初中升高中英语衔接教材1(自编)

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初高中英语衔接教材(新编)之欧阳法创编

初高中英语衔接同学们，为了让你们更好的适应高中阶段的英语学习，将初中和高中的英语学习有机的结合起来，特编写了以下的内容，希望对大家能够有所帮助。

一．解读高中英语教材目前我们用的这套教材是由人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》（New Senior English For China），简称为人教新课标版教材。

这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。

教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。

教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。

本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。

高中英语课程设计为学生提供了若干模块的选修课程，学生可以根据自己的兴趣、特长和对未来发展的设计进行选修，分为两个不同的系列课程，即B系列和C系列课程。

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。

B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。

共设6个模块即（即选修修6－选修11）。

我们一般选修的是B系列的课程。

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。

其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。

由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。

本套教材的必修部分和顺序选修部分的每册中都以话题为重点，以单元为顺序进行编排，每一模块包含5个单元，每一单元又包含了一个话题。

教材Contents（目录）部分列出了每个单元的Topics（话题），Functional items（功能项目），Structures（结构，即语法），Reading（阅读内容），Writing(写作)以及workbook(练习簿)，还具体列出条目供给我们自主学习。

初中升高中英语衔接教材1(自编)

初中升高中英语衔接教材1(自编)Ⅲ。

完形填空。

(10分)My name is Mary。

I am eleven。

Ted is my friend。

He is thirteen。

We go to the same school。

My mom is a teacher。

She teaches in our school。

My dad is also a teacher。

but he teaches in a college。

I have a cat named Mimi。

It is white and black。

and a very nice cat。

Ted and I are good friends.26.D。

name27.B。

is28.B。

We29.C。

are30.C。

XXX31.A。

my32.A。

also33.D。

EnglishXXX35.B。

friendsⅣ。

阅读理解。

(30分)A)My name is Mary and I am a twelve-year-old English girl。

Both of XXX named Tom。

who is XXX。

we are in China and attending Beijing No。

4 r High School。

Tom is in Class 4.Grade7 and I am in Class 9.Grade 7.I also have a strong dog as a pet.B)At the age of XXX。

I started to learn English。

My teacher was an American woman named Sarah。

She was very kind and patient。

and always encouraged me to speak more。

With her help。

I made great progress in my English skills。

初高中英语衔接教材新编

这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。

教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。

教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。

本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。

B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。

共设6个模块即（即选修修6－选修11）。

我们一般选修的是B系列的课程。

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。

其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。

由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。

本套教材的必修部分和顺序选修部分的每册中都以话题为重点，以单元为顺序进行编排，每一模块包含5个单元，每一单元又包含了一个话题。

初高中英语衔接教材(新编)

这套教材和以往的教材相比，更加符合中国学生的认知特点和思维方式。

教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。

教材系统性强，同时该教科书以话题为核心，以结构和功能项目为主线，组织和安排听、说、读、写的活动，有利于我们从整体上进行把握。

本套教材又分为必修和选修两个部分，必修部分共分为5个模块（即必修1－必修5）。

B系列课程为顺序选修课程，应在完成A系列课程后顺序选修。

B系列课程的内容和结构与A系列基本相同，在继续发展学生听、说、读、写的综合语言技能的同时，重点发展学生的阅读与表达能力。

共设6个模块即（即选修修6－选修11）。

我们一般选修的是B系列的课程。

C系列课程又分为三种类型的课程：语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。

其目的是为培养学生的专项语用技能，发展特长、爱好，满足兴趣和需求而开设的，为学生进一步学习或就业，特别是终身发展打好基础。

由于这一系列的要求较高，我们一般不选修这一系列的课程。

本套教材的必修部分和顺序选修部分的每册中都以话题为重点，以单元为顺序进行编排，每一模块包含5个单元，每一单元又包含了一个话题。

教材 Contents（目录）部分列出了每个单元的 Topics （话题），Functional items（功能项目），Structures（结构，即语法），Reading（阅读内容），Writing(写作)以及workbook(练习簿)，还具体列出条目供给我们自主学习。

(精品)初高中英语衔接教材(2019)

初高中英语衔接教材目录前言第一章高中新教材简介及学习方法第二章词汇知识及实践演练第三章句子成分和基本句型第四章简单句的种类第五章动词的时态语态第六章复合句：宾语从句，状语从句，定语从句第一章初、高中英语的区别及学习方法一、认识初、高中英语的区别即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按模块(module)划分。

教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。

教材系统性强，各单元采用板块的设计形式，有利于教师灵活整合教材内容。

大体分为“Warming up ”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，下个部分就是“Reading ”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，在阅读教学的安排上。

读后活动的练习层次清楚，体现对课文理解考察的三个维度：弄清事实(Factual) —分析信息(Analytical) —判断和推理(Inferential)。

可以说是极大地丰富了教学内容。

除此之外还会有稍短的阅读与听力及写作等方面的练习，写作训练既重视结果，更重视过程，提供铺垫性活动以加强对过程性写作的监督。

通过听、读活动从语言和写作技巧方面进行相关输入，为学生的最终成长奠定基础。

2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍地增加了，增加了大约2000词。

这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。

初高中英语衔接教材

初高中英语衔接教材篇一：初高中英语衔接教材初高中英语衔接教材廖铭婷Unit One 语音一，英语的音素英语音素共48个.其中单元音12个,双元音8个,辅音28个.1.元音音素1）前元音:舌尖抵下齿,舌前部向硬腭抬起,开口程度由/i:/到/?/ 逐渐增大。

/i//i://e//?/ bigseeyes man2）中元音：舌尖抵下齿，舌面最高点在舌中。

/?/ /?:/about bird3）后元音：舌尖不抵下齿，舌后部向软腭抬起，开口程度逐渐增大。

/u/ /u://?/ /?://?//a:/book moonhotdoorcupcar4）合口双元音：前长后短前重后轻一气呵成。

/ei// ?u//au/ /ai/ / ?i/ playcoat mouth like boy 5）集中双元音：由前向后滑动。

/i?/ /ε?/ /u?/ hear hair sure 元音练习：（1）/i:/ he; me; we; feet; see; read; tea; sea; eat;(2) /i/it; city; elect; ill; miss; busy; pretty;prevent;(3) /e/end; leg; dead;; pen; many; any; deaf; head;(4) /?/ and; atom; bad; cat; lamp; happen; rapid; sandal(5) /?:/ her; serve; term; bird; shirt; stir; fur; purse; urban(6) /?/again; peasant; panda; letter; paper; river; doctor; forget; monitor;(7) / ?/ bus; cut; luck; us; love; month; ton; young; cousin; enough(8) /a:/after; father; tomato; arm; army; artist; calf; calm; half(9) / ?/odd; office; on; box; hot; top; want; wash; watch(10) / ?:/ chalk; talk; walk; daughter; pause; saucer; port; short; court; four; law; straw; before; shore; store;(11) /u/book; cook; good; could; should; push; put; bull; wolf; woman;(12) /u:/ cool; moon; cool; june; junior; rule; do;lose; move; 双元音（1）/ei/ age; date; face; break; great; fail; mail; sail; day; lay; say;(2) /ai/bike; five; life;ice;drive; cry; my; type; light; night; sight;(3)/ ?i/toy; boy; soy; point; soil; voice;oil; boil; coin; noise(4) / ?u/ go; hope; those; boat; coal; soap; blow; mow; own(5) /au/house; noun; south; county; out; shout; bow; cow; town(6) /i?/ear; fear; hear; tear; beer; deer; peer; fierce; pier; frontier;(7) /ε?/ air; chair; stairs; care; fare; spare; there; therefore; where; pear; wear; bear(8) /u?/ gourd; tour; boor; moor; poor; sure 2，辅音音素 1），爆破音：双唇爆破： p 清 park b 浊 bed 舌尖齿龈爆破： t 清talkd 浊 desk 舌后软腭爆破： k 清 cake g 浊 girl 2），摩擦音唇齿摩擦： f 清 wifev 浊 voice 舌尖齿背摩擦：θ 清thinke 浊 father 舌端齿龈摩擦： s 清 class z 浊 zero舌端齿龈后部摩擦: ? 清 shake? 浊 pleasure 舌尖齿龈后部摩擦： r浊 red 声门摩擦： h 清 home 3），鼻音:双唇: m 浊 met 舌尖齿龈: n 浊 no 舌后软腭: ? 浊 sing 4），破擦音:舌端齿龈破擦: t? 清 childd? 浊 bridge ts 清 coats dz浊 friends齿龈后部摩擦: tr 清 treedr 浊 driver 5），舌边音:舌端紧抵下齿龈:l 浊 late 6），半元音:舌前硬腭双唇旁伸: j 浊 yet 舌后软腭双唇圆突:w 浊 work 辅音练习：（1/p/pea; pit; pork; apple; copper; pass; cup; pipe; top;(2 ) /b/ bat; bit; but; about; above; obey; cab; dub; pub;(3 ) /t/ ten; toy; tub; attack; counter;title; beat; get; put;(4 ) /d/ dam; dark; deep; adapt; border; order; bed; cold; find;(5 )/k/ keep; kite; pork; cake; calf; e; character; christmas;echo;(6 ) /g/ gas; gate; girl; begin; regard; sugar; big; dog; egg;(7 )/f/ fare; gift; galf; photo; elephant; graph; cough; enough; laughter;(8 ) /v/ van; verb; vote; invite; novel; seven; dove; have; leave;(9 )/θ/thank; thin; third; method; monthly; nothing; cloth; fifth; tooth;(10) /e/ these; they; this; father; mother; clothes; breathe;(11) / s/ salt; listen; bus; cease; city; cycle; ass; calss; lesson;(12) /z/ zinc; dozen; jazz; has; flags; cause; reason; busy; easy;(13)/∫/shark; share; sharp; cashier; fishing; wash; action; caution;nation;(14) /3/ measure; pleasure; treasure; decision; occasion; television; casual; usual; visual;(15)/r/race; rack; rain; carry; hurry; sorry; wrap; write; wrong;(16)/h/ham; hand; harm; home; behind; perhaps; who; whole; whose;(17)/m/ mad; make; most; female; normal; timber; e; farm; time;(18) /n/ name; mear; neat; any; fine; tawn; knife; knock; know;(19) / η/ English; finger; jungle; bring; hang; song; bank; ink;(20)/t∫/ chalk; chance; cheat; kitchen; fetch; watch; culture; future;(21)/d3/jack; jade; jeep; adjust; enjoy; inject; German; danger; large;(22)/tr/ trade; tram; treat; trend; truck; true; country; strength; strong;(23)/dr/ drag; drain; dream; drink; drum; dry;address; hundred; laundry;(24)/ts/ bats; cats; drafts; beats; gets; hosts; dates; gates; votes;(25)/dz/ bands; floods; hands; adds; kids; clouds; codes; hides; concludes;(26)/l/lake; lard; law; below; colour; melon; peel; pencil; wool;(27)/w/ wage; wall; want; warm; wash; away; wheel; which;(28) /j/year; yeast; yellow; yes; you; youth; union; unit; huge; 二，音节在英语中,元音特别响亮,一个元音可以构成一个音节.一个元音或几个辅音音素也可以构成一个音节.一个音节叫单音节,两个音节叫双音节,三个以上叫多音节. 三，重音单词重音在英语中,每个双音节或多音节都有一个读得特别响亮的音节,这个音节就叫作重读音节,其他不读得特别响亮的音节就叫做非重读音节.多音节的词有时除了重读音节外还有一个次重读音节.但一般来说,除了一些复合词外,每个单词只有一个重读音节. 单音节词一般读重读,但音标中为方便起见一般都略去重读符号. 句子重音在英语句子中,比较重要的词一般要重读.通常情况下,名词、实义动词、副词、形容词、数词等有句子重音，要重读；冠词、介词、连词、人称代词等没有句子重音，不重读。

2023-2024学年初升高英语衔接开学第一课课件

5)’s还可以表示某人的家或者某个店铺
my aunt’s 我阿姨家
the doctor’s 诊所
6)两人共有某物时，可以采用A and B’s 的形式
Lucy and Lily’s bedroom 路西和丽丽合住的卧室
7)双重所有格：‘of+名词所有格/名词性物主代词’
a friend of my father’s 我父亲的一位朋友
注意：
ly为后缀可以是形
容词也可以是副词！
5.动词后缀 -ate, -en, -fy, -ish, -ize
decorate, strengthen, beautify, finish, apologize
合成法 Combining two or more words
• 定义：把两个或者两个以上的独立且语义不同的单词合成一个新词，构词方式较为灵
eg. Let’s go for a walk.
• 其他转化法 adj – noun
• Dear adj. 亲爱的 – n. 亲爱的人
• Total adj. 全部的 – n. 总数
• Quiet adj. 安静的 – n. 安静
• Pink adj. 粉色的 – n. 粉色
eg. All students have donated to this charitable
1600 words
200~300 phrases
Senior
2300 words
400~500 phrases
Writing Method
narrative
exposition
dependent
rote memory
independent
active

初高中衔接1课件-2023-2024学年高中英语初高中衔接

How to learn English well troubles me. 疑问词+不定式
二、八大句子成分
谓语：即谓语动词，表动作或状态，一般在主语后
He practises speaking English everyday. 行为动词 He is an excellent teacher. 系动词 My sister is crying over there. 助动词+行为动词/系动词 I would stay at home all day. 情态动词+行为动词原形/系动词原形
练习
2.分析划线部分的句子成分并把句子翻译成汉语。 1. Recently I have carried out a survey among the students in our class. 2. One day some of my students were talking about what they would like to be in the future. 3. Music can make our mind peaceful after a whole day of tiring work. 4. The meeting held yesterday was important. 5. Every day he was forced to work from morning till night. 6. Word came that the mayor(市长) would pay a visit to our school next week.
/əˈnɔɪd/
/ˈfraɪtnd/ /ˈsi:niə(r)/ /ˈaʊtgəʊɪŋ/ /ɪmˈpreʃn/ /ɪmˈpres/ /gaɪ /

初升高英语衔接课第一课

..Your character, hobbies, specialties, learning difficulties in English---
Discussion
1.How do you think of English?
2. Why do we need to learn English?
Self-introduction
Hello, everyone. I’m ______and I graduated from_________. As a 17-year-old boy/girl, I’m fond of _____. In my free time, I spend much time in_d_o_i_n_g_s_t_h_. In a word, I’m a person who____________.
Rome isn’t built in one day! 罗马不是一天就建成的
Practice makes perfect! 熟能生巧
Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。
See you tomorrow!
I like/love/enjoy sth/doing sth
Hobbies I am fond of...
I am interested in…/My hobby is…./ My
hobbies are….. ...is my favorite.
Characters I am humorous/honest/friendly… I often/sometimes…
Preparations:
1.Notebooks 2.Dictation Books 3.Error-correcting Books 4. A dictionary （字典） 5.Passion

初高中英语衔接教材(新编)

复习资料初高中英语衔接教材目录前言第一章高中新教材简介及学习方法第二章词汇知识及实践演练第三章句子成分和基本句型第四章简单句的种类第五章动词的时态语态第六章复合句：宾语从句，状语从句，定语从句第一章初、高中英语的区别及学习方法一、认识初、高中英语的区别即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按模块(module)划分。

教材把话题、结构、功能和任务型活动有机地结合在一起，既符合中国学生英语学习的规律和特点，又体现了新的教育教学理念。

教材系统性强，各单元采用板块的设计形式，有利于教师灵活整合教材内容。

大体分为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，在阅读教学的安排上。

读后活动的练习层次清楚，体现对课文理解考察的三个维度：弄清事实(Factual) —分析信息(Analytical) —判断和推理(Inferential)。

可以说是极大地丰富了教学内容。

除此之外还会有稍短的阅读与听力及写作等方面的练习，写作训练既重视结果，更重视过程，提供铺垫性活动以加强对过程性写作的监督。

通过听、读活动从语言和写作技巧方面进行相关输入，为学生的最终成长奠定基础。

初高中英语衔接教材

初高中英语衔接教材目录第一部分语音知识 (1)热身训练 (1)知识对接 (1)难点突破 (2)拓展训练 (5)第二部分词法 (6)模块一名词 (6)热身训练 (6)知识对接 (6)难点突破 (7)拓展训练 (9)模块二形容词和副词的比较级和最高级 (10)热身训练 (10)知识对接 (11)难点突破 (12)拓展训练 (12)模块三代词 (13)热身训练 (13)知识对接 (14)难点突破 (14)拓展训练 (15)第三部分能力提升 (17)第一部分语音知识热身训练把下列音标分类[ i: ] [ d ] [dz ] [ e ] [ s ] [ g ] [ u: ] [ m ] [ aɪ] [ w ] [ ә ] [ v ] [ ɔ: ] [ ŋ ] [ eɪ ] [ z ] [ i ] [t∫] [ b ] [ ɑː] [ ɜː] [ f ] [ aʊ ][θ] [ ʊ ] [ l ] [ʌ] [ j ] [ʒ] [ eә ][ tr ] [ h ] [ iә ] [ dʒ] [ t ] [ ɒ ] [ ts ][ ʊә ] [ p ] [ ð ] [ n ] [ ∫ ] [ æ ] [ k ] [ ɔi ] [ r ] [ әʊ ] [ dr ] 元音：辅音：知识对接英语音标英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。

难点突破前元音字母：eChinese 中国人extremely 极其地字母：eefeeling 感情agree 同意字母：eaplease 请dream 梦；梦想字母：ieachieve 达到believe 相信字母：eireceive 接到；接收conceive 设想；构思实用操练I'm glad to meet you.我很高兴见到你/见到你很高兴/认识你很高兴十大练嘴精品句：包含两个该元音1.The Chinese are a great people.中国人民是伟大的人民。

初高中英语衔接教材

2、复合谓语：
由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：
Youmay keepthe book for two weeks.
Hehas caughta bad cold.
注意：谓语与主语在人称与数方面要保持一致。
（3）表语（P）
表语(Predicative)用以说明主语的性质、特征、状态与身份，它一般位于系动词之后。表语一般由名词、代词、形容词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语及表语从句表示。例如：
will soon make our citywhat your city is now. 从句
以上几种是句子的必要成分，不可缺少，否则句子意义就不完整。句子除了必要成分外，还可以有定语，状语，同位语和插入语。
（5）定语
修饰，限制，描述或补充说明名词或代词的词、短语或从句称为定语(Attribute)。
3. He │fell │in love.
4. Everything │looks │different.
5. He │is growing │tall and strong.
6. Our well │has gone │dry.
7. His face │turned │red.
基本句型三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）
3. He │enjoys │reading.
4. He │said │"Good morning."
5. He │admits │that he was mistaken.
基本句型四：ＳＶ O Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）
有些及物动词可以有两个宾语。这两个宾语通常一个指人(间接宾语)；一个指物(直接宾语)。
此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。

初高中英语衔接教材1

注标不般一是但�首词于位音重�汇词节音单
4
]əf[ 时读弱 , ]:ɔ f[时读重 :rof 如�音读种两有少至都词些这现发会典字查 fo/seod/emos/ot/rof�词单个几下如说如比� ]ə[ 成化弱节音音元�是般一则规的读弱等词代、词介如�读弱词虚 �等词副、词名、词动如�读重词实 �说来般一读弱 .4 thgin dooG egnahc eguH em dlot daD ekac giB snel tcatnoC �nwod tiS 破爆去失 .3 �....uoy ssiM �]∫[为化同被 ,时邻相]j[与]s[音辅�3 �....uoy t’naC �]∫t[为化同被�时邻相]j[与]t[音辅�2 ?....uoy dluoW�]əd[为化同被�时邻相]j[与]d[音辅�1 �式方种三下以是要主。化变而响影音邻受音个一致导 �渡过的滑平常非间之词个两 �象现的读连种一是也化同的音化同 . 2 。读连以所�头开音元以 rehtona�尾结音辅以 / kial / ekil 里这 .ecir f)o l(wob rehton)a ek(il d’I�如读连要�词单的头开音元+词单的尾结音辅以�1� 读连 . 1 化变的见常种几绍介要主里这。式形等读缩、音重、化同、化浊、化弱、音失、读连有要主变音化变的音语、五 )。功成能否是看�吧试试我让(.y rt' em teL )。了过试经已他�吧试试我让(.y rt em' teL ③ )�吗好友朋女我做�妹妹我当你让想不我(.retsis' ym eb ot uoy tnaw t’nod I )。去谁找谁找爱�妹妹的我当你让想不我(.retsis ym eb ot uoy' tnaw t’nod I ② � 。的你是不而�的我是书本那�.sruoy' ton ,koob ym' s’tahT① secnetneS elpmaxE 。化变生发地应相就也音重子句�化变生产汇词的调强要需�同不的达表感情据依即�音重子句型用实谓所。读重要需汇词的调强�音重子句型用实�2� 。法标音重本基种一的时达表感情殊特有没当是也。的到见以可中籍书法语音语何任在以可家大是也。法讲的论理准标是就�音重子句准标谓所。读重不)词叹感�词冠�词连�词介(词虚�读重)词代�词数�词副�词容形�词动�词名(词实�音重子句准标 �1� 音重句 .2 子房的色白.n 子房的色绿.n 记速.n 针时.n 室温.n 宫白.n ]suah'tiaw)h( '[ ]suah'n:irg '[ ]suahn:irg '[ ]suahtiaw)h( '[ esuoH etihW esuoh etihw esuoh neerg dn ah trohs dn ahtrohs esuohneerg

【英语衔接教材】初中升高中英语衔接教材1(自编)

高一学生英语初高中衔接练习1Ⅲ.完形填空。

(10分)My 26 is Mary. I 27 eleven. Ted is my friend. 28 is thirteen. We 29 in the same school. My 30 is a teacher. She is a teacher in 31 school. My dad (爸爸) is a teacher, 32 . He is an 33 teacher in a college(大学). I have a cat(猫). Its (它的) name is Mimi. It 34 white and black. It’s a nice cat. We are good 35 .( )26. A. sister B. friend C. book D. name( )27. A. / B. is C. are D. am( )28. A. I B. We C. He D. She( )29. A. be B. is C. are D. am( )30. A. dad B. mom C. teacher D. shirt( )31. A. my B. us C. mine D. hers( )32. A. also B. too C. and D. but( )33. A. tall B. short C. strong D. English( )34. A. am B. is C. has D. are( )35. A. friend B. friends C. friend’s D. friends’Ⅳ.阅读理解。

(30分)(A)I am an English girl. My name is Mary. I’m twelve. My dad and mom are English teachers. I have a brother（哥哥）. His name is Tom and he is thirteen years old. We are in China now. We are in Beijing No. 4 Junior High School. Tom is in Class 4, Grade 7 and I am in Class 9, Grade 7. I have a dog. My dog looks strong. It has a big mouth and two big black ears. We have many(许多) Chinese friends here. They are good.根据短文内容，判断正(T)误(F)。

初高中衔接英语教材

第一章音标Lesson 1元音可分为单元音,双元音两大类,共计20个.辅音28个,按其发音方法分有:(1)爆破音: [p],[b],[t],[d],[k],[ɡ](2)鼻音: [m],[n],[ŋ](3)摩擦音: [f ],[v],[θ],[ð],[s],[z],[ʃ],[ʒ],[r],[h](4)破擦音: [ʧ],[ʤ],[ʦ],[ʣ],[tr],[dr](5)半元音: [w],[j](6)旁流音: [l]音节: 一般来讲有一个元音就是一个音节。

含一个元音的词叫作单音节词，含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。

单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。

(1)开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。

由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。

例如：no，I，me，my，be等。

以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。

例如：name，late，grade，game，rose等。

开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。

(2)闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。

例如：not，thank，ten，am，six等。

重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音.常见的辅音字母组合的发音规则:1. ch发/ʧ/: chair, cheap, chess, chicken, children,特例:machine(机器) /ʃ/;也可发/k/: school, Chorus (注:在school一词中,ch的发音在字母s后边要由清辅音转变成相应的浊辅音)2. tch也发/ʧ/: catch (接住,抓住), match (比赛), watch3. gh在词尾可发/f/: laugh(大笑), cough(咳嗽), enough(足够的);但在au, ai, ei和i的后面gh常常不发音: daughter, straight (直的), eight, high4. ph常发/f/: phone, physics, elephant (大象)5. sh总是发/ʃ/: sharpener, she, shirt, shoes6. th 在词首的i, o, r前常发/θ/: think, third, thirteen, thirtieth, three, 特例: this, those /ð/, thursday/θ/;词尾的th常发/θ/:ear th (地球), fifth, ninth, twelfth, 特例: with /ð/;th在birth及其合成词中发/θ/: bir th, birthday;th在词首,且在a, e前发/ð/: that, the, they, then,特例: thank /θ/;th在词中大多发//: father, other, mother, brother7. wh在o前发/h/: who, whose(谁的);wh在a, e, i, y前发/w/:what, when, white, why8. ck发/k/: backpack, black, chicken, clock, luck, jacket, ticket9. kn发/n/: knee (膝盖), knife (小刀), know; kn发/n/,相当于k没有发音。