幼小衔接 数学
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
幼小衔接数学试卷清晰打印版
幼小衔接数学试卷清晰打印版幼小衔接数学试卷（一）一、计算题（8分）请计算以下算式的结果：15-8=717-9=890-40=5016-7=980+15=95___32+6=3864+30=94二、比较大小（12分）请在空白处填上“>”、“<”或“=”：20-8.10-615-6 < 9+710-5 = 58+8.16-719+5 < 14+16三、连线题（22分）请按照下面的数字连线，并写出每条线的长度（每条线2分）：10-5 — 2106+3 — 10923-9 — 149-6 — 3158-1 — 15725+5 — 302+7 — 9487-2 — 48534 — 347-6 — 1246+4 — 25059 — 599-4 — 5535+3 — 53848 — 484+6 — 10279-7 — 27217 — 17四、排序题（12分）请将下列数字从大到小排序，并填入括号中（每空2分）：20) (17) (13) (10) (8) (7) (3) (1)五、填空题（16分）请根据题目补全空白处的数字或符号：1.1+()=122.13-()=93.8=()4.15-()=165.7=()6.()=167.17-()=128.()=22六、填月份题（12分）请根据题目描述填写空白处的月份：1.我的生日在每年的这个月我最高兴，九月后面的一个月第四周：10月2.因为小朋友的节日是到了：六月3.我们暑假从这个月暑假过后，要开学一年的最后一个月开始了，秋天就到了：九月4.是：七月七、认钟表题（8分）请根据时钟的指针，填写空白处的时间：3:151:2012:35八、解决问题题（10分）1.___买了一个橡皮擦、一把剪刀和一个笔盒，需要多少元？需要：11元2.有6条小鱼，游走2条，又游来3条，现有多少条？答案是：7条九、附加题（6分）请数出图中三角形的数量：14个幼小衔接数学试卷（二）一、计算题（30分）请计算以下算式的结果：6+2=83+7=1018-3=1519-2=175-5=08-8=09-4=518-2=167+7=144+5=918+2=205+6=1116+3=198-2=60+10=107+3=10二、比较大小题（10分）请在空白处填上“>”、“<”或“=”：4 < 4433.109 < 2892.778 < 8三、多几少几题（10分）请在横线上填上多几或少几：多几少几四、填空题（30分）1.1479+1086=25652.=3.△△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙☆☆☆☆☆☆☆☆4343+4343=8686五、看图列式题（10分）请根据图形列出等式：5+3=8鸟，草地上共有多少只小动物？3、___有8个苹果，他想分给他的两个朋友，每人分得多少个苹果？剩下几个苹果？4、___去超市买了3个橘子和5个苹果，她一共花了12元钱，每个橘子和每个苹果的价格各是多少元？5、___家有12支铅笔，___家有3支铅笔，两家一共有多少支铅笔？如果平均分给4个小朋友，每人能分到几支铅笔？幼小衔接数学试卷（十四）一、填空题1、1234 5 7 8 102、24 6 8 103.3 4 6 24、2+51+69-4<16-8=8+35、5+4=9 15+2=17 16-3=1311+6=17 17-4=13 6+3=96、1+12+5=18 2+13+1=16 6+3+10=1910-5-4=1 9-0-7=2 8-2-4=27、1098 765 432二、填空题xxxxxxxxxxx815幼小衔接数学试卷（十四）一、填空题1、1234 5 7 8 102、24 6 8 103.3 4 6 24、2+51+69-4<16-8=8+35、5+4=9 15+2=17 16-3=1311+6=17 17-4=13 6+3=96、1+12+5=18 2+13+1=16 6+3+10=19 10-5-4=1 9-0-7=2 8-2-4=27、1098 765 432二、填空题xxxxxxxxxxx815八、填空题从左数第5个数是（5），从右数第6个数是（4），一共有（9）个数，中间的一个数是（5），第8个数是（10）。
幼小衔接数学试题及答案
幼小衔接数学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数字最大？A. 3B. 5C. 8D. 2答案：C2. 如果小明有5个苹果，他给了小华2个，他还剩下多少个？A. 2B. 3C. 4D. 5答案：B3. 哪个数字比10小2？A. 8B. 9C. 10D. 11答案：A4. 一个班级有20个学生，如果每个学生分到2个苹果，一共需要多少个苹果？A. 30B. 40C. 50D. 60答案：B5. 下列哪个数字是偶数？A. 1B. 2C. 3D. 4答案：B6. 一个数加上3等于8，这个数是多少？A. 5B. 6C. 7D. 8答案：A7. 如果现在是下午3点，3小时后是几点？A. 6点B. 9点C. 12点D. 6点答案：B8. 哪个数字是3的倍数？A. 5B. 6C. 8D. 9答案：B9. 一个数减去2等于3，这个数是多少？A. 1B. 5C. 4D. 2答案：B10. 一个数的一半是5，这个数是多少？A. 10B. 9C. 8D. 6答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 10加上______等于15。
答案：512. 一个数的3倍是9，这个数是______。
答案：313. 20减去______等于10。
答案：1014. 6个2相加的和是______。
答案：1215. 一个数的4倍是16，这个数是______。
答案：416. 8的一半是______。
答案：417. 15是3的______倍。
答案：518. 7加上______等于10。
答案：319. 一个数的6倍是24，这个数是______。
答案：420. 5的3倍是______。
答案：15三、计算题（每题5分，共30分）21. 计算下列各题，并写出答案。
A. 18 - 9 = ______答案：9B. 24 ÷ 3 = ______答案：8C. 7 × 5 = ______答案：35D. 36 ÷ 6 = ______答案：622. 解下列应用题。
《幼小衔接数学》课件
通过几何图形、对称等数学知识，引导孩子进行艺术创作，培养其创造力和审与衔 解接
五 决 数 章 方 学
案的 挑
学习困难与挑战
适应新环境
幼儿从幼儿园进入小学，需要适应新的学习环境和作息时间，这 对一些幼儿来说是一个挑战。
抽象思维发展不足
幼儿阶段的思维方式主要是形象思维，而小学阶段则需要发展抽象 思维，这对一些幼儿来说是一个挑战。
幼小衔接数学的教 学方法
采用趣味性的数学游戏，激发幼儿的学 习兴趣和积极性。
游戏化教学
互动式教学
个性化教学
加强师生互动、生生互动，让幼儿在互 动中学习和成长。
根据幼儿的特点和需求，制定个性化的 教学方案，满足不同幼儿的学习需求。
CHAPTER
幼
小
心 知 识
衔 接 数 学
第 二 章
的
核
数的认识与计算
沟通和协作
03
家长需要与教师保持良好的沟通和协作，了解幼儿的学习状况
和需求，共同促进幼儿的发展。
THANKS
感谢您的观看。
提高思维能力和创造力
提倡开放性问题
提出开放性的数学问题，引导学生从多个角度思 考问题，培养他们的发散思维和创新能力。
鼓励想象与联想
鼓励学生发挥想象和联想，引导他们发现和探索 数学中的奥秘和美妙之处。
培养批判性思维
引导学生对数学问题进行批判性思考，培养他们 的批判性思维和判断力。
CHAPTER
幼
际
问题解决策略
掌握多种问题解决的方法和策略，如分析法、 综合法等。
数据处理与统计
能够收集、整理、分析和解释数据，得出结 论或预测趋势。
CHAPTER
幼
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接数学类型题
幼小衔接数学类型题
幼小衔接数学类型题可以有以下几种：
一、计算题
1.简单的加减法：如3+2=，5-3=等。
2.比较大小：如比较两个数字的大小，或者比较两个算式的结果
大小等。
3.找规律：如找出数字之间的规律，填写下一个数字等。
二、图形题
1.认识图形：如认识圆形、正方形、三角形等，并能进行简单的
分类。
2.图形拼接：如用几个相同的图形拼成一个大的图形，或者将一
个图形分割成几个小的图形等。
3.图形计数：如数出图形中有多少个某种特定的小图形等。
三、应用题
1.简单的实际问题：如用加减法解决实际问题，如购物找零、分
配物品等。
2.时间问题：如认识钟表，能读出时间，或者根据时间进行简单
的计算等。
3.空间问题：如认识方向，能指出上下左右等方向，或者进行简
单的空间推理等。
四、智力题
1.逻辑推理：如根据已知条件进行逻辑推理，找出隐藏的规律等。
2.创造力发挥：如进行简单的创意拼图，或者根据给定的主题进
行创意绘画等。
幼小衔接数学题3篇
幼小衔接数学题（一）幼儿园数学1、有5个苹果，小明拿走了2个，小红拿走了1个，那么还有几个苹果？答：还剩下2个苹果。
2、小明有3个玩具车，小李有2个玩具车，他们一起有几个玩具车？答：一共有5个玩具车。
3、班里有8个小朋友，其中3个男生，剩下的是女生，女生有几个？答：班里有5个女生。
4、请数一数，1、2、3、4、5、6、7，这是几个数？答：这是7个数。
5、请数一数，这里有5个球，分别是红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，哪一个颜色的球最多？答：每个颜色的球都是一个，所以每个颜色的球都一样多。
（二）一年级数学1、请填写下面的数表：10 - 7 = 35 + 2 = 78 - 4 = 49 - 6 = 36 + 4 = 107 + 3 = 102、请算一算：8 + 3 =6 + 5 =4 + 7 =9 - 2 =5 - 4 =7 - 3 =3、这个图形有几个正方形？答：有4个正方形。
4、请写出4 + 6 = 10的组成式。
答：4 + 6 = 10。
5、请写出7 - 2 = 5的组成式。
答：7 - 2 = 5。
（三）二年级数学1、在下面的表格中写出所有的10以内的偶数：答：2468102、请先画出这个图形，再计算它的面积和周长。
答：面积：2 × 4 = 8。
周长：2 + 2 + 4 + 4 = 12。
3、请判断下面的算式是否正确：5 + 7 = 13答：是正确的。
4、请算一算：9 - 4 =7 + 2 =3 + 8 =12 - 8 =11 - 5 =10 - 3 =5、请计算下面的算式，并将答案填入括号内：2 × (3 + 4) = ( 14 )答：14。
幼小衔接数学掌握哪些内容
幼小衔接数学掌握哪些内容
幼小衔接数学是指小学阶段学习的数学知识和初中数学的基础
知识之间的桥梁。
在这个阶段，学生需要掌握一些基础的数学概念和技能，以便更好地适应初中的学习。
以下是幼小衔接数学需要掌握的内容：
1. 数值计算能力：包括加减乘除、整数和分数的运算、小数和百分数的计算等。
2. 算式的简化和变形：需要学生理解算式的基本性质，如交换律、结合律和分配律，以便简化和变形算式。
3. 分数的应用：学生需要掌握分数的大小比较、分数与整数的运算、分数的化简和通分等概念和技能。
4. 图形的认识和应用：学生需要认识基本的几何图形，如线段、角、三角形、四边形等，并能够进行简单的几何推理和计算。
5. 数据的处理和应用：学生需要学会用统计图表表示数据，如折线图、柱状图等，并能够进行简单的数据分析和应用。
6. 代数表达式的认识和应用：学生需要认识代数式的基本形式，如单项式、多项式等，并能够进行简单的代数计算和推导。
7. 方程的认识和解法：学生需要掌握解一元一次方程的基本方法，如移项、合并同类项等，并能够应用方程解决实际问题。
8. 不等式的认识和解法：学生需要了解不等式的基本概念和解法，如一元一次不等式的解法，并能够应用不等式解决实际问题。
以上是幼小衔接数学需要掌握的基本内容，通过对这些内容的学
习和理解，学生能够更好地适应初中数学的学习。
幼小衔接数学知识点讲解
幼小衔接数学知识点讲解对于即将从幼儿园升入小学的孩子们来说，数学知识的学习是一个重要的过渡阶段。
在这个阶段，孩子们需要逐步建立起数学的思维方式和基础概念，为今后的学习打下坚实的基础。
接下来，让我们一起了解一下幼小衔接阶段的一些重要数学知识点。
一、数的认识1、认识数字 1-10孩子们要能够准确认读 1 到 10 这十个数字，了解它们的形状和发音。
通过日常生活中的事物，比如一个苹果、两只鸭子、三个气球等，让孩子直观地感受数字所代表的数量。
2、数字的顺序要知道数字的大小顺序，比如 1 比 2 小，2 比 3 小，依次类推。
能够按顺序数出 1 到 10，并且倒着数回去。
3、数与量的对应当看到数字 3 时，能想到 3 个物体；给出 5 个苹果，能说出对应的数字是 5。
这有助于孩子理解数字的实际意义。
二、简单的加减法1、加法的初步认识例如，桌上有 2 个苹果，妈妈又放了 1 个苹果，让孩子明白现在一共有 3 个苹果，即 2 ＋ 1 ＝ 3。
2、减法的初步认识如果有 5 块糖，吃掉了 2 块，还剩下 3 块，就是 5 2 ＝ 3。
3、 10 以内的加减法通过实物操作、画图等方式，让孩子掌握 10 以内的加减法运算。
三、图形的认识1、常见的平面图形认识圆形、三角形、正方形、长方形等。
知道它们的特征，比如圆形没有角，三角形有三个角等。
2、常见的立体图形了解正方体、长方体、圆柱体、球体等。
能通过观察区分不同的立体图形。
四、位置与方向1、上下、左右、前后能够分辨自己和物体的上下、左右、前后位置关系。
2、简单的方位比如知道太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。
五、时间的初步认识1、认识时钟能区分时针和分针，了解时针短粗、分针细长。
2、整点和半点认识整点，如时针指向 3，分针指向 12 就是 3 点；认识半点，如时针指向 3 和 4 的中间，分针指向 6 就是 3 点半。
六、比较与测量1、长短、高矮、粗细能够比较物体的长短、高矮、粗细，并能用语言准确描述。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼小衔接数学题库可打印
幼小衔接数学题库一、填空题1. 10个小朋友分香蕉，每人1个还剩1个，如果每人2个就少3个，一共有多少个小朋友？答：小朋友的数量为（1+3）÷（2-1）=4人，则小朋友的数量为10+4=14人。
2. 幼儿园有50个小朋友，其中25个小朋友喜欢吃苹果，另外25个小朋友喜欢吃香蕉。
如果幼儿园有60个苹果和70个香蕉，那么每个小朋友可以分到多少个水果？答：由于喜欢吃苹果和香蕉的小朋友数量相同，所以苹果和香蕉的数量也相同。
每个小朋友可以分到的水果数量为(60+70)÷50=3个。
3. 有5袋糖，其中4袋平均每袋重200克，第5袋重190克。
这5袋糖总重量是多少克？答：由于第5袋糖比其他袋轻，所以需要减去它的重量。
总重量为(200×4+190)克。
二、选择题4. 有一些小朋友在玩捉迷藏游戏，一共有8个小朋友。
藏好的小朋友中有6个人被找到了，还剩下4个没有被找到。
请问一共有几个小朋友没有被找到？A. 4人B. 6人C. 2人D. 无法确定根据题目描述，被找到的小朋友数量大于等于总人数的一半，所以没有被找到的小朋友数量应该是大于等于总人数的一半减去被找到的小朋友数量。
因此，正确答案是A. 4人。
三、计算题5. 有一些饼干和糖果，饼干数量是糖果数量的3倍。
如果饼干和糖果一共有37个，那么饼干和糖果分别有多少个？答：设糖果数量为x，则饼干数量为3x。
根据题目描述，x+3x=37，解得x=9，则饼干数量为3×9=27个。
所以饼干有27个，糖果有9个。
四、应用题6. 幼儿园有一个大滑梯，滑梯的高度是长度的2倍。
如果最顶端的长度是8米，需要多少米长的滑梯才能保证小朋友们可以安全滑下？答：由于滑梯的高度是长度的2倍，所以滑梯的长度应该大于或等于高度的三分之一。
由于最顶端长度为8米，所以需要8÷(2/3)=12米长的滑梯才能保证小朋友们安全滑下。
希望这个题库对幼小衔接的孩子和家长有所帮助！。
一年级数学幼小衔接课程教案(精选15篇)
一年级数学幼小衔接课程教案一年级数学幼小衔接课程教案（精选15篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的一年级数学幼小衔接课程教案，希望能够帮助到大家。
一年级数学幼小衔接课程教案篇1教学目标：1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。
教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。
教学过程：一、(创设情景，导入新课)导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗?1、认一认出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。
(课件出示)2、选物体你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗?3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢?那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。
你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形)二、(揭示课题)小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗?看!老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。
谁能给这些图形取个好听的名字?现在，大家看一看那些图形长的比较像?比较长方体和正方体。
过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。
三、(实践操作)这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。
1、用钉子板围。
2、用小棒摆。
四、(课间活动)今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱《幸福拍手歌》)五、(走向生活，提高能力)1、找一找(在生活中找有关的图形)。
幼小衔接数学教案(共篇)
幼小衔接数学教案（共5篇）正文第一篇：幼小衔接数学教案活动名称：比较高矮长短活动目标：1、初步感知物品有长有短；2、知道长和短是比较出来的；3、学习比较活动准备：长短不一的铅笔3支活动过程：一、认识长短1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。
2、小组合作探究比较长短的方法——比一比3、动手比一比，看看谁长谁短。
4、汇报比较结果。
二、巩固练习做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。
活动名称：比较高矮活动目标：1、初步感知物品有高有矮；2、知道高和矮是比较出来的；3、学习比较活动准备：1-5的数字卡片活动过程：一、认识高矮1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。
2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。
3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。
二、巩固练习做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。
活动名称：比较粗细活动目标：1、初步感知物品有粗游戏；2、知道粗和细是相比较而言的；3、学习比较活动准备：彩色圆柱体（红盒）活动过程：一、认识粗细1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序二、巩固练习幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。
活动名称：比较宽窄活动目标：1、初步感知物品的宽窄2、知道宽窄是相对而言的3、学习比较活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：一、认识宽窄1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序二、巩固练习：幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。
活动名称：比较薄厚活动目标：1、初步感知物品的薄厚；2、知道薄和厚是相对而言的3、学习比较活动准备：薄厚程度不同的书活动过程：一、认识薄厚1、将薄厚不同的书排列到桌子上2、去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名“薄”、“厚”3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列二、巩固练习：幼儿用书第8页，将书本按照从厚到薄的顺序写上编号，并区分衣服的薄厚。
幼小衔接数学练习
幼小衔接数学练习数学一直被认为是一门重要的学科，对于幼小衔接的学生来说，数学的学习尤为重要。
在幼小衔接阶段，通过丰富多彩的数学练习，可以帮助学生打下坚实的数学基础，培养他们良好的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将从加法、减法、乘法和除法等方面介绍一些适合幼小衔接阶段的数学练习。
1. 加法练习加法是幼小衔接阶段学生最早接触的数学运算之一。
通过加法练习，可以帮助学生掌握加法的基本原理，提高他们的计算能力和速度。
以下是一些适合幼小衔接阶段的加法练习题目：1）计算：2 + 3 = ？2）计算：5 + 6 = ？3）计算：8 + 4 = ？4）计算：1 + 7 = ？5）计算：9 + 2 = ？通过这些简单的加法练习，可以帮助幼小衔接阶段的学生熟练掌握基本的加法运算。
2. 减法练习减法是数学中另一种重要的运算方式。
通过减法练习，可以培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
以下是一些适合幼小衔接阶段的减法练习题目：1）计算：7 - 3 = ？2）计算：9 - 5 = ？3）计算：6 - 2 = ？4）计算：8 - 1 = ？5）计算：4 - 2 = ？通过这些简单的减法练习，可以帮助幼小衔接阶段的学生掌握减法运算的基本要领。
3. 乘法练习乘法是数学中另一种重要的运算方式，也是幼小衔接阶段学生需要掌握的基本内容之一。
通过乘法练习，可以帮助学生掌握乘法的基本规则，提高他们的乘法计算能力。
以下是一些适合幼小衔接阶段的乘法练习题目：1）计算：2 × 3 = ？2）计算：4 × 5 = ？3）计算：6 × 2 = ？4）计算：8 × 1 = ？5）计算：3 × 4 = ？通过这些简单的乘法练习，可以帮助幼小衔接阶段的学生熟练掌握基本的乘法运算。
4. 除法练习除法是数学中另一种重要的运算方式，也是幼小衔接阶段学生需要掌握的基本内容之一。
通过除法练习，可以帮助学生掌握除法的基本原理，提高他们的除法计算能力。
幼小衔接数学题精选60道含答案(精练)
幼小衔接数学题精选60道一.选择题(共10题，共20分)1.选出合适的时刻。
（）A. B. C.2.下面时间读的对的钟表是（）。
A.7时半B.6时半C.6时刚过3.比一比，哪种水果最重？( )A. B. C.4.分针指着12，时针指着9，就是（）时。
A.12B.9C.35.每人分一根，该选（）。
A. B. C.6.一个文具盒4元，小明付款10，需要找回（）元。
A.6B.7C.87.下面最大的数是（）。
A.1个十和4个一B.个位是2，十位是1C.18和20中间的数8.先数一数每一种水果各有多少个，其中（）的个数最多，（）的个数最少。
①②③A.③①B.①②C.③②9.学校星期二到星期五放假，一共放了（）天假。
A.3B.4C.710.8＋2＋3与7＋3＋3结果（）。
A.不同B.相同C.无法比较二.判断题(共10题，共20分)1.时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。
（）2.钟面上一共有12个大格，100个小格。
（）3.总共有11个西红柿。
（）4.我的左面是小红，所以小红在我的右面。
（）5.同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做3个。
（）6.老师用的粉笔是圆柱体。
（）7.“5＋6＝”是能组成10的算式之一。
（）8.从3数到8有5个数。
（）9.5－2＝3，读作：5减2等于3。
（）10.从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
（）三.填空题(共10题，共46分)1.下面横线上分别填几？5+_______=9 _______-3=6 3+_______=7_______+2=7 8-_______=0 10-_______=42.看图填一填。
（1）一共有（）个小朋友。
从前面数（）排第一，从后面数（）排第一。
（2）李建的前面是（）后面是（），李建在（）的前面，在（）的后面。
（3）从前面数李梅排第（），李梅前面有（）人，分别是（）。
3.按顺序在横线上填数。
（1）（2）7的右面是________，9在________的左面，9的左面是________。
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幼小衔接数学
幼小衔接数学是一门全面的学科，它聚焦于通过联系早期学习经历和学习背景，来使学生更有效地掌握数学知识。
它采用了多样化的教学方法，使孩子们更好地了解和运用数学知识。
它特别注重对每个孩子的个性，运用独特的教学方法，激发孩子们学习数学的兴趣。
幼小衔接数学的实施具有重要的教育意义，它的目的是要提高学生的数学水平，促进学生在数学上的发展。
它有助于孩子们掌握数学知识，增加学习的依据，使学习者更易理解、更容易掌握的数学知识。
幼小衔接数学的实施具有特定的特点，它重视孩子自身的发展，使孩子能够更好地体验学习过程，收获更多的乐趣。
它充分利用各种游戏、动作、动画等形式，让孩子们在探究中学习，使他们更加深入地认识数学知识。
在实行幼小衔接数学时，应该充分利用学生的个性特点，以及孩子自身对数学的认识和实践，运用适当的教学方法。
尤其是在处理跨学科的综合性问题时，应该有意识地为学生提供相关的课程内容，更有效地打开孩子的思维，使孩子更易掌握数学知识。
此外，在实施幼小衔接数学时，家长也应有所作为，让孩子能在良好的学习环境中，充分发挥其学习的潜力。
要充分发挥家长的作用，首先要认清自己的责任，把孩子的学习放在首位，用心做到激发孩子学习数学的兴趣，及时正确地引导孩子进行有效的学习，帮助他们更好地掌握数学知识，让孩子们在数学的学习过程中取得成功。
综上所述，幼小衔接数学是一种有效的数学教育方式，它关注于
孩子本身的特点，不断丰富教学方法，让孩子能够更好地掌握数学知识，从而提高学生的数学水平，增强孩子们对数学概念的认知和认识，为他们走上数学学习之路营造一个良好的学习环境，并取得成功。