《图文装订综合实训》教学大纲

合集下载

《图文混排的综合运用》说课稿

图文混排的综合运用——WORD高级编辑技巧永春第六中学陈秋燕一、说教材1、教材的地位和作用本课内容选自福建教育出版社出版的《中学信息技术》七年级下册第一单元第二节《WORD高级编辑技巧》第二课时。

本课是对前面所学内容的综合应用，同时又为后面学习《电子板报的版面设计》打下基础。

通过本课用WORD制作门票的学习，可以提高学生对图文混排的综合运用技巧，培养他们的操作能力。

2、教学目标根据新课程标准及本课的教学内容，确定本课的教学目标为：[知识目标]：掌握Word中图文混排的方法，制作一张永春旅游景点门票。

[能力目标]：通过动手制作门票，掌握在word 中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法；[情感目标]：（1）、通过制作永春旅游景点门票，激发学生热爱家乡的情感，提高学生的审美能力及创新能力；（2）、通过评价活动，提高学生的评价能力。

3、教学重难点根据本课的教学目标，确定本课的教学重难点为：重点：（1）、门票的组成元素（2）、图片、文本框的插入与艺术字的编辑难点：图片、艺术字、文本框的格式（色彩搭配、位置摆放）设置4、课前准备（1）教师收集有关永春景点的图片、视频资料，并制作相关课件；（2）教师提供一个设置好页面的WORD空白文档（页面大小为宽度21cm×高度9cm），作为空白门票（3）将全班同学3个分为一组二、说教法与学法1、教学对象分析①生理和心理方面：本节课的教学对象是初一年的学生，他们对信息技术课的兴趣比较浓厚，但是青少年比较好动，注意力容易分散。

②知识和能力方面：在学习本节课之前，学生已经学会插入图片、艺术字、文本框，懂得设置格式，会对WORD进行页面设置，对WORD基本操作有一定的基础，并且懂得利用网络查找资料。

2、教法分析根据本节课的教学目标以及学生的特点，我设计了如下教学方法：（1）、情境教学法。

课件展示永春景色视频、图片以及各地旅游景点门票图片，激发学生的学习兴趣。

书籍装帧设计课程教学大纲

《书籍装帧设计》教学大纲课程编码：DYB014学分：3.5 总学时：60 实践：40讲课：洪梅开课对象：电脑艺术设计专业 2年级一、课程性质、目的与任务1、本课程的性质：书籍装帧设计是艺术设计专业平面设计方向必修专业课，着重讲解书籍装帧设计的基本理论，提高学生书籍装帧设计能力。

2、本课程的目的与任务：《书籍装帧》是设计专业的重要课程之一。

通过对这门课程的学习，使学生系统地掌握书籍装帧设计的基本概念、设计程序及设计技巧，培养学生熟练地运用所学专业理论知识及掌握运用专业技能和对书稿的理解, 设计出与书籍内容相应的阅读环境, 实现良好的使用功能和审美功能。

为学生适应社会需要打下良好基础。

书籍装帧设计是书籍的成型设计，设计者必须从属于书籍原著的内容体裁来进行设计。

通过本课程的学习，使学生具备独立进行书籍装帧设计的基本能力，从而达到从事相关专业工作的水平。

学生要了解书籍装帧设计的功能与形式，熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、装帧材料的种类、质地、性能，并在对书籍装帧设计有了总体把握后进行整体效果的设计。

二、课程的教学基本要求：通过讲授基本理论使学生了解学习该课程的目的和任务，掌握书籍各部分的名称以及它们在书籍中的结构特性和表现特征。

教学必须启发学生的创意思路，引导学生构造出新的视觉形象。

根据课程内容，结合实际，组织学生看资料，教师运用现代教学手段加强形象和直观教学；强化基本理论的学习，使学生掌握书籍版式、结构、材料的设计及选用原则，能独立进行书籍设计。

三、课程教学基本内容第一章书籍装帧设计概述一、书籍设计的历史回顾我国最早的书籍形态--简牍装；现代的书籍形态--本装，精装和多发媒体光盘册页的书籍形态--蝴蝶装，包背装和线装；历史上应用最久的书籍形态--卷轴装；同卷轴向的过渡的书籍形态--图装和径折装二、现代书籍设计书籍装帧设计的发展（1）书籍设计在中国的发展（2）书籍设计在西方的发展三、对书籍设计的认识第二章书籍开本及书籍装订书籍装帧的构成部分一、开本的概念1.开本的认识2.纸张的裁切方法（印刷工艺1．工艺 2.制版 3.纸张 4.装订）二、书籍开本设计三、书籍装订1.平装2.精装第三章书籍装帧的语言及其设计原则一、书籍装帧设计的主要内容：1.开本设计、2.封面设计3.书籍函套设计4.护封设计5.内封设计6.环衬设计7.扉页设计8.目录、章节员设计9.正文、插图设计二、书籍内容的整体结构1.书籍形态的整体把握2.书籍整体的策划与构成三、书籍装帧设计的原则1.思想性2.整体性3.独特性4.时代与实践性第四章书籍封面的设计艺术一、平装书的封面设计艺术二、精装书的封面设计艺术三、封面设计的基本方法第五章书籍装帧的版式设计艺术一、版式设计的概念二、版式风格三、书籍版式设汁的基本流程（1、审题 2、立意构思3、选择印刷工艺4、电脑制作5、制版、打样6、校样、付印）1.版心2.排版3.字体、字号、行距与字距4.图文协作四、版式中正文设计的其他因素1.标题2.段落3.页码4.页眉5.注文五、书籍装帧的版式设计图文配合版式(1).以图为主(2).以文为主（3）图文并重书籍装帧整体设计1、形式与内容的整体关系2、封面与封底、书脊的整体关系3、书籍装帧与印刷工艺的整体关系作业要求：作业一：3套书籍版式设计（自命题）要求： 1、手绘、电脑设计结合；2、16开尺寸作业二：命题书籍内页设计/版式设计要求： 1、根据书籍内容进行插画设计2、两种类型插画，手绘一种，电脑制作一种。

书籍装祯教学大纲.doc

《书籍装帧设计》教学大纲（高职）总课时63 理论20实训43课程总体介绍：本课程为高职艺术设计专业的一门专业技能课程。

书籍装帧设计是书籍的成型设计，起着美化保护书籍的作用，是编辑工作的延续。

本课程教会学生以书籍原著的内容体裁来进行设计，使学生了解书籍装帧设计的功能与形式，熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、包装材料的种类、质地、性能，并在对书籍装帧设计有了总体把握后进行整体效果的设计。

前修课程：图案、色彩、素描、版式设计、字体设计学分及学时：3学分，63学时一、理论教学环节理论教学环节学时：20学时（-）教学目的：通过系统学习本课程专业理论知识和设计技能，使学生掌握课程基本知识和重难点。

了解书籍装帧设计基础与设计原则，以及相关技术常识。

（二）教学方法：充分利用多媒体进行教学，课堂讲授结合大量课堂实际训练、市场调查来进行。

（三）教学内容：第一章书籍装帧的起源、发展、现状与趋势1•书籍装帧的起源2.书籍装帧的发展3•书籍装帧的现状与趋势第二章书籍装帧设计的元素1•文字2.图形3.色彩第三章书籍装帧设计内容1.封面与护封设计2.版面设计3.插图设计4.开本与装订5•套书设计第四章书籍装帧设计的形式1•节奏与韵律2.对称与均衡3.对比与调和4.变异与秩序5•形象与空间第五章印刷工艺1.印刷工艺与书籍装帧2•平版印刷制作3•凸、凹版印刷制作4.综合性材料的选用5.书籍裁切、装订二、实践教学环节实践环节学时：43学时（-）实践环节教学目的：具备独立完成书籍装帧整体设计的能力，有针对性的锻炼，根据课题设置制作出有新意，有时代感的装帧设计作品。

（二）实践教学内容：1、16开书籍封面设计，设计类图书，内容不限，电脑制作打印出稿。

2、主题宣传册设计1件，要求折页式形式（6页，不包括前封与后封），尺寸不限。

教师提供高清晰图片，学生人选其中图片作为宣传册用图，根据图片自定主题和内容，形式不限，电脑制作，打印出稿。

3、音像制品1件，要求采用骑马订式装订（6页，不包括前封与后封），参照实物大小尺寸制作，内容不限，电脑绘制，打印出稿。

书籍装帧设计教学大纲

《书籍装帧设计》教学大纲一、课程性质与任务本课程是一门实践性很强的工艺课，是进行视觉传达设计方向、包装设计方向设计的一门专业基础课。

本课程的基本任务，是使学生对书籍的文字设计、插图设计、色彩的装饰设计、书籍的版面设计等知识有基本了解和掌握，初步具有进行书籍装帧设计的能力，为学生之后进行视觉传达设计打下基础。

二、课程教学目标本课程的教学目标是使学生对书籍的文字设计、插图设计、色彩的装饰设计、书籍的版面设计等知识有基本了解和掌握，初步具有进行书籍装帧设计的能力，为学生之后进行视觉传达设计打下基础。

三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。

1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为16学时。

2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为12学时。

3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。

四、教学内容与要求第一章书籍装帧概述及书籍的基本知识（1）书籍装帧概述掌握书籍装帧设计的概念；了解书籍装帧的简要历史，书籍装帧设计的含义和目的，书籍装帧设计的任务和要求。

（2）书籍的基本知识了解书籍发展的简史；了解国内外书籍的形式，抄本的形式，印刷技术的发展；重点掌握书籍的组成要素。

第二章书籍装帧设计的设计程序及要点（1）书籍的设计程序了解书籍装帧设计的具体任务和设计原则；掌握书籍设计的程序、步骤。

（2）书籍的开本设计掌握书籍开本的概念；理解开本与图书内容的关系；了解纸张规格、纸张的开切方法及畸形开本的相关内容。

（3）书籍的装订设计了解装订形式的基本分类；理解平装、精装、活页装的设计原则和特点。

（4）书籍的版式设计掌握书籍版式设计的基本流程；了解版式设计中字距、行距、段落区分、页码、书眉、标题等部分的常用形式和设计方式。

（5）书籍的封面设计掌握平装、精装书籍封面、书脊、封底、护封等部分的设计原则和设计方法；了解封面的几种常见展开方式；了解一些特殊效果的实现方式。

书籍装帧教学大纲、实践大纲、考试大纲

《书籍装帧》教学大纲一、课程基本信息1、课程名称（中/英文）：书籍装帧Book cover design2、课程性质：专业选修3、周学时/学分：16/34、适用专业：美术学（艺术设计专业）5、使用教材：《书籍设计（第一版）》余雁张红风李考智主编高等教育出版社 2003二、课程简介书籍装帧是艺术设计类专业重要的专业设计课程；是一门理论性和实践性都较强专业课程，适用于广告设计、艺术设计专业。

三、教学目的与基本要求通过本课程的学习使学生全面、系统了解书籍装帧设计的设计原则与表现形式，及实际制作技能技巧诸方面的基本技法理论。

深刻认识书籍装帧设计的构思与表现的特点和规律，掌握书籍装帧的主要装订方法、使用材料、和设计原则。

本课程的指导思想是：根据书籍装帧设计的相关理论和实践，引导学生对于书籍装帧的认识和市场的调查研究，启发学生创作有一定文化品位、能够引导市场设计的创新设计，培养学生的创新能力和实践动手能力。

四、教学内容及进度表序号单元主要内容教学要求学时1 书籍的起源与发展理论教学1．中国最早的书籍形式2．外国最早的书籍形式3．印刷术发明后对书籍设计的影响4．近百年书籍艺术革新活动5．我国近代的书籍艺术1．了解中国最早的书籍形式2．了解外国最早的书籍形式3．了解印刷术发明后对书籍设计的影响4．了解近百年书籍艺术革新活动5．了解我国近代的书籍艺术12 数字时代发展对书籍设计的影响理论教学1．计算机的发展对书籍设计的影响2．数码新媒体对书籍设计的影响3．现代印刷工艺对书籍设计的影响1．了解计算机的发展对书籍设计的影响2．了解数码新媒体对书籍设计的影响3．了解现代印刷工艺对书籍设计的影响23 书籍的内页理论教学1．版心2．字体3．注文4．标题5．页码6．页标题1．掌握版心的基本要求与设计方法2．掌握字体的基本要求与设计方法3．掌握注文的基本要求与设计方法4．掌握标题的基本要求与设计方法5．掌握页码的基本要求与设计方法6．掌握标题的基本要求与设计方法24 书籍的扉页理论教学1．空白页、护页2．正扉页3．版权页4．目录5．序言1．掌握空白页、护页的基本要求与设计方法2．掌握正扉页的基本要求与设计方法3．掌握版权页的基本要求与设计方法4．掌握目录的基本要求与设计方法5．掌握序言的基本要求与设计方法25 书籍的插图理论教学1．插图的从属性2．插图的独立性3．插图艺术风格4．插图设计的表现手法1．了解插图的从属性2．了解插图的独立性3．了解插图艺术风格4．掌握插图设计的表现手法26 书籍的封面理论教学1．封面的功能性2．封面的审美性3．书籍的护封功能性1．掌握封面的功能性2．掌握封面的审美性3．掌握书籍的护封功能性47 书籍的设计原则理论教学1．书籍内容的传达2．对读者群的适用性3．艺术表现与内容的统一4．科学技术与艺术的统一1．了解书籍内容的传达2．了解对读者群的适用性3．掌握艺术表现与内容的统一4．掌握科学技术与艺术的统一28 内页编排设计理论教学1．内页版面设计的形式2．文字的版面构成1．掌握内页版面设计的形式2．掌握文字的版面构成29 扉页设计理论教学1．扉页设计的特点2．扉页设计3．篇扉设计1．了解扉页设计的特点2．掌握扉页设计3．掌握篇扉设计210 封面设计理论教学1．环衬设计2．书脊设计3．封面设计1．掌握环衬设计2．掌握书脊设计3．掌握封面设计411 护封设计理论教学1．护封的整体性2．勒口设计3．腰封设计4．函套设计5．护封（封面）设计的表现形式1．掌握护封的整体性2．掌握勒口设计3．掌握腰封设计4．掌握函套设计5．掌握护封（封面）设计的表现形式212 书籍设计的观念理论教学1．整体与局部2．形式与内容1．了解整体与局部2．了解形式与内容113 书籍整体设计的表现形式理论教学1．书籍设计中的三大要素2．点、线、面的构成3．节奏、韵律与秩序4．黑、白、灰的处理1．了解书籍设计中的三大要素2．了解点、线、面的构成3．了解节奏、韵律与秩序4．了解黑、白、灰的处理214 书籍的制作技术理论教学1．纸张与其他材料2．制版与印刷工艺3．制版与印刷工艺流程4．装订工艺1．了解纸张与其他材料2．掌握制版与印刷工艺3．掌握制版与印刷工艺流程4．掌握装订工艺415 书籍装帧设计实践项目认识书籍通过市场调查对各类书籍设计形式，材料，表现方式等全面调查。

《书籍装帧》教学大纲

《书籍装帧设计》教学大纲(本科助考)一、课程性质《书籍装帧设计》课程是江苏省高等教育自学考试艺术设计专业(独立本科段)的必修课程，该课程主要考察应考者对字体、图形等信息编辑处理的能力，是以解决书籍装帧设计中的一般流程和规律及对文字、图像元素进行有条理的组织和设计为目的的平面方向专业设计的实践课程。

二、教学目的与要求教学目的通过该课程的学习，使学生掌握书籍装帧设计的基本理论知识，从而了解书籍装帧设计是一种具有空间性及时间性特质的动态设计。

教学要求要求学生自主寻找一个具备表现空间的自由主题，以主题为线索设计书籍的基本要素，并在设计中注重版式的整体性、连贯性和变化性。

三、学时90学时四、教学内容1、书籍基本要素、分类、特征、开本设置和材料工艺2、书籍设计中图形和文字编排3、书籍整体性结构的设计4、书籍设计中古典版式、网格版式和自由版面5、杂志的分类、特点和设计表现五、教学方式1、理论讲授：通过讲授书籍装帧设计的变迁，当代书籍装帧设计的现状、材料工艺发展等知识，让学生初步建立起书籍装帧设计的基本概念。

2、课堂辅导：对学生选报课题进行分析、并在课堂上有针对性地讲解。

3、示范：到纸行和印刷厂进行实训，借助纸行和印刷厂的技术力量完成课程理论与实践部分的衔接，并对优秀书籍设计的印制工艺进行点评。

六、考试方式及题型考核要点：书籍装帧设计作为一门专业设计的技能性课程，在考试中着重在图形和文字编排、古典版式、网格版式和自由版面等方面的考核。

重点引导应考者加强对书籍装帧设计中的一般流程和规律的认识，对文字、图像元素进行有条理的组织和设计。

（范例）试题：《吴韵汉风---第六届江苏省油画展》书籍封面及扉页设计考试时间：三小时试卷规格：四开素描纸绘画工具：使用水粉、描线笔、色铅笔等工具。

考试要求：1、为《吴韵汉风---第六届江苏省油画展》书籍设计封面、扉页各一幅。

2、封面设计必须包括如下文字内容：吴韵汉风---第六届江苏省油画展、上海文艺出版社，其它内容视个人而定。

综合实训--课程教学大纲上课讲义

综合实训--课程教学大纲上课讲义综合实训课程教学大纲学时数：90学时（3周）学分：5学分一、本课程的性质、地位和作用《综合实训》课程是数控技术专业的核心课程之一，为必修课。

综合实训是学生学完全部专业课程和单项实训课程之后的一门实训课。

它通过对所学的理论知识、操作技能的综合应用，将一个个独立的知识技能进行融合、提升，形成一个完整的知识技能体系，提高分析问题、解决问题的能力，从而缩短与就业的“距离”。

二、本课程的教学目的和要求通过该课程的学习使学生熟练掌握机械加工工艺的编制方法，掌握夹具的设计、制作方法，掌握复杂零件的数控编程、加工、精度检测的方法，学会综合应用所学的专业知识、操作技能解决现实的问题，提高分析问题、解决问题的能力，提高独立工作能力，为就业打下良好的基础。

实训过程以学生自学为主，教师仅起到引导、保障、监督的作用，要求学生自主学习，充分调动学生的学习积极性。

三、本科程的相关课程本课程应在学生学完全部专业课和单一的实训课以后开设。

1、要求学生提前三个月下厂调研，选择题目。

2、选定题目后，自由组合成项目小组进行设计制作，小组内部要团结协作与分工负责相结合。

3、加工的内容要求保证加工精度。

4、阶段任务可穿插进行，不必严格按照规定的时间进行。

六、考核学生成绩的考核分项目考核和个人考核两部分组成。

其中项目考核分数占总分数的60％，项目小组的人员都相同；个人考核占40％。

1、项目考核（设计、制作质量）总分为60分，分别为：选题情况（10分）、设计质量（20分）、制作质量（20分）、设计说明书（5分）、答辩情况（5分）。

该项由参与答辩的教师分别评分，然后计算其平均分作为项目考核的分数。

2、个人考核总分为40分，分别为：工作质量（10分）、工作量（10分）、工作态度（5分）、专业知识（5分）、专业技能（5分）、考勤情况（5分）。

该项评分采用无记名方式，由指导教师、学生本人、小组成员分别评分，然后计算其平均分数作为该项成绩。

《编校综合实训》课程教学大纲【模板】

***编校综合实训》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：********课程名称：编校综合实训英文名称：Edit Training课程类别：专业课学时：48学分：3适用对象：编辑出版学本科专业考核方式：考试先修课程：编辑学概论书籍编辑学出版学基础大众传播学二、课程简介出版策划学课程是一门以编辑出版学及策划学相关的理论与知识为基础、以编辑出版活动为研究对象、着重研究编辑出版策划活动理论、一般规律的科学。

其主要内容包括出版物的定位策划、选题策划、编辑策划及行销策划等方面。

Publishing Planning is a science based on the theory and knowledge related to Editing andPublishing, aimed at researching editing and publishing activities and focusing on the theories and general principles of editing and publishing. Its main contents include the orientation of the publication planning, topic planning, editing planning and marketing planning. This is a compulsory specialized course for Editing and Publishing majors because it advocates a close link between theory and practice. Through the study of this course, students can master the theory and knowledge of planning and publishing planning, and master the basic skills of the topic planning, editing and marketing planning of the publications.三、课程性质与教学目的本课程是为文学院编辑出版学专业（本科）学生开设的专业方向课(必修)，它是一门渗透着许多学科理论与知识的边缘学科，是研究编辑校对活动及其规律、探索编辑校对方法的应用学科。

书籍装帧设计-教学大纲

《书籍装帧设计》课程教学大纲【课程编号】【课程名称】书籍装帧设计【课程性质】专业基础课）【学时】96学时【实验/上机学时】64学时【考核方式】项目考【开课单位】【授课对象】一、课程的性质、目的和任务书籍装帧课程是学习书籍的结构、材料的使用、印刷工艺的应用、电脑美术设计的一门主要课程。

学好本课程的基本常识、技术工艺流程、工艺要求等，对从事平面设计工作者来说常会接到类似的任务，它是一门平面设计专业工作者的必修课。

二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章：走进书籍（12学时）基本要求：了解书籍的由来，掌握文字书体的演变以及出现时代、特征等；了解印刷术的发明与发展，了解近现代书籍装帧的大致情况，掌握书籍装帧设计的起源与发展。

教学内容和课时分配：1、书籍演变的历史2、印刷术与书籍装帧发展的关系3、实验内容（8学时）实验1.个人简历封面设计（8学时）实验目的和要求：1) 学会组织文案；2) 摸索封面的版式设计；3) 尝试封面设计的颜色搭配；重点：简历的文案组织难点：设计的整体性第二章：解读书籍（24学时）基本要求：了解书籍的装帧材质，掌握何种风格等定位的书籍使用何种材料；了解印刷术的各种工艺，了解现代书籍装帧的工艺，掌握书籍装帧设计的流程。

教学内容和课时分配：1、书籍的材质和基本构架2、适应书籍装帧的印刷工艺分别讲解3、实验内容（18学时）实验1.学院宣传册的排版设计共204P（18学时）实验目的和要求：1) 学会提炼其中的文案；2) 探寻整体的版式设计；3) 封面设计和内页P1-P20的页面设置和整体设计方法；重点：封面和内页整体设计性难点：整体的细节，包括风格统一和输出要求是否按要求完成第三章：设计书籍（24学时）基本要求：了解书籍装帧中诸多要素的应运用，掌握书籍各组成部分的设计要求；了解印刷术各种工艺的对应关系，了解书籍装帧具体分类，掌握书籍装帧设计的表现方法。

教学内容和课时分配：1、书籍装帧中诸多要素的运用2、书籍装帧设计的具体分类及表现方法3、实验内容（18学时）实验1.3套精装笔记本封面设计共6P（18学时）实验目的和要求：1) 学会组织其中的所有文案；2) 探寻设计风格和整体的版式设计；3) 封面和封底的页面设置、色彩搭配和整体设计方法；重点：6P3套整体设计性难点：整体的细节，包括风格统一和输出要求是否按要求完成第四章：欣赏书籍（24学时）基本要求：了解书籍的外观设计情况，掌握书籍设计的内涵之美；了解印刷术的各种特殊工艺在书籍中的运用，了解书籍装帧设计的未来展望。

数字图文信息处理技术《图文处理综合训练课程教学方案》

学习领域课程：图文处理综合训练课程教学方案
制订时间：制订人：张良彩
图文处理综合训练课程学习情境总体方案
制订时间：制订人：张良彩
图文处理综合训练课程学习情境设计表
制订时间：制订人：张良彩
图文处理综合训练课程学习情境设计表
制订时间：制订人：张良彩
图文处理综合训练课程学习情境设计表
制订时间：制订人：张良彩
图文处理综合训练课程学习情境设计表
制订时间：制订人：张良彩
图文处理综合训练课程学习情境设计表
制订时间：制订人：张良彩。

《书籍装帧设计》教学大纲.

《书籍装帧设计》课程教学大纲一、课程的性质、教学目的《书籍装帧设计》是一门可以综合以前所学的Photoshop、色彩构成、平面构成、文字设计等知识进行综合设计的一门课程，因此这门课程的开设即能同学们重新复习一下以前所学的知识，又能让同学们体会到设计的综合性，而且这门课程也可以使同学在校学习期间懂得什么是真正的设计。

二、教学任务本课程的主要任务：1、书籍设计的历史2、书籍设计的构成要素3、书籍产生的过程4、书籍形态设计的几个步骤5、封面设计的规律和原则6、版面设计的规律和原则7、设计思维三、教学目标1、准确而系统地理解和掌握有关书籍装帧艺术的基本概念、基本范畴、基本技法、基本理论、基本知识，逐步形成和树立切合书籍实际的科学的艺术与设计的基本观点。

2、通过本课程的学习，使学生具备独立进行书籍装帧设计的基本能力；熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、装帧材料的种类、质地、性能，从而达到从事相关专业工作的水平。

3、为书籍艺术接受和将来可能从事的书籍装帧设计创作做好扎实的理论和技能准备，把学生培养成为创新性书籍装帧应用型设计人才，且能独立胜任书籍装帧设计相关实务。

五、教学主要内容第一章书籍装帧设计概述（4学时）第二章书籍开本及书籍装订（6学时）第三章书籍装帧的语言及其设计原则（10学时）第四章实训教学环节（12学时）第五章书籍封面设计（4学时）第六章实训教学环节（16学时）第七章书籍装帧的版式设计（8学时）第八章实训教学环节（54学时）六、教学重点和难点重点：第二章，第四章，第五章，第六章，第七章，第八章，难点：第四章，第五章，第七章，第八章。

八、选用教材何方、尹章伟、熊文飞、宋新娟《书籍装帧设计》，武汉大学出版社，2005年出版，2005年。

九、主要参考书目1、罗杰•福塞特著《书籍设计》中国纺织出版社，2004出版2、何其庆编著《书装设计》（二十一世纪设计家丛书）西南师范大学出版社，2003出版3、靳埭强著.《装帧篇》.汕头：汕头大学出版社，2003出版。

书籍装帧设计（实践）自考大纲

江苏省高等教育自学考试大纲书籍装帧设计（实践）28718一、课程性质及其设置目的与要求《书籍装帧设计》是江苏省高等教育自学考试艺术设计专业的必修课程，它构建在版式、文字、图形设计基础上，注重时间概念和空间塑造。

通过该课程的学习要求应考者熟悉书籍设计的一般规律。

二、考试目标（考核知识点、考核要点）（一）考试目标1、要求应考者通过对文字、图象元素、色彩元素进行有条理地信息再设计，将司空见惯的文字融入到时间和空间中。

2、要求应考者把握平面设计中版式设计的一般形式原理，根据特定的主题，设计书籍或杂志的封面一张，可适当对书籍的勒口和环衬页进行表现。

3、要求应考者对形式和内容具有一定的控制能力，并恰当的表现出主题的意境。

（二）考试知识点1、书籍设计中图形和文字的各种排列形式。

2、书籍整体性结构的设计和多种信息元素的编排。

3、网格设计和自由版面设计。

4、书籍设计中字体形式处理。

5、插图和原创性图形的表现。

6、色彩所表现出来的符合主题内容的意境表现。

（三）考核要点：在了解书籍设计的基本概念和理论的基础上，要求应考者具备寻找一个完整主题的能力，完成书籍的整体设计，在设计中注重空间的表达及书籍形态的创意设计。

三、有关说明和实施建议为了使大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，特作如下说明，并提出实施意见。

（一）关于考试目标的说明为了使考试内容具体化和考试要点标准化，本大纲列出涵盖所有考试范围的提纲。

目的在于使应考者能够进一步明确考试范围和内容，更有目的的系统学习本课程，也使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导。

同时，它也使考试命题能够更加明确其范围，从而较准确地安排试题的知识能力层次的准确度。

（二）关于自学教材本课程使用教材为：《书籍设计》，清华大学美术学院编，湖北美术出版社，2001年。

（三）自学方法与社会助学提示1、无论是自学还是社会集中辅导，都应该以指定教材为基础，以大纲所开列的考试要点为重点，认真全面地掌握书籍装帧设计，作为专业设计中实践性较强的课程，要求学生必须到纸行和印刷厂进行实训，借助纸行和印刷厂的技术力量完成课程理论与实务部分的衔接。

〈书刊装订〉教学大纲(全日制)

《书刊装订工艺》课程教学大纲学时：学时。

适用专业：印刷技术一、课程性质和任务《书刊装订工艺》这门课程是印刷专业及印刷企业管理专业选修课之一。

学习这门课使学生了解装订的工艺流程。

掌握主要的操作方法及产品的质量要求，掌握合理利用材料的方法。

二、课程基本要求（1）使学生掌握装订的工艺流程。

（2）使学生了解装订及装订与印刷、制版等之间的相互关系，为提高产品质量，缩短出书周期打下基础。

（3）使学生能够初步了解设备的结构，性能。

三、教学条件采用课堂讲授和演示教学法，根据课程进展灵活安排理论讲授、习题、讨论、现场参观等内容。

课内教学中，注意多采用多媒体课件和手段辅助教学。

并经常作一些材料跟现场的展示或让学生亲自动手理解相关内容。

四、课程内容及学时本部分是对各章节（或单元）内容的提示与教学安排。

即以每章为单元，按照教学顺序排列本门课程各章节的教学内容和教学安排。

具体内容按下面的列表格式。

10注：加“*号”的为选讲内容。

六、考核方法以期末的笔试为主，重点考核知识、理论和基本概念，占总评成绩的60%,平时提问、考勤、纪律、作业、学习态度等成绩占40%。

七、教学说明1、本课以理论教学及实训教学相结合的方式，其中理论教学36课时，实训教学为32课时。

2、教学以样品展示，多媒体课件教学，实训教学等多样化的教学手段进行教学3、其中实训中每次完成该项目时就进行考核4、本课程每个星期为4课时，其中教学周为19周八、教材与参考书教材：《书刊装订工艺》王淮珠编著印刷工业出版社2000年6月主要教学参考书（名称、编者）。

《综合实训》教学大纲

《综合实训》教学大纲实训课程名称：《综合实训》实训时间：1200学时学分：60学分适用专业：煤矿开采技术专业大纲执笔人：熊权湘一、综合实训的性质、目的与任务1、综合实训性质：综合实训是高职人才培养方案中的重要组成部分，是理论联系实际的重要实践教学环节，是技术应用能力综合训练和提高的重要阶段，是毕业前为适应就业而进行的一次实训演练。

随着就业制度的改革和教学改革的深入，煤矿开采技术已成为产学结合的一种重要形式。

2、综合实训的目的：通过综合实训,要求达到如下目的:(1) 了解人才市场需求，更新就业观念，调整就业心态，为顺利就业打基础。

(2) 培养遵章守纪、行为规范的好习惯。

(3) 学习煤矿职工吃苦耐劳、乐于奉献、勇于创新的职业态度。

(4)获得生产实际中的技术管理、安全管理、生产调度管理等知识、技能、技巧，培养解决和处理实际问题的能力。

(5) 通过顶岗实习和技能考证培训，理论与实际紧密联系，为职业技能考证的顺利打下良好基础。

(6) 通过顶岗实习的岗位轮换，为毕业设计做现场准备，并通过毕业设计和答辩，提高技术应用综合能力。

3、综合实训任务：学生到煤矿企业，从事生产、建设、管理、服务一线的顶岗工作，在工程师和实践教师指导下，通过对采煤、掘进、地质、测量、通风安全、机电等岗位的岗位轮训，获得生产实际中的技术管理、安全管理、生产调度管理等知识、技能、技巧。

通过顶岗实习和技能考证培训，使职业技能考证的通过率达到95%。

通过岗位轮换，为学生独立顺利完成矿井采区毕业设计说明书的编写、图纸绘制和答辩，准备现场经验。

通过顶岗实习、技能考证和毕业设计三个环节的综合实训，提高学生的技术应用综合能力。

本文仅供参考！。

《书籍装帧》教学大纲

《书籍装帧》教学大纲一、说明部分（一）课程的性质和任务书籍设计是集文字，图形，编排，印刷等为一体的综合性专业课程，主要研究如何利用图形，文字等基本元素来体现书籍的文化特点与价值，是平面设计专业的专业必修课。

主要任务使学生了解书籍设计的基本知识。

使学生欣赏和判断书籍设计的优劣，使学生学会整体的设计，使学生了解书籍的设计方法和规律。

（二）教学的基本要求书籍设计是一门实践性很强的课程，利用教学互动，培养学生的综合设计能力，提高学生的审美水平。

通过对书籍设计的基本理论，功能原则方法，发展趋势等内容的讲解，结合具体的案例分析以及学生适当的实践过程，使学生掌握书籍设计的基本知识与方法。

培养学生发散的设计思维和综合的应用能力，引导学生学会自我学习与提高。

（三）适用专业与学时本课目适用于广告设计与制作专业，课程学时为72课时。

（四）与其它课程的关系书籍设计是艺术设计学科重要的专业课，是进行平面设计与之相关专业的最基本最重要课程，通过本课程的学习，是使学生了解书籍设计的各种元素。

掌握作品审美能力、作品创作能力。

（五）推荐教材与参考书推荐教材：参考教材：（六）主要教学方法与设备要求本章程实施的基本方法是通过教师讲授，优秀设计作品实例分析，市场考察及相关作业练习，辅导，讲平相结合利用多媒体进行教学。

教师讲授过程中应该尽可能的结合多媒体的使用，通过视觉表达使语言形象化，应避免单一的理论讲授。

二、正文部分第一章认识书籍基本要求和基本知识点：了解书籍的概念、熟悉书籍设计的概念点、了解书籍设计的内涵。

掌握书籍设计的基本元素。

熟悉书籍的发展演变了解书籍设计的相关法规。

本章的基本知识点有：书籍设计的内涵，书籍设计的基本元素，书籍设计的分类特征，书籍的发展演变。

本章重点：书籍设计的基本元素。

书籍的发展演变。

本章难点：怎样认识直观认识这门学科；正确理解概念设计。

本章内容：一、书籍和书籍设计基本元素1．教学内容：（1）什么是书籍设计（2）书籍设计的内涵（3）书籍的组成部分（4）书籍的装订方式、印刷材料2．教学时间：课堂教学4课时。

书籍装订教案设计方案模板

一、教学目标1. 知识目标：- 了解书籍装订的基本概念和种类。

- 掌握书籍装订的基本工艺流程和操作步骤。

- 熟悉不同装订方式的特点和适用范围。

2. 能力目标：- 培养学生动手操作能力，学会独立完成书籍装订。

- 增强学生的审美能力和创新意识。

3. 情感与价值观目标：- 培养学生严谨、细致、负责的工作态度。

- 激发学生对书籍装订行业的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 书籍装订的基本概念和种类。

2. 书籍装订的工艺流程和操作步骤。

3. 不同装订方式的特点和适用范围。

三、教学过程1. 导入- 以一个有趣的书籍装订故事或实例引入，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解- 讲解书籍装订的基本概念和种类。

- 介绍书籍装订的工艺流程和操作步骤。

- 分析不同装订方式的特点和适用范围。

3. 实践操作- 分组进行书籍装订实践操作。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

- 强调操作过程中的注意事项。

4. 作品展示与评价- 学生展示自己的装订作品。

- 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

- 学生互相学习，交流心得。

5. 总结与反思- 教师总结本次课程的重点内容。

- 学生反思自己在实践操作中的收获和不足。

四、教学资源1. 教学课件2. 书籍装订工具和材料3. 学生作品展示平台五、教学评价1. 学生实践操作技能的评价。

2. 学生对书籍装订知识的掌握程度。

3. 学生在作品展示和评价环节的表现。

六、教学时间1. 理论讲解：2课时2. 实践操作：4课时3. 作品展示与评价：1课时七、教学注意事项1. 教师需提前准备充足的书籍装订工具和材料。

2. 学生需按照操作步骤进行实践，确保安全。

3. 教师需关注每个学生的实践情况，及时给予指导和帮助。

4. 鼓励学生发挥创新意识，设计出独具特色的书籍装订作品。

八、课后作业1. 学生完成自己的书籍装订作品。

2. 学生撰写一篇关于书籍装订的感想或心得体会。

通过本教案的设计，旨在帮助学生全面了解书籍装订的基本知识，掌握书籍装订的基本技能，激发学生对书籍装订行业的兴趣，培养学生的动手操作能力和创新意识。

职业教育图文装订课程实践教学探索

S KILLS教学探索编辑强　音职业教育图文装订课程实践教学探索文/毛雪飞摘要：海南作为中国最南端的海岛省份，每年来到海南旅游拍照的游客数量非常多，如何更好地宣传海南旅游资源、展现海南旅游特色、为海南旅游提供更好的服务，这是所有从业者需要深入思考与研究的问题。

为此，三亚技师学院特开设了图文装订课程。

本文主要围绕职业教育中图文装订课程的实践教学探索展开研究，在论述图文装订课程开设背景及培养目标、课程的主要教学内容的基础上，对图文装订课程的实践教学进行了探索。

关键词：职业教育图文装订课程实践教学职业教育是以培养具有高素质的技能型人才为目的的教育教学活动，职业教育培养出的人才要能够符合当前社会的需求，这既有助于国家经济发展与社会行业进步，更有助于解决学生就业问题，培养出更多社会急需的人才。

中国经济正处于高速发展的上升过程中，经济转型升级也成为必须要面临的问题，旅游产业的发展也将成为中国经济全新增长点。

近年来，旅游产业作为第三产业的典型代表正在快速崛起，当中国经济经历了20多年的高速发展后，中国人的生活得到了极大改善，在物质生活得到满足后，越来越多的中国人选择旅游来丰富自己的精神世界。

因此，有效推进与旅游行业相关的职业教育，对于中国经济可持续发展及社会进步都具有非常重要的意义。

一、图文装订课程开设背景及培养目标1.图文装订课程开设背景随着中国经济的高速发展，中国人的生活也在发生日新月异的变化，越来越多的人开始走出家门，去领略祖国的山山水水，享受旅游带给他们的精神享受。

在这种宏观背景下，我国旅游业呈现出快速发展的趋势，旅游市场规模逐步扩大，旅游消费总量持续上升。

海南是中国最南端的海岛省份，纬度较低，有着优美的自然风光与独特的风土人情。

地处热带的三亚更是拥有得天独厚的自然环境优势，拥有湛蓝的海水、宜人的气候、新鲜的空气，这里成为很多旅游者的梦想之地，逐步成为目前我国国内旅游的热点区域。

大量来自祖国各地甚至世界各地的游客在海南旅游观光，而三亚的海岛特色也使其成为很多恋人拍摄结婚照的首选之地，婚纱摄影行业也因此变得火热。