《论证要合理》PPT课件2

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《写作：论证要合理》课件 2024-2025学年部编版语文九年级上册

修改片段
修改片段
①每位同学用红笔自行修改片段。（3分钟） ②小组合作交流，组内成员互评文段。（2分钟） ③推荐优秀文段，并分析好在哪里。 ④两人上来展示，一人朗读，一人分析。
罗列提纲
罗列提纲，升格文段，形成一篇议论文。不少于600字。 ①罗列提纲，结合作业本89页。 ②先独立完成自己作文的提纲 ③小组合作交流，推选最优的提纲。
恰当论据
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就是建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
，去向老师请教一个问题。正是在其不懈地求教奔走中最终成为了闻名遐迩的
散文家！
⑦刘强东幼年生长在农村，无良好的教育环境，却在大学自学计算机课程成为
京东的创始人。
⑧《变形计》中那些孩子家庭富裕，可谓是生在了一个好环境，但他们奢靡无

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——《磨难,能历练人生》选段
技法指导
示例
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心
灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之
改歌；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是
后
例因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志
读一读陶行知《创造宣言》中的几段文字，说一说作者是如何论证的。
有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。
➢ 比喻论证：形象、浅显易懂。
技法指导
示例
③说说下面的语段运用了哪些论证方法。商纣王自高自大，一意孤行，最终落得了个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳谏，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的的争谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得了诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同?真的是“从谏如流”，势在必行！
点之间的联系，有力地论证了论点。
技法指导
3.要选择适当的论证方法。
初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。
实际上，除了讲道理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。

部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》课件

徐子茜：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
任务二：结合观点选择适切论据
论点
逆境有利于人成才
1.越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。适用 2.史蒂芬．霍金在剑桥大学攻读博士期间，患上“渐冻论据症”，全身瘫痪，但他凭着坚强的意志，战胜疾病，在宇宙学方面取得极高成就。 3.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
三、选择方法，丰富论证
论证要合理
选择恰当的论证方法
1.论证方法的丰富性 2.论证方法的适切性 3.论证方法的说服力
【设计意图】明确选择恰当的论证方法，要注意论证方法的丰富性，并根据内容的需要选用恰当的论证方法增强说服力。
四、理清思路，结构合理
任务五：完成论述思路梳理
【设计意图】明确论证结构的两种基本形式—— 并列式：采取分论点的形式，多方面、多角度展开论证；递进式：提出问题—分析问题—解决问题的结构，层层深入展开论证。
二、根据观点，选用论据
论证要合理
选用恰切的论据
1.论据能够支持论点 2.使用的材料要充分 3.有必要的分析阐释
【设计意图】明确选用恰切的论据的具体写作要求：论据能支持论点，材料充分，有必要的分析阐释。
三、选择方法，丰富论证
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法
小组1
小组2
对比论证
比喻论证
胜疾病，在宇宙学方面取得极高成就。
徐子茜：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
二、根据观点，选用论据
任务二：结合观点选择适切论据
论点
逆境有利于人成才
郑使评琦越析：：国学逐越生渐王落强勾榜大践轻，被生不最吴是终国逆大打境败败，吴后不国受能证。尽明屈论辱点，；释某放市一回学国生后举卧例薪不尝明确胆。，

人教部编版语文九上第五单元写作《论证要合理》课件

古今中外，大凡成功者都向世人证明同一个道理：“黑”或“赤”全在于“己”。
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例文点评
由“口味”想到的
1 记得电视上播放过这么一条饼干广告，画面上是几个中国小孩嚼着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说： “真正的美国口味，我们都爱吃！”看完之后，我心中不是滋味，难道“口味”也是美国的好吗？
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如果环境决定人生，那么我们将同样失去一个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“黑”或 “赤”全在于个人自己。
但丁，这个黑暗的中世纪最后一位诗人，同时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束缚，那么中世纪的黑暗还将笼罩多久？
写作实践2. 2.(1)在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。（2)要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，且具有典型性。（3)论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进行分析，使其为观点服务。（4)要恰当地安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
【点评】故事简洁，引出自然，表明自己的疑问。
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2 记得毛主席在一篇文章中举了个例子：中国人吃饭用筷子，西方人用刀叉，一定说用刀叉高明、科学，用筷子落后，就说不通。确实，西方有许多的东西值得学习，但不能说什么都是西方的好。西方人习惯喝咖啡，中国人习惯喝茶，很难说喝咖啡的口味一定比喝茶的口味高。

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同学们拿出自己的作业，四人一组，交流并提出修改意见。特别提醒：关注文中选择的支撑材料是否恰切并具体分析，还可以修改哪些者赤，近墨者黑”，你怎么看？请同学们根据自己观点与同学交流，互相补充论据，列出提纲。
我的观点
论证结构（与支撑材料、论证方
法对应）
四小结论证要合理小结布置作业
一回顾要素筑基石
1、回顾议论文的相关文体知识 2、学生活动：完成教材106页“写作实践·一”。
中心论点
论点：作者对所论述
问题的见解和主张。
议
分论点
论文
论据：用来证明和支事实论据
三
撑论点的材料。
道理论据
要
素
举例论证
论证：用论据证明论点的过程。
道理论证（引用论证）
比喻论证
对比论证
论证的概念
。南宋哲学家朱熹曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，
出口成诵，进而不断思考，融会贯通，
最终形成自己的思想。正如清代陆清献
在《示儿书》中所说：“一日所读虽不
多，日积月累，自然充足。”读书如果
违背了循序渐进的规律。急于求成，就
好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞
枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至
课堂小结
本堂写作课的重点是学习如何在文章中理清思路，整体把握文章内容，掌握能够使得议论文结构严谨，语言更加周密，达到逐层推进的论证方法，这对于日后的学习、生活也有很大的帮助，可以促使我们做生活的有心人，培养自己的思辨能力和综合创新能力。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
布置作业
根据所列提纲，完成“写作实践·三” 要求：自拟题目，写一篇议论文，不少于600字。

人教部编版九年级语文上册写作《论证要合理》优质课件

人生需知足，人生要满足。让我们珍惜青春、珍惜美好、珍惜现在。用青春的笔调勾勒属于我们的幸福吧！让幸福常驻你我周围吧！ ③
③提出观点，严谨合理。
名师总评：
文章一开始提出守望知足，就能寻得心中的快乐的论点，然后用陶渊明知足的人生、诸葛亮满足的人生、云南一名小学生知足的幸福为事实论据加以论证，最后重申主旨：知足常乐，幸福常驻。
3.合理安排论证的结构。议论文一般有并列式、递进式和对照式三种。并列式,就是围绕中心设置几个分论点，逐一论证。递进式，就是按照“是什么，为什么，怎么样”的逻辑思维来写，可以集中论述任意一面，也可兼顾三者。对照式，就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。
文题一：
学问因质疑而发展做学问不要盲从或迷信，要有怀
疑的精神。 ①
古往今来，一切的新学问都是在质疑旧学说的基础上诞生的。倘若没有质疑，就不可能产生日心说。在人
①开门见山，提出观点。
们普遍认同“地心说”的欧洲，布鲁诺，这位杰出的天文学家，竟然公开宣布——地球并不是宇宙的中心，太阳才是。在当时那个时代，连布鲁诺的老师哥白尼都保持了沉默。年轻的布鲁诺被当作异端活活烧死，他用自己的生命捍卫了真理，用自己的鲜血唤醒无知的世人。日心说，也称为地动说，是和“地心说”相对立的关于天体运动
高尔基(详)结合现在青年实际论述
结总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共论攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级
攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
读报有益
引论
读报有益
提出问题
本论 (为什么读报有益)
不合理。论题是“好奇心”，但后边的论证中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都强调“进取”，完全脱离了 “好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。

论证要合理PPT课件2

列举毛主席的例子，证明中国人的习惯和西方人的习惯不同，不存在谁比谁高明，一驳“美国口味”。
写作实践例文点评
其实，要说口味，西方人是不能与中国人比的。有一本台湾教授写的《烹调原理》，说中国人的饭菜讲究“味”，所以重视烹调，而西方人只“烹”不“调”。 “烹”是把食品弄熟，但食物的“味”是靠“调”的。他说在美国吃牛排，从纽约吃到洛杉矶，到处是一个味道，可是中国有八大菜系，风味大不相同。我没有到过美国，不知道他说的是不是事实，也许说过了头。但中国菜的味道天下第一，这是世界公认的。现在我们自己却在电视广告里喊：“真正的美国口味，我们都爱吃！”那就太没有自尊心了。
论证要合理
教学目标：
1．论点要正确、鲜明。 2．论据要真实、充分，有较强的说服力。 3．论证必须符合逻辑规律。 4．写驳论性质的文章要做到对准靶子、抓住要害、注意分寸。
序言
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一组排比句，加上后面的质疑，引发读者的强烈共鸣。
总结提高总结论证方法
论证方法
1．例证法 2．因果法 3．引证法 4．对比法 5．比喻法
课堂小结
论证合理
1．论证要符合逻辑。
2．使用的材料要能支持论点，还要有恰当的分析。
3．要选择恰当的论证方法。 https:///
写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实讲道理，也就是要进行论证。
论证：
就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。
写作形成论证要求
1.论证要合乎逻辑，观点要一致，概念要统一。

《论证要合理》PPT精品课件

知足者常乐
平生修得随缘性，粗茶淡饭也知足。
——题记
桌上放着半杯水，悲观的人会抱怨它的不足；
乐观的人则会庆幸还有半杯水，因而后者得到了满
足。
同样的半杯水，两种截然不同的感慨。这告诉
我们对待任何事物都要抱定一颗平常心，学会用感用“半杯水”的故
事引出论题，引出
恩的心来感谢生活，感谢命运。等我们懂得了知足，知足者的积极心态
这个事例中没有活用知识并不能论证“探究新事物并为此活用知识”的观点，用在这里不合适。
✓ 要选择恰当的论证方式。
论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。写作时根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。
①举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。
范文示例
《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。
提示： 1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。 2. 要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”。
学贵有疑。孟子说：“尽信书不如无书。”因此，要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大
生活便少了几分抱怨，多了一些光明。
。
“鱼与熊掌不可兼得”，这是发人深省的。一引用名言作为道理个人如果痴心妄想，那他贪婪的心就永远不会满足，论据，有对名言的
恰当分析。
甚至可能会付出惨重的代价。
嫦娥抛其夫君，偷食仙丹，妄图成仙，换来的
却是广寒宫的无限冷清与寂寥；和珅位高权重仍不
知满足，留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利，逍遥世外，却成就了千古流芳的美谈。

九年级语文第五单元写作《论证要合理》课件

段）用勤奋铸就成功（7段）
写作实践
一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一观点。
1、能够围绕着“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神” 这一观点选取相关事例或名言作为论据。
2、论述时，叙述事例不要面面俱到，要做到概括、归纳。 3、对列举的事例和名言应具体分析，抓住关键，使其为论点服务。 4、注意论述的完整性。
我们再看一看第六段怎么写
我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勤奋。为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，做出比我们的父辈更辉煌的成就。
联系实际，发出号召有时代感，不宜过长
写作指导
最后再看一看第七段结尾怎么写
总之，人们应发扬勤奋精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，用勤奋铸就成功！(结尾）
三、四、五段的最佳结构为：举例论证 + 例后分析
写作指导
看看，这几篇文章是怎样分析论据的呢？
王羲之做到了这一点。东晋大书法家王羲之，为了练好书法，他每天都要求自己练字，练完后就在家边的一口池塘里洗毛笔，就这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色。正是因为王羲之的坚持与勤奋，他才被人称为 “书圣”。(论据一)
世事就是这样的辨证，上帝让坏人享尽安乐，但最终以严厉的惩罚为代价；上帝给予好人平安与幸福，却让好人历经磨难。这是公平的，所以不要怨天尤人。人生就这样，没有绝对令你满意的事，关键在于你是否得到满足，能够乐观地对待生活。
不过知足并非一味地安于现状，不求进取，而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现状，裹足不前，那你只会成为井底之蛙。
写作指导
引出中心论点采用以下方法： ①引用名言或诗文法 ②列举社会现象法

部编版语文九年级写作论证要合理教学课件(27张)

02
导入新课
魏征的故事：贞观六年，群臣都请求太宗去泰山封禅。借以
炫耀功德和国家富强，只有魏征表示反对。唐太宗觉得奇怪，便向魏征问道：“你不主张进行封禅，是不是认为我的功劳不高、德行不尊、中国未安、四夷末服、年谷未丰、祥瑞末至？”魏征回答说： “……”
03
学习过程
学习过程
（一）修修改改寻技巧
05
写作实践
写作实践
俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这个话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，不少于600字。
06
板书设计
06. 板书设计
论证要合理
论点：观点一致论据：材料相关论证：方法恰当结构：结构合理
请结合文段的具体内容，说说这段文字在论证论点的过程存在哪些不合理的地方。
偷换概念
学习过程
修改参考：
好奇心是促进一个人不断探索不断进取的动力，它可以催促梦想生根发芽，而且会开出美丽的花。上帝让我们来到这个神奇美妙而又复杂多变的世界，我们像一群迷途的羔羊，在未知的旅途中茫然不知不起眼的尘埃一般。但有的人因为有颗好奇的心，他们总对这个美妙的世界充满幻想，总想着要了解这个世界的种种神奇，所以，好奇心促进梦想开花，引导人们努力开拓。
学习过程
对比阅读A、B两段文字从论证方法的角度说说B段文字好在哪里？
学习过程
关键词总结：选择合理的论证方法多种论证方法并用
学习过程
我说，读书是快乐的！
不不！读书是辛苦的！
正
反
方
方
学习过程
（四）寻寻觅觅探新路请同学们再想想，进行合理论证你还有
什么妙招？
学习过程
关键词：