一年级数学下册课件-4.2 数的顺序 比较大小(24)-人教版
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(赛课课件)一年级下册数学《数的顺序大小比较》 (共9张PPT)
西师大版一年级数学下册
数的顺序 大小比较
教学目标
1.掌握100以内数的顺序； 2.学会比较100以内两个数的大小的方法； 3.能正确的运用“>”，“<”，“=”比较两个数的 大小。
做一做 哪个班的学生多些？
38 < 41
38 < 41
比大小
十位上的数相同,就比个位上的数
总结
在比较两个数的大小时，先看 十位上的数，如果十位上的数 不相同，那么谁大这个数就大。 如果十位上的数相同，再看个 位上的数，谁大，这个数就大。 如果个位上的数也相同，这两 个数就相等。
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
数的顺序 大小比较
教学目标
1.掌握100以内数的顺序； 2.学会比较100以内两个数的大小的方法； 3.能正确的运用“>”，“<”，“=”比较两个数的 大小。
做一做 哪个班的学生多些？
38 < 41
38 < 41
比大小
十位上的数相同,就比个位上的数
总结
在比较两个数的大小时，先看 十位上的数，如果十位上的数 不相同，那么谁大这个数就大。 如果十位上的数相同，再看个 位上的数，谁大，这个数就大。 如果个位上的数也相同，这两 个数就相等。
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
人教版一年级数学下册《100以内数的顺序和比较大小》
数的顺序和比较大小
.
24
6
8 10 按
11 13 15
17 19
照 数
22
28
的
33
37
顺
44 46
序 ，
55
在
64 66
空
73
77
格 里
82
88
填
91
.
99 数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 给 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 十
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 位
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
绿 色
91 92 93 94 95 96. 97 98 99 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96. 97 98 99 100
.
比一比
42里面有4个十。
37里面有3个十。
42 > 37
两位数比大小,先比 十位，十位.大的数大。
比
一
比 百位十位个位 百位十位个位
23
25
23 ＜ 25
.
24
6
8 10 按
11 13 15
17 19
照 数
22
28
的
33
37
顺
44 46
序 ，
55
在
64 66
空
73
77
格 里
82
88
填
91
.
99 数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 给 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 十
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 位
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
绿 色
91 92 93 94 95 96. 97 98 99 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96. 97 98 99 100
.
比一比
42里面有4个十。
37里面有3个十。
42 > 37
两位数比大小,先比 十位，十位.大的数大。
比
一
比 百位十位个位 百位十位个位
23
25
23 ＜ 25
人教课标一年级下册数学课件 第四单元 数的顺序比较大小 (共64张PPT)
31的后面都有哪些数？
第
1 列
第4行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
认识百数表
百数表
请你读一读第1行 的数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从左往右看，这一行数是按什 么顺序排列的？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
给数找家：请你把 46、64和80送回家。
46 64 80
用一用，找一找
你能找到45和74吗？
45 46
64 74
做一做。（书41页）
按照百数表中的排列，在下面的 空格中填上适当的数。
29 38 39
35 44 46
55
67 68 77 78
87
今天你学到了什么？
数的顺序
一年级数学下册100以内数的顺序和比较大小(新版)
作业
• 课堂练习20（1-5题）
数的顺序 、比较大小
第四单元
100以内数的认识
数的顺序 比较大小
按照数的顺序在空格里填数:
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 3 4 5 12 13 14 15 22 23 24 25 32 33 34 35 42 43 44 45 52 53 54 55 62 63 64 65 72 73 74 75 82 83 84 85 92 93 94 95 6 16 26 36 46 56 66 7 8 9 10 17 18 19 20 27 28 29 30 37 38 39 40 47 48 49 50 57 58 59 60 67 68 69 70 76 77 78 79 80 86 87 88 89 90 96 97 98 99 100
41 51 61 71 81 91
42 52 62 72 82 92
43 53 63 73 83 93
44 54 64 74 84 94
45 55 65 75 85 95
46 56 66 76 86 96
47 57 67 77 87 97
48 58 68 78 88 98
49 59 69 79 89 99
2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 36 37 38 39 40 42 43 44 45 46 47 48 49 50 52 53 54 55 56 57 58 59 60
＞ ○
26
十位上的数相同，个位上大的数就大
百
十个 3 9 ＜
最新人教版数学一年级下册 100以内数的认识《数的顺序 比较大小》优质课件
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
10ห้องสมุดไป่ตู้以内的数从小到
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 大排列，一个数前面的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 数比这个数小1，一个数
81 82 91 92
83 93
84 94
85 95
86 96
87 88 97 98
89 90 99 100
后面的数比这个数大1。
25
还可以根据我们学过的数的组成来比较！
42 4 个十，2 个一。
37
3 个十，7 个一。
26
4个十 42
3 个十37
42 4>个3十7 ，十2位个上一的。数字大3，个这十个，两7个位一数。就大。
27
23 和 25 十位上的数相同。 这样的数怎样比较大小呢？
23 25
23
25
28
2 个十 3 个一 23
2 个十 5 个一 25
3个一比5个一小。 23 < 25
29
三 随堂练习 （教科书第42页做一做） 1.在 里填上“> ”“< ”或“= ”。
29 < 30
81 > 18
30
2.在 里填上“> ”“< ”或“= ”。
10
三 随堂练习 （教科书第41页做一做）
按照上表中的排列，在下面的空格中 填上适当的数。
28 29 38 39
35 44 45 46
55
67 68 69 77 78 87
11
2022版一年级数学下册：比较大小【精品课件】
[教材P42 做一做]
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 （1）
29 ＜ 30
81 ＞ 18
（2） 41 ＜ 45
68 ＜ 78
[教材P42 做一做]
98 ＞ 89
3. 连一连。 [教材P44 练习九 第3题]
4. 按要求把各数填在____上。[教材P45 练习九 第5题] 98 58 60 79 38
38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79 ＜ 98
99 ＜ 100 你是怎么比较的？
比较大小（1）
42>37
23<25
（1）先数相同，再比较个位上的数，个位 上的数大这个数就大。
比较大小（2）
一年级下册
比一比这三个球的大小。
（1）篮球比网球（ 大得多 ）。 （2）篮球比排球（ 大一些 ）。 （3）网球比篮球（ 小得多 ）。 （4）排球比篮球（ 小一些 ）。
十位上是4。 42
37 十位上是3。
01 摆小棒。
比较这四种方
02 根据数的组成来比。 法，你觉得哪 种方法更简便？
03 根据数的顺序来比。
√ 04 看十位。
比一比。 49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
你是怎么比较的？
23
25
23和25十位上的数相同。 这样的数怎样比较大小呢？
同桌两人合作，分别在计数器上拨出23和25。
23 < 25
十位 个位 23
十位 个位 25
比一比。 49 ＞ 46 64 ＞ 61
52 ＜ 53 85 ＜ 86
两位数大小比较的方法：
（1）先看十位上的数，十位上的数大这 个数就大；
（2）十位上的数相同，再比较个位上的 数，个位上的数大这个数就大。
人教部编版一年级数学下册第四单元 数的顺序 比较大小 第二课时 课件
新知讲解
比一比，说一说
蓝球和黄球比较，谁多谁少呢？
15 > 10 15>10，所以蓝球比黄球多。
新知讲解
比一比，说一说
蓝球比黄球多多少呢？
15>10
15和10相差较少，所以可以 说成蓝球比黄球多一些或者黄 球比蓝球少一些。
新知讲解
比一比，说一说
黄球和红球之间的关系可以怎样说呢？
58>10
红球比黄球多得多或者说黄球 比红球少得多。
42
37
新知讲解
比一比
应该怎样比较呢？
42
37
看一看42和37里边分别有几个十和几个一。
42里边有（ 4）个十和（2 ）个一； 37里边有（ 3）个十和（7 ）个一。
新知讲解
比一比
应该怎样比较呢？
42 > 37
4个10
> 3个10
新知讲解
比一比
还可以怎样来演示呢？
42 > 37
两位数比较大小，十位上的数字大，这个两位数就大。
巩固提升 4.静静采了12朵花，文文比静静采的 多得多，文文可能采了多少朵花？
解决问题 首先找出文中所给出的条件。
巩固提升
解决问题
（1）静静采了12朵。 （2）文文比静静采得多得多。
这两个条件说明了什么呢？
这个数比12大得多，通过比较这三个数， 30是这里边最大的数，所以应该是30朵。
注：比较中，要注意选多得多时的数，应选当中最大的数。
新知讲解
比一比，说一说
用语言怎样表达它们之间的关系呢？
红球58个 蓝球15个 黄球10个
红球比蓝球多得多，蓝球比红球少得多； 蓝球比黄球多一些，黄球比蓝球少一些； 红球比黄球多得多，黄球比红球少得多。
《数的顺序 大小比较》100以内数的认识PPT课件
写数复习：
数的顺序
问：
1. 第2行第七个数是17， 第3行第9个数是多少？ 第8行第5个数呢？
2. 55前面一个数是多 少？后面一个数呢？
做一做
数的大小
25 > 23
数的大小
38 < 45
做一做
做一做
总结：
这节课，你学到 了哪些知识？-.西师大版一年级数学下册
数的顺序 大小比较
-.
学习目标：
掌握100以内数的顺序； 学会比较100以内两个数的大小的方法； 能正确地运用“＜”、“＞”或
“＝”比较两个数的大小。
看图读数：
46 64 58 读作：六十四
读作：四十六 读作：五十八
看图读数：
72 93 67 读作：九十三
读作：七十二
读作：六十七
写数复习
写数的时候要先写十位，再写个位，十 位上有3个十，就写3，个位上有4个一， 就写4，这个数写作34。
写数复习
二十六 十九
26
19
写数复习
五十
50
写数复习
十一 （ ） 七十三 （ ）
三十二 （ ） 五十六 （ ） 四十九 （ ） 五十四 （ ） 九十 （ ） 一百 （ ） 六十二 （ ）
人教版数学一年级下册4.2《数的顺序 比较大小》教案
人教版数学一年级下册4.2《数的顺序比较大小》教案一、教学目标1.理解数字的顺序，掌握数字1-10的顺序排列。
2.能够比较两个数字的大小，进行简单的大小比较。
二、教学重点1.数字的顺序排列。
2.数字的大小比较。
三、教学难点1.多个数字的顺序排列，如何进行正确的排序。
2.大小比较中注意多种情况的处理。
四、教学准备1.数字卡片：1-10的数字卡片各若干个。
2.比较符号卡片：大于、小于、等于的符号卡片。
3.活动板书：绘制数轴，数字的大小比较示意图。
五、教学过程第一步：导入1.师生一起回顾1-10的数字，让学生依次说出这些数字。
2.引导学生讨论：你们觉得这些数字的排列顺序是怎样的？有什么规律吗？第二步：探究1.讲解数字的顺序排列规律：数字从小到大依次增加。
2.让学生分组合作，根据教师给出的数字卡片，排列这些数字的顺序。
3.教师引导学生在活动板书上绘制数轴，帮助学生更直观地了解数字的顺序排列。
第三步：拓展1.引导学生在比较两个数字的大小时，引入比较符号的概念。
2.讲解大于、小于、等于三种比较符号的意义。
3.让学生通过比较符号卡片的组合，完成数字大小的比较练习。
第四步：总结1.教师与学生共同总结今天学习的内容：数字的顺序排列和大小比较。
2.强调学生在日常生活中如何应用这些知识，培养学生的实际运用能力。
六、课堂延伸1.给学生出示一段随机排列的数字，要求学生重新按照大小顺序排列。
2.利用游戏形式，让学生进行数字大小的比较竞赛，锻炼学生快速作出正确判断的能力。
七、作业布置1.完成课堂练习册上与本节课内容相关的练习。
2.回家观察生活中的数字大小关系，写下自己的体会和感想。
通过本节课的学习，学生将更深入地理解数字的顺序排列和大小比较，为日后数学学习打下坚实基础。
希望学生能够在今后的学习中继续努力，提高自己的数学能力。
人教版一年级下册数学《4-2 数的顺序 比较大小》教案
人教版一年级下册数学《4-2 数的顺序比较大小》教案
一、教学目标
1.能够正确书写0-20之间的数字。
2.能够按照给定的数字顺序排列数字。
3.能够正确比较两个数字的大小关系。
二、教学重点
1.数字0-20的书写与顺序排列。
2.比较数字大小。
三、教学准备
1.数字卡片0-20。
2.评价卡片。
四、教学过程
1. 导入新知识
•教师出示数字卡片0-20，让学生认真观察，然后按顺序排列。
2. 讲解新知识
•引导学生观察数字的排列顺序，并进行说明：数字是按照从小到大的顺序排列的。
3. 练习与巩固
•让学生相互交换卡片，练习快速排列数字。
4. 拓展练习
•给学生一些数字，让他们在纸上排列，然后相互比较大小。
5. 归纳总结
•教师和学生一起总结数字的顺序排列方法和比较大小的技巧。
五、作业布置
1.完成数字0-20的书写练习。
2.完成给定数字的顺序排列练习。
3.比较大小练习。
六、教学反思
•本节课主要针对数字的顺序排列和大小比较进行了教学，学生的参与度和表现良好。
下节课需要继续巩固这部分内容，并引导学生应用到生活中。
人教新课标一年级数学下册课件- 4.2 数的顺序 比较大小 （共16张PPT）
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月上午8时42分22.2.2608:42February 26, 2022
• 7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022年2月26日星期六8时42分29秒08:42:2926 February 2022 • 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.
我是西瓜的个数前面
的一个数，我是( 82)。
10个十就是我，
我是( 100)。
• 1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 • 2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 • 3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
55前面一个 数是多少？
第4行第8 个数是多
少?
填空。
1、比49大1的数是( 50)。
2、比100小1的数是( 99)。 3、70的邻居是( 69)和；
( ) 7。1
我比三十九多1，
我是( 40)。
我是菠萝的个数 后面的第五个数，
我是( 45)。
我比苹果少1，
我是(44)。
我是由八个十和三个
一组成的，我是( 83)。
给个位是3 的数涂上
黄色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
• 7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022年2月26日星期六8时42分29秒08:42:2926 February 2022 • 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.
我是西瓜的个数前面
的一个数，我是( 82)。
10个十就是我，
我是( 100)。
• 1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 • 2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 • 3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
55前面一个 数是多少？
第4行第8 个数是多
少?
填空。
1、比49大1的数是( 50)。
2、比100小1的数是( 99)。 3、70的邻居是( 69)和；
( ) 7。1
我比三十九多1，
我是( 40)。
我是菠萝的个数 后面的第五个数，
我是( 45)。
我比苹果少1，
我是(44)。
我是由八个十和三个
一组成的，我是( 83)。
给个位是3 的数涂上
黄色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
数学-比较数的大小一年级数学数的顺序比较大小
数学－比较数的大小一年级数学数的顺序比较大小
一年级学生在数学中学习比较数的大小，这可以通过排列数的顺序来完成。
比较数的大小主要通过比较数的大小关系来确定，包括以下几种情况：
1. 直接比较：当两个数的位数相同，并且对应位上的数字相同时，可以直接比较这两个数的大小。
例如，比较18和14，我们可以看到8大于4，所以18大于14。
2. 补零比较：当两个数的位数不同时，可以在位数少的数前面补零，使得两个数的位数一致，然后再进行比较。
例如，比较5和12，我们可以将5补零成05，然后比较05和12，可以看到12大于05，所以12大于5。
3. 数的顺序比较：比较多个数的大小时，可以从左到右比较数的每一位。
首先比较最高位的数，如果不相等，则直接确定比较结果；如果相等，则比较下一位，并重复这个过程，直到所有位都比较完为止。
例如，比较15、18和22，首先比较2、1和1，由于22中最高位的2大于15和18中最高位的1，所以22大于15和18；然后比较2、5和8，由于22中的5小于15和18中的8，所以22小于15和18；所以最终的比较结果是22>18>15。
通过以上方法，一年级学生可以学习如何比较数的大小并排列数的顺序。
这是数学学习的基础知识，对于培养孩子的思维能力和逻辑思维能力非常重要。
人教版一年级数学下册《100以内数的认识：数的顺序 比较大小》(说课课件)
（5）小结： 比较两个数大小时，先看十位上的数，哪个数大这个两位数就大；如果 十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个数就大。
（6）出示“做一做”。 （这个环节总结比较100以内数的方法，培养比较、概括的能力以及语言 表达能力。）
板块三、巩固提高
1、
50
2、十位和个位相同的所有两位数有哪些？
六、说教学过程
板块一、创设情境，激趣引入 1、复习20以内的数。 2、出示直尺图，请同学们按顺序完整的填写出来。 根据直尺图，出口答题： 10的邻居是谁和谁？13的前面是几？比6小的数都有谁
（设计意图：通过复习20以内数的顺序引入本课，以最轻松的状态投入 到本节课的学习中来。） 揭示课题
板块二、自主参与、探索新知 1、数的顺序 （1）师：瞧，数字娃娃排成了整齐的队伍出来了（出示教材38页的百数 表），请同学们把其他数字娃娃找出来。看谁找的又快又准。学生边数 数边填写，独立完成百数表。
二、说学情
一年级的学生们经过前面的学习，学会了数数、读数、写数。但是认识 到数这个抽象的概念，对这个阶段的学生来说，有一定的难度，为突破 这一难度。只有通过一系列的实际操作和实际生活相联系的活动，让学 生感知数的组成，把抽象概念化为实实在在的实物，学生才能更好地理 解和掌握。
三、说教学目标
1、通过填写百数图，更清楚了解100以内数的顺序， 2、根据数位的意义解决一些简单的问题，能比较100以内数的大小。 3、经历观察，探究的过程，探究百数图中隐含的诸多规律。 4、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
八、教学反思
让学生根据已有的数去观察，让他们去看、去想、去讨论后， 充分发表自己的见解，来发现这些已知数的规律和排列顺序，调动 起全体学生获取知识的愿望。在学生填好百数表后，再完整地分析 百数表，从上到下、从左到右、从小到大……这是一个开放性的话 题，引导学生从不同的角度去观察、进行思考，使学生感到在这张 小小的表格中，包括了很多数学知识。
最新人教版小学一年级下册数学精品课件《4.2数的顺序 比较大小 》PPT课件 (2)
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80 > 78
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42 = 42
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我比三十九多1，
我是( 40 )。
我是由八个十和三个
一组成的，我是( 83)。
我是菠萝的个数 后面的第五个数，
我是( 45)。
我是西瓜的个数前面
的一个数，我是(82)。
我比苹果少1，
我是(44)。
10个十就是我，
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小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6
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小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
（人教新课标）一年级数学下册课件
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教学目标
• 初步掌握100以内数的顺序。 • 初步会比较100以内数的大小。 • 初步结合具体事物，使同学们感受100以内数的意义，会用100以
内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
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按照数的顺序填数
(1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 ( 20) ( 30) ( 40) 50 ( 60) ( 70)( 8)0( 90)( 10)0
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用手势表示 里应填“>”、“<”还是“=”？
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80 > 78
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42 = 42
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我比三十九多1，
我是( 40 )。
我是由八个十和三个
一组成的，我是( 83)。
我是菠萝的个数 后面的第五个数，
我是( 45)。
我是西瓜的个数前面
的一个数，我是(82)。
我比苹果少1，
我是(44)。
10个十就是我，
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小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6
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小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
（人教新课标）一年级数学下册课件
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教学目标
• 初步掌握100以内数的顺序。 • 初步会比较100以内数的大小。 • 初步结合具体事物，使同学们感受100以内数的意义，会用100以
内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
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按照数的顺序填数
(1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 ( 20) ( 30) ( 40) 50 ( 60) ( 70)( 8)0( 90)( 10)0
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用手势表示 里应填“>”、“<”还是“=”？
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课前三分钟 “﹥” “﹤” “﹦”的本领
比较大小
1 比较42和37的大小
42
＞
37
03 比较两个数十位上的数
42
＞
37
十位上是4。 十位上是3。
4大于3，所以 42大于37。
练习：在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
百十个 位位位
29
＞
百十个 位位位
30
2 23
25
23 和 25 十 位 上 的数相同。
游戏 ：用手势比较大小
＞
48
49
99 ＞ 90
＞
＞
27
72
54 ＞ 45
67 76
76 = 76
课后小结
比较两位数的大小，先看（ 十 ）位上的数， （ 十 ）位上的数大的这个数就大；十位相 同，再比较（ 个 ）位上的数，（ 个 ）位 上的数大的这个数就大；个位也相同的两个 数（ 相等 ）。
作业 完成42页做一做第1题、第2题
该怎样比较大 小呢？
01
23和25十位上的数相同， 比较个位上的数，个位上 的数大的数就大。
百十个 位位位
百十个 位位位
2 3﹤
25
3
百十个 位数大小的方法
先现比在较你十能位总上结的下数比，较十两位上的 数大的这位个数数大就小大的；方十法位吗上？的数相同， 就比较个位上的数，个位上的数大的 这个数就大。个位也相同的两个数相 等。
比较大小
1 比较42和37的大小
42
＞
37
03 比较两个数十位上的数
42
＞
37
十位上是4。 十位上是3。
4大于3，所以 42大于37。
练习：在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
百十个 位位位
29
＞
百十个 位位位
30
2 23
25
23 和 25 十 位 上 的数相同。
游戏 ：用手势比较大小
＞
48
49
99 ＞ 90
＞
＞
27
72
54 ＞ 45
67 76
76 = 76
课后小结
比较两位数的大小，先看（ 十 ）位上的数， （ 十 ）位上的数大的这个数就大；十位相 同，再比较（ 个 ）位上的数，（ 个 ）位 上的数大的这个数就大；个位也相同的两个 数（ 相等 ）。
作业 完成42页做一做第1题、第2题
该怎样比较大 小呢？
01
23和25十位上的数相同， 比较个位上的数，个位上 的数大的数就大。
百十个 位位位
百十个 位位位
2 3﹤
25
3
百十个 位数大小的方法
先现比在较你十能位总上结的下数比，较十两位上的 数大的这位个数数大就小大的；方十法位吗上？的数相同， 就比较个位上的数，个位上的数大的 这个数就大。个位也相同的两个数相 等。