《祁黄羊》教案设计——探究新课程标准下的课程设计
《祁黄羊》教案
《祁黄羊》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《祁黄羊》这篇文章的主要内容和情节。
掌握并运用文章中的重点词汇和表达方式。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的思考能力和团队合作能力。
1.2 教学内容文章背景介绍：《祁黄羊》是元曲四大家之一马致远的代表作，描述了祁黄羊的忠诚和智慧。
文章情节梳理：通过讲解文章的情节，使学生理解祁黄羊的形象和故事。
重点词汇和表达方式：讲解并练习文章中的重点词汇和表达方式，如“忠诚”、“智慧”等。
第二章：教学方法和手段2.1 教学方法阅读理解：通过阅读文章，引导学生理解文章的内容和主题。
讨论交流：分组讨论，促进学生之间的思想交流和团队合作。
写作练习：通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
2.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，增加学生对文章的理解和兴趣。
角色扮演：学生扮演文章中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤导入：通过引入相关的话题或问题，引起学生对文章的兴趣和好奇心。
阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，检查对文章内容的理解。
讨论交流：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受，进行思想交流。
写作练习：学生根据文章内容进行写作练习，提高表达能力和创造力。
3.2 教学活动观看相关视频：播放与文章相关的视频资料，帮助学生更好地理解文章背景和情节。
角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生表现评价：观察学生在讨论交流和写作练习中的表现，评价其理解和表达能力。
学生互评：学生之间相互评价，促进学生之间的学习和进步。
4.2 教学反馈学生反馈：鼓励学生提出对教学的意见和建议，及时进行教学调整和改进。
教师反馈：教师根据学生的表现和评价，及时进行教学反思和总结，不断提高教学质量。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材：《祁黄羊》相关教材或课文文本。
祁黄羊教案设计范文
祁黄羊教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《祁黄羊》的基本内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）通过课文学习，了解古代军事策略和人物智慧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过人物的语言、动作、神态描写来分析人物性格特点。
（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化和历史的兴趣。
（2）通过学习祁黄羊的人物形象，培养学生忠诚、智慧、勇敢的品质。
（3）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 分析课文中的关键词语和句子。
三、教学难点：1. 理解古代军事策略和人物智慧。
2. 通过人物的语言、动作、神态描写来分析人物性格特点。
四、教学准备：1. 课文《祁黄羊》文本及配套练习题。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍祁黄羊的历史背景。
（2）引发学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解基本内容。
（2）学生通过课文注释和学习工具，自主学习生字词。
3. 合作讨论：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子。
（2）分享讨论成果，教师进行点评和讲解。
4. 课堂讲解：（1）详细讲解课文内容，分析人物形象和故事情节。
（2）讲解古代军事策略和人物智慧。
5. 课堂练习：（1）让学生书写生字词。
（2）完成配套练习题。
6. 总结拓展：（1）总结课文中的知识点和人物品质。
（2）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。
7. 课后作业：（1）家庭作业：书写生字词、完成配套练习题。
（2）拓展作业：查阅相关资料，了解祁黄羊的历史背景。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、练习等。
《祁黄羊》教学设计（通用21篇）
《祁黄羊》教学设计（通用21篇）《祁黄羊》教学设计（通用21篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《祁黄羊》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《祁黄羊》教学设计篇1一、教学目标：1、学习本课生字词，读通课文，分清层次。
2、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法。
3、了解时代背景及中军尉职责的重要。
二、教学重难点：了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法三、教学用具：简单课件四、教学过程（一）导入学习一则历史故事——祁黄羊，听故事，看课文，听准字音。
（二）学习生字词，了解课文大意1、认读生字词。
解狐落下毛病偏心眼儿压根儿替代征伐晋悼公举荐安危召慎重外举不避仇，内举不避亲2、自读课文，读准音。
3、课文中有几个人物？分别是谁？晋悼公祁黄羊解狐祁午4、默读课文思考这几个人物之间的关系。
交流。
（解释：中军尉主公）5、填空：（谁）向（谁）举荐（谁）担任中军尉。
（谁）向（谁）举荐（谁）担任中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐（）解狐担任中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐（）祁午担任中军尉。
6、归纳课文主容（抓住课文中人物，理清人物之间的关系，也是概括课文主要内容的一种方法。
）6、再读这两句话，你有什么想法？祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉。
祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉。
（三）进一步学习课文。
1、祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，后举荐儿子祁午担任中军尉。
中军尉这个职位重要吗？读课文，找出有关语句。
（国家安危、兴亡，征伐）2、晋国军事力量强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，如今，这个有才能的人由于多年的征战，腿脚落下了毛病，走路很不方便，此时他会想————所以，他请求晋悼公准许他辞职。
听了祁黄羊的请求，晋悼公会想————这才有了后面的祁黄羊荐贤。
《祁黄羊》小学语文教案
《祁黄羊》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的故事背景和人物特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。
（2）学会通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。
（3）培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和敬仰之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（3）引导学生从祁黄羊的故事中汲取智慧，做一个有道德、有品质的人。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的情节和人物性格。
难点：1. 理解祁黄羊的人物形象和品质。
2. 通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的历史背景资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
（2）简介祁黄羊的历史背景，引发学生对祁黄羊的敬佩之情。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文情节和人物性格：（1）学生自主分析课文情节，组内交流。
（2）教师引导学生通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。
5. 总结课堂：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己对祁黄羊的敬佩之情，表达对祖国的热爱。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于祁黄羊的小作文。
3. 调查身边的人们，了解他们敬仰的历史人物，分享他们的故事。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
祁黄羊 教案
祁黄羊教案
课程主题：祁黄羊
教学目标：
1. 了解祁黄羊的历史和文化背景
2. 掌握祁黄羊的基本知识和特点
3. 能够描述祁黄羊的外貌和习性
4. 培养学生对祁黄羊的保护意识和环保意识
教学重点：
1. 祁黄羊的生活环境和习性
2. 祁黄羊的外貌特征和生理特点
3. 祁黄羊在当地文化和历史中的地位
教学难点：
1. 如何将祁黄羊的保护意识融入教学中
2. 如何引导学生进行多方面的思考和讨论
教学准备：
1. 祁黄羊的图片、视频资料
2. 有关祁黄羊的书籍和资料
3. 与祁黄羊相关的地理、历史和文化知识
教学过程：
一、导入
通过展示祁黄羊的图片或视频，引起学生对祁黄羊的兴趣，激发学生的探索欲望。
二、讲授
1. 介绍祁黄羊的生活环境和分布情况
2. 介绍祁黄羊的外貌特征和习性
3. 探讨祁黄羊在当地文化和历史中的地位
三、讨论
组织学生进行小组讨论，探讨祁黄羊的保护意识和环保意识，引导学生提出保护祁黄羊的方法和建议。
四、总结
总结祁黄羊的相关知识，强调保护祁黄羊的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。
五、作业
布置相关作业，如写祁黄羊的介绍、制作祁黄羊的海报等，巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅了解了祁黄羊的基本知识，还培养了保护祁黄羊的意识，同时也拓展了地理、历史和文化等多方面的知识。
在今后的教学中，可以结合更多的实地考察和互动活动，加深学生对祁黄羊的了解和关注。
《祁黄羊》教案
《祁黄羊》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的历史背景和文化意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生正确的价值观，学会尊老爱幼、忠诚善良等品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解祁黄羊的历史背景和文化意义。
（2）欣赏古代文学作品的韵味和修辞手法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏古代文学作品的韵味和修辞手法，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或音乐，引出祁黄羊的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，学习生字词。
3. 合作探讨：分组讨论课文中的情节和人物形象，分享学习心得。
4. 讲解分析：教师讲解祁黄羊的历史背景和文化意义，分析课文中的修辞手法和写作特点。
5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈你对祁黄羊精神的理解。
3. 选择一篇古代文学作品进行欣赏，写下你的心得体会。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评估和反馈。
3. 阅读理解评价：通过课后练习题或小测验，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
祁黄羊教学设计（精选5篇）
祁黄羊教学设计（精选5篇）祁黄羊教学设计1一、教学理念及教材简析新语文主题阅读，就是以教材主题为主线，将课内阅读与课外阅读有机结合在一起的阅读方法，由课内习得迁移到课外应用，让阅读实现“得法于课内，得益于课外”。
在教学上是以单元为单位组织教学，进行整体设计，用“单元主题”统帅整个教学流程，这样教师不仅着眼于教材，同时关注课程更应用于学生。
本单元3篇课文都是历史故事，学生了解不多，需要收集跟课文有关的资料，精讲8课，把9，10课作为略读课文来教学，重点在大致了解课文内容的基础上，突出训练重点，《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事，讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
通过对课文的学习，让学生认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人，并能将讲述历史故事作为重点，激发阅读兴趣，在交流中生成新知，提高了能力。
二、教学目标1、能概括主要内容。
2、能抓住关键词句，体会祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲，出以公心”的高尚品质；3、阅读有关历史故事，能分享收获。
三、教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
教学难点：讲述历史故事，激发阅读兴趣，在交流中生成新知，提高能力。
四、教法学法：在一篇带多篇的教学中，我先从学生对课文的主要内容的把握入手，引出问题，而后引出对话重点段落。
让他们到文中去找具体的事情，进一步理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思，并从中感悟到祁黄羊是一个公私分明、不计前嫌，以国家利益为重的人。
在此基础上，引导课外读书，交流收获。
因此，在本节课教学中，在“三步导学，小组合作”教学模式的引领下，运用“自主，合作，探究，展示，交流”的课堂策略，抓住课文中的中心词：“出以公心”，让学生读课文，找出能体现祈黄羊做事出以公心的地方，在学生抓住关键词句理解、感受的时候，配以分角色朗读最后深入感悟祈黄羊那种一心为国，出以公心的可贵品质。
2023最新-《祁黄羊》教学设计优秀8篇
《祁黄羊》教学设计优秀8篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是为大伙儿带来的8篇《《祁黄羊》教学设计》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《祁黄羊》教学设计篇一第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
2、结合语境进行练笔。
教学过程：第一板块回顾引领1.上节课我们学习了第九课（指课件），本文分为几部分，分别讲了什么？（汇报板书：告老辞职；两次荐贤；举荐受奖。
）2、通过上节课的学习，我们还了解到祁黄羊是一个怎样的人？请你用文中的话来评价。
（回报板书：外举不避仇，内举不避亲）3、指导读好这句话：外举/不避仇，内举/不避亲。
读这句话的时候，在外举内举的后面作短暂的停顿。
外举/不避仇，内举/不避亲。
过渡：外举不避仇，内举不避亲是什么意思呢？祁黄羊又是怎样做到外举不避仇，内举不避亲的？今天，我们继续走进文本，细细品味。
（板书课题）第二板块辞去要职1.请第一小组读12自然段，其他同学思考（出示）：我会读，我会悟：祁黄羊想辞去的是职务。
担任这个职务祁黄羊干什么？这个职务重要吗？请你边听边用画出有关的语句。
并用因为所以的句式说说祁黄羊辞职的原因。
2.讨论交流：第三板块外举解狐1、过渡（出示）：辞掉中军尉的职位后，祁黄羊首先向悼公推荐的是是谁？他们是什么关系？祁黄羊又是怎样推荐的呢？请同学们自由读课文的3－8自然段，画出祁黄羊与悼公的对话。
2、课件出示对话内容：悼公说：中军尉职责重大，你在军中多年，心目中一定有合适的人选你觉得谁能替代你呢？3、请同学们先自己读读这些语言，然后同座间相互读读，一个读祁黄羊的语言，另一个读悼公的话。
4、听了悼公的话，祁黄羊是不是立刻就作出回答的。
课件（变色）：祁黄羊想了想，郑重地说。
祁黄羊会想些什么呢？（出示）填空：听了悼公的话，祁黄羊想：，经过反复比较，深思熟虑之后，他才郑重地说：我看解狐就很不错。
《祁黄羊》教学设计(11篇)
《祁黄羊》教学设计（11篇）《祁黄羊》一课的教学设计1作者：佚名转贴自：转载点击数：71《祁黄羊》一课的教学设计【课题】9. 祁黄羊【教学要求】1.正确、流利、有感情的朗读课文。
复述课文。
2.学会本课生字，理解词语。
3.理解课文内容，联系上下文理解体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
4.凭借文中具体的语言材料，体会祁黄羊出以公心、正直无私的高贵品质。
【教学重难点】复述课文，理解“外举不避仇，内举不避亲”的正直无私的高贵品质。
【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、示题，导入新课1.简介祁黄羊。
课文是以人名为题的，一看就会想到什么？写的是哪方面的故事？二、初读指导1.本文写了祁黄羊几次推举人选？从哪儿到哪儿？分别指名朗读。
2.他第一次举荐谁？学习下列词语：人选、兴亡、举荐、合适。
3.他第二次举荐谁？为什么？学习词语：召、慎重、避。
4.默读课文，想想课文可以分为几部分。
三、朗读分段指名朗读课文，正音。
第二课时一、学习第一段1.默读，讲解时代背景。
2.理解词语：几个大国、征伐。
3.举荐人选是由什么事情引起的？二、学习读二、三段1.自由轻声读课文。
2.外举不避仇是什么意思？从课文中，我们知道说的是怎么一回事？3.内举不避亲是什么意思呢？这又指的是什么回事？4.什么叫出以公心？即兴表演朗读祁黄羊两次推举人选的情况。
三、复述指导1.朗读课文，记住有关内容。
2.你觉得祁黄羊是一个什么样的人？3.回忆各段段落大意。
4.试述分别复述祁黄羊两次荐贤，要说的详细。
5.同桌互说。
小组评论。
四、作业：1.把《祁黄羊》这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会。
本课更多资料，请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索！祁黄羊教学设计2教学目标1、学会本课生字，理解用生字组成的词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解课文的主要内容，体会祁黄羊大公无私的品质。
教学重、难点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
小学语文祁黄羊的教案
小学语文《祁黄羊》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的人物形象及其事迹。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）培养学生尊老爱幼、诚实守信、团结友爱的品质。
（3）培养学生勤奋学习、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析祁黄羊的人物形象及其事迹。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物品质的方法。
（2）培养学生尊老爱幼、诚实守信、团结友爱的品质。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简介祁黄羊的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题：《祁黄羊》2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，理解大意。
（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的情节和人物形象。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 细节描写：（1）让学生找出课文中对祁黄羊的细节描写。
（2）分析这些细节描写如何表现祁黄羊的品质。
5. 情感教育：（1）引导学生学习祁黄羊的尊老爱幼、诚实守信的品质。
（2）让学生谈谈如何将这些品质运用到实际生活中。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于祁黄羊的小作文。
2. 拓展作业：（1）调查身边的好人好事，学会关爱他人。
（2）搜集有关尊老爱幼、诚实守信的资料，进行阅读分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课文理解评估：通过提问和讨论，检查学生对课文内容的理解程度。
2023最新-《祁黄羊》优秀教案(优秀5篇)
《祁黄羊》优秀教案（优秀5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大伙儿带来的5篇《《祁黄羊》优秀教案》，希望能够满足亲的需求。
《祁黄羊》优秀教案篇一教学目标：知识与技能：正确、流利地朗读课文，复述课文。
过程与方法：理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
情感态度与价值观：借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
教学重点：理解课文内容，体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思。
教学难点：体会祁黄羊做事出以公心、正直无私的高贵品质。
教学过程：一、引入课题，了解人物。
导入：在我国的历史长河中产生了许多著名人物，请同学们看词语，想想和哪位历史人物有关。
通过上节课的学习，我们认识了春秋时期晋国贤臣祁黄羊，又收获了一个怎样个故事？二、走进故事，品析人物。
(一)了解中军尉一天，祈黄羊面见晋悼公提出辞职，他想辞去的是什么职务呢？中军尉是个什么样的职位呢？你从哪些文字读懂的？晋国乃春秋五霸之一，军事力量强大，与中军尉祁黄羊训练密不可分。
时局紧张，用人是否得当尤为重要。
一旦错用中军尉，则削弱晋国力量，给别国有机可乘，后果不堪设想。
所以，中军尉的人选关乎---晋国兴亡。
（3）中军尉的职责如此重要，所以，当祁黄羊已年近古稀，不能再为国出力了，他便辞职让位，他这么做是出以------公心。
（二）学习“外举不避仇”1．同桌分角色朗读3—7自然段。
2．（1）初读对话，品读关键词句。
【出示】：祁黄羊与悼公的第一组对话。
A.你从悼公的话中体会到了他对祁黄羊的（信任）！B.哪些词表明了祁黄羊的态度？指名说，教师根据学生的回答把（想了想、郑重）变成红色。
C.谁能通过朗读让我们感受到祁黄羊对待这件事情的“郑重”？D.齐读，注意读出相应的语气和语调。
《祁黄羊》教案范文
《祁黄羊》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高朗读和表达能力。
（3）培养学生的批判性思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。
（2）引导学生树立正确的道德观念，学会忠诚、正直、勇敢等品质。
（3）培养学生尊重历史、热爱和平的态度。
二、教学内容1. 课文简介：《祁黄羊》是一篇古代寓言故事，讲述了晋国将领祁黄羊在战争中表现出忠诚、勇敢、智慧等品质，为国家和人民做出了巨大贡献。
故事情节曲折有趣，富有教育意义。
2. 教学重点：（1）生字词的学习和运用。
（2）课文情节的理解和分析。
（3）人物形象的把握和评价。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注课文《祁黄羊》。
（2）简要介绍课文背景，引发学生对故事的好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受故事氛围。
（2）学生自学生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文情节和人物形象。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，加深学生对课文内容的理解。
（2）解析课文中的寓意和道德观念。
5. 情感教育：（1）引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的道德观念。
（2）培养学生的忠诚、正直、勇敢等品质。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
（1）祁黄羊具备哪些优秀品质？（2）从祁黄羊的故事中，你学到了什么？五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
《祁黄羊》教学设计
《祁黄羊》教学设计教学设计《祁黄羊》课时安排：本课程为一个45分钟的独立课。
教学目标：1.了解中国传统文化，认识祁黄羊的历史背景和文化内涵。
2.培养学生对于文学作品的综合阅读能力。
3.提高学生的审美情趣，培养学生的艺术修养。
教学准备：1.《祁黄羊》的故事大纲和文本。
2. PowerPoint展示。
3.黄羊的图片、四川地图、祁黄羊地区农田的图片。
4.纸张和彩色铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生观看祁黄羊的图片，并引导学生谈论黄羊的特点和形象。
2.引入《祁黄羊》的故事，介绍故事的背景和主要人物。
二、阅读理解（15分钟）1.分发《祁黄羊》的文本，让学生阅读。
2.老师带领学生一起回答相关问题，引导学生理解故事情节和主题。
三、讨论（10分钟）1.引导学生讨论故事中的人物性格和行为。
2.引导学生思考故事中的道德、亲情、友情等主题。
四、展示和讲解（10分钟）1. 利用PowerPoint展示，介绍祁黄羊地区的地理环境和生活习俗。
2.通过图片和地图，向学生展示祁黄羊地区的农田和黄羊群。
五、创作活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个情节或人物进行绘画或写作。
2.学生可以使用彩色铅笔或纸张进行绘画、描绘祁黄羊的形象，或者进行创意写作。
六、展示和总结（5分钟）1.学生展示他们的作品，并进行互动和讨论。
2.总结课程内容，回顾学生所学到的知识和体会。
拓展活动：1.让学生根据故事中祁黄羊地区的特点写一篇游记或地理介绍。
2.鼓励学生用其他形式表达他们对祁黄羊的理解，如漫画、视频或剧本。
教学反思：通过本课程，学生能够了解祁黄羊的历史和文化内涵，培养学生的阅读能力和审美情趣。
通过创作活动，学生还能够发挥自己的想象力和创造力，提高学生的文学表达能力。
同时，通过展示和讨论，学生还能够增强团队合作和互动交流的能力。
总的来说，这个教学设计能够全面发展学生的语言、美术和思维能力。
《祁黄羊》教学设计(优秀)
《祁黄羊》教学设计（优秀）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、借助具体的语言材料，领会祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。
教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。
教学过程：一、导入新课1、在以前的课上，我们认识了很多历史人物，比如越王勾践，他让我们想到一个成语，“卧薪尝胆”；说到林则徐，我们会想到“虎门销烟”“忧国忧民”；说到祁黄羊，我们会想到“外举不避仇”，“内举不避亲”、“出以公心” 【板书】师：老师在黑板上写，你们在心里写2、这些是悼公赞扬祁黄羊的话，让我们一起来读读悼公的这段话吧！出示句子：当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！指名几个人读，怎么读好？读出什么？二、理解“外举不避仇”以及“内举不避亲”（一）学习“外举不避仇”1、课文哪几段写的是“外举不避仇”的事？同桌分角色朗读3—6自然段，指名读，指导。
2、请两个同学演一演这部分内容。
要点一：引导学生从“祁黄羊想了想”、“郑重”等词句中，领悟祁黄羊举荐解狐是经过深思熟虑的。
要点二：从悼公的话中感悟确定人选关系重大和悼公对祁黄羊的高度信任。
3、分角色读。
男生读悼公的话，女生读祁黄羊的话，一生旁白。
4、a 现在你就是祁黄羊，《实话实说》的记者来采访你。
请问祁大人，常言道“杀父之仇不共戴天，”你不报杀父之仇，却举荐仇人担任要职，这到底是为什么呢？b 现在你就是解狐，是你亲手杀害了祁黄羊父亲。
当听到祁黄羊举荐你担任中军尉的消息，你有何感想？c 你是祁黄羊的叔叔，听说他居然举荐自己的杀父仇人当中军尉，你想对他说什么？难道祁黄羊就没有想到这些吗？他也是一个有血有肉的人，他也有七情六欲，怎么可能想不到呢？然而他把个人的恩怨放在一边，以国家的利益为重，正是体现了他做事，（出以公心）知道什么叫“出以公心“吗？事实上祁黄羊没有看错，历史上的解狐确实是一个十分有才能的人。
2023年《祁黄羊》教案
2023年《祁黄羊》教案《祁黄羊》教案1第一课时教学目标：1、学习本课生字词，读通课文，分清层次。
2、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法。
3、了解时代背景及中军尉职责的重要。
教学重难点：1、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法教学过程：一、导入新课：1、(板书课题)同学们，知道这个字(祁)读什么吗?(强调注音和字形)齐读课题2、明确：课题是一个人名。
看书上的插图，分辨哪一个是祁黄羊，从哪看出来的。
(基本答道——中军尉)请同学简介中军尉。
3、过渡：想知道这篇文章讲了祁黄羊的什么故事吗，下面就让我们一起来自由的朗读课文吧。
二、自读课文，提出要求。
三、检测自读：1、ppt出示一组词语2、同学自由练读自语。
3、开火车的形式请同学充当小老师带读，并相机正音。
4、全班齐读生字词。
5、ppt出示其次组词语6、请一位学生范读，并说明这一组词语有什么特点——都是人名——那这一组人物之间有什么关系呢?(引导学生回答几人与祁黄羊的关系)7、齐读词语8、过渡：大家都德真棒，现在你肯定都能相识这些词语了吧?那假如把他们放到文章当中，你还能精确的认出他们来吗?9、指名读文，其它同学仔细听。
10、思索：文章究竟说了一件什么事情，快速阅读全文，试着填空——春秋时期，晋国中军尉( )因病主动恳求辞职，( )要求他举荐贤才，他先举荐他的杀父仇人 ( )任中军尉，后又举荐自己的儿子( )任中军尉( )赞许他( )，真是难得!再简洁概括成——祁黄羊举荐人才。
四，理清结构。
1.本文说的是祁黄羊举荐人才，那你能不能找到文章哪里到哪里说的是举荐呢? 明确3-13经过——再引导细分——有三层;1是举荐解狐，2是举荐祈午，3是人们的评价。
——分组朗读这三层。
2，那既然这样，你能不能说说文章的第一二两个自然段段说的是什么呢?(缘由。
)五、重点研读(1-2)1、让我们回到故事的一起先(请人朗读)，你能说说为什么会有这次的举荐呢?(告老退休)2、祁黄羊是因为老了想享享清福了才辞职的吗?是因为什么?(以国家为重)3、看来祁黄羊这边一退休，那边立即就要有人补上来，再一次说明白中军尉这个职位很——重要!引入春秋时期的时代背景，大致说明下。
祁黄羊教案设计范文
祁黄羊教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解祁黄羊的历史背景和人物特点；（2）通过分析祁黄羊的事迹，培养学生热爱祖国、忠诚敬业的精神品质。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究祁黄羊的事迹；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和敬意；（2）激发学生热爱祖国、忠诚敬业的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）祁黄羊的历史背景和人物特点；（2）祁黄羊的事迹及其体现的精神品质。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解祁黄羊的精神品质；（2）如何激发学生热爱祖国、忠诚敬业的情感。
三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍祁黄羊的历史背景；（2）激发学生兴趣，引导学生思考祁黄羊的人物特点。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读教材，了解祁黄羊的事迹；（2）引导学生关注祁黄羊的事迹中所体现的精神品质。
3. 课堂讨论（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
4. 案例分析（1）分析祁黄羊的事迹，引导学生从中汲取启示；（2）让学生结合自身实际情况，谈谈如何践行祁黄羊的精神品质。
5. 情感升华（1）引导学生向祁黄羊学习，热爱祖国、忠诚敬业；（2）激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心和决心。
四、教学评价1. 学生对祁黄羊的历史背景和人物特点的掌握程度；2. 学生对祁黄羊事迹的认同感和热爱祖国、忠诚敬业的情感体现；3. 学生在课堂讨论中的表现，如合作能力、口头表达能力等。
五、教学资源1. 教材：关于祁黄羊的课文或相关资料；2. 课件：图片、视频等辅助教学材料；3. 网络资源：关于祁黄羊的生平事迹、历史背景等资料。
六、教学策略1. 案例教学：通过讲述祁黄羊的具体事迹，让学生直观地感受到其精神风貌。
2. 互动讨论：鼓励学生发表对祁黄羊事迹的看法，引导学生从多角度分析问题。
3. 情景模拟：组织学生模拟祁黄羊的事迹，让学生身临其境地体验忠诚和敬业的精神。
祁黄羊教案设计
祁黄羊优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。
（2）理解课文内容，了解祁黄羊的优秀品质和事迹。
（3）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、问答等方式，培养学生主动思考、积极发言的习惯。
（3）通过角色扮演、情景模拟等方法，使学生更好地体验课文中的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬英雄、学习英雄的优秀品质。
（2）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
（3）激发学生爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与分析。
（3）祁黄羊优秀品质的传承与弘扬。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）对课文内容深层次的理解与思考。
（3）角色扮演、情景模拟等方法的运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍祁黄羊的事迹，激发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，明确学习目标。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，注意生字词的认读与书写。
（2）学生合作学习，讨论课文内容，理解祁黄羊的优秀品质。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，确保学生掌握。
（2）教师分析课文内容，引导学生深入理解祁黄羊的事迹。
4. 课堂活动：（1）学生进行角色扮演，模拟祁黄羊的事迹。
（2）学生分享自己的感受，讨论如何向祁黄羊学习。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调祁黄羊的优秀品质。
（2）学生课后拓展，写一篇关于祁黄羊的作文。
四、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 复习课文，预习下一节课内容。
3. 写一篇关于祁黄羊的作文。
五、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，查看教学目标是否达成，学生学习效果如何，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
要关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
探索创新的《祁黄羊》教案设计
探索创新的《祁黄羊》教案设计教案设计探索创新教学对于学生来说是十分重要的一件事，如果老师能用创新的方式来教学就更加让人难忘。
在过去的教学过程中，老师通常是使用传统的老师中心教学方式，而现在随着教育模式的改革和教育技术的发展，越来越多的教师转向学生中心的教学方式并且运用先进的教育技术和设备。
随着社会的发展，人们对于教育的要求也越来越高，要求学生有更加创新的精神、更加开阔的眼界，教育也越来越注重培养学生的创新能力与创意思维。
在学生的成长过程中，学生的兴趣爱好与教育课程的衔接是一个非常重要的环节。
所以本次教案针对创新和兴趣爱好进行了探索设计，以引导学生创新能力和自主学习能力。
此次教案是围绕《祁黄羊》这一话题来展开的，将小说的内容与教学内容联系起来，在学生学习内容的过程中引导学生创新能力。
下面是本次教案设计的三个部分，包括教学目的、教学内容、教学方式三个部分。
1、教学目的此次教学目的主要为帮助学生建立更加严谨的逻辑思维方式和自主创新思维能力。
2、教学内容此次教学的内容是以《祁黄羊》这本小说为主题来展开的，以小说的内容为基础来进行思维教育。
针对小说的内容，我们选取了以下几个方面作为本次教学内容：（1）培养思维能力：针对小说《祁黄羊》中对人物性格及情节的描述，运用提问和讨论的方式引导学生准确分析和描述人物的性格特点及情节发展过程中的推理思路与结论，提高学生的逻辑思维能力；（2）开发创新思维：以小说《祁黄羊》中的故事情节为蓝本，运用观察和创造性思维方式开发学生的创新思考能力。
（3）发展兴趣爱好：针对小说《祁黄羊》中的桃花迷和奇怪的病状，激发学生对于医学和古代文化的兴趣爱好，鼓励学生主动举手提出问题和体验感受。
3、教学方式：（1）小组讨论：在课堂上，将学生分成小组，由老师提出相关问题，小组通过讨论和思考的方式得出答案，以此来培养学生的团队合作和分析解决问题的能力。
（2）创新设计：运用活动式和创新式教学，将学习内容与实践活动相结合，设计具体的实践活动，使学生在实际操作中学习知识，锻炼创新和动手能力。
科学有效的《祁黄羊》教案设计
科学有效的《祁黄羊》教案设计。
一、课前预习针对初中生的认知特点和学习习惯，设计了一张简洁明了的PPT。
以简要的文字和图片展现《祁黄羊》的故事情节，引起学生的兴趣，并激发学生的好奇心；配合故事情节，以表格的形式，列举出中药材的名称、功能和常用病症。
学生可以在PPT里面先预习、记忆，然后在课堂上进行复习和加深认识。
二、导入环节学生进入教室后，首先向学生提出以下问题：感冒时如何治疗？有哪些中药材可以治疗感冒？学生可以结合自己的知识和生活经验进行回答。
导入环节的目的在于激发学生对本课内容的思考和研究。
三、阅读故事本节课的主要内容便是阅读《祁黄羊》的故事。
阅读时，我将故事分为几个部分进行教学，这样不仅可以避免信息过于繁杂，还可以有助于学生的理解和记忆。
1.提问环节：通过提问的方式，切入故事情节，以激起学生参与、思考和讨论。
提问时，可以采用以下问题：-祁黄羊是谁？-为什么祁黄羊去寻找金刚箭？-金刚箭是什么？2.了解中药材：接下来引导学生了解故事中提到的中药材。
可以让学生根据故事情节，了解中药材的名称、功能和常用病症，以便帮助祁黄羊治疗病症。
3.理解故事情节：通过教师的讲解和学生的阐述，引导学生理解故事情节。
让学生了解祁黄羊最初为什么要寻找金刚箭、祁黄羊遇到了哪些困难、最终成功获得金刚箭的经历，使学生真正理解故事情节，并能够感受其中所蕴含的价值观和医德情操.四、分组讨论为了让学生更深刻地了解故事情节和所涉及的的医学知识，我设定了分组讨论环节。
学生按照小组进行讨论，交流观点，并汇报自己的观点。
下面是几个讨论话题：-如何理解“不卖药、先救人”这句话，这是怎样的一个医学观念？-你了解哪些中草药？它们的功效和主治病症是什么？-你认为祁黄羊的行为具有哪些优点？有哪些值得我们学习的地方？五、复习、总结与讲评在学生完成小组讨论之后，我会让学生分享自己的思考和观点，同时讲解一些关于中医知识的科普内容。
在课堂的需要让学生进行课堂总结。
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《祁黄羊》教案设计——探究新课程标准下的课程设计。
本文将通过祁黄羊教案设计的实例，探究新课程标准下的课程设计，旨在为广大教师提供借鉴和参考，帮助教师更好地把握和运用新课程标准，提升教育教学质量。
一、教学设计的背景和基本情况
祁黄羊是一篇蒙古族民间故事，既传承了蒙古族的民间传说，而且在文化上有很高的艺术价值和美学价值。
祁黄羊主要讲述了恩赐和懒惰之间的斗争，具有深刻的哲理内涵。
祁黄羊教学设计的背景是新课程改革的背景下，以情感发展和素质教育为核心，以学生为主体，以知识为基础，以能力为目标，以综合素质为指向，旨在培养学生的情感、态度、价值观和能力。
二、教学设计的目标与要求
1.主要目标
1）了解民间故事的传承价值
2）培养爱民族文化的良好情感和态度
3）发展学生的创造性思维和想象力
2.教学要求
1）学生了解祁黄羊这个蒙古族故事的基本情节和主题。
2）学生通过祁黄羊的故事，懂得了恩赐和懒惰之间的关系。
3）培养学生对民间传说的情感体验和体会，积极发现和传承中华优秀的传统文化。
三、教学设计的内容和方法
1.预习环节
教师在上课前，要将故事内容预先传达给学生，让学生有足够的时间和机会去阅读和掌握祁黄羊这个传统民间故事，进而引出学生对于民间故事传承价值的思考和探讨。
2.教学环节
第一步，导入。
教师可以用一些简单、易懂、富有趣味性的语言，向学生展现蒙古族祁黄羊民间故事的故事背景、主要人物特征、故事情节等，引入故事主题和学生的兴趣点。
第二步，针对祁黄羊这个故事的情境学习。
教师可采用图片、影片、音频等多种多样的方式和资料，将祁黄羊的故事场景完整地呈现给学生，引导学生能够直观地、深刻地感受这个故事背景和人物情感。
第三步，情感教育。
通过看图片、解说文字、歌曲、著名人物的言论等多种渠道，让学生了解和认识蒙古族这个民族的朴素、真实和淳厚的民俗文化。
让学生在了解蒙古族民俗文化的同时，培养学生尊重和友好不同文化的优秀品质。
第四步，思维启发。
针对祁黄羊故事中的“恩赐与懒惰”的主题，教师可从许多方面进行展开，引导学生思考和探讨，例如通过分组讨论、问题引导、比较分析等多种方式，激发学生的创造性思维和想象力。
第五步，知识拓展。
在祁黄羊这个民间故事的讲解和探究之余，教师还可以通过网络、课本等多种渠道，向学生传授蒙古历史、地理、文化等知识，吸引学生的兴趣，进一步提升课堂的综合素质。
3.课后反馈
教师在教学之后，要对整个课程做出总结和评价，并通过问题、答案、小结、扩展等方面，逐步巩固学生的学习成果和成就。
让学生对这个故事有个更深刻的理解和认识，让学生通过不断的学习，更好地理解祁黄羊这个故事的创造性和想象性，进而提升他们的理解能力和学习成果。
四、教学设计的反思和评价
祁黄羊这个蒙古族传统民间故事，既有深厚的文化底蕴，又富有想象力，是新课程标准下优秀的教育资源。
课程设计中，我们通过多
方面的教学手段，既让学生简单了解了新学的知识点，又能够逐步提高学生的综合素质。
本次的课程设计，通过情境模拟、听说读、互动探究等多种教育教学手段的运用，充分的实现了新课程标准下的教育教学目标与要求，促进了学生的全面发展和素质教育。
但是，我们也应该不断的反思和评价，寻找更好的教育教学方式，进一步提高教育教学水平和质量。