最新书法教学大纲：结字特点分析及训练
书法结体技巧和方法
书法结体技巧和方法
1、结体的概念
结体是指书法中字形的最后一个部分，也可以说是书写中的收尾部分。
在中国书法中，结体是构成一个字符的重要组成部分，由于其重要性，因此掌握结体的技巧和方法是书法爱好者必不可少的一项基本技能。
2、结体的分类
结体可分为开头结和结尾结两种，其中开头结又可以分为起笔结、转折结以及回折结三种。
结尾结也可以细分为交叉结、轮廓结以及羽化结等。
3、结体技巧和方法
（1）学会描画整体构造
在描画结体时，要先注意整体构造的描绘，即形态的塑造。
掌握这个技巧可以使字形更加具有美感和整体感。
（2）注重笔画粗细
在书写结体时，要注意笔画粗细变化的处理。
一般来说，结体粗细多呈现出倒金字塔形，即上粗下细，这样才会显得有力度，具有鲜明的节奏感。
（3）收尾要有互动
在书写结体时，收尾的处理十分重要。
在处理结体的结尾结时，要注意尾端的笔法，当做到笔画强劲有力的同时，还要注意与前一笔的结合，使其整体呈现出流畅自然的感觉。
（4）从实际入手
最后要指出的是，书写结体并非一蹴而就的事情。
需要长期的练习，并且每个人的情况也是不同的，应当根据自己的实际情况，选取合适的方法和技巧，多加练习，才能不断提高自己的书写水平。
4、结语
书法是一门美学的艺术，不仅仅是字形的书写，更是汉字精神的表现。
掌握结体的技巧和方法，不仅可以让你的字形更加完美，还可以提高你的审美水平和艺术修养。
希望每位书法爱好者都能够不断地追求更高的艺术境界。
硬笔书法教程——学会结字
(2)扁形独体字例
(3)长形独体字例
(4)斜形独体字例
(5)不规则独体字例
写独体字时要遵循自然的原则，某个独体字是长形的，就写长 形；是扁形就写扁形；尤其是斜形独体字，不要把它写正，有时候 还会斜得夸张些，方显字体灵动和飞扬，一篇文字中，有正有斜， 有扁有窄，才有艺术的感觉。当然，在实用中这种差异不明显。
第四课 学会结字
（独字练习）
学习汉字由基本笔画结合而成为字体的书写方法，从简单的 独体字着手，认识独体字的各种形态，掌握典型的几种独体字的 书写规律，了解独体字的特征和书写要领，并学会把连笔技术运 用到独体字书写中。
通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、长形、左斜形、右斜形、 正梯形、倒梯形、六角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。
方形结构的字一般是指横向与竖向的笔画长短相当的独体字结构形式。 方形结构的字一般没有明显的主笔，整个字显得比较平整稳重，笔画分布比 较匀称，书写时亦注意方形的字不要写得太大，字形比其它结构的字稍小一 些。
(2)扁形独体字书写学习
扁形独体字的结构呈现横长竖短，扁形结构的独体字数量不 多，主要有以下几种情形： ①“口”内竖向笔画较多的独体字，如四、西等； ②只有横向笔画的独体字，如二、三、立等； ③以横画为底的独体字，如旦、丑等。
独体字笔画一般比较少，但正因为笔画少故更难以把笔画安排得妥当，这 也是觉得独体字反而难写的原因，在掌握了前几种独体字的基本形态之后，要 针对不同的独体字进行练习。 有些独体字的主笔可以写得夸张一些，以显出字形的潇洒，同时独体字不 要写得太小，要注意和通篇其它字的协调。
细心观察注意有些独体字形的主笔夸张，以显字形的舒展。 ⑴方形独体字例
(3)长形独体字书写学习
长形结构的字一般是指以竖画为主或横画较多的字，其结构特点呈现 竖长横短，体态瘦长。这种字要自然伸长，竖画要长而挺拔，横画要短而 轻快，字的形态要站稳，重心落在中线上，不要偏斜，不要写成方形。
书法结字详解，三大原则、五种方法细说结体，掌握这几点就够用了
书法结字详解，三大原则、五种方法细说结体，掌握这几点就够用了你好，欢迎来到“维知书法”，我们前几天详细聊了“笔法”，今天再聊一个老生常谈的话题“结字”。
结字，也称结体、间架，是字体的结构形式，即每一个字中的点画布置。
结体如何将直接影响着字的美观程度，因此赵子昂说：结字亦须用工。
”结构是用笔产生的，即笔势。
前几篇我们讲了用笔方法，我们知道。
运笔成画和结体成字是用笔的主要面。
因此，不同形态的点画如何联结、搭配和组合与用笔有着密切的关系。
包世臣明确指出：“结字本于用笔”，东汉蔡邕在《九势》里详细说明了结体与笔势的关系，他说：“凡落笔结字，上皆覆下，下以承上，使其形势、递相映带，无使势背。
”正是点画之间那种“递相映带”的笔势才使结体具有书家鲜明的个性特征，如果死板地去结字，不注意笔势，甚至“势背”，即使再精心设计，写出的字也会神情呆滞，气备不畅，全无神气。
因此我们可以说：不同的用笔。
会产生不同形态的点画（如肥瘦、方圆、藏露、曲直、刚柔等），因而会形成和产生不同风格和形体的字形结构。
如方正刻励，点画险劲的欧体，与雍容丰腴，端庄遒劲的颜体便是明证。
我们由此可知，笔势是指落笔写字时，点画之间存在的力学关系。
由于书家在写每一点画的轻重快慢习惯上的不同，会造成笔画长短不同，笔画偏旁相互间的距离远近不同，字形的疏密不同，从而在结构外形上造成复杂变化，产生出不同形体姿态的结体来。
所以，我们前几篇文章讲了用笔之后，必须认真聊一聊结构问题。
清冯班在《钝吟书要》里说：“书法无他秘，只有用笔与结字耳。
”又说：“用笔在使尽笔势，然须收纵有度；结字在得其真态，然须映带匀美。
”说明了要把字写得好，用笔和结构是关键。
关于结构问题，历代书家一直很重视，如欧阳询的《结体三十六法》，明李淳的《大字结构八十四法》，清黄自元的《楷书结构九十二法》，对书法结构作了较为详尽的分析。
对于初学结字，可以掌握一些字形结构规律。
今天就不说这些大家都耳熟能详的法则。
高中美术_楷书结体规律教学设计学情分析教材分析课后反思
《楷书结体规律》教学设计《楷书结体规律》学情分析本课是书法中的楷书结体规律这一知识点中的“平行等距”原则，面对的是初级兴趣小组学生，他们这个时候，正是青春变化期，对新事物比较好奇，也很愿意去尝试，猎奇心比较强。
很容易犯错误，也很容易养成不良的生活方式。
此次面对的初级兴趣小组学生，整体素质比较高，理解能力也很强，接受新生事物比较快，还有最大的特点，就是性格比较活泼，学生善于表现自己，他们的在青春多变期，正是个性形成期的关键时刻，身体各方面都发生着变化。
这一时期，不好好引导，很容易走向歧途。
养不好良好的生活、学习方式也许会影响他们一生。
本节课，我有意识，抛弃课本的一些东西。
采用一些图片及例字，由简入繁、循序渐进，学生比较容易接受，学生的课堂气氛动、静结合，收到的效果还可以，但也有不足，需要下一步从自己方面好好改进一下。
《楷书结字规律》效果分析本节课，我有意识，抛弃课本的一些东西。
采用一些图片及示例，让学生意识到写好字是有一些规律可循的。
不仅对现在，甚至对将来的成长都会带来很大的影响。
效果比较明显。
我认为本节课的思路还是比较清晰的，导入环节，以不同大书法家写的同一个字开头，让学生引起兴趣，效果比较明显，同时也收到很好的启发和教育。
接着介绍一些基本的楷书规律等，通过引导讲解，让学生体会到，养成善于发现善于总结的好习惯可以事半功倍。
最后以自己作品的展示来获得满意的成就感。
从整个课堂效果出来了，学生的课堂气氛动静结合的也不错，再就是老师的语言组织方面，还有进一步的提高。
《楷书结体规律》教材分析书法是中华民族优秀的传统文化艺术瑰宝，有着悠久的历史。
它从一个侧面反映了我们中华民族几千年的文明史。
书法是以汉字为素材，按照形式美的法则进行再创造的一门造型艺术。
具有广泛地实用价值和鲜明地艺术价值。
本课程其性质属于艺术门类的知识课，同时，又有实践课的特点。
作为知识课，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。
硬笔书法教程(四)学会结字
从 简 单 的 独 体 字 着 手 ， 认
而 成 为 字 体 的 书 写 方 法 ，
学 习 汉 字 由 基 本 笔 画 结 合
一 独体字的形态分类
通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、 长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六 角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。
方 形 扁 形
一 独体字的形态分类
下面分方形、扁形、长形、斜形四种类别加以学习 描临。 ⑴方形独体字书写学习
方形结构的字一般是指横向与竖向的笔画长短相当的独体 字结构形式。方形结构的字一般没有明显的主笔，整个字 显得比较平整稳重，笔画分布比较匀称，书写时亦注意方 形的字不要写得太大，字形比其它结构的字稍小一些。
二 独体字形书写学习
通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、 长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六 角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。
长 形 左 斜
一 独体字的形态分类
通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、 长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六 角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。 右 斜
正 梯
(1)方形独体字例
方 形 字
一 独体字的形态分类
(2)扁形独体字例
扁 形 字
(3)长形独体字例
长 形 字
一 独体字的形态分类
(4)斜形独体字例
斜 形 字
独体字的书写有一些规律是常见的，由于独体字 在字形上不同的字差异较大，
人字要写得
宽博丰满， 用笔扎实
垂字坚实
而不臃肿， 密而不挤
二 独体字形书写学习
四 经济类行业常用词组练习
四 经济类行业常用词组练习
四 经济类行业常用词组练习
种 然 才 有飞 些 有不 尤 形字 然 写 差 ， 有 正扬 ， 时要 其 ；是 的 独 异 在 艺 有， 方 候把 是 是长 原 体 不 实 术 斜一 显 还它 斜 扁形 则 字 明 用 的 ，篇 字 会写 形 形的 ， 时 显 中 感 有文 体 斜正 独 就， 某 要 。 这 觉 扁字 灵 得， 体 写就 个 遵 。 有中 动 夸 字 扁写 独 循 当 窄， 和 张 ， 形长 体 自 ， ；
人教版高中美术选修书法：结字特点分析及训练(二)
书写练习
2.楷书
楷书（上下结构）特点
楷书结字变化比较多，在上下结构的安排 上也不尽相同。基本原则是上下两部分要做到 高度相同，中心垂直点，画的分布也应做到疏 密均匀。在宽度上则有上下相等、上宽下窄、 上窄下宽及中间宽上下窄等不同变化，需要根 据不同情况作相应的把握。
书写练习
3.行书
行书（上下结构）特点
行书在结字技法的基本原则上与楷书基本 相同。尽管由于行书讲究行气的连贯及字与字 之间的顾盼呼应，但是在单个字形上有时并不 一定绝对端正，所以对于上下结构的字形来说， 仍要做到上下两部份重心一致，这样才能保证 整个字型的和谐与完整。
书写练习
二、左右结构
1.隶书
左右均衡对称
左低右高
左高右低2Βιβλιοθήκη 楷书结字特点分析及训练（二）
一、上下结构
1.隶书
隶书（上下结构）特点
隶书对于上下结构的字形，通常采用上部 分紧密，下部分舒展的处理方式，以取得平衡 稳定的效果。如果遇到主笔（主要是带波挑的 横、撇、捺）处于字形中。上部的情况时，则 舒展的笔画也随之上移。但上下两部分各自的 重心一定要保持在中心线上。
左右均衡高低整齐
字口要提高旁
字土旁要下沉
3.行书
取竖势，左右要靠紧
取横势，左右应分开
两边上面向外倒 下面向内收拢
三、围合结构
1.隶书
2.楷书
3.行书
谢 谢 大 家
汉字的结字规律毛笔教程
汉字的结字规律毛笔教程汉字的结字对书写者是十分重要的，只有掌握了汉字的结字规律，才能把字写得美观，才能提高写字效率。
汉字的结字是有其自身规律的。
通过对汉字的分析，大体可以总结出如下几种规律:1.横画和竖画在汉字中使用频率较高，要求在结字时横平竖直，平稳端正。
但横的平是相对的平，并不能写成水平，应右部稍高取斜式，上仰的角度在3°至5°之间，而有的字其横画斜度更大，约在25°至35°之间，如“尧、浇”等字;出现多横画时，其横画要有长有短，有平有仰，如“奉、正”等字;当横画用作主笔或在最下边时，往往写成长横且横略波浪或略拱状，如“女、事”等字;当字中的被包围部分有两条或两条以上短横时，要长度相仿，基本平行，且与右竖相离，这样写才有透气性，才精神，如“直、青”等字;当字中只有一竖而且居中时，竖必须写得垂直，如“中、申”等字;当字左右有对应的两条短竖时，两竖要上开下合，成“开肩”状，如“四、里”等字;当字中有相对应的两条长竖或左竖右钩或左右都是钩时，要基本平行向下，并注意写得左略短而右略长，如“林、同、持”等字，但有少数左右都是竖钩的字例外，如“射、谢、躬”等字，需左钩长右钩短。
2.把握好字竖中线和横中线，书写时要安排好相对称的一些字的笔画在字形中的位置，如“中、永、事、命、亭、非、型、首、善”等字，在书写时则应考虑以上点为中线标准、以中竖为中线标准、以撇捺交叉点为中线标准，还是以两笔画部件中间为中线标准;两侧笔画则以横中线为标准。
3.笔画构成汉字时，相对平行排列的笔画之间，如横距、竖距、撇距、点距以及整体笔画距离要匀称，如“慧、量、重、册、面、影、家、杰、海、漆、需、事、直、集、涯”等字。
4.注意字的偏旁部首以及笔画的呼应、相背、避让、穿插关系，如“教、妙、物、施、乳、兆、好、改、林、众、兢、政、地、更、夷、爪、爽、鹅、犯、鸽等字5.把握好字的主笔和重心。
写一个字时要分析是竖为主笔、长横为主笔、撇为主笔、捺为主笔、折为主笔还是钩为主笔。
硬笔讲座四：楷书结字原理和结构特征PPT课件
楷书结构的审美标准
匀称美
匀称是楷书结构的基本要求，笔画和偏旁部首的分布要均匀，重 心要稳定。
变化美
在匀称的基础上，通过点画的粗细、长短、方向等变化，使整个字 显得生动、有趣。
和谐美
楷书结构的和谐美是指笔画和偏旁部首之间的协调与统一，通过合 理的安排使整个字形显得和谐、自然。
04 楷书结字与结构的应用
楷书结构讲究笔画之间的搭配与呼应，通过合理的笔画布局，使字体结 构紧凑、重心稳定。在书法创作时，要注意笔画的主次、长短、粗细、
曲直等变化，以丰富作品的形态和韵味。
楷书结构还注重字形的方圆、收放、疏密等变化，以营造作品的层次感 和空间感。在书法创作时，要根据作品的主题和风格，灵活运用不同的 结构方法，以展现出楷书的独特魅力。
楷书历史
楷书起源于汉末，逐渐发展成熟于魏晋南北朝时期，至今已有近两千年的历史。 在历史上，楷书经历了多个发展阶段，包括钟繇、王羲之等书法家对其进行了不 断的完善和创新，使其成为一种具有独特魅力和价值的艺术形式。
楷书的特点与风格
特点
笔画规范、结构严谨、字形端正、重心平稳。楷书讲究笔画 的起止、藏露、运笔的顺序和力度，注重整体结构和章法的 安排，使得每个字都显得端正、清晰，易于辨识和学习。
尝试不同风格的楷书， 吸取各家之长，形成自
己的独特风格。
感谢您的观看
THANKS
结字的技巧与方法
掌握基本笔画
了解和掌握基本笔画是结 字的基础，如横、竖、撇、 捺等。
注意部首搭配
部首是构成汉字的重要部 分察借鉴
通过观察和借鉴优秀的书 法作品，学习不同的结字 方法和技巧，提高自己的 书法水平。
03 楷书结构特征
楷书结构的分类与特点
法《结字特点分析及训练》教案、教学设计
在《结字特点分析及训练》这一章节的教学中，考虑到学生的年龄特点、认知水平以及书法基础，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：本节课的教学对象为小学中高年级学生，这一年龄段的学生具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，对于新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法吸引学生。
2.认知水平：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的汉字书写方法，但对于汉字结构特点及其在书写中的应用，认知还不够深入。因此，在教学过程中，应注重引导学生从感性认识向理性认识过渡。
3.布置作业：布置具有挑战性的书法练习，让学生在课后继续巩固所学知识，提高书写水平。同时，鼓励学生关注生活中的书法艺术，培养审美情趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的书法技能和审美能力，特布置以下作业：
1.书写练习：请同学们选择本节课所学的汉字结构类型，自行创作一幅书法作品。要求结构规范、书写工整、美观大方。作品完成后，可拍照上传至班级群，大家共同欣赏、学习。
3.书法基础：学生的书法基础参差不齐，部分学生对书法有浓厚兴趣，书写技能较好；而另一部分学生对书法兴趣不足，书写技能相对较弱。针对这种情况，教师应因材施教，分层指导，提高学生的整体书写水平。
4.学习动机：学生在学习书法过程中，往往更关注书写的速度和成绩，而忽视了书法的美感。因此，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生关注书法的艺术价值，提高学生的审美情趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-汉字结构的基本特点及其在书写中的应用；
-常见汉字结构类型的分析；
-书写技巧的掌握与运用。
2.教学难点：
-对汉字结构规律的理解和内化；
-在实际书写中灵活运用书写技巧，提高书写的规范性和美观性；
练习书法的结字法，技法要诀
练习书法的结字法，技法要诀2019-11-19 07:12·云逸书院第1法首点居正唐太宗论笔法云：“夫点要作棱角，忌圆平，贵通变，”首点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态，安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽精神，是为点笔技法之要诀。
第2法通变顾盼李阳冰论笔法云：“夫点不变，谓之布棋。
”一字之中，点笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有形制，应首尾意连，彼此呼应。
若平直相似，整齐划一，便不为书。
第3法点竖直中上有点下有竖者，当思是否直对，如直对，再思点笔位置。
点竖直对，有在字之中间者，有在字之左右者。
所谓直对，是为重心垂直相对，万不可偏侧。
此法应先思后书，目测位置，手后随之。
第4法中直对正一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对正，则字身不倒。
然两竖中有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜，以化其板。
对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。
第5法中直偏右凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。
无论悬针垂露、有钩无钩，屈体弯身是为大忌。
右军论中直曰：“紧如春笋之抽寒谷是也。
”太宗也云：“为竖必努，贵战而雄。
”中直虽应垂直劲挺，但须稍有偏右，以化呆板，楷、行同此。
第6法底竖斜位凡竖在下方者，皆非全部居中，或偏于左，或侧于右，侧右者多，偏左者少。
不居中者，当不可强为，强为居中字身必倒。
底竖笔锋所指，必有所向，察之要精，观之务细，以全局定其位置，以字势择其形态。
第7法横笔等距横笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，其法同“竖笔等距法。
”第8法竖笔等距竖笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，楷书即是，行书亦然。
竖距虽然相等，但其宽窄当随字形而定，不可一律。
有因字势各异者，当有右倾左斜、阴阳粗细之别，或悬针，或垂露，迟速缓急，变化有致。
第9法上收下展上收而下展，下展而上收，凡上下结体之字必择其一。
上收者，阴柔华丽，涵蓄谦和，以避让而留地步；下展者，阳刚豪放，行笔雄奇，以开张而壮丰满。
楷书结字的基本规律
楷书结字的基本规律第一篇：楷书结字的基本规律[书法教学课件]楷书结字的基本规律课时安排：10课时教学目的：了解楷书结字的基本规律，能用这些规律来指导楷书的欣赏、临摹、创作活动，从而对楷书结字有理性的认识。
教学重点：掌握归纳出的九条楷书结字基本规律并应用于实践。
教学难点：理解这些共性的结字规律，指导我们欣赏范帖、检查个人书写，从而发现个人陋习，细致体会范帖，通过训练获得理想的个人书写技巧，最终实现从有规矩到无规矩的自由。
普遍的问题是，大家看似理解基本规律，实际是观察盲目，临摹变成抄写，写后即忘，缺乏总结归纳。
教学内容：1.楷书概述：中国书法的书体（篆、隶、草、楷、行）演变，至汉末已基本结束。
从三国时期的钟繇楷书看出，楷书已经基本定型，而西晋的王羲之的楷书技巧已经很完备了。
从汉末以后，书法艺术的发展已经以书法流派、书法风格变化为主要特征，产生了一批个性风格鲜明的著名书家。
楷书是书法五体中使用广，实用性强的书体，它具有独特的审美意味。
楷书与其他书体，特别是与行书、草书有密切关系。
楷书又称正书或真书，由汉代隶书演变而来。
楷书的特征：成熟楷书的楷书与隶书有很大区别，楷书字形极为方整，尤其典型的标志是在点画形态上。
楷书横画改隶书之波挑为顿笔回收，出现了钩、折等笔画，点、捺、撇等也异于隶书，成熟的楷书的点画，即如“永”字八法中所表现的形态。
典型的楷书的结字也变隶书的扁为长，楷书的章法变隶书的字距宽，行距小为字距小，行距宽。
结字法是一个字的点画安排与形势布置的方法。
冯班《钝吟书要》说：“先学间架，古人所谓结字也。
”结字又叫间架结构。
香港人对结字的称呼很形象，用粤语说，叫“装字”，把点画安装好成为有机的一个字，很妙。
书法初学者字写不好绝大多数问题是出在结字上，有一定基础的人结字好，用笔没变化、不精到。
结字不好，根本原因是没有深刻理解结字的基本规律并用这些规律来指导、检查个人的书写。
结字无非是如何处理好字的变化与和谐关系。
结字特点分析及练习(一)教案
结字特点分析及练习(一）教案一、教材分析：《书法》模块教材的编排，是从教学认识篆、隶、楷、行、草各种书体，讨论书体发展的源流与赏析开始，进而转入教学书法实践训练活动。
书法实践又是从点画特点分析及练习入手的。
接着到结字分析及训练，然后转入整体临摹训练，最后才是创作训练。
书法是由笔法、结字、章法、墨法四要素构成。
而笔法排在第一位。
第二位就是结字特点，所以，指导学生掌握汉字的结字规律，是学习书法艺术不可缺少的一个环节，也是学好笔法和学生能否进入书法之门的关键所在。
二、教学对象（学生）分析：据了解，目前高中学生在写字方面，钢笔字因为有经常练习书写，所以钢笔字普遍还可，当然，写得极好和极差的学生都不多。
毛笔字（毛笔书法）方面情况不同，只有三分之一的学生尚可，多数欠佳，写得好的学生不多，写得极好的学生极少。
毛笔字总的来说，学生基础差，起点低，多数学生不知何为笔法、结体，不懂用笔的轻重、快慢。
但相当多的学生很想学好毛笔字。
所以，如果绘画与书法两个模块任由学生选学的话，结果报书法的学生会比报绘画的学生多一些的。
因此，根据学生情况，我以为普通高中书法模块教学要提高质量，一要多鼓励，适当降低难度，培养学生学习书法的兴趣；二要狠抓基础知识，基本功训练；三是要抓尖子，以点带面。
搞好这些才是书法教学的根本出路。
三、教学要点：教学重点：汉字结字特点的理解与分析以及结字规律的掌握与训练。
教学难点：掌握汉字结字的规律让学生能够触类旁通。
四、教学目标确立：美育：通过本节课教学，培养学生正确的审美意识，通过对结字特点分析和训练，把字写得更加美观，富有艺术性和具有笔法美。
德育：通过本课教学，使学生体验和热爱祖国传统书法文化、书法艺术。
提高学生对书法学习的兴趣，克服畏难情绪，培养勇于探索、深入分析，有信心和耐心学习的优良品质。
术育：熟练掌握汉字基本的结字规律，初步掌握汉字的书写规律和基本方法，提高毛笔楷书的书写技能。
五、教学方法：讨论法、对比分析法、书写练习法，教学评价法。
【书法】汉字结构结字特点
【书法】汉字结构结字特点一、结字书法艺术中对汉字结构的再创造，便是结字。
虽然每位书家的结字风格多有不同，但从审美角度看，结字自有一种基本的原则。
1.基本构架①平行与交叉汉字的构造，其基本的元素为线，线与线之间的平行、交叉形成字的结构。
一般地说，同类线在规范汉字中大多平行，如“鱼”字，横画与横画之间，竖画与竖画之间，撇与撇之间即呈平行关系，但点的形态却为例外，点一般呈外放内收型。
譬如说三点水“氵”，其笔势固然由上而下，形态则为一种幅射线，形成向内的趋势。
再如火字点，则为另一种形态，起点与后三点构成对立的势，而总的趋势也为内收外放，即相交点在字内。
而异形线一般都有直接交叉的现象。
如横竖交叉(“+”)，点横交叉(亢)，横撇交叉(又)，横捺交叉(戈)，竖撇交叉(身)，撇捺交叉(来)等等。
而线条交叉的现象可分为三种：第一种为直接交叉，如“十”字；第二种为交接，如“人”字；再有便是既未直接交叉，又未交接，但有一种交叉的势，如“八”字。
交叉是使线条趋向中心并构成字的基本结构的主要方法。
在篆字中，同类线的平行感最正，尤其小篆。
规范小篆的体式最为平匀，横画必平，竖画必直，线条的形态除此二者，便只有弧线与斜线了。
由于线条书写时保持匀速，起讫没有用笔的顿挫，故线形前后一致，增加了平行感。
隶与楷字仍具有较多的平行。
由于用笔顿挫感的加强，略逊小篆。
行草书由于线条的连带作用，同类线的平行感大多不存在。
②线的倾斜幅度横平竖直，在小篆字中可谓不折不扣。
隶书时代的横虽已有波磔，但头、尾点基本在水平线上。
楷书的横线则已呈上倾幅势。
这或许与楷书的用笔有一定的关系。
一般楷书横画用笔多藏头护尾，收笔不出势，顿笔回收，由于顿笔产生一定的形态重量，如保持水平势，线便会下垂。
故一定的上倾幅势，正好弥补这一缺憾，在视觉上造成力的平衡。
而在隶向楷书的过渡时期，有些横画收笔的顿挫不明显，上倾幅势则相对要小得多。
如楼兰出土的《急就章》残纸，横画多平，个别甚至下倾，如“不”字。
高中美术人教版书法《第八课 结字特点分析及训练(一)》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师试讲教案
高中美术人教版书法《第八课结字特点分析及训练（一）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教材分析
“培养中高中生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。
大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”
2学情分析
高中生重要的任务是面临高考,书写也是学生时代的重要一环,即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。
3教学目标
1、知识与技能:
掌握写字的基本结构了解偏旁部首在字中所占的位置。
2、过程与方法:
通过观看视频,激发学生的兴趣,通过书写汉字和读古诗抒情达意,增强学生的民族自豪感,培养学生的意志力。
3、情感态度与价值观:
通过看、练、读、展、讲,激发学生的积极性,体验愉悦的书写。
4重点难点
重点:通过偏旁的的讲解、演练、分析,了解字的结构让学生有效掌握书写的规范。
难点:三点水的书写
5教学策略设计
为了突破教学重难点,本课教学先以偏旁部首教学为主,通过拆字、解字了解字的结构达到书写规范的目的进而培养学生练字的积极性,通过视频增加学生的兴趣,提高审美能力。
书法结体鉴赏教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 了解书法结体的基本概念和三要素：章法、字形和笔法。
2. 掌握书法结体的鉴赏方法，提高审美能力。
3. 培养学生对中国书法艺术的热爱和传承意识。
教学重点：1. 书法结体的三要素及其在书法作品中的作用。
2. 书法结体的鉴赏方法。
教学难点：1. 书法结体在具体作品中的体现。
2. 学生的审美能力和鉴赏能力的培养。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅书法作品，引导学生观察作品的整体效果，引发学生对书法结体的兴趣。
2. 介绍书法结体的概念和三要素。
二、讲解书法结体的三要素1. 章法：介绍章法的定义、作用和布白原则。
2. 字形：讲解字形的结构安排、间架结构、形象处理等。
3. 笔法：讲解笔法的定义、作用和书写技巧。
三、鉴赏书法作品1. 教师展示不同风格的书法作品，引导学生观察和分析作品中的章法、字形和笔法。
2. 学生分组讨论，分享自己的鉴赏心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调书法结体在书法作品中的重要性。
2. 学生谈谈自己的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，回顾书法结体的三要素。
2. 教师展示一幅新的书法作品，引导学生运用所学知识进行分析。
二、讲解书法结体的鉴赏方法1. 教师讲解书法结体的鉴赏方法，包括整体观察、局部分析、对比欣赏等。
2. 学生结合实际作品，运用鉴赏方法进行分析。
三、实践操作1. 学生尝试自己创作一幅书法作品，注意运用所学知识进行结体。
2. 教师巡回指导，纠正学生在结体过程中的错误。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价，并提出改进意见。
2. 教师点评学生的作品，总结本节课的收获。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调书法结体在书法创作中的重要性。
2. 学生谈谈自己的收获和体会。
教学反思：本节课通过讲解书法结体的三要素和鉴赏方法，使学生了解了书法结体的基本概念和鉴赏技巧。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，引导学生通过观察和分析作品，提高审美能力和鉴赏能力。
结字章法教案
结字章法教案教案标题：结字章法教案教案目标：1. 学生能够理解结字章法的概念和原理。
2. 学生能够运用结字章法进行字词拆解和记忆。
3. 学生能够应用结字章法提高汉字书写和阅读的能力。
教学重点：1. 结字章法的概念和原理。
2. 结字章法的应用技巧。
3. 结字章法对汉字书写和阅读的影响。
教学难点：1. 学生能否理解和掌握结字章法的原理。
2. 学生能否运用结字章法进行字词拆解和记忆。
3. 学生能否应用结字章法提高汉字书写和阅读的能力。
教学准备：1. 教师准备结字章法的相关资料和示例。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：步骤一：导入新知识1. 教师向学生介绍结字章法的概念和原理，解释它对汉字书写和阅读的重要性。
2. 教师通过举例说明结字章法的应用技巧，如何通过结字章法进行字词拆解和记忆。
步骤二：讲解结字章法的原理1. 教师详细解释结字章法的原理，包括字根、字旁、字义等概念。
2. 教师通过示例演示如何根据字根和字旁来分析和记忆汉字的构造和意义。
步骤三：练习结字章法的应用1. 教师提供一些常见的汉字，要求学生根据结字章法的原理进行拆解和记忆。
2. 学生根据教师的要求，写出汉字的构造和意义，并解释字根和字旁的作用。
步骤四：应用结字章法提高汉字书写和阅读能力1. 教师要求学生运用结字章法，写出一篇短文或句子，包括学过的汉字。
2. 学生相互交换作品，互相阅读并给予反馈和建议。
步骤五：总结和评价1. 教师与学生一起总结结字章法的学习成果和收获。
2. 学生回答教师提出的问题，评价自己在学习过程中的表现和进步。
教学延伸：1. 学生可以通过结字章法拆解和记忆更多的汉字，扩大词汇量。
2. 学生可以运用结字章法提高对汉字书写和阅读的准确性和速度。
教学反思：在教学过程中，教师应注意引导学生理解结字章法的原理，并通过实际练习来巩固学习成果。
教师还应关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助。
同时，教师还可以设计更多的拓展活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
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第八、九、十课结字特点分析及训练
一、课程性质：
研读对象：本课程的主要研读对象是大学专、本科各专业。
二、教学目的：
1、熟悉并掌握汉字重要偏旁部首在隶、楷、行书中的形态特征及书写技巧，争取在下面的临摹中加以把握运用。
2、熟悉并掌握汉字独体字的结字规律特点，运用各自所选择书体技巧达到初步的书写能力。
3、了解汉字合体字的结构种类，通过书写练习，掌握结字的一般规律，具备单个字型的临摹能力，为后面的整体临摹打下基础。
三、课程教学原则与教学方法：
学习掌握结字技巧，应重要通过临写练习来加深学生对结字的印象，提高把握塑造字型的能力，在书写练习过程中，应要求学生对每个字型，尽量在整体上去把握，下笔之前先观察字例的结构与姿态特征，书写时要果断、连贯，一气呵成，切记将注意力局限在点画细节上，忽略了字型的整体感。
四、课程总课时：
本课程安排在2004－2005学年第二学期，教学总时数为36学时。
五、课程教学内容要点及建议学时分配
本章时数为6学时。
［要点］
学习结字技巧，首先要掌握偏旁、部首的形态特点，同一个偏旁
部首在不同的书体中具有不同的形态特点和书写习惯，在学习中应注意准确把握。
结字是书法学习中，一项重要技巧，直接关系到书写效果的好坏，汉字的形体千变万化各不相同，应注意掌握每一种结体类型的规律特征，争取运用每一种规律都能处理更多同样特点的字形，达到举一反三的目的。
课程教学内容：
第二学期：第八章－第十章
结字特点分析及训练
本课的内容都是结字特点分析与训练，属于一个整体范畴，在安排上采取由简到繁，由易到难的步骤，先是偏旁部首，然后是独体字，最后是合体字，每一种结构类型都列出代表字例和结字要领，由隶、楷、行书三步分组成，便于分书体学习。