钟表的造型教学设计

（二）钟表历史，感悟文化。乐并思考时间与生活的关

系，使学生领悟到以积极

地生活态度投入每天的学

习和生活，同时引出下一

环节的教学内容——古老

的计时方式。

早期的钟表

日晷

通过古老的计时工

具的讲解，了解钟表的起

源，以及钟表的突出形象

特征，引导学生感悟文化。

拓展：可以引导学生思考，

还能想到那些古老的民间

计时工具？

教师展示课前收集到

的新颖的钟表实例，引导

学生了解钟表的造型元

素。

发现美，感悟生活。

了解早期的钟表造

型及特征。

学生经过思考可以

举出：沙漏、滴漏、

燃香计时、等例子

通过欣赏古今

中外的钟表图例，

对钟表的发展演绎

进行归纳。

实用→装饰→

个性

极地情感体

验投入每天

的生活，进而

去发现美、创

造美。

在钟表的发

展与演变中，

感悟文化。

开阔眼界，了

解钟表的造

型如何与生

活元素相结

合，在归纳总

结中发展语

言表达能力，

提高审美文

乐

多媒体

展示

多媒体

展示图

片

2分

钟

2分

钟

（三）学习

技法，探究

交流

（四）课

堂实践，设

计应用

教师归纳讲解示范钟表的

几种造型方法（图）

例如：几何图形法；生活

实物联想；数字与钟表造

型的结合等（教师分别出

示一些图例边讲边演示）

示范1：教师出示一个“音

符”原型，引导学生根据

上述几种装饰方法，可以

对音符进行怎样的装饰变

形，将其设计成一款特色

钟表呢。

:示范2：做一个实物造型

的钟表

1、课堂实践内容及要求：

内容：设计一款美观又

富有个性化的钟表

2、探究交流：教师引导学

生互相交流自己的创作思

学生思考、讨论，

可以对音符进行哪

些不同方式的装

饰。

创作实践：学生进

行创作，教师巡视

辅导，及时解决典

型问题。

化修养。

学习技法，在

尝试中感悟，

在探究中寻

找方法和技

巧。

引导学生带

着思考和方

法进行创作

实践，同时提

高信息表达

能力和形象

思维能力。

实物投

影演示

创作方

法

多媒体

展示

7分

钟

28分

钟