数学导学案模板[1]
小学数学导学案模板
小学数学导学案模板一、导言导学案是小学数学教学中一种重要的工具，它旨在帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效率。
本模板将为您提供一个小学数学导学案的基本框架，您可以根据实际情况进行修改和补充。
二、学习目标本导学案的学习目标应与课程目标一致，明确而具体。
例如，学习目标是“掌握加减法的运算方法”。
三、学习内容及问题情境在这一部分，我们将介绍课程的主要内容，并设置相关的问题情境，以引导学生进行思考和探索。
例如，我们可以设置一个购物情境，让学生计算购物所需的金额。
四、学习过程这一部分将详细描述学生的学习过程，包括他们需要完成的任务、步骤和时间安排。
例如，学生需要在规定的时间内完成一定数量的加减法练习题。
五、学习反馈及调整在这一部分，我们将提供一些问题或活动，以帮助学生了解自己的学习情况，并提供相应的反馈和建议。
例如，我们可以让学生自我评估他们在加减法运算上的进步。
六、学习评估在这一部分，我们将介绍评估学生学习效果的方法和标准。
例如，我们将根据学生的练习题成绩和课堂表现来评估他们的学习效果。
七、学习拓展在这一部分，我们将提供一些额外的资料或活动，以帮助学生进一步拓展他们的数学知识。
例如，我们可以提供一些额外的加减法练习题或阅读材料。
八、结语本模板旨在提供一个小学数学导学案的基本框架，帮助教师更好地编写导学案，提高教学效果。
当然，不同的教师和学生有不同的需求和特点，因此在使用本模板时，应根据实际情况进行修改和补充。
知识与技能：通过本导学案的学习，使学生掌握知识点，了解X概念，学会X方法。
过程与方法：通过导学案的引导，使学生学会自主学习、合作学习和探究学习的方法。
情感态度与价值观：通过导学案的学习，激发学生的学习兴趣和积极性，培养其良好的学习习惯和科学素养。
学习方法：阅读教材及相关材料，完成导学案上的相关练习。
学习方法：通过实例计算，掌握计算方法，并完成导学案上的相关练习。
学习方法：通过实例分析，了解应用场景，加深对知识点的理解。
导学案模板 (2)(1)
【个性补充与方法指导】
时间: 3.15
展示互评：
A
A
1.巩固练习
1） 如图，已知直线 AD 是线段 AB 的垂直平分线，则 AB = B 。
D
C
E D
B
C
2） 如图，AD 是线段 BC 的垂直平分线，AB = 5，BD = 4，则 AC = ，CD = ，AD =
。
3） 如图，在△ABC 中，AB = AC，∠AED = 50°，则∠B 的度数为
引导学生自主发现线段垂直平分线的判定。
指导教师： 杨志成
主讲教师： 景小军
到一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上
2） 符号语言
C
∵ PA = PB
P
∴ P 在线段 AB 的垂直平分线上
3） 定理解释
A
B
只要有 PA = PB，则 P 为 CD 上的任意一点
D
4） 此定理应用于证明一点在某条线段的垂直平分线上
【课堂小结】谈谈你的收获和困惑。 【教后反思】
【预习案】 你能用尺规作图作线段作垂直平分线和说出它的性质吗？
【探究案】一、动手操作：
1．让学生把准备好的方方正正的纸拿出来，按照下图的样子进行对折，并比较对折之后的折痕 EB 和 E’B、 FB 和 F’B 的关系。
2.由此你发现了什么？引导学生自主发现线段垂直平分线的性质。应先思考证明的思路和方法，并尝试写出
1）若△DBC 的周长为 24cm，则 BC =
cm；
2）若 BC = 8cm，则△BCD 的周长是
cm。
D C
A E B
4、 在△ABC 中，AB = AC，AB 的垂直平分线交 AC 于 D，△ABC 和△DBC 的周长分别是 60cm 和 38cm，求 AB、 BC。
分数乘分数导学案模板
知识链接 整数乘法，整数乘分数.。
学习 重难点
学习重难点：理解分数与分数相乘的算理及计算方法。 学习内容、方法、步骤
环节
要求（导）
时间安排 方式方法 （提示语）
自 主 学 习
学习内容（学） 以A级识记类容为主，可含B级理解类内容；
一、温故互查
1、口算：
1 ×4 = 5
4 ×3 = 25
6× 2 = 5
4 ×0 = 5 2、口答：
12× 3 = 4
5 ×8 = 32
1.12 米的 3 是 （ 4
）； ２．24 千克的 5 是 （
）
8
时间安排 方式方法 小展示 （提示语）
以B级理解类和C级应用类内容为主；
（
）× （
） 1 =（
）
5
（ ）× （ ） =（
）
时间安排 方式方法 大展示 （提示语）
展示 拓展
以C级应用类和D级拓展类内容为主
四、小组交流： 观察例 3、你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系？ 分数乘分数的计算方法：
课堂 检测 与 小结
五、巩固练习
1
×=
（ ）×（ ）
（）
=
4
4×3
例 3、李伯伯家有一块 1 公顷的地，种土豆的面积占这块地的 2
积占
(1) 种土豆的面积 是多少公顷？
种玉米的面
合
作
列式；( ) × (
)=
交
流
（2）种玉米的面积是多少公顷？
列式; ( ) × (
导学案 模板.doc
科目数学年级七执教人李晓霞课题 6. 1. 4平面直角坐标系中的线课型新授课时数1课时学习内容1.学习平面直角坐标系中特殊的线.2.归纳特殊的线上点的坐标特征.学习 1.学习平面直角坐标系中特殊的线y=x, y=-x, x=a, y=bo2.归纳特殊的线y=x, y=-x, x=a, y=b上点的坐标特征。
3.培养学生的探究能力。
导学过程学案导案检查预习 1.小组检查作业完成情况。
2.说出你找的一三象限角平分线上的点，有什么规律？3.说出你找的二四象限角平分线上的点，有什么规律？4.用P（x,y）表示一三或二四象限角平分线上的点，能写出y与x的等式吗？生对生检查师对生检查自主学习 1.写出y与x的等式。
2.找出所有x=3的点，看组成什么图像？3.找出所有y=T的点，看组成什么图像？走进学生了解学情探究合作小组合作，讨论交流，能够小组解决的问题要能说出理由，对不能解决的问题提出在解决过程中你遇到了什么困难。
深入小组点拨指导展示交流1.y=x是一三象限的角平分线，它上面的点的横纵坐标相等，到两坐标轴的距离也相等。
2.y=-x是二四象限的角平分线，它上面的点的横纵坐标护卫相反数，到两坐标轴的距离也相等。
3.x=a与x轴垂直，垂足为a。
（或与y轴平行，到y轴的距离为a） o4.y=b与y轴垂直，垂足为b。
（或与y轴平行，到 y轴的距离为b） o 全班交流互动评价巩固练习已知点A(a, -5), B(8, b),根据下列要求确定a, b 的值。
(1)A、B两点关于y轴对称。
(2)A、B两点关于x轴对称。
(3)AB//x 轴。
(4)A、B两点在一三象限的角平分线上。
布置练习引导完成达标检测已知点A (2a+l, a+7)到x辄y轴的距离相等，求a的值。
分析：到两坐标轴的距离相等的点在一三象限的角平分线上，或在二四象限的角平分线上。
解：当点A在一三象限的角平分线上时，2a+l=a+7a=6当点A在二四象限的角平分线上时，2a+l=- (a+7)a=-8/3所以，a的值是6或~8/3o 测评反馈及时纠正拓展延伸1.画出平面直角坐标系中以点A (-2, -1), B(4, -1)位两个顶点的正方形，有几种情况？2.预习用坐标表示地理位置。
小学数学导学案模板
小学数学导学案模板一、导学目标：确保学生理解并掌握本节课的重点知识和技能。
二、导学内容：1.概念解释：a.重点概念1：xxxxxx- 定义1：xxxxxx- 特点1：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxxb.重点概念2：xxxxxx- 定义2：xxxxxx- 特点2：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxx2.规则和原理：a.规则1：xxxxxx- 描述1：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxxb.规则2：xxxxxx- 描述2：xxxxxx- 示例1：xxxxxx- 示例2：xxxxxx3.解题方法：a.方法1：xxxxxx- 步骤1：xxxxxx1) 步骤说明1：xxxxxx2) 步骤说明2：xxxxxx - 步骤2：xxxxxx- 步骤3：xxxxxxb.方法2：xxxxxx- 步骤1：xxxxxx- 步骤2：xxxxxx- 步骤3：xxxxxx三、导学过程：本节课我们将学习关于xxxxxx的知识内容。
请大家先根据以下概念进行思考。
1.概念解释：a.请思考并给出关于xxxxxx的定义。
- 学生思考时间b.请思考并给出关于xxxxxx的特点。
- 学生思考时间c.请思考并给出关于xxxxxx的示例。
- 学生思考时间2.规则和原理：a.请思考并给出关于xxxxxx的规则。
- 学生思考时间b.请思考并给出关于xxxxxx的描述。
- 学生思考时间c.请思考并给出关于xxxxxx的示例。
- 学生思考时间3.解题方法：a.请思考并给出解决xxxxxx问题的方法。
- 学生思考时间b.请思考并给出解决xxxxxx问题的步骤。
- 学生思考时间四、导学结果总结：通过以上的思考，我们可以总结出本节课的重点知识和技能： - 确定了xxxxxx的定义和特点。
- 掌握了xxxxxx的规则和原理。
- 学会了xxxxxx的解题方法和步骤。
五、课后作业：请同学们完成课后作业，巩固本节课所学知识：- 作业1：xxxxxx- 作业2：xxxxxx- 作业3：xxxxxx六、板书设计：下面是本节课的板书设计，供同学们参考：----------------------------------------| 本节课的标题 ||--------------------------------------|| || 概念解释 || || || 规则和原理 || || || 解题方法 || || || |-----------------------------------------七、教学反思：这节课我准备了一个小学数学导学案模板，通过设置概念解释、规则和原理、解题方法等内容，帮助学生理解和掌握重点知识和技能。
导学案模板
表内除法第五课时
姓名
安绍军
科目
数学
年级
二年级
课型
新授
课题
时间
编号
学习内容
学习
目标
学习
重点
学习
难点
教具学
具准备
班班
习
过
程
学
习
过
程
一、创设情景，激发兴趣。
二、自主学习，提出问题。
三、师生互动，合作探究。
四、归纳总结，重点解疑。
五、练习反馈，巩固提高。
六、回顾提练，总结升华
板书
设计
课后
反思
作
业
日
志
作业布置内容：
作业布置目的：
作业批改情况：
1．书写干净，正确率高的有：
2．知识掌握不太牢固，格式不太正确的有：
3．典型错例分析：
4.补救措施：
公开课导学案(模板)
1、列竖式计算。
47×600= 280×50= 300×63=
2、改错。
460
× 34
164
138
1544
教后 反馈
易错点和盲点
教后反思
签阅 审批
年月日
四级数学集体备课导学案
课题
三位数乘两位数（末尾有0的）
主备人
巩少柳
审核人
教学目标
1、理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法简算的方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。
2、培养学生知识类推迁移的能力和计算能力。
教学重点
掌握末尾有0的乘法简算的方法。
教学难点
掌握末尾有0的乘法简算的方法。
教
学
流
程
教
学
流
程
一、复习旧知，计算下列各题。
123×15= 364×32= 214×36=
27×236= 41×253= 35×317=X K b1.Co m
二、探索新知
1、出示问题：160×30=
2、小组内学生根据题意，独立进行计算
竖式:
3、请不同算法的学生说一说
4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论
①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题______________________________________
六年级数学导学案
新授
课时 1
学习目标 重难点
1、认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数。 2、能够正确比较数的大小 3、体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，提高应用数学的能 力。 会用数轴上的点表示正负数和 0，能够正确比较负数的大小； 理解比较负数大小的方法。
学习过程
学
案
导案
预学 合 作 探 究
学习目标
2、经历推导圆柱体积公式的过程，初步学会用转化的数学思想和方法，解 决实际问题。
3、渗透转化思想，培养自主探索意识。
重难点 重点：掌握圆柱体积的计算公式；难点：圆柱体积的计算公式的推导。
学习过程
学
案
导案
1、什么是体积？
2、怎样计算长方体、正方体的体积？
预学
3、怎样计算圆的面积？ 4、圆的面积公式是怎样得到的？
3、怎样比较负数的大小？
4、能得出什么结论？
1、教学例 3。
（1）以大树为起点，向东走 1M、2M、3M、
4M，怎样画线表示？起点用什么数表示？
（2）向西走 1M、2M…又怎样表示呢？请汇
报。
引导学生主动探究。
2、正数在 0 的哪个方向？负数在 0 的哪个 师画出数轴，请学生将数填写
方向？
在上面。
3、-1.5 怎样表示?
永川区南大街小学导学案模板 （六年级数学下册）
课题
圆锥的体积（P25-27 页），练习四 3-5 题
课型
新授
课时 1
1、掌握圆锥体积公式，能够运用公式求圆锥的体积。
学习目标
2、经历推导圆锥体积公式的过程，初步学会用转化的数学思想和方法，解 决实际问题。
3、渗透转化思想，培养自主探索意识。
小学数学导学案(学生用)模板
小学数学导学案(学生用)模板导学目标本导学案旨在帮助学生研究以下数学知识和技能：- 掌握基本的数学概念和术语- 运用基本的数学运算进行计算- 解决简单的数学问题和情境- 培养数学思维和逻辑推理能力导学内容1. 数的认识- 什么是数？- 数的分类：整数、小数、分数等- 数的表达方式：阿拉伯数字、汉字等2. 数的比较和排序- 大小比较：大于、小于、等于- 数的排序：由小到大、由大到小3. 数的计算- 加法和减法：运算符、算式的书写和解答- 乘法和除法：运算符、算式的书写和解答4. 数的应用- 数与实际生活的关系：时间、长度、重量等- 数的问题解决：绘图、推理、分析等导学活动1. 数的观察- 带着问题观察周围环境中的数，记录下来。
- 分享观察到的数并讨论它们的特点和用途。
2. 数的比较游戏- 按照老师的指示，进行数的比较和排序练。
3. 数的计算练- 分组进行加法和减法的练，老师会提供一些实际情景的问题。
4. 数的应用实践- 按照老师的指示，解决一些与实际生活相关的数学问题。
导学作业根据导学活动中的练和实践，完成以下作业：1. 完成课堂上未完成的计算题。
2. 回答老师提供的问题，并进行思考和讨论。
3. 家庭作业：根据实际生活中的情境，编写一个关于数的问题，并提出解决方法。
总结回顾本节数学课上，我们研究了数的基本概念、比较和排序、计算，以及数的应用。
通过导学活动和练，我们加深了对数学知识的理解和应用能力。
在今后的研究中，我们要继续努力，掌握更多有趣有用的数学知识。
参考资料- 《小学数学教学大纲》- 《小学数学课程标准》。
数学导学案模板
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
温馨寄语:新课堂，我展示，我快乐，我收获！年月日
整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
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思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
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思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
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思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
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思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
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七年级上册数学导学案【精选5篇】
七年级上册数学导学案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!七年级上册数学导学案【精选5篇】在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够培养人思考的习惯。
数学导学案模板
数学导学案模板【导学目标】通过本节课的学习, 学生应能够：1. 掌握XXXX的基本概念和性质；2. 理解XXXX的应用场景；3. 运用XXXX解决实际问题。
【导入引入】在引入本节课的内容前，我将通过一个生活中的例子引起学生的思考。
【活动一：引发思考】请同学们思考一下，在我们日常生活中，有哪些应用到数学的场景或问题，而这些问题可能需要用到什么数学知识？【导入新知】1. 第一概念：XXXX介绍XXXX的定义和性质，可以通过示意图、实物等形式进行说明，并请学生进行观察和分析。
2. 第二概念：XXXX类似地，介绍XXXX的定义和性质，并引导学生思考其与前面所学概念的联系和区别。
【活动二：讨论与实践】为了帮助学生更好地理解新知识，我们将进行一个小组讨论和实践的活动。
1. 分组讨论将学生分成小组，每个小组讨论一道实际问题，这个问题需要运用到刚刚学习的XXXX知识来解决。
鼓励学生自由组织讨论，引导他们通过讨论来加深对XXXX的理解。
2. 实践活动每个小组选择一个代表汇报他们讨论的结果，让其他小组成员进行提问和评论。
通过这个活动，学生将能够加深对XXXX的理解，同时培养他们的沟通和合作能力。
【深化拓展】通过前面的学习和实践活动，学生已经初步掌握了XXXX的基本概念和应用。
接下来，我们将进一步深化他们的理解和应用能力。
1. 深化理解通过给学生提供一些相关的练习题，通过学生的解答和讨论，引导他们进一步理解XXXX的性质和特点。
2. 拓展应用提供一些扩展问题，让学生思考如何将XXXX应用于更为复杂和实际的问题中。
【归纳总结】通过本节课的学习，同学们对XXXX有了初步的认识和理解，并能够运用XXXX解决简单的实际问题。
同时，他们也发现了数学在日常生活中的应用，培养了解决问题和合作的能力。
【课后作业】1. 完成课堂上的练习题；2. 参与小组讨论后，写一篇感想或总结。
【延伸拓展】提供一些扩展阅读或习题，供对该主题有更深入学习需求的学生进一步学习。
初中数学导学案模板 (1)(整理).pptx
温馨提示：角相 等线才平行哦！
四、达标检测 四、反馈检测
我的课堂我做主
- 2-
我收获我快乐
学海无 涯
五、我的收获（反思总结）
攻略秘诀：联想 我们学习的平 行线的判定方 法并转化是个 不错的想法哦！
我的课堂我做主
Hale Waihona Puke - 3-我收获我快乐
学海无 涯
§4.8 平行线
主备人
张红霞
单位
朝歌镇中 编 号
01
课型
新知探究课
课时
第 1 课时 学生姓名
学习目标
重难点 一、自主学习
学习过程
师生笔记
二、合作探究 （1）新知探究
我的课堂我做主
- 1-
我收获我快乐
学海无 涯
（2）全员展示 小组展示→友情补充→共识结论
三、精讲点拨 一般结论+重点、难点、易错点、提升点等
小学数学导学案模板
人教版年级第十册数学导学案
课题《分数与除法》课型：主备人：复备人：【学习目标】：1、掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用。
2、培养自己动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力。
【教学重难点】：1、分数的数感培养,以及与除法的联系。
数学预习自学学案班级：姓名：
【基础练习】
1、5÷6=()() （ ）÷12=127 8÷（ ）=()9 53=（ ）÷（ ）
2、8角=()()
元 2分米=
()
()
米 【能力提升】
1、 用分数表示下面各式的商。
３÷４= ７÷１２= １６÷４９ = ２５÷２４ = ９÷９ = ５÷１６ = 2、 块的意义是：把 （ ）平均分成4份，表示这样的（ ）份的数。
也可以看作是把 （ ）平均分成4份，表示这样的
（ ）份的数。
3、把４米长的铁条平均截成９段，每段长多少米？
4、把２千克的糖平均分成３份，每份是这些糖的（ ），每份是（ ）千克。
5、 1吨钢板的 4
3
和3吨棉花的4
1哪个重? 为什么? 【拓展延伸】
1、把3kg 桃平均放到4个盘子里，每盘放这些桃的几分之几？每盘放多少千克桃？
2、把４米长的铁条平均截成９段，每段长多少米？
3、把２千克的糖平均分成３份，每份是这些糖的（ ），每份是（ ）千克。
4、1吨钢板的 4
3
和3吨棉花的4
1哪个重? 为什么? 本节错题分析：
43。
导学案模板
课题：13.4.1单项式除以单项式班级：姓名：小组：小组内评价：★学习目标：1、准确理解单项式除以单项式，提高运算能力。
2、通过独立思考、小组合作，体会逆向思维的方法，探究单项式除以单项式和单项式乘以单项式的互逆关系。
★重点：单项式除以单项式的运算法则、及应用★难点：通过单项式乘以单项式得出单项式除以单项式的运算方法。
课前预习案★使用说明：1、用15分钟左右的时间，阅读探究教材25—26页，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力、自主学习力。
2、完成下边问题。
一、知识回顾：1、单项式乘以单项式的运算法则是什么？2、（4a3c2）·３a2＝———3、(15xy2)·(-10x2y2) = ————4（1）（x5y）÷x3；（2）（16m2n2）÷（2m2n）；（3）（x4y2z）÷（3x2y）“二、教材助读与预习自测：问题提出：林宁今年刚刚3岁，是幼儿园里最聪明的孩子，•李老师教他做算术，告诉他5×6=30后，他马就知道30÷5=6，你说他是怎样计算的呢？单项式相除，把（）与（）分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式．【例1】计算：（1）－21a2b3÷7a2b；（2） 7a5b2c3÷（－3a3b）；三、我的疑惑：请你将预习中未能解决的和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
课内探究案一、疑问——我思考，我收获！1、单项式除以单项式和单项式乘以单项式有何联系？2、单项式除以单项式在运算是要注意哪些方面？二、质疑解疑，合作探究探究：计算：（1） 24a3b2÷３ab2；（2）－21a2b3c÷３ab；（3）（６xy2）2÷３xy．【归纳总结】单项式除以单项式：三、【当堂检测】1、计算（1）（1.9×１０27）÷（5.98×１０24）（2）. 填表：【规律方法总结】三、我的收获：反思静悟、体验成功★课后训练案：完成练习册上以下内容：练习册P 至P 的课题：13。
数学导学案模板(1)
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
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思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
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思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
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整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
整理导学案，为自己加星：☆☆☆☆☆
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
四年级数学上册
班级：姓名：组名：
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四年级数学上册
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