人教版七年级地理上册3.4《世界的气候》教学设计

《世界的气候》

◆教材分析

教材借第二、三节两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，本节最后一个标题“气候与人类活动”与开头的“天气及其影响”首尾呼应，总之，《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为今后学习区域地理打下坚实的基础。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区；

2、气温和降水的分布与当地的环境有什么关系；

3、从纬度位置，海陆分布，地形等方面说出其对气候的影响；

4、能从日常生活中的事例，说明气候对生产和生活的影响。

【过程与方法目标】

1、通过阅读世界气候分布图，说出主要气候类型的分布地区；

2、能用生活中的实例，分析纬度位置，海陆位置、地形等对气候的影响，认识到气候对生产、生活的影响；

3、收集并分析资料，培养学生收集和处理科学信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的通过能力；

4、通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。

【情感态度价值观目标】

1、通过对气候的学习，认识到气候与人们的生活息息相关，并应该充分利用气候资料分析；

2、通过讨论，关注造成空气污染的主要因素及防治措施，进而树立学生的环保意识。

◆教学重难点

【教学重点】

1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区；

2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

【教学难点】

1、纬度位置等主要因素对气候的影响；

2、世界主要气候类型的空间分布。

◆课前准备

1、多媒体课件；

2、地理图册。

◆教学过程

第一课时

【导入新课】

展示图片：热带雨林、热带沙漠、温带地区。

今天，我们就来探究世界气候的地区差异。

板书：第四节世界的气候

一、气候的地区差异

【讲授新课】

师：气候表示一个地方多年的大气平均状况，具有时间长、变化少的特点。

师：描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？

生：气温和降水。

师：对，气温和降水是气候的两个基本要素。在第二节，我们学习了有关气温的知识。谁有勇气来谈谈世界气温分布的特点？

生：气温从赤道向两极逐渐降低。同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。同一纬度带内，海拔高气温低，海拔低气温高。

师：谈的很好，这说明了世界各地的气温差异很大。通过第三节的学习，我们也知道了世界各地的降水也同样差异很大，谁能具体说说世界年降水量的分布特点。

生：赤道地区降水多，两极地区降水少。南北回归线两侧的大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。温带地区的沿海降水多，内陆降水少。山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

师：说的非常好，气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。

板书：气候的两大要素——气温、降水

师：世界上不同的地方有着不同的气候特征，影响着人们的生活和生产。人们根据气候特征将世界气候划分为不同的气候类型。世界各地的气温和降水千差万别，气候特征各不相同，因此世界气候类型复杂多样，地区差异很大。

师：课件展示某地气温与降水量柱状图，引导学生识气候特点。

师：同学们读图，回忆一下我们之前学习的气温曲线图和降水量柱状图的知识，小组讨论分析比较A地和B地的气候差异。

生：小组讨论，小组代表回答。

师：点评，总结。

师：教师启发点拨：

（1）一个地方的气候特征需要从气温和降水两个方面来描述；

（2）因为呈现的是气温曲线和降水量柱状图，因此需要观察、分析气温和降水随时间的变化特点，即气温和降水的季节差异。如果有季节差异，往往用冬季、夏季来描述；如果差异不大，往往用终年、全年等来描述；

（3）依据不同的气温，可以用“寒冷、炎热、高温、温和”等词来描述；降水可以用“多雨、少雨、干燥”等；

（4）仔细阅读数据，依据数据分析气候特征。

板书：二、世界气候类型的分布

1、气候类型的分布

师：气候类型是如何分类的呢？这个时候就出现世界著名气象、气候学家柯本啦。（课件展示阅读材料）

师：同学们看课本65页的图3.28世界气候类型的分布，思考活动题1和2的表格如何填写？

生：思考回答。

师：课件展示表格，总结分布在热带、温带和寒带的气候类型以及分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部和西岸的气候类型有哪些。

投影展示世界主要气候类型及分布比较表，并让学生画到笔记本上。

多媒体展示各气候类型的分布图，引导学生识记并总结规律。

师：显示闪动赤道、南、北回归线，让学生指出这是哪一带？

生：热带。

师：依次闪动显示热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，引导学生逐个观察、对照。

师：显示闪动南、北回归线和南、北极圈，让学生指出这是哪两带？

生：北温带和南温带。

师：闪动显示温带气候类型，让学生指出温带有哪些气候类型？

生：亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、温带海洋性气候。

师：引导学生逐个观察、对照。

师：让学生指出寒带的范围。

生：北极圈以北为北寒带，南极圈以南为南寒带。

师：闪动显示寒带气候，让学生观察、对照。

师：引导学生在地形图上找出青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山。然后闪动显示高原山地气候，使学生知道其主要分布在世界高大的山地高原地区。

组织学生进行探究活动，使学生记住各气候类型的名称，知道各气候类型分布的海陆位置和纬度位置。

师：世界主要气候类型的特点是什么呢？

板书：2、气候类型的特点

师：如何根据条件判断世界主要气候类型？

1.判断所属南北半球

依据七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。

2.根据气温高低和降水多少来判定其具体的气候类型