祈使句公开课
四年级英语上册4.3祈使句的特点及类型微课优质课公开课课件
表示禁止。
例句：No fishing !
禁止钓鱼！
祈使句的特点及类型
Don’t read in a low voice, please.
不要小声读。
Read after me loudly, please.
请大声跟我读。
祈使句的特点及类型
Stop！
站住！
祈使句的特点及类型
选择
1. _A__ be tired.
请坐下。 Don’t stand up!
祈使句的特点及类型
表现形式二：
Be 型肯定：Be+ 名词或形容词 +其他成份. Be 型否定：Don’t be + 名词或形容词 +其他成份. 例句：Be a good boy!
做一个好孩子！
Don’t be naughty!
不要淘气！
祈使句的特点及类型
表现形式三：
祈使句的特点及类型
祈使句的特点及类型
Please keep quiet! 请保持安静！
祈使句的特点及类型
1.祈使句定义：表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。 2.祈使句特点：通常省略主语，动词为一般现在时，句末使用句 号表示结束。
3.祈使句否定形式:Dand wash your hands.
去洗你的手。（命令）
Please be quiet.
请安静。（请求）
Be kind to your sister.
对姐妹要和善。（劝告）
Don’t park.
禁止停车。（禁止）
祈使句的特点及类型
表现形式一：
Do 型肯定：动词原形 +其他成份. Do 型否定：Don’t 动词原形 +其他成份. 例句：Please sit down.
小升初英语语法-祈使句课件(共13张PPT)
1.以be 动词开头的祈使句 Be+表语（名词/形容词）+其它. 1)Be careful! 小心。 2)Be quiet! 安静!
2.以行为动词开头的祈使句
行为动词+宾语+其它.
1)Open the door. 开门。
2)Sit down!
坐下。
3)Stand in line. 排队。
3.以Let 开头的祈使句 Let +宾语（me/us）+动词原形+其它. 1）Let me try. 让我试试吧。 2）Let's go. 我们走吧。 3）Let's clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。
4.以Please开头的祈使句， please也可放句尾。 Please +动词原形+其它. 1)Please sit down! 请坐！ Sit down,please.
1.以Don't 开头的祈使句： Don't +动词原形+其它. 1)Don't be late. 不要迟到。 2)Don't argue. 不要争吵。
2.以No 开头的祈使句： No+ 名词/动名词+其它. 1)No smoking. 禁止吸烟。 2)No parking. 禁止停车。 3)No photos. 禁止拍照。
（ B ）1. Let me the windows.
A.cleans B.clean
C.cleaning
（ C ）2.No
A.do
B.to
C.Closing C.Do C.be
祈使句，无主语，动词原形要牢记； 表请求或命令，加上Please 更客气； 变否定，句首Don’t 莫忘记； No加名词或动名词是警示。
适合小学的祈使句讲解课件
03
CATALOGUE
祈使句的用法及场景
在学校里的用法
请安静
老师在课间或课堂上，需要学生 们保持安静时，使用祈使句来表
达。
请坐好
老师在课堂上，希望学生们坐姿端 正时，可以使用祈使句来表达。
请举手
在课堂上，老师需要知道哪位学生 有问题或答案时，可以使用祈使句 邀请学生举手。
在家里的用法
请吃饭
家长邀请孩子一起用餐时，可以 使用祈使句来表达。
动词使用不当
总结词
祈使句的动词应该简短、明确、有力，并且应该与主语相匹配。错误的用法通常是因为动词选择不当或者使用了 冗长的动词短语。
详细描述
首先，应该选择简短而直接的动词，例如“走”、“跑”、“唱”等。其次，尽量避免使用冗长的动词短语，例 如“开始走”、“继续跑步”等。
语气词使用不当
总结词
祈使句通常不需要语气词，因为它的语气本身就很强烈。错误的用法通常是因为添加了不必要的语气 词或者省略了必须有的语气词。
祈使句的常见错误及纠正方法
主语使用不当
总结词
在祈使句中，主语的使用是非常重要的 。错误的用法通常是因为主语选择不当 或者省略了主语。
VS
详细描述
首先，祈使句一般不省略主语，因此主语 不能省略。其次，主语应该明确，通常使 用第二人称代词“你”或“你们”，有时 也可以使用其他人称代词，但需要根据语 境判断。
请洗澡
家长希望孩子保持个人卫生时， 可以使用祈使句来提醒。
请收拾玩具
家长希望孩子整理自己的玩具时 ，可以使用祈使句来表达。
在公共场所的用法
请排队等候
在公共场所需要排队时，可以使用祈使句来表达 。
请保持安静
在公共交通工具上，需要乘客保持安静时，可以 使用祈使句来表达。
祈使句公开课课件PPT课件
二.祈使句的肯定句式 祈使句的肯定句式一般分为以下三种类型： 1.行为动词原形＋其它成分。 例如：Make sentences after the model.根据例句 造句。
Have a good time. 愿你玩得痛快。
2. Be动词＋其它成分(形容词、名词或介词短语等) 。 例如：Be careful when crossing the street.过马 路时要小心。
1.在祈使句的肯定句式前加Don’t，构成『Don’t ＋行为动词原形＋其它成分』。Don’t say that again!别再那样说了！
2.在Be动词引起的肯定祈使句前加Don’t，构成『 Don’t be＋其它成分(形容词、名词或介词短语等) 』。注意：在这种句型中be不能省略；否定副词 not不可置于be之后。 例如：Don’t be careless.不要粗心。
Let’s take a walk after supper, shall we?晚饭后我们
去散步，好吗？
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五.祈使句的应答句
祈使句的动作是未发生的动作,常用I will.来回答 其肯定式,表示愿意接受请求或命令,用I won't.来回答 其否定式。另外,常用All right. / OK. / Yes, let's... / A good idea.等来回答Let's...句式,表示接受建议;用 You may. / You can.等来回答Let us...句式,表示允许 或同意。 [原题再现]
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3.Let的宾语是第一人称时，否定式为宾语后加not ； let的宾语是第三人称时，否定式常为let前加 don't。如： Let's not waste time. 咱们别浪费时间了。 Don't let them make any noise. 别让他们吵。
祈使句公开课的教学教案
祈使句公开课的教学教案第一章：祈使句的概念与特点1.1 教学目标让学生理解祈使句的定义和基本特点使学生能够识别和使用基本的祈使句结构1.2 教学内容祈使句的定义和分类祈使句的基本结构祈使句的语气和表达方式1.3 教学方法采用讲解和举例相结合的方式，让学生理解祈使句的概念和特点通过小组讨论和练习，使学生能够熟练地识别和使用基本的祈使句结构1.4 教学评估通过课堂提问和小组讨论，了解学生对祈使句概念的理解程度通过练习题和口语表达练习，评估学生对基本祈使句结构的掌握情况第二章：祈使句的构成和用法2.1 教学目标让学生掌握祈使句的构成规则使学生能够正确使用祈使句表达请求、命令、建议等意义2.2 教学内容祈使句的构成规则祈使句的用法和表达方式不同类型祈使句的例子和用法2.3 教学方法通过讲解和举例，让学生掌握祈使句的构成规则通过情景模拟和口语练习，使学生能够正确使用祈使句表达请求、命令、建议等意义2.4 教学评估通过填空题和练习题，评估学生对祈使句构成规则的掌握情况通过口语表达练习和角色扮演，评估学生对祈使句用法的熟练程度第三章：祈使句的礼貌表达3.1 教学目标让学生了解祈使句的礼貌表达方式使学生能够运用礼貌用语表达祈使句的意义3.2 教学内容祈使句的礼貌表达方式礼貌用语的选择和使用不同情境下祈使句的礼貌表达示例3.3 教学方法通过讲解和举例，让学生了解祈使句的礼貌表达方式通过情景模拟和口语练习，使学生能够运用礼貌用语表达祈使句的意义3.4 教学评估通过填空题和练习题，评估学生对祈使句礼貌表达方式的掌握情况通过口语表达练习和角色扮演，评估学生对礼貌用语的运用程度第四章：祈使句在日常生活中的应用4.1 教学目标让学生了解祈使句在日常生活中的应用场景使学生能够运用祈使句解决实际问题4.2 教学内容祈使句在日常生活中的应用场景祈使句在实际交流中的作用和重要性不同情境下祈使句的运用示例4.3 教学方法通过讲解和举例，让学生了解祈使句在日常生活中的应用场景通过情景模拟和口语练习，使学生能够运用祈使句解决实际问题4.4 教学评估通过填空题和练习题，评估学生对祈使句在日常生活中的应用场景的掌握情况通过口语表达练习和角色扮演，评估学生对祈使句在实际交流中的运用程度第五章：祈使句的扩展练习5.1 教学目标让学生进一步巩固祈使句的知识使学生能够灵活运用祈使句进行表达5.2 教学内容祈使句的扩展练习题祈使句的口语表达练习祈使句的应用场景和实际例句5.3 教学方法通过扩展练习题和口语练习，让学生进一步巩固祈使句的知识通过情景模拟和角色扮演，使学生能够灵活运用祈使句进行表达5.4 教学评估通过练习题和口语表达练习，评估学生对祈使句知识的掌握情况通过情景模拟和角色扮演，评估学生对祈使句的实际运用能力第六章：祈使句的否定形式6.1 教学目标让学生理解祈使句的否定形式及其用法使学生能够正确构造和使用否定祈使句6.2 教学内容祈使句的否定形式及其构成否定祈使句的语气和表达方式否定祈使句在日常交流中的应用场景6.3 教学方法通过讲解和举例，让学生理解祈使句的否定形式及其用法通过练习和口语表达，使学生能够正确构造和使用否定祈使句6.4 教学评估通过练习题，评估学生对否定祈使句的构成和用法的掌握情况通过口语表达练习，评估学生对否定祈使句的实际运用能力第七章：祈使句的强调形式7.1 教学目标让学生掌握祈使句的强调形式及其用法使学生能够有效地使用强调祈使句来表达意愿或命令7.2 教学内容祈使句的强调形式及其构成强调祈使句的语气和表达方式强调祈使句在日常交流中的应用场景7.3 教学方法通过讲解和举例，让学生掌握祈使句的强调形式及其用法通过练习和口语表达，使学生能够有效地使用强调祈使句来表达意愿或命令7.4 教学评估通过练习题，评估学生对强调祈使句的构成和用法的掌握情况通过口语表达练习，评估学生对强调祈使句的实际运用能力第八章：祈使句的特殊情况8.1 教学目标让学生了解祈使句的特殊情况使学生能够正确处理和使用这些特殊情况的祈使句8.2 教学内容祈使句的特殊情况，如含有副词、短语或从句的祈使句这些特殊情况下祈使句的构造和用法特殊情况下祈使句在日常交流中的应用场景8.3 教学方法通过讲解和举例，让学生了解祈使句的特殊情况通过练习和口语表达，使学生能够正确处理和使用这些特殊情况的祈使句8.4 教学评估通过练习题，评估学生对特殊情况下祈使句的构成和用法的掌握情况通过口语表达练习，评估学生对特殊情况下祈使句的实际运用能力第九章：祈使句的综合练习9.1 教学目标让学生综合运用所学的祈使句知识使学生能够熟练地使用祈使句进行交流9.2 教学内容综合练习题，涵盖祈使句的各种形式和用法口语表达练习，模拟真实交流场景祈使句的实际例句和应用场景9.3 教学方法通过综合练习题和口语表达练习，让学生综合运用所学的祈使句知识通过模拟真实交流场景，使学生能够熟练地使用祈使句进行交流9.4 教学评估通过练习题和口语表达练习，评估学生对祈使句知识的综合运用情况通过模拟交流场景，评估学生对祈使句的实际运用能力第十章：祈使句的总结与拓展10.1 教学目标帮助学生总结所学内容，加深对祈使句的理解激发学生对祈使句的进一步学习和探究10.2 教学内容对祈使句的学习内容进行总结回顾探讨祈使句在不同文化和语境中的用法和变化引导学生思考祈使句在实际生活中的应用和重要性10.3 教学方法通过总结回顾，帮助学生巩固所学内容通过讨论和探究，激发学生对祈使句的进一步学习和思考10.4 教学评估通过学生的参与度和讨论表现，评估学生对祈使句的理解深度和拓展能力通过学生的反馈和思考，评估学生对祈使句在实际生活中应用的认识重点和难点解析1. 祈使句的概念与特点补充说明：祈使句是用来表达命令、请求、建议等意义的句子。
祈使句公开课教案
朗读应当用降调，句末常标感叹号。
Present the slide
1.Don’t dance in the classroom.
2.Don’t eat in the classroom.
3.Don’t run in the hallways.
4.Don’t listen to music in the classroom.
Guessing game:
1.Turn left!
2.Trun right!
3.Walk on the zebra crossing!
4.Don’t smoke!/No smoking!
5.Don’t play football!
……
Then the students draw the conclusion .
祈使句的结构如下：
肯定：（Please）+do sth.
Do sth. , (please)
否定：（Please）don’t do sth.
Don’t do sth., (please)
The students finish off the exercises.
1.Match English with its Chinese.
……
Do the exercises.
Make some rules for yourself.
Ｒeading
Guess
Read and observe
Summary
Practice
Understand-ing
Ｒeading
Discuss
Express
Research
Cooperation
祈使句公开课的教学教案
祈使句公开课的教学教案一、教学目标1. 让学生理解祈使句的概念和用法。
2. 培养学生正确运用祈使句进行交流的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 祈使句的定义和分类。
2. 祈使句的基本结构和特点。
3. 祈使句的常用表达方式和注意事项。
三、教学重点与难点1. 祈使句的分类和用法。
2. 祈使句的构成和时态。
3. 祈使句的语气和表达方式。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习祈使句。
2. 运用任务型教学法，培养学生运用祈使句进行交流的能力。
3. 采用互动式教学法，增加学生参与度和积极性。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引出祈使句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解祈使句的定义、分类和基本结构，让学生理解并掌握祈使句的用法。
3. 示例：给出不同类型的祈使句示例，分析其用法和表达方式。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学内容。
5. 互动：组织学生进行小组讨论，用祈使句进行交流，培养学生的实际应用能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对祈使句的理解和应用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们对祈使句的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的交流和合作能力，以及他们使用祈使句的准确性。
七、扩展活动1. 制作祈使句海报：让学生分组制作关于祈使句的海报，包括祈使句的定义、分类和用法等，以此来加深他们对祈使句的理解。
2. 祈使句角色扮演：让学生分组进行角色扮演，用祈使句模拟不同的生活场景，进一步巩固祈使句的应用。
八、教学反思1. 课堂效果：反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以提高教学效果。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对祈使句的学习情况和需求，以便更好地调整教学内容和方法。
祈使句公开课PPT
Don’t pick the flowers!
Draw the conclusion (得出结 论)
• 祈使句定义：表示请求、建议、命令、 叮嘱等的句子。没有主语，以动词原 形开头。
结构
1.行为动词+宾语+其它成分 Close the window. Help yourself to some fish. Please open the door=Open the door, please. Don't forget me! (否定式） 有时do可以放在动词前，为加强语气用。 如：Do come in,please! Do listen to me ,please! Do open the door,please!
Turn left!
Don’t smoke!
Turn right!
Don’t play football!
Go upstairs，please！ Don’t park your car! Go downstairs! Walk on the zebra crossing! Don’t eat,please!
2.let+宾语+动词原形+其它成分 Let's go home！ Let her in. 否定式有两种：
“Don't + let +宾语+动词原形+ 其它成分” “Let + 宾语 + not + 动词原形 + 其它成分”。 Eg：Don't let him go. / Let him not go.
D. him
D. No
D. I won’t
D. I may
Let’s do more exercises.
祈使句(示范课例) 初中九年级英语教学PPT课件 人教版
感谢您的聆听
熟悉它-祈使句的否定
Don't+动词原形+其他
Don't talk in the office. 不要在办公室讲话。
Don't+系动词be+其他
Don't be nervous. 不要紧张。
Don't+let+宾语+动词原形+其他
Don't let him go out. 不要让他出去。
Let's+not+动词原形+其他 Let's not waste time. 咱们别浪费时间了。
A. doesn't
B. don't
C. won't
D. can't
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. John, A on the TV. Let's watch the CCTV Spring Festival Gala.
A. turn
B. turning
C. to turn
D. turns
小结：
祈使句的不同作用：表达自己的命令、 请求、劝告、警告、禁止等语气
No+名词/动名词！
No photos!禁止拍照！ No smoking!禁止吸烟！
搞定它-祈使句的回答
1 动作未发生，用I will表示接受请 2 let引导的祈使句用All right./Ok.
求或命令;否定用I won't.
作答
- Don't be late again. - I won't.
公开课祈使句
把下列句子改成祈使句：
1. You should be careful on the road.
Be careful on the road!
2. You must do it now. 3. We can take a bus to the cinema.
Do it now!
Let's take a bus to the cinema!
主语通常为you但都省略句末用叹号或句号祈使句的句式
Imperative Sentence
祈使句
Stand up!
Let's go shopping!
Be careful!
No smoking!
祈使句的定义:
用来表示命令、请求、建议或劝告 等语气的句子 Wash your hands!
Come in, please! Don’t be late!
祈使句的特点：
He goes to wash his hands. We will go to wash our hands. Go to wash your hands! • 谓语动词一律用原形
祈使句的特点： Come in, please！ We are watching TV now. I am a student.
练习 be 1 . I t ’ s a n i m p o r t a n t mDon't eetin g. _________ ( be )late. Don't make (make) any noise! Your 2. __________ mother is sleeping. speak (speak) with your mouth 3.Don't _________ full of food and _______ (be) polite. be Don't talk 4. ___________ ( not, talk) and _____ read (read) aloud.
公开课人教版七年级下册unit4祈使句PPT教学文稿
祈使句是表示请求、命令、 建议或劝告等的句子。
二.祈使句的特点
We clean the classroom every day.
He usually goes to the library on weekends.
Don't arrive late for class. Sit down, please!
Be型：Be+表语 Be quiet！
No型：No+名词 ∕动名词
否定形式
Don’t open the door. 1.Don’t let's go there. 2.Let's not go there. Don’t be late for class. No photos! No smoking!
注意： 有时可在祈使句的句首或句尾加上 please，使语气显得客气、有礼貌。如 果在句尾加please，应该用逗号与前句 隔开。 e.g. Go this way, please. 请这边走。
Please go this way.
三.祈使句的形式
1.祈使句的肯定式
“三姐妹”
(1). 以行为动词原形开头，简称Do型。 e.g. Come here.
Library Rules 1. Don’t talk. 2. _D_o_n_’t_l_is_t_en__to__m_u_s_ic_. 3. _D_o_n_’t_e_a_t_o_r_d_r_in_k_.__ 4. _D_o_n_’_t _ta_k_e_p_h_o_t_o_s.__
方法指导： 1. 由图示可知都是一些禁止类的祈使句。 2. 可知应用祈使句的否定形式。
Imperative Sentence