小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》优质课教案_8
《考察探究活动——学习习惯调查》活动方案
《考察探究活动——学习习惯调查》活动方案《考察探究活动——学习习惯调查》活动方案兴泾镇回民二小拓万荣一、活动背景本内容是根据中小学综合实践活动推荐主题节选的1-2年级考察探究活动中的学习习惯调查，本节内容主要是为了让学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
二、学习者分析本课教学对象是西夏区兴泾镇回民二小学生，学习习惯整体较差，二年级是学生学习习惯形成的重要阶段，需知道认真完成作业的重要性，也应该具备了预习、复习的习惯，但是却有很大一部分学生还没有形成良好的学习习惯，三年级是学习的一个转折点，一定要让学生在三年级前基本养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定良好的基础，让学生发现良好的学习习惯会提高学习效率，从而更加热爱学习。
三、课时安排课前准备：1课时（分配任务、调查研究、收集资料）课堂活动：1课时（通过课前收集的资料，小组汇报，发现问题、分析问题、解决问题，并进行组内和组间的评价。
）课后实施：n课时（利用学习习惯衡量标准打分表，将学习习惯的坚持贯穿于每节课、每天回家后的学习习惯，定期收集资料，进行阶段性评价，最后进行总结性评价。
）（7天一个周期）总结性评价：1课时（将几个周期内，学生的情况进行总结性评价，找到进步快的学生分享经验，小组内互相帮助，达到教学目标。
）四、活动目标1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2、结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
3、让学生借鉴别人良好的学习习惯，提高学习效率。
五、活动重点难点教学重点：分享好的学习习惯，养成良好的学习习惯；教学难点：小组分工合作，与同伴进行经验分享；六、活动策略和准备活动策略：根据综合实践指导纲要要点、教学目标、教学重点难点及学习者分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，让问题成为落脚点，引导学生遇到问题时，用多个方式寻求帮助，包括：自我思考、同伴协助、讨论、查阅资料等，尽量通过小组内合作解决问题。
小学综合实践活动考察探究活动《学习习惯调查》教学设计
小学综合实践活动考察探究活动《学习习惯调查》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践学习习惯调查教案
小学综合实践学习习惯调查教案【引言】在小学综合实践学习中，养成良好的学习习惯对学生的学习效果和综合素质的培养起到至关重要的作用。
本文将探讨如何通过调查研究的方式，了解学生在小学综合实践学习中存在的学习习惯问题，并提供相应的教案来引导学生养成良好的学习习惯。
【目标】1.了解学生在小学综合实践学习中存在的学习习惯问题；2.引导学生认识到学习习惯对学习和生活的重要性；3.提供有效的教学方法和策略，帮助学生养成良好的学习习惯。
【调查方法】采用问卷调查的方式，设计一份简洁明了的问卷，包括以下几个方面的问题：1.学生的学习环境：询问学生的学习环境是否安静、整洁，是否有明亮的学习灯光；2.学习时间管理：询问学生每天学习的时间分配及学习计划的制定情况；3.学习动力：了解学生学习的动机和目标是否明确；4.学习方法：询问学生平时的学习方法和应对困难时的处理策略。
【实施步骤】1.组织教师团队讨论，确定调查的目的、内容和方法；2.设计问卷，确保题目简单明了，易于学生理解并回答；3.邀请学生参与调查，并保证他们的参与是自愿的；4.收集问卷并进行数据整理和分析；5.形成调查报告，对学生在学习习惯方面的问题进行总结和分析。
【教案设计】1. 学习环境的营造a.教师给学生介绍一个舒适、安静、整洁的学习环境是学习的基础；b.讨论学生在家中或学校中如何改善学习环境；c.鼓励学生进行实际行动，改善自己的学习环境。
2. 学习时间的管理a.讨论学生每天的时间分配并分析是否合理；b.引导学生制定学习计划和时间表；c.让学生意识到及时开始、及时休息对学习效果的重要性；d.教授学生一些时间管理的技巧，如番茄工作法等。
3. 学习动机的培养a.向学生介绍学习动机的重要性，发现自己学习的兴趣和乐趣；b.激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学内容和方法来激发学生的学习动力；c.鼓励学生设定可量化的学习目标，并给予适当的奖励。
4. 学习方法的培养a.教授学生一些高效的学习方法，如预习、复习、做笔记等；b.引导学生学会自主学习，培养自主思考和解决问题的能力；c.鼓励学生在学习中遇到困难时及时请教老师和同学，帮助他们找到解决问题的途径。
小学综合实践活动教案学习习惯调查
小学综合实践活动教案学习习惯调查学习习惯在小学生的成长中起着重要的作用，影响着他们的学业成绩和未来的发展。
为了帮助学生养成良好的学习习惯，小学综合实践活动中的教案设计成为了一项重要的任务。
本文将对小学综合实践活动中学习习惯调查的内容进行探讨，希望能为教师们提供一些可行的方案和方法。
首先，学习习惯调查的目的在于了解学生的学习习惯、习惯形成的原因以及可能存在的问题。
通过这一调查，教师可以对学生的学习习惯进行全面的了解，为后续的教学和指导提供依据。
在进行学习习惯调查之前，教师可以设计一份问卷，涵盖学生的自主学习能力、学习时长、学习环境等方面。
同时，可以结合实际情况，增加一些针对性的问题，从而更好地了解学生的学习习惯。
学习习惯调查的内容也可以包括学生在学习过程中遇到的困难和解决方案。
通过了解学生在学习中遇到的问题和困惑，教师可以发现学生的学习障碍，并针对性地提供帮助和指导。
同时，还可以鼓励学生分享他们的解决方案，促进学生之间的交流和互助。
这样的调查有助于培养学生主动解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。
另外，学习习惯调查还可以关注学生对学习习惯的认识和态度。
可以通过询问学生对学习习惯的理解和评价，了解学生对学习习惯的认知水平和态度。
同时，还可以结合实际情况，探讨学生对于形成良好学习习惯的看法和意愿。
这样的调查有助于培养学生对学习习惯的重视和意识，激励他们主动养成良好的学习习惯。
在进行学习习惯调查时，教师还应该注意保护学生的隐私和个人信息。
可以向学生说明调查的目的和意义，并承诺保密学生的回答。
同时，还可以将问卷设计成匿名形式，避免泄露学生个人信息。
保护学生隐私是教育工作者的一项基本职责，教师应该在调查中严格遵守相关规定，确保学生的权益不受侵犯。
在学习习惯调查之后，教师可以根据调查结果进行数据分析和整理。
可以将学生的回答进行统计，得出一些主要的结论和发现。
同时，还可以针对性地制定相应的教学计划和指导方案，帮助学生改进不良的学习习惯，培养良好的学习习惯。
二年级综合实践活动教学设计《学习习惯调查 》
二年级综合实践活动教学设计《学习习惯调查》一. 教材分析《学习习惯调查》是二年级综合实践活动的一个教学内容。
通过本节课的学习，让学生了解和认识到良好的学习习惯对学习的重要性，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。
教材内容主要包括：学习习惯的定义、好习惯与坏习惯的对比、如何培养良好的学习习惯等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，对学习有了基本的认识。
但部分学生可能还存在着一些不良的学习习惯，如拖延、注意力不集中、粗心大意等。
通过对学生的学情分析，为教学设计提供有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解学习习惯的定义，认识到良好学习习惯的重要性。
2.培养学生养成良好学习习惯的意识和行动。
3.提高学生的自主学习能力，提高学习效率。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到良好学习习惯的重要性，学会培养良好学习习惯的方法。
2.教学难点：如何引导学生克服不良学习习惯，养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中感受良好学习习惯的重要性。
2.案例分析法：通过分析好习惯与坏习惯的案例，让学生直观地认识到良好学习习惯的重要性。
3.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习习惯，互相借鉴和改进。
六. 教学准备1.准备相关的学习习惯案例，用于课堂分析。
2.准备学习习惯调查表，用于学生自我评估和反思。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现学习习惯的定义，让学生了解良好学习习惯的重要性。
通过案例分析，让学生直观地认识到良好学习习惯和坏学习习惯的区别。
3.操练（10分钟）让学生填写学习习惯调查表，对自己当前的学习习惯进行自我评估。
然后学生进行小组讨论，互相分享和学习良好的学习习惯。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在课堂上所学到的良好学习习惯，并制定一个可行的计划，养成更好的学习习惯。
小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》优质课教案_1
好习惯伴我成长开学已两个半月，因重新分班，同学们互不相熟，更别说步调一致的良好学习、生活氛围。
期中考结束，三（6）班全体同学在老师们的指导下，开展了第一届班干部竞选主题班会。
通过自荐演讲、民主投票、老师投票，最终从12名竞选者中选出向俊杰、唐梓萱、武亦萱、杨诗佳、陆百泉、曾涛、向思怡七名同学担任班长、学习委员、纪律委员、生活委员、劳动委员的班委职务，就职仪式后班委们召开了第一次班委会会议。
会议围绕班级各项常规展开了深入的讨论，班委们列出班级目前有散漫拖拉、喧闹、不爱卫生、学习主动性不够等不好的现象，造成这些不好现象的原因几乎都源自同学们或多或少的不良学习、生活、文明习惯。
为此，班委们决定在老师们的指导下围绕“好习惯伴我成长”召开一次主题班队会。
具体方案如下。
一、活动背景我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”而我们三（6）班存在一些不好的现象，班委们如是说：学习方面：向俊杰同学发言：每天不按时交作业、各科作业总是交不齐、甚至有不做作业的同学。
武亦萱同学发言：1.早上有些组长来得太晚，收作业太慢。
2．个别同学作业不是没写就是没写完整。
3．上课回答问题不积极。
4.课文理解太差。
5.写字速度太慢，看一个字写一个字。
6.有些同学识字能力太差。
武亦萱同学发言：1.养成课外阅读的习惯。
2.上课的课前准备做的好。
3.提前预习的习惯。
4.下课有些同学一起在回忆上课中做过的事情，并且和同学一起读课文。
5.在家每天按时完成作业（小部分同学没有做到。
）文明纪律方面:向思怡同学发言：在午休和上练字课时，如果老师不在，同学们就会到操场上去玩耍。
要帮助同学们：养成好习惯上课铃一响，同学们都积极的回到教室，安静地等着老师来上课。
上课时，大家积极主动回答问题，不开小差。
向俊杰同学发言：上课讲话、不听老师讲课、不举手发言；劳动、生活方面：向俊杰同学发言：打扫卫生的同学不按时进教室，打扫不彻底。
三年级下册综合实践活动教案-学习习惯调查探究活动 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-学习习惯调查探究活动一、活动目标本次活动旨在通过调查研究，让学生了解自己的学习习惯，并通过思考和总结自己的习惯中存在的问题，进而提高自己的学习效率及成绩。
二、活动准备1.教师需提前准备一份学习习惯调查表，包含内容：学生每天的作息时间、每次学习的时间、学习专注度、学习过程中是否分心、学习习惯是否良好等相关问题。
2.粘贴纸、笔、数据表格等学习用品。
3.学生需要自备笔和一张纸，作为学习习惯调查的记录。
三、活动步骤1.教师首先在学生家长群、教学平台等渠道宣布活动策划，并明确调查表的填写要求和提交方式。
2.在正式开始调查前，教师应先进行一次提醒，让学生注意自己的行为习惯并认真填写记录表。
3.调查时间应在一周内，教师每天需要进行一次提醒。
4.教师会通过统计调查表中的数据，根据学生的学习习惯存在的问题，在下一节课中分析和解决学生存在的问题。
5.学生需将调查表汇总，自己的分析记录和教师的反馈记录提交给教师。
四、教师角色1.制定活动计划和调查表，发放调查表并收集填写结果。
2.统计学生习惯信息，并在下一节课中解读分析学生存在的问题。
3.帮助学生理解分析数据，并激励引导学生改正不良的学习习惯。
4.评估学生改变学习习惯的情况，并鼓励学生继续改进。
五、学生角色1.认真填写调查表。
2.根据教师反馈记录以及自己的记录总结改进方案，并尝试实施改变。
3.对改变情况进行反思和总结，评估效果。
六、活动总结1.本次活动主要目的是帮助学生了解和改进不良的学习习惯，促进学生的自我管理和自我提升。
2.学生通过调查记录自己的学习习惯，对自己的行为习惯有了更深入的认识，并能够更好地调整自己的行为。
3.教师在活动中扮演制定计划、整合数据、评估学生成果的角色，激励学生认真参与，建立良好的学习习惯和管理自己的能力。
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一、教学目标:情感目标:学生能够掌握良好学习习惯对学习的重要性知识目标:通过自我评价及小组统计，区别好与不好学习习惯并掌握形成良好习惯的方法。
能力目标:与人合作，能够认识到养成良好的学习习惯的重要性。
二、教学重点:区别好与不好的学习习惯及如何养成良好的学习习惯三、教法学法:讨论法、合作探究法四、教学用具:多媒体平台、本课教学课件六、教学过程:导入新课:利用几个短片播放及师生谈话，导出今天的要讲“习惯”有关内容,然后联系学习实际,提出重点讲学习习惯,出示板书学习习惯调查。
师:首先,我们先讨论一下什么是学习习惯,然后找同学用语言表述一下。
生:…………师:学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
那么同学们你们认为良好的学习习惯对你的学习、生活等活动重要吗?下面找同学谈一下。
生:…………师:良好的学习习惯对我们确实很重要,有的说可以提高学习效率,有的说可以提高成绩等等这些都对我们学习的起到很重要的作用。
二、师:接下来,我们做一个小调查，看看同学们在学习习惯方面的优良程度。
多媒体展示“学习习惯调查表”师:同学们,请按照导学指南，完成我们的调查统计活动三、师:下面,我们来分组汇报一下你们的调查结果，可以根据老师给大家的提示来组织发言，由小组长汇报统计结果，组员补充。
（进入汇报交流阶段）四、总结：刚才我们统计了全班学生的学习习惯，看来有好有坏，下面我们就来看看咱们同学给来时发来的视频。
（播放好习惯、坏习惯的视频）师:好习惯有哪些呢？（播放课件）五、课堂检测游戏活动六、名人名言学习名人名言，激励学生养成良好的学习习惯。
综合实践活动1-2年级《考察探究活动 3.学习习惯调查》_0
做个细心小标兵——“学习习惯调查”综合实践活动汇报课【主题分析】一年级的学生由于年龄小，自控能力比较弱，在课堂上的专注度也不高，做一件事情总是存在丢三落四、马虎的现象；甚至很多学生没有对这种错误现象加以重视，认为只是小事一桩，无伤大雅，导致在做题时出现漏题、写一半题、课堂上听错内容等不够细心的现象，严重地影响了学习。
通过此次实践活动，让学生意识到细心的益处大，学会养成良好的学习习惯。
【活动目标】知识与能力：学生经历汇报的过程，理解和掌握细心看和细心听的方法。
过程与方法：交流、了解如何细心地审题，认真地听讲，通过亲子活动、游戏练习等培养自己的专注力，体会细心地重要性。
情感态度与价值观：让学生在活动中获得成功的体验，进一步加强对学习的兴趣，初步形成独立思考和合作交流的意识和习惯。
【活动重点】在体验中掌握细心学习的方法。
【活动难点】体验过程中学会细心的方法，学会反思自己的不足之处。
【课前准备】分组寻找细心的方法，制作课件。
【活动流程】一、视频播放，回顾问题（播放视频）小朋友们，半个月前，我们做了一个学习习惯的大调查，大家有个共同的烦恼——因为粗心导致漏题、错题，因为课堂不细心听导致不会回答老师的问题。
于是，我们开展了“做个细心小标兵”的学习习惯调查探究活动。
前段时间，我们将同学通过询问、采访等方式收集到的方法进行分类，得出了两看、两听的小方法。
这节课，请各小组做一下细心小方法分享，展示你们的风采。
有请第一小组。
二、各小组活动展示交流（一）第一小组“历历在目”组：大家好，我是历历在目组合的组长（王茗乐），下面是我们组的分工情况，我是成果汇报主持人，他们是主汇报人。
经过这次活动，我们组发现要想做到不漏题，做到细心，得养成有顺序地观察。
我先来变个小魔术，测测同学们有没有细心。
请同学们先来观察一下陈馨洁同学的着装，仔细观察，记住这位同学的样子。
再闭上眼睛，要变魔术了，1——2——3，睁眼，转身，在着装上进行细微的变化（衣服没有塞进，多了发夹）你发现哪里不同了吗？王茗乐点评：你看得真仔细。
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反思与改进阶段
根据分析结果，反思教学中存在 的问题，提出改进措施，并在后 续的教学中加以实践。
01
02
准备阶段
确定调查对象、制定调查计划、 准备调查工具。
03
分析阶段
对收集到的信息进行整理、分类 、统计和分析，得出学生的学习 习惯现状。
04
活动注意事项
在进行调查时，要保证调查的客 观性和真实性，避免主观臆断和 片面性。
他们处理信息的能力。
教师资源
邀请不同学科的老师参与课堂活 动，分享他们在培养学生良好学 习习惯方面的经验和做法，为学
生提供多元化的学习支持。
校外资源拓展延伸
家长资源
鼓励家长参与课堂活动，分享他们在家庭教育中培养孩子学习习惯 的经验和故事，加强家校合作，共同促进学生成长。
社区资源
利用学校周边的社区资源，如公共图书馆、博物馆、科技馆等，组 织学生开展实地考察和调研活动，让他们在实践中感受学习的乐趣 。
对学生的调查过程和结果给予积极的反馈和评价，鼓励 他们继续努力。
05
资源整合与拓展延伸
校内资源整合利用
图书馆资源
利用学校图书馆丰富的藏书，引 导学生查阅关于学习习惯的书籍 和资料，帮助他们了解不同学科
的学习方法和技巧。
信息技术资源
借助学线调查和数据分析，提高
通过小组合作、问卷调查 、数据分析等方式，培养 学生的团队协作、实践探 究能力。
情感态度与价值观
引导学生养成良好的学习 习惯，提高学习自觉性和 主动性。
教学内容与方法
教学内容
学习习惯的概念、分类及重要性 ；调查设计、实施与数据分析； 案例分析与讨论。
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、 实践探究法等。
小学综合实践活动《察探究活动 3.学习习惯调查》优质课教案_18
我的活动我展示一、教学目标1.以小组合作的形式通过不同的方式来交流、分享实践过程中的收获和成果。
2.能说出在活动过程中遇到的困难以及自己解决困难的办法，也能对伙伴的表现做出评价。
3.能在设计、交流、评价自己各项成果的过程中，体会习惯养成后的快乐。
二、教学重难点1.选择一种合适的形式来交流、分享实践过程中的收获和成果。
2.能说出在活动过程中遇到的困难以及自己解决困难的办法，也能对伙伴的表现做出评价。
三、教学准备21天打卡记录、儿童画、童谣、调查报告、小海鸥统计卡，小海鸥币等四、教学过程一、视频回顾活动过程师：小朋友们，这两个大周我们一直在养成学习好习惯，先来看看我们之前都做了什么（播放视频）师：刚才你们看得都很认真，那你想一想我们在养成哪些好的学习习惯？生：（善于整理、学会倾听、积极发言、坐姿端正……）师，是的，为了培养这些好习惯，我们一起用了调查采访，数据统计，动手制作，积极实践（学生读）等方法开展了一系列活动，今天我们就来展示一下活动成果，先来看看我们的展示团队。
（五组自我介绍）1.我们是习惯儿童画小组（举起队牌，加上动作）2.（举起队牌,朗诵两句童谣)我们是创编童谣小组3.我们是21日打卡统计小组（举起队牌，喊口号：21日效应，成就一个好习惯）4.我们是调查问卷小组（举起队牌，摆好柯南造型，真相只有一个）5.我们是获奖汇总小组（举起队牌，来来来，大奖等着你）二、活动成果展示师过渡：口号喊得一组比一组响，话不多说，咱们就开始展示吧！首先有请习惯儿童画小组。
（一）习惯儿童画评比（六位学生，二人一组，拿着KT板展示图画）生1：我们课前已经评选了全班同学的习惯儿童画，这是通过投票的方式挑出的几幅优秀作品。
生2:评选已经结束了，但是我还想问问大家，你们选了谁画的，为什么会选它呢？预设：我选的是这幅，因为感觉它很真实，来自我们的生活。
我喜欢这幅，因为它画的是我们学过的课文《寒号鸟》，他能学以致用。
师：大家说说他们组汇报得怎么样？生：挺好的！师：好在哪？生：他们知道自己要做什么生：评上的不是全部都是一种习惯生：他们评的方式很有趣，算算也快。
一二年级《学习习惯调查》探究活动教案
一二年级《学习习惯调查》探究活动教案为了让学生认识到不良学习习惯的表现、危害，研究和分析养成良好学习习惯的方法，开展相关主题班会，教案如何设计，下面是小编为大家整理的：一二年级《学习习惯调查》探究活动教案，欢迎大家参阅，更多资讯尽在教案栏目!小学一二年级《学习习惯调查》探究活动教案活动目标：1. 通过本次班会，观察帮上同学的学习习惯，让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
2. 通过本次班会，让学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
活动形式：故事、叙述、谈话、讨论、问答等形式活动过程：主持人甲：一/二主题班会开始，有请班主任宣布今天的主题班会内容教师讲习惯决定人的一生的故事，引出今天的主题：(一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。
那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
)习惯不是造就你就是毁掉你，那么，作为学生良好的学习习惯是我们走向成功的保障，所以，今天希望大家通过共同讨论、分析，辨识好的学习习惯和不良学习习惯，进一步养成好的学习习惯，为自己的人生开启成功之门。
一、树立身边榜样1.主持人乙：学习，对于我们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。
2.主持人甲：我们班的某某某同学每次***成绩都在名列前矛，在课堂上回答问题总是第一个举手，再难的题目在他手中很快迎韧而解，年年被评为三好学生，让我们羡慕不已，让我们先听他的学习习惯吧。
3.指名学生发言。
4.主持乙：感谢某某某的精彩发言，我们要向她学习!(鼓掌)良好的学习习惯为他们插上奋飞的翅膀，学习成绩一直遥遥领先，成为我们班的各方面的佼佼者。
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专注我做到
活动目标：
1、深入了解“专注”的内涵，体会专注在生活中的作用。
2、激发学生专注做事的兴趣。
3、练习专注地听，专注地看，并能在日常生活中践行。
活动准备：
1、现代技术资料：视频：《专注小鹿》《学弈》《不专注》《室内操》，专注品格PPT。
2、物质材料：小鹿专注币、珠子每人一盒、板书字：专注我做到、看、听、放好；图片：眼睛、耳朵、手脚。
活动过程：
一、了解什么是专注小精灵？（5分钟）
师：出示森林的图片，这是什么地方？（播放森林PPT）
生：森林。
师：美丽的森林里有各种各样的大树、漂亮的花儿，哗哗流水地小河，森林真美啊！看---谁来啦？（出示小鹿的PPT），我们一起和它打打招呼吧——小鹿你好！师：我们一起来看一段小鹿的视频，请你说说看这是一群什么样的小鹿？（播放《专注小鹿》的视频）
师解说：小鹿认真地奔跑，专心地吃东西，过小河时它注视着前方、顺利跳过了小河，过马路时它左右观察等车辆通过后顺利过了马路。
夜晚来临，它机警地观察周围是否有危险，保护了自己的生命安全。
师：你觉得这是一群什么样的小鹿？
学生说到认真二个字，师小结：认真就是专注并贴题目。
师小结：小鹿是动物界里最专注的动物，所以我们称它为专注小精灵。
（播放PPT小鹿----专注小精灵）
师：我们一起来叫叫它吧！
生：----专注小精灵
师过渡：今天我们就比赛一下，看谁是专注小精灵，老师就把小鹿专注币送给他。
（出示小鹿专注币）
二、畅谈专注---深入了解什么是专注（7分钟）1、师：什么是专注呢？我们一起来看看几张图片，或许你能更清楚地了解专注。
2、师：图上画的是谁？在干什么？（出示PPT专注看书）
生：XX在认真地看书。
师小结：认真就是专注地看书（贴眼睛——看）
3、师：我们来玩拍手游戏吧，老师先拍，拍完以后请你们按老师拍的节奏拍出来。
请一个孩子来拍，其他孩子专注听他拍得是否和老师的节奏一样。
师：你是怎么做到的？
师小结：专注就是耳朵仔细听。
（贴耳朵---听）
4、师：图上是谁在干什么？（出示PPT专注练琴）
生：XX在专注地弹琴。
师追问：你从哪里看出来她在专注弹琴？
师：专注就是眼睛认真看、耳朵专心听，手脚放好。
贴手脚——放好
5.师小结：是的，专注就是专心致志地做一件事。
眼睛认真看，耳朵专心听，手上不做无关的动作，脚放好。
（PPT播放）
三、感悟专注——了解专注的意义（10分钟）
1、师：专注对我们来说，有什么用呢？我们一起来听听故事《学奕》。
（视频播放）
2、播放中用希沃将眼睛认真看，耳朵认真听，手脚放好的孩子特写下来。
3、师：刚才听故事时，老师用手机将同学们听故事的样子照了下来，我们一起来看看，哪些同学做到了专注？
生评比将小鹿专注币发给专注的孩子，希望没有专注的同学向专注的同学学习，那么你也能得到小鹿专注币。
4、师：下面请2个同学根据故事内容提问，2个同学回答并发专注币。
师点评：你听得很专注，所以你听懂了故事。
5、师：做事要一心一意，只有专注的人才能学有所成。
（播放PPT）
6、师：刚才大家听得很专注，老师奖励大家一个游戏，让我们在游戏中继续感受专注的作用。
游戏规则：
（1）1，2大组和3，4大组分别派出一个代表到台上来的了同画中4处不同，用黑色记号笔圈画出来，钟表声响起开始，停止结束。
用时少，正确的一组为胜利者。
（2）下面的孩子是小评委，1.2组孩子找出左边图上的4处不同，3.4组的孩子找出右边图上的4处不同。
（3）游戏结束，老师将2个挑战者的结果投上大屏幕，请小评委评判是否正确，获胜组贴笑脸和发专注币。
7、师：小评委他为什么会获得胜利呢？
师点评：我发现你也在专注地观察。
8、采访获胜者，此时你的心情怎么样？你想对大家说什么？发小鹿专注币，鼓励没有获得小鹿专注币的孩子。
小结：像刚才有事中的学成者和游戏中的获胜者一样，专注会让我们把事情做得更好，获得更多的快乐。
（播放PPT）
四、专注我能行（14分钟）
1.请你看看下面的视频或图片中的同学，他们做得好吗？为什么？如果是你应该怎么做？
（1）视频一（播放孩子做作业玩玩具的视频）
梳理：这个视频告诉我们，专注地做一件事情，不去做其他的事情才能把事情做好。
（2）丁丁一边看电视，一边捏橡皮，一边写作业。
（播放PPT）
梳理：做作业时眼睛看着作业本，身正肩平足安，做好写字三个一，手上不做无关的动作，用心思考，认真书写。
（3）冬冬和兰兰在图书馆专心地看书。
（播放PPT）
梳理：专注看书需要做到：身正肩平足安，眼离书本一尺远，眼看书本不走神，读懂书上的内容呢，手上不做无关的动作。
2．看来大家都知道了专注具体应该怎样做。
接下来我们来进行挑战，看看谁最专注。
（1）挑战一室内操（播放室内操视频）
游戏规则：
全体孩子跟着视频做室内操，老师就是评委，老师选出5名做得最好的同学，她就是游戏的获胜者，并颁发小鹿专注币。
（2）挑战二穿珠子
请孩子们先打开珠子盒子，拿出一根线放在桌子前面，手脚放好后听老师老师宣布游戏规则。
（播放PPT）
游戏规则：
1)全体孩子听到音乐响起来开始穿，音乐结束停止，比赛谁穿得多。
2)比赛穿珠子的过程中谁的珠子掉了，请自觉先捡起来再穿，如果没有捡掉在地上的珠子，视为犯规，穿珠子的成绩取消。
3)音乐结束将穿好的珠子拿在手上。
师：请同桌两位同学相互帮忙数数对方穿了多少个珠子，一个专注地数，一个专注地听。
数完后坐直告诉老师。
师根据孩子穿珠子的数量汇报优胜者，并奖励优胜者专注币。
师小结：没有获得胜利的同学也不要气馁，回家再继续练习，只要养成了专注地好习惯，就能够成功。
一个月后，我们再次比赛！
五、总结班会，共同约定。
(4分钟)
师：这节课快要结束了，你有什么收获？
让我们一起学学专注小儿歌：（播放PPT）边拍手边读儿歌：
小眼睛认真看，小耳朵仔细听，小手脚放好。
像小鹿学习，专注我做到！（板书我做到）
师：让我们一起大声地说出来---专注我做到！下课！。