克和千克认识教学设计(公开课用)

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《克和千克的认识》教学设计

教学容:

人教版二年级下册第六单元《克和千克的认识》

p85-86 练习十八1、2、3题

学习容分析:

本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解,通过本节的学习,让学生进一步了解1克和1千克的质量概念,知道:1千克=1000克。

教学目标:

知识与技能:

在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。

过程与方法:

通过直观感觉,动手操作让学生逐步感知克和千克。

情感、态度与价值观:

在建立质量概念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的概念,让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

掌握质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念。

掌握克和千克的换算关系:1千克=1000克

教学难点:

建立克和千克的实际表象,并理解克和千克的关系。

教学过程:

一、在生活情境中探究

师:(出示主题图)前几天,这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品,从图中你知道了什么?

生:6个苹果重1千克;一盒饼干重110克;一桶豆油重5千克;师:老师还调查收集了一些同样的数据:一袋盐500克,一盒牙膏是30克,火腿肠一根45克,小明的体重是31千克,一袋茶叶450克,一袋大米是10千克。(PPT出示)

师:你有什么发现吗?

生1:有的后面带“克”,有的是“千克”。

生2:比较轻的都用“克”作单位,比较重的用“千克”作单位。师:同学们说得非常好,表示物品有多重时,可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位:克和千克。【板书课题:克和千克】

二、探索交流,解决问题。

1、感受1克有多重

师:现在请同学们拿出我们准备好的一枚2分的硬币,用手掂一掂,感觉一下。说说你有什么感觉?

生:很轻,非常轻,几乎感受不到它的存在。

师:我们可以用天平来称出这个小正方体有多重。当天平两端的物体一样重时,天平就会保持平衡。

(经过用天平称,使学生知道手中的一枚2分的硬币质量约1克,并初步了解天平的原理)

师:我们刚才称得了一枚2分的硬币质量大约是一克。请同学们再掂一掂,感觉一下一克

有多重。

..

生:一克很轻

师:一克真的很轻。我们表示比较轻的物体的质量时一般用克作单位。

【板书:克】克还可以用字母g表示。

师:同学们在我们身边,你还知道哪些物品的质量大约是1克?

2、感受1千克有多重,知道1千克=1000克

师:老师这里有2袋盐,请同学么掂一掂,感受一下,并说一说它们大约有多重呢?

生:1000克,也就是1000个1g

师:这里的1000克我们也可以写成1千克。所以1000克=1千克

【板书:1千克=1000克】

师:现在每个同学再掂一掂1千克的质量,感觉一下

师:同学们已经感觉了,1千克重还是1克重呢?(1千克)师:当咱们表示比较重的物品质量时,用千克作单位。师回答。

【板书:千克】千克还可以用kg表示

师:除了我们今天学过的克和千克,你还听过其它的质量单位吗?

生:公斤、斤、两、吨……

师:1千克等于1公斤,就是我们平时所说的2斤。

师:掂一掂你的数学课本,估计一下它的质量

生估计…………

师:老师这里有一个苹果,你们说它有多重?指明生答。

答案很多,看来同学们都有各自的测量方法,那我们怎么才能知道某种物品的准确质量呢?指明生答。引出称。

师:咱们在生活中称物体的质量时,都可以先掂一掂,估计一下它有多重,再称出准确的质量。

3、认识常见的秤

师:怎么才能知道某个物品的轻重呢?可以用什么方法?生:用秤称。

师:你见过秤吗?我们一起来认识一下几种常用的秤,看看你认识其中的哪一个,并说说你在哪里见过?(课件逐个展示)

了解古代的秤,进行文化熏教育。

师:你能用秤称出物品的轻重吗?老师这里有一个盘秤,我们来一起学习一下,怎么读秤。

师:(PPT出示盘秤表盘)你在表盘上看到了什么?

生:数字、质量单位g

师:指针指到多少,就表示是多少克。

三、巩固应用,化提高

1、师:同学们觉得对克和千克这部分知识掌握的怎么样?我们一起来看几道习题。

把质量单位送回家

一个苹果重150(g)一个南瓜重4(kg)

一个排球重450( g)一个西瓜重5(kg)

2、小小法官

(1)一个乒乓球约重三克。(√)

(2)小胖今年七岁约重三十克。(×)

(3)一袋洗衣粉约重280千克。(×)

(4)一包感冒冲剂约重10克。(√)

3、知识拓展

爷爷收到了明明写来的一封信,信的容为:

爷爷:

您好!

我已经9岁了,身体长得特别健壮,身高已经120千克(120厘米),体重已达30克(30千克),每天早上吃一个60千克(60克)的蛋,一袋250克的牛奶,中午可以吃掉3个100千克(100克)的馒头,晚上吃的更多,和爸爸妈妈一起能把1克(1千克)的米饭吃光。

爷爷看完后,笑得直不起腰,为什么呢?同学们能帮帮明明

小朋友改改信吗?

四、回顾整理,反思提升

师:同学们这节课学的开心吗?你学会了什么?

1、我们学习了质量单位有(克)和(千克)。

2、1千克=(1000)克,1千克又等于(1)公斤,也等于我们平时所说的2斤。

3、称比较轻的物品的重量时,常用(克)做单位;称一般较重物品的重量时常用(千克)作单位。

师:你认为表示大象的体重要用什么作单位?(千克)其实,除了我们今天认识的克和千克这两个质量,还有其他的质量单位,我们以后再学。

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