德育下册第十七章第一节个人收入的分配司华

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八年级《思想品德》下册教材分析

八年级《思想品德》下册教材分析一、教材体系及逻辑思路1、总体思路：根据实验教科书课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级（上册）学习内容的相衔接，八年级（下）的主要思路是：以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。

最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。

在编写上，继续遵循生活逻辑的整体性原则，不把人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等分开安排，而是把他们有机地融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。

2、教材体系及逻辑思路本册书共有四个单元，十三课书。

其中第一单元三课书,第二单元三课书,第三单元三课书,第四单元四课书。

每个单元前有卷前语，一方面引导学生入课，一方面提示本单元的学习目的和学习重点内容。

第一单元：我是中国公民包括三个依次递进的层次课程：我们都是公民——公民的权利与义务——宪法保障公民权利。

这一单元从个人的公民身份入手，进一步明确公民身份的内涵，进而要求学生从小树立公民意识，做合格的公民。

第一课：我们都是公民这是本书的起始课，重点在于帮助学生确认自己的中国公民身份。

以下的课程知识和有关教育都在这一基点上展开，所以本课虽然难度不大，但非常重要。

这一课有三个明显递进的层次：公民身份的确认——公民身份的内涵——如何学习做个合格的公民。

第二课：公民的权利与义务。

理论界有一个观点，公民意识的核心是公民权利意识。

承接第一单元的逻辑线索，第二单元介绍国家法律所规定的公民权利和公民义务。

本课也分为三个有逻辑关联的层次：公民的权利与义务——公民权利与义务的统一——维护权利，履行义务。

第三课：宪法保障公民权利。

这一单元的目的是将宪法的知识与公民权利的保障结合起来，深化学生公民权利的意识和宪法意识，使学生能了解宪法是人民利益的重要保障。

北师大思想品德八年级下册课件：7.1_平等的权利和义务

没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
——马克思
• 有自己的名字，体现享有___姓__名_____权 • 父母的抚育，体现享有___受__抚__养___权 • 在美好的环境中成长，体现享有__生__存__发__展__权 • 按时入学，到学校学习，体现享有___受__教__育___权 • 画作出版，体现享有__著__作__出__版__权 • 获得荣誉称号，体现享有___荣__誉_____权 • 向工商局提出建议，体现享有__建__议______权 • 获得劳动收入，体现享有__获__得__报__酬__权 • 参加选举，体现享有___选__举_____权
D 法律规范
能让其他人参观欣赏，带破坏环境、自私自利，
来美的享受。
把自己的享受建立在他
人、社会的损失之上。
小珊是未成年人，到底该不该纳税？
我国宪法明确规定，公民有依法纳税的义务，小珊虽是未成年人，但是我国公民，因此，她的合法收入要按法律规定纳税，纳税是光荣的，是具有公民意识的表现。
•2、学生讨论回答自己所了解的公民的基本义务还有哪些？
付出的根据付出的好处不这样做的后果
A 家庭亲情
有利于增进父子之导致亲人间关系冷淡、
间的感情。
得不到亲人间的温暖和
关怀。
B 对人承诺 C 班级纪律
能赢得别人的信任得不到别人的信任和帮
和尊敬。
助，害人害己。
换来舒适、温馨的学使集体失去亲和力和凝习环境，增强了集体聚力，使个人失去责任荣誉感、责任心。心。
宪法规定的公民基本义务（法定义务）
★维护国家统一和全国各民族团结； ★保守国家秘密，维护祖国的安全、荣誉和利益； ★爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德； ★依法服兵役和参加民兵组织； ★依法纳税

七年级下册德育知识点汇总

七年级下册德育知识点汇总德育是学校教育中极为重要的一环，其目的是在学生成长中形成良好的个人品质和社会道德观念。

作为初中学生，了解和意识到德育知识的重要性，是他们发展成为良好公民的关键。

以下是七年级下册德育知识点的汇总。

一、道德教育道德教育是德育的核心，涵盖许多方面。

每个学生都应该知道他们在行为上需要遵循哪些准则，包括：1. 遵守法律：学生必须理解和遵守国家法律法规，识别合法和不合法的行为。

2. 尊重他人：学生要尊重他人的权利、尊严和意见，反对霸凌和歧视。

3. 建设性沟通：学生应该以理性和开放的方式与他人沟通，包括倾听别人的观点、交流自己的意见和打击谣言。

4. 爱护环境：学生必须理解自己的行为对环境的影响，保持卫生、少量浪费和珍惜资源。

二、公民意识公民意识是指作为公民，为他们的国家和社区做出贡献的责任感和使命感。

以下是一些七年级下册需要掌握的公民意识知识：1. 尊重国旗、国歌和国徽：学生应该理解这些象征着国家荣誉和权力的符号的重要性，并在合适的场合尊重它们。

2. 参与公共事务：学生应该主动参与评议、调查和公共事务，了解和影响社会政策，成为积极和负责任的公民。

3. 维护和平：在国际和本土层面，学生应该促进国家间和谐、支持平等和友爱，反对暴力和武力解决争端。

三、人际交往技能人际交往技能是指在与他人沟通时表现出的良好行为模式和交际技巧。

以下是七年级下册需要学生习得的人际交往技能：1. 相互尊重：在与他人互动时态度应友好，尊重他人的背景、信仰、文化和人格特质。

2. 建立信任：建立真正的友谊和信任，需要诚实、正直且坦率的表达自己的情感和想法和中立地聆听别人的。

3. 管理冲突：当冲突发生时，学生需要加强自我控制，掌握解决冲突技巧，例如，识别问题、确定解决方案、调解和达成共识。

四、自我管理能力自我管理能力是指掌握并表现一些好习惯、理智决策、自我控制、情感管理和拓展自我技能的能力。

以下是一些需要学习和掌握的自我管理技能：1. 时间管理：学生应该懂得合理规划和管理时间，合理分配工作和娱乐时间，使生活有规律和秩序。

配套教学资源目录表

9
第十五章第二节
时代精神
55.5KB
我们始终不渝走把时代发展潮流和自身根本利益放在第一位，把他作为战略抉择
10
第十六章第一节
影响价格因素
97.5KB
价格以价值为基础，受供求关系的影响，价格围绕价值上下波动，价值规律是市场经济的基本规律。
11
第十六章第二节
货币
74.5KB
货币是充当一般等价物的特殊商品，是社会财富的代表，体现着商品经济条件下人们之间的交换关系。
12
第十六章第三节
价值规律（一）
80.5KB
商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
13
第十六章第四节
价值规律（二）
60.5KB
价值规律要求商品交换按照等价交换的原则进行，他对商品生产和商品流通的调节，通过市场价格的波动来实现。
14
第十七章第一节
商品货币
70KB
经济常识
74.5KB
认识市场的分类，如何利用价值规律分析市场价格，学会用市场手段管理市场经济和分析供求的变化
17
第十九章第一节
效率公平
57.5KB
为深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入，对初次分配和再次分配处理好效率和公平的关系。再分配更加注重公平。
18
第十九章第二节
社会保障体系
83KB
保障公民的基本生活是经济发展和社会稳定的需要，也是人权保障的重要内容，是社会进步的体现。
名词解释
6
30
第六单元
简答题
4
31
第六单元
论述题
4
企业资料目录
企业负责人
序号
类型

个人的收入与理财课件

束缚生产力
上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人赶人。
普遍贫困
按劳分配的优越性或作用有哪些？
材料2：
激发劳动者的
积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义社会生产力的发展。
吃不愁，穿不愁，手里不断十块头。吃饭细粮化，穿衣城市化，走路马车化住房楼房化，上下有电话。
按生产要素分配
按个体劳动者成果分配按劳分配
按资本要素分配按技术要素分配按劳动要素分配
股金收入分红技术服务收入小理发店收入私营企业中的工人的工资国有企业工人的收入
请分析赵某一家人的收入分别属于哪种分配方式？
（生产要素：土地、资本、劳动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、技术、信息、管理等）
赵某本人
我在乡下承包了五亩责任田，联产计酬后，收入还挺不错的哦！
2.多种分配方式并存
（1）按个体劳动者劳动成果分配（2）按生产要素分配
想想
个体劳动特点?
按个体劳动者劳动成果分配
个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。
按生产要素分配
生产要素
劳资技信管土动本术息理地
人。
工资、薪金所得
个体工商
稿酬所得财产租赁所得
户的生产
经营所得
财产转让所得
个人所得税的应税项目
利息、股息、红利
所得
偶然所得
劳务报酬所得
➢超额累进税率：按征税对象数额的大小，规定由低到高不同等级的税率，超额部分按相应等级的税率计征。
➢比例税率：不论征税对象数额的大小，只规定一个恒定的税率。

2023部编版德育与法治小学四年级下册每课教学总结附目录

2023部编版德育与法治小学四年级下册每课教学总结附目录目录1. 第一课：诚实守信是美德2. 第二课：尊重他人的权益3. 第三课：友谊的力量4. 第四课：关心他人，关爱社会5. 第五课：感恩的心6. 第六课：守望相助，共同进步7. 第七课：树立正义的道德观8. 第八课：廉洁高风尚9. 第九课：远离网络陷阱10. 第十课：诚实坦率，开心成长第一课：诚实守信是美德本课程主要教导学生诚实守信的重要性。

通过故事情景的呈现，让学生认识到如果我们诚实守信，会赢得他人的信任，并培养良好的品质。

第二课：尊重他人的权益本课程旨在引导学生尊重他人的权益，并教育他们如何处理与他人之间的矛盾与冲突。

学生通过课堂活动和讨论，学会了平等、友善和理解的重要性。

第三课：友谊的力量本课程通过探讨友谊的真正含义，启发学生珍惜友情，并学会与他人建立良好的人际关系。

学生通过小组合作活动和角色扮演，增强了彼此之间的互动和交流。

第四课：关心他人，关爱社会本课程以社会关系为背景，引导学生关心他人，关爱社会。

通过课堂中的案例讨论和互动活动，学生了解到身边的社会问题，并找到解决问题的途径。

第五课：感恩的心本课程旨在教育学生感恩，珍惜身边的人和事。

通过讲述感人的故事和展开感恩活动，学生明白到感恩是一种美德，要时刻保持感恩的心态。

第六课：守望相助，共同进步本课程通过合作与团队活动，培养学生守望相助的精神和团队合作能力。

学生通过小组活动和互帮互助的场景，学会在困难中相互扶持，共同进步。

第七课：树立正义的道德观本课程引导学生树立正确的道德观，使其成为公正、正义的人。

通过案例分析和讨论，学生理解到只有站在正义的一方，才能成为一个真正有担当的人。

第八课：廉洁高风尚本课程教育学生廉洁自律，明辨是非。

学生通过研究诚实、正直的重要性，培养自身良好的品质和价值观。

第九课：远离网络陷阱本课程教导学生如何远离网络陷阱，保护自己的个人信息和隐私。

学生通过讲解网络安全的知识和案例分析，提高了网络安全意识和应对能力。

德育下册第十七章第二节商品货币司华

注意：充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币
(2)货币具有流通手段的基本职能货币充当商品交换媒介的职能 A.含义：
B.商品流通：以货币为媒介的商品交换（商品－－货币－－商品） C.注意：充当流通手段职能时，只能用现实的
货币，不能是观念上的货币流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的
你在使用的笔
朋友送的生日礼物
回收的啤酒瓶
1、2 商品和货币的关系
货币的出现要比商品晚得多，是商品交
换发展到一定阶段的产物
Hale Waihona Puke 1、3 商品的基本属性使用价值：满足人们某种需要的属性
价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动
二、货币的本质
货币产生发展的过程
物物交换以一般等价物为媒介的商品交换以货币为媒介的商品交换
一般等价物表现其它一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，其本质是一般等价物。
三、货币的基本职能
货币的职能是货币本质的体现，指货币在人民的经济生活中所起的作用。
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。原因：货币本身是商品，具有价值。
用语言描述商品交换的三个阶段；巩固记忆商品、货币、货币的本质、纸币的含义。
经济常识
商品、货币
一、揭开货币的神秘面纱
究竟是什么让他们神情不一，股市上涨欣喜万分情绪不同?
交易失败极度沮丧
交不起学费而神情苦恼
拿到工资开怀大笑
1、1 商品
关键词：用于交换劳动产品
想一想：商品必须是劳动产品。劳动产品也

湖南省怀化市溆浦县江维中学高中政治第七课个人收入的分配导学案

最新考纲 1.分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存。

2.效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平。

本课概览一、分配制度1．生产决定分配2．按劳分配及其作用(1)含义：在__________经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配______________，多劳多得，少劳少得。

(3)意义：有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，从而促进__________的发展；体现了劳动者共同劳动、__________的社会地位。

(4)地位：是在社会主义公有制经济中____________分配的基本原则，在所有分配方式中占______地位。

3．我国多种分配方式并存二、效率与公平1．实现收入分配公平(1)收入分配的公平，主要表现为__________的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。

(2)意义：公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的____________关系，实现经济发展、__________。

(3)措施①坚持和完善____________________________________的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。

②保证__________在国民收入分配中占合理比重、__________在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。

③________更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

2．处理好效率与公平的关系(1)效率，指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。

(3)措施①发展社会主义市场经济，__________和________都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。

②处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入__________；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。

人教版八年级思想品德下册全册教案

人教版八年级思想品德下册全册教案第一章：拓展课程要素1.1 课程目标分析思想品德教育是我国基础教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观和道德观，形成积极向上、健康向善的人生态度。

本教材作为人教版八年级思想品德下册，是在八年级上册基础上延伸拓展的教学内容，主要围绕着学生的自我认知、社会交往、情感管理和价值观塑造等方面展开。

本教材的教学目标主要包括：1) 培养学生正确的自我认知和自尊自信能力；2) 培养学生积极健康的社交能力，提升人际交往的技巧；3) 培养学生积极应对情绪的能力，实现情感的健康管理；4) 培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的人生态度。

1.2 课程内容梳理第一单元：认识自己本单元的学习目标是帮助学生认识自己，了解自己的优点与不足，增强自尊自信和自我评价的能力。

1.2.1 课堂活动设计1.2.1.1 自我介绍活动目的：帮助学生认识自己的个性特点，并增强自信心。

活动过程：学生依次进行自我介绍，包括姓名、爱好、特长等方面。

1.2.1.2 优点和不足分析活动目的：培养学生客观评价自己的能力，认识自己的优点和不足。

活动过程：学生以小组形式进行讨论，每个小组成员分别列举自己的优点和不足，并进行小结。

1.2.2 课堂讲解与案例分析1.2.2.1 认识自己的特长与潜力目标：帮助学生认识自己的特长和潜力，激发学生对自己的未来目标的思考。

主要内容：通过故事阅读和案例分析，引导学生思考自己的特长和兴趣，并思考如何将其转化为优势和潜力。

1.2.2.2 梦想的构建与实现目标：培养学生正确的人生观和目标意识，激发学生追求梦想的动力。

主要内容：通过讲解成功人士的故事和分析他们的成功之道，引导学生思考自己的人生目标和梦想，并通过制定计划和努力实现。

1.2.3 作业与总结1.2.3.1 自我评价要求学生根据自己在本单元的学习情况，进行自我评价，包括优点和不足，并制定下一步的学习目标。

1.2.3.2 梦想的绘制要求学生根据自己的人生目标和梦想，进行绘画或文字表达，展示自己对未来的向往和期许。

【沪教版】四年级下册《德育与法制》知识概要

【沪教版】四年级下册《德育与法制》知识概要第一章：道德教育1.1 道德教育的基本概念- 道德：道德是一种社会现象，是人们在社会生活中形成的一种行为规范和价值观念。

- 德育：德育是对学生进行道德、品德、道德观念和道德行为的教育。

1.2 道德教育的主要内容- 个人品德：诚实守信、勤奋好学、自尊自信、乐观向上。

- 社会公德：尊重他人、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

- 家庭美德：孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱、勤劳节俭。

- 职业道德：敬业爱岗、诚实守信、团结协作、奉献社会。

1.3 道德教育的实施方法- 说教法：通过讲解、讲述等方式，使学生了解道德知识和道德规范。

- 榜样法：通过树立榜样，使学生研究模仿，培养良好的道德行为。

- 实践法：通过参加社会实践，使学生在实践中体验道德教育的真谛。

第二章：法制教育2.1 法制教育的基本概念- 法制：法制是国家制定和实施的法律、法规和规章，是国家治理的一种方式。

- 法制教育：法制教育是对学生进行法律知识、法律意识和法律行为的教育。

2.2 法制教育的主要内容- 法律知识：宪法、刑法、民法、行政法等基本法律知识。

- 法律意识：培养学生的法律意识，使学生明白法律的重要性，自觉遵守法律。

- 法律行为：培养学生正确的法律行为，使学生在日常生活中能够自觉地遵纪守法。

2.3 法制教育的实施方法- 讲授法：通过讲解、授课等方式，使学生掌握法律知识和法律规范。

- 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解法律的具体应用。

- 实践法：通过参加法律实践活动，使学生在实践中增强法律意识，提高法律素养。

第三章：德育与法制教育的融合3.1 德育与法制教育的相互关系- 德育与法制教育相互促进，德育是法制教育的基础，法制教育是德育的保障。

- 德育与法制教育相互渗透，德育教育中融入法制教育，法制教育中融入德育教育。

3.2 德育与法制教育的融合方法- 课堂教学：在课堂教学中，将德育与法制教育有机结合，相互渗透。

德育册个人收入的分配司华

德育册个人收入的分配司华一、引言德育册是一家注重员工素质培养的企业，公司非常关注员工个人收入的合理分配。

为了保证公平、公正地进行个人收入的分配，公司决定成立一个特殊的小组——分配司华，负责制定和执行个人收入分配策略。

本文档旨在详细介绍德育册个人收入的分配司华的职责、法规和具体操作。

二、分配司华职责分配司华的主要职责是制定和执行德育册的个人收入分配策略，确保员工的个人收入能够公平、公正地分配。

具体职责包括： 1. 制定个人收入分配规则：根据公司的发展战略和经济状况，分配司华需要制定个人收入分配的规则和标准。

该规则应当考虑到员工的工作表现、职位等级、工作年限和绩效奖励等因素。

2. 监督个人收入分配过程：分配司华需要监督个人收入分配的整个过程，确保分配过程合法、公平、透明。

同时，需要确保员工的个人信息保密，不得泄露给任何非关键人员。

3. 统计和分析收入分配数据：分配司华需要对个人收入分配数据进行统计和分析，以便了解分配策略的效果。

通过分析数据，可以评估分配策略是否合理，是否需要进行调整。

4. 响应员工的问题和投诉：分配司华需要及时响应员工的问题和投诉。

对于员工的合理要求和意见，应当认真考虑并及时作出回应。

5. 定期报告：分配司华需要定期向公司高层管理层汇报个人收入分配的情况和效果。

向管理层提供有关个人收入分配决策的建议。

三、法规和约束条件个人收入分配的过程必须遵守相关法规和约束条件，保护员工的权益，确保分配过程的公正性。

法规和约束条件包括： 1. 劳动法和劳动合同：个人收入分配的基础是劳动法和劳动合同。

分配司华必须确保个人收入分配符合劳动法的规定，并遵循劳动合同的约定。

2. 社会保险和福利政策：个人收入分配需要符合国家的社会保险和福利政策，确保员工享受到合理的社会保险和福利待遇。

3. 公司的薪酬管理政策：个人收入分配的具体策略必须符合公司的薪酬管理政策。

分配司华需要了解公司的薪酬管理政策，并根据该政策制定个人收入分配方案。

22版：第八课第一课时我国的个人收入分配（步步高）

第八课我国的个人收入分配与社会保障第一课时我国的个人收入分配[课标要求]了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策。

[素养目标]政治认同：按劳分配是社会主义的分配原则：树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求。

法治意识：劳动者要通过合法途径获取个人收入，取缔非法收入。

科学精神：正确认识完善个人收入分配，要坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长，在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高。

[思维导图][易错明辨]1．平均分配是社会主义的分配原则，是由生产资料公有制所决定的。

改错：按劳分配是社会主义的分配原则，是由生产资料公有制所决定的。

2．从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括非劳动性收入和财产性收入。

改错：从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括劳动性收入和财产性收入。

3．增值税是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。

改错：个人所得税是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。

4．实现全体人民共同富裕，要建设效率优先、兼顾公平的分配体系。

改错：实现全体人民共同富裕，要建设体现效率、促进公平的分配体系。

考点1按劳分配为主体多种分配方式并存1．我国的分配制度(1)内容：按劳分配为主体、多种分配方式并存。

(2)决定因素：①生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式，我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

②从根本上说是由生产力发展状况决定的。

图示：2．按劳分配性质按劳分配是社会主义的分配原则地位按劳分配在所有分配方式中占主体地位适用范围公有制经济内容要求有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得客观必然性①生产资料公有制是实行按劳分配的前提②社会主义公有制条件下的生产力发展水平，是实行按劳分配的物质基础③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因意义①实行按劳分配，劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展②实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位提醒并不是公有制中的任何分配都是按劳分配，按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按要素分配、福利性分配等；按劳分配并不意味着等量劳动一定会获得等量报酬，因为在社会主义市场经济条件下，贯彻按劳分配原则必然涉及不同地区、不同部门、不同企业的效率问题，按劳分配的实现程度与这些因素密切相关。

国民收入的分配课件旧人教必修

思考(sīkǎo)：在这种情况下，会出现什么结果？
提示(tíshì)：如果出现这种情况，会使生产资料的供应紧张，生产资料价格上涨（供求与价格的关系），从而使工程不能按期完成。另一方面，会使生活资料的价格下跌。
第十三页，共18页。
（2）积累基金和消费基金必须同国民收入的物质构成相一致。积累基金必须同社会增加的生产资料相一致，消费资料必须同全社会(shèhuì)的消费资料相一致。
高一思想政治(zhèngzhì)（下）第五课第一节第一框
国民收入 (guómínshōurù)的分配
四川绵阳东辰国际(guójì)学校陈胜
第一页，共18页。
第二页，共18页。
第三页，共18页。
一年内物质生产部门 (bùmén)
生产的物质资料总和
实物(shíwù) 形式
社会总产品
价值形式
(jiàzhíxíngs hì)
社会总产值
第四页，共18页。
第五页，共18页。
第六页，共18页。
生产资料实物形式
消费资料
补偿已消耗的生产资料
用于扩大再生产的生产资料
净产品
国民收入
社会(shèhuì)总产品
价值形式 (jiàzhíx íngshì) （社会总产值）（C+V+M）
已消耗的生产资料转移价值（C）
劳动者必要劳动形成的价值（V）
劳动者剩余劳动形成的价值（M）
第Hale Waihona Puke 页，共18页。净产值第八页，共18页。
第九页，共18页。
第十页，共18页。
第十一页，共18页。
第十二页，共18页。
假设某国某一年度的国民收入总量的价值形式为 10万亿元。其中，积累部分为6万亿元，消费部分为4万亿元。而此国的生产资料的供应量和消费资料的供应量分别为5万亿元。

八《思想品德》下

八年级《思想品德》下第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利一、人民当家作主的国家⑴我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

⑵我国现阶段人民的范围及其地位：①范围：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

②地位：人民都是国家和社会的主人，都平等地享有管理国家和社会事务的权力。

⑶公民权利和公民的基本权利的含义：①公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

②由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

（4）人民和公民的区别：①含义不同：a 公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利承担义务的人。

在我国，“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

”b 人民在不同的国家和同一国家的不同历史暑期，有着不同的阶级内容。

在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

②范围不同：公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享有公民的全部权利，也不能履行兵役等光荣义务。

③性质不同：公民是法律概念，人民是政治概念。

（5）我国公民的权利是如何得到保障的：①我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。

其中最重要、最有效的是法律保障。

②我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

(6)立法保障和司法保障的含义：①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。

②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

二、我们享有广泛的权利⑴公民权利的特点：公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

吉林省吉林市第五十五中学高中政治第七课个人收入的分配习题课导学案(无答案)新人教版必修1

第七课《个人收入的分配》一、教学目标1．知识目标：明确一个制度：社会主义初级阶段的分配制度；一对关系：正确认识和处理效率与公平的关系；两个重要举措：实现社会公平的两个重要举措；两种重要分配方式：按劳分配、按生产要素分配。

2．能力目标：能够熟练判断出生活中的各种分配方式；通过阅读材料培养学生获取和解读信息的能力以及调动和运用知识的能力。

3．情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

二、教学重难点1．教学重点：以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。

2．教学难点：如何实现收入分配的公平。

三教学过程（一）知识建构（二）考纲考点1.生产决定分配 2.按劳分配及其作用 3.我国多种分配方式并存4.收入分配方式对效率与公平的影响5.提高效率，促进公平（三）考点解读考点一社会主义初级阶段分配制度1.是什么我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2.客观依据和必要性(1)这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的。

（根本原因）(2)生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。

这是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。

（直接原因）(3)这是发展社会主义市场经济的客观要求。

(4)有利于调动劳动者积极性，实现经济发展、社会和谐、共同富裕考点三我国的多种分配方式并存1)含义：是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。

2)包括：按劳动、资本、土地、技术和管理等要素分配。

3)意义和优越性：确立按生产要素分配的原则是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。

有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推动经济发展。

按生产要素分配的种类及对应形式1.按劳分配和劳动要素分配2·合法的劳动收入与合法的非劳动收入3．区分劳动收入与按劳分配收入(1)劳动收入即劳动所得，是相对于非劳动生产要素参与分配获得的收入而言的。

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想想
个体劳动特点?
劳动者个人或家庭占有生产资料; 以自己的劳动为基础,劳动成果归劳动者所有和支配
与个体经济相适应,其劳动成果直接归劳动者所有,构成他们的个人收入。
个体经济
名称比项目较个体个劳体动劳动者者的的劳按动劳成分配果分配
和按劳分劳配动成的果异分配同
所有制非公有制
公有制
不同点
基础不同分配方式不同
1999年，联想开始推行员工持股计划，其中，15名创业初期的骨干员工获得的股份2004年市值相当于30亿，前联想集团总裁（柳传志）现虽已退居二线，但其所持有的联想股份如果以每年0.1%的收益计算，年收入为300万元。
劳动技术管理
资本
2、按生产要素分配
透过联想分配看意义
联想充满活力的分配体制促进了联想的飞速发展。大量人才加盟联想，大量资本购买联想股票，投资联想，联想产品不断更新换代，推陈出新，联想股票不断升值，联想投资人也因而获益。
束缚生产力
普遍贫困
上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人赶人。
材料1：
（4）按劳分配的意义
①有利于调动积极性和创造性 ②有利于激发劳动者努力学习科技，提高技能 ③有利于促进生产力的发展 ④体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位
吃不愁，穿不愁，手里不断十块头。
吃饭细粮化，穿衣城市化，走路马车化住房楼房化，上下有电话
归纳梳理
公有制为主体多种所有制经济共同发展
按劳分配主体
防止两极分化实现共同富裕
多种分配方式并存
提高经济效益发展生产力
材料2：
（5）对按劳分配为主体的“主体” 的认识 1、从整个社会收入分配结构看
公有制在我国国民经济中占主体地位，在公有制经济中就业的劳动者占多数，因此，按劳分配在所有分配方式中占居主体地位。
2、从公有制企业中劳动者收入结构看
虽然公有制企业的个人收入来源逐渐多样化，但是，在劳动者的各种收入报酬中，按劳分配的部分仍然占较大比重。
（一）什么是按劳分配？
劳分配的基本内容
社会主义制度下个人消费品分配的基本原则是按劳分配
尺度依据
前提要求
在社会主义公有制范围内，劳动者向社会提供劳动，社
会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。
分配结果
分配对象
2、原因：为什么实行按劳分配的
制度？
生产关系
基础
决定
生产力
决定
生产资料公有制
（2）物质基础: 生产力的发展水平 (不能按需分配)
（3）直接原因: 社会主义劳动的性质和特点
？
必须体现人们劳动的差距不能搞平均分配
劳动是谋生的手段
讨论探究
一：按需分配
需要什么就有什么
如果干和不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，会导致什么结果？
平均主义
“懒汉”
是自己的劳动成果
社会将个人消费品分配给劳动者
相同点
（1）都是我国社会主义初级阶段的分配方式
（2）合法收入都受国家保护
想
想Leabharlann 一一想想
能够创造财富的除了劳动外还有哪些因素？
生产要素
进行社会生产经营所必须具备的因素或条件。
土地管理信息技术资本劳动
按劳动要素分配:在私营企业和外资企业中获得的工资
按资本要素分配:私营企业主经营后的税后利润、债权人的利息收入、股票分红
按技术要素分配:科技工作者提供技术取得的收入
按管理要素分配:凭借管理才能在生产经营中的贡献
按劳分配与按劳动要素分配的区别？
1、所有制基础不同。
按劳存在于公有制经济中，按劳动要素存在于非公有制经济中
2、分配的方式不同。
按劳分配是作各种扣除以后，以提供的劳动为尺度分分配个人消费品.而按劳动要素分配是按劳动力的价格分配,劳动者向企业提供劳动,企业将劳动者的劳动力价格支付劳动报酬
• ③有利于让一切能够创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民,促进生产力的发展。
知识体系
决定决定决定
本课小结
生产力
决定
生产关系
所有制结构
人与人关系
分配制度
公有制主体
多种所有制共同发展
按劳分配为主体
多种分配方式并存
1、含义 2、必然性 3、原因 4、意义 5、主体地位
6、个体劳动成果 7、生产要素 8、意义
联想的发展造就了无数个百万、千万、亿万富翁，为社会创造了巨大财富。
3、按生产要素分配的意义
• ①对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。
• ②有利于调动劳动、技术、管理和资本等生产要素的活力，实现资源的优化配置。
所有制形式
人与人关系
公有制为主体、多种所有制经济共同发展
决定决定
分配方式
按劳分配为主体、多种分配方式并存
分配制度所有制结构
公有制为主体决定按劳分配为主体主体
多种所有制经决定多种分配方式
济共同发展
并存
（3）按劳分配必然性
实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。
（1）前提:
个人收入的分配
第一框按劳分配主体多种分配方式并存
完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，坚持各种生产要素按贡献参与分配，更加注重社会公平，加大调节收入分配的力度，努力缓解地区之间和部分社会成员收入分配差距扩大的趋
势。 ——胡锦涛
《中共十六届五中全会公报》
以按劳分配为主体、多种分配方式并存
按劳分配是社会主义制度下个人消费品
分配的基本原则
它是唯一
其他分配方式
的分配方
1.按个体劳动者的劳动成果分配式吗？
其劳动成果直接归劳动者所有
2.按生产要素分配 ——资本、技术、土地、劳动力等要素
3.公有制经济中对劳动者生活起保障作用的福利性分配
（二）、其他分配方式（非按劳分配）
1.按个体劳动者的劳动成果分配
3、劳动者在生产中的地位和相互关系不同。
按劳分配体现了劳动者平等互助合作的关系，体现了劳动者主人翁地位；按劳动要素分配体现了劳动者与雇主之间的雇佣关系，受一定的剥削。
走进联想看分配
走进联想看分配
联想采用按贡献参与分配的模式，充分调动不同层次员工的积极性，薪酬从几千元到几百万。基层营销人员，基本工资 2000元。软件工程师，基本月薪8000元。高层管理人员，如全面负责本集团业务规划及运作的联想集团总裁（杨元庆）2003 年年薪为600万元。