诗歌鉴赏练习

诗歌鉴赏练习

1. (11福建卷)阅读下面的这首诗，回答问题。（6分）

晓至湖①上

【清】厉鹗

出郭晓色微，临水人意静。

水上寒雾生，弥漫与天永。

折②苇动有声，遥山淡无影。

稍见初日开，三两列舴艋。

安得学野凫，泛泛逐清景③。

【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。

（1）这首诗情感丰富，请作分析。（3分）

（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）

【参考答案】（1）答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等。②亲近自然：“临水、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。（意思对即可）

（2）答题要点：①对比：以“有声”与“无声”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。

②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）（其他看法，言之成理亦可。）

作品注释⑴湖：杭州西湖。⑵折：弯曲。⑶景：影。[2][4]红树：指开满红花的树。[5]乱莺啼：指到处都是黄莺的啼叫。[6]长（chang）：茂盛。[7]人意：游人的心情。[8]萧鼓：吹箫击鼓，指游船上奏着音乐。[9]几船归：意为有许多船归去。[10]舴（ze）艋；小舟。

作品简析《晓至湖上》载于《清诗选》，是清代浙西词派的代表人物厉鹗的作品。此诗曾作为诗歌鉴赏题的材料出现在2011年普通高等学校招生全国统一考试福建卷的语文试题中。

这首诗情感丰富。从“人意静”、“寒雾生”等语可以看出作者喜爱幽静；“临水”、“稍见初日开”等词句则表达了作者亲近自然之意；而从“安得学野凫”、“逐清景”又可看出作者向往自由以及对自由暂不可得的惆怅之情。

“折苇动有声，遥山淡无影”是写景名句。从表达技巧的角度看，此联采用了对比的手法，以有声与无影对比，近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔；同时采用了对偶的手法，以折苇对遥山，近景与远景相结合，以动有声对淡无影，听觉与视觉相结合。节奏优美，形象丰满，层次分明，构建了开阔、淡雅、幽静、清新的意境。

[3]

作者简介厉鹗（1692─1752）清代诗人。字太鸿，号樊榭，钱塘人。公元1720年（康熙五十九年）考中举人，但未能考中进士。公元1736年（乾隆元年）参加“博学鸿词”考试，再次名落孙山。此后，终身未仕。在词方面具有极高的造诣，为浙西词派中期的代表。在词派问题上，推祟姜夔、张炎等人为首的宋词南宗，贬低辛弃疾等人的北宗。厉鹗以“清”与“雅”作为词好坏的标准。也长于写诗，特别是五言诗，与杭世骏齐名。读书搜奇嗜博，钩深摘异，尤熟于宋元以后的掌故。著有《樊榭山房集》、《辽史拾遗》、《东城杂记》、《宋诗纪事》、《南宋杂事诗》等书。其中《南宋杂事诗》一书，采诸书为之注，征引浩博，为考史事者所重。

2.（11湖南卷）阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）

春暮西园高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

请任选一个角度赏析本诗。

答案：答案角度提示：

从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。

从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析；也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。

从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。

从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西园”的用意。

如答案不在以上角度内，但言之成理也可。

解析：本题考古代诗歌鉴赏，角度任选，开放度极大，是本套试卷的最大亮点。它不再是“问什么答什么”，而是“想什么答什么”，给了考生答题的充分自主权。角度不外乎四个：形象、语言、技巧、情感。

作品简析

这首《春暮西园》诗是“明初诗文三大家”之一、并有“明代诗人之冠”美誉的诗人高启的作品。此诗曾作为诗歌鉴赏题的材料出现在2011年普通高等学校招生全国统一考试湖南卷的语文试题中。

从诗题可以看出这是一首田园诗，写的是晚春时景。首句“绿池芳草满晴波”，“绿”、“芳”，从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即阳光，“满”字形象地写出阳光洒满水池的景象。次句“春色都从雨里过”，点明春天的气候特点以及春色将尽的情景，从春天的多雨更衬托出阳光的可贵。

三句“知是人家花落尽”，“花落尽”进一步说明已是暮春时节，“知”字表明“花落尽”是作者的推测，为虚写。末句“菜畦今日蝶来多”暗点西园，诗人不因春光逝去而感伤，而是描写“蝶来多”，写出尽管春尽，但仍充满生机和盎然情趣。

全诗语言清新自然，通畅流转，意象动静皆备，丰富唯美，写景状物虚实相生，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。[2]

作者简介高启（1336～1374）元末明初文学家。字季迪，号青丘子，晚号槎轩，长洲（今江苏苏州）人。与杨基、张羽、徐贲并称“吴中四杰”。少有志于功名，张士诚据苏州时，为其参政饶介所赏识，结交甚广，然终未仕。后对政治完全失望，隐居乡里。明初应召赴南京参与修撰《元史》，后任翰林院编修，不久授户部侍郎，他坚辞不受，仍归田里。朱元璋以为他肯不合作，借苏州知府魏观改修府治案，将其牵连斩决，年仅39岁。高启大部分活动是在元末，许多诗作体现了元末的文学精神。高启著作，诗歌数量较多，初编有5集，2000余首；后自编为《缶鸣集》，存937首。词编为《扣舷集》，文编为《凫藻集》，另刊于世。明人徐庸编有《高太史大全集》。[3]

3. (2011佛山一模)阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）

德祐二年岁旦（其二）

郑思肖

有怀长不释，一语一酸辛。

此地暂胡马，终身只宋民。

读书成底事，报国是何人？

耻见干戈里，荒城梅又春！

【注】郑思肖，南宋遗民。本诗作于元军占领下的苏州，此时南宋已濒于灭亡。

（1）简析“暂”“只”二字在表情达意方面的作用。（4分）

（2）“荒城梅又春”是对本诗主题的形象概括，试加以分析。（3分）

（1）“暂”是“短暂、暂时”之意，是说元军占领苏州必不能长久，（1分）表达了作者对敌人的轻蔑之情。（1分）“只”为“仅”“只是”之意，（1分）强调了诗人对宋朝忠贞、坚定的态度。（1分）

（2）“荒城”写元军对苏州占领后荒芜的景象。“梅又春”写梅树又开花了，也说明时间又过了一年。诗人借不愿看到梅花在元军的铁蹄下开放表现出面临国土沦丧，国家濒于灭亡的悲伤、苦楚和未能为国尽责的惭愧，（1分）表现了对国家、民族的强烈责任感和坚贞不渝的民族气节，（1分）还表达了惊醒世人，反抗元军残暴统治的期望。（1分）

㈡有桩心事久久未能忘怀；一提起来，就要心酸泪零。胡人虽然暂时占领此地，我到死了还是宋朝臣民。读书半世，有甚功名成就？世乱如此，报国竟无一人！看到荒城梅花已经开放，使我惭愧白白又过一春！

【阅读提示】

在南宋沦陷后的许多年，大批遗民沉浸在心灵创伤和悲痛中。其中一些坚决不与征服者合作的特立独行之士，思念其故国和失去的美好家园，怀着对征服者和奴役者的无比憎恨，用他们的笔触描写了一个时代心灵的创痛与荒芜。郑思肖正是这些不服从、不合作者中的代表。他在这首诗中抒写了国土沦陷后心中的痛楚、悲酸和未能为国尽责的惭恨，表现了对国家、民族的强烈责任感和坚贞不渝的民族气节。国土沦陷是他心中永远的痛，一介文弱书生，何以报国？“读书成底事，报国是何人？”并非只是徒唤奈何之叹，也并不仅仅只是无力报国的惭愧和遗憾。他以他手中的笔，抒写他的情感、信念和气节，为未来埋下了希望的种子。

【注释】(1)此地：指苏州。胡马：指元兵。（2）底事：什么事。（3）干戈：古代常用的两种兵器，此指战争。