科幻画校本教材
科幻画特色校本课程教学案 (2)
江都区仙女镇双沟小学科幻画特色校本课程教学案三、课堂小结：同学们不仅有丰富的想象力，还根据我们的实际需要开动脑筋设计规划出了未来的海底城市。
相信有了你们的参与，我们未来的海洋城市的构想一定会实现的。
教学配图：教学过程中年级（剪贴画）：一、检查学生到课率、学具准备情况二、1、通过观看视频的形式，让学生直观了解地球的现状，感受到地球的资源已经日益枯竭以及开拓新空间的重要性。
2、出示“凡尔纳海底酒店”图片，通过交流讨论，看看能从中得到哪些启示。
3、出示世博会中国船舶馆中的“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号，师讲解每个船舶号的特殊功能，让学生感受中国的未来海底城市，启发学生的思考与想象。
4、欣赏同龄学生的作品，交流讨论你最喜欢哪一幅作品，并说说原因。
5、教师示范6、学生交流自己想要绘制的未来海底城市有哪些基本设施，解决了哪些问题，克服了哪些困难。
7、学生勾形、添画细节（材料：卡纸、剪刀、胶棒）8、上色，并在作品上简短的写上自己的作品有哪些功能。
三、课堂小结：同学们不仅有丰富的想象力，还根据我们的实际需要开动脑筋设计规划出了未来的海底城市。
相信有了你们的参与，我们未来的海洋城市的构想一定会实现的。
教学配图：高年级（粉印画）：一、检查学生到课率、学具准备情况二、1、通过观看视频的形式，让学生直观了解地球的现状，感受到地球的资源已经日益枯竭以及开拓新空间的重要性。
2、出示“凡尔纳海底酒店”图片，通过交流讨论，看看能从中得到哪些启示。
3、出示世博会中国船舶馆中的“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号，师讲解每个船舶号的特殊功能，让学生感受中国的未来海底城市，启发学生的思考与想象。
4、欣赏同龄学生的作品，交流讨论你最喜欢哪一幅作品，并说说原因。
5、教师示范6、学生交流自己想要绘制的未来海底城市有哪些基本设施，解决了哪些问题，克服了哪些困难。
7、学生勾形、添画细节（材料：黑卡纸、重彩油画棒）8、上色，并在作品上简短的写上自己的作品有哪些功能。
人美版小学六年级美术下册科幻画教案
《科幻画》教案教材分析：《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。
书中的图片给咱们展现了现代科技的进展和人类面临着的许多生存危机。
因此使得咱们产生各类联想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的妄图成了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需咱们不断地进行空想和艰苦地实践。
学情分析：关于六年级学生，已有了一些科技知识及必然的绘画技术，也关注周围环境，情愿并擅长空想，画科幻画完全能有效地进行。
但在假想和构思上还需加以引导。
教学目标：1、加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境爱惜的意识。
2、学习用绘画形式表现科学空想的内容。
3、培育学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。
教学重点：针对自己关注的问题，提出假想并把它刻画出来。
教学难点：启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学空想的内容。
教学预备：有关资料、图片、八开白纸、画图铅笔、相关课件。
教学进程：一、激发学生爱好，导入新课1、课件出示图片（杨利伟），提问：同窗们，你们熟悉他吗，谁来给大伙儿作一下介绍.学生介绍，并交流感受。
2、欣赏《敦煌飞天》教师小结：古代由于科技的局限，人们寄托于神仙神话，于是有了玉皇大帝等。
比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的空想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的妄图，随着科技的进步，滑翔机、热气球、宇宙飞船，让咱们实现了过去的空想。
只要咱们一起尽力，今天的空想就能够够变成明天的现实。
3、课件展现图片，从这些现象说说人类面临什么样的灾难？大伙儿还能列举一些类似的情形吗?（设计用意：了解了人类生存的危机，引发咱们的试探，为假想做好铺垫）4、适才同窗们说的好，人类面临着许多生存危机：人口拥堵、火灾水患、疾病、战争、环境污染等等。
如何才能幸免或减少危机?这节课咱们试着把自己的假想画下来。
板书课题：科幻画二、学习欣赏分析欣赏书中作品，试探：从这些画中能够看出咱们在生活中有什么样的困惑?别离表达一个什么样的妄图?（1）受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
小学社团科幻画教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教材：《科幻画教程》教学目标：1. 让学生了解科幻画的基本概念和特点，激发学生对科幻画的兴趣。
2. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生观察生活、关注科技发展的能力。
教学重点：1. 让学生掌握科幻画的基本绘制步骤。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 让学生将想象力和创造力融入科幻画创作中。
2. 让学生关注科技发展，将科技元素融入作品中。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示科幻画作品，引导学生欣赏，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么画出来的？”2. 学生回答，教师总结：“这就是科幻画，它是一种富有想象力和创造力的绘画形式。
”二、讲解科幻画的基本概念和特点1. 教师讲解科幻画的基本概念，包括定义、分类、特点等。
2. 学生听讲，并记录重点。
三、示范科幻画的绘制步骤1. 教师展示科幻画的绘制步骤，包括构思、构图、起稿、上色等。
2. 学生观察教师示范，了解绘制步骤。
四、学生练习1. 学生根据教师示范，尝试绘制一幅简单的科幻画。
2. 教师巡回指导，纠正学生绘画过程中的错误。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调科幻画的基本概念和特点。
2. 学生回顾所学内容，分享自己的创作心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结：“上节课我们学习了科幻画的基本概念和特点，以及绘制步骤。
”二、讲解科幻画的创意技巧1. 教师讲解科幻画的创意技巧，如：借鉴现实生活中的科技元素、运用夸张手法、融入个人情感等。
2. 学生听讲，并记录重点。
三、学生创作1. 学生根据所学知识和创意技巧，创作一幅具有创意的科幻画。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调科幻画的创意技巧。
2019-2020年六年级美术上册 科幻画教案 湘美版
2019-2020年六年级美术上册科幻画教案湘美版附送：2019-2020年六年级美术上册笔的世界 1教案人美版教材分析：艺术设计教育有利于学生的全面素质和能力的培养。
艺术设计是以满足人的需求为目标，追求功能价值的实现，是以艺术与科技的结合、实用与审美结合的方式，来为人类的生活提供服务。
本课的笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
本课是一节“设计.应用”领域的课程。
在此之前第十册中，学生对于设计课已经有了初步了解。
本课旨在使用学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识和设计要以人为本的原则。
笔对于学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。
对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，养成善于关注身边事物的习惯。
教学内容与目标认知：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
情意：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
能力：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
教学重点与难点：重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
学习材料：各种造型不同的笔，彩色纸、彩笔，尺子，剪刀等。
教学过程：一、组织教学：稳定秩序，检查用具。
教学意图：保证本课的顺利进行。
二、情境引入笔的世界：教师创设笔家族大聚会的情境，让学生拿出自己准备的喜欢的笔互相展示和欣赏。
教学意图：以有趣的情景导入吸引学生，激发学生对笔的兴趣。
三、问题探究笔的世界：1、你都知道哪些种类的笔？学生根据记忆，简单描述笔的形态特征。
《科幻画》教学设计
《科幻画》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自科幻画教材第四章，主要内容包括科幻画的概念、创作方法以及如何将科学知识融入画面。
通过本节课的学习，学生将了解科幻画的定义和特点，掌握基本的创作技巧，并能够将科学知识与艺术创作相结合。
二、教学目标1. 让学生了解科幻画的概念和特点，提高对科幻画的认知水平。
2. 培养学生运用科学知识进行艺术创作的能力，激发学生的创新思维。
3. 通过对科幻画的学习，培养学生热爱科学、追求创新的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握科幻画的基本创作方法和技巧。
难点：如何将科学知识与艺术创作有效地融合在一起，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、画纸、画笔、科学知识资料。
学具：画纸、画笔、科学知识资料。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一系列科幻画作品，引导学生思考科幻画的定义和特点。
2. 知识讲解：介绍科幻画的概念、创作方法以及如何将科学知识融入画面。
3. 例题讲解：分析一幅优秀的科幻画作品，讲解其创作思路和技巧。
4. 实践练习：学生分组进行科幻画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的科幻画作品，互相评价、交流。
六、板书设计科幻画概念：融合科学知识与艺术创作的绘画作品。
特点：创新性、想象力、科学性。
创作方法：1. 确定主题：结合科学知识，选取具有创新性的题材。
2. 构思画面：运用科学知识，设计具有想象力的画面。
3. 表现手法：灵活运用绘画技巧，表现科学主题。
七、作业设计作业题目：以“未来科技”为主题，创作一幅科幻画作品。
答案：学生根据自己的想象力，运用科学知识创作出具有创新性的科幻画作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生参加科幻画比赛，将所学知识运用到实际创作中，提高学生的实践能力。
同时，可结合科幻小说、科幻电影等资源，丰富学生的科幻文化素养。
重点和难点解析一、教学内容的选取与编排《科幻画》教学内容选自科幻画教材第四章，这一章节的内容与学生的兴趣和生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣。
初一校本课程科幻画课例
初一校本课程《插上幻想的翅膀——科幻画创作》（1课时）授课教师：吕伟（北京市石景山区实验中学，中学高级教师）指导教师：陶涛（北京市教育学院石景山分院，中学高级教师）【教学设计】指导思想与理论依据“幻想是创造力的源泉之一，人类没有幻想就不可能有社会文明的进步”。
科幻画是学生对未来科学发展畅想和展望的一种表现方式，让学生从小就尝试手脑并用，对培养学生的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。
在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资源日渐减少的今天，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。
各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。
忧患意识使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，需要我们不断地进行幻想和艰苦地实践……美术教学始终坚持将素质教育与学校教育教学相结合，推进学校育人模式创新，注重培养学生终身学习和终身发展的主体探究精神与能力，促进了学生多方面的发展，提高了学校的办学水平。
几年来，美术学科充分利用科幻画教学的优势，以科幻画教学作为素质教育的重要切入点，丰富了学校素质教育的内容。
教学背景分析教学背景：兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习、创新的动力。
只有学生对学习科幻画产生浓厚兴趣，积极、主动地参与科幻画活动，才能获得良好的学习效果。
在新课程改革的背景下，对如何拓展学生的创造思维，指导学生进行科幻画创作和校本课程的实施引导方面进行了探讨。
有一句名言：“科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是创造性。
”科幻画充分地体现了科学与艺术的结合，对学生的智力发展、创新思维的培养很有好处。
在研究美术教学规律，结合地方实际改编教学内容的大背景下，如何开发和建设有本校特色的美术校本教材，是我们美术组一直在思索的问题。
科幻画的比赛让这一问题有了契机，何不以科幻画创作为主题，让它成为我校的校本教材之一呢？另外结合本校情况，学生也能够力所能及地准备油画棒等并不复杂的美术工具。
最新-校本课程《科幻画》课教学模式(2) 精品
校本课程《科幻画》课教学模式甘井子区奥林小学潘颖理论依据：1、科幻画，首先是画，它不是创造发明的设计图。
它应具有吸引人、感染人、鼓舞人的艺术魅力；它应是用具体形象来反映思想内容的；它应具有画的艺术美，是耐看的，令人过目不忘的，线条色彩令人心花怒放、激动不已的。
一句话，它是艺术作品。
然而，这个艺术作品的灵魂却是科技的，它是现实科技的前瞻，现实科技的未来，现实科技的胎儿和对现实科技的憧憬和美好的幻想。
它不是神话，不是传说，更不是毫无根据的梦想。
2、科幻画是科幻画教学的结果。
一幅好的科幻画，它一定是美的，它应具有科技美和艺术美。
画是教学的产物，是显性的，教学过程中除了产出显性的画之外，还有更丰富的隐性内涵，而这隐性的内涵将久久地影响学生的发展，也许会伴随他的一生。
模式设计：教学流程教师行为学生行为任务的目标和要求问题回顾获取信息利用现代信息技术为基础，为学生提供直观形象、富于幻想的图片、科幻画佳作、影片等，欣赏并找到其中的重点通过课件，引出新知识的学习。
检索信息重组问题演示如何将学生身边平平常常的事物赋予不寻常的假设，设计有趣的情节。
联系生活实际，启发创新思维在教师的引导下，学生自主学习，小组合作探究。
运用方法整理知识选定主题后让学生在讨论交流中寻求解决的方案，这样既能够丰富学生的认识，又能让学生互相学习、取长补短、共同提高1、学生进行想象。
2、汇报。
让学生自己分析、想象，拓展学生的思维。
总结规律应用练习采用多种方法对学生进行造型表现的指导，解决了学生在造型表现这个环节中出现难以下笔的问题。
1、学生利用所掌握的知识进行想象。
2、修改画面通过材料、技法、表现形式的综合运用充分体现了学生的独创精神，为学生的想象及创造力的发挥提供更广阔的天地。
让学生在在科幻画创作中寻找最合适的绘画方式来表现自己的内心世界。
小学美术《太空科幻画》教案
在本次《太空科幻画》的教学过程中，我发现学生们对太空科幻题材有着浓厚的兴趣，他们积极主动地参与到课堂讨论和创作实践中。然而，在实际操作中，我也注意到几个值得反思的问题。
首先，关于想象力发挥方面，虽然学生们对太空科幻题材充满好奇，但在绘画过程中，部分学生的想象力仍受到限制，作品显得较为单一。为了帮助学生拓宽思路，我应该在今后的教学中，提供更多有趣的太空科幻素材，激发他们的创作灵感。
小学美术《太空科幻画》教案
一、教学内容
小学美术《太空科幻画》教案，本章节内容基于人教版小学美术五年级下册第七单元《想象与创造》中的第二课《太空科幻画》。教学内容主要包括：
1.了解太空科幻画的概念和特点，激发学生对科幻题材的兴趣。
2.观察和分析太空科幻作品，学习运用夸张、变形、组合等表现手法。
3.发挥想象力，运用绘画工具和材料，创作一幅富有创意的太空科幻画。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太空科幻画的基本概念、特点、表现手法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太空科幻画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出富有创意的太空科幻画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.团队与合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、借鉴，培养团队协作能力和沟通技巧。
本节课将围绕核心素养目标，结合教材内容，有针对性地开展教学活动，促进学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握太空科幻画的基本特点和表现手法：通过分析教材中的作品，让学生了解太空科幻画的风格特点，如夸张、变形、组合等，并学会运用到自己的创作中。
小学美术《科幻画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科幻画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对科幻画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象力和创造力，创作出属于自己的科幻画作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《科幻画》这一课时，我发现学生们对科幻主题表现出了极大的兴趣和热情。他们在课堂上积极参与，提出了很多有趣的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在绘画技巧的掌握上，部分学生还存在一些困难。
首先，关于创意的发散，学生们在讨论未来世界的各种可能性时，想象力丰富，这有助于他们在创作科幻画时形成独特的视角。然而，如何将抽象的想象转化为具体的画面，这对他们来说是个挑战。在今后的教学中，我需要更多地引导学生学习如何运用绘画语言表达自己的科幻想象。
-引导学生掌握线条、形状、色彩的运用，例如如何通过线条的粗细、曲直表现物体的立体感，如何运用色彩体现科幻氛围；
-激发学生想象力，如让学生设想未来交通工具、建筑等，并尝试将其表现在作品中；
-通过对教材中作品的鉴赏，提高学生的审美能力，使其能够评价和分析科幻画的优缺点。
2.教学难点
（1）如何引导学生将创意与实际绘画技巧相结合，使作品具有表现力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解科幻画的基本概念。科幻画是融合了科学幻想和艺术创作的绘画形式。它在激发我们想象力和创造力的同时，也反映了我们对未来世界的期待和探索。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一幅优秀的科幻画作品，让我们了解科幻画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对未来的想象。
小学美术：《科幻画》(教学设计)
新修订小学美术教学教案美术教案( Art Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改小学美术：《科幻画》(教学设计)教学设计张泽健教材分析：《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。
这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。
因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
学情分析：对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。
但在设想和构思上还需加以引导。
教学思路：对于六年级学生，已有了一些科技知识，也关注周围环境，愿意并善于幻想。
针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。
教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔视野，使学生能画之有物，异想天开。
如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。
当学生拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指导下，最后进行想象创作直至完成。
怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。
如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。
可由想象构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。
可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品，途径是多样的。
办班级小画展，要视情况而定，当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好。
办展览关键要分工协作，组织得当，千万不可拖拉。
小学科幻画特色校本课程教学案
江都区仙女镇双沟小学科幻画特色校本课程教学案教学配图：教学过程中年级（剪贴画）：一、检查学生到课率、学具准备情况二、1、通过观看视频、图片等形式，让学生直观的感受上下学途中交通的繁忙，引导学生讨论，揭示课题。
2、出示现有的校车图片，引导学生了解现有校车的外形、构造、颜色相关的知识并展开想象。
3、通过交流讨论，引导学生说说自己想要设计的未来校车是什么外形、具有什么样的特殊功能。
4、欣赏同龄学生作品，开拓学生的思维。
5、教师示范，突破难点6、学生自由作画：勾形、添画细节（材料：A4纸、勾线笔、彩笔）7、上色，并在作品上简短的写上自己的作品有哪些功能。
三、展示评价：1、自评 2、互评 3、老师总评四、课堂小结：同学们，未来，高科技使人类的生活会更加便捷、舒适和环保，功能强大的校车只是其中一例，想象无境、创意无限，下节课我们将继续在科技幻想的世界里畅游！教学配图：高年级（重彩画）：一、检查学生到课率、学具准备情况二、1、通过观看视频、图片等形式，让学生直观的感受上下学途中交通的繁忙，引导学生讨论，揭示课题。
2、出示现有的校车图片，引导学生了解现有校车的外形、构造、颜色相关的知识并展开想象。
3、通过交流讨论，引导学生说说自己想要设计的未来校车是什么外形、具有什么样的特殊功能。
4、欣赏同龄学生作品，开拓学生的思维。
5、教师示范，突破难点6、学生自由作画：勾形、添画细节（（材料：黑卡纸、重彩油画棒）7、上色，并在作品上简短的写上自己的作品有哪些功能。
三、展示评价：1、自评 2、互评 3、老师总评四、课堂小结：同学们，未来，高科技使人类的生活会更加便捷、舒适和环保，功能强大的校车只是其中一例，想象无境、创意无限，下节课我们将继续在科技幻想的世界里畅游！教学配图：。
小学三年级科技校本教材
科技活动校本教材三年级目录第一部分：科幻画第二部分：小实验冰块融化后会怎样水的压力笔帽潜水员冲不走的乒乓球带电的报纸空气的质量光与彩虹糖的燃烧会自动倒下的一摞硬币大力士——纸能抓住气球的杯子掉不下去的塑料垫板神奇的牙签带电的气球土电话冰块融化后会怎样思考：在一个杯子中放一个冰块，然后倒满水。
当冰融化后，杯内的水会溢出来吗？材料：1块冰块、2个杯子、水操作：1)在托盘上放置一个空杯子，在空杯子中放入一块冰。
2)往杯中倒满水，使冰块的一大部分会高出水面。
3)等待冰块融化。
观察融化后，水会不会溢出杯子。
讲解：水结冰时体积会增大百分之九，因此质量变轻，自然会浮在水面上。
当冰块融化时，它失去的是增加的那百分之九的体积，因此，水不会溢出。
其实冰块在水面以下的那部分，就是整个冰块的水的体积。
水的压力思考：你们知道水压的大小是由什么决定吗？材料：1个装牛奶的矩形竖直纸盒、1卷胶带、1个钉子、水若干、平盘操作：1)放好牛奶盒，用钉子在任意一个侧面戳三个孔。
三个孔的位置分别是底部、居中和上部。
2)用胶带把三个孔封住。
3)将纸盒中加满水。
4)将平盘放在有孔的侧面的下方，将胶布撕开。
观察三个孔的喷水有什么不同。
讲解：1)实验发现，从底部流出的水喷射得最远，其次是中部的水，喷得最近的是从顶部喷出的水。
2)水的压力由深度决定，水越深，压力就越大；水越潜，压力就越小。
创造：如果你会游泳，你可以在水中感受水的压力。
使头位于水深不同的位置，你会感受到耳朵受到的压力是不同的。
笔帽潜水员思考：潜水艇为什么能潜入水下，又能回到水面呢？我们来做一个“潜水员”的玩具吧！材料：塑料笔帽1个、橡皮泥1块、水1杯、矿泉水瓶1个操作：1)将橡皮泥粘到笔帽底部。
（笔帽一定不要有洞）2)在水瓶中完全灌满水，把笔帽放进瓶子，拧紧瓶盖。
3)用力挤压瓶子，观察笔帽沉下瓶底。
4)松开手，笔帽又回到瓶子顶部。
讲解：1)笔帽里的空气使它漂浮。
2)水压进笔帽，笔帽很重并下沉。
《科幻画》教学设计
《科幻画》教学设计一、教材分析《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。
这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
在现代社会生活的发展需要有限的地球自然资源日渐减少的今天，探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已经成为世人的头等大事。
为了使学生对这些自然情况有更深的了解，需要师生课前收集真实的资料，切实体会科学对我们的重要性，许多科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
二、学情分析对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。
但在设想和构思上还需加以引导。
三、学习方法分析本节课是一节创作课，在创作前通过欣赏及讨论启发学生的想象力，使学生的创造性得以发挥表现。
但能在短时间内完成活动内容，跟能增强学生的合作意识。
在巡堂指导中，对作业的构图及细节应给予指导，根据学生的个性特点逐一进行帮助鼓励，注意保持学生的学习热情。
教学评价渗透在整个课堂教学中，以自评或互评的方式展开交流，学生在交流中获取知识，自身能力得到提升。
四、教学目标1、加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
3、培养学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。
四．教学反思：1.实验目标完成情况：未来世界，五彩缤纷，包罗万象。
然而随着现代生活日新月异地发展，地球资源日渐匮乏，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学方法拯救我们生存的恶劣环境。
《科幻画》这一课是非常有意义的。
通过本节课题实验课，学生充分了解到了人类所面临的各种危机，提高对保护地球环境的社会意识，树立服务国家、服务人类的社会责任感。
得到心理素质得到进一步的提升。
在活动中同学们积极参与，提出了许多即有利又可行的科学设想。
语言表达精炼、思维活跃。
作品创作全员参加、互相配合，有出注意的、有沟构图的、有设色的，充分体现出孩子们良好的团队意识。
七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版
《神奇的科幻画》教学设计一、设计意图《神奇的科幻画》本课内容属于“美术与环境”类，其学习领域的活动方式即强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。
二、教材分析本课的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。
《神奇的科幻画》是赣美版义务教育课程标准实验教科书七年级上册的一节绘画创作课。
这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。
因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。
三、学情分析七年级学生对美术学习兴趣较高，并具备一定的审美能力和动手操作能力，能有效促进课堂教学的实施。
四、教学目标知识与技能：学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
过程与方法：通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。
培养学生的想像和勇于创新、团结合作的精神。
情感态度与价值观：培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣，引导学生积极主动地收集创作参考资料。
以此培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力。
五、教学重难点重点：针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。
小组合作完成一幅科幻画作品。
难点：启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。
六、学法指导1、收集宇宙航天的资料和图片，了解太空的奥妙无穷。
2、通过课件播放，启发学生异想天开的思维。
3、以小组为单位进行创作，培养合作的团队精神。
七、教学准备1、有关资料、图片、四开白纸、绘图铅笔。
2、教师制作课件。
八、教学课时一课时九、教学过程一、导入新课1、播放一段保护环境宣传片，引导学生进行思考。
2、刚刚让大家看了这段宣传片，我们的心情一定很沉重。
现如今，人口拥挤、交通拥挤、环境污染都威胁着我们美好的生活，我们也面临着种种令人心痛的生存危机。
《科幻画》六年级美术教案
《科幻画》六年级美术教案《科幻画》六年级美术教案《科幻画》--六年级美术教案教材分析和学情分析我们赖以生存的地球，从没有像今天这样变得恶劣糟糕，污染、水资源缺乏、植被破坏、不合理开采矿产资源给全球带来巨大灾难，、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生，威胁着人类的生命与安全，《科幻画》--六年级美术教案。
怎样减少和防止灾难的更大化，也需我们不断地想办法。
只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。
《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
按照美术绘画可的特点这节课包含两个部分：一，加深对对宇宙航天的影响，增强对地球环保的意识。
并学习用绘画的方式表现可换幻想内容。
二，感受色彩的对比关系，学习色彩搭配知识，完成对科欢画的创作。
第一课时收集了大量的资料和绘画作品供学生参考，解决了画什么，怎样画等构图起稿的问题。
这节课是第二课时。
即针对上节课的画稿进行涂色练习。
六年级学生已有了一定的造型能力和涂色经验。
但缺乏对色彩理论知识的了解和基本实践。
所以根据以往作业中存在的涂色问题，比如：色彩对比不够强烈，主体不够突出，有些学生不会搭配颜色，画面色彩花、乱、差等问题。
我应用了永威“先学后教，当堂训练”的教学模式，根据教学目标设计了如下的教学环节进行学法的指导：教学目标：感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法.2.修改上节课画稿,完成科幻画的创作。
教学重点：感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法。
教学难点：尝试并运用色彩的.对比方法进行涂色练习。
学具准备：作业本、涂色工具教具准备：课件、色卡。
教学过程：一、课题出示：同学们，上节课我们了解了人类生存面临的危机并通过科幻画的方式设想了自己的解决方法和改善途径，这节课我们来为自己的画稿涂上五彩的颜色。
但是说到涂色，有些同学一定犯难，觉得自己不会搭配颜色。
所以，这节课老师给大家安排了一个色彩小练习，希望通过这个练习解决一些同学不会配色的难题。
二、出示教学目标：1.感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法。
科幻画小学语文教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《小学语文》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：了解科幻画的基本概念，学习科幻画的基本技巧，能够运用线条、色彩等基本绘画工具创作一幅科幻画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对未来世界的想象和探索兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。
教学重点：1. 理解科幻画的基本概念和特点。
2. 掌握科幻画的基本绘画技巧。
教学难点：1. 运用想象力创作出富有创意的科幻画。
2. 在绘画过程中保持画面整体的协调性。
教学准备：1. 教师准备：科幻画教材、图片、绘画工具（如彩笔、水彩笔、画纸等）。
2. 学生准备：彩色铅笔、水彩笔、画纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅科幻画，引导学生观察并提问：“这幅画让你想到了什么？”2. 学生分享自己的感受和想法。
1. 教师讲解科幻画的基本概念和特点，如：想象丰富、富有创意、色彩鲜明等。
2. 通过图片展示，分析科幻画中的元素，如：未来城市、交通工具、科技产品等。
3. 教师示范科幻画的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等。
三、实践1. 学生分组讨论，发挥想象力，构思一幅科幻画。
2. 学生在教师指导下，运用所学技巧，开始创作自己的科幻画。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，关注创意、技巧和整体效果。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，提问：“我们学习了哪些关于科幻画的知识？”2. 学生回答。
二、新授1. 教师展示优秀科幻画作品，引导学生分析作品中的创意和技巧。
2. 教师讲解如何保持画面整体的协调性，如：色彩搭配、构图布局等。
三、实践1. 学生根据上节课的构思，继续完善自己的科幻画。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生发挥创意，提高绘画技巧。
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我们的科幻画
你知道达.芬奇吗？
这是科幻画
吗？
设计复原图
什么是科幻画？
科学幻想
＋
艺术加工
科幻画
“科”是指符合科学原理发明
“幻”是指创造对未来世界的
奇思妙想
“画”是指用绘画形式表达出
来。
一、什么是科幻画
要创作一幅科幻画，首先要有人想象
出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。
科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。
就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象，运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科幻画”。
引导
1.好的科幻
画主题具有
科学性。
机器人医生
好的科幻画
主题具有一定的
前瞻性。
月球—氦-3收集器.好的科幻画主题具有新颖与独特。
另外，好的科
幻画要具有好
的绘画技法。
二、科幻画创作的意义
一、创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。
在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。
而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的
手段之一。
科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学的好方法,也是培养少年学生的想象思维能力的很好的途径。
科学幻想绘画，体现少年儿童对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。
同时对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。
二、科学幻想画是通过丰富的想象力进行某一专题的科学幻想画创作。
创意设计思维是人类智力资源的开发，能健全人格、提升素质，使人的能力形成自觉的提高。
科学幻想画与创意设计思维之间有着密不可分的联系。
科幻画必须通过创意思维的开发才能表达出来，才能为人们所接受。
三、我国科幻画的发展过程
我国早在20世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初，
科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科
幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览，
2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成
部分之一。
中国科幻画创作的现状
自90年代初，一些国内的社科期刊杂志为了繁荣国内的科幻画创作，纷纷推出了各自的国内科幻画栏目，如四川《科幻世界》的（中国科幻
画）栏目，甘肃《飞碟探索》的（国内太空画作品选），云南《奥秘》画报的（幻想画廊）等，给国内的科幻画爱好者以很大的创作契机，
几年间出现了三十余位科幻画作者。
杂志美编们为他们提供了广阔的发表空间。
但是，从他们发表的科幻画上来看，与国外的科幻画相比，无论是表现技巧上，色彩处理上，构图构思上都存在着很大的距离，有些显的粗糙和幼稚。
近几年，有许多电脑3 D制作的科幻画作品也出现不少，其中不乏优秀的
作品。
令人担忧的是，无论杂志美编如何努力，也挽不回逐渐走入低谷的中国科幻画，作者群越来越少。
与之相反的是蓬勃发展，硕果累累的科幻文学,十余年间涌现了大量的科幻文学作者。
科幻画也许在美术界的地位很低，在历届的全国美术大展中也只能归于插
图类中。
许多专业画家对此不屑一顾，热衷于此的很多是年轻的美术作者或
学生。
且很多画了一些后就转画其他题材了。
就这样一边从网上看着国外的精美科幻画大量涌入，一边看着中国科幻画的作者群越来越少，直至走入低谷。
四、科幻画宣传画的区别
宣传画
科幻在电影中的应用
五、科幻画具有哪些要素？
表现形式多样化
创意性：科幻画首先应表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明，它不应是现实生活中存在的科学技术的再现，同时给人以眼前一亮而又豁然开朗的感觉。
注意科学性
不能违背科学规律：画面内容要具有正确的科学依据，它要求构思创意和内容的真实和准确，包括一系列科学原理的运用。
表现形式多样
喷画
版画
艺术性：科幻画的艺术性主要体现在画面对视觉的冲击力，画面的构图，色彩处理及绘画技巧。
表现形式多样化
蜡笔画彩墨画
六、怎样把握“科学幻想绘画”的主题
1、环保类不挑食的垃圾处理器
(１) 主
题应该立
足于生
活，表现
内容符合
生活实
际，科技
源于生
2. 人工智能类
智能灭火
智能灭火
沙
漠新树种
3. 基因工程类
4. 未来生存空间探索绿色的月球都市
(２) 主题应该具有一定的科学依据，能够运用到正确的科学原理，不要有迷信的内容和唯心的内容，你的想法动要是可以通过技术与科学的发展将来可能实现的。
5. 未来医疗类
人体器官再生机
牙科医生
6. 未来生活、学习工具干洗屋
7 .资源利用（再生、开发）类
(３) 具有一定的前瞻性，不一定是当前我们所知道的科学技术，更多的可能是将来可能会发展到的方向：允许对于未来科学发展的大胆想象。
8.未来的生产、生活方式
9. 其 他
8.未来的生产、生活方式
激 光 耕 地
复 活
岛
之谜
七、创作“科学幻想绘画”基本步骤
1. 环境保护类
(1)观察生活收集科幻
画资料——想象
未来科技发展可
能带来的变化
———把不可能
的变为可能——
确定主题；
我把飞絮变肥料
(2)根据主题——构思（某
一事物的缺点、希望）——
参考有关资料——画出小
草图；
（2）随时记录灵光闪现，
欣赏优秀作品。
分类讨论
创意，得到最圆满的结果，
筛选，找出容易表现的题
材
(4)检查草图是否有违背科
学规律的地方——调整修
改；
(5) 放大草图——进一步修改
提高——
—再造想象；
（6)选择合适的绘画技术和技
巧来
•大家看下面一组图片，有何感想？你会想到用什么样的方式来帮助这些灾区人民吗？
一名印度灾民抱着自己的孩子，坐在
毁于海啸的房屋前等待援助的到来.海啸过后
地震
星际迁移
“说一说”：你的科学幻想是什么？
（一）科学幻想画的含义
•选定了主题，掌握了一定的科学依据，进行巧妙的构思，运用美术这种艺术手段，把自己的创造意图画出来，对未来进行畅想和描绘。
这就是“科学幻想绘画” ,即科幻画。
（二）科幻画的材料和工具：•科幻画的材料和工具没有很严格的规定。
•色彩方面可以用：水粉画颜料、水彩画颜料、油画颜料、油画棒、蜡笔等。
•笔也很多：各种能用来画画的笔都可以。
（三）科幻画的作画步骤
. 先构思（画小草
图）：先构思我要
画什么（主题）？怎
么画（技法）？
1、对人
类未来
生存环
境进行
科学的、
发展的
畅想和
展望！
•焦点:人口.资源.神秘太空……
• 2
、
对
人类未
来生
活
环
境进行科学的、发展的畅想和展望 ！
• 焦点:吃
.穿.住.
行……
太阳光彩绸制造机
中 国 海 底 居 民 区
作业:构思科幻画小草稿(师来回指导)
构思我要画什么？怎么画？画面的主题是什么？这和写作文需要主题是一样的，所谓主题，就是画面的中心思想。
草稿分析：
•
（二）、
构图构思完以后，想一下应该怎么构图才能更好的
表
现主题。
•
科幻画的构图要求要达到饱满，不要留太多的空白（留白），
构图的随意性较大，十字形、三角形、井字形、S
形、旋转形
•
（三）用四
开纸放大画稿，选择适合的技法来表
现。
•
（四）上色:
1
、色彩要搭配好。
2
、色彩要涂平整。
3
、为了画面鲜艳还可以多使用原色和间色。
海底净化器
• •
• 完成作品: 欣赏作品，同学间交换意见，调整整体效果，使作品更完美。
八、科幻画作品要求：
1. 必须在11月3日前完成，各部门集中交。
2. 作品规格：4开大小的素描纸或卡纸，可留1厘米白边。
3. 作品涉及以下条款将被淘汰：
（1）神鬼迷信内容；
（2）抄袭他人作品；
（3）作者超过一人；
九、科幻画作品评审标准：
1. 想象力：选题、创意和新颖程（80%）
2. 科学性：科学依据、逻辑思维（10%）
3. 绘画水平：画面设计、色彩处理、（10%）。