教育学第一次作业辅导(新)

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22秋季-福师《学前教育学》在线作业一-辅导资料-答案02

22秋季-福师《学前教育学》在线作业一-辅导资料-答案02

22秋-福师《学前教育学》在线作业一-00002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.“近朱者赤,近墨者黑”以及孟母三迁的故事都在说明()对儿童的影响。

A.物质环境
B.家庭环境
C.社会环境
D.精神环境
【此题正确选项】:D
2.()是美国耶鲁大学教授,著名的儿童心理学家,成熟主义的幼儿教育理论的代表人物。

A.蒙台梭利
B.福禄贝尔
C.格赛尔
D.艾里克森
【此题正确选项】:C
3.()在幼儿身心发展中起主导作用。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.社会
【此题正确选项】:C
4.下列选项中,()不是学前儿童美育的任务。

A.培养幼儿对美的感受力
B.培养幼儿对美的理解力
C.培养幼儿对美的想象力
D.培养幼儿对美的表现力
【此题正确选项】:B
5.()是指人的整个内在身心组织结构及其质量水平。

A.素养
B.性格
C.品质
D.素质
【此题正确选项】:D
6.下列选项中,不是学前儿童德育的原则的是()。

A.教育的常规性与连贯性原则
B.耐心细致地坚持正面教育的原则原则
C.集体教育与个别教育相结合的原则
【此题正确选项】:A。

东师教育学15秋在线作业1满分答案(1)

东师教育学15秋在线作业1满分答案(1)

东师教育学15秋在线作业1满分答案(1)教育学15秋在线作业1一、单选题(共20道试题,共60分。

)1.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( )。

A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法答案:B满分:3分2.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是( )。

A.分组教学B.小组合作研究C.个别教学D.复式教学答案:D满分:3分3.升学考试如高考体现了测验的A.激励功能B.选拔功能C.诊断功能D.评定功能答案:B满分:3分4.我国颁布的第一个现代学制被称为A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.六三三学制答案:A满分:3分得分:35.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是A.分组教学B.小组合作研究C.个别教学D.复式教学答案:D满分:3分6.教师劳动对象的非凡性要讨教师劳动具有()。

A.责率性B.创造性C.复杂性D.长期性答案:B满分:3分7.XXX提出的教育目的论属于A.神学教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论答案:B总分值:3分8.在学校教育体系中处于核心地位的是A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作答案:C满分:3分得分:39.现代教育发展的根本动因是()A.生产力发展B.科技进步C.教育手艺进步D.财产革命答案:B满分:3分10.教育与生产劳动相离开的特点是属于A.原始社会的教育B.古代社会的教育C.本钱主义社会的教育D.社会主义社会的教育答案:C满分:3分11.教育的最基本途径是()。

A.实践活动B.教学C.劳动D.课外活动答案:B总分值:3分12.XXX以为的提高社会生产的紧张办法和造就全面开展的人的唯一办法是A.教劳结合B.消灭旧的分工C.缩短劳动时间D.减小劳动强度答案:A总分值:3分得分:313.教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置( )。

教育学选择题(含答案)

教育学选择题(含答案)

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第一章绪论 1,世界上最早的教育文献是我国的( ) A.《论语》 B.《学记》 C.《中庸》D.《大学》 2,西方最早的教育论著是( ) A.《论演说家的教育》 B.《理想国》 C.《中庸》D.《大学》 3,近代最早一部系统论述教育问题的著作是( ) A.《教育漫话》 B.《大教学论》C.《爱弥儿》 D.《教育论》 4,苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是( ) A.克鲁普斯卡娅 B.苏霍姆林斯基 C.马卡连柯 D.凯洛夫 5,我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( ) A.《新教育大纲》 B.《教育漫话》 C.《教育过程》 D.《论语》 6,赫尔巴特的教育主张被称为( ) A.现代教育派 B.传统教育派 C.形式教育论 D.实质教育论 7,以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( ) A.现代教育派 B.传统教育派 C.形式教育论 D.实质教育论 8,《教育与发展》一书的作者是( ) A.克鲁普斯卡娅 B.苏霍姆林斯基 C.马卡连柯 D.赞科夫 9,教育学是教育科学体系中的( ) A.基础学科 B.应用学科 C.自然学科 D.管理学科 10,《教育过称》一书的作者是( ) A.斯宾塞 B.根舍因 C.赫尔巴特 D.布鲁纳 11,《给教师的建议》一书的作者是( ) A.克鲁普斯卡娅 B.苏霍姆林斯基 C.马卡连柯 D.赞科夫 12,英国教育家洛克的教育著作是( ) A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《爱弥儿》 13,提出结构教学理论和发现法的教育家是( ) A.赞科夫 B.布鲁纳 C.根舍因 D.杜威参考答案:1.B 2.A 3.B 4.A 5.A 6.B 7.A 8.D 9.A 10.D 11.B 12.B 13.B第二章教育的本质与教育的基本规律 1,广义教育包括社会教育,学校教育和( ) A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.家庭教育 2,狭义教育一般指( ) A.社会教育 B.学校教育 C.高等教育 D.家庭教育 3,决定教育永恒性的是教育( ) A.目的 B.内容 C.方法 D.职能 4,任何社会都需要教育,这说明教育具有( ) A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.相对独立性 5,教育具有自身的继承关系,这说明教育具有( ) A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.相对独立性 6,以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为教育( ) A.生物起源论 B.心理起源论 C.需要起源论 D.劳动起源论 7,教育心理起源论的代表人物是( )A.利托尔诺B.孟禄C.卢梭D.洛克 8,古希腊斯巴达教育比较重视( ) A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育 9,决定教育性质的主要因素是( ) A.社会意识形态 B.民族文化传统 C.政治经济制度 D.生产力发展水平 10,教育要适应人的发展的个别差异性,应做到( ) A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 11,教育要做到适应人的发展的个别差异性,应做到( ) A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 12.我国奴隶社会教育的内容是( ) A.四书 B.五经 C.六艺 D.七艺 13,古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行( ) A.军事体操教育 B.政治哲学教育 C.天文数学教育 D.全面发展教育 14,人类历史上曾出现过的"狼孩"事例,说明了( ) A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B.遗传素质在人的身心发展中不起绝对作用 C.遗传素质在人的身心发展中不起作用 D.自然环境在人的身心发展中起绝对作用参考答案:1.D 14.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.A 7.B 8.A 9.C 10.B 11.A 12.C 13.D第三章教育目的 1,在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的( ) A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 2, 1958 年, 中共中央, 国务院提出的教育工作方针是教育为无产阶级政治服务, 教育与 ( A.生产相结合 B.劳动相结合 C.生产劳动相结合 D.工农业生产劳动相结合 3,当前我国全面发展教育的组成部分是德育,智育, ( ) A.体育 B.体育和美育 C.体育,美育,劳动技术教育 D.体育,美育,综合技术教育 4,美育即( ) A.审美教育 B.艺术教育 C.社会美教育 D.自然美教育 5,马克思主义认为,培养全面发展的人的唯一方法是( ) A.教育与生产劳动相结合 B.脑力劳动与体力劳动相结合 C.城市与农村相结合 D.书本知识与实际知识相结合 6,最早使用美育一词的是( ) A.赫尔巴特 B.席勒 C.卢梭 D.孔子 7,体育的基本组织形式是( ) A.课外体育锻炼 B.课间操 C.体育课 D.运动会参考答案:1.A 2.C 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C)第四章教育制度 1,狭义的教育制度是指( ) A.国民教育制度 B.教育规章制度 C.招生考试制度 D.学校教育制度 2,广义的教育制度指( ) A.国民教育制度 B.教育规章制度 C.招生考试制度 D.学校教育制度 3,我国颁布的第一个现代学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 4.我国实行的第一个现代学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 5,我国颁布的壬子癸丑学制是在( ) A.1902 年 B.1903 年C.1912 年D.1922 年 6,我国颁布实行的壬戌学制是在( ) A.1902 年 B.1903 年 C.1912 年D.1922 年 7,国民教育制度的核心和实质是( ) A.中等教育制度 B.社会教育制度 C.学校教育制度 D.高等教育制度 8,在不同经济制度下,学制在很多方面存在共同特点,如入学年龄,大,中,小学阶段的划分,在很多国家都是一致的.这是因为,学制的建立要受( ) A.政治经济制度的影响 B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响 C.青少年身心发展规律的影响 D.本国学制的历史和国外学制的影响 9, 第一次规定男女同校, 废止读经, 充实自然科学内容, 将学堂改为学校的现代学制是 ( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 10,以美国学制为蓝本,一直延用到全国解放初期的现代学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 11,《中共中央关于教育改革的决定》颁布于( ) A.1982 年 B.1983 年 C.1984 年 D.1985 年 12,《中国教育改革和发展纲要》颁布于( ) A.1990 年 B.1993 年C.1995 年 D.2000 年参考答案:1.D 2.A 3.A 4.B 5.C 6.D 7.C 8.C 9.C 10.D 11.D 12.B第五章教师与学生 1,教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构中应有( A.广博的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识 2,教师的根本任务是( ) A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级 3,教师表率作用的主要表现是( ) A.言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅 4.热爱学生是教师应该具有的( ) A.政治素养 B.知识素养 C.能力素养 D.职业道德素养 5,人们常说:"教育有法,而无定法."这说明教师劳动具有( ) A.连续性特点 B.创造性特点 C.长期性特点 D.示范性特点 6,在教育过程中,学生的地位( ) A.是教育活动的客体 B.是教育活动的主体)C.既是客体又是主体D.不是客体也不是主体 7,学生年龄特征包括的两方面特征是( ) A.认识和情感特征 B.认识和个性特征 C.个性和性格特征 D.生理和心理特征参考答案:1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.C 7.D第六章课程 1,根据教学大纲系统表述学科内容的是( ) A.教学指导书 B.教学参考书 C.教科书 D.教案 2,课程可被划分为国家课程,地方课程和学校课程,这是从哪个角度来对课程进行划分的 ( ) A.学生对课程选择的自由度 B.学校管理制度角度 C.课程的组织核心 D.课程的存在方式 3,下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点( ) A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段以分科课程为主 C.高中阶段以分科课程为主 D.初中阶段分科和综合课程相结合参考答案:1.C 2.B 3.B 第七章教育理论与实践 1,以下比较准确地体现了启发性教学原则的是( ) A.学不躐等 B.各因其材 C.温故知新 D.开而弗达 2,教学的特殊组织形式( ) A.课堂教学 B.小组教学 C.现场教学 D.复式教学 3,课堂的类型一般分为单一课和( ) A.新授课 B.复习课 C.练习课 D.综合科 4,教师在课堂上让学生观察实物或模型,或向学生做示范性的实验,以使学生获得有关感性知识的教学方法是( ) A.实验法 B.演示法C.参观法 D.实习作业法 5,学校工作必须坚持以( ) A.教学为主 B.德育为主 C.教师为主 D.学生为主 6,《论语》中提出的"举一反三"的教学要求体现了教学的( ) A.巩固性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 7,我国当今课堂的基本组织形式是( ) A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 8,教学工作的中心环节是( ) A.备课 B.上课 C.布置作业 D.课外辅导 9,教学是( ) A.教师教的活动 B.学生学的活动 C.教加学的活动 D.教师教学生学的活动 10,教学原则是有效的进行教学必须遵循的( ) A.教学程序 B.教学任务 C.教学艺术 D.基本要求11,评定学生成绩的的方法除百分制记分法外,还有一类是( ) A.五分制记分法 B.等级制记分法 C.文字记分法 D.数字记分法 12,教学方法是指为完成教学任务( ) A.教师教育学生的方法 B.教师指导学生学习的方法 C.教师讲授课程的方式 D.师生共同活动的方式 13,班级授课制在我国正式实行一般认为在( ) A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后 14,下列哪项选项符合我国古代个别教学的特征( ) A.学生有固定的修业年限 B.教师对学生讲授相同的内容 C.学生的年龄和知识程度都不同 D.学生的年龄相同但知识水平不同 15,长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到( ) A.以教学为主 B.教学,科研并重 C.教学,科研,生产三中心 D.所有的时间用于搞教学参考答案:1.D 2.D 3.D 4.B 5.A 6.B 7.A 8.B 9.D 10.D 11.B 14.C 15.A 第八章德育理论与实践12.D13.C1,德育过程的基础是( ) A.活动与交往 B.自我教育 C.学校教育 D.说理教育 2,德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有( ) A.认知水平之间的矛盾 B.智力水平之间的矛盾 C.品德水平之间的矛盾 D.能力水平之间的矛盾 3,学校实施德育的基本途径是( ) A.教学 B.社会活动 C.课外校外活动 D.共青团,少先队活动 4,前苏联教育家马卡连柯倡导的"平行教育"原则是( ) A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.从学生实际出发原则 D.集体教育与个别教育相结合原则 5,教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( ) A.榜样示范法 B.说理教育法 C.陶冶教育法 D.品德评价法 6,实行"饥饿"纪律教育的社会是( ) A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 7,社会主义社会实行的纪律是( ) A.棍棒纪律 B.饥饿纪律 C.强迫纪律 D.自觉纪律 8,德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( ) A.基本要求 B.具体程序 C.具体方法D.实施途径 9,通常常规训练对学生进行德育的方法属于( ) A.说理教育法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法 10, "要尽量多地要求一个人, 也要尽可能多地尊重一个人" 是下列哪位教育家提出的 ( A.赞科夫 B.马卡连柯 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁参考答案:1.A 2.C 3.A 4.D 5.C 6.C 7.D 8.A 9.D 10.B)第九章班主任工作 1, 班主任是受学校委派全面负责一个班( )A.教学工作的教师B.德育工作的教师C.学生工作的教师D.团队工作的教师 2,班主任了解和研究学生的对象是( ) A.学生个体 B.学生群体 C.学生个体和群体 D.后进生 3.班主任工作总结一般包括( ) A.学期总结和学年总结 B.全面总结和专题总结 C.课内总结和课外总结 D.学习总结和思想总结 4,班主任做好班级工作的前提和基础是( ) A.了解和研究学生B.组织和培养班集体 C.进行个别教育 D.协调各方面教育影响 5,班主任工作的中心环节( ) A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.进行个别教育 D.协调各方面教育影响参考答案:1.C 2.C 3.B 4.A 5.B 第十章课外校外教育 1,在教学计划和教学大纲以外,利用课余时间,对学生实施的有目的,有计划,有组织的教育活动叫( ) A.课外教育 B.校外教育 C.课外校外教育 D.团队教育 2,课外校外教育活动经常在教室,校园以外进行,目的在于( ) A.实践课堂所学知识 B.扩大学生生活范围 C.协调各方面教育力量 D.利用课外教育资源 3,课外校外教育于课堂教学的共同之处在于它们都是( ) A.师生共同参加的 B.扩大学生生活范围的 C.有目的,有计划,有组织的 D.受教育计划,教学大纲规范的 4,课外校外教育与课堂教学相比更有利于( ) A.发展学生个性 B.坚持循序渐进 C.促进温故知新 D.加强教学相长 5,在学校,家庭,社会三结合教育中,学校教育( ) A.起主导作用 B.起决定作用 C.不起主导作用 D.不起作用1。

王道俊《教育学》笔记和课后习题(含考研真题)详解(教学(下))【圣才出品】

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第 9 章 教学(下)
9.1 复习笔记
六、教学组织形式 1.教学的基本组织形式与辅助组织形式 (1)教学的基本组织形式 ①班级上课制是教学的基本组织形式 今天,我国学校的教学仍以班级上课制为基本组织形式。这是因为它具有其他教学形式 无法取代的优点,在提高教学质量和效率上仍能起主要的作用。 a.主要特点与功能 第一,形成了一整套严格的教学制度; 第二,以课为单位进行教学,比较科学; 第三,便于系统地传授各科的系统科学知识; 第四,能够充分发挥教师的主导作用; 第五,能促进学生的社会化与个性化。 b.缺陷 第一,班级上课制要求教学面向全班学生,难以照顾学生的个别差异,不利于因材施教; 第二,教学领域主要局限于课堂,容易产生理论脱离实际的现象; 第三,学生的主体地位或独立性受到一定的限制,不利于学生生动活泼主动地学习。
新的发展,以扩大他们的科学视野的一种教辅活动。 b.意义:能扩大学生知识面,激发学生的兴趣和培养学生对科学的热爱;可以满足那
些对某些学科有特殊爱好的学生的求知需要,发展他们的志趣和特长,为国家发现和培养特 殊人才;能活跃学校的学术气氛,使学生关心文化科学与社会主义建设的联系及发展,养成 良好的学风与校风。
第五,将班级上课、分组学习、个别辅导恰当地结合起来;
第六,防止班的人数超限,逐步实现小班教学;
第七,允许成绩优异或有特长的学生跳级、选班或选课等等。
ห้องสมุดไป่ตู้
②课的类型和结构
a.课的类型。即课的分类,一般有两种分法:
第一,根据教学的任务,可分为:传授新知识课,巩固知识课,培养技能技巧课和检查
知识课。但在实际的教学中,根据一节课所完成的任务的数量,又可分为单一课和综合课。

东师《教育学16秋在线作业1

东师《教育学16秋在线作业1

东北师范大学东师教育学16秋在线作业1一、单选题(共20 道试题,共60 分。

)1. 教育方针的核心内容是()。

A. 教育大纲B. 教育目标C. 培养目标D. 教育目的正确答案:2. 17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是A. 北欧的尼德兰B. 捷克的夸美纽斯C. 法国的斯图谟D. 德国的福禄培尔正确答案:3. 提出“灵魂说”与和谐教育的人是A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 苏格拉底D. 昆体良正确答案:4. 教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的A. 阶级性B. 历史性C. 社会性D. 民主性正确答案:5. 学校进行体育的基本组织形式是()。

A. 早操、课间操B. 运动队训练C. 课外体育锻炼D. 体育课正确答案:6. 人的世界观基本形成于( )。

A. 幼儿期B. 儿童期D. 青年期正确答案:7. 在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的A. 阶段性B. 不平衡性C. 顺序性D. 个别差异性正确答案:8. 教师的专业能力就是教师的()。

A. 知识拓展能力B. 设计教学的能力C. 教学创新能力D. 教育教学能力正确答案:9. 关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是( )。

A. 赫尔巴特B. 裴斯塔洛齐C. 杜威D. 夸美纽斯正确答案:10. 评价教育效果的最终标尺是()。

A. 社会发展水平B. 经济发展水平C. 人的发展状况与水平D. 教育发展水平正确答案:11. 世界上第一本研究教学法的书是()A. 《大教学论》B. 《教育学》C. 《雄辩术原理》D. 《学记》正确答案:12. 教学工作是一个完整的系统,其基本程序是A. 说课上课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定B. 备课上课作业的布置和批改课内辅导学业成绩的检查和评定C. 备课说课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定D. 备课上课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定正确答案:13. 教师劳动的创造性主要是由()的特点所决定的。

专业课《教育学基础》教案(交)

专业课《教育学基础》教案(交)

专业课《教育学基础》教案一、教学目标1. 了解教育学的定义、功能和体系,明确教育学的研究对象和任务。

2. 掌握教育的基本概念、要素和规律,理解教育与发展的关系。

3. 了解教育目的、教育原则和教育制度,理解教育公平和教育正义的含义。

4. 掌握教学的基本概念、原则和模式,了解教学评价的方法和策略。

5. 提高学生的教育素养,培养教育实践能力和教育教学研究能力。

二、教学内容1. 教育学的定义与功能2. 教育的基本概念与要素3. 教育的规律与与发展4. 教育目的与教育原则5. 教育制度与教育公平三、教学方法1. 讲授法:讲解教育学的基本概念、原理和案例,引导学生理解和思考。

2. 讨论法:组织学生分组讨论教育问题,培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3. 案例分析法:分析典型教育案例,让学生深入了解教育现象和问题。

4. 实践教学法:组织学生参与教育实践活动,提高学生的教育实践能力。

四、教学资源1. 教材:《教育学基础》2. 辅助资料:相关论文、案例、教育政策文件等3. 网络资源:教育类网站、论坛、在线课程等4. 教育实践基地:学校、幼儿园、培训机构等五、教学评价1. 平时成绩:课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等2. 考试成绩:期末考试、课程论文、案例分析等3. 实践评价:教育实践活动参与度、成果展示、反馈意见等六、教学安排1. 课时:共计32课时,每课时45分钟。

2. 授课方式:课堂讲授与实践相结合。

3. 教学进度:第1-4课时:教育学的定义与功能第5-8课时:教育的基本概念与要素第9-12课时:教育的规律与发展第13-16课时:教育目的与教育原则第17-20课时:教育制度与教育公平第21-24课时:教学的基本概念与原则第25-28课时:教学模式与教学策略第29-32课时:教学评价的方法与实践七、教学活动1. 导入:通过引入教育现象和问题,引发学生对教育学的兴趣和思考。

2. 课堂讲授:讲解教育学的基本概念、原理和案例,引导学生理解和思考。

教育学作业及答案

教育学作业及答案

教育学《教育学》作业及答案一、填空题1. 从广义上说,凡是增进人的知识和技能、影响人们思想品德的活动,都是教育。

2. 学校教育内容具体表现为课程。

3. 教育自身直接具有的功能,或教育自身的职责和能力一般叫教育的本体功能。

4. 在教学中,教师运用实物、模型或形象化语言进行教学,使学生获得生动形象,并在此基础上进行思考,掌握知识本质的教学原则是直观性原则。

5. 课的组成部分和各部分进行的顺序及其时间的分配,一般叫课的结构。

6. 教师遵循教学规律,针对教学对象,灵活运用教法,善于启发诱导,激励学生热情,创造性地组织教学过程,实现教学任务,从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧,一般叫教学艺术。

7. 用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是_ 智育__。

8. 分别从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限,这种课程就是__学科课程__。

9. 以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫_素质_教育。

10. 教学既要面向全体学生,提出统一要求,又要根据学生的个别差异区别对待,促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。

这条教学原则是__因材施教__原则。

11. 在一定的教学思想或教学理论指导下,为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系,就是__教学模式__。

12. 以教学目标为依据,制定科学的评价标准,运用科学的评价技术和手段,对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较,并给以价值判断的一种活动,就是__教学评价_。

13. 体育是向学生传授体育、_卫生_知识和技能,发展学生的机体素质,增强学生体质和运动能力,培养良好的体育道德和意志品质的教育。

14. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是__课程计划_。

15. 以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的的教育就是__创新_教育。

东北师范-教育学2022年秋学期在线作业1-[学习资料]-答案5

东北师范-教育学2022年秋学期在线作业1-[学习资料]-答案5

教育学22秋在线作业1答案5
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.教育者是教育过程中的基本要素之一,其基本特征是
【A.项】主体性、示范性和目的性
【B.项】主体性、目的性和社会性
【C.项】主体性、个体性和社会性
【D.项】主体性、示范性和主动性
【此题正确选项是】:D
2.教学工作是一个完整的系统,其基本程序是
【A.项】说课上课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定【B.项】备课上课作业的布置和批改课内辅导学业成绩的检查和评定【C.项】备课说课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定【D.项】备课上课作业的布置和批改课外辅导学业成绩的检查和评定【此题正确选项是】:D
3.正确描述教学与智育之间关系的命题是( )。

【A.项】教学是智育的主要途径
【B.项】教学是智育的唯一途径
【C.项】智育是教学的唯一任务
【D.项】智育是教学的次要任务
【此题正确选项是】:A
4.目前,我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为()。

【A.项】身体发育不良
【B.项】智力发育不良
【C.项】认识水平较差
【D.项】品德行为习惯有所欠缺
【此题正确选项是】:D
5.建立学校、家庭、社会三结合的教育体系,有利于形成
【A.项】教育系统
【B.项】教育集团
【C.项】教育合力
【D.项】教育网络
【此题正确选项是】:C
6.班级授课制创始于()。

【A.项】15世纪初
【B.项】16世纪初
【C.项】18世纪
【D.项】19世纪初。

《教育学》课后练习

《教育学》课后练习

《教育学》课后练习一、单项选择题1. 在学校教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借()实现的。

A. 教学活动B. 思想品德教育活动C. 公益活动D. 课外活动【正确答案】 A2. 先前我国理论界关于教学任务的研究,主要是在学习()教学论和总结自己经验的基础上进行的。

A. 美国B. 日本C. 前苏联D. 德国【正确答案】 C3. 传授和学习系统的科学基础知识和基本技能的任务,在()的各个阶段总体来说完成得比较好,这一点已经在国际性的比较研究中得到了确切的证实。

A. 学前教育B. 基础教育C. 初等教育D. 高等教育【正确答案】 B4. 相比较于一些发达国家,关于教学任务在表述的逻辑上存在差异,其中比较常见的是将()的养成,或者能力的培养的任务置于获得知识的任务之前。

A. 学习习惯B. 个性C. 品德D. 态度价值观【正确答案】 D5. 按照国内传统表述的逻辑,()是形成思想感情和价值观、发展各种能力的最根本的基础。

A. 社会知识B. 科学知识C. 身体运动D. 社会活动【正确答案】 B6. 强调了学生的主观能动性,却削弱了教师的主导作用的是()。

A. 实践说B. 发展说C. 交往说D. 活动说【正确答案】 B7. 认为“教学活动是一种特殊的实践活动,其特殊性主要表现在教学过程中教师通过教学引起了学生信息状态的变化,并由此导致学生内在结构的发展变化。

”的是()。

A. 李秉德B. 桑新民C. 马健生D. 钟启泉【正确答案】 B8. 教学过程本质的()着眼点是教学过程中的自主行为者(老师或学生)具体的感性的外部行为及其结果蕴涵的意义。

A. 实践说B. 发展说C. 交往说D. 活动说【正确答案】 A9. 教学的最高目标在于通过()尽可能的发展学生的个性,强调学生个性的自我实现,使学生通过教育具有独立的人格和独立的能力,最终能够达到成熟,摆脱教育,从受教育的状态中解脱出来。

A. 教育B. 教学C. 交往D. 活动【正确答案】 C10. 我国学者()教授最早在国内提出了“教育形态交往起源说”。

20秋西南大学[0405]《教育学》作业辅导资料

20秋西南大学[0405]《教育学》作业辅导资料

0405 20202单项选择题1、构成教育活动的基本要素是:()者与受教育者、教育内容、教育手段。

1.教育2.教师3.学生4.家长2、教育的发生包括( )与出现两个阶段。

1.结果2.未来3.发生4.起源3、从教育学的意义上讲,人的发展通常指( ) 、心理与社会发展三个方面。

1.植物的发展2.人的身体3.学生的发展4.动物的身体4、当代社会,教育日益成为社会发展和变革的核心力量,()职业在这一过程中更是1.领导2.教师3.商人4.学生5、()被称为“教育学的雏形”,是我国也是世界最早的教育专著。

1.五经2.四书3.学记4.礼记6、《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、()、藏息相辅、1.长善救失2.互为依赖.3.相互补救4.因人而异7、衡量教育测量的质量,可以采用信度、()、难度、区分度4个指标。

1.效度2.纬度3.经度4.长度8、()是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总1.学校制度2.教育制度3.教育法规4.学生手册9、1.近现代社会教育的特征( )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。

1.教育的普及性2.教学的限制性3.教育的社会性4.学生的差异性10、董仲舒的“三纲”即()、父为子纲、夫为妻纲。

1.人为物纲2.君为臣纲3.天为地纲4.天地统一11、道家,先秦时期的重要思想派别,以()、庄子、杨朱为主要代表。

1.孟子2.荀子3.老子4.孔子12、原始社会教育的基本特征()、非独立性、同一性。

1.间接性2.统一性3.直接性4.独立性13、我国社会主义教育目的的理论基础是()。

1.邓小平理论2.马克思主义关于人的全面发展学说3.毛泽东思想4.马列主义14、教育内容具有目的性与()性。

1.不确定2.预想3.预定4.确定15、()是最早实施教师资格制度的国家。

1.德国2.美国3.中国4.法国16、在学校的正式课程中,主要有两种课程类型即学科课程和()。

教育学专业实习报告4篇

教育学专业实习报告4篇

教育学专业实习报告教育学专业实习报告精选4篇(一)实习单位:某中学实习时间:2022年3月1日至2022年4月30日实习导师:李老师实习内容:1. 观摩课堂:我在实习期间观摩了多节课堂,包括语文、数学、英语等课程。

通过观摩,我了解到了不同老师的教学风格和教学方法,对于教学中的问题和挑战也有了更深刻的认识。

2. 辅助教学:我在实习中主要负责辅助老师进行课堂教学。

我会提前准备好教学资料和课堂活动,帮助老师布置课堂,协助管理学生秩序,并在课堂上与学生互动和交流。

通过辅助教学,我学会了更好地组织和管理课堂。

3. 制定教案:在实习期间,我有机会制定教案。

我会根据教材和学生的实际情况,设计出一节完整的课程。

在制定教案的过程中,我需要考虑课程目标、教学步骤、教学方法等方面的内容。

通过制定教案,我学会了更好地规划教学内容和方式。

4. 学生作业批改:作为实习教师,我还参与了学生作业的批改工作。

我会仔细检查学生的作业,给予他们正确的指导和评价。

通过批改作业,我对学生的学习情况和问题有了更深入的了解。

实习收获:1. 教学经验:通过实习,我积累了一定的教学经验。

我学会了如何组织课堂、管理学生,并且了解了一些实用的教学方法和策略。

2. 与学生互动:在实习中,我有很多机会与学生互动和交流。

通过和学生的互动,我更了解他们的需求和问题,并能更好地调整教学方式和内容。

3. 实践能力:实习让我有机会实践教育学理论知识。

我在实习中能够将理论知识应用到实际教学中,提高了自己的实践能力。

4. 职业素养:实习也提高了我的职业素养。

在实习中,我需要严格遵守教师的职业道德和规范,保持良好的教师形象。

实习总结:通过这次实习,我对教育学专业有了更深入的了解,也更加明确了自己的职业发展方向。

我将以实习为契机,不断提升自己的教育水平,为将来的教育事业打下坚实的基础。

同时,我也感谢实习导师的指导和支持,使我在实习中能够取得这些收获。

教育学专业实习报告精选4篇(二)教育学专业实习报告范文实习单位:某市XX小学实习周期:2021年3月1日-2021年5月30日实习岗位:小学教师助教一、实习背景与目的本次实习是我在教育学专业的实习课程中的一次实践锻炼机会。

2017年10月教育学(一)(00429)真题及答案

2017年10月教育学(一)(00429)真题及答案

2017 年 10 月教育学(一)(00429)真题及答案1、强调教育研究应当揭示教育生活中的利益关系,积极寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略。

这种观点属于A、文化教育学B、批判教育学C、制度教育学D、实用主义教育学试题答案:[['B']]试题解析:2、马克思主义教育学认为,培养全面发展的人的唯一方法和途径是A、教育与科学技术相结合B、教育与实验相结合C、教育与生产劳动相结合D、教育与文化相结合试题答案:[['C']]试题解析:3、在教育起源问题上,有学者认为动物界也存在教育,如母鸡对小鸡的爱护照顾。

这种观点是A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说试题答案:[['B']]试题解析:4、在近现代教育史上,我国首次规定中小学实行“六·三·三”制的是A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子·癸丑学制试题答案:[['C']]试题解析:5、美国行为主义心理学家华生说:“给我一打健全的儿童,我可以用任何一种方法使其中任何一个人变成任何一种人物。

”这种儿童发展观属于A、内发论B、环境决定论C、辐和论D、遗传决定论试题答案:[['B']]试题解析:6、教师职业道德的核心理念是A、求实和创新精神B、团结和互助精神C、奉献和服务精神D、学习和研究精神试题答案:[['C']]试题解析:7、衡量与检验教育活动成功与否的最根本标准是A、教育目的是否达成B、教育任务是否完成C、教育效率是否较高D、教育内容是否恰当试题答案:[['A']]试题解析:8、在中小学教育教学过程中,以提升学生智慧水平为主要目标的教育属于A、智育B、德育C、体育D、美育试题答案:[['A']]试题解析:9、决定课程不同结构的因素是多方面的,其中最根本最基础的因素是A、教师的教学知识B、学生的学习内容C、教师的教学方式D、学生的学习方式试题答案:[['D']]试题解析:10、以“明确结构,掌握课题,提供资料一建立假说,推测答案一验证一做出结论”为一般进程的教学模式是A、范例教学模式B、传授和接受模式C、发现学习模式D、非指导性教学模式试题答案:[['C']]试题解析:11、一般地说,教师教学工作的中心环节是A、上课B、课外辅导C、备课D、布置作业试题答案:[['A']]试题解析:12、班主任作为班集体的教育者、组织者与管理者,其工作的中心任务是A、树立正确的集体舆论B、做好后进生的教育转化工作C、培养优秀的学生干部D、促进班集体成员的全面发展试题答案:[['D']]试题解析:13、学校心理咨询的方法多种多样,其中着重改变行为的方法是A、深入共感B、认知辩驳C、鼓励表达D、系统脱敏试题答案:[['D']]试题解析:14、从评价的功能上区分,教育评价可分为A、积极评价和消极评价B、形成性评价和总结性评价C、相对评价和绝对评价D、正式评价和非正式评价试题答案:[['B']]试题解析:15、在我国教育法律体系中,由中央和地方政府制定的规范性法律文件是A、高等教育法B、义务教育法C、职业教育法D、教育行政法规试题答案:[['D']]试题解析:1、实验教育学问题内容:试题答案:是19 世纪末 20 世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。

《教育学》作业

《教育学》作业

1.课程是按什么标准分划分为必修课与选修课C.课程设置形式2.在整个教育体系中处于基础地位的是D.小学教育3.“程序教学”模式是由谁推广发展的C.斯金纳4.提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是D.杜威5.地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制B.地方分权制6.根据考试目的可以将考试分为B.测评考试和选拔考试7.我国义务教育法颁布于:C.1986年8.对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为,而不是内心的心智反应的学习理论是C.行为主义学习理论9.布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容A.“掌握学习”教学模式10.反映试题难易程度的指标是:C.难度11.马克思把全面发展的教育内容规定为:A.智育B.体育C.技术教育标准答案:A|B|C12.从课程的组织核心划分,可以将课程划分为A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.综合课程标准答案:A|B|C|D13.影响考试制度的外部因素有:B.政治因素C.人口因素D.传统文化因素标准答案:B|C|D14.教育制度包括哪些内容A.学校教育制度B.教育管理制度C.学校内部管理制度标准答案:A|B|C15.现代教学的组织形式,主要解决A.“班”B.“课”C.“时”标准答案:A|B|C16.桑代克把练习律分为两个次律B.应用律C.失用律标准答案:B|C17.一般来说,一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论C.因果论D.价值论E.应用论标准答案:A|C|D|E18.引导—发现教学模式的操作顺序是:A.提出问题B.建立假说C.拟订计划D.验证假说E.交流提高标准答案:A|B|C|D|E19.作为教育支柱的四种学习是:A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会实现自我标准答案:A|B|C|D20.世界范围内学制的形态主要有:A.双轨制B.单轨制C.分支制标准答案:A|B|C21.教育目的的功能C.定向功能D.调控功能E.评价功能标准答案:C|D|E22.考试的设计包括A.确定考试目的B.确定考试内容C.确定考试题型D.编制试题E.实施考试标准答案:A|B|C|D|E23.学习的特征A.学习的主体是人B.学习具有主动性标准答案:A|B24.民国考试制度的特点C.守本开新D.立法行考E.党化军治,派系干扰标准答案:C|D|E25.课程编制模式主要有:A.目标模式B.过程模式C.情境模式标准答案:A|B|C26.根据教育目的的历史形态,可以划分为:C.古代教育目的D.现代教育目的E.后现代教育目的标准答案:C|D|E27.教师的职后教育主要形式有A.教师进修B.短期培训标准答案:A|B28.教育管理制度的基本内容是指平衡哪些部门的职责、权力和利益关系B.中央政府D.地方政府E.学校标准答案:B|D|E29.影响考试的外部因素有B.政治因素C.人口因素D.传统文化因素标准答案:B|C|D30.考试质量的分析分为A.考试信度B.考试难度D.试题区分度E.考试效度标准答案:A|B|D|E31.终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程,永远和接受教育联系在一起。

《教育学》第八章

《教育学》第八章

②特朗普制 又称为“灵活的课程表”,劳伊德•特朗普创立。 内涵:这种教学组织形式试图把大班上课、小班讨论和 个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替 固定划一的上课时间,以大约20分钟为计算课时的单位 。大班课、小班课和个人独立研究各自所占的教学时间 为:大班上课占40%,小班讨论占20%,个人独立研 究占40%。
17世纪,捷克教育家夸美纽斯在总结当时教育经验的基础上,在 其《大教学论》等著作中首先对班级授课制这种教学组织形式进 行了研究,确定了班级授课制的基本轮廓;
后来德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论(明了 、联想、系统、方法),班级授课制得以进一步完善而基本定型 最后,以苏联教育家凯洛夫为代表,提出了课的类型和结构的理 论,是班级授课制这个组织形式形成了一个完整的体系。
第二节 教学组织形式
一、教学组织形式的概念
教学组织形式指为完成特定的教学任务,教师和学生 按照一定的要求组合起来进行活动的结构。
所涉及的问题有:如何把学生组织起来进行教学活动 、如何分配教学时间、如何利用教学空间等问题。
二、教学组织形式的历史发展
(1)古代学校普遍采用个别教授形式。 (2)近代学校的教学组织形式: ①班级授课制 发展历程:
特点:形象性、直观性和真实性。 分类:演示法和参观法。
①演示法
定义:是教师通过展示各种实物、直观教具或进行示范 性实验,引导学生通过观察获得感性认识的方法。
要求:A、做好演示前的准备;
B、明确演示的目的、要求和过程;
C、讲究演示的方法。
②参观法
定义:是教师根据教学任务的要求,组织学生到工厂、 农村、展览馆、大自然和其他社会场地,通过对实际事 物和现象的观察、研究而获得知识的方法。

《幼儿教育学》作业有答案.doc

《幼儿教育学》作业有答案.doc

《幼儿教育学》作业一填空题:1、对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。

2、对幼儿来说,游戏是他们的基本活动。

3、幼儿园的基本动作练习是通过体育游戏完成的。

4、幼儿园的日常生活活动蕴含着保育和教育因素。

单选题:1、第一个阐明游戏教育价值的教育家是福禄培尔。

2、批评旧中国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是陶行知。

3、制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和教育目的。

4、幼儿园体育活动的内容包括体育游戏、基本动作练习、基本体操。

5、幼儿园环境创设应考虑幼儿园自身经济条件,勤俭办园,因地制宜办园,指的是经济性原则。

6、幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。

7、幼儿园教育活动依据组织形式可分为3种,其中全班幼儿在同一时间以统一要求、统一步骤和方法进行同一内容的活动,指的是集体活动。

8、幼儿园教学活动的特点,包括生活性与启蒙性、基础性与教育性、活动性与参与性、游戏性与情境性。

9、幼儿园常用的活动法主要包括游戏法、实验法、操作练习法。

10、幼儿游戏的特点包括自主性、趣味性、具体实践性、假想性。

11、新中国成立以来,经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是《幼儿园管理条例》。

12、幼儿最喜爱的劳动是种植和饲养。

13、关于我国学前教育的描述,正确的是基础教育、启蒙教育、全面发展的教育。

14、幼儿期最典型,最有特色的游戏是角色游戏。

15、日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。

多选题:1、教育,无论从广义上讲还是狭义上理解,都是一种有目的的活动。

2、福禄培尔创办的幼儿园不是世界上第一所幼儿教育机构。

3、教育不一定就是指学校教育和家庭教育。

4、幼儿的自发游戏不会打乱教师的正常教学计划,不应加以限制5、幼儿的自发游戏不会打乱教师的正常教学计划,不应加以限制6、陶行知提出生活即教育,为生活而教育的“活教育”理论是陈鹤琴的理论7、幼儿园的保健工作要坚持预防为主的方针。

7、幼儿教育是指对3-6岁学龄前儿童实施的教育。

教育学教案大全(完整版)

教育学教案大全(完整版)
育管理体制改革等。
02
教学方法与手段探讨
传统教学方法回顾与反思
01
02
03
讲授法
以教师讲授为主,学生被 动接受知识,缺乏互动和 参与度。
讨论法
学生围绕问题展开讨论, 但容易偏离主题,需要教 师有效引导。
案例法
通过分析案例来掌握知识 ,但案例选择需要恰当, 否则影响教学效果。
现代教学手段介绍及应用
《教育心理学》课程设计,注重实践性和应用性 ,通过案例分析、心理测量等手段提高学生心理 素质和教育教学能力。
案例三
《现代教育技术》课程设计,充分利用多媒体和 网络技术手段,打造互动式、探究式的学习环境 。
04
学生心理发展与辅导技巧
学生心理发展阶段特征分析
认知发展
01
随着年龄的增长,学生的认知能力逐渐提高,包括注意力、记
学校可以联合家长共同开发适 合学生发展的课程和活动,如 心理健康教育、劳动教育等, 实现家校共育的目标同解决学生在成 长过程中遇到的问题和困难。
案例分析:成功家校合作案例剖析
案例一
某学校通过家校合作成功提升了学生的阅读能力。学校定期向家长发布阅读计划和阅读书目,并邀请家长参与学 生的阅读活动。同时,学校还组织家长进行阅读培训和交流活动,提高家长的阅读指导能力。经过一段时间的合 作努力,学生的阅读兴趣和阅读能力得到了显著提升。
家校互动平台
建立家校互动平台,鼓励家长在平台上分享育儿经验、教育资源等,促进家长之间的交流 和合作。
家校共育资源整合和共享机制构建
教育资源共享
家校合作课程开发
家校互助机制建立
学校和家庭可以共同整合和利 用各自的教育资源,如学校可 以提供教育场地、教学设备等 资源,家庭则可以提供生活实 践、社会交往等资源,共同为 学生的全面发展提供支持。

教师资格考试《教育学》知识简答必背100题(附答案)

教师资格考试《教育学》知识简答必背100题(附答案)

教育学考前必背简答100题1.简述社会经济对教育的制约作用答:(1)社会经济的发展制约着教育事业发展的规模和速度(2)社会经济发展水平制约着教育结构的变化(3)社会经济发展制约着教育的内容和手段2.简述政治制度对教育的制约作用答:(1)社会政治制度的性质制约教育的性质(2)社会政治制度制约教育的宗旨和目的(3)社会政治制度制约教育的领导权(4)社会的政治制度制约着受教育的权利和程度(5) 社会的政治制度制约教育管理体制3.如何理解教育的相对独立性答:(1)教育对社会的作用具有能动性(2)教育具有自身的质的规定性(3)教育具有历史继承性(4)教育与社会发展具有不平衡性(5)教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性4.简述身心发展的一般规律及对教学的要求答:(1)儿童身心发展具有顺序性,教学要循序渐进地促进学生身心的发展(2)儿童身心发展具有阶段性,教学要具有针对性(3)儿童身心发展具有不平衡性,教学要抓关键期(4)儿童身心发展具有互补性,教学要培养学生自信,促进儿童身心和谐发展(5)儿童身心发展具有个别差异性,教学要做到因材施教5.简述影响身心发展的因素及作用答:(1)遗传素质,遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础,为人的发展提供了可能(2)社会环境,为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象(3)学校教育,学校教育在个体身心发展中起主导作用(4)个体的主观能动性,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素6.简述学校教育在影响人的发展上的独特功能答:(1)学校教育对个体发展作出社会性规范(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能7.简述教育目的的功能答:(1)导向功能;(2)选择功能;(3)激励功能;(4)调控功能;(5)评价功能8.简述教育目的的价值取向及代表人物答:(1)个人本位论,确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。

教育学参考答案(题与答案)

教育学参考答案(题与答案)

教育学参考答案一、名词解释1、教育学:研究教育现象,探讨教育问题,揭示教育规律的一门学科。

2、广义教育:各种各样有目的有意识的影响人的身心和增进人的知识技能的活动,包括家庭、社会、学校教育。

3、狭义教育:教育者根据一定社会要求按照教育者身心发展的规律,对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的影响,使其成为社会所需要的人的一种社会实践能力,主要指学校教育。

4、教育规律:教育内部诸多要素之间,教育与其他事物之间客观存在的,本质的,必然联系。

5、义务教育:依照法律规定国家、社会、学校和家庭必须以保证的适龄儿童或少年必须接受的国民教育。

6、教育目的:广义:人们对教育的期望。

即人们期望受教者接受教育后,身心各方面产生怎样的积极变化和结果。

狭义:一个国家对教育活动结果总的要求是国家为培养人才确定的规格和标准。

7、人的全面发展:教育为促使人的身心发展得到全面发展而实施的教育。

8、智育:授予学生科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。

9、教学:教师指导学生主动、积极地学习系统的文化科学知识和技能,发展智力和体力,培养能力,形成良好思想品德和审美情趣的最基本的一种学校教育活动。

10、课程标准:根据课程计划,以纲要形式编制的各门课程的目标、教学内容范围、实施原则及方式,结果标准及其结构的指导性文化。

11、课程计划:根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教育学工作的指导性文件。

12、课程:广义:学生在教师的指导下所学的各门学科,所进行的各种活动及环境影响的总和。

狭义:指某一门学科。

13、学制:指一个国家各级各类学校的系统,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们间的关系。

14、非智力因素:非智力因素是相对智力因素来说的,一般认为智力因素包括六个方面:注意力,观察力,想象力,记忆力,思维力,创造力。

非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。

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第一章单选题中国乃至世界上最早的一部教育专著是()。

《论语》《师说》《学记》《大学》C第一章单选题()被称为世界上第一部研究教学法的书。

《理想国》《学记》《论语》《雄辩术原理》D第一章单选题下列是实验教育学代表人物的是:()。

拉伊杜威赫尔巴特桑代克A第一章单选题()是陶行知生活教育的基本观点。

生活即教育教学做合一社会即学校家庭即学校A第一章单选题()一书共20篇,其中论及了教、学等方面的教育思想,如“不愤不启,不悱不发”等。

《论语》《学记》《实验教育学》《史记》A第一章单选题1990年,在泰国召开了世界全民教育大会,大会的主题是:()最大限度扫除文盲使人人都有享受教育的机会普及初等教育提高全民素质D第二章单选题学校在人身心发展中起()。

关键作用主导作用次要作用不重要B第二章单选题党的()十分重视教育问题,在经济发展战略中提出了“科教兴国”的基本国策。

十二大十八大十七大十五大D第二章单选题早在1818年,德国的威特将其培养儿子的经验写成()一书出版,第一个提出了早期教育的系统理论。

《卡尔·威特的教育》《学会生存》《雄辩术原理》《大教学论》A第二章单选题生产力发展水平决定了教育的()。

性质机会规模管理体制C第二章单选题“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。

”关于这句话的正确观点是:环境对人的影响不大唯心论片面夸大了环境的作用机械唯物论C第二章单选题从结构上看,教育功能可分为基本功能和()。

社会功能个体功能衍生功能正功能C第三章单选题青少年身心发展的()决定了教育工作必须因材施教。

顺序性阶段性不平衡性个性差异性D第三章单选题心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。

小学阶段初中阶段高中阶段大学阶段B第三章单选题儿童心理发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是人身心发展()规律的反应。

顺序性不平衡性个性差异性阶段性B第三章单选题童年期是指人的:()。

3——6、7岁6、7——11、12岁11、12岁——14、15岁14、15岁——17、18岁B第三章单选题马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是()。

教育与生产劳动相结合加强现代科学教育开展网络教育高等学校扩招A第三章单选题早在20世纪20年代,英国的斯皮尔曼提出了智力的()。

群因素说三位结构说双因素说所谓取向的智力理论C第三章单选题学生是人,是教育的对象,因此,他们()。

消极被动的接受世界对外界的影响教育有选择性毫无顾忌的接受教育能动的接受教育D单选题“蓬在麻中,不扶而直;白沙在泥,与之俱黑”反映出影响人的发展因素是()。

环境对人的影响不大成熟遗传个体实践A第一章多选题下列学科从属于教育学科体系的是()。

教育哲学教学论教育科研方法学校管理学外国教育史ABCDE第一章多选题教育民主化的基本内涵包括()。

取消等级制度,实现教育机会均等反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想提倡教育结果的均等反对压抑儿童的个性,要求尊重学生教育自由化ACE第一章多选题在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进步发展,具体的类型有()。

四门学官学太学私学书院BDE第一章多选题实用主义教育学的主要观点是()。

以儿童为中心重视学生自己在教学过程中的独立发现学校即社会生活及教育教育即学生经验的持续不断的增长第一章多选题孔子的教育主张包括()。

兼爱学而不思则罔,思而不学则殆有教无类教学相长不愤不启,不悱不发BCE第一章多选题非制度化教育思潮的代表有( )。

库姆斯伊里奇杜威保罗•郎格朗夸美纽斯AB第二章多选题政治经济制度对教育政策的制约主要表现是()。

教育是否实行双轨制是否允许个人办学是否确定重点中学教师的任免师生如何交往ABCD第二章多选题教育现代化的主要内容有()。

教育观念现代化教育内容现代化教育管理现代化教育条件设备现代化教师素质现代化ABCDE第二章多选题社会制约教育的形式主要表现为()。

人口对教育的制约与文化相互制约政治对教育的制约生产力对教育的制约对生产力具有促进作用ACD第二章多选题教育的个体功能包括()。

教育的个体发展功能教育的个体享用功能教育的个体制约功能教育的个体发展功能教育的个体促进功能AB第二章多选题教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。

教育促进劳动力的生产和再生产教育促进社会变革教育促进科学知识的生产和再生产教育对文化的延续教育可以提高人的修养AC第二章多选题下列属于教育现代化内涵的是()。

教育普及化教育国际化教育民主化教育法制化教育多样化ABCDE第二章多选题人口对教育的制约主要表现在()。

人口的年龄结构制约教育的发展人口的就业结构制约着教育发展人口的文化结构制约教育的发展人口的思想结构职业教育的发展人口的收入水平职业教育的发展AB第三章多选题关于个体身心发展的动因的观点有()。

内发论成熟机制多因素交互作用论教育外铄论ACE第三章多选题个体主观能动性由不同层次的内容活动构成包括()。

生理活动心理活动精神活动思维活动社会实践活动ABE第三章多选题人的基本特征主要包括:()。

基本性个体性稳定性内隐性社会性ABCD第三章多选题成熟对个体发展的影响表现在()。

个体的器官随年龄的增长而发展人的先天素质在发展过程中逐步成熟人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能成熟在高级心理活动中起到作用成熟决定了个体受教育的内容ABCD第三章多选题下列属于遗传决定论观点的是()。

洛克的“白板”论高尔顿的血统论柏拉图的三等论基督教的“原罪说”中国的性善性恶论BCDE第三章多选题皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括()。

感知运算阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段抽象运算阶段ABCD第三章多选题以下属于个体差异性的是()。

男女性别差异幼儿与少年的差异同年龄人群内部差异同一个体身心不同构成方面的差异个体思维方式的差异ACDE第一章判断题西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。

正确错误A第一章判断题教育的概念有广义和狭义之分,而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。

正确错误A第一章判断题《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。

正确错误A第一章判断题杜威所倡导的活动课程主要的意图在于,试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁,以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。

正确错误A第一章判断题教育工作是一项极复杂,极艰难的工作,有其特殊的理论、方法和规律。

正确错误A第一章判断题绝对的自由会导致自由的终结,不加限制的自由是自由的敌人,这一命题同样适用于教育活动。

正确错误A第二章判断题经济要发展,教育要先行。

正确错误B第二章判断题教育政治功能的发挥是政治制度变革的主要原因。

正确错误A第二章判断题在教育改革和发展过程中,教育要适应本国、本地域、本民族的文化传统,反映国家、民族的文化传统和文化特色,使教育改革适应民众的文化心理传统。

(√)正确错误A第二章判断题教育的政治功能是教育的基本属性。

正确错误B第二章人类的教育活动,不论社会经济发展水平如何,都客观存在,所以教育不受经济的制约。

正确错误B第二章判断题受教育权利是儿童享有的一项基本的权利,是一项宪法权利。

正确错误A第三章判断题在教育中,尊重人的个性是智慧的开端。

正确错误A第三章判断题在个体个性化和个体社会化的过程中,学校教育起着关键性的作用。

正确错误A第三章判断题社会化是更高层次的个性化。

正确错误B第三章判断题逆境出人才的事例说明人的主观能动性在人的发展中起着最终的决定作用。

正确错误B第三章判断题个体的身高、体重有两个发展的高峰,这反映了学生的发展具有顺序性和阶段性。

错误B第三章判断题环境决定论是错误的。

正确错误A第三章判断题个体因素在人的发展中起着最终的决定作用。

正确错误A第三章判断题遗传素质不能决定人的最终发展。

正确错误A。

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