六年级语文下册课件-22.陆羽与《茶经》∣语文S版 (共16张PPT)
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语文S版六年级下册 22 陆羽与《茶经》PPT共22页
语文S版六年级下册 22 陆羽与《茶经》
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你思则罔，思而不学则殆。——孔子
六年级下册语文课件-第五单元 22 陆羽与《茶经》(语文S版) (共10张)
……
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。 倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说： “这（才舀是水南、零掂的水水、呢倒!” 水等一系列动作，刻
画出他栩栩如生的神奇形象。）
流、现状、生产技术以及饮茶技艺，
茶道原理的综合性论著，是一部划
时代的茶学专著。它不仅是一部精
辟的农学著作又是一本阐述茶文化
的书。它将普通茶事升格为一种美
妙的文化艺能。它是中国古代专门
论述茶叶的一类重要著作,推动了中
国茶文化的发展。
返回
陆羽，名疾，字鸿渐、季疵， 号桑苎zhù翁、竟陵子，唐代 复州竟陵人（今湖北天门）。 幼年托身佛寺，自幼好学用 功，学问渊博，诗文亦佳， 且为人清高，淡泊功名。一 度招拜为太子太学、太常寺 太祝而不就。760年为避安史 之乱，陆羽隐居浙江苕tiaó溪 （今湖州）。其间在亲自调 查和实践的基础上，认真总 结、悉心研究了前人和当时 茶叶的生产经验，完成创始 之作《茶经》。因此被尊为 茶神和茶仙。
1. 文中写了陆羽的哪几件事？哪 些段落写到了茶经？
2.默读课文，边读边画陆羽令你敬 佩的句子，写批注。
有关陆羽的事件
辨别江水——撰写茶经——推广茶艺
研读课文
读第2～8自然段
思考： 1.这里讲了怎样一个故事？ 2.文中哪些语句具体地表现了陆羽精通茶
艺？ 如果你在场，会怎样表扬陆羽？
军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。 他看了一下，又用勺子轻轻地掂了掂水， 说：“这水是临岸的江水，不是南零的 水。”
22.《茶经》
单击页面即可进入
中国十大名茶
滇diān红 婺wù绿(屯绿)
黄山毛峰 冻顶乌龙茶
洞庭碧螺春 安溪铁观音
平水珠茶 西湖龙井
祁qí红 大红袍
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。 倒至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说： “这（才舀是水南、零掂的水水、呢倒!” 水等一系列动作，刻
画出他栩栩如生的神奇形象。）
流、现状、生产技术以及饮茶技艺，
茶道原理的综合性论著，是一部划
时代的茶学专著。它不仅是一部精
辟的农学著作又是一本阐述茶文化
的书。它将普通茶事升格为一种美
妙的文化艺能。它是中国古代专门
论述茶叶的一类重要著作,推动了中
国茶文化的发展。
返回
陆羽，名疾，字鸿渐、季疵， 号桑苎zhù翁、竟陵子，唐代 复州竟陵人（今湖北天门）。 幼年托身佛寺，自幼好学用 功，学问渊博，诗文亦佳， 且为人清高，淡泊功名。一 度招拜为太子太学、太常寺 太祝而不就。760年为避安史 之乱，陆羽隐居浙江苕tiaó溪 （今湖州）。其间在亲自调 查和实践的基础上，认真总 结、悉心研究了前人和当时 茶叶的生产经验，完成创始 之作《茶经》。因此被尊为 茶神和茶仙。
1. 文中写了陆羽的哪几件事？哪 些段落写到了茶经？
2.默读课文，边读边画陆羽令你敬 佩的句子，写批注。
有关陆羽的事件
辨别江水——撰写茶经——推广茶艺
研读课文
读第2～8自然段
思考： 1.这里讲了怎样一个故事？ 2.文中哪些语句具体地表现了陆羽精通茶
艺？ 如果你在场，会怎样表扬陆羽？
军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。 他看了一下，又用勺子轻轻地掂了掂水， 说：“这水是临岸的江水，不是南零的 水。”
22.《茶经》
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中国十大名茶
滇diān红 婺wù绿(屯绿)
黄山毛峰 冻顶乌龙茶
洞庭碧螺春 安溪铁观音
平水珠茶 西湖龙井
祁qí红 大红袍
《陆羽与《茶经》课件(语文S版六年级下册课件)
读9—11自然段，思考：
陆羽拒绝做官，潜心撰写《茶经》， 你从中体会到什么？
人品高尚，志向远大
读12自然段，思考：
陆羽推广茶艺产生了哪些影响？ 从哪些句子可以看出，说明了 什么？
本文介绍了在中国ຫໍສະໝຸດ 文化历史上留有美名的 传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶 一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世 界茶叶的发展作出的卓越贡献。
陆羽与《茶经》
语文S版六年级下册
学习目标
1、默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事 迹和精神品质。 2、结合课文内容，理解重点句子的含义以及 表达的情感，能有感情地朗读课文。 3、认识“煎、吭、禄、荼”，会写“煎、舀、 吭、荼”，理解“煎茶、舀水、吭声、功名利 禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、博学多 才”等词语。
如火如荼：荼，茅、芦等植物开的白花。 像火那样红，像荼那样白。原形容军容 壮盛，后多形容声势浩大、气氛热烈等。 源远流长：源头很远，流程很长。比喻 历史悠久。 千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。 一千年也难得碰到一次。形容机会非常 难得。 博学多才：学识渊博，有多方面的才能。
全文共有12个自然段， 作者按“总起——分述”的思路行文， 可分为两个部分： 第一部分（第1自然段）从茶乡想到陆羽。 作为文章的总起，由此引出后面的内容。 第二部分（第2-12自然段）用事例表现 陆羽。
读课文，思考：
文章是从什么话题开始谈到了陆羽的？ 文中写了他的哪几件事？ （辨别江水——撰写茶经——推广茶 艺）
读第一自然段，思考：
这段话中，哪些语句概括地介绍 了陆羽？
读2——8自然段，思考：
这里讲了一个怎样的故事？文中 哪些语句具体表现了陆羽精通茶 艺？ （舀水、掂水、倒水等一系列动作， 刻画出他精通茶艺的神奇形象。）
六年级下册语文课件22.陆羽与《茶经》∣语文S版 (共41张PPT)
导入新课
生在山里，死在锅里， 埋在罐里，活在杯里。 （打一物）
这个谜语，形象生动，颇有创意。茶本来 生长在山里，茶叶采下后，投入高温的炒茶 锅杀青炒制，茶叶的生命活动停止，制好的 干茶，贮藏于茶叶罐里。干茶放入茶杯，经 开水冲泡，芽叶舒展，栩栩如生，生意盎然。
中国十大名茶
滇红 婺绿(屯绿)
黄山毛峰 冻顶乌龙茶
洞庭碧螺春 安溪铁观音
平水珠茶 西湖龙井
祁红 大红袍
学习目标
1.默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹 和精神品质。
2.结合课文内容，理解重点句子的含义以及表 达的情感，能有感情地朗读课文。
3.认识“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、 舀、吭、嫌、荼”，理解“煎茶、舀水、吭声、 功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、 博学多才”等词语。
……
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至 一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是 南零的水呢!”
（舀水、掂水、倒水等一系列动作，刻画出他精 通茶艺、栩栩如生的神奇形象。）
读9—11自然段，思考：
•陆羽拒绝做官，潜心撰写 《茶经》，有怎样的经历？ 认真阅读课文，你从中体会 到什么？
读9—11自然段 1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况 下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？
PPT素材：1ppt/sucai/ PPT图表：1ppt/tubiao/ PPT教程： 1ppt/powerpoint/ 范文下载：1ppt/fanwen/ 教案下载：1ppt/jiaoan/
PPT课件：1ppt/kejian/ 数学课件：1ppt/kejian/shuxue/ 美术课件：1ppt/kejian/meishu/ 物理课件：1ppt/kejian/wuli/ 生物课件：1ppt/kejian/shengwu/ 历史课件：1ppt/kejian/lishi/
生在山里，死在锅里， 埋在罐里，活在杯里。 （打一物）
这个谜语，形象生动，颇有创意。茶本来 生长在山里，茶叶采下后，投入高温的炒茶 锅杀青炒制，茶叶的生命活动停止，制好的 干茶，贮藏于茶叶罐里。干茶放入茶杯，经 开水冲泡，芽叶舒展，栩栩如生，生意盎然。
中国十大名茶
滇红 婺绿(屯绿)
黄山毛峰 冻顶乌龙茶
洞庭碧螺春 安溪铁观音
平水珠茶 西湖龙井
祁红 大红袍
学习目标
1.默读和朗读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹 和精神品质。
2.结合课文内容，理解重点句子的含义以及表 达的情感，能有感情地朗读课文。
3.认识“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、 舀、吭、嫌、荼”，理解“煎茶、舀水、吭声、 功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、 博学多才”等词语。
……
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至 一半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是 南零的水呢!”
（舀水、掂水、倒水等一系列动作，刻画出他精 通茶艺、栩栩如生的神奇形象。）
读9—11自然段，思考：
•陆羽拒绝做官，潜心撰写 《茶经》，有怎样的经历？ 认真阅读课文，你从中体会 到什么？
读9—11自然段 1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况 下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？
PPT素材：1ppt/sucai/ PPT图表：1ppt/tubiao/ PPT教程： 1ppt/powerpoint/ 范文下载：1ppt/fanwen/ 教案下载：1ppt/jiaoan/
PPT课件：1ppt/kejian/ 数学课件：1ppt/kejian/shuxue/ 美术课件：1ppt/kejian/meishu/ 物理课件：1ppt/kejian/wuli/ 生物课件：1ppt/kejian/shengwu/ 历史课件：1ppt/kejian/lishi/
最新语文S版六年级语文下册22、陆羽与《茶经》ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
……
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一 半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南 零的水呢!”
（舀水、掂水、倒水等一系列动作，刻画出 他栩栩如生的神段
1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况 下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？
2.为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长 时间？想象陆羽会遇到哪些困难。
1自己选择一部分练读。 2合作读。 3齐读与个别读相结合。 4选择自己最喜欢的句子积累。 （五）、回归整体，拓展延伸 1、不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的 索溪峪，感 受到的是一个字──“野”：这里的山野、水野，这里的 野物“野”性十足， 连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得 “野”起来。作者描绘了 张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自 己畅游其中的愉快的心情。 2、课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章， 细细品读， 注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达 的？
第二、三课时
习作
（一）、交流谈话，激趣导入 在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大 自然， 并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写 下来。 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的 一项， 展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。 （二）、选材命题，明确要求 1、选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三 个话题 中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次 主要以浏 览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（三）、试写初稿，进行修改 1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别 指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。 （四）、朗读赏析，交流评议 1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学 生朗读， 引导学生进行赏析。
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒至一 半时，他又用勺子取水扬了扬，说：“这才是南 零的水呢!”
（舀水、掂水、倒水等一系列动作，刻画出 他栩栩如生的神段
1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况 下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？
2.为了写《茶经》，陆羽做了些什么？花了多长 时间？想象陆羽会遇到哪些困难。
1自己选择一部分练读。 2合作读。 3齐读与个别读相结合。 4选择自己最喜欢的句子积累。 （五）、回归整体，拓展延伸 1、不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的 索溪峪，感 受到的是一个字──“野”：这里的山野、水野，这里的 野物“野”性十足， 连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得 “野”起来。作者描绘了 张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自 己畅游其中的愉快的心情。 2、课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章， 细细品读， 注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达 的？
第二、三课时
习作
（一）、交流谈话，激趣导入 在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大 自然， 并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写 下来。 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的 一项， 展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。 （二）、选材命题，明确要求 1、选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三 个话题 中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次 主要以浏 览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（三）、试写初稿，进行修改 1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别 指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。 （四）、朗读赏析，交流评议 1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学 生朗读， 引导学生进行赏析。
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教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 习，老师巡回指导。 3、学生练
4、反馈 （1） （2） 一步纠正。 展示写得好的字，指出好在哪里。 指出不足的，进
第三册语文教案
培养良好的学习习惯（三） 教学目标：
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背 诵的形
毫不犹豫 一衣带水 饮茶品茗 虚度
吭声 惊愕 煎茶 追溯 舀水 仰慕
驿站 绵延
整体感知
1.文章是从什么话题开始谈到了陆羽的？ 文中写了他的哪几件事？哪些段落写到了 茶经？
2.默读课文，边读边画陆羽令你敬佩的 句子，写批注。
有关陆羽的事件
辨别江水——撰写茶经——推广茶艺
中心主题
课文介绍了在中国茶文化历史上 留有美名的传奇人物陆羽的生动故 事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人 品，歌颂了他对中国茶业和世界茶 叶的发展作出的卓越贡献。
陆羽不仅精通茶艺，而且博学 多才。朝廷好几次要他出任高官， 他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向 是推广茶艺，撰写《茶经》。
当时，人们都以求取功名利禄 为荣，不屑于写这样的“闲书”， 而陆羽却毫不动摇。
小练习 大智慧
1.陆羽为什么被后人称为“茶圣”？ 2.文中有三处用了“不仅……而且”这样的 句式,把它们找出来,指出它们在文中的作用。 3.课文为什么用《陆羽与〈茶经〉》做题目?
2、描红 3、仿写练习，要求把字写得匀称、美观，并有一定的速度。老师随时 提醒学 生保持良好的姿势。 4、交流。展示写得好的。 教学第三题（诵读与积累） 指导。 1自己读题，明确要求 2老师范读生字后，学生自由读 3学生大体说说词意。 哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所，啼饥号寒 的灾民 。 逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。 逼上梁山：原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁 山造反 。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。 劫富济贫：夺取富人的财产，救济穷人。 铤而走险：因走投无路而采取冒险 行动。 兵来将挡，水来土掩：敌人来了，就派将官摔军抵挡；洪水来了，就 用土来 筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。 1、
202X语文S版语文六下《陆羽与茶经》ppt课件
……
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒 至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说： “这才是南零的水呢!”
（舀水、掂水、倒水等一系列动作， 刻画出他栩栩如生的神奇形象，表现了他 十分精通茶艺。）
研读课文
读第9～11自然段
1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样 的情况下写这部书的？读到这里，你有怎样 的感受？
陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐 朝复州竟陵郡人，他的茶艺在当时就已 闻名天下，被人们称为“茶圣”。
研读课文
读第2～8自然段
思考：
1.这里讲了怎样一个故事？
2.文中哪些语句具体地表现了陆羽精通茶 艺？
3.如果你在场，会怎样表扬陆羽？
军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他 看了一下，又用勺子轻轻地掂了掂水，说： “这水是临岸的江水，不是南零的水。”
返回
• 言对青山不为青，两人土上去谈心。
• 三人骑牛少只角，草木之中有一人。
• 这是昔日流传的一个谜语，打四个字，谜 底是一句应酬语。
• 草木之中有一人，就是“茶”字，“茶” 字为“草”字头，“木”字脚，中间是个 “人”字。再以“茶”字为线索仔细推敲， 原来谜底是：请坐奉茶。
当堂达标：
1.联系课文内容思考画线句子意思，写出相应的词语。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2821.4.2811:11:3511:11:35April 28, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 28日星 期三上 午11时 11分35秒11:11:3521.4.28
体会：陆羽执着不懈，将自己的半生 都献给了《茶经》。
陆羽没有吭声，默默地将瓶水往外倒。倒 至一半时，他又用勺子取水扬了扬，说： “这才是南零的水呢!”
（舀水、掂水、倒水等一系列动作， 刻画出他栩栩如生的神奇形象，表现了他 十分精通茶艺。）
研读课文
读第9～11自然段
1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样 的情况下写这部书的？读到这里，你有怎样 的感受？
陆羽是中国茶史上的传奇人物，是唐 朝复州竟陵郡人，他的茶艺在当时就已 闻名天下，被人们称为“茶圣”。
研读课文
读第2～8自然段
思考：
1.这里讲了怎样一个故事？
2.文中哪些语句具体地表现了陆羽精通茶 艺？
3.如果你在场，会怎样表扬陆羽？
军士取来水后，陆羽马上用勺子舀水。他 看了一下，又用勺子轻轻地掂了掂水，说： “这水是临岸的江水，不是南零的水。”
返回
• 言对青山不为青，两人土上去谈心。
• 三人骑牛少只角，草木之中有一人。
• 这是昔日流传的一个谜语，打四个字，谜 底是一句应酬语。
• 草木之中有一人，就是“茶”字，“茶” 字为“草”字头，“木”字脚，中间是个 “人”字。再以“茶”字为线索仔细推敲， 原来谜底是：请坐奉茶。
当堂达标：
1.联系课文内容思考画线句子意思，写出相应的词语。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2821.4.2811:11:3511:11:35April 28, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 28日星 期三上 午11时 11分35秒11:11:3521.4.28
体会：陆羽执着不懈，将自己的半生 都献给了《茶经》。
语文s版语文六下《陆羽与茶经》精品课件
这段话中，哪些语句概括地介绍 了陆羽？
第4句话在文中起什么作用？
读2——8自然段，思考：
这里讲了一个怎样的故事？文 中哪些语句具体表现了陆羽精 通茶艺？
（舀水、掂水、倒水等一系列 动作，刻画出他栩栩如生的神 奇形象。）
读9—11自然段
1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况 下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？
第二部分（第2—12自然段）：用事例表现陆羽。 这里选择了他生平中有代表性的三个事例一一分 述。
第一部分 从茶乡想到陆羽。
用 事
第二部分 辨别江水的故事。
例 表
第三部分 拒绝作官，撰写《茶经》。
现
陆 第四部分 周游各地，推广茶艺。
羽
默读课文，边读边画陆羽令你敬佩的 句子，写批注。
读第一自然段，思考：
如火如荼：荼，茅、芦等植物开的白花。像火那样 红，像荼那样白。原形容军容壮盛，后 多 、形容声势浩大、气氛热烈等。
源远流长：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。
千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。一千年也难得 碰到一次。形容机会非常难得。
博学多才：学识渊博，有多方面的才能。
• 陆羽(733-804年)，字鸿渐，一名疾，字季疵，号 竟陵子、桑苎翁、东冈子，或云自太子文学徙太 常寺太祝，不就。唐复州竟陵(今湖北天门)人， 一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶叶专 著——《茶经》闻名于世，对中国茶业和世界茶 业发展作出了卓越贡献，被誉为“茶仙”，尊为 “茶圣”，祀为“茶神”。他也很善于写诗，但 其诗作目前世上存留的并不多。他对茶叶有浓厚 的兴趣，长期实施调查研究，熟悉茶树栽培、育 种和加工技术，并擅长品茗。唐朝上元初年（公 元760年），陆羽隐居浙江湖州苕溪，撰《茶经》 三卷，成为世界上第一部茶叶专著。《
第4句话在文中起什么作用？
读2——8自然段，思考：
这里讲了一个怎样的故事？文 中哪些语句具体表现了陆羽精 通茶艺？
（舀水、掂水、倒水等一系列 动作，刻画出他栩栩如生的神 奇形象。）
读9—11自然段
1.陆羽为什么要写《茶经》？他是在怎样的情况 下写这部书的？读到这里，你有怎样的感受？
第二部分（第2—12自然段）：用事例表现陆羽。 这里选择了他生平中有代表性的三个事例一一分 述。
第一部分 从茶乡想到陆羽。
用 事
第二部分 辨别江水的故事。
例 表
第三部分 拒绝作官，撰写《茶经》。
现
陆 第四部分 周游各地，推广茶艺。
羽
默读课文，边读边画陆羽令你敬佩的 句子，写批注。
读第一自然段，思考：
如火如荼：荼，茅、芦等植物开的白花。像火那样 红，像荼那样白。原形容军容壮盛，后 多 、形容声势浩大、气氛热烈等。
源远流长：源头很远，流程很长。比喻历史悠久。
千载难逢：载，年；逢，遇上，碰到。一千年也难得 碰到一次。形容机会非常难得。
博学多才：学识渊博，有多方面的才能。
• 陆羽(733-804年)，字鸿渐，一名疾，字季疵，号 竟陵子、桑苎翁、东冈子，或云自太子文学徙太 常寺太祝，不就。唐复州竟陵(今湖北天门)人， 一生嗜茶，精于茶道，以著世界第一部茶叶专 著——《茶经》闻名于世，对中国茶业和世界茶 业发展作出了卓越贡献，被誉为“茶仙”，尊为 “茶圣”，祀为“茶神”。他也很善于写诗，但 其诗作目前世上存留的并不多。他对茶叶有浓厚 的兴趣，长期实施调查研究，熟悉茶树栽培、育 种和加工技术，并擅长品茗。唐朝上元初年（公 元760年），陆羽隐居浙江湖州苕溪，撰《茶经》 三卷，成为世界上第一部茶叶专著。《
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