学会终点思考

学会终点思考

发布时间： 2012年11月09

来源：作者：吕明

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内容简介：

李希贵

一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重要又实用的方法：由终点开始思考。譬如说，人生七十，你可以先想好70岁你想干什么，达到什么程度，身边会有什么人……当这些明确了以后，你就会知道你50岁的时候自己应该在哪里，已经完成了些什么；再推想40岁、30岁至于今天。

因主持中央电视台“正大综艺”栏目而红透了半边天的杨澜，在她最红的时候却突然在中视节目中消失了，不再主持中央台收视率最高的黄金栏目。在许多人为她惋惜的当儿，她自己却躲到国外进修学习了。用她自己的话说，就是要“挑战一下自己”。

很多人都不能理解，不明白她葫芦里到底卖的是什么药。其实她的想法很明确，她喜欢当一个有智慧的主持人，当一个靠人格魅力赢得观众的主持人，而不是靠年轻、脸蛋吃饭。她希望自己在迈入老年之后，还能够继续自己的事业。所以，她暂时告别了令人陶醉的金话筒。

今天，当你再看杨澜做的节目的时候，你很可能又发现了一个全新的杨澜——一个已经是两个孩子妈妈的杨澜，以内涵和气质赢得了观众。好评如潮，靠的是自身修养。从战略上说，是“终点思考”的人生韬略帮了杨澜的大忙。

大学毕业后，大概在四五年的时间里，我那些比较要好的同学大都跳出了校园，有的下海经商，有的做起了公务员，而且一个个都做得十分出色。我也有些按捺不住。可是当我真的进行“终点思考”的时候，我冷静了许多：那些终点目标都不是自己梦寐以求的。下海经商最好的结果是挣了花都花不完的钱，而自小受家庭熏陶也好，受儒家熏陶也罢，花都花不完的钱向来就不是我这一生追求的最终目标。既然如此，我何必下海？从政？作为旁观者的我也略能看出一二，尤其叫自己难以接受的是，往往是事业正当辉

煌的时候却因为年龄的原因而没有了舞台，而这样的舞台却没有了办法为自己重新搭建。

“终点思考”使我又按捺下了自己，开始在校园里潜心于舌耕笔耘。

后来，领导了一所学校，“终点思考”又一次帮了我。刚开始接手一所新的学校，总是急于改变一些什么，嘴上说不烧三把火，不踢头三脚，可脑袋里还是有些发热。为了应付一时的检查、评比，给学校创一些名气或牌子，常常把老师们折腾的精疲力竭，一时半晌也就罢了，问题是这样的事情一直有增无减。一段时间下来，学校的奖牌是多了，可同时也出现了一些不好的苗头：老师们似乎没有人再找我借书了，碰到一块儿也不再像过去那样交流各自的读书心得了，研究学生的风气也在衰减。学生变得有些浮躁。我开始静下心来思考我的办学理念。我的目标是把学校办成一所省内一流的特色学校。要达到这样一个目标，首先需要的就是教师的一流。而教师的一流不仅仅来自于学校的刻意培养，更来自于一个可以激发生命活力的机制，来自于教师自我发展的内在动力。如果按照刚开始的那种方式管理学校、要求教师，实现目标就是一张空头支票，南辕北辙就在所难免。有了这样的思考，就有了这样的一些措施：研究一套建立在全新管理观念之上的、致力于节约被管理者时间的管理模式，只有老师有了属于自己的时间，提高素质才有了可能；允许老师们种一些“自留地”，张扬教学个性；培养有个性的学生，首先要允许有个性的教师发展；应该提倡个人的自我实现，鼓励人人制定“个人成长方案”，做成名成家梦。

很快，我们许多老师在一些领域崭露头角，有的还真的成了省内外知名的专家。校园里弥漫着向上的空气，老师的成功，影响到了学生的成功，学校发展进入了加速冲刺的阶段。

“终点思考”其实很简单。在日常生活的旅途中，我们知道，要9点钟搭乘飞机，8：20分就应该到达机场，7点钟就应该上高速公路。但是在生命的旅途中我们却常常犯这样的错误：不是迟迟不肯出发，就是出发之后中途犹豫不决，或者瞪眼地看着时机与自己交臂而过，永不再来。仔细想来，错误的造成，很大程度上在于没有进行“终点思考”。