【精品】从一道高考试题想到的课件
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全国高考试题分析PPT教学课件
2020/12/11
20
3.引导创新,鼓励创业创新。
全国二卷作文中科学家大李矢志创新 ( 全国一卷传记阅读中朱东润在
传记文学创作上不愿“穿新鞋走老路”)
语言运用13题第③句强调“中国 戏曲”唯有创新才能焕发出新的生命 力。
2020/12/11
21
4. 作文题增加任务驱动元素
针对三位 “当代风采人物”,要求
全国卷第Ⅰ卷为必考题与选考题,第Ⅱ卷
为表达题,全卷按照现代文小阅读(一般为社
科文、说明文)、古代诗文阅读(含断句)、
文学类文本阅读、实用类文本阅读、语言文字
运2用020/1、2/11写作的顺序组织试卷结构。
7
二、体现《考试说明》选考内容要求
四川卷在试题命制上给没有体现必 考与选考内容,而全国卷则不一样,在大 阅读中,提供了文学类文本阅读和实用类 文本阅读,要求学生选做其中一类,给了 学生自由度。体现《考试说明》选考内容 要求
2020/12/11
11
不 同点: 一是四川卷除选择题外,还有主观简
答题,全国卷只有选择题,四川卷在内容 理解分析基础上,还强调对文章内容的概 括和人物性格及品性的把握,难度略大。
二是四川卷断句由考生画线主观进行,
而全国卷则是选择题,而且所断句子来自 文言文阅读材料,整体难度略低于四川卷。
2020/12/11
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2.引导学生关注生活 语言运用:陪伴住院的父亲。
链接:
全国卷一 “保护水环境”(17题) 尾气排放(15题)
2020/12/11
全国二卷选考题传记阅读材料《将军 赋采薇》,以中国远征军第200师师长戴 安澜的传记材料为阅读文本。(有利于弘 扬爱国主义,传承民族精神,树立民族自 信心和自豪感)
感悟四川高考数学试题启迪高三备考实效研究PPT课件
3
3
(Ⅰ)在该团中随机采访 3 名游客,求恰有 1 人持金卡且持银卡者少于 2 人的概率;
(Ⅱ)在该团的省内游客中随机采访 3 名游客,设其中持银卡人数为随机变量 ,求 的
分布列及数学期望 E .
例 8(2011•18)本着健康、低碳的生活理念,租自行车骑游的人越来越多。某自行车租 车点的收费标准是每车每次租不超过两小时免费,超过两小时的收费标准为 2 元(不足 1 小时的部分按 1 小时计算)。有人独立来该租车点则车骑游。各租一车一次。设甲、乙不
例 1(2011•20)
已知
a n
是
以
a
为
首项,
q 为公比的等比数列,
S 为它的前 n 项和. n
(Ⅰ)当 S1, S3 , S4成等差数列时, 求 q 的值;
(Ⅱ)当 S , S , S 成等差数列时, 求证:对任意自然数k , mnl
a , a , a 也成等差数列. mk nk lk
来源: 改编自教材第一册(上)128 页 3.5 节例 4.
③ G {平面向量}, 为平面向量的加法.
④ G {二次三项式}, 为多项式的加法.
⑤ G {虚数}, 为复数的乘法.
其中 G 关于运算 为“融洽集”的是
(写出所有“融洽集”的
序号)
例 16 (2010•16) 设 S 为实数集 R 的非空子集. 若 S 满足如下条件: 对 任意 x, y S , 都有 x y, x y, xy S , 则称 S 为封闭集. 现有如下命题:
ab a(a b)
的最小值是( ).
A.2
B.4
C.2 5
D.5
【命题评注】 本题考查均值不等式,以人教社教材第二册
【高考】数学试题的启示ppt课件
• 2019高考试题的启示
• 关于考查概念、定理的本质
• 2019理科13题
• 导数工具?考概念本源、指数函数性质(“爆 炸”式增长)的理解
• 关于应用与开放问题
• 2019理科7题
• 分析与解决问题,初步的建模意识,体现 学科价值
• 2019高考试题的启示
• 关于应用与开放问题
• 2019理科12题,文科13题
• 2018理科11题 78、一个人的梦想,唯有在另一个人加入时,才有幸福的重量。——张小娴
48、每天开心笑,累了就睡觉,醒了就微笑。生活,没什么大不了! 4. 南方丘陵山区水土流失的主要原因是当地能源缺乏,农村薪柴匮乏,乱砍滥伐严重。该地区人口稠密、经济发达、城市较多,而且 这里土层薄,一旦发生水土流失,就难以治理,因此造成的经济损失远大于黄土高原。. 有一种观点认为,全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”,是新殖民主义的一种形式,因此发展中国家应该团结起 来,抵制全球化。你认为这种观点正确吗?
• 空间向量?平面的方程 数学文化情境的创设与学科本质的揭示
关于考查概念、定理的本质
• 关于数学理性思维的考查(层次)
• 2019理科17题
• 用数据说话
• 2019高考试题的启示
• 关于数学理性思维的考查(层次)
• 2019理科18题
谢谢!
2019年北京高考理科第8题.gsp
5
Байду номын сангаас
• 解析几何的基本思想
Descartes,1596—1650
2019高考试题的启示
• 引入坐标系创立解析几何,关注到一个变量对于 2019高考试题的启示
阅读,分析,理解、运用公式(内涵) 关于数学理性思维的考查(层次) 引入坐标系创立解析几何,关注到一个变量对于
高考试题分析与复习备考建议 优秀课件PPT
1.发挥学科特色,“战疫”科学入题 一是揭示病毒传播规律,体现科学防控。又如全国Ⅲ卷文、理科第4题以新冠肺炎疫 情传播的动态研究为背景,选择适合学生知识水平的Logistic模型作为试题命制的基 础,考查学生对指数函数基本知识的理解和掌握,以及使用数学模型解决实际问题的 能力。
7
2020年全国卷数学试题分析
10
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维,考查关键能力 一是对批判性思维能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第16题以立体几何基础知识为背
景,将立体几何的问题与逻辑命题有机结合,多侧面、多层次考查学生对相关知识的 掌握情况。11源自2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维,考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第12题以周期序列的自相关性
15
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维,考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅰ卷文科第17题通过数学 模型的形式,考查学生整理和分 析信息的能力。
16
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维,考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅱ卷文、理科第18题通过 数学模型的形式,考查学生整理 和分析信息的能力。
19
2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维,考查关键能力
全国III卷第21题
四是对数学语言表达能力的考查。
如全国II卷理科第21题、全国Ⅲ卷理
科第21题、新高考Ⅰ卷第21题、第 22题等也都对数学语言表达能力的逻
新高考I卷第21题
辑性和条理性提出了较高的要求。
全国II卷第21题
新高考I卷第22题
1.发挥学科特色,“战疫”科学入题 二是展现中国抗疫成果。全国疫情防控 进入常态化后,各地有序推进复工复产 复学。新高考Ⅱ卷(供海南省使用)第 9题以各地有序推动复工复产为背景, 取材于某地的复工复产指数数据,考查 学生解读统计图以及提取信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维,考查关键能力 一是对批判性思维能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第16题以立体几何基础知识为背
景,将立体几何的问题与逻辑命题有机结合,多侧面、多层次考查学生对相关知识的 掌握情况。11源自2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维,考查关键能力 二是对数学阅读理解能力的考查。如全国Ⅱ卷理科第12题以周期序列的自相关性
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维,考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅰ卷文科第17题通过数学 模型的形式,考查学生整理和分 析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维,考查关键能力 三是对信息整理能力的考查。
如全国Ⅱ卷文、理科第18题通过 数学模型的形式,考查学生整理 和分析信息的能力。
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2020年全国卷数学试题分析
2.突出理性思维,考查关键能力
全国III卷第21题
四是对数学语言表达能力的考查。
如全国II卷理科第21题、全国Ⅲ卷理
科第21题、新高考Ⅰ卷第21题、第 22题等也都对数学语言表达能力的逻
新高考I卷第21题
辑性和条理性提出了较高的要求。
全国II卷第21题
新高考I卷第22题
1.发挥学科特色,“战疫”科学入题 二是展现中国抗疫成果。全国疫情防控 进入常态化后,各地有序推进复工复产 复学。新高考Ⅱ卷(供海南省使用)第 9题以各地有序推动复工复产为背景, 取材于某地的复工复产指数数据,考查 学生解读统计图以及提取信息的能力。
【高考】试题分析ppt课件
文科数学五年高考试题分析
综述
总体来说近几年全国II卷文科数学试题进一步以“立德树人、服务选才、引导教学”作 为高考的核心功能,加强“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四个层次的考 查,体现“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的要求。试卷以知识为载体, 以思维为核心,考查学生的数学核心素养,充分体现了数学学科特点。试题坚持新题不 难、难题不怪的命题方向,并注重知识的生成,遵循考纲又体现新课改精神,考查基础 又适当增加创新、灵活成分,强调重点、兼顾全面,体现出侧重能力的考查。
3、下面我们来看一看光从空气斜射入透明的介质玻璃中,会怎样传播2?中我们取再整来函看数看求当有光限从项透的明和的介质玻璃斜射入空气中,会怎样传
播?(播放视频)
由基本公式建立简单的方程组
6、为什么说维护民族团结,既是国家的事,也是我们应尽的责任和义务1 ?易 求a1,和d再求通项(等比,等
2.水与常见的溶液:无水基的本组不成等;式某些天然水(包括硬水)和纯水的区别1;常7 用的水处差理)方法;溶解现象和溶液;溶解度与1溶2 解度曲线17;溶质质量
2、教学重点与难 练好求导运算基本功,关注曲线切线求法,单调性讨论基本方法,极值点及极
值求解方法,熟悉常见函数放缩的不等式,学会不等式证明的基本策略,灵活运用构造、 放缩、综合、分析、比较等手段证明
3、教学策略(包括教学内容处理、教学方法和考题导向等) 小题考点可总结为七类:分段函数;函数的性质;基本函数;函数图像;方程的根 (函数的零点);函数的最值; 大题导数及其应用:主要是利用导数处理函数、方程和不等式等问题,有一定的难 度,往往放在解答题的后面两道题中的一个.纵观近几年全国新课标高考题,常见的 考点可分为六个方面:(1)变量的取值范围问题;(2)证明不等式的问题;(3)方 程的根(函数的零点)问题; (4)函数的最值与极值问题;(5)导数的几何意义问 题;(6)存在性问题。 导数中不等式的证明及利用不等式恒成立求参数取值范围是历年的高考中是一个永 恒的话题,由于不等式证明及求参数取值范围的灵活性,多样性,该考点也备受命题 者的青睐。一些常规处理不等式证明及求参数取值范围问题的手段如下:构造函数、 放缩法、切线法、二元或多元不等式的证明思路 、函数凹凸性的应用;常数分离法; 合理选择利用高等数学知识求解,如洛必达公式、拉格朗日中值定理。
综述
总体来说近几年全国II卷文科数学试题进一步以“立德树人、服务选才、引导教学”作 为高考的核心功能,加强“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四个层次的考 查,体现“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的要求。试卷以知识为载体, 以思维为核心,考查学生的数学核心素养,充分体现了数学学科特点。试题坚持新题不 难、难题不怪的命题方向,并注重知识的生成,遵循考纲又体现新课改精神,考查基础 又适当增加创新、灵活成分,强调重点、兼顾全面,体现出侧重能力的考查。
3、下面我们来看一看光从空气斜射入透明的介质玻璃中,会怎样传播2?中我们取再整来函看数看求当有光限从项透的明和的介质玻璃斜射入空气中,会怎样传
播?(播放视频)
由基本公式建立简单的方程组
6、为什么说维护民族团结,既是国家的事,也是我们应尽的责任和义务1 ?易 求a1,和d再求通项(等比,等
2.水与常见的溶液:无水基的本组不成等;式某些天然水(包括硬水)和纯水的区别1;常7 用的水处差理)方法;溶解现象和溶液;溶解度与1溶2 解度曲线17;溶质质量
2、教学重点与难 练好求导运算基本功,关注曲线切线求法,单调性讨论基本方法,极值点及极
值求解方法,熟悉常见函数放缩的不等式,学会不等式证明的基本策略,灵活运用构造、 放缩、综合、分析、比较等手段证明
3、教学策略(包括教学内容处理、教学方法和考题导向等) 小题考点可总结为七类:分段函数;函数的性质;基本函数;函数图像;方程的根 (函数的零点);函数的最值; 大题导数及其应用:主要是利用导数处理函数、方程和不等式等问题,有一定的难 度,往往放在解答题的后面两道题中的一个.纵观近几年全国新课标高考题,常见的 考点可分为六个方面:(1)变量的取值范围问题;(2)证明不等式的问题;(3)方 程的根(函数的零点)问题; (4)函数的最值与极值问题;(5)导数的几何意义问 题;(6)存在性问题。 导数中不等式的证明及利用不等式恒成立求参数取值范围是历年的高考中是一个永 恒的话题,由于不等式证明及求参数取值范围的灵活性,多样性,该考点也备受命题 者的青睐。一些常规处理不等式证明及求参数取值范围问题的手段如下:构造函数、 放缩法、切线法、二元或多元不等式的证明思路 、函数凹凸性的应用;常数分离法; 合理选择利用高等数学知识求解,如洛必达公式、拉格朗日中值定理。
高考政治全国1卷复习备考的几点思考课件(共23张PPT)
关键能力:知识迁移能力----从材料中扣答案(必备知
识)的能力(要求从情境中点对点扣答案)
39.阅读材料,完成下列要求 17世纪英国诗人约翰·多恩写道,“没有人是一座孤岛”。今天,面对新冠疲情更无人
能独善其身,置身事外。全球化时代,人类社会早已成为你中有我、我中有你的命运共同 体,彼此相互依存,利益高度融合,责任共同交织。打好新冠疫情阻击战,各国必须秉承建 设更加紧密的命运共同体的理念,抵制谣言与偏见,加强互助与合作,同舟共济、共克时 艰。在这场突如其来的疫情阻击战中,中国以世所罕见的速度、规模和效率,采取果断措 施,付出极大代价,全力延缓疫情在全球蔓延/中国始终加强国际合作,高度重视与联合国 专门机构世卫组织的合作,作为世界上最大的政府间卫生组织,世卫组织协调各国应对新
2、常考点有哪些?必备知识真的清楚了吗
社会主义民主政治的。(12分) (1)结合材料一,运用文化生活知识,分析《2020年元宵节特别节目》致敬“最美逆行者”引起观众强烈共鸣的原因。
政治生活部分: 制。
基本经济制度:三大基本经济制度 阅读材料,完成下列要求
(2019·全国1卷•39) 17世纪英国诗人约翰·多恩写道,“没有人是一座结孤合岛”。材料并运用政治生活知识,说明人民
政协在国家治理体系中的地位和作用。 优势: 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的;坚持公有制的主体地位;以共同富裕为基本目标;能够实行科学的宏观调控
我的几点思考
——关于2020政治高考 长沙稻田 戴玖辉
一、从一套典型主观题说起……
38 阅读材料,完成下列要求
基本经济制度是经济制度体系中具有长期性和稳定性的部分,对
经济制度属性和式具有决定性影响。多年来,我们把公有制为主体、
识)的能力(要求从情境中点对点扣答案)
39.阅读材料,完成下列要求 17世纪英国诗人约翰·多恩写道,“没有人是一座孤岛”。今天,面对新冠疲情更无人
能独善其身,置身事外。全球化时代,人类社会早已成为你中有我、我中有你的命运共同 体,彼此相互依存,利益高度融合,责任共同交织。打好新冠疫情阻击战,各国必须秉承建 设更加紧密的命运共同体的理念,抵制谣言与偏见,加强互助与合作,同舟共济、共克时 艰。在这场突如其来的疫情阻击战中,中国以世所罕见的速度、规模和效率,采取果断措 施,付出极大代价,全力延缓疫情在全球蔓延/中国始终加强国际合作,高度重视与联合国 专门机构世卫组织的合作,作为世界上最大的政府间卫生组织,世卫组织协调各国应对新
2、常考点有哪些?必备知识真的清楚了吗
社会主义民主政治的。(12分) (1)结合材料一,运用文化生活知识,分析《2020年元宵节特别节目》致敬“最美逆行者”引起观众强烈共鸣的原因。
政治生活部分: 制。
基本经济制度:三大基本经济制度 阅读材料,完成下列要求
(2019·全国1卷•39) 17世纪英国诗人约翰·多恩写道,“没有人是一座结孤合岛”。材料并运用政治生活知识,说明人民
政协在国家治理体系中的地位和作用。 优势: 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的;坚持公有制的主体地位;以共同富裕为基本目标;能够实行科学的宏观调控
我的几点思考
——关于2020政治高考 长沙稻田 戴玖辉
一、从一套典型主观题说起……
38 阅读材料,完成下列要求
基本经济制度是经济制度体系中具有长期性和稳定性的部分,对
经济制度属性和式具有决定性影响。多年来,我们把公有制为主体、
2022年高中数学新高考1卷的启示课件
第一问超越函数最值的求法,就是判断导函数的“正负”,依据就是导 数研究单调性的概念,求导后含参,为什么要分类讨论,分界点如何确 定还是要回归到概念本质,为了导函数定号,我们通常采用的策略是讨 论范围再细分,放缩,因式分解和多次求导等处理方式.通过通性通法的 讲解丰富、深化回归概念本质,形成网络体系,此类题型便能解决.
五、 迁移整合,突出关键能力
22 改编题
已知函数
f
(x)
ax ex
和
g(x)
ln x ax
有相同的最大值.
(1) 求 a ;
(2) 证明:存在直线 y b,其与两条曲线 y f (x) 和 y g(x) 共有三个不同的交点,并
且从左到右的三个交点的横坐标成等比数列.
对于22题,教师可以引导学生通过联想类比、推广、迁移、综合等方式设
二、立足双基,回归概念本质
例 1 (2022 年第 17 题)记 为数列{ }的前 项和,已知 ( )求{ }的通项公式; ( )证明: + + ⋯ + < .
=,
是公差为 的等差数列.
解:( ) = + ( − ) = + ⇒ = + ①;
数列通项与求和
+ ∴ +=
+ ②;
消元思想 累积法
由② − ①得: + = + + − + ⇒ + = + ;
也可以根据
=−
直接 得到 cosB sin C ,进 而利 用和角 公式 得到
sin A cos2C cos2B 转化为同角同名的三角代数式.
三、知识交汇,体现思维品质
启示2 日常教学时要深挖教材,真正把握整个大单元设计的核心所在,
五、 迁移整合,突出关键能力
22 改编题
已知函数
f
(x)
ax ex
和
g(x)
ln x ax
有相同的最大值.
(1) 求 a ;
(2) 证明:存在直线 y b,其与两条曲线 y f (x) 和 y g(x) 共有三个不同的交点,并
且从左到右的三个交点的横坐标成等比数列.
对于22题,教师可以引导学生通过联想类比、推广、迁移、综合等方式设
二、立足双基,回归概念本质
例 1 (2022 年第 17 题)记 为数列{ }的前 项和,已知 ( )求{ }的通项公式; ( )证明: + + ⋯ + < .
=,
是公差为 的等差数列.
解:( ) = + ( − ) = + ⇒ = + ①;
数列通项与求和
+ ∴ +=
+ ②;
消元思想 累积法
由② − ①得: + = + + − + ⇒ + = + ;
也可以根据
=−
直接 得到 cosB sin C ,进 而利 用和角 公式 得到
sin A cos2C cos2B 转化为同角同名的三角代数式.
三、知识交汇,体现思维品质
启示2 日常教学时要深挖教材,真正把握整个大单元设计的核心所在,
分析历年高考题 精品优选公开课件
此题:考查的知识点是元素周期表中族的序数与K、L、M层电子数的关系, 来源于高一化学课本88页几个表格的归纳。
33.(22分)用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。
方法一:用不含Fe3+的FeSO4溶液与用不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。
⑴ 用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时还需加入
重现次数 10
10 9 7 10 10 9 10 10 10 10 10 10 7 10 10 6
重现率 100%
100% 90% 70% 100% 100% 90% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 100% 100% 60%
三、挖掘教材中的可用素材,服务于高考
② Y电极的材料是___________,电极反应式为_____________。
(说明:杂质发生的电极反应不必写出)
此题:考查的知识点是电解食盐水的装置图及设问均来源于高三化学课本51页, 答案可在书本上找到。
(三)、2005年高考题化学部分有3道来源于课本,分别是第9、11、26题,分 值27分。
⑷ 按气流方向连接各仪器,用字母表示接口的连接顺序:g—a b—_____
_____。
⑸ 能证明混合气中含有CO的实验依据是_________________________________________。
⑹ 能证明混合气中含有H2的实验依据是________________________________________ 。
此题:考查的知识点是设计实验验证混合气中有CO2和H2,来自初中化学课本H2、 CO与CuO反应的实验。
二、从历年高考题中找出重现率较高的知识点,引起师生关注:
对每一年的高考化学试题进行统计和研究,我们会发现高考化学试题的主旋 律是:永远的知识点,变化的情景.每一年高考试题为了让学生满意,让老师满意, 让社会满意,高考命题专家不会在高考试题命制过程中过于标新立异.为了贯彻 稳中求变的高考化学命制思想,高考命题专家喜欢以历年高考题为母题进行情景 变化和创造.以历年高考题为母题进行情景变化来创造新高考试题,这就是近年 高考试题的一种重要方式.可以说重要的主干知识和能力、方法要求都是每一年 高考的热点,常考常新!本人对近年各省高考化学试题共十套所考查的知识点进 行了统计,共归纳高考化学常常关注的热点知识.例表如下:
33.(22分)用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。
方法一:用不含Fe3+的FeSO4溶液与用不含O2的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制备。
⑴ 用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时还需加入
重现次数 10
10 9 7 10 10 9 10 10 10 10 10 10 7 10 10 6
重现率 100%
100% 90% 70% 100% 100% 90% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 70% 100% 100% 60%
三、挖掘教材中的可用素材,服务于高考
② Y电极的材料是___________,电极反应式为_____________。
(说明:杂质发生的电极反应不必写出)
此题:考查的知识点是电解食盐水的装置图及设问均来源于高三化学课本51页, 答案可在书本上找到。
(三)、2005年高考题化学部分有3道来源于课本,分别是第9、11、26题,分 值27分。
⑷ 按气流方向连接各仪器,用字母表示接口的连接顺序:g—a b—_____
_____。
⑸ 能证明混合气中含有CO的实验依据是_________________________________________。
⑹ 能证明混合气中含有H2的实验依据是________________________________________ 。
此题:考查的知识点是设计实验验证混合气中有CO2和H2,来自初中化学课本H2、 CO与CuO反应的实验。
二、从历年高考题中找出重现率较高的知识点,引起师生关注:
对每一年的高考化学试题进行统计和研究,我们会发现高考化学试题的主旋 律是:永远的知识点,变化的情景.每一年高考试题为了让学生满意,让老师满意, 让社会满意,高考命题专家不会在高考试题命制过程中过于标新立异.为了贯彻 稳中求变的高考化学命制思想,高考命题专家喜欢以历年高考题为母题进行情景 变化和创造.以历年高考题为母题进行情景变化来创造新高考试题,这就是近年 高考试题的一种重要方式.可以说重要的主干知识和能力、方法要求都是每一年 高考的热点,常考常新!本人对近年各省高考化学试题共十套所考查的知识点进 行了统计,共归纳高考化学常常关注的热点知识.例表如下:
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进 入 夏 天 ,少 不了一 个热字 当头, 电扇空 调陆续 登场, 每逢此 时,总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ,是记 忆中的 农村, 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 , 每 逢 进 入夏天 ,集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ,不论 男女老 少,个 个手持 一 把 , 忽 闪 忽闪个 不停, 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ,于是 三五成 群,聚 在大树 下 , 或 站 着 ,或随 即坐在 石头上 ,手持 那把扇 子,边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ,热得 满头大 汗,不 时听到 “强子 ,别跑 了,快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ,跑个 没完, 直到累 气喘吁 吁,这 才一跑 一踮地 围过了 ,这时 母 亲总是 ,好似 生气的 样子, 边扇边 训,“ 你看热 的,跑 什么? ”此时 这把蒲 扇, 是 那 么 凉 快 ,那么 的温馨 幸福, 有母亲 的味道 ! 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品,在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树, 制作简 单,方 便携带 ,且蒲 扇的表 面 光 滑 , 因 而,古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ,实即 今 日 的 蒲 扇 ,江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ,人们 最常用 的就是 这种, 似圆非 圆 , 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今, 我的记 忆中, 它跨越 了半个 世纪, 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ,携带 着特有 的念想 ,一年 年,一 天天, 流向长
原因深度:原因:→直接→主要→根本
⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导
火线、借口等)
⑵主要原因:
包括引发事件的主观、客观各方面
重要因素
⑶根本原因:
历史趋势(生产力发展、时代要求)
+主观需要等 )
三者既有层次区别,又有联系渗透,
如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上 中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种 矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、 民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命 影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是 主要原因中最深层的因素。
长 的 时 间 隧 道,袅
从一道高考试题想到的
结合《天朝田亩制度》、旧三民主义和 《中国土地法大纲》中关于解决土地问 题的基本主张,分析它们的相同点和不 同点,并说明为什么《中国土地法大纲》 在解放区能够普遍实行?
请问:要解决这个问题必须掌握哪些 知识与能力?
原因分析:
原因广度:原ห้องสมุดไป่ตู้=主观(内因)+客观(外因)
没有一个统一的正式的组织机构,也没有一个两党都承认的正式的 政治纲领。(6)合作的阶级基础有异:前者是民族资产阶级、小 资产阶级、工人阶级和农民阶级;后者包括一切赞成抗日的阶级和 阶层,具有广泛的民族性。(7)中共对领导权的态度和斗争策略 不同:前者不重视甚至放弃领导权,以退让求团结;后者坚持领导 权,以斗争求团结。(8)作用和结果有异;前者推动工农运动发 展,保证了北伐战争胜利进军,但国民党右派叛变革命,合作破裂, 大革命失败;后者坚持到抗战胜利,成为抗战胜利的保证。
中国土地法大纲颁时,人民解放军已经开始全国性反攻, 解放区不断扩大,为其实行创造了条件。贯彻了土地改革 总路线,满足了农民的要求。保证中国土地法大纲的普遍 实行。
结束语
谢谢大家聆听!!!
15
思考:概述中国共产党在1927年、1949年、1978 年三次工作重心转移的背景、内容及其意义
天:提出有田同耕,旧三民主义提出平均地权,土:规定 废除封建剥削的土地制度。它们都是反对封建土地所有制。
天:不论男女,按年龄都可分到一份田地,达到无处不均 匀,无人不饱暖的绝对平均主义的愿望,不可能实现。旧 三民主主张由国家核定地价,涨价归公,后来又提出土地 国有。土:主张没收地主的土地,按农村人口平均分配, 反映了中共反对封建土地所有制的彻底性。
不同点:(1)背景不同:前者是封建军阀割据,阶级矛盾尖锐; 后者是中日民族矛盾已成为最主要的社会矛盾,中华民族处于亡国 灭种的生死关头。(2)合作对象有异:前者是以孙中山为首的国 民党,后者是以蒋介石为首的国民党亲英美派。(3)政治基础不 同:前者是新三民主义,后者是共同抗日。(4)斗争对象不同: 前者要打倒北洋军阀,后者要打倒日本帝国主义,赢得民族解放。 (5)合作方式不同:前者是党内合作,共产党员以个人身份加入 国民党;后者是党外合作,双方各有自己的政权、军队和地盘,即
思考:请比较国共两次合作的异同点 不同点有:
(1)背景不同
(2)经过不同(合作对象、斗争对象、合作方式、阶 级及政治基础、中共对领导权的态度及斗争策略) (3)作用及结果不同 相同点:
(1)背景:都发生在半殖民地半封建社会 (2)经过:都是中共推动下;都经历复杂的斗争; (3)作用及结果:都推动了中国革命的发展
原因深度:原因:→直接→主要→根本
⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导
火线、借口等)
⑵主要原因:
包括引发事件的主观、客观各方面
重要因素
⑶根本原因:
历史趋势(生产力发展、时代要求)
+主观需要等 )
三者既有层次区别,又有联系渗透,
如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上 中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种 矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、 民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命 影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是 主要原因中最深层的因素。
长 的 时 间 隧 道,袅
从一道高考试题想到的
结合《天朝田亩制度》、旧三民主义和 《中国土地法大纲》中关于解决土地问 题的基本主张,分析它们的相同点和不 同点,并说明为什么《中国土地法大纲》 在解放区能够普遍实行?
请问:要解决这个问题必须掌握哪些 知识与能力?
原因分析:
原因广度:原ห้องสมุดไป่ตู้=主观(内因)+客观(外因)
没有一个统一的正式的组织机构,也没有一个两党都承认的正式的 政治纲领。(6)合作的阶级基础有异:前者是民族资产阶级、小 资产阶级、工人阶级和农民阶级;后者包括一切赞成抗日的阶级和 阶层,具有广泛的民族性。(7)中共对领导权的态度和斗争策略 不同:前者不重视甚至放弃领导权,以退让求团结;后者坚持领导 权,以斗争求团结。(8)作用和结果有异;前者推动工农运动发 展,保证了北伐战争胜利进军,但国民党右派叛变革命,合作破裂, 大革命失败;后者坚持到抗战胜利,成为抗战胜利的保证。
中国土地法大纲颁时,人民解放军已经开始全国性反攻, 解放区不断扩大,为其实行创造了条件。贯彻了土地改革 总路线,满足了农民的要求。保证中国土地法大纲的普遍 实行。
结束语
谢谢大家聆听!!!
15
思考:概述中国共产党在1927年、1949年、1978 年三次工作重心转移的背景、内容及其意义
天:提出有田同耕,旧三民主义提出平均地权,土:规定 废除封建剥削的土地制度。它们都是反对封建土地所有制。
天:不论男女,按年龄都可分到一份田地,达到无处不均 匀,无人不饱暖的绝对平均主义的愿望,不可能实现。旧 三民主主张由国家核定地价,涨价归公,后来又提出土地 国有。土:主张没收地主的土地,按农村人口平均分配, 反映了中共反对封建土地所有制的彻底性。
不同点:(1)背景不同:前者是封建军阀割据,阶级矛盾尖锐; 后者是中日民族矛盾已成为最主要的社会矛盾,中华民族处于亡国 灭种的生死关头。(2)合作对象有异:前者是以孙中山为首的国 民党,后者是以蒋介石为首的国民党亲英美派。(3)政治基础不 同:前者是新三民主义,后者是共同抗日。(4)斗争对象不同: 前者要打倒北洋军阀,后者要打倒日本帝国主义,赢得民族解放。 (5)合作方式不同:前者是党内合作,共产党员以个人身份加入 国民党;后者是党外合作,双方各有自己的政权、军队和地盘,即
思考:请比较国共两次合作的异同点 不同点有:
(1)背景不同
(2)经过不同(合作对象、斗争对象、合作方式、阶 级及政治基础、中共对领导权的态度及斗争策略) (3)作用及结果不同 相同点:
(1)背景:都发生在半殖民地半封建社会 (2)经过:都是中共推动下;都经历复杂的斗争; (3)作用及结果:都推动了中国革命的发展