幼儿园中班课件：玩沙区
《玩沙》幼儿园中班教案
《玩沙》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 了解沙子的特点，知道沙子可以进行各种创造性的活动。
2. 培养幼儿的动手能力，发展幼儿的想象力及创造力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会与同伴合作。
4. 培养幼儿对大自然的热爱，体验玩沙的乐趣。
二、教学内容：1. 认识沙子：沙子的特点、沙子的来源。
2. 玩沙活动：挖沙、堆沙、造型、沙画等。
3. 沙子游戏：沙包投掷、沙坑跳远、沙地寻宝等。
三、教学准备：1. 沙坑或沙池一个，足够的沙子。
2. 玩沙工具：铲子、桶、筛子、模具等。
3. 保护幼儿安全的防护用品：防晒霜、毛巾、水等。
4. 记录工具：画笔、画纸等。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿观察沙坑，引导幼儿发现沙子的特点，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的来源，讲解玩沙活动的注意事项，强调安全。
3. 示范：教师演示玩沙活动，引导幼儿掌握挖沙、堆沙、造型等基本技能。
4. 实践：幼儿自主进行玩沙活动，教师巡回指导，纠正幼儿的不当操作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在玩沙活动中的表现，评价幼儿对沙子的认识及动手能力。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
4. 调查家长对幼儿玩沙活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识沙子，掌握玩沙的基本技能，体验玩沙的乐趣。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及创造力，学会与同伴合作。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解沙子的特点、来源以及玩沙活动的注意事项。
2. 示范法：教师示范玩沙活动，引导幼儿掌握基本技能。
3. 实践法：幼儿自主进行玩沙活动，提高动手能力。
4. 交流分享法：幼儿分享自己的作品，培养幼儿的沟通能力。
八、安全措施：1. 确保沙坑或沙池的安全，无杂物、无危险。
2. 教师全程陪伴，确保幼儿在玩沙过程中的安全。
3. 提醒幼儿注意沙子入口，避免沙子进入眼睛、耳朵等。
好玩的沙池幼儿园游戏案例分析PPT课件
3.尊重幼儿的想法，激励自主创造
根据幼儿的实际需要不仅培养了幼儿的动手能力，能发展了 幼儿审美能力，增强了自信心。让幼儿在欣赏中与同伴交流、 比较，去发现他人的创造亮点与不同之处，从而提高幼儿的创 作兴趣，激发幼儿再创造的欲望，幼儿在游戏中快乐的健康成 长。
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教师的思考
尝试、体验是幼儿认识世界的重要方式，也是幼儿积 累获取经验的重要途径。
孩子们在交流探索中自发生成了“沙池寻宝”游戏。 游戏中孩子们发现了问题，老师鼓励孩子们大胆探索， 将孩子们的兴趣和想法进行拓展延伸，鼓励孩子们尝试 发现问题、引导孩子思考、并想办法解决，体验探究的 乐趣。
沙池管道
在观察的过程和思考中，这时，凯岳小朋友拿来一个管子， 把他放在他挖的坑里面，不一会儿，就修建起了管道，我就 问：“这是搭的什么呀!他说：“这是水沟，水从这流出去。 孩子们的利用已有经验，进行玩沙活动。
教师的思考
在玩沙的过程中，当孩子们欣喜若狂的拿着 发现的“宝石”分享时。孩子们的喜悦心情 溢于言表。
探寻各种宝贝
孩子们自从有了找到“宝石”的体验之后，就更加喜欢寻宝的游 戏了，每当孩子们找到一块宝石都会欢呼的对我说：“老师，你帮 我保管着宝石!”慢慢的沙池中的“宝贝”所剩无几了，于是回到班 中我问孩子们：“沙池里的宝石被小朋友找完了怎么办？”今天， 请小朋友带着这个问题寻找一下心中的宝贝，第二天，孩子们又来 到了沙池区，莎莎小朋友说：“我找到了贝壳，特别好看，老师你 看!”孩子们纷纷过来看。也开始寻找贝壳来，不一会儿的功夫，孩 子们找了好多的不同的贝壳，并和同伴一同分享起来。在孩子们的 交流中，我带着问题又融入到了孩子们的交流中：“小朋友们，我 们找到了这么多宝贝，应该怎样把他们保管起来，孩子们你一言我 一语的说了起来。我要把他埋在管子里面；我要把她送给妈妈；我 要让小朋友闭上眼睛，这样她就看不见我的宝贝了。
《玩沙》幼儿园中班教案
《玩沙》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 了解沙子的特性，培养幼儿对自然环境的探究兴趣。
2. 发展幼儿的动手操作能力和想象力，提高他们的创造力。
3. 培养幼儿之间的合作与分享意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，了解沙子的特性，发展动手能力。
难点：如何引导幼儿在玩沙的过程中，发挥想象力，创造有趣的作品。
三、教学准备：1. 沙坑或沙池一个，足够数量的玩沙工具（如铲子、桶、模具等）。
2. 防护用品（如防晒霜、帽子等）。
3. 作品展示区，用于展示幼儿的作品。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观看沙子的图片，引导幼儿观察沙子的特点，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 实地观察：教师带领幼儿来到沙坑或沙池，让幼儿亲身体验沙子的触感，观察沙子的颜色、质地等特征。
3. 动手操作：教师分发玩沙工具，引导幼儿自由发挥，用沙子创作有趣的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到沙子的可塑性，培养幼儿的创造力和想象力。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对沙子的兴趣和动手操作能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。
3. 了解幼儿在团队协作中的表现，以及他们对分享和合作的认识。
六、教学延伸活动：1. 科学小实验：教师带领幼儿进行沙子过滤实验，让幼儿了解沙子与水的相互作用，培养幼儿的实验操作能力。
2. 沙画创作：教师分发彩色沙纸和颜料，引导幼儿创作沙画，提高幼儿的审美意识和动手能力。
七、安全事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品和危险隐患。
2. 教育幼儿在使用玩沙工具时，注意安全，避免划伤自己和他人。
3. 注意防晒，活动前给幼儿涂抹防晒霜，佩戴帽子。
八、家长沟通与合作：1. 教师通过家长会、群等方式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，增进家长对教学内容的了解。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《探究与发现》第三册第四章第二节，主要内容为《玩沙》。
通过观察和操作沙子，让幼儿了解沙子的特性，探索沙子的秘密，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察沙子的特性，了解沙子的基本特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用多种方法探索沙子的秘密。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造有趣的沙子作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用多种方法探索沙子的秘密。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿创造出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
学具：每个幼儿准备一个沙盘、一份沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
五、教学过程1. 引入：教师带幼儿到户外沙盘前，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的基本特点，如颜色、质地、颗粒大小等，让幼儿了解沙子的特性。
3. 操作：教师示范如何用小铲子、小勺子、小刷子等工具玩沙子，引导幼儿动手操作沙子，感受沙子的质地。
4. 探索：教师提出问题，引导幼儿探索沙子的秘密，如沙子能否溶解、能否过滤等。
5. 创作：教师鼓励幼儿利用沙子创作有趣的沙画或沙雕，培养幼儿的想象力。
6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计无板书七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中还有哪些物品与沙子相似，拍下照片，明天分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大多数幼儿都能积极参与到探索和创作过程中。
但在探索沙子溶解和过滤的环节，部分幼儿操作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿到户外沙坑进行实践活动，让幼儿亲身体验沙子的特性和玩法。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
还可以结合科学课程的其他内容，如地球和自然界，让幼儿了解沙子的来源和分布，拓宽幼儿的知识视野。
《沙子乐趣多》幼儿园中班讲课PPT课件
.干的沙子是白白的，摸起来很滑。
..加水搅拌一下~
…哇，沙子真的变颜色了，湿的沙 还可以捏成一团~
沙子的沉与浮
将各种物品进行沉与浮的 实验，并进行记录。
挖沙需要哪些工具
孩子 们进行了回答 ，并在 美工区进行 了作画。
挖沙需要的工具
玩沙初体验
天气不错，温度适宜，我们尊重孩子的 建议，决定带着他们到沙池，走一走。
课程思维导图
主题调查表
主题调查表
沙子大探秘 沙子颜色不一样?
今 天 的 沙 子看 上 去 好 像 有 点 不 太 一 样 ? 有 一 个 孩 子 发 出 了疑问……
何子轩：为什么昨天我看到的沙子是白白的，今天的沙子不 一样了?
孟子杰：下过雨沙子就变颜色了。 谢文轩：湿的沙子是黄黄的。
真的是这样么?
创绘水渠设计图
挖水渠
课程阶段总结
孩子们解决同 一 个问题的方法越来越多， 引发了孩子 们 一 次又 一 次的讨论， 活 动 中 的 孩 子 们 充 分 体 验 到 了 合 作 的 快 乐 和 成功的喜悦 自信心与成就感得到了升华。
沙子乐趣多
维导图
目录
结
课程实施 课程小
课程起源
每每走进沙池，孩子们总是流连忘返，乐此不疲。 我们能在沙池里玩些什么呢?让我们跟随孩子们开启 一场探索 之旅吧 … …
课程目标
一 . 不 断 体 验玩沙的乐趣。 二 . 发 挥 想象力、 创 造 力 。 三 . 体验同伴之间共同合作探索的快乐。
引导孩子发现总结沙子的不同特点： 1.沙子有粗有细。 2.沙子是一粒一粒的。 3.沙子是松散的可以过筛。
发现问题
问题1:换鞋有沙怎么办? 问题2:工具有哪些不同用法? 问题3:作品总被破坏怎么办?
中班班本课程：玩沙戏水
中班主题：玩沙嬉水无锡市新吴区景渎幼儿园中二班 2020.11主题由来：一次户外散步的时候，路过沙池、水池，孩子们发现水池里多了许多的白色管道，沙池中增加了遮阳伞、筛子。
看到沙池水池的变化，小朋友们讨论开了“从这个管道里流出的水会让水池变成小池塘吧”、“我以前去渔夫岛玩过水”、“我家里有水枪，我是不是可以带来玩啦”、“老师那个筛子是怎么玩的”“现在的沙池好像一个大沙滩呀”“我们可以在这里建一个城堡。
”“沙水池”的话题在班级里一时成为热点，我们便顺应着孩子们的兴趣，和孩子们一起，商量讨论，提供孩子们需要的工具、材料，在一次次的讨论、探索、实践中孩子们对“沙水”也有了更多的了解,它们提出自己的想法:水为什么抓不住呢？水还可以玩哪些游戏呢？沙子怎么风一吹就会到处飞呢？浇了水的沙子为什么会更牢固？著名教育学家陈鹤琴先生曾经说过：一切课程是儿童自己的。
幼儿自身及幼儿经历着的生活成为课程的内容，教师的行动依幼儿的表现而定。
于是,一系列活动就在这样的背景下逐渐开展，经过梳理和回顾,形成了现在的“玩沙嬉水”班本化课程。
主题目标：1.了解沙松散、水流动的特性。
2.知道沙有粗细的区别，能在探索活动中合理选择工具进行分离。
3.能与同伴合作探究，分享交流，体验探索沙水的快乐。
4.积累有益的直接经验和感性认识，积极参与主题游戏，了解沙水与人们生活的关系。
主题网络图：活动一：水的秘密活动目标:1.在做做说说活动中，了解水的特性。
2.乐于尝试，懂得保护水的重要性。
活动准备:1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份味精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
3.已完成《水的秘密》调查表。
活动过程:1.导入活动（1）出示一杯清水师:瞧，今天我给大家请来了好朋友--水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
快乐的沙池区幼儿园游戏案例分析PPT课件
——快乐的沙池区
目 录
01
适时放手，惊 现“哇”时刻
02
巧借鼓励，助 推探索能力
03
分享——传递 经验共享
04
讨论，聚焦集 体智慧
பைடு நூலகம்
05
追踪，推进游 戏深入
案例背景：
沙水对于孩子们来说始终充满着无限“诱 惑”，玩沙玩水更是他们无比向往的天然游戏。 来到新园区后，孩子们惊喜地发现户外有一块 非常宽敞的沙水区域，相比小班时候的沙水区， 这里的设备更加齐全，空间也更大。
0 5 第五部分
追踪——推进游戏深入
追踪—推进游戏深入
每一次讲评环节的有效组织，是为了助推之后游戏更好的开展。因此，基于讲 评环节中孩子们一起共享的经验、一起讨论出的解决问题的宝贵智慧，后续要 进行持续跟进。
案例反思：
在观察幼儿游戏时，教师其实也在学习新的认知。在观察中发现孩子们的兴趣 和需要，对他们的学习过程进行解读，进而支持、鼓励、推进孩子们去克服游 戏中遇到的困难，让他们通过亲历，在不断探索——尝试——实践反复过程中解 决问题，从而收获成功。因此，务必切记教师在这个过程中不要太着急“冲上 去”，而是要实施“想信孩子、共同面对困难、适时支招”的理念。相信这也 是我们尊重孩子，尊重他们的学习方式，尊重他们的成长方式的体现。
一辰： “我和登登我们一起挖泥坑，我 们想跟小猪佩奇一样穿着雨靴一起踩泥 坑，泥坑是挖成功了，但是水倒入后， 水就渗入到沙子中了，没有出现泥坑”
萌萌：“我用小桶和沙子搭建了城堡， 虽然搭建成功了，但是搭建的城堡一碰 就倒塌了。
0 1 第一部分
适时放手，惊现“哇”时刻
适时放手，惊现“哇”时刻
从以上案例中我们可以看到孩子们会自发的根据自身的生活经历、所 见所闻，自然地映射于游戏中并生成较为丰满的游戏情境。其实在活 动前我只是简单地和孩子们讨论了一些玩沙时所需的注意事项，就请 孩子们直接进入游戏了，没有预设游戏主题，活动过程中也没有干预 孩子们的游戏。
幼儿园游戏活动案例分享《好玩的沙水区》ppt
提升安全意识：加强安全 教育和措施，确保活动安
全进行
06
活动照片及视频展 示
活动精彩照片展示
照片1：孩子 们在沙水区游 戏活动中的欢
笑与互动
照片2：展示 沙水区游戏活 动中的创意作
品
照片3：记录 孩子们在沙水 区游戏活动中 的成长与收获
视频1：沙水 区游戏活动的 全程记录，展 示活动的精彩 瞬间与孩子们
活动
活动目标阐述
培养孩子团队协 作能力
提升孩子动手操 作能力
激发孩子探索欲 和创造力
促进孩子社交能 力发展
03
活动内容及流程
活动内容详细介绍
活动主题：沙水区游戏活动
活动流程：活动宣传、报名、活 动开展、活动总结与分享
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
活动目的：培养儿童动手能力、 团队协作能力、创造力和沟通能 力
活动展望：对未来活动的期望 与展望
完善活动细节，提高活动效果
拓展活动范围，开展更多主题活动
加强宣传推广，吸引更多参与者
增加互动环节，增强活动趣味性
感谢您的观看
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
04
活动实施及效果
活动实施过程中的难点与重点
难点：如何保证 游戏活动的安全
性和趣味性
重点：制定详细 的实施计划和流 程，确保活动顺
利进行
添加标题
添加标题
针对难点和重点 的解决方案：制 定详细的活动方 案，提前进行实 地考察和演练， 确保安全措施到 位，同时注重游 戏活动的趣味性， 吸引参与者的兴
活动反思：活动过程中的优点 与不足
揭开面“沙”探寻“沙”趣幼儿园游戏案例分析PPT课件
玩沙是幼儿们百玩不厌的游戏，幼儿园里的沙池是幼儿们最 喜欢的区域之一，一场关于沙子的大讨论就此展开……
探秘.玩沙初体验
实践 玩沙
户外自主游戏时间到了，他们拿出铲子、木板、推车等各种玩 沙工具。
探秘玩沙初体验
我用沙子做一个城堡
我用沙子堆一条长长的 我用沙子做了一个植物
路
角
关于沙子的问题
沙坑里的沙子是从哪 是从沙滩上来的，我去 沙子摸上去什么感觉
里来的
过沙滩
因为沙子把水吸收掉
了，因为干沙子的把水沙吸子收掉也了，变干的成沙子也 变成湿的沙子了。
湿的沙子了。
老师 的话
幼儿表征分析
通过记录和分享调查表，幼儿知道了：原 来小沙子可以盖房子、修马路、可以用来
画画。
洞在里面，而且很小，幼儿无法观察。
利用因为矿沙泉子水把子儿了。了解沙漏的结
构。
幼儿
表征
分析
发现问题
幼儿：为什么我们的沙子不会流下来 呢？
幼儿：因为是干的。
幼儿：不是干的，我摸了沙子是湿的 。幼儿上台摸，都说是干的。
第一次我们制作沙漏没有成功， 沙子不会流动，说明用的沙子 是干沙还是湿沙？
教师支持：
小班幼儿的能力较弱，生活经验比较少， 老师在观察的过程中需及时抓住教育契机 ，引导和鼓励幼儿反复地与材料产生互动 。在今后的玩沙课程中，老师要更多地引 导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方 法，学习发现问题，分析问题和解决问题 ，帮助幼儿积累经验，让幼儿形成终身受 益的学习态度和能力。
感谢大家的聆听
某某老师
第三次游戏 挖掘地下水
幼儿：老师，我们挖到了一个矿泉水瓶。 幼儿：沙子里面怎么会有矿泉水瓶呢？ 幼儿：肯定是有人乱丢垃圾。 幼儿：我们要爱护环境，爱护我们的幼儿园，不可以乱扔垃圾
2024年幼儿园中班科学《玩沙》含精彩教案、图片、精彩课件
2024年幼儿园中班科学《玩沙》含精彩教案、图片、精彩课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《玩沙》。
通过本节课的学习，孩子们将了解沙的性质，探究沙的奥秘，培养对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道沙的基本性质，如沙的颜色、触感等。
2. 学会使用简单的工具进行沙的挖掘、筛选等操作。
3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：运用工具进行沙的挖掘、筛选等操作。
重点：了解沙的基本性质，培养观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备教师准备：沙盘、小铲子、筛子、放大镜、沙的性质介绍图片等。
学生准备：小桶、小铲子、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们到沙坑，让孩子们自由玩沙，观察沙的性质。
2. 探究沙的性质（10分钟）a. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论沙的颜色、触感等。
c. 动手实践：孩子们用放大镜观察沙的细节，用小铲子、筛子进行沙的挖掘、筛选等操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：如何将沙中的小石子筛选出来？a. 孩子们思考并表达自己的方法。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行沙的挖掘、筛选等操作，筛选出沙中的小石子。
a. 孩子们分享自己的操作过程和心得。
六、板书设计1. 沙的性质a. 颜色：黄色、白色等b. 触感：粗糙、细腻等2. 沙的操作a. 挖掘b. 筛选七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起去沙滩玩沙，观察并记录沙的性质。
2. 答案：根据观察，描述沙的颜色、触感等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但在操作过程中，部分孩子对工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起查阅资料，了解沙的更多用途，培养孩子们的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 随堂练习的组织与实施5. 作业设计的实际操作与亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定在《玩沙》这一课程中，教学难点是运用工具进行沙的挖掘、筛选等操作。
幼儿园玩沙区的教案
一、教案名称：幼儿园玩沙区活动教案探索沙子的奥秘二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 让幼儿通过观察和触摸沙子，感知沙子的质地和特点。
2. 培养幼儿的观察力和触觉敏感性。
3. 激发幼儿对自然材料的兴趣和探索欲望。
四、教学准备：1. 沙坑或沙池一个，准备足够的沙子。
2. 各种容器、铲子、勺子等玩沙工具。
3. 一些图片或图书，展示沙子的不同场景和用途。
五、教学步骤：1. 引入活动：教师带幼儿到玩沙区，介绍沙子的名称和特点。
让幼儿自由地触摸和感受沙子的质地。
2. 探索沙子的特点：教师引导幼儿观察沙子的颜色、温度和质感。
让幼儿用自己的语言描述沙子的特点。
3. 玩沙游戏：教师提供各种玩沙工具，让幼儿自由地挖沙、堆沙、造型等。
鼓励幼儿发挥创意，制作自己喜欢的沙雕或沙堡。
4. 沙子的用途：教师展示一些图片或图书，让幼儿观察沙子在不同的场景中的应用，如沙滩、沙漠等。
引导幼儿讨论沙子的用途和重要性。
5. 结束活动：教师引导幼儿整理玩沙工具，清理沙子。
教育幼儿爱护环境，不要随地乱扔垃圾。
六、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、创造力和合作能力，评价幼儿对沙子的认识和理解程度。
注意幼儿在活动中的安全意识和遵守规则的能力。
七、教学延伸：可以让幼儿继续探索其他自然材料，如水、土、石等，了解它们的性质和用途。
还可以组织幼儿到户外沙地进行实地观察和体验，增加幼儿对沙子的认识和兴趣。
八、教学资源：1. 玩沙工具：容器、铲子、勺子等。
2. 图片或图书：展示沙子的不同场景和用途。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动中的安全，避免沙子进入眼睛和口鼻。
2. 鼓励幼儿互相合作，分享玩沙工具和经验。
3. 教师应给予幼儿足够的自由发挥空间，不要过分干预幼儿的创作过程。
十、教学反思：通过本次教案的学习，幼儿对沙子有了基本的认识和了解，他们通过观察和触摸沙子，感知了沙子的质地和特点。
幼儿在玩沙游戏中发挥了创意，培养了合作能力。
幼儿园中班科学《玩沙》含教案、图片、课件
幼儿园中班科学《玩沙》含教案、图片、课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《玩沙》。
通过让幼儿亲身参与玩沙活动，探索沙的特性，了解沙的来源和用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙的特性，并能用语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、水、小铲子、小桶、漏斗、滤网、放大镜等。
2. 学具：小铲子、小桶、漏斗、滤网等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到沙坑，让幼儿观察沙子的外观、颜色、触感等。
（2）提出问题：“你们知道沙子是从哪里来的吗？它有什么用途呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示沙子的特性，如沙子的流动、沙子的吸附等。
（2）讲解沙子的用途，如建筑、过滤水等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行玩沙活动，观察沙子的特性。
（2）引导幼儿用语言描述沙子的特性。
（1）让幼儿分享自己在玩沙过程中的发现。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的特性：触感、颜色、重量等。
（2）沙子的用途：建筑、过滤水等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用图画或文字描述沙子的特性。
（2）举例说明沙子的用途。
2. 答案：（1）沙子的特性：沙子是黄色的，触感粗糙，重量较轻，可以流动。
（2）沙子的用途：沙子可以用来建筑房屋、过滤水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿亲身参与玩沙活动，使幼儿对沙子的特性有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述沙子的特性，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到沙滩、沙漠等地进行实地考察，观察不同环境下的沙子。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成沙子相关的小实验，如沙子的吸附实验、沙子的过滤实验等。
幼儿园中班科学《玩沙》含教案、图片、课件
幼儿园中班科学《玩沙》含教案、图片、课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《大自然的奥秘》中的第三节《玩沙》。
详细内容包括：了解沙的性质，探究沙的特性和沙的用途，通过实践操作，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如颜色、触感、重量等。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的特性，如沙的可塑性、流动性等。
重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、小桶、铲子、漏斗、筛子、放大镜等。
学具：小手帕、湿纸巾、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察沙盘，让幼儿描述沙子的颜色、触感等。
（2）邀请幼儿触摸沙子，感受沙子的特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过沙子的流动性、可塑性等特性，讲解沙子的特点。
（2）展示沙子的用途，如建筑、制作沙雕等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行沙子游戏，如挖沙、运沙、筛沙等。
（2）让幼儿用沙子进行创作，如制作沙画、沙雕等。
（2）邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的性质：颜色、触感、重量等。
（2）沙子的特性：流动性、可塑性等。
（3）沙子的用途：建筑、制作沙雕等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用沙子制作一幅沙画，描述画中的内容。
（2）和家人一起探讨沙子的其他用途。
2. 答案：（1）示例：沙画内容为海边景色，有海浪、沙滩、椰子树等。
（2）示例：沙子的其他用途有制作沙漏、填充玩偶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿充分感受沙子的性质和特性，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去海边游玩，实地观察沙子的形态和特点。
（2）开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的沙画作品和探讨沙子的其他用途。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，章节为《玩沙》。
教学内容主要包括：1. 认识沙子的特点和用途；2. 探索沙子的性质，如流动性、筛选、混合等；3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解沙子的基本特点和用途，提高环保意识。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：认识沙子的特点和用途，探索沙子的性质。
难点：沙子的流动性、筛选和混合等实验操作。
四、教具与学具准备教具：沙子、容器、筛子、杯子、画笔等。
学具：每个学生准备一个沙子容器、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察沙子，提问沙子的特点和用途。
2. 讲解沙子的特点和用途，如沙子的质地、颜色、流动性等。
3. 分组进行沙子实验，探索沙子的性质。
实验一：用容器装沙子，观察沙子的流动性。
实验二：用筛子筛选沙子，观察沙子的筛选效果。
实验三：将沙子与水混合，观察混合后的状态。
5. 创意活动：让学生用沙子进行创作，如沙画、沙雕等。
六、板书设计沙子的特点和用途质地：粗糙、细腻颜色：白色、黄色、黑色等流动性：可流动、填充用途：建筑、道路、景观等七、作业设计1. 画一幅沙子画，展示沙子的特点。
答案：学生根据自己的观察和创作，完成沙子画。
2. 写一篇关于沙子的日记，记录今天的学习过程和收获。
答案：学生根据自己的学习体验和感受，完成日记。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、创作等活动，让学生了解沙子的特点和用途，探索沙子的性质。
在教学过程中，学生积极参与，动手能力强，对沙子的认识有了更深入的了解。
但在实验操作中，部分学生对筛选和混合沙子的方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：邀请家长参与沙子创意活动，让家长和学生一起完成沙画或沙雕作品，增进亲子关系，培养家庭科学氛围。
同时，可以组织学生参观建筑工地，了解沙子在建筑领域的应用，拓宽学生的视野。
《玩沙》中班上学期科学教案
《玩沙》中班上学期科学教案一、教学内容本节课选自《玩沙》中班上学期科学教材，主要围绕第一章“沙土的特性”展开，详细内容涉及沙土的触感、颜色、干湿状态以及沙土中可能含有的自然物品。
二、教学目标1. 让学生了解沙土的基本特性，能够用语言描述沙土的触感、颜色等特点。
2. 培养学生通过观察、触摸、比较等方法，对沙土进行探究的能力。
3. 增进学生对自然环境的认识，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：沙土的特性及其中自然物品的识别。
教学重点：通过实践操作，让学生掌握沙土的基本特性。
四、教具与学具准备教具：沙盘、放大镜、筛子、小桶、各种自然物品（如小石子、贝壳等）。
学具：小铲子、小刷子、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生到沙坑旁，让学生自由玩耍沙土，观察他们的行为，引导他们关注沙土的特性。
2. 讲解沙土特性（1）触感：让学生用手触摸沙土，感受沙土的粗糙、细腻。
（2）颜色：让学生观察沙土的颜色，了解不同地方沙土颜色的差异。
（3）干湿状态：向学生展示干沙和湿沙，让他们比较两者的不同。
3. 探索沙土中的自然物品教师向学生展示各种自然物品，让学生在沙土中寻找并识别。
4. 例题讲解（1）为什么沙土会有不同的颜色？（2）沙土中可能含有哪些自然物品？5. 随堂练习让学生分组，每组选择一种自然物品，通过触摸、观察等方法，描述该物品的特点。
六、板书设计1. 沙土的特性：触感：粗糙、细腻颜色：黄色、白色、灰色等干湿状态：干沙、湿沙2. 沙土中的自然物品：小石子、贝壳、树枝等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用图画或文字描述你最喜欢的沙土特性。
（2）列举三种沙土中的自然物品，并简单介绍它们的特点。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢沙土的颜色，因为沙土有黄色、白色、灰色等多种颜色，非常好看。
（2）示例：三种沙土中的自然物品：小石子、贝壳、树枝。
小石子形状各异，有的光滑，有的粗糙；贝壳有各种各样的形状和颜色；树枝则有不同的粗细和弯曲程度。
中班科学活动有趣的沙子ppt课件
3、实验：沙子不溶于水
请幼儿把少量的盐和沙分别放入有水的透明 塑料杯里，通过用小棒搅拌，引导幼儿观察盐溶 到水里去了，而沙子不溶于水。
4、探索发现干沙与湿沙的不同
把沙坑里一部分沙子倒入水成为湿沙，提问： 我请沙子喝了一些水，你们看看它有什么变化。 鼓励幼儿大胆讲述，如沙子变湿了，颜色变深了， 变重了。
带幼儿到沙坑旁以玩沙引起幼儿参与活动的兴趣，并 告知玩沙时应注意的事项，如不能扬沙子，不能用手揉眼 睛等。
2、用多种感官感知沙的特性
请幼儿用手抓，捏沙子感受沙子有粗有细；用眼睛仔 细看一看，看到沙子是一粒一粒的；用脚踩一踩，感受脚 踩到沙子上与踩到地上的感觉不一样，引导幼儿说出沙子 是松，散的；用小铲或其他玩沙工具往小桶里装沙，感知 沙子是流动的
三活动过程三活动过程11激发兴趣激发兴趣带幼儿到沙坑旁以玩沙引起幼儿参与活动的兴趣并带幼儿到沙坑旁以玩沙引起幼儿参与活动的兴趣并告知玩沙时应注意的事项如不能扬沙子不能用手揉眼告知玩沙时应注意的事项如不能扬沙子不能用手揉眼22用多种感官感知沙的特性用多种感官感知沙的特性请幼儿用手抓捏沙子感受沙子有粗有细
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请幼儿用干沙和湿沙做汤圆，教师适时提问： 干沙好做还是湿沙好做，为什么？鼓励幼儿大 胆讲诉自己的探索结果，并给予表扬鼓励。
5、自由玩沙
提供印模，请幼儿用湿沙做自己喜欢的形 状，还可以鼓励幼儿发挥想象，自己创作或与 他人合作创作。
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78Biblioteka 活动延伸 在活动室内进行，请幼儿观看有关沙子
的图片和影像资料，了解沙子在人们生活 中有什么用途，沙子有什么危害，进一步 丰富幼儿对沙的知识。
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(优秀课件)-中班科学优质课教案及教学反思《玩沙》
中班科学优质课教案及教学反思《玩沙》PPT课件活动目标：1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程：1、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?(很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。
)请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?。
来源屈老师教案，(很软，很舒服，摔倒了都不会疼。
)与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。
2、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：(沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起)②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
(把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西)师生共同总结沙的特点。
3、建构游戏引导幼儿运用小棒进行建构游戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
4、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
5、收拾、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
活动反思：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。
儿童模特培训三岁是合作的年纪，三岁半则恰恰相反。
反抗是三岁半到四岁这个时期最大的特征。
我们理智上认为，我也没让他学坏呀，我也没让他撒谎呀？孩子是通过什么学习的？此外，对孩子的心理成长大有裨益。
3岁孩子的身体活动能力已经较强，渴望扩大独立活动的范围，不断尝试去独立完成新的事情，同时，3岁也是孩子建立自我意识的关键期。
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幼儿园中班课件：玩沙区
【导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。
下面是小编整理分享的幼儿园中班课件：玩沙区，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
设计思路
幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。
于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动。
让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
活动目标
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。
活动准备
1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。
4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
活动过程
一、细细的沙
1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。
2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。
幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。
3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。
（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）
4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。
提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）
6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着
色。
（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）
二、沙尘暴
（一）讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像
请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气？沙尘对人类有什么危害？（迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒……）
（二）“防治”沙尘暴
1、出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。
2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。
请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来？（植物的根把沙土固定住了）
请幼儿讨论：
1、如何防治沙尘暴？
2、为什么种树种草能防治沙尘暴？
延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。
【篇二】
设计意图
散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。
在这里，他们可以尽情地探索、愉悦地游戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长知识、发展能力、快乐无限。
活动目标
1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。
2、通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
活动准备
1、眼药水一瓶；
2、玩沙工具若干；
3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。
活动过程
一、导入
出示玩沙工具
小朋友看，这是干什么用的？（玩沙用的）今天老师就和小朋友一起去玩沙。
找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。
玩沙时的注意点：玩沙时要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。
如果不小心弄到眼睛里，请赶快告诉老师。
（出示眼药水）老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。
记住了吗？
二、玩沙，感知沙的特性。
1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。
我们先来看看沙子是什么样的？
谁能说说踩在上面有什么感觉？踩过后沙地上留下了什么？（脚印）
你们觉得像什么？（路灯、榔头、小船……）我们再给它加上一个手印又像什么呢？（大树、房子……）
我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。
2、利用玩沙工具玩沙。
老师为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。
你想堆什么？谁愿意和他一起玩？
怎样才能让你堆的东西结实呢？（用手或工具拍打）
三、活动小结。