寒冷侵袭？3.大衣的材质及保养方法。
4.探究大衣的好处，增强自我保护意识。
三、教学准备1.大衣一件；2.一些图片、绘本等教具；3.一些实物及工具供幼儿进行手作制作。
四、教学活动活动一：认识大衣1.老师向幼儿介绍大衣这款衣服，并询问幼儿是否了解它的作用。
2.老师展示大衣的图片，并询问幼儿大衣的外观、功能等特点。
3.老师请一名幼儿上台展示自己的大衣，并总结大家穿大衣的注意事项及其作用。
4.分组让幼儿就大衣的外观、颜色、纹路及材质等方面展开探究，让他们了解大衣的多样性。
5.幼儿手绘一件大衣，并以简要语言介绍大衣的作用。
活动二：正确穿着大衣，保护自己1.通过操作展示，让幼儿掌握大衣的穿戴方法，包括如何穿衣物的顺序、怎么系扣子、如何搭配。
2.老师引导幼儿就冬季野外活动场景，模拟同学们在户外时遭遇寒冷天气的情形。
让幼儿手持一件大衣进行模拟，让他们亲身感受大衣的保护作用。
3.幼儿结合自身体验，从穿戴大衣和保护身体的方法出发，以简单的自述语、形象影像等方式介绍自己的理解和感受。
活动三：探究大衣材质及保养方法1.让幼儿先从感官直观方面，辨别大衣材质的区别，用手触摸、抚摸大衣表面，让幼儿体验不同材质的感觉。
2.幼儿尝试用照片、绘图等方式，描述各种材质大衣的特点和区别。
3.进一步深入，探究不同材质的大衣的保养方法。
通过实例的方式让幼儿理解不同材质的大衣需要注意的方面。
活动四：制作小袋子放置大衣1.为幼儿准备一些需要手作的材料，如纸片、牛奶盒等，让他们自由选择制作材料。
2.让幼儿自主创意设计自己的小包装袋，让自己的大衣有一个小“家”。
不怕冷的大衣课后反思
“不怕冷的大衣”课后反思
“不怕冷的大衣”是一个语言活动，主要活动目标是：理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来；初步运用不同的语气表现儿歌内容。
寒冷是季节变化不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧，首先是不怕，其次是要想办法，作品正是按照这种思路构想的。
在活动后，我和孩子们一起到户外活动，让孩子切身体会儿歌的涵义：只要不怕冷，运动起来，我们的身体就会暖和起来，就能够战胜寒冷。
对有一些站在那里不敢把手拿出来的孩子，我通过鼓励和引导的方式让他们一步一步慢慢来，知道只要有勇气就可以战胜寒冷。
了解世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理。
并通过分段讲述故事，并提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解。
幼儿在回答问题时会有用简单的一个词来表述的现象，教师就针对这种现象对幼儿进行追问，引导幼儿要将语句说完整，这样所表述的别人才能够明白。
整个活动效果不错。
大班语言不怕冷的大衣教案反思
大班语言不怕冷的大衣教案反思大班的语言教学，对于每一个孩子来说都是至关重要的。
它可以使孩子们感到安全、舒适，也能提升大家的好奇心和认知能力，促进孩子们的心智发展。
因此，在大班的语言教学中，有必要让孩子们通过不怕冷的大衣，去接触冬天带来的冷气。
首先，在班级准备相关的语言活动，以启发孩子对冬天的冷气有所了解。
比如，可以让孩子们一起说出“冬天冷”这句话，也可以让孩子们一起看冬天的图片，从而脱离形式而表达出冬天的冷气。
然后，可以根据孩子的个人特征调整活动的内容，让孩子感受到冬天冷气带来的实际影响，比如冷气会降低温度，让孩子们穿上厚厚的衣服以保暖，或者让他们和老师一起模仿大雪纷飞时穿衣服的情景游戏。
最后，为了让孩子更加了解不怕冷大衣的重要性，可以组织孩子们一起穿上不怕冷的衣服，一起走在冬天里，感受温暖。
例如，可以一起去公园里散步，让孩子们穿上棉衣、皮衣等，体会不怕冷的衣服的温暖。
以上是对大班语言教学中接触不怕冷的大衣的一种教案反思，通过大班内外的相关活动，让孩子们更加了解冬天的冷气，能够感受到温暖，是一项很有意义的尝试。
在教学活动中，要让孩子们深入体会不怕冷的大衣的重要性，除了外出逛公园之外，还可以以实验的形式，让孩子们更加深入地了解冬天的冷气。
比如，可以在班级里安排一个小实验，让孩子们把一块已经冻结过的蔬菜丢在没有穿衣服的情况下，和穿上不怕冷衣服的情况下，然后让孩子们观察那块蔬菜的变化，帮助他们感受到衣服穿着的重要性。
这样的实验不但能够帮助孩子们更加深入地理解不怕冷的大衣的重要性，也能让孩子们感受到冬天的冷气，让他们具备更好的保护自己的能力。
同时，在大班的语言教学中，可以让孩子们看一些有关不怕冷的大衣的相关宣传片，帮助他们更加深入地理解不怕冷的大衣的重要性。
利用视频、影像等人文艺术形式，让孩子们深度参与，更加深刻地理解不怕冷的大衣的作用，未雨绸缪，为下一次外出接触冬天的冷气作好充分的准备。
总之，大班的语言教学中，接触不怕冷的大衣的重要性不容忽视。
幼儿园大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思《大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《不怕冷的大衣》含反思！活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。
3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片，小兔子头饰。
活动过程：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。
1、老师：今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢?请幼儿大胆想象和表达。
2、老师：你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。
(二)、讲述故事，理解故事情节。
1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：猜猜姥姥会说什么?请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。
教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!。
3、引导幼儿讨论为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?!.快思.教案网出处!可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。
4、老师：小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的。
(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。
1、老师生动讲述前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?2、讲第3幅图：小伙伴们为什么笑啊?3、讲第4幅图：在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?4、讲第5幅图。
《不怕冷的大衣》教学反思
《不怕冷的大衣》活动反思
《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
”
冬天来了，天气越来越冷了，孩子们总喜欢粘在暖暖的被窝里迟迟的不肯起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。
本活动目的在于通过故事，了解运动能让人暖和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，锻炼和培养不怕冷的意志，努力争取做一个勇敢的好孩子。
本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由情景再现，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，接受到知识的累积，学生参与性很高，表演得很投入，这在某种程度上加深了他们对课本内容的理解。
本次活动录课技术不够高超，没能够全景式展示画面。
今后在学习运用先进的录课设备上下功夫，力争多角度、多画面把活动展现出来。
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幼儿园语言教案《不怕冷的大衣》大班绘本故事冬天主题活
动课后反思
一、活动设计目标
•帮助幼儿理解冬天的特点和气温变化对身体的影响。
•培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
•提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备
材料准备
•绘本《不怕冷的大衣》
•彩色纸、剪刀、胶水
•粘土、模具
•图片卡片：冬天装扮、温度计、感冒药
教师准备工作
•熟读绘本《不怕冷的大衣》，准备相关问题和活动引导。
•确保教室安全整洁，活动材料摆放整齐。
三、活动过程
1. 绘本分享
•让幼儿围坐在地毯上，教师热身活动后，分享绘本《不怕冷的大衣》。
•通过绘本，向幼儿介绍冬天的特点和气温变化，并重点强调穿好衣服的重要性。
2. 讨论与问题导入
•引导幼儿讨论冬天的特点，如气温低、雪花飞舞等。
•提问：为什么冬天很冷？怎样才能不感到冷？
•鼓励幼儿分享自己穿衣保暖的经验，并引导他们思考为什么需要穿暖和的衣服。
3. 制作温度计
•提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿按照示范制作温度计。
•引导幼儿理解温度计的作用，并与他们分享温度计的使用方法。
4. 冬天装扮游戏
•准备冬天装扮的图片卡片，包括帽子、围巾、手套等。
•让幼儿轮流选择一张图片，然后模仿将这些衣物穿在自己身上，并说一说这件衣物的作用。
5. 感冒预防小常识
•给幼儿看一些感冒药的图片，并引导他们说出这些药物的作用。
•引导幼儿讨论感冒是怎么引起的，以及预防感冒的方法。
6. 绘本再读与讲评
•再次读绘本《不怕冷的大衣》，并鼓励幼儿参与讲述故事。
•引导幼儿分享故事中人物的行为，如为他人着想、乐于助人等。
四、活动反思及改进
本次冬天主题活动，幼儿对冬天的特点和气温变化有了更深入的了解，也明白
了穿衣保暖的重要性。
在制作温度计和冬天装扮游戏的过程中，幼儿积极参与，并能简单表达自己的想法。
对于预防感冒的方法，幼儿能够正确地说出一些常识，并增加了对自己健康的关注度。
在绘本再读与讲评环节，幼儿表现出良好的语言表达能力和合作意识。
然而，活动中有部分幼儿参与度较低，需要采取更有趣的方式引发他们的兴趣。
同时，在活动前期可以增加一些富有冬天氛围的热身活动。
此外，后续活动还可以加入一些与冬天相关的手工制作，如制作雪花贴纸等，以进一步激发幼儿的创造力和想象力。
综上所述，本次活动取得了一定的成果，但仍有改进空间。
未来在设计冬天主
题活动时，应更注重细节的处理，以吸引幼儿的注意力，并增加与实际生活的联系，让他们更好地理解和应用所学知识。