现代生物进化理论的主要内容教学课件
合集下载
72现代生物进化理论的主要内容PPT课件
① 该种群非常大 ② 所有的雌雄个体间都能自由交配，并产生后代 ③ 没有迁入和迁出 ④ 自然选择对翅色这一相对性状没有作用 ⑤ 基因A，a均不发生突变。
根据基因的分离定律计算： 1）该种群产生的A配子和a配子的比率？ 2）子代基因型的频率各是多少？ 3）子代的基因频率是多少？
亲代（P）基因 型的频率
这一工厂中红绿色盲基因的频率为（ C ）
A.81%
B.15% C.18% D.7.25%
◆教材115页例题中的昆虫种群繁殖若干 代，基因频率是否发生变化呢？
用数学的方法讨论基因频率的变化
（教材115页例题）某昆虫种群中基因型AA占30﹪，Aa占 60﹪，aa占10﹪。，对这个昆虫种群作出如下假设：
2×5+15+11 2×200+200
◆ 在一个种群中随机抽取一定数量个体，其中 BB、Bb分别占14%、80%、则B、b的基因频率分
别是（ A ）
A.54% 46% C.88% 12%
B.47% 53% D.47% 43%
◆ 一个工厂中，男女各有 100人，其中红绿色
盲女患者有7人，男患者有25人，携带者15人。
◆生物在繁衍的过程中，个体有新老交替，但决定表
现型的 基因 却代代相传，而生物繁殖的最基本的单位 是 种群 。
◆ 因此生物进化的基本单位是——种群。
◆因此进化不仅要研究个体的表现型与 环境的适应关系，还必须研究群体的基 因组成的变化！
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (2)基因库、基因频率、基因型频率 ◆基因库: 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 范围：一个种群中全部个体
根据基因的分离定律计算： 1）该种群产生的A配子和a配子的比率？ 2）子代基因型的频率各是多少？ 3）子代的基因频率是多少？
亲代（P）基因 型的频率
这一工厂中红绿色盲基因的频率为（ C ）
A.81%
B.15% C.18% D.7.25%
◆教材115页例题中的昆虫种群繁殖若干 代，基因频率是否发生变化呢？
用数学的方法讨论基因频率的变化
（教材115页例题）某昆虫种群中基因型AA占30﹪，Aa占 60﹪，aa占10﹪。，对这个昆虫种群作出如下假设：
2×5+15+11 2×200+200
◆ 在一个种群中随机抽取一定数量个体，其中 BB、Bb分别占14%、80%、则B、b的基因频率分
别是（ A ）
A.54% 46% C.88% 12%
B.47% 53% D.47% 43%
◆ 一个工厂中，男女各有 100人，其中红绿色
盲女患者有7人，男患者有25人，携带者15人。
◆生物在繁衍的过程中，个体有新老交替，但决定表
现型的 基因 却代代相传，而生物繁殖的最基本的单位 是 种群 。
◆ 因此生物进化的基本单位是——种群。
◆因此进化不仅要研究个体的表现型与 环境的适应关系，还必须研究群体的基 因组成的变化！
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (1)种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
一、种群基因频率的改变与生物进化
1.种群是生物进化的基本单位 (2)基因库、基因频率、基因型频率 ◆基因库: 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 范围：一个种群中全部个体
现代生物进化理论的主要内容ppt课件
2、突变的有害和有利并不是绝对的，它取决于生物 的生存环境。
3、种群中基因重组的结果:产生更多的变异，不定向性
结论：突变和基因重组只产生生物进化的原材料， 不能决定生物进化的方向。
自然选择对种群基因频率有什么样的影响呢？
可编辑课件PPT
15
资料展示：
19世纪，桦尺蠖种群中黑色基 因（S）频率为5%，浅灰色基因 （s）频率为95%
所以现代生物进化理论研究群体的基因组成。
（一）种群是生物进化的基本单位：
1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。
例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
可编辑课件PPT
4
❖ 种群基因库：一个种群所含有的全部基因 。
基因频率＝某基因的数目∕该基因的等位基因的总数 基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数
❖ 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系： 即遗传平衡公式。
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗
虫种群在基因组成可编上辑课会件P有PT 什么变化吗？
5
3、基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率： 在一个种群基因库中，某个基因占 全部等位基因数的比率。
5．已知人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性。在一个有30000 人的人群中，蓝眼的人3600人，褐眼的有26400人，其中纯合体 有12000人。那么，在这一个人群中A和a的基因频率分别为
A 0.64和0.36 C 0.50和0.50
3、种群中基因重组的结果:产生更多的变异，不定向性
结论：突变和基因重组只产生生物进化的原材料， 不能决定生物进化的方向。
自然选择对种群基因频率有什么样的影响呢？
可编辑课件PPT
15
资料展示：
19世纪，桦尺蠖种群中黑色基 因（S）频率为5%，浅灰色基因 （s）频率为95%
所以现代生物进化理论研究群体的基因组成。
（一）种群是生物进化的基本单位：
1、种群概念： 生活在一定区域的同种生物的全部个体。
例：判断下列是否属于种群
（1）一个池塘中的全部鲤鱼 （2）一个池塘中的全部鱼 （3）一片草地上的全部植物 （4）一片草地上的全部蒲公英 卧龙自然保护区 猕猴
可编辑课件PPT
4
❖ 种群基因库：一个种群所含有的全部基因 。
基因频率＝某基因的数目∕该基因的等位基因的总数 基因型频率＝特定基因型的个体∕总个体数
❖ 遗传平衡时，基因频率和基因型频率有如下关系： 即遗传平衡公式。
2、种群的特点：
种群中的个体并不是机械地集合在一起， 而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基 因传给后代。
同前一年的蝗虫种群相比，新形成的蝗
虫种群在基因组成可编上辑课会件P有PT 什么变化吗？
5
3、基因库： 一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4、基因频率： 在一个种群基因库中，某个基因占 全部等位基因数的比率。
5．已知人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性。在一个有30000 人的人群中，蓝眼的人3600人，褐眼的有26400人，其中纯合体 有12000人。那么，在这一个人群中A和a的基因频率分别为
A 0.64和0.36 C 0.50和0.50
现代生物进化理论的主要内容PPT教学课件
关于湿地的问卷调查
年龄：20-35
35-55
55以上
学历：小学
初中
高中
大专及大专以上
1. 你知道湿地吗？（是） （否）
2. 你了解福州市目前湿地状况吗？（是）（否）
3. 你是从什么途径了解湿地知识及现状的？
A.媒体宣传
B.学校学过
C.听别人说的
4. 如果湿地的地理位置极具房地产等经济开发价值，面临着湿地 之间的冲突，你将选择拥护：
闽江口湿地状况的调查
闽江口湿地现状
闽江河口湿地既是闽江流域最大的天然湿地， 又是最富生物多样性的地区，它为鸟类提供了 良好的生存空间和丰富的食物资源。但是，由 于城市建设和改造，我市城区水域面积二十年 来明显减少，许多河汊和河浦被填埋利用，其 中包括有保护价值的湿地。这些改变，加上其 它综合因素的作用，给城市气候、水文、生物 以及城市生态的其它方面带来负面的影响。
丹
顶 鹤
《 一
——
个
真
实
的
故
事
》
湿地知识收集小组 实地考察小组
问卷调查小组
福州湿地现状
为了加强福州湿地以及生物多样 性保护，维护湿地生态系统的生 态特征和基本功能，保护和最大 限度的发挥湿地生态系统的各种 功能和效益，保证湿地资源的可 持续利用，福州市政府加强对湿 地保护，福州市人大、政协加强 监督，科研、高校积极加强对湿
拓展阅读
又如，在一个种群中，如果含有A基因的个体 比含有a基因的个体更多地迁移到另一个地区 ，那么，这个种群中A基因和a基因的频率就 会发生相应的变化。
可见，遗传漂变和迁移也是造成种群基因频 率发生变化的重要原因。
动动脑？
1. AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%，
现代生物进化理论的主要内容课件PPT
..
第七章 现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容 种群基因频率改变与生物进化（一）
1. 解释种群，种群基因库、基因频率的概念。 2. 运用数学方法讨论基因频率的变化。
以 “后世科学家完善进化论 ，成功解答自然界难题 ”为背景材料，
设计问题，导入新课；首先引导学生理解单独个体不能完成进化，从而引出 种群的概念，再提出种群中基因库和基因频率的概念；进入基因频率和基因 型频率知识点的学习；结合例题，并结合分析归纳，明确二者之间的联系， 使内容呈现更为清晰明了；接着用数学方法讨论基因频率的变化，提出哈迪 —温伯格定律并练习巩固；最后通过课堂总结及课堂检测，完善内化课堂知 识。
根据 哈迪-温伯格定律 （p+q)2=P2+2pq+q2=1
因为
q2=640/(640+369)=0.64
所以
q=0.8
又因为
P+q=1
所以
p=1—q=1—0.8=0.2
根据定律，杂合子在群体的频率应为
2pq=2*0.8*0.2=0.32
1.某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现 ，女性色盲基因携带者为15人，女性患者1人，男性患
A=24% +1/2 X 72% = 60%
通过基因型频率计算基因频率
2×AA＋Aa
A%=
×100
2(AA＋Aa＋aa) %
2×aa＋Aa
a%=
×100
2(AA＋Aa＋aa) %
3.在某一地区的遗传学调查中发现,该地区男性色盲占 该地区男性总人口的7%,则该地区男性中,XB和Xb的基 因频率分别为_9_3_%___和___7_%___,该地区的女性色盲占 该地区女性总人口的比例为__0_._4_9_%__。
第七章 现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容 种群基因频率改变与生物进化（一）
1. 解释种群，种群基因库、基因频率的概念。 2. 运用数学方法讨论基因频率的变化。
以 “后世科学家完善进化论 ，成功解答自然界难题 ”为背景材料，
设计问题，导入新课；首先引导学生理解单独个体不能完成进化，从而引出 种群的概念，再提出种群中基因库和基因频率的概念；进入基因频率和基因 型频率知识点的学习；结合例题，并结合分析归纳，明确二者之间的联系， 使内容呈现更为清晰明了；接着用数学方法讨论基因频率的变化，提出哈迪 —温伯格定律并练习巩固；最后通过课堂总结及课堂检测，完善内化课堂知 识。
根据 哈迪-温伯格定律 （p+q)2=P2+2pq+q2=1
因为
q2=640/(640+369)=0.64
所以
q=0.8
又因为
P+q=1
所以
p=1—q=1—0.8=0.2
根据定律，杂合子在群体的频率应为
2pq=2*0.8*0.2=0.32
1.某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现 ，女性色盲基因携带者为15人，女性患者1人，男性患
A=24% +1/2 X 72% = 60%
通过基因型频率计算基因频率
2×AA＋Aa
A%=
×100
2(AA＋Aa＋aa) %
2×aa＋Aa
a%=
×100
2(AA＋Aa＋aa) %
3.在某一地区的遗传学调查中发现,该地区男性色盲占 该地区男性总人口的7%,则该地区男性中,XB和Xb的基 因频率分别为_9_3_%___和___7_%___,该地区的女性色盲占 该地区女性总人口的比例为__0_._4_9_%__。
现代生物进化理论简介ppt课件
D.病菌中原来就有抗药性强的个体，在使用抗菌
素的过程中淘汰了抗药性弱的个体
3、下列关于隔离的叙述正确的是
（ A、C、D ）
A.阻止了种群间的基因交流 B.对所有的物种来说，地理隔离必然导致 生殖隔离 C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的 根本原因 D.不同的物种之间必然存在着生殖隔离
4、果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料 显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野 生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题 （1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为 种群的_______，经观察，该种群果蝇有多种多样 的基因型，分析其产生原因，是在突变过程中产生 的_______，通过有性生殖中的________而产生的， 使种群中产生了大量的可遗传的________，其产生 的方向是______,其来源包括_______、________和 ________。它们都能为生物进化提供________，但 不能决定生物进化的_______。
这五个条件是：1)种群很大 2)随机交配 3)没有突变 4)没有个体迁入迁出 5)没有选择
基因频率与基因型频率的关系
一对等位基因Aa，A的频率为p，a的 频率为q，则：
AA的机率为p2； Aa的机率为2pq； aa的机率为q2
即:(A+a)2=A2+2Aa+a2=AA+2Aa+aa
=p2+2pq+q2
半的被子植物和某些
AABBCCDD（八倍体小黑麦）
栽培作物就是这样形
（可育）
成的。
例：八倍体小黑麦的培育
例：不同人种
世界各 地的人虽然 各有不同， 但他们之间 可以彼此通 婚，并且产 生可育的后 代。因此， 全世界的人 在生物学上 属于同一个 物种——智 人。
现代生物进化理论的主要内容课件PPT
动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么？
●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生
说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生
会有哪些反应?
你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时
间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪
些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果
生物多样性
地球上所有的植物、动物和微生物，它 们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系 统，共同构成了生物多样性。
生物多样性的内容
基因多样性
生态系统多样性
物种多样性
(1)生物多样性的内容
基因多样性——物种的个体数量多，个体 之 间的差异大，构成基因库的基因种类多。
物种多样性——地球上已经被人类记录的物种 约有200万种左右。估计现在全世界生存着约 500～1000万种生物，许多还没有被人类所发 现。
生物 厌氧
光合
需氧
陆生
进化 生物
生物
生物
生物
共同进化的含义2：生物和无机环境之间也存 在着共同进化。
综上所述：
不同物种之间，生物与无机环境之 间在相互影响中不断进化和发展，这就 是共同进化．
通过漫长的共同进化过程，地球上 不仅出现了千姿百态的物种，而且形成 了多种多样的生态系统，也就是形成了 生物的多样性．
捕 食
在捕食者和被捕食者当中怎样的个体才 会生存下来？为什么？
自然选择能适应环境的，具有有利变异的 个体生存下来。
如猎豹和斑马，自然选择有利于斑马种群 中肌肉发达的动作敏捷个体，同样也有利于猎 豹种群中跑得快的个体。两者相互选择。
捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A
B.1/22 D.3/80
（二）突变和基因重组产生生物进化的 原材料
突变
产生
等位基因
基因重组
多种多样 的基因型
种群出现大量 的可遗传变异 形成了进化的原材料
变异是不定向的
不可以遗传的变异
可遗传的变异
基因突变 染色体变异
基因重组
突变
思考：生物自发突变的频率很低，且大多数 突变对生物体是有害的，它为何还能作为生 物进化的原材料呢？ 例：果蝇约有104对基因，假定每个基因 的突变率都是10－5，若有一个中等数量的 果蝇种群（约有108个个体），那么每一代 出现基因突变数是多少呢？
例6、已知人眼中的褐色（A）对蓝色(a)
是显性。在一个有30000人的人群中，蓝 眼人有3600人;褐眼的有26400人，其中 纯合体有12000人。那么，在这个人群中 A和a基因频率分布为
A.0.64和0.36
C.0.50和0.50
A
B.0.36和0.64
D.0.82和0.18
遗传平衡定律（哈代-温伯格定律） 如果一个种群符合下列条件： ⒈种群是极大的； ⒉种群个体间的交配是随机的，也就是说种 群中每一个个体与种群中其他个体的交配机 会是相等的； ⒊没有突变产生 ⒋种群之间不存在个体的迁移或基因交流 ⒌没有自然选择； 那么，这个种群的基因频率（包括基因型） 就可以一代代稳定不变，保持平衡。（遗传 平衡的种群是理想的种群）。那么
A.0.36、0.48 C.0.16、0.48
A
B.0.36、0.24 D.0.48、0.36
例2、某常染色体隐性遗传病在人群 中的发病率为1%,色盲在男性中的发 病率为7%.现有一对表现型正常的夫 妇,妻子为该常染色体遗传病致病基 因和色盲致病基因携带者.那么他们 所生小孩同时患上述两种遗传病的 概率是（ ） A.1/88 C.7/20
变黑的环境使控制浅色的s基因频率减少， S基因频率增加。 许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天 敌捕食
(4)在自然选择中，直接受选择的是基 因型还是表现型？
天敌看到的是桦尺蠖的体色（表现型）而不是 控制体色的基因
自然选择对种群基因频率的影响
•原因：
淘汰不利变异基因、积累有利变异基因 •结果：
使基因频率定向改变。 结论：自然选择决定生物进化的方向
总结： 1、生物进化的基本单位是种群（也是繁殖的基本 单位） 2、种群的概念和特点 3、基因库、基因频率，基因频率与基因型频率的 换算关系 4、生物进化的实质是种群基因频率的改变 5、突变和基因重组产生生物进化的原材料 (突变的有害还是有利也不是绝对的，这往往取 决于生物的生存环境） 6、自然选择决定生物进化的方向（使基因频率定 向改变）
高一生物
韩素芬
（一）种群是生物进化的基本单位
1、种群概念：
生活在一定区域的同种生物的全部个体。
卧龙自然保护区 猕猴
2、种群的特点：
⑴、个体间可以自由交配； ⑵、产生可育的后代（可见，种群也是繁殖的基 本单位）。
3、基因库：
一个种群中全部个体所含有的全部基因
4、基因频率数的比率 ⑵计算公式：
第 3年 13.1% 26% 60.9% 26.1% 73.9%
第 4年 14.6% 29.3%
……
基因 频率
S表示黑色基因
S表示浅色基因
56.1% 29.3% 升高 70.7% 降低 环境逐渐变黑
(3) 在这个探究实验中根据上面的数据分析，变黑的环 境对桦尺蠖产生了什么样的影响？变黑的环境对桦尺蠖 浅色个体的出生率有影响吗？
2× 104 × 10－5 × 108 =2 ×10
7
个体
种群
探究活动（四）
“探究自然选择对种群基因频率的影响”
s
s
长满地衣的树干上的桦尺蠖 黑褐色树干上的桦尺蠖
（1）根据前面所学的你能做出假设吗？
自然选择可以使种群的基因频率定向改变
黑褐色树干上的桦尺蠖 长满地衣的树干上的桦尺蠖
第 1年 第 2年 基因 型频 率 SS Ss ss S s 10% 20% 70% 20% 80% 11.5% 22.9% 65.6% 23% 77%
该基因的总数(A) 某基因频率(A)＝ 该等位基因的总数 (A+a)
×100﹪
5、基因型频率： 指在一个进行有性繁殖的群体中，不 同基因型所占的比例。
已知基因型频率，则基因频率等 于包含特定基因的纯合体频率与 杂合体频率的一半
有关基因频率的计算
例1、某昆虫种群中决定绿翅基因为A， 决定褐翅基因为a，从种群中随机抽出 100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa 的个体分别是30、60和10个。那么A和a 的基因频率是多少?
例2、AA、Aa、aa三种基因型个体分别占24%、 72%、4%，那么 A的基因频率是 （ ） A. 36% B. 57% C. 24% D. 60%
D
例3、 据调查，某校学生中基因型 的比例是XBXB（42.32%）、 XBXb （7.36%）、 XbXb （0.32%） XBY （46%）、 XbY（4%），则该地区 XB和 Xb 的基因频率分别是 （ ） A.6%、8% B.8%、92% C.78%、92% D.92%、8%
D
例4、某工厂有男女职工各200名， 对他们进行调查时发现，女性色盲 基因携带者为15人，女性患者1人， 男性患者14人，这个群体中色盲基 因的频率应为（ ）。
A、15% B、3.88%
C
C、5.17% 15＋2＋ 14
D、10.3%
× 100%
色盲（b）基因频率＝
200×2+200
＝5.17％
例5：对某校学生进行色盲遗传病调 查研究后发现：780名女生中有患 者23人、携带者52人；820名男生 中有患者65人，那么该群体中色 盲基因的频率是( ) A.4.4% B.5.1% C.6.6% D.10.2% 答案选C
若种群中一等位基因为A和a，设A 的基因频率=p，a的基因频率=q ， 因为(p＋q)=A%+a%=1， （p+q）2=p2+2pq+q2=AA%+Aa%+aa%=1 。 AA的基因型频率=p2； aa的基因型频率=q2； Aa的基因型频率=2pq。
例1、在某一种群中，已调查得知，
隐性性状者（等位基因用A、a表示） 占16%，那么该性状的AA、Aa基因 型个体出现的频率分别为（ )