第11课,物理学的重大进展(教案)
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4、影响：
①解释和预见许多物理现象。海王星的发现。
教材有原话，要求学生画出来并标①号。再者，海王星不是牛顿发现的，而是后被科学家根据牛顿的万有引力定律于1846年发现。②标志着近代科学的形成，推动了物理学的发展。
补充的内容，要求学生做笔记。
③为启蒙运动奠定科学基础。
联系到“第7课启蒙运动”的背景(自然科学取得很大进展，教会的很多说教不攻自破)
19世纪物理学研究表明，经典力学无法解释一些新问题，比如：电磁波、光的传播和快速的电子运动等。（略讲一下，过渡语已经提到）
2、内容：
1905年，爱因斯坦提出狭义相对论和光速不变原理。
介绍爱因斯坦，美籍德国人，因逃避德国对犹太人的迫害，前往美国。他不仅提出相对论，而且提出质量能量公式E=MC＾2。这一公式为原子弹的研制提供理论基础。当然相对论很深奥，狭义相对论发表100周年即2005年，也许全世界只有几十个人能完全理解他的真谛。看看教材是如何解释狭义相对论的。着重讲解钟慢效应。先让学生看教材56页学思之窗的材料。结合多媒体进行讲解，再用中国古代“天上一天，地上一年”的传说进行阐释，并结合学生熟悉的电视连续剧《西游记》的妖怪(往往是神仙的宠物或坐骑，失踪三两天，就在人间为非作歹两三年)解释。
过渡：牛顿经典力学在解释宏观物体低速运动方面，非常有效。然而到了19世纪，物理学的发展面临挑战，出现了一些经典力学无法解释的物理现象和问题，比如：电磁波、光的传播和快速的电子运动等。在这种背景下，产生了现代物理学。现代物理学的两大基础
：相对论、量子论。我们先来学习相对论。
二、相对论的创立
1、创立的背景：
1916年，他完成了广义相对论的最终形式。
结合图片简要讲解
3、相对论建立的影响
要求学生在教材中作好记录，共三点。一一进行讲解，结合多媒体，着重对相对论与牛顿经典力学关系的讲解。
板书设计
一、经典力学
1、创立的背景：
⑴文艺复兴、宗教改革和地理大发现的推动。
⑵新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学的迫切需要。
牛顿创立了经典力学：
介绍牛顿，强调其国籍（英国）、地位（当时最伟大，最有影响力的科学家）
1标志：1687年，《自然哲学的数学原理》
注意对时间的记忆，若能够准确记忆最好，但是至少得记住是十七世纪后期。这本著作得记住。
②内容：提出物体运动的三大定律和万有引力定律及物理学的一些基本概念。
三大定律：惯性定律、比例定律（物体加速度与其所受的力成正比）、作用力与反作用力定律。
考点一：经典力学的形成和发展
考点二：相对论和量子论的创立
学情分析
大部分学生来自农村，学生的历史学基础相对薄弱，然而学习较为刻苦，对历史课也有较大的兴趣。讲解时，侧重基础知识，尽量增加趣味性，以求提高课堂教学的时效性。
Baidu Nhomakorabea三维
教学
目标
1、知识与能力。识记经典力学、现代物理学基础的主要内容和四位科学家（伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克）的贡献；理解经典力学产生的背景，相对论和量子论的意义；探究经典力学体系的特点、影响。
⑶伽利略的贡献（奠基）
2、创立牛顿
①标志：1687年，《自然哲学的数学原理》
②内容：物体运动的三大定律和万有引力定律
3、特征：①注重实验②数学化
4、影响：①②③
二、相对论的创立
1、创立的背景：
2、内容：
爱因斯坦1905年，提出狭义相对论
1916年，提出广义相对论
3、相对论建立的影响①②③
4、相对论与牛顿力学的关系
迫害呢？”在学生回答后进行点评，并从中得出：科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。
②发现了自由落体定律等物理学定律。
补充：匀速运动、匀加速运动等定律
③开创了观察与实验的研究方法。
结合教材进行讲解。（开创……的科学方法）
过渡：伽利略为经典力学的创立奠定基础，由谁正式创立经典力学？
学生回答：牛顿
2、创立
2、过程与方法。问题探究、历史比较
3、情感态度与价值观。科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。人类对客观规律的认识不断深入。
重点、
难点
重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。
教学方法及设计意图
讲述法、历史比较、多媒体教学
一、经典力学
1、创立的背景：
⑴文艺复兴、宗教改革和地理大发现的推动。
强调思想解放对科学发展的重要作用
⑵新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学的迫切需要。
⑶伽利略的贡献（奠基）：
介绍伽利略，强调其国籍（意大利）、地位（近代科学之父）
①用自己制造的望远镜证明了哥白尼提出的“日心说”。
结合图片进行讲解。向学生提问：“伽利略为何会受到罗马教会的
万有引力定律：宇宙中任何两个物体之间都存在吸引力，引力与物体的质量成正比，与两物体的距离的平方成反比。按照这个理论，上课的时候，学生对老师有吸引力，老师对学生也有吸引力。
3、特征：①注重实验②数学化
结合教材进行讲解，教材的原文是“以实验为基础，以数学为表达形式”，老师把它进行概括，便于记忆。同学们都学过物理，物理的公式与数学的公式是不是差不多？
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
设计意图及目标
达成预测
导入：华人科学家先后有五次共六人获得诺贝尔物理学奖（简要介绍第一次获得诺贝尔物理学奖华人科学家杨振宁和李政道），对物理学作出巨大贡献，推动物理学的发展。我们这一节课就同大家一起来学习“物理学的重大进展”。
新课讲授：
简要讲解：课程标准考纲要求
三、量子论的诞生与发展
1、创立的背景
2、创立标志
1900年，德国普朗克提出量子假说
3、发展的表现
4、影响①②③
教学反思
整体来说，这一节课比较成功，时间把握较好，也突出了难点，师生互动较多。
但是也存在一些问题，比如：讲解不够生动形象，幻灯片中有些少数字看起来有些模糊，对“科学技术是第一生产力”在本文的贯彻不到位。
课题
第11课 物理学的重大进展
总课时1
第1课时
教材分析
教材主要内容可以概括为两个部分：一，经典力学；二，现代物理学（基础为相对论和量子论）。以往关于这一课的高考试题并不难，以选择题为主。讲解时，既要与相关的物理知识相联系，又要突出历史学科的特点，重点是强调某种科学进步的时代需要和历史作用。
考纲要求：
①解释和预见许多物理现象。海王星的发现。
教材有原话，要求学生画出来并标①号。再者，海王星不是牛顿发现的，而是后被科学家根据牛顿的万有引力定律于1846年发现。②标志着近代科学的形成，推动了物理学的发展。
补充的内容，要求学生做笔记。
③为启蒙运动奠定科学基础。
联系到“第7课启蒙运动”的背景(自然科学取得很大进展，教会的很多说教不攻自破)
19世纪物理学研究表明，经典力学无法解释一些新问题，比如：电磁波、光的传播和快速的电子运动等。（略讲一下，过渡语已经提到）
2、内容：
1905年，爱因斯坦提出狭义相对论和光速不变原理。
介绍爱因斯坦，美籍德国人，因逃避德国对犹太人的迫害，前往美国。他不仅提出相对论，而且提出质量能量公式E=MC＾2。这一公式为原子弹的研制提供理论基础。当然相对论很深奥，狭义相对论发表100周年即2005年，也许全世界只有几十个人能完全理解他的真谛。看看教材是如何解释狭义相对论的。着重讲解钟慢效应。先让学生看教材56页学思之窗的材料。结合多媒体进行讲解，再用中国古代“天上一天，地上一年”的传说进行阐释，并结合学生熟悉的电视连续剧《西游记》的妖怪(往往是神仙的宠物或坐骑，失踪三两天，就在人间为非作歹两三年)解释。
过渡：牛顿经典力学在解释宏观物体低速运动方面，非常有效。然而到了19世纪，物理学的发展面临挑战，出现了一些经典力学无法解释的物理现象和问题，比如：电磁波、光的传播和快速的电子运动等。在这种背景下，产生了现代物理学。现代物理学的两大基础
：相对论、量子论。我们先来学习相对论。
二、相对论的创立
1、创立的背景：
1916年，他完成了广义相对论的最终形式。
结合图片简要讲解
3、相对论建立的影响
要求学生在教材中作好记录，共三点。一一进行讲解，结合多媒体，着重对相对论与牛顿经典力学关系的讲解。
板书设计
一、经典力学
1、创立的背景：
⑴文艺复兴、宗教改革和地理大发现的推动。
⑵新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学的迫切需要。
牛顿创立了经典力学：
介绍牛顿，强调其国籍（英国）、地位（当时最伟大，最有影响力的科学家）
1标志：1687年，《自然哲学的数学原理》
注意对时间的记忆，若能够准确记忆最好，但是至少得记住是十七世纪后期。这本著作得记住。
②内容：提出物体运动的三大定律和万有引力定律及物理学的一些基本概念。
三大定律：惯性定律、比例定律（物体加速度与其所受的力成正比）、作用力与反作用力定律。
考点一：经典力学的形成和发展
考点二：相对论和量子论的创立
学情分析
大部分学生来自农村，学生的历史学基础相对薄弱，然而学习较为刻苦，对历史课也有较大的兴趣。讲解时，侧重基础知识，尽量增加趣味性，以求提高课堂教学的时效性。
Baidu Nhomakorabea三维
教学
目标
1、知识与能力。识记经典力学、现代物理学基础的主要内容和四位科学家（伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克）的贡献；理解经典力学产生的背景，相对论和量子论的意义；探究经典力学体系的特点、影响。
⑶伽利略的贡献（奠基）
2、创立牛顿
①标志：1687年，《自然哲学的数学原理》
②内容：物体运动的三大定律和万有引力定律
3、特征：①注重实验②数学化
4、影响：①②③
二、相对论的创立
1、创立的背景：
2、内容：
爱因斯坦1905年，提出狭义相对论
1916年，提出广义相对论
3、相对论建立的影响①②③
4、相对论与牛顿力学的关系
迫害呢？”在学生回答后进行点评，并从中得出：科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。
②发现了自由落体定律等物理学定律。
补充：匀速运动、匀加速运动等定律
③开创了观察与实验的研究方法。
结合教材进行讲解。（开创……的科学方法）
过渡：伽利略为经典力学的创立奠定基础，由谁正式创立经典力学？
学生回答：牛顿
2、创立
2、过程与方法。问题探究、历史比较
3、情感态度与价值观。科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。人类对客观规律的认识不断深入。
重点、
难点
重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。
教学方法及设计意图
讲述法、历史比较、多媒体教学
一、经典力学
1、创立的背景：
⑴文艺复兴、宗教改革和地理大发现的推动。
强调思想解放对科学发展的重要作用
⑵新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学的迫切需要。
⑶伽利略的贡献（奠基）：
介绍伽利略，强调其国籍（意大利）、地位（近代科学之父）
①用自己制造的望远镜证明了哥白尼提出的“日心说”。
结合图片进行讲解。向学生提问：“伽利略为何会受到罗马教会的
万有引力定律：宇宙中任何两个物体之间都存在吸引力，引力与物体的质量成正比，与两物体的距离的平方成反比。按照这个理论，上课的时候，学生对老师有吸引力，老师对学生也有吸引力。
3、特征：①注重实验②数学化
结合教材进行讲解，教材的原文是“以实验为基础，以数学为表达形式”，老师把它进行概括，便于记忆。同学们都学过物理，物理的公式与数学的公式是不是差不多？
教学过程
（教学环节、教师活动、学生活动）
设计意图及目标
达成预测
导入：华人科学家先后有五次共六人获得诺贝尔物理学奖（简要介绍第一次获得诺贝尔物理学奖华人科学家杨振宁和李政道），对物理学作出巨大贡献，推动物理学的发展。我们这一节课就同大家一起来学习“物理学的重大进展”。
新课讲授：
简要讲解：课程标准考纲要求
三、量子论的诞生与发展
1、创立的背景
2、创立标志
1900年，德国普朗克提出量子假说
3、发展的表现
4、影响①②③
教学反思
整体来说，这一节课比较成功，时间把握较好，也突出了难点，师生互动较多。
但是也存在一些问题，比如：讲解不够生动形象，幻灯片中有些少数字看起来有些模糊，对“科学技术是第一生产力”在本文的贯彻不到位。
课题
第11课 物理学的重大进展
总课时1
第1课时
教材分析
教材主要内容可以概括为两个部分：一，经典力学；二，现代物理学（基础为相对论和量子论）。以往关于这一课的高考试题并不难，以选择题为主。讲解时，既要与相关的物理知识相联系，又要突出历史学科的特点，重点是强调某种科学进步的时代需要和历史作用。
考纲要求：